在农历的天空下诗文集锦

第一篇：在农历的天空下诗文集锦

附件2：

《农历的天空下》诗文集锦

——佘家镇小学经典诗文诵读课程

（一）冬至 小至 【唐】杜甫

天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。

岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。至后 【唐】杜甫

冬至之后日初长，远在剑南思洛阳。青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。

梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。

（二）小寒 二十四番花信风：

小寒 一候梅花 二候山茶 三侯水仙

大寒 一候瑞香 二候兰花 三候山矾

立春 一候迎春 二候樱桃 三候望春

雨水 一候菜花 二候杏花 三候李花

惊蜇 一候桃花 二候律棠 三候蔷薇

春分 一候海棠 二候梨花 三候木兰

清明 一候桐花 二候麦花 三侯柳花

谷雨 一候牡丹 二候酴糜 三候楝花

小寒这天，我们开始了梅花诗词之旅，从背过的诗词里选了十首 赠范晔 【南北朝】陆凯

折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。早梅 【唐】张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。白梅 【元】王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。梅花诗 【明】高启

琼枝只合在瑶台，谁向江南处处栽。雪满山中高士卧，月明林下美人来。

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁绝几回开。

十一月中旬至扶风界见梅花 【唐】李商隐

匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳。山园小梅 【唐】林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽。梅花绝句 【宋】陆游

当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。

梅

【元】贡性之 眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。

卜算子．咏梅

【宋】 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子． 咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（三）霜降 蒹葭 诗经．秦风

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。

（四）大寒 大寒出江陵西门 【宋】陆游

平明赢马出西门，淡日寒云久吐吞。醉面冲风惊易醒，重裘藏手取微温。

纷纷狐兔投深莽，点点牛羊散远村。不为山川多感慨，岁穷游子自消魂。

（五）立春

木兰花·立春日作 · 【宋】陆游

三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。

春盘春酒年年好，试戴银旛判醉倒。今朝一岁大家添，不是人间偏我老。

（六）春节 守岁

【宋】苏轼

欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。况欲系其尾，虽勤知奈何。

儿童强不睡，相守夜欢哗。晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。

明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。

元日

【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（七）雨水 春园即事 【唐】王维

宿雨乘轻屐，春寒著弊袍。开畦分白水，间柳发红桃。草际成棋局，林端举桔槔。还持鹿皮几，日暮隐蓬蒿。

（五）元宵节 生查子

【宋】欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿青衫袖。

青玉案

【宋】陆游

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

（六）斜风细雨不须归——春天诗词之旅，选了5首 渔歌子 【唐】张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

王充道送水仙花五十枝 【宋】黄庭坚

凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。

含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。早春 【唐】韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。城东早春 【唐】杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。钱塘湖春行 【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（七）惊蛰 观田家 【唐】韦应物

微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬不自苦，膏泽且为喜。仓廪无宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。己亥杂诗 【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！

（八）三八妇女节 游子吟 【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子诗 【唐】孟郊

萱草生堂阶，游子行天涯。慈母依堂门，不见萱草花。萱草 【宋】苏轼

萱草虽微花，孤秀能自拔。亭亭乱叶中，一一芳心插。

（九）春分 阮郎归 欧阳修

南园春半踏青时，风和闻马嘶，青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

花露重，草烟低，人家帘幕垂，秋千慵困解罗衣，画梁双燕归。

（十）春分之后 归园田居（其三）【晋】 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。惠崇春江晓景 [宋】苏轼

竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

绝句二首（其一）【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花 【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。登科后 【唐】孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（十一）农历天空下春天的最后两天 滁州西涧 【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。移家别湖上亭 【唐】戎昱

好是春风湖上亭。柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

绝句二首（其二）【唐】杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。山中送别 【唐】王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？ 晚春 【唐】

草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞.（十二）清明前后 小寒食舟中作 【唐】杜甫

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖（he)冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。寒食 【唐】韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。清明 【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（十三）农历三月初三，上巳节 三月三日宴王明府山亭

【唐】高瑾

暮春元巳，春服初裁。童冠八九，于洛之隈。河堤草变，巩树花开。逸人谈发，仙御舟来。间关黄鸟，瀺灂丹腮。乐饮命席，优哉优哉。

（十四）桃花诗词之旅 桃夭 诗经 周南

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实，之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。大林寺桃花 【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。江畔独步寻花 【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

题都城南庄 【唐】崔护

去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。山中问答 【唐】李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。

（十五）谷雨 雨过山村 【唐】王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

（十六）花之咏 赏牡丹

[唐]刘禹锡

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

宣城见杜鹃花 【唐】李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。春日 【宋】秦观

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。古 风 【唐 】李白

孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发 海棠 【宋】苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。花之咏 纪伯伦

我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里，然后再把我吐了出来。

我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。

我是情侣间的一份礼品；我是新娘头上的一顶彩冠；我也是生者致以死者的一件赠物。

清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向他告别。平原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁xū呼吸，使她芳香四溢。我拥抱大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我召来白天，为的是用他的独眼观看世界。

我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。这是人类尚未学到的哲理。（十七）立夏 立夏

【宋 】赵友直

四时天气促相催，一夜薰风带暑来。陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。（十八）灾情

满江红

【宋】岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；巨子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉…… 挽歌 【晋】陶渊明

荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟正嶣峣。

马为仰天鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何！

向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。

亲戚心悲切，九州同哀歌。死去何所道，托体同山阿。愿逝者安息，生者坚强！如果我能使一颗心免于哀伤

——（美国）狄金森 如果我能使一颗心免于哀伤 我就不虚此生

如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛 帮助一只晕厥的知更鸟 重新回到巢中 我就不虚此生（十九）小满

《归田园四时乐春夏二首（其二）》 【宋】欧阳修

南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。

老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟。

田家此乐知者谁？我独知之归不早。乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。（二十）芒种 观刈麦

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。（二十一）农历五月初五，端午节 七律端午

【唐】殷尧藩

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

（二十二）夏至

和梦得夏至忆苏州呈卢宾客（唐）白居易

忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。水国多台榭，无风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。交印君相次，寒帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。（二十三）小暑 夏日对雨寄朱放拾遗（唐）武元衡

才非谷永传，无意谒王侯。小暑金将伏，微凉麦正秋。远山依枕见，目雨闭门愁。

更忆东林寺，诗家第一流。（二十四）大暑

大暑水阁听晋卿家昭华吹笛（北宋）黄庭坚

蓟竹能吟水底龙，玉人应在月明中。何时为洗秋空热，散作霜天落叶风。(二十五)立秋 立秋日登乐游园（唐）白居易

独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋？ 立秋后题（唐）杜甫

日月不相饶，节序昨夜隔。玄蝉无停号，秋燕已如客。平生独往愿，惆怅年半百。罢官亦由人，何事拘形役。（二十六）处暑（二十七）白露 悟南柯（元）丘处机

白露三秋尽，清霜十月初。群花零落共萧疏。惟有重阳，嘉景独魁梧。浪漫真堪爱，馨香不可辜。人人皆插满头敷。试问乔公，簪著一枝无。（二十八）农历八月十五 水调歌头（宋）苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月姐姐 民间童谣

月姐姐，多变化，初一二，黑麻麻，初三四，银钩样，初八九，似龙牙，十一二，半边瓜，十五银盘高高挂。中秋月，净无暇，圆如镜子照我家。打麦场边屋檐下，照着地上小娃娃。娃娃牵手同玩耍，转个圈儿眼昏花，一不留神摔地下，连声喊痛叫妈妈。云里月姐说他傻，引得大家笑哈哈。

（二十九）秋分 秋分后顿凄冷有感（南宋）陆游

今年秋气早，木落不待黄，蟋蟀当在宇，遽已近我床。（三十）重阳节 九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟等高处，遍插茱萸少一人。

（三十一）寒露 月夜梧桐叶上见寒露（唐）戴察

箫疏桐叶上，月白露初团。滴沥清光满，荧煌素彩寒。风摇愁玉坠，枝动惜珠干。气冷疑秋晚，声微觉夜阑。凝空流欲遍，润物净宜看。莫厌窥临倦，将晞聚更难。（三十二）霜降

赋得九月尽（唐）元稹

霜降三询后，冥域一叶秋。玄阴迎落日，凉魄尽残钩。半夜灰移琯，明朝帝御裘。潘安过今夕，休咏赋中愁。（三十三）立冬 立冬日作（南宋）陆游

室小财容膝，墙低仅及肩。方过授衣月，又遇始裘天。寸积篝炉炭，铢称布被棉。平生师陋巷，随处一欣然。（三十四）小雪 小雪日戏题绝句（唐）张登

甲子徒推小雪天，刺梧犹绿槿花然。融和长养五时歇，却是炎洲雨露偏。

（三十五）大雪

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

第二篇：在九月的天空下感念师恩

在九月的天空下感念师恩

一一庆祝第二十八个教师节演讲稿

尊敬的各位领导、全体老师，亲爱的同学们：

大家好！

站在九月的门槛里，我们即将迎来第二十八个教师节。在这个幸福、激动的时刻，我们谨代表**班全体同学，祝关心、爱护我们成长的全体老师节日快乐、身体健康、合家幸福!让我们简单的祝福抚平您脸上的皱纹，拂去您身体的病痛，让您的双眼永放异彩!(鞠躬)

今天，我们演讲的题目是——《在九月的天空下感念师恩》。

“恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。”

这一幅对联，虽然对老师的辛勤劳动作出了高度评价，但道不尽老师们比天还高、比地还厚的深恩，表不完我们对老师比戈壁还深厚广袤(mào)的感激!

在九月的天空下，我聆听着天下最美的乐音，那是在老师的指引下，同学们抑扬顿挫的朗朗书声。那浑厚、响亮、齐整的音韵，宛如催人奋发的号角。那也许是世间最简单的音符，却传递着最丰富的内涵，导引着我们走向成熟，走向成功。

在九月的天空下，我欣赏着人间最美的风景。那迎风招展、鲜艳亮丽的五星红旗，那朝气蓬勃、宁静清新的校园，那宽敞明亮、熠(yè)熠生辉的教室，折射着校领导高屋建瓴(líng)的苦心，凝聚着校领导无穷的智慧，也孕育着校领导无限的梦想。这梦想，我猜啊，就是我们的老师幸福安康，校园和谐舒适，我们每一个同学都学有所成，自由自在地翱翔在祖国的蓝天碧野!

在九月的天空下，我体验着世间最纯真的情感。那是老师们对我们无私的关爱。老师啊，您比父亲还威严，重锤一样的话语，激励着我们努力向前；老师啊，您比母亲还

慈祥，花一般的朵朵微笑，是对我们成功的赞赏。

在九月的天空下，我注视着大自然中最神圣的道路。那是老师们为学生铺就的成才之路，这条路从校园里延伸到每一个家庭，挥洒在老师飘逸的板书间，激荡在朗朗的书声里，展现在每一本作业里，还闪现在老师染霜的鬓发中。

在九月的天空下，我目睹了最让人动情的远行。那是恩师在依依送别背上行装、羽翼日渐丰满的学子。眼眶里满含着欣喜的泪水，心坎里荡漾着无比的欣慰。叮咛，祝福，千言万语，道不尽谆谆教诲；祝福，叮咛，万语千言，说不完深深希望。莘莘学子噢，哪一个不是老师放飞的雄鹰?

恩师啊，您不是演员，却吸引着我们饥渴的眼睛；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。您对我们的爱，胜似敦煌醉人的葡萄，数也数不清，芳香醇厚；又胜似我们周围的戈壁，绵延，绵延，绵延……

在九月的天空下，我们感念师恩，虽充满了激情，却只能说声谢谢，分明很轻，很轻……我们在心里默默的为你们祈祷：愿你们健康，愿你们幸福，愿你们平平安安的度过每一天。我们愿意像那高高南飞的大雁，排成整齐有力的方队，等候你们的检阅!

亲爱的同学们，让我们从九月的天空下出发，感念师恩，为我们的老师们祝福吧!祝全体老师身体康健，平安幸福!(鞠躬)

第三篇：在佐藤学的天空下

在佐藤学的天空下——小蚂蚁班级记录五 阅读：72014-10-21 16:30 标签：育儿

在佐藤学的天空下——小蚂蚁班级记录五

最近也在看佐藤学，倾听、串联、反刍这三个词语。佐藤学认为，学习是基于倾听，倾听文本、倾听同伴、倾听教师、倾听自己。在倾听的基础上，将同伴的发言串联起来，将今天学的知识和以前学过的知识串联起来，将知识与自己的经验串联起来„„而这一切，最终要回归自我生命本身，将知识融入到“我”的生命里。

而今天的课堂，给予我了极大的震撼。这是一节在佐藤学的天空下穿越了两个月后的课堂，让我久久回味无穷。《秋虫》

明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。在复习了四篇小古文后，芷眉出示了这首小古文。

“自己读读，先在小组说说你明白了什么。”就一句指令，干净有力。接下来，小组讨论。芷眉相机指点。有四组同学开展较好，孩子们的头凑在一起，轻声讨论着，构成了一曲美妙的交响。而第6组，这个小组因为有非常特殊的孩子在，只有两个孩子在轻声交流，另外两个盯着书，有些默然。芷眉走过去，提醒另外两个孩子也参与到讨论中。

“时高时低，我觉得是有的在高处鸣叫，有的在低处鸣叫。”“时远时近是有的声音远，有的声音近。”在话语权留给了孩子之后，会给我们带来怎样的惊喜啊。接下来，进入交流环节。我简直惊呆了。

孩子们，不需要老师的衔接，一个接着一个的表达。“明日将出就是明月出来了。”

“我反对她的说法，我觉得是明月快要出来了。” “我赞同他的观点，因为有个‘将’字”。“时高时低是有的在高处有的在低处叫。”

“我觉得他说的不对，我觉得可能是有的声音高，有的声音低。”另一组的孩子起身反驳。

“我觉得他们两个说得都对。我们可以理解成有的在高处叫，有的在低处叫；也可以理解成有的声音高，有的声音低。”一个小女孩立马起来发表意见。而整个过程，芷眉没有说一句话，她只是微笑地看着，听着。

“孩子们，你们说得都很好，把老师要说的都说完了，接下来，说说看你想到一幅怎样的画面。”稍微停顿后，芷眉又提醒道：“孩子们，我要说一下话语权的问题，我像提醒那些经常发言的孩子控制一下自己的发言，请那些没有发言过的孩子要多说说。”昨天下午交流的时候，芷眉说总担心出现这样一种情况，慢慢地一些不发言的孩子就不再发言了，就成了沉默的群体了。

于是，一些掌握话语权的孩子站起来，马上意识到自己已经发过言，就坐下了。那些没有发过言的孩子开始说出自己的观点。“我仿佛看到在一片竹林里，明月出来了„„”

“我回忆起去年的事情，我到乡下住，晚上的时候，真是这种场景啊。” “我也有这种回忆！”

芷眉就接过话语，表示赞叹，又说了自己的经验，稍事又马上话语的球抛向了孩子们。„„

“好，现在小组合作，把这首诗表演出来，可以下位置。”天哪，又是短短一句话。

孩子们纷纷离开位置，开始探讨怎么表演。有三组用了半分钟，就确定了表演方案，开始表演了。

有一组，孩子们讨论了两分钟，还是无法确定。

“我觉得我们可以每个人表演一句，我最擅长‘明日将出’我来演这一句，你擅长什么？”一个男孩子开始主导，并试图分配任务。两个男孩子开始受“领导”，选了自己喜欢的句子。

但是小女孩不同意：“我觉得我们可以这样，我们全部参与每一句的表演，不更好吗？”

几个人僵持不下。

孩子们的自主的意识让我吃惊。但是，这个讨论时间有些太长了，可能如何分配任务这个常规也可以训练一下。

每个小组都有自己的创意，下课啊，他们还在表演。芷眉就相机决定，先占了数学课，下一节课让孩子们继续表演。

这就是全课程的好处，可以随时根据教学内容调整，以保证课程的完整性。接下来的分享，每一小组齐上阵，让我们赞叹不已。

有时候，精彩只是老师少讲一些，闭上嘴巴，带上耳朵，课堂从此改变！

第四篇：在希望的天空下 杨可言

在希望的天空下

杨可言

我没有料到，她会来找我。而且是带着浑浊、布满血丝的双眼，一脸茫然，隐约还挂着泪痕。我知道原因，她的父亲杀了人。

她坐在我的床上，冷冷地摆弄着我桌上的一本日历，眼神空洞、呆滞。“我该怎么办？”她没头没尾地甩了这么一句给我。一时间，我也不知所措。这是一件让人难以启齿的事。杀人犯——一个众人心中最肮脏的字眼，上面满是血污。而我又清楚地知道她的父亲是个好人。

“受着。”我装作轻描淡写地说。我知道这些天她听腻了那些残忍地安慰的话。鼓励有时只会带来更多的痛苦。她一时欲言又止，依旧漫无目的地翻着日历。

“我是不是很招人讨厌？”她说。我没办法说什么她和她父亲不一样这类的话，那等于给他父亲贴上了坏人标签。我看到了她的绝望，却无力回天。

再次转向她时，她哭了。泪水划过她苍白的脸，目光定定地望向那不存在的存在，脸上充斥着无助和巨大的悲恸。“还有希望吗？”她哭着，冲我嚷。“会有的。”我回答。我知道她现在是多么希望公安局抓错了人，她希望有这样的奇迹发生，就像小说里写的那样。但现实不是小说，它只是现实，就像我和她只是普通人一样，她也明白奇迹在别处。“哭吧，哭出来吧„„”

她趴在我身上，从无声的落泪变为了小声地抽泣，眼泪不停地向外涌。一边断断续续地说着她的亲戚如何对她冷眼相待，又如何在背后冷嘲热讽。说得前言不搭后语。我听着，无奈于她被命运如此对待。命运或许不相信希望，不受希望的左右，但有希望总是好的，有个追求，有活下去的动力和意义，至少比充满绝望好得多。

希望，是一种对未来的守望。它或许不能切实地让你得到美好的未来，但却可以让人更冷静地去审视苦难，即使不能冷静，充满希望，至少是一条相对正确的道路。佛教中说：万物因缘而生。那么就让它随缘吧。这不是一种消极的顺其自然，希望或许也是缘的一种。

泪水洗净了心里的漫天尘埃，在希望的天空下，未来依旧在那里，从未改变过。

第五篇：1、农历天空下的诗词之旅——筝舞春分( 活动方案 )

三年级诗词赏析展示方案

诵中华经典

做少年君子

农历天空下的诗词之旅

——筝舞春分

活动目的：

1.让学生在品味中国传统节日的民风民俗中感受祖国文化的魅力，培养学生强烈的民族自豪感。2.引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

3.以此次活动为契机，提高学生阅读国学经典的兴趣，努力营造诵读中华国学经典的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

活动内容：诵读欣赏与春分习俗有关的古诗词 活动时间：202_.03.28 活动准备：搜集有关春分的古诗词，《二十四节气歌》歌曲、春分习俗图片、歌曲《村居》、《读唐诗》歌曲、舞蹈编排、制作课件

活动过程：

播放《读唐诗》，学生齐唱。（音乐停，主持人上场）

A：悠悠古诗情，拳拳中国心。从我牙牙学语，唐诗就是妈妈嘴里最甜美的歌，听着听着，唐诗流进了我幼小的心灵，读着读着，我成了唐里的一颗中国心。

B：唐诗是我国文学宝库中最闪亮的一颗明珠，这里有细如丝、贵如油的春雨，这里有艾叶香、麦儿黄的端午，这里有白自今夜的露水，这里有漫天飞舞的大雪小雪。

A: 今天，我们走进农历，走进一片诗意的天空。

B：今天，我们走进唐诗，走进一片农历的天空。让我们共同唱响《二十四节气歌》 齐唱《二十四节气歌》

A：同学们，你们对春分了解多少呢？（学生介绍：立蛋、吃春菜、粘雀子嘴、放风筝等）B：谢谢几位同学的精彩介绍。

A：在这万物勃发的季节里，品赏清新活泼的诗句，感受着春回大地、筝舞人欢的春的气息，真是一种美的享受。接下来我们就来欣赏一首非常经典的古诗《村居》。（课件展示《村居》，学生诵读）

B：诗词吟罢，口齿留香，这词中的妙处到底如何呢？有请焦老师给我们一一道来。（老师品析）三年级诗词赏析展示方案

诵中华经典

做少年君子

A：听了焦老师的讲解，我们对这首诗有了更深的理解。古典诗词是中华传统文化的瑰宝，我们可以吟诵，也可以歌唱，可以拿起手中的笔描绘诗中美丽的图画。让我们尽情的唱起来吧。（学生表演、作品展示）

B：古往今来，风筝永远是文人墨客描写春景的诗词中最亮丽的风景。同学们知道还有哪些描写风筝的诗呢？

（学生推荐其他与风筝有关的古诗词）

A：亲爱的同学们，历朝历代关于风筝的诗词不胜枚举。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的日子里，我们不妨采一句唐诗，撷半阙宋词，在墨香古韵中，将这趣味盎然的佳节尽兴地欢闹一番！

（机动环节）

接下来我要考考大家，如果你能正确答出这些与古诗词有关的题目，我们将有礼物相送。（古诗知识竞答）

附：准备资料

村 居 清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

学生发言：（介绍春分）

（1）春分这一天，阳光几乎直射赤道，全球绝大部分地区昼夜几乎相等。春分时节，我国除青藏高原、东北、西北和华北北部地区外都进入明媚的春天，在辽阔的大地上，杨柳青青、莺飞草长、小麦拔节、油菜花香。

（2）俗话讲：“二月惊蛰又春分，种树施肥耕地深。”春分也是植树造林的极好时机。“春分麦起身，肥水要紧跟”。春季大忙季节就要开始了，春管、春耕、春种即将进入繁忙阶段。所以又有“送春牛”的习俗。

（3）在每年的春分那一天，世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验。这一被称之为“中国习俗”的玩艺儿，何以成为“世界游戏”，尚难考证。春分成了竖蛋游戏的最佳时光，已无庸置疑，因此有“春分到，蛋儿俏”的说法。竖立起来的蛋儿好不风光。三年级诗词赏析展示方案

诵中华经典

做少年君子（4）吃春菜

“春分吃春菜”是岭南的一个风俗。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。吃春菜，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

（5）粘雀子嘴

春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。

（6）放风筝

春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天，甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝、链鱼风筝、风筝等，其大者有两米高，小的也有两三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个放得高。

（7）春祭

二月春分，开始扫墓祭祖，也叫春祭。大部分客家地区春季祭祖扫墓，都从春分或更早一些时候开始，最迟清明要扫完。

老师赏析：

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。

诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。三年级诗词赏析展示方案

诵中华经典

做少年君子

颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

学生发言：（推荐古诗）

我向大家推荐的是宋代词人孔尚任的《放风筝》。“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”天真顽皮的儿童没有把风筝成功放飞，他不但不从自身找原因，反而抱怨风力不够。在孔尚任的笔下，孩子那种可爱的形象一下子跃然纸上。

徐谓的《风鸢图诗》，如画卷一般徐徐展开，让我们看到春天里，人们争放风筝的情景。“江北江南低鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”

南宋大诗人陆游则通过“竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”这句诗，生动地刻画了纸鸢的姿态，以及孩子那天真可爱、欢乐自在的状态。

放风筝的古诗所描写的场景中，最壮观的莫过于郑板桥的《怀潍县》：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”又是“如雪”，又是“满天”，放风筝的场面可以说是盛况空前。再加上一队“娇女”，在满天飞翔的风筝下，又是“打四围”，又是摆罗裙，不知是风筝给了她们春天的心境和展示美丽的天地，还是她们使春天更加俏丽多彩。

“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”这是清代著名大文学家曹雪芹在《红楼梦》里借探春这一人物写的一首风筝诗，此诗把放风筝的人和放风筝的季节，三年级诗词赏析展示方案

诵中华经典

做少年君子

以及放风筝时出现断线的情况写得惟妙惟肖，耐人寻味。由此看来，风筝遥遥一线牵，有放飞成功后的喜悦与兴奋，也有盘旋坠地后的思考与沉思。