书籍是我的好朋友[全文5篇]

第一篇：书籍是我的好朋友

书籍是我的好朋友

“一张又一张，吸引你眼光，一套又一套，你我都需要。确实有滋味，不能尝味道，随身能携带，知识从中来。”这是一个謎面，不用说謎底你也会知道，它就是书。

书是我的朋友，它伴随着我的成长，它让我拥有知识、身心成熟。

我最喜欢看的是童话故事。知道为什么吗？请听我细说。

那里面页页精彩，面面有趣，每当我打开这本书，所有的烦恼我全部都忘得一干二净了。

那天，我做完了功那天，我做完了功课，闲着没事就拿起＜＜童话故事＞＞看起来，我发现里面的故事津津有味。其中有一个故事是这样的：从前，有一对好姐妹，姐姐很爱美，长得也很美，她参加了选美大赛，得了奖后，什么都不愿意做，到后来她什么也不会做。她的妹妹虽然没有姐姐漂亮，但她勤劳、上进，她不断地学习、劳动。别人都说妹妹比姐姐更可爱。后来姐姐在妹妹的帮助下，她也知道了，美的生活要靠双手创造，一个懂得塑造内心的人，才是真正的美。

读了这个故事，我也知道了：一个人的美，不仅要美在外表，还要美在内心。

童话故事里不仅给予我很多想象，还告诉我许多做人的道理。

你说书是我的好朋友吗？你喜欢这个好朋友吗？

第二篇：书籍是我的好朋友教学设计

第二课书籍是我的好朋友

——让孩子喜欢读书

课程介绍：

家庭教育手册是根据联合国科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个学会来组织的编写内容，即学会学习，学会生活，学会交往，学会做人。本节课是四年级家庭教育手册，第二课书籍是我的好朋友。四年级的孩子，随着知识的增长，对于大自然的种种现象既感到新鲜，好奇又迷惑不解，所以这时期的孩子一般都喜欢阅读10万个为什么和科幻小说等，渴望了解大自然的种种奥秘，家长要了解和引导孩子有效的读书的方法和策略。

教学目的：

教给家长培养孩子读书的兴趣，如何让孩子喜爱读书的方法和技巧，多读书，读好书，让家庭教育科学有效，解决家庭教育中家长无科学方法的困惑。

教学重点：通过理论学习，经验交流，唤醒家长实施家庭教育的意识，案例分析，了解孩子，教给家长培养孩子读书的兴趣和方法，给出解决孩子问题的策略和方法。

教学难点；

落实训练孩子喜欢读书的实施方案，家长行动起来，实施30天的行动计划。

教学内容

一、导入新课。

通过与家长对话，唤醒家长实施家庭教育的意识，认识到让孩子喜欢读书是家庭教育的一项重要内容。家长必须学习科学的方法指导孩子的读书。

二、学习内容：

（一）读书的重要性，通过名言实例印证让孩子喜欢读书的重要性。

（二）经典案例分享；

小强妈妈的讲述 1家长是否了解儿童读书的娱乐功能影响起读书的积极性 2良好的家庭读书氛围会影响孩子读书习惯的养成，3家长的行为影响孩子读书习惯的养成。

（三）了解孩子的问卷调查，反思家庭教育的问题。

出示问卷调查

（四）分享经验，共同思考

1、自己家庭教育经验

女儿上下学新华书店蹭读书的故事，饭桌上的文化，与儿子吟诗作对的情趣

2有请家长介绍好的做法

（五）培养孩子喜欢读书的建议和方法。

1、家长指导孩子选书

2、家长以身作则创造良好环境

3、培养孩子会读书、爱惜书的良好习惯，4、引导孩子学会做读书笔记

5、鼓励孩子多背一些诗词、名言警句

（六）大作业。（家长行动30天实施方案指导：四个阶段）

训练指导孩子喜欢读书的方案：

第一个阶段：选书与确定看书的书籍（共9天）

第一步，帮孩子选书（3天）

第二步，家长对孩子所选的书进行分析（3天）第三步，确定要看的书籍，并准备书籍（3天）

家长记录整个选书过程，记录与孩子的沟通情况及自己的体会第1天：第2天：第3天：第4天：第5天：第6天：第7天：第8天：第9天：第二阶段。全家一起读书（14天）

家长和孩子一起制定读书计划，每天在规定的时间内读书。双方共同记录读书的时间、书的页码、书中主要内容等，也可以制作，读书记录卡片。

每天记录对孩子的评价及感想。

第1天：第2天：第3天：第4天：第5天：第14天：

第三阶段，交流心得（5天）

家长根据孩子读书的进度，对孩子读书活动给予适当的指导，可以通过交流心得，发现孩子在读书过程中是否有不好的习惯，是否真正了解书中的思想，家长找出一些比较有代表性的文字，与孩子一起分享，着重记录孩子的体会。

每天记录对孩子的评价及感想: 第1天：第2天：第3天：第4天：第5天：第四阶段，一次小练笔（2天）

你觉得孩子写的怎样?对孩子提出建议:

三、总结启发，提出希望。

做智慧型家长

【智行教育】百日行动

第三篇：我和陈明是好朋友

我和陈明是好朋友

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地往地上一摔。刹那间，他的小木船粉身碎骨。并对他说：“我要和你绝交！”说完，便扭头走了。他大喊道：“绝交就绝交，谁稀罕呢！”

在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯了。因为原来我都是和陈明一起上学，一起回家的。而现在都是独来独往，确实不习惯。我准备到陈明那和他和好，可是，我知道陈明那小子的性格。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！现在怎么不又说和好呢！”这叫我怎么回答。

一个星期六的上午我和另外一个好朋友去滑冰场滑冰，在滑冰时我边滑边想：如果人向我道歉，我肯定会原谅。如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎么办呢？我想着想，突然，我的好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我就把旱冰鞋放在椅子下面，我和李刚才打完乒乓球回来时，发现我的旱冰鞋不见了，陈明也不知道到哪里去了。我想肯定是陈明那小子吧我的旱冰鞋给偷走了，我明天再去找他算帐，我准备回家时看见陈明走了过来。手上还提着我的旱冰鞋，他把旱冰鞋递给我，说：“你的旱冰鞋被一个小孩子偷走了，我追了好半天才把你的旱冰鞋追回了回来，还给你，以后可要保管好啊！”说完，陈明扭头就走了。“陈明。”我连忙叫住他，“我们还可以做好朋友吗？”陈明回过头来，点了点头。

我们又在了朝夕相处的好朋友。这真是朋友深情，刀子砍不断。

博明六年级：张字

第四篇：我和陈明是好朋友

好朋友

下午放学回到家，妈妈看见了我被踩坏的小木船问我怎么回事？于是我把事情的经过告诉了妈妈，没想到妈妈却说，陈明踩坏了我的小木船是因为他不小心而造成的，而我不但故意踩坏了他的小木船，而且还说了一些不好听的话，的确是我错了。我低头想想，是我有点过分了。就想找他和好，可是，我知道那小子的别扭劲。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！现在怎么又说和好呢！”这又叫我怎么回答？

在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯。因为原来我都是和陈明一起上学，一起回家，而现在都是独来独往，可是我又一想，如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎么办呢？我只好把道歉这个念头努力的忘掉……

一个星期六的上午，好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我发现陈明也在附近打，我在打球时边打边想：现在可是一个好时机！要不要向他道歉？还是等他向我道歉？这两个想法我的心中激烈的斗争着。“当”的一声，因为我注意力不集中把球打飞了，我对李刚说：“等一下，我去捡球”我把球拍放在旁边的椅子上，回来的时候发现我的球拍不见了，我赶忙问李刚：“李刚，你看见谁拿了我的球拍了吗？”，“没有啊”，当时，我的脑袋嗡的一声，我想肯定是陈明那小子吧我的球拍给偷走了！我还想着向他道歉？我真傻！愤怒的火在我胸中燃烧！恨不得立刻找到他给他一拳！就在我准备找他算总账时，看见陈明气喘吁吁的跑了过来，手上还拿着我的球拍，他把球拍递给我，上气不接下气说：“你的球拍被一个小孩偷走了，我追了好半天才追回来，给你。”说完，扭头就要走。“陈明。”我连忙叫住他，眼睛左顾右盼，就是不敢看他，吞吞吐吐地小声道：“对不起，那天是我不对，希望你能原谅我，我们还做朋友，行吗？”陈明冲我微笑着，重重点了点头。

我们又成了朝夕相处的好朋友，我们一直珍惜着这份友谊。

第五篇：我和陈明是好朋友

我和陈明是好朋友

我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又将它踩得稀八烂，见此我异常愤怒，我一手将他的小木船夺过来，又用脚把他的小木船踩坏了。我和陈明不欢而散。

回到家里妈妈发现我的死党陈明没有和我一起回来，因为平时我和陈明是形影不离，就算是回家都是特意走同一条路，陈明家离我家很近。妈妈问我：“陈明为什么没和你一起回家啊？”我哑口无言，低下头。妈妈好像看出什么花样来，说：“你是不是和他闹别扭？”“是的，”我小小声的说，“你应该跟人家….”妈妈的话还没说完，我便冲入房间，趴在床上失声痛哭。

有一段时间，我和陈明没有什么交往，都是擦肩相过，根本没有什么语言的来往。直到有一次，我在上美术课没带美术用具，当时的美术老师很凶，当你没带用具，就会将你下课留堂，并会打电话给家长。我心中非强恐慌，恐惧老师将我留下，并打电话给家长。上课了，老师一看下去，看见我没带用具，就问：“喂，你怎么不带用具？”我鸦雀无声。突然，陈明突然站起说：“老师是我借了他的用具。”说着，就将他的一份递给了我。我说：“这怎么….”说着，老师就在班上严重批评了陈明，反而表扬了我。我惊呆了，为什么他要为我顶罪呢？下课了，陈明要去老师办公室挨批，我在无意间撞了撞他的桌子，一个很小的东西掉了出来，仔细一看原来是一条小木船，上面还贴了一张还没写完的小纸条：死党对不起，我弄坏了你的小木船，这是赔你的…….看着看着，我即感激又后悔的泪水涌现了出来…..第二天我又和他做起了好朋友，真正的不可分开的好朋友。

小木船又在友谊的湖水中飘荡着到永远…永远…..