第一篇：期末考试复习资料--名词解释
名词解释
1、九品中正制：
是魏晋南北朝时期施行的一种选士制度。具体的实施办法大致是：朝廷在州、郡设立大、小中正官，由他们负责考察士人的家世和德才表现，据此将士人评定为九个品级，然后逐级上报。最后，朝廷选择前三个品级者授以官职，所以又称九品官人法。这种制度施行之初，试图通过品评，客观、公正地考察人才，但是后来，中正官一职完全被世族把持，这种制度逐渐贵族化了，丧失了选举贤能的功能，影响了教育的发展。九品中正制的实施，是选士制度发展史上一个不可或缺的过程，对选士制度的完善是有意义的。
2、六学二馆
隋唐时官学有了较完善的发展，唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学和广文馆一馆。六学中前三学似属大学性质，学习儒家经典。后三学似属专科性质。广文馆则是为准备参加进士科考试的人提供学习的地方。这些学校构成了唐代中央官学的主题，都直属国子监统领。
3、学田：
我国封建社会书院或地方官学拥有的资以维持办学的田产，是其办学经费的重要来源。学田在宋代开始盛行，一般由官府赐予书院或地方官学，尤其是一些著名的书院一般都拥有数量较多的学田。
4、苏湖教法：
是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育史上也是最早的。
5、三舍法
是北宋王安石改革太学体制中创立的教学管理方法。即：太学生员按等差分隶于外舍、内舍、上舍。学员依学业程度，定期考试，依次升舍。初入学为外舍生，每年经内舍试，按名额升内舍，内舍生则经上舍试按名额升入上舍。上舍生按等级可取得科举考试的相应资格，其上等生可相当于科举及第，由太学推荐朝廷授以官职。三舍法强化了学校的职能，一定程度上也使太学学业与入仕做官直接挂钩，提高了学校教育的地位。
6、监生历事：
是国子监的一项教学实习制度，是一项培养官吏的重要措施。此制是明洪武五年（1372年）为满足当时官吏不足的需要创立的，规定凡在监10余年者，派到“六部诸司历练政事”，诸司教习政事，并考察其勤惰。历练3个月，进行考核，勤谨者送吏部备案待选，仍令历事，遇到官缺，依次取用；平常的再令历练：下等的送还国子监读书。监生历事制度，对提高官吏的治事能力有积极意义。
7、八股文取试：
明清科举考试的最大特点就是八股文取士，作文的题目只能出自《四书》、《五经》，并且在内容和形式上有严格限定，不能作任何发挥。八股文取士把经义考试规范化，标准化发展到极端，成为束缚士人思想的文化专制工具。
8﹑六艺教育：
六艺教育起源于夏代，商代又有发展，西周在继承商代六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。具体来说，它包括礼乐、射御、书数六方面的内容。礼的内容极为广泛，乐的内容包括诗歌、音乐和舞蹈；射指射箭的技术训练，御指驾驭马拉战车的技术训练；书指文字，数指算法。西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。它包含多方面教育因素，它既重视思想道德，也重视文化知识；既注意传统文化，也注意实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。
9﹑有教无类：
“有教无类”是孔子私学接受弟子的基本原则，也是孔子关于教育对象的基本主张。孔子所说的“类”是广义的类，即是说不分政治地位、经济地位、地域差别、智力程度，都应作为教育的对象。“有教无类”的提出和实施，顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大了受教育的范围，进一步促进了文化下移，对战国时期文化学术的繁荣和百家争鸣的出现起到了推波助澜的作用。
10﹑启发诱导：
启发诱导的原则在《学记》中被称为“喻”，“喻”包括三个方面：“道（导）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”即是引导而不牵着学生走，勉励而不强迫，启发而不是直接告诉学生答案，让学生有思考余地。因此，教学要重启发诱导。《学记》以为，懂得启发的教师，才算是懂得教学的教师。
11、学而优则仕：
学而优则仕原话出自孔子的弟子子夏，意思是学习达到德业优长的程度就应该入仕从政，原意在鼓励读书人做官，让大量主要是来自平民的“贤士”从政，以改变官僚队伍的结构，促进世袭政治向“贤人”政治的转化。孔子显然赞成这一主张，他在《论语·先进》中说过：“先进于礼乐、野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，吾从先进。”即明显包含了“学而优则仕”的思想。“学而优则仕”在春秋时有打破世袭制的时代意义，后来发展为中国古代选官制度的一条基本原则，对保证官僚队伍的基本文化素养起到了重要作用。
12﹑稷下学宫：
稷下学宫是战国时期齐国的著名学府。它设立于齐国都城临淄的稷门附近，故称为稷下学宫。稷下学宫由齐国举办，提供教学活动的经费，但它的基本细胞是私学，是一所由官家举办私家主持的学校。稷下学宫的讲学具有学术自由的特点。稷下学宫起源于养士，是养士之风的一个缩影。它是战国后期文化教育中心，各家私学的集散地，百家争鸣的重要园地。它为各家学派提供了一个交流的舞台，有些学派通过稷下学宫的学术活动得到重大发展，对促进战国的学术繁荣起到了重要作用。稷下学宫的性质和特点：性质：（1）（2）；特点：学术自由、待遇优厚；历史意义：（1）（2）（3）（4）。（详见教材）13﹑《颜氏家训》：
颜之推——魏晋南北朝教育家，20岁步入仕途，由于身处社会动荡的时代，多次成为亡国之人，他鉴于当时许多士大夫被诛的惨痛教训，凭藉自己的学识，结合自己立身、处世、治家的经验，写了我国封建社会第一部系统完整的家族教育指导书――《颜氏家训》一书，以训诫他的子孙。并成为后来封建社会家庭教育的重要材料。其主要观点有：
（一）家庭教育要及早进行
（二）要爱与教相结合（三）要重视“应世经务”的实学教育
（四）要培养虚心、勤勉的学习态度。
14﹑国子监：
我国封建时代的教育管理机关和最高学府，也是朝廷掌管国学政令的最高官署。中国古代隋朝以后的中央设立专门管理教育的中央行政部门――国子监。以前各代学校都隶属于太常寺，隋文帝时袭北齐国子寺之名，设立国子寺总辖国子、太学、四门等学，炀帝大业三年（607年）改国子寺为国子监，不隶太常寺，设祭酒一人，专门掌管教育。这是我国历史上中央政府设立专门教育行政部门和设置专门教育长官的开始。唐代国子监总辖国子学、太学、四门学、律学、算学、书学和广文馆。这就是所谓的“六学一馆”。它们组成子唐代中央官学的主干。宋、元、明、清各代都设立有一处或多处国子监，或为专门的教育管理机构，或兼为国家最高学府。清末“新政”期间，于1905年设立学部，国子监撤消。
15﹑京师同文馆：
京师同文馆最初是作为外语学校设立的，是近代中国被动开放的产物。1861年，清政府在北京设立同文馆，并于1862年正式开学。京师同文馆是清末洋务运动的产物，是带有某些资本主义因素的半殖民地、半封建性学堂，是洋务学堂的典型。在中国近代教育史上，它被视为中国政府自行创建的第一所新式学堂，标志着中国近代新式学堂的诞生。京师同文馆开始是最先进的英文馆，后陆续设立法、俄、天文、算法、东(日)文馆。1902年，京师同文馆并入京师大学堂。京师同文馆的主要特点有：专门培养洋务人才;课程侧重于“西文”和“西艺”;采用西方的教学制度，实行分年课程和班级授课制。它的地位：见教材305页最上面一段。
16﹑京师大学堂：
1898年6月11日，光绪帝在《明定国是诏》中特别提出创办京师大学堂，而后总理衙门委托梁启超草拟了《京师大学堂章程》，并着手筹备。《京师大学堂章程》共8章，对大学堂的性质、办学宗旨、课程、入学条件、学成出身、教习聘用、机构设置、经费筹措及使用都作了详细规定。“戊戌政变”后，其他教育改革措施未能得到施行，但京师大学堂以“萌芽早，得不废”。
17、癸卯学制：
1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。该学制以“中学为体、西学为用”为指导思想，以尊孔读经为教育宗旨，内容比壬寅学制详备。学制主系列划分为三段七级。第一阶段为初等教育，包括蒙养院四年、初等小学堂五年和高等小学堂四年；第二阶段为中等教育，设中学堂五年；第三阶段为高等教育，分为三级：高等学堂或大学预科三年；大学堂3-4年；通儒院五年。在主系列之外是为各类学堂中，主要有两类：实业类与师范类。癸卯学制是中国第一个付诸实施的学制，它对改变清末学堂各自为政、互不相联的局面起到积极的促进作用，对以后中国学制的组织形式产生了极大的影响。问题在于该学制的形式仿自资本主义国家，灵魂却是中国封建阶级的;其次，癸卯学制规定的一套详备、整齐的学校系统，远非中国当时的财力、人力所能实现。
18、壬子癸丑学制：
1912年7月，教育部公布了民国学制系统的结构框架，称为“壬子学制”；1913年8月，又陆续公布了一系列法令章程，从而形成了一个全面完整的学制系统，称为壬子癸丑学制。其主系列划分为三段四级。它仍保持以小学-大学教育为骨干，兼重师范教育和实业教育的整体结构。其明显特点是：①②③④⑤。（详见教材）
19、蔡元培“五育并举”的教育方针：
蔡元培非常重视健全人格教育，1912年，蔡元培发表《对于教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举的教育方针。关于普通教育的宗旨，他定为：养成健全的人格，发展共和的精神。认为健全的人格必须德、智、体、美和谐发展。蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁。20、1922年新学制及“六三三”学制：
1922年9月，教育部顺应形势，召开全国学制会议，公布了《学校系统改革案》，这个学制被称为“新学制”，或叫《壬戌学制》。又因小学6年，初中和高中各3年的分段形式，称为“六三三学制”。为使新学制的讨论有明确的方向，在学制酝酿过程即提出了相关的指导原则，具体为：①适应社会进化之需要；②发扬平民教育精神；③谋个性之发展；④注意国民经济力；⑤注意生活教育；⑥使教育易于普及；⑦多留各地方伸缩余地。新学制系统规定：儿童满六周岁入小学。小学教育六年。初级小学四年，为义务教育，可以单独设立。中学教育年限是六年，分初中和高中两级，一般情况下初中三年，高中三年，高等教育分专门学校和大学两种，“六三三学制”，在一定程度上集中了教育界的智慧和经验，考虑到了我国民族工业的发展对教育的要求，也考虑到了学龄儿童的身心发展特点和年龄分期问题。正是这一学制在一定程度符合了教育规律，成为我国近代最主要的学制模式，也是历史上最稳定的学制模式。
21、“战时须作平时看”：
要求“战争发生时，全国各地各级学校及其他文化机关、务力持镇静，以就地维持课务为原则”，无论是学制、课程、学校秩序、教育经费都应该以平时为原则，“以维持正常教学为主旨”。第二，在“战时须作平时看”的总原则下，为“适应抗战需要”和“符合战时环境”，适当“改订教育制度及教材、推行战时课程”，训练抗战所需要的各种专门技术人员，但应注意适当的比例。第三，进一步加强政治思想教育，对中等教育的发展起到了稳定作用。国民政府以“战时须作平时看”它建立在对战争持久性的抗战形势估计的基础上，坚持“抗战与建国兼顾”的原则，没有因抗战而放弃正常的教育，顾及到国家民族的长远利益。这一政策客观上维持教育的连续性，为今后国家建设培养、储备了一定的人才。当然，这一政策也成为国民党控制教育、抑制民主思想发展的有效工具。
22、中国人民抗日军事政治大学：
简称“抗大”，1936年6月创办于陕北瓦窑堡，是为了继续培养红军干部而创办的。这是唯一一所经过抗日统一政府批准成立的，林彪担任校长。毛泽东给“抗大”提出的教育方针是：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”。后来毛泽东又题词“团结、紧张、严肃、活泼”八个字作为“抗大”的校训。后来这三句话、八个字成为中国人民解放军的“三八作风”。“抗大”的课程分为三类：政治课程、军事课程，另外还开设象地理常识、自然常识、算术、日语等基础文化课程。“抗大”在教学中始终坚持“理论联系实际”和“少而精”的原则，因为“抗大”的学制短，一般只培训半年。总之，“抗大”在九年里培养了二十多万干部。这些人在抗日战争和解放战争中都起到了领导和骨干作用。
23、全人生指导
就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时对他们生活中各种实际问题给以正确的指点和疏导，使之在德智体美诸方面都得以健康成长，成为一个“完成的人”，以适社会改进之所用。指导青年树立正确的人生观是杨贤江青年教育思想的核心；他旗帜鲜明的主张青年要干预政治，投身革命，认为这在当时是中国社会的出路，也是青年的出路；强调青年必须学习，学习是青年的权利与义务；对青年的生活也提出了指导性意见。
第二篇：期末考试复习资料
期末考试复习资料
一、.辞职报告
1.标题：辞职报告、辞职信、辞职书
辞去XX工作的报告、关于辞去XX职务的报告
2.称谓：尊敬的XX领导/XXX（职务）
XX公司人事部
XX党委组织部
3.正文：一份完整的辞职报告正文部分包括以下5部分内容：（简答题）
（1）提出申请辞职（一句话）
（2）感谢语
（3）辞职理由
（4）辞职时间
（5）结尾：重申辞职决心
二、工作计划
1.工作计划的文种：计划书、设想、规划、安排、方案、纲要、要点。
2.工作计划的特点：预见性、针对性、约束性、可行性。P171
3.标题:P172
A 四要素标题：计划制订单位+适用期限+计划性质+文种
例：XX学校202_年招生计划
B 三要素标题：适用期限+计划性质+文种
例：202_年第一学期班主任工作计划
C两要素标题：计划性质+文种
例：速销活动工作计划
4.工作计划前言部分有两种写法：（1）依据式开头（2）概述式开头 P172
5.工作计划主体部分主要包括3部分内容：（简答题）
（1）目标（做什么、做多少）
（2）措施（由谁做、何时做）
（3）步骤（怎么做）
三、感谢信
1.称谓:尊敬的XX单位/组织
尊敬的XX先生/女士（填空）
2.正文：
开头：概括说明对方感人事迹，表明谢意。
主体：（1）具体写明感谢原因。
（2）赞扬精神品质。
（3）表明学习决心。（简答）
结尾：3种写法
（1）此致，敬礼
（2）致以，最崇高的敬意/最诚挚的谢意
（3）祝工作顺利、身体健康（多选）
3.落款：与正文相隔一到两行写
四、借条（写作题）
甲方XXX(身份证号码)今借乙方XXX，人民币______元整(大写)（￥______.00）。借款期限为： 年 月 日 到 年 月 日。
借款利息为： %(月利率)
违约责任：如果甲方不能按期归还本息，违约金______元整
借款人(签名并按手印)
XX年XX 月 XX日
五、系领带有平结、双环结、双交叉结、温莎结等多种方法。（填空）
六、个人简历
1.一份简历篇幅不宜超过两页纸内容。
2.个人简历用A4纸打印，两页纸的分单面打印。
3.个人简历上的联系方式包括联系电话、邮箱、邮编号码、地址。（填空）
七、期中考试复习内容
期中考试复习资料
1.讲话稿的特点：权威性、思想性、鼓动性
2.讲话稿的分类：
按时间分类：开始时的讲话（开幕词、欢迎词）
主体性的讲话
结束时的讲话（闭幕词、欢送词）
按性质分类：
1、部署动员型
2、总结表彰型
3、研究探讨型
4、传达贯彻型
5、纪念庆祝型
6、就职演说型
7、社交礼仪型
8、典礼仪式型 例子：
A徐才厚在全军深入学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会上的讲话（传达贯彻型）
B胡锦涛在邓小平同志诞辰100周年纪念大会上的讲话（纪念庆祝型）C江泽民在全军抗洪抢险庆功表彰大会上的讲话（总结表彰型）
D陈毅任新四军军长时的就职讲话（就职演说型）
E张天荣在民族宗教问题与国家安全研讨会上的讲话（研究探讨型）
F刘家新在西安政院202_年秋季开学典礼上的讲话（典礼仪式型）
G佛冈县县委书记在创先争优活动动员部署会上的讲话稿（部署动员型）
3.讲话稿的标题包括 单标题和双标题两种写法。
4.讲话稿单标题由讲话人姓名、会议名称和文种三部分组成。
5.讲话稿标题的写法
6.讲话稿的称谓（1）党的会议：同志们（2）代表大会：各位代表
（3）学术会议：各位专家、学者（4）国际性会议：女士们、先生们
7.讲话稿开头的写法：点题式、提示说明式、分析式、概括总结式、开门见山
式、祝贺慰问式、渲染气氛式。
8.板块式、自然式和提纲式三种
9.证明信标题一般写“证明信”即可，也有的只写“证明”。
证明信正文的最后结束语写“特此证明”，而不需要写祝愿类的话。凡个人出具的证明信应亲笔签名或盖私章
凡单位、团体出具的证明信应盖公章
10.证明信格式，复习作业（写证明信）
11.劳动合同复习课堂笔记和练习题
第三篇：领导学复习资料--名词解释
领导学
名词解释：
1、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部署和领导的部分对象。
2、领导手段：是指领导主体适应、运用并改造环境，以及调动和激励娴熟的方式和方法。
3、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权利，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
4、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
5、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期盼。心理学家将这种探明人们“内心“领导概念概括结构的理论称之为内隐领导理论。
6、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变成人们自觉行动的领导行为。
7、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民富裕自己的部分职务权利授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
8、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。
9、领导层次：是指领导体制中纵向组织机构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
10、直线式组织结构：又称层次制、分级制、金字塔制或传统式组织结构。它是将一个领导系统或单位，在纵向垂直划分为若干层次（从最高的指挥中心到最低的基层单位），形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。
11、职能式组织结构：称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门机构。
12、委员会制：又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权利由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。
13、领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式、方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累和沉淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。
14、领导者：是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
15、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
16、领导群体结构：是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
17、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
18、群体：是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。
19、非正式群体：是人们在交往活动中，由于共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等自发组织起来的群体。
20、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象为了的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。
21、首因效应：指对人的看法过多地依赖于第一印象，因此往往形成错误的心理定势。
22、戴维现象：美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第。伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。
23、思维品质：就是人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异。
24、强制性影响力：又称权利性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。
25、领导协调：就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。
26、领导方法：是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。
27、电子政务：就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
28、弹性授权：又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。这种形式适用于任务复杂、上级对下属的能力和水平无充分把握、环境和条件处于多变状态的情况。
29、领导体制：指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
30、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导者、被领导者共同构成了领导活动的基本要素。
31、权力距离：用来表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度。
32、自然性影响力：也称非权力性影响力，它源自个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。
简答题：
1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。
答：（1）决策与执行分工的领导观念；（2）群众路线的领导方法；
（3）注重领导作风与素质的领导思想。
2、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。
答：（1）一条基本线索：即由价值中立理论向非价值中立理论发展。
（2）两个研究方向：一是从研究者（leader）入手来研究领导理论；二是从研究领导活动（lead）入手来研究领导理论。
3、领导权利与权威是截然不同的。（辨析）
答：这种看法是错误的。
按照《现代汉语词典》的解释，权威：是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事务。权利与权威既有区别又有联系，二者是相互作用的。
4、简述行使领导权利需要遵循的原则。
答：（1）正当性原则；（2）可行性原则；（3）民主性原则；（4）效益性原则；（5）权变性原则。
3．简述领导授权需要遵循的原则。
答：（1）适当原则，即为达到某一目标，而通过一定程序进行的一定限度内的授权；
（2）责任原则，即授权的同时要明确下属的责任，也就是带责授权；
（3）可控原则，即授权不仅要适当，还要可控；
（4）信任原则，即“疑人不用，用人不疑”；
（5）考绩原则，即领导者授权后，就要定期对下属进行考核，对下属的用权情况给予客观的评价，并与下属的切身利益结合起来。
6、简述我国领导体制的本质特征。
答：（1）人民群众的主人地位；（2）中国共产党的领导核心作用；（3）中央集权式的领导和管理。
7、领导环境发展过程依次为适应环境、认识环境和改造环境。（辨析）
答：这种看法是错误的。
因为领导环境发展的过程包括：认识环境、适应环境和改造环境三个方面。
这三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可，具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。在实现领导环境发展的过程中，任何一个步骤的疏漏或失误，都有可能造成环境发展的受阻、停滞甚至倒退。
8、简述领导群体的基本功能。
答：（1）群体感应功能；（2）群体互补功能；（3）群体功率放大功能；
（4）群体自调节与自组织功能。
9、领导群体的成员，必须有明确的分工，使职责与权利相称。（辨析）
答：这种看法是正确的，符合群体领导结构优化的职权分明标准。
在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性的完成。
在领导群体内部，任何一个领导都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。
对自己职权范围以外的事，个人不能任意干预，否则可能造成内部摩擦，影响领导内部的团结和稳定。
10、冲突等同于竞争。（辨析）
答；这种看法是错误的。
冲突不同于竞争，它的特殊性质在于目标的不相容性。
也就是说，冲突双方都认为对方的目标是已方达到目标的障碍，双方的目标是不可调和的。冲突属于高对抗性行为。在竞争中，参与的各方都具有相同的目标，都必须在相同的规则下采取行动，任何一方都不能以阻碍其他参与者的行动为手段来达到自己的目标。二者的区别只是在于，一方的行为是否会影响另一方目标的实现。
5．简述领导体制的特征。答：（1）系统性
（2）根本性
（3）全局性
（4）稳定性
11、非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。（辨析）
答：这种观点是错误的。
非正式群体是人类社会中普遍存在的群体类型。
在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在的非正式群体给予充分的关注和重视。对待非正式群体，领导者首先的和根本的就是要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，绝不能视而不见或放任自流。
在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必然性。因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的。
12、危机就是突发事故。（辨析）
答：这种看法是错误的。一说道危机，人们很容易就把它与突发事故或紧急事故联系在一起，事实上它们并不完全是一回事。那些能够预防的“危机”都只能称之为问题，只有那些无法预知的、被忽视的、具有颠覆力的意外事故，才算得上真正的危机。而它们在大多数情况下是由于人们的疏忽而酿成的悲剧。危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。
13、危机就是机会。（辨析）
答：这种看法是错误的。这是一种比较绝对的观点，但任何事物的发展都存在正负两方面的因素。就危机而言，危机并不是绝对的坏事，危机同样蕴藏着巨大的机会。在汉语中，“危机”是“危”与“机”这两个不同词义的组合，“危”具有困难、危险的含义，泛指事件来的突然，事件的发展达到了一个临界值和既定的阈值，给人已很大压力。“机”具有机会、时机、契机的含义，指事情变化的枢纽与重要关系的环节。危机具有双重性，只有抓住时机，危机才是机会。
14、简述人力资本理论的基本思想。
答：（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些生产要素的投入，无法解释现代社会生产力提高的全部原因；
（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程需要消耗各种稀缺的资源，也就是说，需要消耗资本投资；
（3）人力投资的结果是将货币资本或财富转换为人的知识和能力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和使用价值；
（4）人力投资的目的是要获得投资收益。
15、简述人力资源的特征。
答：（1）能动性；（2）增值性；（3）开发性；（4）时效性；（5）消耗性。
16、简述现代思维方法的三个主要特征。
答：（1）系统性（2）创新性（3）思维方法的定量性
9．领导环境发展的原则有哪些？ 答：（1）科学性原则
（2）层级性原则
（3）超前性原则（4）系统性原则
17、列举思维创新的两个特点，并作简要分析。
答：（1）新颖性。思维创新贵在一个“新”字。创新性的思维活动一般都具有鲜明的开拓性和首创性；
（2）独立性。要实现思维的创新，就必须避免重复，具有鲜明的独立性；
（3）艺术性。作为人类思维活动的高级过程，创新型思维活动的高级过程，创新思维已经超越于一般的思维形式，是对思维方法和技巧的最高层次的把握，成为一种富有艺术性的思维活动。
（4）综合性。思维创新的综合性主要包含了两个方面的含义：
一是任何思维创新都是在总和利用已有思维成果的基础上实现的新的进展与新的突破； 二是思维创新是一项复杂的劳动，成功的思维创新，取决于多种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用。
18、良好的沟通有那些作用。
答：（1）沟通有利于消除误会，确立互信的人际关系，营造良好的工作氛围，增强组织的凝聚力；
（2）沟通有利于协调组织成员的步伐和行动，确保组织计划和目标的顺利完成；
（3）沟通有利于领导者准确、迅速、完整地了解组织及部属的动态，获取高质量的信息，有助于提高领导工作的效率；
（4）沟通有利于加强组织与外部环境的联系，同外部环境进行物质、信息及能力的交换，保证组织与环境协调一致；
（5）沟通有利于激励下属的斗志，激发整体创新智慧，增强组织的持续发展动力。
19、准确评价领导效能必须是在一段时间内进行多次的评价和衡量，而不是一次测评就能完成的。（辨析）
答：这种观点是正确的。
因为领导效能作为一个复杂的、广泛的综合性体系，具有动态变化性的特点。一方面领导群体或个体的绩效随着时间的推移而不断变化，另一方面，人的主观行为对经济发展的作用需要一定的时间才能显示出来，因而，领导者在不同的时间其工作效能是有差异的。
因此要准确评价一个领导者的效能，不能一次就完成，必须对他在一段时间内的效能进行多次的评价和衡量，并且要根据工作性质的不同而改变效能评价的次数。
20、简述领导发展与培训的原则。
答：（1）领导发展与培训要根据经济与社会发展的需要和职位的要求来进行；
（2）领导发展与培训必须贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、讲究实效的原则；（3）领导发展与培训应根据对象和性质的不同，进行分类，对不同类型、不同层次的领导者进行不同内容与方式的培训；
（4）领导发展与培训应建立正规化的专业机构，由国家各级党校、各级行政学院以及高校的相关院系承担领导者发展和培训的任务；
（5）领导发展与培训必须与领导者的使用相结合，要与领导者的职务晋升等相挂钩。
1． 与其他社会活动相比，领导活动有哪些特点？ 答：（1）系统性和互动性；（2）强制性与权威性；（3）战略性与前瞻性
21、简述电子政务的作用。
答：（1）有利于优化政府的管理服务职能；（2）有利于发展社会主义民主；
（3）有利于建设高素质的国家公务员队伍。
4．试述如何对领导权力进行有效的制约？
要通过领导权力制约机制的建设来对领导权力进行有效制约： 答：
（一）权力制约机制：以权力制约权力。其核心是分权，同时使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。
（二）道德制约机制：以道德制约权力。它侧重于事先的预防，通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念。
（三）权利制约机制：以权利制约权力。通过恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权利滥用的作用。
（四）权力制约的制度建设。在制度建设中将三种制约机制协调配和发挥功效。
6．简述领导体制的类型。答：（1）集权制与分权制
（2）一长制与委员会制
（3）完整制与分离制
（4）层级制与职能制
7．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。
答：领导者与被领导者之间的关系，是领导活动中的基本关系。二者相互依存、相互制约，既协调统一又矛盾冲突。
（1）领导者对被领导者的影响，具体表现在：领导者对下属的工作能力和业绩给予认可，并激发他们的工作热情；领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足；领导者通过经常有效的沟通，与下属分享信息，帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作的努力方向。
（2）被领导者对领导者的影响，具体表现在：领导者的决策效能有赖于被领导者执行与实施的程度；领导者权威的大小取决于被领导者心理认同的程度；被领导者在一定程度上决定了领导者的命运。
8．简述领导环境发展的过程。
答：领导环境的发展过程依次为：认识环境、适应环境和改造环境。（1）正确认识环境是开展领导工作和改善、发展领导环境的前提。（2）适应环境是领导者在认识和熟悉领导环境的基础上进行的。
（3）改造环境就是领导者在认识环境、适应环境的基础上，通过发挥主观能动性，促使环境条件向有利于实现领导目标的方向转化，最终实现领导环境优化与创新。
（4）领导环境发展的上述三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可，具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。在实现领导环境发展的过程中，任何一个步骤地疏漏与失误，都有可能造成环境发展的受阻、停滞及至倒退。
13．简述领导角色的主要特性。
（1）导向性
（2）服务性
（3）感染性
（4）非我性
（5）多重性
10．简述领导智能结构与领导的知识结构的区别。142 答：（1）领导群体智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系；
（2）领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。
（3）领导者不但要有知识，而且还要会运用知识，这就是智能的问题。智能是知识、技能、能力诸方面的综合体，反映人类知识和实践的综合能力。主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。
11．试论领导个体素质提高的途径。答：提高领导素质，既要领导者自觉努力，也要靠领导组织和相关机构的共同努力。可以说，它是领导者主观因素和客观条件交互作用的过程。具体来说，提高领导者素质的基本途径有三条：
（1）教育。共有六种基本方式：一是系统正规的学校教育；二是有组织的社会教育，也就是权威的社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自我教育；六是补充性的大众化教育，亦即培训。
（2）实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提高的最关键环节。
（3）修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提高的修炼过程，是在自我要求、自我推动、高度自律的状态下进行的品格锻炼、精神锤炼和才干提高的综合性过程。领导者要敢于将自己置于公众和舆论的监督之下，善于了解和接受来自外界的批评和评价，善于自我批评。
12．试论述性格对领导行为的影响。答：（1）领导者的性格与政治品德的形成有直接联系；
（2）领导者良好的性格可以在一定程度上调节和改造不良的气质，使之服从领导工作的需要；
（3）领导者的性格对能力素质的形成具有促进或阻碍作用；（4）领导者的性格直接影响着领导者的领导方式。
14．结合实际论述领导关系的作用与影响。
领导关系对领导活动的影响分为正面效应和负面效应两个方面。
正面效应就是积极、友好、和谐的领导关系，它有助于调动领导集体的积极性和创造性，加强领导集体的团结和活力，促进领导活动的顺利开展和领导效能的提高。
负面效应就是消极、庸俗、内耗的领导关系，它严重干扰领导活动的正常开展，导致领导集体内耗丛生，降低了领导效能。
良好的领导关系，能够形成良好的领导格局，使领导集体富有活动和创造力，从而创造出优秀的领导业绩。具体有：
第一，良好的领导关系能使领导集体内部形成优势互补，激发领导活力，增强领导集体整体的适应能力，优化领导格局。
第二，良好的领导关系有利于保证领导活动和领导事业的持续发展。第三，良好的领导关系有助于提高领导效能。
总之，领导关系是对领导活动的总和反映，它产生于领导活动的实践，同时又直接制约着领导行为，直接导致某种现实领导结果和社会结果。正确地把握和处理领导关系并对其加以充分合理的运用，有助于领导职能、职责的履行和领导成功的实现。单项选择题： o
1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（军事领域）。社区 2．领导学的产生是（社会化大生产）的客观要求。1 3．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）。4．领导活动的归宿是（领导目标）。
5．领导具有双重性，其中占据主导地位的是（社会属性）。
6．在专家式领导中，“软专家”是指（擅长领导与管理的专家）。113
7．道家的政治思想是（无为而治）。电视大学资料学习，电大答案，国内较大的电大学 8．孔子提出“人存政举，人亡政息“的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）。9．权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。27 10．领导者的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）的领导理论。
11．我国领导学发展的重要时期是（20世纪80年代）。
12．在伯思斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）。电大答案，电视大学教学，电大交流 `'D3t3T)~+D 13．下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。14．在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。15．（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。16．领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。17．领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分）。108 18．一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。19．领导体制的本质属性是（社会属性）。
20．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构。21．（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
22．根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（集权制与分权制）。110
23．根据领导机关中最高决策者人数的不同，我们可以将领导体制划分为（一长制与委员会制）。111b
24．根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，我们可以将领导体制划分为（完整制与分离制）。25．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（层次制与职能制）。110 26．我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）。
27．在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系）。::: 28．领导环境发展的第一原则是（科学性原则）。9 29．任务结构是指（任务的明确程度和对任务的负责程度）。30．文化本质上是（社会活动的产物）。
31．文化的（非自然指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。32．文化中最为活跃的因素是（物质文化）。
33．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（领导者与被领导者间的互动关系）。:10 34．对于领导者来说，（政治素质）是第一位的。127 35．在现代社会中，一个人大约有（90%）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。36．一个人比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（气质）。144 37．一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（性格）。:
38．领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（正负两种方向）。
39．领导关系的两重属性中，（社会属性）占据主导地位。40．（权力）是领导关系存在的前提。41．（人）是领导关系中的核心。
42．首先提出正式群体和非正式群体分类的是（梅奥）43．冲突属于（高对抗性行为）。: 44．战略研究的理论基础是（系统分析）。45．战略环境分析有（内部环境与外部环境）。46．战略研究的主要方法有（预测）。47．战略制定的基本原则是（长期效应原则）。
48．按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决策）。49 49．按决策主体的决策方式不同，决策可分为（经验决策和科学决策）。: 50．按决策目标的数量分类，决策可分为（单目标决策和多目标决策）。51．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（智囊系统）。43．不属于领导决策要素的是（决策前景）。44．不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）。45．理性决策模型的特点有（最佳原则）。46．有限理性决策模型的特点是（满意原则）。47．科学决策的第一步是（发现问题）。54 47．事物的实际状况与应有状况之间的差距是（问题）。55 49．为缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（决策目标）。50．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（决策追踪）。59 51．不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）。电视大学 52．运用同态模型的原理进行决策的方法是（模拟决策法）。53．有效预防和避免危机事件发生的方法是（危机预警）。54．被公认为“人力资本之父”的是（舒尔茨）。55．风险决策法有（决策树法）。
55．人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（能动性）。56．人力资源管理的核心问题是怎样（激励人的内在潜力）。b 57．提出期望理论的是（弗洛伊德）。58．提出公平理论的是（亚当斯）。
59．思维的物质性根源于（思维器官的物质性）。159 60．（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。61．思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）。
62．思维方式存在的和发展的必要条件是（思维方式的相对稳定性）。63．现代思维方法的核心内容和本质特征是（高度辩证的系统思维方法）。64．知识经济的本质特征是（创新）。47 65．美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（技术创新）为核心对“创新”进行了论述。66．激发思维创新的首要因素是（目标）。
67．纵向联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（对偶然事件的敏感程度）。
68．在领导者影响的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（自然性影响力）。69．思维创新的逻辑起点是（创新意识）。
70．领导行为模式的本质特征是（领导行为与目标联系的间接性）。
71．阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）。
72．在组织文化中，最基本、最具持久性的因素是（核心价值）。73．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（横向思维）。74．领导艺术美的内核是（品德）。75．领导艺术美的体现方式是（领导技巧）。76．下列属于领导艺术的创造性的有（有效性）。
77．生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能和（审美功能）。78．以下属于领导艺术审美特征的是（适度性）。
79．要建设一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）。
80．在团体建设中，让每个成员都能做到各尽其才的方法是（合理建构）。81．形成团体文化，需要（设立共同的目标）。
82．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收迅者是（领导沟通）。83．下列属于沟通必须具备的条件是（传递信息的一定手段）。84造成传递障碍的原因是（非语言障碍）。
85．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，它属于（信道障碍）。86．组织的公共沟通首先必须（分析相关利益者）。
87．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（协调艺术）。88．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）。
89．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是（集权式领导）。90．受X理论影响而产生的是（重事式领导）。91．Z理论在领导方式上的表现是（人事并重式）。
92．在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的是（利克特）。93．领导行为四分图理论，以称为（俄核俄模式）。!
94．（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。17 95．（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。
96．封建制领导效能理论注重对（领导者个人特质）的研究，具有浓厚的宗教色彩。97．结构理论认为，领导效能取决于（组织特征）。
98．领导效能测评与测评对象的关系，就是（反映与被反映）的关系。99．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）。
100．椐联合国教科文组织202_年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（89%）的国家不同程度上开展电子政务。
第四篇：民俗学名词解释复习资料
民俗：即民间风俗，指一个国家、民族或地区的民众所创造、享用、传承、相沿已久的社会风尚、风俗习惯。民俗是人们在日常生活中靠口头和行为传承的文化模式。是物质文化与精神文化相结合的产物，在人们的精神生活方面，民俗的信仰心理占重要地位。
民俗学：民俗学（folklore）是一门针对信仰、风俗、口传文学、传统文化及思考模式进行研究，来阐明这些民俗现象在时空中流变意义的学科。民俗学是研究人们在日常的物质生活和精神生活中，通过语言和行为传承的各种民俗事象的学问。目前，其研究领域包括物质民俗，精神民俗、社会民俗和心理民俗。以民间风俗习惯为研究对象的人文科学。太牢、少牢：旧时祭礼的牺牲，牛、羊、豕俱用叫太牢，只用羊、豕二牲叫少牢。
待客食俗：待客食俗是物质生活民俗中的重要组成。特殊食俗，即特殊时间、特殊场合、特殊意义的食俗。商业民俗:
交通民俗:交通运输民俗：围绕交通运输工具、交通设施制作、建造、使用而形成的民俗。交通运输民俗，源于交通的需要，服务于商品流通、人文科学：是指以人的社会存在、人的社会性为研究对象的科学，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的民俗事象：一个特定民族（主体）在特定地域（空间）、特定历史阶段（时间）的民俗文化在发展过程中出现的带有标志性、典型性的现象，它体现在生产、生活各个方面。包括物质民俗、社会民俗、精神民俗、语言民俗。
1、物质民俗：指民众在创造和消费物质财富过程中不断重复的、带有模式性的活动，以及由这种活动所产生的带有类型性的新产品形式主要包括：生产民俗<农业民俗、狩猎游牧和渔业民俗、工匠民俗>、商贸民俗、饮食民俗、服饰民俗、居住建筑民俗、交通民俗、医药保健民俗，等等
2、社会民俗：也叫社会组织及制度民俗。指人们在特定条件下所结成的社会关系的惯制，它所关涉的是从个人到家庭、家族、乡里、民族、国家及至国际社会在结合、交往过程中使用并传承的集体行为方式。主要包括社会组织民俗、社会制度民俗（如习惯法、人生仪礼等）、岁时节日民俗以及民间娱乐习俗，等等
3.精神民俗：是指在生产与生活中形成的有关意识形态方面的民俗 它是人类在认识和改造自然与社会过程中形成的心理经验，这种经验一旦成为集体的心理习惯，并表现为特定的行为方式并世代传承，就成为精神民俗。主要包括民间信仰、民间巫术、民间哲学伦理观念以及民间艺术等等
4.语言民俗：指通过口语进行信息交流的行为过程中约定俗成、集体传承的习俗惯制，即语言方面形成的风俗习惯。它包括两大部分：民俗语言与民间文学。民俗语言分广义与狭义两种。语言是一种文化载体，各个民族、各个地区都有特定的语言，即民族语言和方言，它们是广义的民俗语言。狭义的民俗语言，是指在一个民族或地区中流行的那些具有特定含义、且反复出现的套语，如民间俗语、谚语、谜语、歇后语、街头流行语、黑话、酒令，等等。饮食民俗：指人们在筛选食物原料、加工、烹制和食用食物的过程中，即民族食事活动中所积久形成并传承不息的风俗习惯，也称饮食风俗、食俗。包括： 年节食俗、日常食俗、人生仪礼食俗、宗教信仰食俗、少数民族食俗等。饮食习俗分为：日常食俗、节日食俗、祭祀食俗、待客食俗、特殊食俗、快速食俗。
节日食俗：节日食俗为节日饮食风俗，它构成了节庆的主要特色。不同的节日，有不同的饮食，不同的食俗寄寓不同的观念和不同的生活愿望。祭祀食俗：祭祀食俗是在祭祀场合中用于祭祀祖先神灵而形成的食俗。祭祀食俗源于人们灵魂不灭的观念。如春节，源于远古时代的“腊祭”，“腊，岁终祭众神之名”。祭祀食品，种类多样，有牛、羊、猪、鸡等牲畜，以及米饭、酒类等素食。
贸易往来、人际交流
服饰民俗:研究服饰在民俗文化中的构成、地位及服俗惯制形成、传承、变异的科学
居住建筑民俗: 居住建筑民俗：人类创造居住条件、获取居住空间而形成起来的民俗。居住建筑民俗包含建筑方式、居住方式以及与之相关的观念，即人类所有的围绕居住建筑的活动方式与观念 工匠习俗:
社会组织民俗:
岁时节日民俗：包括岁时民俗和节日民俗两部分。一年之中相对的某个相对阶段或特定的日子。它在人们的生活中形成了具有纪念意义或民俗意义的社会活动，并由此传承下来的各种民俗事项。
岁时节日：主要是指与天时、物候的周期性转换相适应，有人们的社会生活中约定俗成的、具有某种风俗活动内容的特定时日。
人生仪礼：人生仪礼是人在一生过程中所经历的仪式行为。传统意义上的人生仪礼，主要包括人生中最大的仪式行为：诞生礼、成年礼、婚礼、葬礼，以及生日庆贺（包括人进入老年阶段的祝寿仪式行为）人生仪礼是一种社会民俗事象：人生仪礼是个体生命社会化的程序，是个体人生不断社会化的阶段性标志
文化人类学：是人类学的一个分支学科。它研究人类各民族创造的文化，以揭示人类文化的本质。使用考古学、人种志、人种学、民俗学、语言学的方法、概念、资料，对全世界不同民族作出描述和分析。
伊耆氏《蜡辞》：这是一首古老的农事祭歌，属于中国远古时期的歌谣。伊耆氏，就是神农氏，是掌管祭祀的官吏。土反其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。它集中反映了原始先民面对地质灾害、洪水灾害、动物灾害、植物灾害等众多自然灾害侵袭时的复杂矛盾心理状态。四句诗，句句既是祈求，也是命令；既是祝愿，也是诅咒。全诗既反映了原始先民饱受自然灾害侵袭的深重苦难，也反映了他们相信利用巫术咒语能够消除自然灾害的乐观心理。
春祈秋报：历代官、农都在年关节令转换的时刻，往往会有卜农事丰歉和祈报习俗。它通过一定的仪式行为来体现民众的信仰，以满足其生产生活的需求。春祭叫祈，秋祭叫报，祭祀活动有时也贯穿在农事活动中。二十四节气：二十四节气是中国古代制订的一种用于指导农事活动的补充（辅助）历法
二分二至: 是指春分、秋分、夏至、冬至，是祖国传统历法中“二十四”节气的四个节气。
丁祭：旧时于每年阴历二月﹑八月第一个丁日祭祀孔子，称丁祭。隋唐
日制不一。隋文帝时一年有四祭，唐武德年间改用中丁日祭祀，唐开元年后专用春﹑秋二仲的上丁日举行祭祀。
驱傩：傩，是古代年终（腊月）或立春时节驱逐疫鬼的仪式，是民间的一种风俗。傩文化是中国传统文化中多元宗教（包括原始自然崇拜和宗教）、多种民俗和多种艺术相融合的文化形态，包括傩仪、傩俗、傩歌、傩舞、傩戏、傩艺等项目，非物质文化遗产。在古代，二郎神、关公崇拜、社火、角抵戏、面具艺术、药王崇拜、桃花崇拜、锺馗等，可以归入傩文化系统中
卜筮;1.古时预测吉凶，用龟甲称卜，用蓍草称筮，合称卜筮。2.推测，宗族：最基本的社会单元。
五服制度：古代丧服制度，规定亲属依其与死者血缘关系的亲疏远近各穿戴五种不同规格级别的丧服“守制”，分别为斩缞、齐缞、大功、小功、缌麻。在古代常用五服制辨别血亲范围。
族谱：宗族内部用文字书面形式记载宗族源流、宗族先贤、族籍及族规家训之类的书谱。
祠堂：宗族内部进行祖先崇拜的场所，用以供奉列祖列宗，是宗族最基本的族产。
昭穆：古代宗庙祭祀制度。昭、穆指宗庙的排列次序，以始祖居中，以估计。3.以占卦为业的人。
禁忌：禁忌是一种忌讳，是人为避免、禁止出现的人，或者人的语言、行为，乃至事物，目的在于消灾弭。禁忌由来的说法：大体上有：对灵力（超自然的神秘力量）的崇拜和畏惧，对欲望的克制和限定，对仪式的恪守和服从，对教训的总结和记取。禁忌的由来，大体上有四个方面：一是对灵力的崇拜和畏惧，二是对欲望的克制和限定，三是对仪式的恪守和服从，四是对教训的总结和记取。这里，简称之为：灵力说、欲望说、仪式说和教训说。
厌胜：意即厌而胜之，系古代方士的一种巫术，用法术以制胜所厌恶的人、物或魔怪的目的。厌胜物：桃版、符咒、桃人、玉八卦牌、玉兽牌，刀剑、门神、压胜钱、镜子等。
百工五法：：“百工以方为矩，以圆为规，直以绳，正以悬，（衡以水）。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”
布泉: 历史上定名为布泉的钱币有两种，一种为王莽时期所铸，另一种为北周武帝所铸。
上衣下裳服制：起于传说中的黄帝时代。上穿衣下穿裳，裳即是裙。上衣下裳是中国最早的服装形制之一，为汉服体系的第1个款式。巢居：《庄子·盗跖篇》：“古者禽兽多而人少，于是民皆巢居以避之，昼拾橡栗，暮栖木上，故命之曰有巢氏之民”。《太平寰宇记》：“朱吾以南有狼野人居，无屋舍，依树上宿，食生肉，采香为业”。《韩非子·五蠹》：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢，以辟风雨”。传说有巢氏构木为巢
穴居：《易·系辞传》：“上古穴居而野处，后世圣人易以宫室，上栋下宇，以待风雨”。“厂，山石之厓崖，人可尻（居），象形”（《说文解字》）段注：“厓，山边也。崖者，厓也，人可居者，谓其下可居也”。北京周口店山顶洞人遗址为穴居之典型者
井干式建筑: 房屋结构不用立柱、大梁，以圆木层层相叠，在转角处木料端部交叉咬合形成房屋四壁，既是围护结构又是承重结构，形如井栏。干栏式建筑:是原始巢居的发展。“虚悬构屋”，于地面上以木柱构成底架，上架横梁铺设板材，再于板材上构建梁架及屋顶，形成架空的建筑，如湘西土家族、苗族的吊脚楼。浙江余姚河姆渡新石器文化遗址中有大量干栏式建筑遗存。
社会组织:作为传统民俗范围内的“社会组织”，是指中国传统社会中民间各种形成稳定互动关系的人员共同体（狭义的“社会组织”）。传统民俗范围内的社会组织，如家族、行会、帮会、钱会、老会、秘密宗教和庙会组织等组织形式。
宗法制: 是在宗族内部实行的一种以血缘关系为基础，标谤尊崇共同祖先、维系亲情，区分尊卑长幼、规定继承秩序及宗族成员各自不同权力义务的法则、规范。
二世、四世、六世等偶数之祖为昭，以三世、五世、七世等奇数之祖为穆，用以辨别宗族内部的长幼、亲疏关系。
腊八节：俗称“腊八”，是指农历腊月（十二月）初八这一天。腊八节是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥的节日，因相传这一天是佛教创始人释迦牟尼在佛陀耶菩提下成道并创立佛教的日子即农历十二月初八，故又被称为“佛成道节”。
寒食节：清明节的前一天或前二天（清明节是在公历的4月5日或6日）；寒食节，忌用火，为纪念春秋时期晋文公忠臣介子推；
中秋节：每年八月十五日，农历八月居秋季之中，且十五又是在八月之中，故名；
春节：体现了中国农业社会的特点；草青、谷熟一次为一年。“五谷皆熟为有年”，《说文》：“谷熟也”；中国后世年节，约形成于汉代。汉武帝颁布《太初历》，以夏历正月为岁首；春节内容：庆祝丰收、祭祀天地祖先、驱邪除疫、具有喜庆气氛的娱乐等活动； 春节习俗：“照虚耗”、“走人户”、燃放爆竹、贴门神春联（“桃符”）等；后蜀主孟昶 “新年纳余庆，佳节号长春”王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”
端午节：端午又叫“端五”、“重五”、“重午”、“端阳”。关于端午节的起源：源自古代夏商周三代的夏至习俗，源于古代吴越民族对龙图腾的崇拜，源于对春秋时期吴国大夫伍子胥，源于对爱国诗人屈原的纪念。端午习俗：食粽子、饮雄黄酒、端午画“王”、挂艾蒿菖蒲符咒、系五彩丝线、龙舟竞渡等；
重阳节：农历九月初九，“女儿节”，老人节；习俗有登高游览、饮酒赏菊、佩插茱萸、蒸吃花糕等；西汉费长房、桓景故事；王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”晋“采菊花茎叶，杂秫米酿酒，至次年九月始熟，用之。”明“甘菊煎汁，同曲、米酿酒，或加地黄、当归、枸杞诸药亦佳”。孟浩然 《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”王勃 《滕王阁序》：“时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。……落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。” 清明节：是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天，节气是按照阴历制定的，阴历没有闰年。
七夕节：秦观[鹊桥仙] ：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。乞巧节的民俗活动有乞巧、赛巧、卜巧、听天语等。唐祖咏《七夕》 ：“向月穿针易，临风整线难。不知谁得巧，明月试试看。”《荆楚岁时记》：“有一喜子（蜘蛛）网于瓜上，则以为符应。”北宋欧阳修：“拂面蜘蛛占喜事，入帘蝴蝶报佳人。” “卜巧”歌：“巧芽芽，生得怪，盆盆生，白布盖。今天把你摘下来，姐姐妹妹照影来，又像花来又像菜，看谁心灵手儿快。”晒书、晒衣习俗：
阮咸、郝隆。
道教全年的盛会有三次，即“三元”。三元，即天官大帝、地官大帝、水官大帝的别称，上元节、中元节、下元节乃三官大帝的诞辰日。上元节，为天官赐福节日。中元节，为地官赦免亡魂罪愆的节日。下元节，为有过失的人解除厄运的节日
中元节，又称“七月节”、“施孤节”、“盂兰盆节” 《盂兰盆经》：“有目连僧者，法力宏大，其母堕落饿鬼道中，食物入口，即化为烈焰，饥苦太甚。目连无法解救母厄，于是求救于佛，为说盂兰盆经，教于七月十五作盂兰盆，以救其母”。
上巳节：是中国汉族古老的传统节日俗称三月三，该节日在汉代以前定为三月上旬的巳日，后来固定在夏历三月初三。夏历三月初三为上巳日。去财神庙敬祀，或在家迎接财神贴子，或在店堂由人装扮的财神登门。庙会：是中国民间风俗活动最集中的场所，民俗活动最为丰富，有祀神、娱乐、饮食及其它活动，既娱神，也娱人。庙会是中国民间艺术的摇篮，在社会学方面有着突出的意义。在寺庙道观节日或规定日期里举行，也叫庙市，是中国民间传统的市集形式之一。
安国药市: 河北祈州（今安国市）于北宋太平兴国年间建药王(邳彤)神庙，逐步形成附属于庙会的药材市场，随后，安国药市声名远播，规模扩大，影响全国 通过仪礼:
成年仪礼：是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格（权利）而举行社区组织：是一种超越宗族行会，有着广泛互助关系、开展公益活动的地缘性组织。它有着一定的习俗惯制。行会：民间工商业从业者结成的民间行业组织，其形成、成员出入行、拜师及行业重大活动，都有一定的习俗惯制。
行业神：包括祖师神、保护神。供奉在庙、堂、馆、殿、祠等祭神场所。一业多神，或一神多业。
白莲教：北宋至近代流传的民间宗教。源于佛教的净土宗。相传东晋净土宗始祖慧远于江西庐山东林寺邀集名贤结白莲社共同念佛，后世信徒效仿，结社念佛，多称白莲社或莲社。南宋绍兴年间，吴郡昆山僧人茅子元（法名慈照）仿净土结社创建新教门，称白莲宗，即白莲教。白莲教最初信奉阿弥陀佛（无量寿佛），最崇奉弥勒佛、无生老母（八字真言“真空家乡，无生老母”）
天地会：清代民间秘密结社之一，以拜天为父、拜地为母得名。又名洪门，俗称洪帮。创始人创立时间，说法多，其中有关于郑成功创会一说，时间有关于明季、康熙、乾隆、雍正等说法，至今尚无定论。天地会最初主要在福建、粤东及台湾一带流传，后来声势壮大，遍及国内。天地会支派极多，还有小刀、双刀、父母、添弟、三点、三合、哥老等。各地山堂林立。金庸小说《书剑恩仇录》陈近南（天地会暗语“地振高罡，一脉溪山千古秀；门朝大海，三合河水万年流”）
青帮：又称清帮，中国历史悠久的帮会，会众始以运漕为业，故称“粮船帮”，有行会性质。清初以来流行最广、影响最深远的民间秘密结社之一。清帮组织是拜师入帮，会众以师徒相称，崇尚“师徒如父子” “清帮一条线，洪门一大片”。“由清转洪，披红挂彩；由洪转清，剥皮抽筋”清洪一家”，所谓“红花绿叶白莲藕，三教原来是一家”。青帮的帮规帮俗主要有“十大帮规”、“十禁”、“十戒”、“十要”、“十守”祖师崇拜：
集市:最古老最原始的交换方式。其特点是交易定时、定点。集市贸易，大约兴起于殷商时代，《易·系辞下》：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。集市，北方为“集”，江南为“市”，两广为“墟”，云南为“街子”，川黔为“场”
赵公明：中国民间传说的财神，姓赵名公明，本名朗，字公明，亦称赵公元帅、赵玄坛，秦时避乱，隐居终南山，精修得道，道教尊为“正一玄坛元帅”。“玄坛”是指道教的斋坛，也有护法之意。其像黑面浓须，头戴铁冠，一手举铁鞭，一手持翘宝，坐骑黑虎，故称“黑虎玄坛”。能驱雷役电，除瘟禳灾，主持公道，求财如意，专司迎祥纳福、商贾买卖。俗以三月十五日为神诞，祀之能令人致富。民间奉祀，或于正月初的仪礼。古代成年礼：冠礼、笄礼。
冠礼：男子20岁举行的加冠礼，古汉族男子成年礼。士冠礼“三加”：缁布冠、皮弁、爵弁。冠礼，是华夏民族嘉礼的一种，实行于周代。是古代中国汉族男性的成年礼。冠礼表示男女青年至一定年龄，性已经成熟，可以婚嫁，并从此作为氏族的一个成年人，参加各项活动。成年礼（也称成丁礼）由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获得承认。
笄礼：女子15岁举行的成年礼，古汉族女子成年礼。女子盘发插簪子（笄）。笄礼，即汉民族女孩成人礼，古代嘉礼的一种。俗称“上头”、“上头礼”。笄，即簪子。自周代起，规定贵族女子在订婚（许嫁）以后出嫁之前行笄礼。一般在十五岁举行，如果一直待嫁未许人，则年至二十也行笄礼。冠（笄）之礼是我国汉民族传统的成人仪礼，是汉民族重要的人文遗产，它在历史上，对于个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大。
民间求子仪式，按观念和手段可分为三类：向神灵求子、由旁人送子、性器崇拜与生育巫术
向神灵求子：向主管生育的神灵祈求生子，是最为普遍的求子仪式。神灵有：碧霞元君、送子观音、金花夫人、子孙娘娘、张仙、高禖（女娲、简狄、姜嫄）
生子庆贺：1．洗
三、报喜(弄璋、弄瓦)2．满月：满月庆贺、剃发、串门、“百岁”庆贺等3．周岁：周岁庆贺、抓周等
一般婚姻形态：大体而言，人类经历的婚姻形态有：（1）血缘婚（2）族外婚（亚血族婚、普那路亚婚）（3）对偶婚（4）一夫一妻的个体婚
特殊婚姻形态：（1）抢婚（2）童养媳、指腹婚（3）冥婚（4）入赘婚（5）转房婚（包括蒸报制）（6）不落夫家（7）表亲婚（姑表<舅表>婚、姨表婚）
周公六礼：《仪礼•士婚礼》纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。中国古代青年男女从择偶到正式结婚这期间需进行的六个程序，即所谓的纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。这一娶亲程式，周代即已确立，清末后，六礼演变纷繁，也就逐渐衰落了。
合卺：传统婚俗程式：1．相亲、订婚阶段：媒：媒，谋也，谋合二姓者也。媒人，即谋合二姓以成婚者。媒官：执掌男女婚姻之官。帖。聘：“聘则为妻，奔则为妾”聘有金钱财帛、大雁等2．迎娶阶段：合卺、哭嫁。3．婚后仪礼
第五篇：软件工程 期末考试 名词解释
面向对象建模及它们之间的关系：对象建模：定义了做事情的实体；动态模型：明确规定了什么时候做；功能模型：指明了应该做什么；他们相互补充，相互配合。对象模型是最基本最重要的，他为其他两种模型奠定了基础，我们依靠对象模型完成了3种模型的集成软件工程定义：1把系统的，规范的，可度量的途径应用于软件开发，运行和维护过程，也就是把工程应用于软件；2研究1中提到的的途径
软件生命周期各阶段的基本任务：问题定义；可行性研究；需求分析；总体设计；详细设计；编码和单元测试；综合测试；软件维护
软件过程定义：软件过程是为了获得高质量软件所需要完成的一系列任务的框架，他规定了完成各项任务的工作步骤
生命周期：它规定了把生命周期划分成哪些阶段及各个阶段的执行顺序，也称过程模型
生命周期/过程模型：瀑布模型；快速原型模型；增量模型；螺旋模型
可行性研究过程步骤：1复查系统规模和目标；2研究目前正在使用的系统；3导出新系统的高层逻辑模型；4进一步定义问题；5导出和评价供选择的解法；6推荐行动方针；7草拟开发计划；8书写文档提交审查 系统流程图定义：它是概括地描绘物理系统的传统工具
数据流图DFD定义：它是一种图形化技术，他描绘信息流和数据从输入移动到输出地过程中所经受的变换 符号：数据流图有4种基本符号：正方形表示数据原点或终点；圆角矩形或圆形代表变换数据和处理；开口矩形代表数据存储；箭头表示数据流，即特定数据的流动方向
典型总体设计过程的9个步骤：1设想供选择的方案；2选取合理的方案；3推荐最佳方案；4功能分解；5设计软件结构；6设计数据库；7制定测试计划；8书写文档（系统说明；用户手册；测试计划；详细实现计划；数据库设计结果）；9审查和复审
模块独立程度的定性标准度量：1耦合：对一个软件结构内不同模块之间互联程度的度量；2内聚：它标志一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度，它是信息隐藏和局部化概念的自然拓展
结构程序设计经典定义：如果一个程序的代码块仅仅通过顺序，选择和循环这3种基本控制结构进行连接，并且每个代码块只有一个入口和一个出口，则称这个程序是结构化的人机界面设计，设计指南：1一般交互指南；2信息显示指南；3数据输入指南
程序流程图：又称程序框图，优点：对控制流程的描绘很直观，便于初学者掌握；缺点：1程序流程图本质上不是逐步求精的好工具，他透使程序员过早地考虑程序的控制流程而不去考虑程序的全局结构；2程序流程图中用箭头代表控制流，因此程序员不受任何约束，可以完全不顾结构程序设计精神随意转移控制；3程序流程图不易表示数据结构
盒图：又称S-N图，特点：1功能域明确，可以从盒图上一眼就看出来；2不可能任意转移控制；3很容易确定局部和全程数据的作用域；4很容易表现嵌套关系，也可以表示模块的层次结构
Jackson图：1顺序结构：数据由一个或多个数据元素组成，每个元素按确定次序出现一次；2选择结构：数据包含两个或多个数据元素，每次使用这个数据时按一定条件从这些数据元素中选择一个；3重复结构：重复结构的数据，根据使用时的条件由一个数据元素出现零次或多次构成Jackson图的优点：1便于表示层次结构，而且是对结构进行自顶向下分解的有力工具；2形象直观可读性好；3技能表示数据结构也能表示程序结构
计算环形复杂度的方法：1流程图中的区域数等于环形复杂度；2流程G的环形复杂度V（G）=E-N+2,其中E是流程图中边的条数，N是结点数；3流程G的环形复杂度V（G）=P+1,其中P是流程图中判定结点的数目
程序编码的风格应遵循的规则：1程序内部文档；2数据说明；3语句构造；4输入输出；5效率
软件测试的目标（定义）：1测试是为了发现程序中的错误而执行的过程；2好的测试方案是极可能发现迄今为止尚未发现的错误的测试方案；3成功的测试是发现了至今为止尚未发现的错误的测试
测试的目标：暴露程序中的错误
软件测试的准则：1所有测试都应该能追述到用户需求;2应该远在测试开始之前就制定出测试计划;3把
Pareto原理应用到软件测试中;4应该从小规模测试开始，并逐步进行大规模测试;5穷举测试是不可能的;6为了达到最佳测试效果，应从独立的第三方从事测试工作
测试方法：1白盒测试即结构测试；2黑盒测试即功能测试
测试步骤（先后顺序）：1模块测试；2子系统测试；3系统测试；4验收测试；5平行测试
软件维护的定义:在软件应经交付使用之后,为了改正错误或满足新需要而修改软件的过程
软件的可维护性定义：维护人员理解，改正，改动或改进这个软件的难易程度
决定软件可维护的5个因素：1可理解性;2可测试性;3可修改性;4可移植性;5可重用性
面向对象方法学的优点：1与人类习惯的思维方式一致；2稳定性好；3可重用性好；4轻易开发大型软件产品
启发规则：1设计结果应该清晰易懂；2一般到特殊结构的深度适当；3设计简单的类；4使用简单的协议；5使用简单的服务；6把设计变动减成至最小
软件重用：也叫再用或复用，是指同一事物不做修改或稍加改动就多次重复使用
软件重用的三个层次：1知识重用；2方法和标准重用；3软件成分重用
软件维护的特点：1结构化维护和非结构化维护差别巨大；2维护代价高昂；3维护的问题很多
需求分析任务：确定对系统的综合要求；分析系统的数据要求；导出系统的逻辑模型；修正系统的开发计划
验证软件需求：一致性；完整性；现实性；有效性
黑盒测试力图发现下述类型错误：功能不正确或遗漏了功能；界面错误；数据结构错误或外部数据库访问错误；性能错误；初始化和终止错误
黑盒测试满足标准的测试用例集：所设计出的测试用例能减少为达到合理测试所需要设计的测试用例的总数；所设计出的测试用例能告诉我们能否存在某些类型的错误，而不仅仅指出与特定测试相关的错误是否存在1在软件开发过程中要产生大量的信息，要进行大量的修改，软件配置管理能协调软件开发，并使混乱减到最低程度。
2规定功能的软件，在一定程度上对自身错误的作用（软件错误）具有屏蔽能力，则称此软件具有容错功能的软件。
3McCall提出的软件质量模型包括11个软件质量特性。
4软件可维护性度量的七个质量特性是可理解性、可测试性、可修改性、可靠性、可移植性、可使用性和效率。
5为了便于对照检查，测试用例应由输入数据和预期的输出结果两部分组成。
6程序设计语言的心理特性主要表现在歧义性、简洁性、传统性、局部性和顺序性。
7软件结构是以模块为基础而组成的一种控制层次结构。
8在结构化分析中，用于描述加工逻辑的主要工具有三种，即：结构化语言、判定表、判定树。
9结构化语言是介于自然语言和形式语言之间的一种半形式语言。
10若年利率为i，不计复利，n年后可得钱数为F，则现在的价值P= F/(1+(n*i))
11软件可靠性是指在给定的时间间隔内，程序成功运行的（概率）。0101
12高级语言：独立于机器，面向过程或面向（对象）0101
13软件项目管理的范围主要集中于3个P上，即：People人员、Problem问题和（过程）。0201 14人机界面的风格第一代界面是命令和（询问）方式。1202
15由于维护或在维护过程中其他一些不期望的行为引入的错误称为维护的（副作用）。1504
16在公式V（G）= E – N + 2中：E为程序图G中边的总数； N 为程序图中结点的总数。V（G）又称为图G的环形（复杂度）0204。
17任何一个基于计算机系统都可以用输入-处理-输出（IPO）图来描述,它将系统转成一个信息变换模型
18为提高可交互性一般对所有可能造成损害的用户操作动作，应坚持要求用户（确认），例如，提问“你确实要删除„？”。1204
19文档是一种数据媒体和其上所记录的（数据）。0101
20文档（document）—一种数据媒体和其上所记录的（数据）。0101
21机器语言、汇编语言：依赖于机器，面向（机器）0101
22软件有效性（efficiency），指软件系统的时间和（空间）效率。0103
23软件定义过程可通过软件系统的(可行性研究)和需求分析两个阶段来完成。0103
24软件定义的基本任务是确定软件系统的工程（需求），也就是要搞清“做什么”。0103
25为了使用户需求逐步精细化、完全化、一致化，通常采用（需求建模技术）。0402
一个软件的深度是指其控制的（层数）。0801
26以详细设计说明书为输入，将该输入用某种程序设计语言翻译成计算机可以理解并最终可运行的代码的过程叫（编码）过程。1301
27软件维护是软件生命周期的（最后）一个阶段。1501
28软件的可互操作性，是指多个软件元素相互（通信）并协同完成任务的能力。0201
29第三代语言也称为（高级）语言。1301
30软件测试是软件投入运行（前），对软件需求分析、设计、实现的强有力的最终审查。1401
31黑盒测试主要是测试软件是否满足（功能）需求。1402
32（调试）的目的是确定错误的位置和引起错误的原因，并加以改正。因此，又称为排错或纠错。1404 33软件工程由方法、工具和（过程）三部分组成，称软件工程的三要素。0101
34软件可追踪性（traceability），是指根据软件需求对软件设计、程序进行正向追踪，或根据程序、软件设计对软件需求进行（逆向）追踪的能力。0103
35瀑布模型是由W.Royce于1970年提出来的。又称为软件（生存周期）模型。0104
36程序设计语言的（可维护）性通常指这种语言编写的程序被理解，被修改及调整和改进的难易程度。1302 37软件工程由方法、（工具）和过程三部分组成，称软件工程的三要素。0101
38软件可理解性，指系统具有清晰的结构，能直接反映问题的（需求）。0103
39在实体-关系图简称E-R图中，数据对象实体用长方形、关系用（菱形）、属性用椭圆表示。0502
40建立数据流模型要遵循的原则包括：每个加工至少应有一个输入数据流以反映被处理数据的来源和一个（输出）数据流来反映加工的结果。0503
41从工程管理的角度软件设计可分为概要设计和（详细）设计两大步骤。0801
42通过向用户提供视觉和听觉上反馈,保持用户与界面间的双向通信,是提高界面可（交互）性的措施之一 43程序设计语言的可靠性是指程序设计语言本身不出错或对错误的（纠正）能力。1302
44对发现错误较多的程序模块，应进行（重点）测试。1401
45测试用例中，不仅要选择合理的输入数据，还要选择（不合理）的输入数据。
46软件工程由（方法）、工具和过程三部分组成，称软件工程的三要素。0103
47基于计算机系统的软件要素中的软部件由程序、数据和（文档）组成。0301
48数据流图就是用来刻画数据流和转换的信息系统建模技术。它用简单的图形记号分别表示数据流、转换、（数据源）以及外部实体。0501
49被继承的类我们称之为基类（父类），在基类的基础上新建立的类我们称之为派生类子类。0701
50流程图也称为程序框图是最常用的一种表示法，它有顺序、分支和（循环）三个基本控制构件。0802 51机器语言和汇编语言，也称为（低级）语言。1301
52软件测试是执行程序发现并排除程序中潜伏的（错误）的过程。1401
53动态测试有两种测试方法：黑盒测试和（白盒）测试。1401
54软件可维护性，是指软件产品交付使用后，在实现改正潜伏的错误、改进性能等属性、适应环境变化等方面工作的（难易）程度。0103
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