从13~14我在改变 “我的图志”(六)

第一篇：从13~14我在改变 “我的图志”(六)

爱你永晴天 说：那年的“五四”我在家乡祭拜革命先烈、在一年的“五四”我在他乡祭拜革命先烈～而后五四属于我自己的节日、因为是青年！

今天再一次看见有人给爱和喜欢定义（虽然曾经也曾定义过～但是我还是要“从心定义”）理解，喜欢一个人不一定会爱一个人，若爱一个人必定包容她的全部～当积累到一定数量的喜欢也就质变成爱了～因为你习惯了付出！

当我们大爱无私时，我们对祖国会不会是另一种喜欢呢？我不知道～

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爱你永晴天 说：曾经的我们是个莽撞少年、曾经的我们每天度日如年～这十年间仿佛就在昨天，感谢生命中出现的这些人，让我们一起分享每一天！原来我们一直都在成长～《青春永不悔》！

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爱你永晴天 说：在那个时候曾经我的心从未走远过，流水带走着光阴的事～带走着我们的过往！喜欢水面的垂柳随风摆动，丝丝绿芽略触水面，这时脑海总会想起几句自己喜欢的几句古诗词；水自漂流叶自流，一处闲流两处相思。吹面不含杨柳风，沾衣欲湿杏花雨。

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爱你永晴天 说：每当夜色降临时、只身一人走在路上～

街道两边的霓虹灯很美、陪伴自己的还是影子，内心深处总有个声音告诉我，这里我始终还是没有归属感我总觉得这里不属于我～

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爱你永晴天 说：虽然破镜难重圆～但是天空依旧是蓝色、水依旧是绿色的、山仍然是青色，隙缝间透射的阳光还是色彩斑斓的～垂柳还是那么好看的、所以我们的梦至少还应该是有梦幻的色彩的！

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爱你永晴天 说：“惜”

情到深处泪自流 相爱易处难长久 人若无情便被休 往事如昨易白须

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爱你永晴天 说：人生有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。

第二篇：我在改变

六年级“我在改变”主题班会活动总结

根据学校学生处通知要求，六年级一班在本班教室课室组织开展了以“我在改变”为主题的班会活动，全体18名同学参加了班会。现将有关情况总结如下：

一、班会组织情况

以“我在改变”为主题，将全班18名同学分成两个个组，分别围绕“你能不能够正确的认识自己？你清不清楚自己身上的缺点和本身的坏习惯？你能否改掉这些坏习惯”等问题展开讨论，讨论过程中，每个同学都发表了自己的真实想法，说出了自己的心声已经以后的打算，讨论结束后，各小组都对本小组同学发表的意见进行了汇总，并选出本小组代表依次上台做了发言。整个活动过程井然有序，氛围宽松活跃，效果明显。

二、专题讨论情况

1、每个人的性格中都存在优点和缺点你能否清楚的认识到自己的缺点和优点？

2、当你认识到自己的缺点和坏习惯时你能否改变？ 3在我们学校你是否有改变？改变表现在那些方面？

4、你是否还存在着需要改变的地方？ 5你将如何改变？

要让孩子们清楚的认识自我意识到本身的不足和缺点并接受和改正它们，应该从以下几个方面着手：一是要正确的对待自己的缺点和坏习惯明白世上本无完美的人自己有缺点是很正常的。二是通过榜样的力量以班上那些表现好的同学为榜样树立自己的改正的目标;三是循序渐进不急于求成的一下子全部将自己改变而是在生活的点滴中慢慢改变。

三、活动成效

通过此次主题班会活动，大家增进了对自己的缺点和坏习惯的认识，为自己在以后的生活中树立的目标，达到了活动的预期目的。

宗元学校

六年级

王美艳

第三篇：改变中我在收获

改变中我在收获

《班主任工作漫谈》读后感

蓬莱市第二实验中学

于翠艳 很早以前就听过魏书生老师成功教育学生的不少案例，但真正深入领悟、感受他的教育理念和境界却是在最近。《班主任工作笔记漫谈》的阅读，让我近距离的聆听着大师的慧语妙论，接受着大师的指点，在不断地学习中，心里的阴霾和困惑在悄悄的消失，心情也变得渐渐明朗。

读这本书的时候，自己正处于心情的低谷，不顺心的事接二连三，十年的班主任工作仿佛发展到了一个瓶颈的阶段，怎么做都无法像以前那般事随己愿，无休止的指责、自责和问题学生的难以教化和不断反复，让我真的感受到前所未有的疲惫和焦虑，每周的星期一到星期五，我都在紧张和抑郁中度过。

对于这批个性十足的学生，我实在弄不懂，每次进教室都都大声嚷嚷，呵斥完马上住嘴，但下次照旧。每次交代事情都说的非常清楚，学生承诺的也很好，但每次的结果总是令人不满意，比如说作业完成，几乎每次都有学生听错写不正确，包括好学生在内，再比如你看到卫生区不干净，找两个学生去扫，交代说哪哪有纸，一定仔细打扫干净，学生不停的点头表示明白，等你下去检查，纸还依旧躺在原地，诸如此般的事情比比皆是。针对学生的这些表现，自己利用班会课细讲慢分析培养责任心的重要性，养成良好习惯的重要性，做每件事应该如何计划，应该如何到位。黑板上激励学生的话语像以前一样每周都在写，家校联系本也照旧写满充满期待和鼓励的话语，以前做班主任的诸般功夫我照旧在做，但对学生的引导作用却收效甚微，面对学生表现的差强人意，面对种种考评成绩的不如意，我真的很灰心。

而班里的那几个问题学生更是让我头疼不已，满嘴脏话，走路晃晃的，总是不停抖动肩膀，梳头照镜子，对老师的批评轻则嘿嘿笑，重则摆口型骂的战某，没有正确的是非观，对老师的批评充满敌视态度，认为不学习是对老师最大报复的王某，因为骂老师而从另一所学校转来的孙某和杨某，想问题不经大脑，总是脱口而出制造笑话的崔某，自制力奇差需要你每秒都要盯住的任某、贺某，每天充满我眼中的总是这些问题学生的身影，多次的工作后，他们的表现基本照旧，而家长的不配合甚至反面作用更让我失望透顶，我开始习惯于埋怨学生的先天不足，埋怨自己的运气太差，遇到这么一批不争气的多事的学生，埋怨中，我的消极不良情绪也在不断堆积，很长一段时间，自己都感觉那种烦躁仿佛一触即发。每天早上往学校走的路上我都不断的暗示自己：调整自己，平和心态，但一次次突发事件的到来又让我的自我暗示苍白无力。

就在这种焦躁的状态中，我有幸阅读的魏老师的《班主任工作漫谈》，翻开第一章，仿佛专为我写的，——“班主任要努力改变自我”。他的序言让我沉思沉淀，“我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而知足。少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里才是新的。”在刚踏上工作岗位之初，魏老师的境遇也是不如意，他也有过埋怨、灰心和等待，但他更能够及早觉醒，“用七分的力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长自己的愚昧和野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境才能改变环境。”魏老师一句句精辟的总结都直指我的心灵深处，在他的话语里，我慢慢的整理着自己的思绪，回想着自己的埋怨带来的无用和无效，我知道自己真的需要改变了，我不能因为自己原来的那些给自己带来成功的经验，阻碍自己的创新和改变，一批批学生的特点毕竟是不相同的，一味的埋怨学生倒不如静下心来好好研究，如何有针对性的寻找适合每一个学生的教育方法。

当战某又一次因为顶撞老师被送到我面前时，看着她气哼哼的样子，我想她需要先缓和一下情绪，这时摆道理正面教育不仅无用，还可能激化矛盾，于是，我先让她帮我把作业整理一下，等到她平和下来，我把她叫到身旁坐下，问：“今天是怎么了？老毛病又犯了。”这样温和的一问，却让她流出了眼泪：“老师，我今天心情不好。”“为什么？”我问。“昨天在家上网时间太长，被妈妈用棍打了一顿。”听着她真诚的话语，我知道自己的这种处理方式打开了她的心扉，最起码她不再抵触，而是实话相告。看着她的样子，我突然感觉其实她并不是心底强势蛮横的那种孩子，只是不适当的家庭教育让她形成了一种偏激粗野的性格，心平气和与他交流妈妈这么做的原因和长时间上网的危害，顶撞老师的不应该，看着她不断地点头，我庆幸自己这次没有对她进行疾风暴雨的批评。为巩固自己这次工作的成果，我又适时向她推荐了一篇文章,《做自己情绪的主人》，并让她结合今天的事情说说这篇文章带给她的启发，听着她深入的的分析归纳，看着她随后连续几天的较好表现，我体会到了改变的收获，而她在我眼中也不再像以前那么顶眼。这类学生的改变绝不会发生在一次两次的教育后，我在心里告诉自己，做好充足的心理准备，随后的几次事件，我都采用冷静温和的方式，让她先充分释放不良情绪，而后再到书中去寻找冷静，看着她不断向好的方面改变，我的心里也感到由衷的高兴和轻松。

看着学生进教室后总是不能马上安静进入状态，我不在像以前那样发火，呵斥，我知道自己这种强压，正面摆理的教育方式不适合他们。不断的思索中，我问自己，可不可以换一种方式来改变他们。于是我开始改变策略，每天早晨，早早进入教室，一言不发，站在讲台边，在黑板上写上：表扬 x月x日早晨表现好的同学，根据学生进教室的表现，把安安静静，早早进入学习状态的学生的名字用红笔写在黑板上，在学生的考核中给予适当的加分，利用班会对这些同学进行表扬，没想到这种无声肯定的教育方式胜过有声的说教。从孩子们越来越井然有序的表现，到这种行为成为一种理所当然的习惯，我知道这种方式的改变带来了教育的成功，同时也让我意识到：每一批孩子都有他们的特点，教育方式的一成不变是不行的，成功的教育不是一种固定的理论，不是一种模式的硬套，而是一种适合，一种适合学生特点的不断改变。随着年龄的增长，初中生自我意识增强，对于任何事情喜欢自己进行分析和判断，不愿接受直接的说教和现成的规范，同时渴望赢得别人认可和肯定的的心理又会让他们自觉约束自己，修正错误，从而形成良好的行为习惯。作为教师，在教学工作中，应充分的把握学生的发展规律和心理特点，采用学生能够接受，乐于接受的有效的教育教学方式，这样才能真正的为学生的成长服务好。

曾经的师道尊严已成为过去，我们必须改变观念和思路，定位好自己服务者的角色，多了解学生，蹲下身子，感受学生的感受，研究学生的想法。

阅读一本好书，就是与一位智者交流，魏老师的《班主任工作漫谈》开启了我的智慧，打开了我的思路，让我在改变中，对自己、对学生、对教育都有了更多、更深的理解和认识，感谢你，魏老师，是你，让我在改变中不断收获。

第四篇：改变,我能

改变，我能（演讲稿）

过去的30年里，我认为自己是个小人物。没有改变世界的雄心，没有仗剑天下的勇气，在步入而立之年的如今，有幸能加入一个全新的大集体，在浓厚的企业文化感召下，我突然发现，也许我没有陶渊明那“不为五斗米折腰”的超然，也没有海伦凯勒那虽然盲聋但却以心灵探求未知世界的勇敢。但至少，我可以改变自己。

每天，我要面带微笑的迎接同事和上级；

每天，我要努力改正坏习惯，告诉自己我是最棒的； 每天，我要孜孜不倦的吸收大量有益的新鲜信息； 每天，我要虚心向同事请教，快速融入团队； 每天，我要提高自己的业务水平，加大工作执行力； 每天，我要爱护公司的一花一草，倾注全身心的爱；

强大的决心，会成为一种力量，我要用这种力量支持我每一点的改变。认识自己、降伏自己，每天做好一点点，改变就潜移默化的来到身边。于是，离成功又迈进了一步。那如何才能迈一大步呢？一块冻肉，放在室温下，要多久才能解冻？要两个小时。放在微波炉里，要多久才能解冻？要三五分钟。假如能抛到太阳上去呢？在0.000000001秒就解冻了，接近太阳，只要一瞬间！

是的，改变的速度，取决于身处的环境。一个人成功与否，与他周围环境有很大关系，一个成功的集体，有无坚不摧的规则，有互帮的同事，有高瞻远瞩的领头羊，只有这样的环境，才能带来良性竞争和积极正面的发展。如今，我找到了这样的环境，我找到了很久未有过的激动，我找到了改变自己的动力和信念。

摆正心态、适应环境、坚定信心！

我确信，我能改变自己，改变生活，改变人生。

谢谢培训讲师，谢谢军训教官，谢谢帮助过我的同事，谢谢跟我一起同甘共苦的伙伴们，谢谢记载着我汗水和感动的这些日子。谢谢大家！（这一段可以说，也可以不说，视情况而定，主要是为了煽动气氛，个人建议你加重语气，提高音量来说，以达到结尾的高潮）

第五篇：图志章程

四川大学图书馆志愿者队分队章程

前言

四川大学图书馆志愿者队分队，是由七支由自愿奉献个人时间和精力，在不为任何物质报酬的前提下，为传播先进文化、推动图书馆发展、社会进步和践行志愿服务精神而提供服务的同学组成的队伍。它集志愿性、无偿性、公益性和组织性为一身。志愿者尽其职责在工作中传递爱心、传播文明，为建立和谐整洁的图书馆，促进图书馆的发展和完善而努力。

第一章

性质及服务宗旨

第一条 四川大学图书馆志愿者队分队是由四川大学在校大学生组成的青年志愿者团体，从事协助老师管理和整理图书的工作。第二条 各个分队接受图书馆领导老师的指导。

第三条 秉承总队服务宗旨——以爱心感染他人，以奉献服务图书馆。

第二章

分队任务

第一条 分队任务与总队目标相一致，配合总队开展各项具体工作。

第三章

分队组织机构

第一条 分队的组织原则是民主集中制，服从总队领导。

第二条 每个分队设一名分队长，一名分队长助理（拟），五名小组长及志愿者队员若干（约65~75人）。

第三条 各分队长是总队领导下的各分队的直接领导者，其主要职责及工作：

（一）接受总队领导，传达总队指示，直接向总队负责；

（二）提出本分队的工作方针、工作目标及工作任务；

（三）宏观调控本分队日常管理工作，包括日常工作、例会及活动三部分：工作时，积极与各楼层指导老师交流、沟通，协调各时段各楼层工作，收集并上报队内建议及意见；定期召开分队例会，并对例会情况进行记录，传达总队例会的决定与安排，收集并积极解决队员工作中遇到的问题，并有针对性地在总对例会上提出进行讨论，开例会之前通知办公室成员来调研；开展队内联谊活动，活动形式不限，要保证队员安全。

（四）对本分队组织的各项方针任务和活动有决定权；

（五）对本分队所有成员有监督管理任命权，包括对小组长和分队助理的任命；

（六）负责定期上交各式队内材料（志愿者之星，优秀小组长，会议记录，工作总结计划等）；

（七）对分队队员资料进行整理和维护，如有因各种情况需要离队的人员应上报总队，在总队批准下进行调整；

（八）在非活动时间，参加工作。

第四条 分队长助理是分队长的助手，其主要职责及工作：

（一）协助分队长监督队内日常工作，包括队员与小组长的工作；

（二）协助分队长组织分队例会和小组长例会例会，并做计划会议、主持会议、记录会议内容等工作，并且可以参加总队例会；

（三）协助分队长组织分队活动，做好队内联系及协调工作；

（四）协助分队长编写队内文件，包括月工作计划、月工作总结、会议记录、活动策划、活动总结等；

（五）积极与队员交流沟通，收集各方面情况并及时向上反映。第五条 各组长是各时段的工作领导者，其主要职责及工作：

（一）负责队内工作的上传下达，协调组员日常工作和组织参加各项活动

（二）统计组员的最新动态，协助分队长加强队员的交流，并激励与帮助队员。

（三）每次工作结束后评出该组的志愿者之星，并将组员动态、志愿者之星和工作情况上报分队长；

（四）在与其他志愿者队或者协会等团体进行合作时，凡涉及到图书馆工作的内容

第六条 各分队队员是各时段工作的执行者，其主要职责及工作：

（一）协助图书馆完成日常事务管理；

（二）整理图书，整理书架；

（三）监督并纠正图书馆内的不文明行为，倡导文明使用图书馆；

（四）在图书馆内负责图书向导的工作；

（五）规范自身读者行为，为广大读者做好榜样，用自己的行动号召大家热爱图书馆，爱护图书及图书馆。

（六）积极参与图书馆志愿者队举办的活动，参与分队例会，宣扬志愿者精神。附：分队组织机构图

第四章 队员管理制度

第一条 凡系四川大学全日制学生，不分年龄、性别、籍贯，政治面貌及宗教信仰均有机会成为本队成员。申请加入四川大学图书馆志愿者队必须具备下列条件：

（一）拥护志愿者队章程；

（二）志愿加入志愿者队；

（三）热爱图书馆，关心图书馆建设；

（四）有责任心，愿意尽心为图书馆的建设和服务出谋出力。第二条 队员的基本权利：

（一）享有志愿者队的表决权、选举权和被选举权，能通过符合志愿者队章程规定的民主程序投票决定本队的重大事务；

（二）对志愿者队或各相关部门工作提出咨询、意见、建议，实行监督的权利；

（三）有权优先参加本队组织的各项活动；

（四）提出困难和问题，寻求总队给与帮助解决；

（五）有权获得志愿者队队内的荣誉和奖励；

（六）完成一学期工作的队员将获得由图书馆和校团委盖章的社会实践证明。第三条 队员的基本义务：

（一）本队队员须热爱祖国，拥护中国共产党领导，严于律己，遵守社会公德，言行符合高等院校学生形象，发挥模范带头作用，文明使用图书馆，不得利用志愿者队队员的身份做出有损志愿者队或图书馆荣誉的行为；

（二）自觉遵守四川大学图书馆各项规章制度，自觉维护《四川大学图书馆志愿者队章程》的尊严并严格遵守本章程的各项原则，维护志愿者队的合法权益；

（三）服从志愿者队的领导，服从学校、图书馆的指导，参加志愿者队组织的各项活动，参与图书馆建设与管理，积极主动地学习图书馆业务，对图书馆工作给予支持和帮助；

（四）树立严格的时间观念，发扬团结协作和吃苦奉献精神，积极承担并努力完成志愿者队的任务；

（五）按时参加例会，并积极参与发言与讨论；

（六）关心本队工作，主动向本队提出工作意见和建议；

（七）发扬“奉献、友爱、互动、进步”的精神，关心图书馆，关心他人。第四条 本队队员凡两次无故未参加工作或例会、四次请假未参加工作或例会，五次在工作或例会时迟到，按实际情况给予退队或者留队察看处理。第五条 队员有退队的自由，队员提出退队申请，经本队同意后方可退队。第六条 志愿者不得在未经本队同意的情况下以本队的名义参加任何性质的活动。

第七条 志愿者如有违反国家法律、学校和图书馆规章制度和本队章程的行为，按实际情况给予退队或者留队察看处理。

第八条 对积极参加本队活动、努力完成本队交办的各项任务并取得显著成绩的队员，经民主评定，报学校图书馆批准，给予表彰和奖励。

第五章 工作制度

第一条 按时段准时到图书馆工作，不迟到、不早退、不缺席，有事的成员须提前向该组组长请假，组长将队员的请假情况和原因上报分队长，分队长整理后定期上报总队。队员连同例会两次无故不到或四次请假未到视为自动离队。第二条 工作时认真努力地完成所分配的各项任务，积极负责，态度端正。第三条 自觉遵守图书馆的规章制度，并规劝违反制度的同学。

第四条 按时参加志愿者队的例会，积极发言，表达自己的思想和看法，并且提出意见和建议。

第五条 积极参加、策划以及组织图书馆和志愿者队的各种活动。

第七条 积极宣传爱书、爱馆，文明使用图书馆，对行为不文明的同学加以规劝和指导。

第五章

工作流程及要求 第一条 戴工作牌

在每次开始工作时，队员先要到图书馆的总咨询台进行签到，并领取工作牌。咨询台有专供志愿者签到的签到本，队员们需要在上面写自己的姓名、所取得的工作牌号、自己工作的楼层。这主要是为了方便小组长的工作调配，更好地协助图书馆老师的工作。第二条 向老师问好

到达工作的楼层时，队员应该向该层的老师问好，并问询接下来所要做的工作。每个队员代表的都是我们的图书馆志愿者队，我们要给同学老师留下一个好的印象，展示我们的精神面貌。第三条 工作

开始工作后，首先要戴好工作牌，然后要把个人物品放在老师指定的位置，包括柜子、书台下、座位上等，但不能直接将书包等物品放在书台上面，这样会影响工作。

上书时，要先按照书台上的分类将书台上的书分成几类，再进行排序，遇到不懂的问题要及时询问老师，然后再将排好的书放到书车中，最后再排到架子上。工作休息时，要在书台内的座位就座，要面向书台，戴工作牌，不可以大声喧哗。当有同学来寻求帮助时要耐心的帮助他们。第四条 归还工作牌

在工作结束时，要将工作牌归还到总咨询台，以便后面的同学工作时使用。第五条 工作具体内容

（一）上书：将同学们放在书桌上的、书车上的图书，同学们交还给图书馆借书处的图书放回到每本图书应该在的位置。这是一个简单的工作，但是对于图书馆的正常运行是必不可少的。怎样将这个简单但是不平凡的工作坚持下去，是我们的一个最基本的问题，队员有时会因为觉得工作无变化，工作很无聊而退出我们的队伍，所以，我们应该不断的创新，并且充分调动队员的积极性。

a)分类：每本书的侧面都会有索书号，索书号的第一个英文字母决定书的所在楼层。在图书馆门外的展板上，同学们可以了解到各类图书的索书号首字母和图书所在的楼层。

b)排序：排序时，首先要按书台上的分类标签将图书按索书号分成几个部分，然后再排序，这样可以提高工作效率。最后将所有的图书按索书号的大小排好，准备上架。

c)上架：要熟悉书架的位置，将图书摆放在正确的位置。当遇到索书号和所排图书不符合时要及时报告给该层的老师。

（二）理架：理架的要求是将书的有索书号的侧面与书架对齐，而不是将书推进书架内。（有一个小的技巧时将书都拉出书架一点，然后用一本较厚的书将所有的书推入书架。）

（三）向导：图书馆的图书很多，而且很多同学不知道在图书馆找书的方法。我们志愿者的职责就是教会来寻求帮助的同学学会怎样在图书馆找书。在为他人提供帮助时要有耐心，要细心的讲解。

（四）制止不文明的读书行为：一些同学在图书馆读书时不能很好地遵守图书馆的相关规定，其他在图书馆的同学造成的一定的影响，所以，我们要及时地纠正这些不文明的读书行为，如：在图书馆吃东西（这样会引来虫子老鼠等小动物破坏图书和电子系统），在图书馆睡觉，占座位，一次拿很多图书等。

第六章 例会制度

第一条 分队例会制度（正式）

（一）例会时间：教学周单周，每个分队在各分队工作日内举行例会

（二）例会地点：图书馆三楼会议室，教室，图书馆报告厅

（三）参会人员：所有该分队队员

（四）例会内容：日常工作与活动情况安排和总结、工作问题商讨、心得体会交流、建议和意见收集。

第二条 分队例会制度（非正式）

（一）全体例会：用于学年下半学期，地点时间不限，要保证一定的参与人数和队员安全。

（二）小组例会

a)参会人员：该时段所有队员

b)会议地点：无特别限制，若在工作时间内举行，可利用图书馆会议室。c)会议内容：通知日常工作与活动情况安排和总结、工作问题商讨、心得体会交流、、评选志愿者之星、建议和意见收集，或者表演节目等。

第三条 小组长例会制度

（一）参会人员：五位小组长，分队长助理也可以参加会议

（二）会议时间：每两周一次

（三）会议内容：传达总队通知，交流队员工作信息，安排工作，总结工作等 第四条 分队长有权利召开紧急例会

第七章 考勤制度

第一条 各分队使用统一考勤表模板，对各队员的出勤情况进行记录。第二条 考勤内容包括工作考勤、例会考勤、活动考勤（队员参加各种队内活动都属于自愿参加，该项考核主要是记录参加活动的队员）

第三条 队员工作时间以图书馆内时间为准，工作时间未到者视为迟到，超过工作时间三十分钟未到者视为无故不到，队员若有事不能按时参加工作，则应该在工作前向小组长请假，否侧，将按迟到或无故不到处理。

第四条 队员参加例会以图书馆内时间为准，例会时间未到者视为迟到，超过例会时间十五分钟未到者视为无故不到，队员若有事不能按时参加例会，侧应该在例会开始前向小组长请假，否则，将按迟到或无故不到处理。

第五条 总计两次无故不到，或四次请假，再或五次迟到者，视为自动离队。第八章 评优制度

第一条 每周志愿者之星的评选

（一）评选时间：工作时期内的每一周

（二）评选对象：本周参与志愿者工作的所有队员

（三）评选程序：各小组组长根据本组队员的工作情况向分队长推荐，分队长根据被推荐人进行综合考评与比较选出本分队的志愿者之星，并及时上报副总队长。

第二条 每周优秀小组长的评选

（一）评选时间：工作时期内的每一周

（二）评选对象：本周参与志愿者工作的所有组长

（三）评选程序：各分队长根据该组的工作情况和组长的工作与活动表现谨向综合考评选出本分队本周的优秀组长，并及时上报副总队长。第三条 学期十佳志愿者的评选

本队的非组长志愿者均有参选资格。人数为每学期10人，如有特殊情况可以适当增减。在每学期总结大会之前选出。

具体办法如下：

（一）每个队员给定底分100分；

（二）以下情形给予加分：

a)准时上班，认真工作，表现突出，经组长推荐，纪律委员确认，给予加1分，每组不限人数，一般每周不多于3名；

b)被评为当周志愿者之星，加2分；写工作心得的每次加1分； c)参加队内活动，每次参与加1分，在比赛中获得第一名加3分（包括前述1分，下同），第二名加2分，第三名加1分；

d)参加队间联谊活动，每次参与加1分，若为竞技活动，赢得比赛，第一名加3，第二名加2分，第三名加1分； e)参与到总队活动的组织和策划，每次加2分； f)积极参与到例会的各项活动的加0.5分； g)积极参加总队活动的相应加1分；

h)其他加分情况，由纪律委员酌情决定，报请分队长批准。

（三）以下情形进行减分：

a)无故缺席例会和工作每次扣4分； b)请假，没有参加工作和例会每次扣1分； c)工作早退迟到者每次扣0.5分； d)怠工，不积极工作者，每次扣0.5分；

e)只签到，却没有参加工作，每次被发现扣5分； f)特殊情况，如全校考试等，不扣分；

g)其他有损志愿者名誉或者违反纪律的情况，酌情决定。

h)如出现队员调换时段的，视为志愿上班，原时段仍然算请假，相应扣分； i)其他严重违反纪律的，参见章程及相关制度。第四条 学期优秀组长的评选

本队的组长均有参选资格。人数为每学期每个分队一人，一共7人，如有特殊情况可以适当增减。在每学期总结大会之前选出。

具体评选办法如下：

（一）每个组长给底分100分；

（二）以下情况加分：

a)认真负责，组织好本组工作，当次工作本组全勤的，每次加2分； b)本组队员中当周被评为志愿者之星的，每次给组长加1分； c)组长被评为当周优秀组长的，每次加2分；

d)参加总队比赛性质活动，每有一位组员参加给组长加0.5分，但是每次最高不超过3分；赢得比赛，第一名加3，第二名加2分，第三名加1分；

e)参加总队联谊活动，每有一位组员参加加1分，但每次不超过3分； f)参与总队活动的组织和策划，每次加2分 g)其他加分情况，报请分队长，酌情加分。

（三）以下情形减分：

a)本组队员缺席1人不扣分，缺席两人扣0.5分，缺席三人扣1.5分，以此类推，最多每次不超过3分；组员早退迟到的，每人次扣0.5分；特殊情况如全校统考或者放假等，不扣分；每次组长无故缺席的，扣5分；请假的，每次扣2分；早退迟到的扣1.5分；

b)每次活动，如队内队间活动等，没有积极组织本组成员参加的，视活动性质酌情扣分，没有组员参加的，每次扣2分；

c)每次例会，缺席1人不扣分，缺席两人扣0.5分，缺席三人扣1.5分，以此类推，最多每次不超过3分；

d)对于严重不负责任的组长，经组员提议，分队长决定，视情况给予警告或者撤职；

e)本组的组员因各种原因被强制离队的，每人次扣2分，自愿离队的不扣分；

f)其他减分情况，报请分队长决定酌情扣分。第五条 学期最佳分队的评选

根据各学期每个工作周例会与工作情况，在总队例会上由主席团和各常规工作机构负责人根据各分队队员和队长的工作和活动情况投票选出。

第九章 换届制度 第一条 分队长的竞选换届

每学年更换一次分队长，参与竞选的人员必须为志愿者队队内人员。所有参选者均须在规定日期内上交竞选申请书，由现任主席团及各常规机构负责人组成的评委会对其进行各项考核筛选。参选者通过后，完成新老两届负责任的交接，方可上任。并且在新一届负责人上任后有一个月的考察期，考察合格后才能正式上任。整个过程必须遵循公开、公平、公正的原则。第二条 分队长助理的竞选

每位分队长可以根据自己的意愿配备自己的助理，助理人员必须是本分队队员。经过分队长本人推荐分队例会竞选同意方可上任。分队长助理一般在该学年的第二学期选出，此时分队长具备了一定的管理经验，可以更好地培养助理。第三条 组长和队员

每学期更换一次组长和队员，组长和队员均在新学期面向全校重新招募。老队员若想继续参加也需重新报名登记，但享有优先权。组长由分队长任命。

第十章 经费制度

第一条 本分队是服务四川大学图书馆的非营利性学生团体，本分队的任何活动及工作不得以营利为目的。第二条 本队的经费来源为：

（一）校团委、图书馆以及总队拨款；

（二）学校及其他单位资助；

（三）校外公司赞助；

（四）其他合法收入。

第三条 本分队经费只能用于本分队的各项事务和活动，不得在成员中分配。干部成员须严格遵循学校相关财务制度及总队内部经费管理规范，干部负责在项目策划期提交预算，项目完成之后总结财务提交分队例会，合法票据提交给总队主席团审核报销。自觉接受相关管理机构和人员的监督，同时还应具备一定的自律意识和节约观念。

第四条 本分队经费由总队主席团统一管理，定期汇总和公布本分队收支情况，实行钱、帐分管