教案设计

第一篇：教案设计

教案设计 东路小学校 授课教师:梁飞雪 《丝网花制作》校本课程

课程名称：丝网花制作 课程类型：校本课程 授课教师：梁飞雪 授课对象：小学

一、课程背景

校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通高中校内教育的真正目的，也是成功校本课程的真正价值所在。

小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。《丝网花制作》不敢说为学生找到良谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。

我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。

二、知识简介：

丝网花色彩艳丽，造型丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。它的主要特点是可缩性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。参与性强是它的又一个特点。任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。

三、课程目标：

1.通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。2.通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。

3.在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。4.通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。5.运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生爱国情感。第一阶段任务及目标

１．初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。

２．初步了解丝网花制作所常用的工具、材料，尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。３．在教师的指导下，完成玫瑰花、百合花、马蹄莲等的制作及造型。第二阶段任务及目标

1、能保持对丝网花制作的持续兴趣，选择合适的工具和材料在教师指导下独立或小组内完成丝网花

制作的整个过程。

2、引导学生认真模仿，积极思考，熟练掌握，以致独立运用。以小组为单位赏析丝网花。

3、观察生活中的花花草草，了解一些简单的创意，表达自己对作品的感受与理解。第三阶段任务及目标

1、多角度认识和欣赏丝网花，获得更深的审美经验。

2、通过制作色彩绚丽、造型逼真的丝网花，激发浓厚的兴趣，热爱生活，陶冶情操。

四、本学期具体内容 周次：

1、学会绕圈：单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。

2、学会丝网制作：单圈丝网、多节丝网、多圈网丝

3、学会造型：花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型，获得不同的效果。

4、马蹄莲的制作

5、玫瑰的制作

6、百合花的制作

7、蝴蝶的做法

8、梅花的做法

9、菊花的做法

10、绣球花的做法

11、仙客来的做法

12、山茶花的做法

13、康乃馨的做法

14、郁金香的做法

15、火鹤的做法

16、铁线莲的做法

17、复习总结

五 课程实施

1、在欣赏“丝网花”的基础上，组织学生进行收集和创编活动。

为了让学生了解丝网花，我先组织学生一起欣赏实物，使学生从不同的角度、不同的侧面去认识它，了解它，从而感知“丝网花”的历史渊源，使学生得到美的情感体验和艺术享受。

2、丝网花的制作方法千变万化，各个制作步骤过程环环相扣，很多制作的技能技巧不适合小学生操作，怎样才能有效的制作方法传给学生，我想从享受已有的认知能力、动手能力、情感态度等方面出发，在传统的制作基础上，自创了一些适合学生接受的小作品开始。

3、鼓励学生尝试造花插花方法，增强享受的自信心。

4、虽然自创造花插花方法简单，但要让享受真正掌握也需要一个循序渐进的过程。我把造花插花学习分为三个阶段：

第一阶段：首先让享受欣赏实物、图片欣赏，让享受产生对祖国文化艺术遗产的热爱之情，提高他们的文化品位和审美情趣。

第二阶段：认识各种制作工具如套筒、尖嘴钳、剪刀、棒针、胶水、针盒、热熔胶枪;认识各种制作材料如：单色丝网、双色丝网、胶带、弹力线、彩色铁丝、花杆、各种花蕊、知道各自的用法。第三阶段：分为16课时，学会制作生活中常见的花卉，然后把制作好的不同色彩的花，组合成不同的花束。最后把它们挂在走廊或教室内活动室内，供大家欣赏、互相切磋制作方法及窍门，在大家的称赞中，让学生们获得无比的满足感和成功感，六 课程评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评

价的目的不仅是为了考察学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进学生校本课程学习和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。

对学生的评价突出综合性和整体性，应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面评定，以全面考察学生在该课程实施过程中的综合素养。要评价学生出勤、学生参加活动情况、学生学习情况、学生学业成绩等。

学生评价表： 第一周：学会绕圈

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。教学难点：作品的精细程度及制作质量 教学方法：引导法、示范法、讲解法 教学过程：

一、绕圈：在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的方法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

1单圈绕法:把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3—4圈。在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。

2多圈绕法：铁丝在5cm处弯曲。用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。继续绕，共绕3—6圈。将圈外四根铁丝合并。

夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。剪断未绕的金属丝，或下留二根铁丝长5cm.3多节绕圈法：先完成单圈绕法，把圈改变成需要的形状。

在金属丝的剩余部分继续绕圈，就像“8”形，上下二圈根据需要直径可以不同。以同样的方法还可以完成三节，各圈的大小根据需要而变化。4波浪绕圈法：先把彩色金属丝绕在毛线针上。从针上取下后再把它拉长。然后绕圈，做法同单圈绕法。

5初步定型。绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状，用手捏出需要的形第二周：学会丝网制作

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：单圈丝网、多节网丝、多圈网丝

教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、引导法

教学过程：单圈网丝：在金属圈上平整地套上丝网。向圈的根部拉。

用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直径拉断线。完成后可自由造型。多节网丝：同单圈网丝。丝网结扎。剪去多余丝网。

两手分别捏住两圈，在两节的相交处绞拧一圈，完成后可自由造型。多圈网丝：套上丝网，向圈的根部拉，不要拉得太紧。

用线对角拉紧。把花瓣一片片缠出来。根部缠绑。

剪去根部多余的丝网。学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价 第三周：学会造型

教学目标：通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。教学重点：花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型，获得不同的效果。

教学难点：作品的精细美观及达到的效果 教学方法：演示法、讲解法 教学过程： 造型、先把花蕊固定在花梗上。

2、花瓣下部窄一些。

3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上，不拉断线。

4、继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

5、把花托固定在花梗上。

6、把花托向上翻。

7、花梗的适当位置扎上一片叶子。

8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。

9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

10、完成组装。

花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得如图的不同效果。

学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价 第四周：马蹄莲丝网花的制作

教学目标:

1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求，把握制作丝网花的造型依据

2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法

3、能够按照造型比例要求进行操作与调理

4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征，体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意，提

高学生的审美情趣。

教学重点：马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系 教学难点：马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合 教学方法： 启发法

教学手段：多媒体、实践、演示

学情分析：本节是在学生掌握丝网花工具的使用与花瓣制作的基础上，作为制作花卉造型的第一节课，是今后学习各种花卉丝网花基础课 教学准备：课件、资料、工具材料、教学过程：

一、导入

1、（时间1分）展示马蹄莲范例，同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片，说明花卉美化环境 的作用。

观察老师手中的真花，说出花名。观看课件图片，感受花卉布置效果。以组为单位，上前展示收集的

马蹄莲资料：

2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花，引出任务：每人制作一支马蹄莲丝网花，再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。

观察老师手中的马蹄莲丝网花，理解任务的要求：是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。

（用马蹄莲真花语图片展示，让学生体会花卉装饰环境作用。用做好的马蹄莲丝网花造型效果展示，使学生对马蹄莲花有初步认识

3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。

（时间5分）展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用（马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞，一片呈马蹄形，花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。提示：制作马蹄莲花色的选择：白、粉、红、黄、橙）每组确定马蹄莲花色，不同花色有不同花语。根据花语来选择花色。

（通过资料的展示，加深学生对马蹄莲的了解，尤其是马蹄莲花形状特点的认识，同时引导学生品味花卉的内涵。）

二、（10分）

1、每组发几枝马蹄莲丝网花（花蕊比例不同的丝网花：标准、粗、细、长、短）让学生与真花比较。学生选择形象比较近似的马蹄莲丝网花，说出此花形的特点。同时说出其它花蕊存在的问题

2、每组发一个马蹄莲真花，让学生打开真花花瓣与花蕊，教师展示打开的真花花瓣与花蕊。学生比较花蕊与花瓣的比例关系

3、打开学生第1步所选形象比较近似的马蹄莲丝网花，将花瓣恢复圆形，与花蕊比较。得出比例关系为花蕊长度是花瓣直径的二分之一。学生观看打开过程，确定比例关系。

4、演示制作过程：

（1）花瓣制作要点课件展示 绕圈→定形→网丝 确定马蹄莲丝网花花瓣所用套筒大小。（8﹟+7﹟）学生复习所学制作花瓣过程（2）花蕊制作

手纸做花蕊造型→罩丝网→扎线 学生观看教师与课件组合过程（3）整体组合

花瓣与花蕊扎在一起，用胶带裹紧，花瓣造型处理。（学生掌握马蹄莲花瓣的大小。用实践与课件展示，让学生了解花蕊制作及组合方法）

三、完成任务：15分

1、学生确定马蹄莲丝网花花瓣和花蕊颜色。

2、小组进行马蹄莲丝网花的制作

3、学生依据要求完成任务并进行评价（自我与他评）学生制作过程中进行巡视与指导

每个学生依据评价现场制作（分不同花色组）花瓣处理、花蕊制作、整体组合、造型整理 由组长进行检查与造型的调整。各组选出一支做的效果最好的。填写评价表（学生亲身探究，激发学习兴趣，培养合作意识）

四、展示及点评;

1、每组组长一起到前面展示最好的一支作品

2、学生点评

3、教师点评：从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题

4、建议：把每组展示的作品送给现场的老师。

5、展示马蹄莲丝网花插花作品（不同插制、不同色彩、不同造型）每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。

6、小结：做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手，特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理，在今后的丝网花制作中都有此特点。

学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花

学生作品欣赏，了解一些马蹄莲造型效果

每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。

（检查学生的学习效果、让学生有成就感，提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维，提升审美能力）

四、课后作业

每个学生制作马蹄莲小装饰品（图片与实例桌花展示）下节课带来进行展示。评价标准：

1、准备工作好，材料工具齐全、10

2、花瓣制作平整，扎线均匀缠绕 10

3、花蕊长度、粗度与花瓣 适宜20

4、绿胶带缠绕均匀，无露线5

5、花瓣造型自然，符合实际形象 7

6、制作精细，色彩搭配好8

7、整体造型美观、逼真20

8、小组成员互帮互助，合作默契20 板书：

马蹄莲花的制作——丝网花 步骤：制作花芯—制作花瓣—固定—整 第六周 百合花的制作

教学目标：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。

（二）过程与方法：通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神

和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

(三)情感与态度价值观： 通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后 的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。

四、教学重点、难点

通过本课的学习，了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

五、教学过程

（一）、引入新课 欣赏范作激趣揭题

利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品 “同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？” “看了这些花你想说什么？”

“这些是丝网花，顾名思义就是用丝网布和铁丝制作成的花。这些丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，花形逼真犹如鲜花一般，色彩艳丽，现已风靡中国大陆。今天我们就来学习制作丝网花——马蹄莲与火鹤。”边说边拿出实物作品。出示课题《丝网花——百合花 的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。

二、讲授新课

1、观察分解自主探究

1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。”“哪组能简单介绍一下制作的步骤” 2）将百合花样品分给各小组，每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，探究百合花的制作方法。

比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨

仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手，进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。

2、点拨引导实践操作

1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什

么，还有什么问题吗？”

集体讨论、解决一些自己能解决的问题。2）指导动手实践 要求： A、合作制作。

B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。C、注意安全和卫生。“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自

己的作品合

影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。实践操作 激励导行

3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。

2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖 “同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声

有请他们上台！

（师为他们摄影留念）将作品拿到前面，进行展示。

鼓掌激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功

三、课堂小结 课堂小结延伸拓展 第七周 蝴蝶兰花的做法 制作过程：

1、将24#铁丝剪12cm,折成如图形状后，套两层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此尖形花瓣共做3片。

2、将24#铁丝剪18cm，折成如图形状后，套二层白色丝网（步骤顺序由左至右）。此圆形花瓣

共做两片。

3、将24#铁丝剪15cm,折成如图形状后，第一层套白色丝网，第二层套双色桃红丝网（步骤顺

序由左至右）。花片前端用手指捏住扭转两圈，此为花唇瓣。

4、以22#绿色铁丝与花蕊组合后，最内层先用桃红色唇瓣组合，再加上两片圆形花瓣(图2)，最外层再以三角鼎立方式加上尖形花瓣（图1），组合成一朵蝴蝶兰。

5、最后将2—3朵蝴蝶兰组合成枝，图中作品是以两枝组合成株，底部加上兰花叶及少许芽根

（以浅绿纸胶带缠绕细铁丝做成），再一起固定于枯木上。蝴蝶兰：

1、花朵生长姿态。

2、叶片：直接用市售叶片即可，选择颜色有深浅变化者较逼真。

3、芽根：用浅绿纸胶带包卷。

4、花器：郊外捡来的小木头和“山里来的兰花”真是绝佳组合。学生动手实践：教师巡视指导 总结作业情况：进行评价 第九周 菊花的做法 教学目的：

通过学习制作丝网菊花，欣赏菊花图片、了解菊花的种类等，激发学生学习及制作菊花的兴趣。培养学生审美情操，提高手工制作技巧，提高学生动脑、动手的能力，以及做事耐心细致、持之以恒的工作态度，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

教学重点：菊花的制作方法 教学难点：丝网菊花的组合

教学用具：课件、丝网工具、教具背景 教学过程：

1、导入：秋天是收获的季节，在这个百花逐渐凋谢的季节里，只有一种花还努力的开放，它就是不怕风霜雨打的菊花。

出示课题：菊花

2、新授：

欣赏菊花图片：观察菊花的颜色和姿态

有白的、红的、黄的、粉的。有的“彬彬有礼”、有的“羞羞答答”、有的“昂首怒放”、有的“端庄大方”。

简单介绍菊花：它是“我国十大名花”之一，也是开封和太原的市花，别名黄花、金英、秋菊等。有“高风亮节”美誉。它是菊科多年生草本花卉，大都秋季开花。在我国已有三千多年的栽培历史；目前在我国有2300多个品种。

3、菊花的种类：出示课件

大丽菊、雏菊、万寿菊、矢车菊、鳞托菊、非洲菊、麦秆菊、瓜叶菊、波斯菊等

4、菊花的表现形式：从古至今我国人民就对菊花情有独钟、每年各地举办菊花节、菊花展。人们喜欢菊

花不仅因为菊花具有观赏价值、菊花还可以入药、做茶饮等。它还是诗人、文学家和画家进行创作的主要内容。菊花的表现形式：（演示课件）有丝网菊花、水墨菊花、诗中的菊花等 有诗赞美菊花：唐作者：元稹 东晋陶渊明《饮酒》

5、制作方法：

以一种花（波斯菊）为例：介绍菊花的制作方法 波斯菊花朵结构：花瓣、花心

花的制作过程

1、骨架

2、绷网

3、以中心点成放射状排列组合(教师演示)

6、波斯菊花的组合：比一比谁组合的快、准确（小结：教师给予评价）

7、学生实践创新：在组合的基础上、根据所学的知识，自己创新制作各种不同的菊花

教师桌间巡视

8、展示作业：出示背景：花篮 把学生的作品装饰在花篮里 第十周 绣球花的做法

1、导入：外形象绣球，故名绣球花，颜色可以从桃红到绿之间发生各式各样的变化，令人赏心悦目。

2、新授： 预制材料

花瓣 取26号浅粉铁丝，绕2号套筒双圈绕法2片，网紫白双色丝网。叶子 取22号绿色铁丝，绕8号和7号套筒各若干片，网绿色丝网，边缘折成波浪形。花蕊 1颗白色大玻璃珠

制作过程

（1）截取1节20号瓷白铁丝，将花蕊扎在花杆顶端。（2）花蕊和花瓣组合。花蕊旁扎上2片花瓣（3）结扎处及花杆包上绿色胶带（4）左右手配合整形（5）完成单朵。

（6）用同样的方法再做20朵花，组合成一个半球形。

（7）叶子从上到下，由小到大，旋转式地依次扎在花杆上；包上绿色胶带。（8）整形

3、学生动手实践：教师桌间巡视 第十一周 仙客来的做法

已是冬季，天气也是越来越冷了！这个季节，正是仙客来开始开放的时候。一盆盆美丽的仙客来，给严冬带来了一丝丝春天的气息。

仙客来因花冠状如兔耳，又像僧帽，所以又有兔耳花、僧帽花之称。美丽的仙客来，有着和花朵一样美丽的传说。

传说中有那么一天，嫦娥带着玉兔下凡来看后羿，把玉兔放在花园里，让老园丁帮忙照看，玉兔与老园丁厮混熟了，临走时把放在耳朵里的一粒种子送给了老园丁。后来，在老园丁精心培育下，种子发芽，开花，花形就像一个个兔子头，翘首仰望着月宫，好像在等待玉兔再次来临。仙种天上生，仙源月宫来。仙客来为报春花科多年生草本植物，球茎肉质，呈扁圆形块状或球状，紫黑色。叶片肉质，呈丛生状，多为心形。花朵单生，花蕾育成期花蕾呈下垂状，至开放时逐渐抬头挺拔。花色繁多，有单色和复色；花期持久，一般从每年的12月份至 年的5月份之间。

仙客来原产地中海一带，现世界各地广为栽培。在18世纪的时候曾以德国为栽培中心，后来更风靡了整个欧洲。由于园艺学家不断地进行品种改良，终于把栽培中心移转到了美国。并逐渐成为世纪性的观赏花卉，很受爱花者的推崇，因此被推举为盆花的女王。

送山茶花给朋友吧----因为它有理想、有抱负，不屈不饶。预制材料

花瓣 取24号浅粉铁丝，绕4号套筒5片，绕5号套筒5片，网双层粉红色丝网。叶子 取24号绿色铁丝，绕5号套筒1片，绕6号套筒1片，网绿色丝网。

花蕊 取22号浅粉铁丝，15根黄色珍珠花蕊对折，将铁丝一端弯个钩，勾住花蕊对折处。

（1）将花蕊扎在花杆顶端。

（2）花蕊和花瓣组合。第一层围绕花蕊扎5片4号套筒花瓣。

(3)第二层：在第一层的对空处依次扎好5片5号套筒花瓣，包上绿色胶带。（4）叶子从上、由小到大，依次扎在花杆上，包上绿色胶带。（5）左右手配合如图整形。（6）完成单支。山茶花（南宋）陆游

东园三日雨兼风，桃李飘零扫地空。惟有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。第十三周 康乃馨的做法

又名狮头石竹、麝香石竹、大花石竹、荷兰石竹。为石竹科、石竹属类植物，康乃馨包括许多变种与杂交种，在温室里几乎可以连续不断开花。1907年起，开始以粉红色康乃馨作为母亲节的象征，故今常被作为献给母亲的花，它是一种大量种植的石竹科、石竹属多年生植物。通常开重瓣花，花色多样且鲜艳，气味芳香。康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好祝愿。可供作插花、胸花等！

1907年，美国费城的贾维斯(Jarvis)曾以粉红色康乃馨作为母亲节的象征。而在欧洲，康乃馨曾被用来治疗发烧，在伊利莎白时代亦曾被用为葡萄酒与麦酒的香料添加剂，以代替价钱较贵的丁香。另有多个国家以康乃馨为国花：摩洛哥、摩纳哥、捷克、洪都拉斯、土耳其、西班牙。

? 花形秀丽的康乃馨表现出温柔，代表了爱、魅力和尊敬，成为母亲花的象征。预制材料

花瓣取26号金色铁丝，绕4号套筒24片，网红白双色丝网，花瓣顶部折成波浪形。叶子 取26号绿色铁丝，绕3号套筒2片，绕4号套筒2片，网绿色丝网。制作过程：

1、第一层：在花杆顶端依次扎上4片花瓣。

2、把剩余的花瓣依次扎好，用弹力线扎在同一位置上。

3、取1节餐巾纸，将花朵底部包好，用弹力线扎紧，包绿色胶带。

4、从上到下、由小到大，在花杆上依次对扎好2组叶子，并包上绿色胶带。

5、完成单支。轶事趣闻 在希腊神话中，则有许多关于康乃馨的传说，相传希腊有一位以编织康乃馨花冠为生的少女，手艺精巧，深受画家、诗人的欣赏，却因为生意兴隆，招来同业的妒忌，终致被暗杀。太阳神阿波罗为了纪念这位少女，将她变成秀丽的康乃馨，因此在希腊，有人称康乃馨为花冠，王冠，推崇其神圣的地位。在法国，则传说康乃馨是女神戴安娜害怕被一位英俊潇洒的牧羊童诱惑，而将他的眼睛挖出来丢到地上变成的，所以法国人将康乃馨称为，亦即“小眼睛”之意。亦有传说康乃馨是来自情人墓地的花，多做为葬仪的供花。此外又说基督诞生时，这花才从地下长了出来，所以是喜庆之花。无论如何，一年之中，无论喜庆哀乐都有它的芳容出现，尤其母亲节时更少不了它。

学生动手实践：教师桌间巡视 总结：展示学生作品 第十四周：郁金香花的制作

是属于百合科郁金香属的草本植物，是荷兰的国花,，荷兰人民把最接近5月15日的星期三定为全国一年一度的郁金香节。中药名称：郁金香《本草拾遗》；郁香《太平御览》；红蓝花、紫述香《纲目》。郁金香鳞茎皮纸质，内面顶端和基部有少数伏毛，叶3-5枚，条状披针形至卵状披针形，花单朵顶生，大型而艳丽，花被片红色或杂有白色和黄色，有时为白色或黄色，长5-7厘米，宽2-4厘米，6枚雄蕊等长，花丝无毛，无花柱，柱头增大呈鸡冠状，花期4-5月，原产欧洲，中国引种栽培，历史悠久，品种很多。

郁金香花语

郁金香代表什么？在古罗马神话中，郁金香是布拉特神的女儿，她为了逃离秋

神贝尔兹努一厢情愿的爱，而请求贞操之神迪亚那，把自己变成了郁金香花。所以，野生郁 金香有一种含义就是贞操。当然，不同颜色的郁金香代表什么含义是不同的：郁金香：

爱的表白、荣誉、祝福永恒 郁金香（红）： 爱的宣言、喜悦、热爱

郁金香（粉）：美人、热爱、幸福 郁金香（黄）：高贵、珍重、财富 郁金香（紫）：无尽的爱、最爱 郁金香（白）：纯情、纯洁 郁金香（双色）：美丽的你、喜相逢 丝网花《郁金香》的制作

一、备料：您得先准备一下材料，分别是各色丝网、花芯、24#铁丝、2#花杆、三叉头、绿色胶带等。

二、绕圈：

1、取一根24#铁丝

2、在打包针或毛衣针上绕圈

3、绕成弹簧状

4、把它拉直

5、用6#套筒做6个圈，铁丝接头用钳子旋紧

三、将绕好的圈捏成上图形状。

四、图例说明：

1、把捏好的圈套上丝网，用QQ线缠好,QQ 线头拉断就可以了，扎头不易散开

2、准备3根花芯、1/3根2#花杆

3、将花杆弯头，夹紧花芯

4、缠上胶带

第十五周 火鹤的做法

火鹤花，又名红掌花、红苞芋。希腊文名之“安世莲”，译意为“有尾的花”。它有如一只伸开的红色手掌，在掌心上竖起一小条金黄色的肉穗。火鹤花属o天南星科多年生草本，原产于南美洲的热带雨林地区。它的特性是喜暖畏寒、喜湿怕旱，喜阴忌晒。

其实，严格说来，火鹤花与红掌花是有多少区别的。它们两者的花苞同是掌形，所不同的是火鹤花的肉穗好像鹤鸟弯曲的颈项，而红掌花所长的肉穗好像一支短小的蜡烛，故又名“花烛”。除了这个小小的特征相异之外，它们两者的株高均为3O～5O厘米，叶片都是长心形，与慈菇的叶子相似，叶柄由基部伸出，叶色青翠，中间有银白色的叶脉，如栽培得好，几乎每片叶的腋间都能长出一枝花来。而花梗的长度约有四、五十厘米，多数高出叶面。它所开的红花都富有闪光的腊质，常使人误为塑料制成的假花，可连插20多天才凋谢。因此，人们对它一概称为火鹤花，并且随心所欲地买来观赏。

火鹤似一颗火红的心，每逢喜事佳节，可赠以火鹤花束来表达庆祝之意。预制材料

花瓣取22号金色铁丝，绕8+6号套筒1片，网红色丝网。花蕊 在花杆顶端包上长约5厘米的黄色胶带。制作过程：

1、用黄色双层丝网套住包了黄色胶带的花杆（约7--8厘米长），用弹力线扎紧，剪掉多余的丝网。

柄，单叶或1或2 回三出复叶，叶柄能卷缘他物；小叶卵形或卵状披针形，全缘，或2～3缺刻。花单生或圆锥花序，钟状、坛状或轮状，由萼片瓣化而成，花梗生于叶腋，长6～12厘米，中部生对生的苞叶；梗顶开大型白色花，花径5～8厘米；萼4～6片，卵形，锐头，边缘微呈波状，中央有三粗纵脉，外面的中央纵脉带紫色，并有短毛；花瓣缺或由假雄芯代替。雄蕊多数，常常变态，花丝扁平扩大，暗紫色；雌蕊亦多数，花柱上有丝状毛或无。一般常不结果，只有雄蕊不变态的始能结实，瘦果聚集成头状并具有长尾毛。花期5～6月。具多数原种、杂种及园艺品种群，其中有大花品种、小花品种、复瓣或重瓣品种以及晚花品种等。

铁线莲的希腊语，就是藤蔓、爬缘的植物。一听这个名字就知道，它的茎可以到处缘壁而上，并且它的花形大，花朵又多，往往使人不得不驻足观赏。而它之所以被翻译成“铁线”莲，也就是因为他的茎又细又硬的关系吧！

广布于北半球，原种200余种，经多年的人工杂交，出现大量园艺品种。铁线莲以花大、色鲜、花繁、期久、开花场面壮观受世人欢迎。

铁线莲的花色爽洁淡雅，有像天空色的蓝花铁线莲，有花瓣白色边缘淡淡紫晕的雪皇后，铁线莲还有含羞的淡粉紫色铁线莲，暗处色彩保持原种特色，阳光强烈处花瓣上可爱的紫红色条红会消失，淡粉红的花会退成米色。

铁线莲中还有黄色紫红色蓝紫色等花色种类，品种繁多。铁线莲开花时蔚为壮观，差不多可从5月陆续开到11月。我国原产的铁线莲属植物资源十分丰富，但目前城市园林中应用较少，相信通过选育引种一定可以获得优异的新品种。

铁线莲花语：

白色的铁线莲，是那么清纯：而紫色的铁线莲，看起来时那么的高贵典雅！它总是表现出高洁的品味，有一种毫不吹嘘的美。因此，铁线莲的花语是：高洁，美丽的心

2、制作过程：

一、花朵备料：5#花瓣6片；取一段紫红色丝网约3—4cm宽，一头贴透明胶，并剪成丝

条做紫红花蕊：

；另取一段白色丝网约3-4cm宽，一头剪成丝条做白色花蕊。

二、单花组装：

1、取约10cm铁丝一段包碎丝网。

2、将白色花蕊包住碎丝网，露出丝条部分。

3、取一段紫红色丝网包住白色花蕊。

4、根部再包紫红色花蕊，露出丝条部分。

5、依序加6片花瓣。

6、缠绿色胶带，整形。

三、叶：6#圈留长柄做叶子若干。

四、22#铁丝做轴，组装插瓶即成。

3、学生动手实践：教师桌间巡视

4、总结：展示学生作品

第二篇：教案设计文档

《守望精神家园的太行人，红旗渠精神当代传奇》教案

石板岩中心小学

李瑞虹

【教学目标】

1、了解红旗渠的历史，熟知当代红旗渠英雄人物故事。

2、感悟红旗渠精神，能从中受到激励，并把这种精神渗透到自己的学习当中。

3、动手写征文，写演讲稿。【教学课时】

三课时

第一课时

一、谈话导入。

1、半个世纪以前，中国林州的十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗，插在了太行之巅。今天，让我们一起走进红旗渠，了解红旗渠的历史吧！

2、你对红旗渠了解多少？交流一下。

3、板书课题。

二、了解红旗渠的历史。

1、课件出示资料。（1）、世界第八大奇迹

被称为“世界第八大奇迹”的红旗渠，动工于１９６０年，勤劳勇敢的十万林州人民，苦战十个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长１５００公里的红旗渠，结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史，而且孕育了“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。（2）、饥寒交迫

林县曾十分贫穷，全县山岭起伏，沟壑纵横，土薄石厚，十年九旱。“光岭秃山头，水缺贵如油，豪门逼租债，穷人日夜愁。”昔日林县人民世代挣扎饥寒交迫之中。

1936~1943年，大旱20余次。1640年、1769年、1835年、1877年都曾发生国人现实的惨事。1942年华北大旱，加上日寇扫荡，国民党抢掠，全县10800户逃荒，饿死1650人。解放前四十万人中，有28万人常年翻

山越岭到几里甚至20里以外去挑水吃。一位媳妇挑水时，因不慎摔倒，把水倒了，回家上吊身亡。有的人被一桶水逼得妻离子散，悲剧重生。因为缺水，林县96%的地区是光岭秃山。

林县人宁愿苦干不愿苦熬。在三年自然灾害生死攸关向威迫的形势下，1960年2月10日，县委召开了“引漳入林”实施大会。11日在县委书记杨贵的带领下，浩浩荡荡的建渠大军开赴太行山里漳水河畔。3700名农民组成的水利队伍进入各段工地，从此揭开了红旗渠工程的序幕（3）、红旗渠工程序幕

3．7万名民工挤在峡谷、山村，一是缺少住房，二是道路不畅，天气寒冷，困难重重，尽管山西省平顺县沿渠社队群众腾出230间房子，但队伍压境，房子远不够用。在这种情况下，谁也毫无怨言，自己动手，战胜困难，几个布蓬撑起来，就是指挥干军万马的总营帐，三个石头支起来，就是烧锅煮饭的伙房。有的住山洞，睡席棚，有的住在山崖下，白天到山上割草，夜里铺在石板上便是“床”。有的村庄优先照顾妇女，搭起席棚先让她们栖身。有人赋诗曰：“蓝天白云做棉被，大地荒草做绒毡，高山为咱站岗哨，漳河流水催我眠。”俗话说，在家千日好，出门时时难。城北大队40多名妇女挤着坐在一个席棚里，被子潮湿，不能挨身，好天到阳光下晒晒还好过，就怕阴天晒不成。连长见有人擦眼泪，急忙安慰：“困难是暂时的，咱不吃点苦把漳河水引回去，能让子孙后代一直种旱地吃糠咽菜吗?谁愿意叫孩子打光棍娶不上媳妇呢?咱们受点潮挨点冻，为的日后有水喝，有粮吃，睡个暖和觉。”一席话说得大家都笑了。泽下公社几个村的民工住在山沟里，啃着冷窝头，喝着山泉水，两天没吃上热饭，谁都没发牢骚，大家心里想的是修渠，为的是建设自己的新山区。（4）、人工天河

条件是艰苦的，任务是艰巨的，但林县人民正是靠着自立更生、艰苦创业的精神，在共产党的带领下，铸成了这条人工天河——红旗渠。

2、学生读资料，谈感受。小组交流-----全班交流

3、教师小结：谈到４０年后的今天，我们正在深入贯彻党的十六届四中全会精神，推进全面建设小康社会的宏伟大业。伟大的事业需要伟大的

精神作支撑。在新的征程中，红旗渠精神依然是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大精神动力，依然是激励我们求真务实、真抓实干的宝贵精神财富。

三、课堂总结。

1、“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”这十六个字是在红旗渠修建过程中形成的红旗渠精神。这种精神在我们今天改革开放和社会主义现代化建设中，是要继续学习和发扬的。红旗渠精神以独立自主为立足点，以艰苦创业、无私奉献为核心，以团结协作的集体主义精神为导向，既继承和发展了中华民族勤劳坚韧的优良传统，又体现了当代中国人的理想信念和不懈追求。今天的红旗渠，已不是单纯的一项水利工程，它已成为民族精神的一个象征。

2、我们作为新时代的小学生要牢记前辈的付出，丙把他们的精神发扬光大！

第二课时

一、学生介绍知道的红旗渠故事。

二、新知导入。

在老一辈红旗渠精神的感召下，今天在我们的身边也出现了具有红旗渠精神的英雄人物，今天我们就来了解一下这些人物。

三、新知学习。

1、太行之梦－－一个永不坠落的理想

郑中华 杨贵 许存山

2、太行之气－－一派正大沛然的气概

李广元、郭变化

3、太行之力 一种滴水穿石的坚韧

申兰英 桑中生

4、太行之爱－－一首奉献当代的颂歌

张福根 万福生 秦周顺

5、太行之魂－－一曲民族精神的咏叹

张买江的故事。

中国的道路，是走出来的；中国的江山，是打出来的；中国的富强，是干出来的；中国的精神，是几千年来的日月，积攒出来的！

林州的发展，与当代中国前进的节奏，是那么地吻合。２０世纪６０年代，林州解决了水的问题； ２０世纪８０年代，林州解决了粮的问题； ２０世纪９０年代，林州逐渐开始解决钱的问题；

四、学生深刻的谈感受。

五、教师课堂总结。

每个林州人心中都有一条精神之渠，那是红旗渠的儿女们说不完、道不尽的红旗渠故事

改革开放以来，林州人民以自己的理想、奋斗、坚韧、奉献，成就了当代红旗渠精神，这就是－－难而不惧，富而不惑，自强不已，奋斗不息。

第三篇：教案设计

《认识11-20各数》教学设计

教学目标

1.使学生正确的数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内的数的顺序和大小。能够正确、迅速的读出11~20各数。

2.通过操作研究，初步培养学生的动手实践能力。

3.在富有情趣的数数活动中，初步培养估计的意识，获得初步的数感。体验数学与生活的密切关系，从而激发学习数学的兴趣。

教学重点：

建立以一代十的表象，理解“11~20”各数的组成，“11~20”各数的读法顺序和大小 教学难点：

建立以一代十的表象，理解“11~20”各数的组成 教具：

师生准备足量小棒，两根橡皮筋 教学过程

一．创设情景，激趣引入

1.（情景展示）复习0~10各数。

以小灰灰求学，遇到喜洋洋并回答问题：“地上有多少只小蘑菇？”复习1—10各数的数法。然后要想进入羊村学习，需要过关斩将，引出新知识11—20各数的认识。

【以富有情趣的“小灰灰求学记”情景引入，很自然地在新旧知识之间架起认知的桥梁。学生在解决问题的过程中探究、发现数学知识，体验到生活中处处有数学，数学就在我们身边，运用数学知识能较好地解决生活实际问题，从而增强学习的动力，产生积极的数学情感。】

二．动手操作，探索新知

根据问题，帮助小灰灰完成求学之路。

1.认识10为单位

村长：拿出10根小棒，并捆成一捆

生：数出十根小棒捆成一捆，感知并说出“10个一是1个十，1个十里有10个一” 2.认识“11~19”

美羊羊：数小棒，一眼看出是12根小棒

生：数出12根小棒。

师根据学生回答方法，将10根捆成一捆，再加两根就是12根，达到一眼就能看出12根的要求

懒羊羊：按顺序数出11,13,16,19根小棒

生：通过添、减小棒，数出11,13,16,19根小棒，感受数字之间的大小。

3.读“11~19”.出示小棒图，让学生说左边的1代表1个十，右边的3代表3个“一”，读十三。特别强调不能读“一三”。

4.认识20。

懒羊羊：数出19根小棒，再添一根是多少根？

生：先数数，再10根10根地捆在一起，发现20根是2个10.认识并读“2个10是20”

三．巩固练习，加深认识

小灰灰很聪明，羊村的小羊们都很欢迎他入学。在羊村小灰灰看到大家都在玩游戏。.1.想想做做第1题，第4题

通过抓一把，数一数，感受10几的多少

2.掌握20以内数的数序和大小（1）（直尺图）读0~20各数

1个1个数。2个2个数，5个5个数

（2）这些数中，你最喜欢哪个数？挑选你最喜欢的两个数用小棒摆给同桌看，并说一说，它是由几个十和几个一组成的。

（3）游戏，猜一猜

学生先讲台演示两组，——我喜欢一个数，“这个数在15的后面，在17的前面”，——这个数是16，摆一摆16，并说一说16的组成

【游戏是低年级学生百玩不厌的。将课堂练习渗透在游戏中，寓教于乐，既有效的达成了教学目标，又激发学习兴趣，在课堂中再一次掀起高潮。】

3.生活中的数

(1)师：在我们身边也有好多数字宝宝，看看哪个小朋友能最快找到？

生：举出自己看过的数

(2)师：数数自己的数学书，感受10和20

四．归纳总结

引导学生畅谈所学所得。并完成画“小白兔”练习

第四篇：教案设计

玩圈

设计意图

小班幼儿喜欢玩圈，常用圈当方向盘、当轮子滚、套在身上开火车……圈的玩法很多样，根据小班幼儿年龄特点，为幼儿创设一个宽松有趣的运动环境，让幼儿在自由玩圈中，提高动作的协调性和灵活性。活动目标

※自由探索圈的不同玩法，会听信号变换动作，锻炼走、跑、跳等动作的灵敏性和协调性。

※喜欢参与体育活动，体验活动乐趣。活动准备

※物质准备：人手一个呼啦圈，球若干，平衡木、沙包、拱形钻圈、棕垫等器械，音乐磁带，录音机，自制红绿灯，自制方向盘。活动过程

1、热身运动。

(1)幼儿相互手持呼啦圈，听音乐开火车入场（用圈套住身体）

(2)师幼共同做动物模仿操：公鸡点头、鸭子游泳、大象走路、兔跳、马跑、蟹爬等动作。

2、自由探索圈的玩法。

(1)幼儿利用平衡木、球、沙包、拱形钻圈、棕垫等辅助材料，探索圈的不同玩法：平衡木：幼儿边走边将圈滚过平衡木。

拱形钻圈：把若干个拱形钻圈按一定距离摆放，将圈从拱形钻圈中滚过。

球：将圈套住球向前滚动。

沙包：用圈当靶，将沙包投入圈中。(2)分享交流

请个别幼儿展示自己探索活动的结果。教师示范玩法、并小结幼儿活动情况。

3、以圈为器械练习双脚跳。

(1)幼儿分散自由练习双脚跳，教师观察并进行指导。(2)根据幼儿双脚跳的情况，教师示范并强调活动要领，注意提醒幼儿跳时要脚尖落地，以免摔伤。

4、游戏：红绿灯。

在音乐伴奏下，教师手持自制红绿灯牌，幼儿手持自制方向盘根据红绿灯牌的信号和教师指令，做快慢、走跑等交替动作。

5、听音乐做放松动作，自然结束。活动反思

教师用音乐贯穿整个活动过程，让幼儿在背景音乐下开展运动，营造了愉悦、优美的气氛，大人激发幼儿参与活动 的兴趣。在活动过程中，教师投入适宜的辅助机械，跳等动作的灵活性和协调性，充分调动了他们学习的积极性、主动性，培养他们初步的相互交流协商能力。游戏活动“红绿灯”是小班幼儿感兴趣的活动，加上快慢节奏明显的背景音乐，幼儿能迅速变化动作，提高听音能力，有机地把体育活动与音乐活动整合。

大小企鹅捕鱼乐

设计意图

近年来，由于人们工作越来越忙，压力越来越大，家长与幼儿相处的时间也变得越来越少，这对幼儿的成长会产生负面的影响。开展多种多样的亲子活动，可以为家长和幼儿提供加强亲子交流的机会，增进亲子间的感情，亲密亲子关系，同样也能使幼儿在教室和家长的共同指导下获得更多方面的提高。为此，根据小班幼儿的年龄特点，从激发幼儿的兴趣、发展幼儿的平衡与协调等运动能力出发，设计了本次亲子活动“大小企鹅捕鱼乐”。活动目标

※愿意与父母一起参与体育锻炼，体验亲子运动的乐趣。

※联系双人配合前进走、横向走，发展身体的协调性和平衡能力。活动准备

※经验准备：事先请家长与幼儿一起准备几个大带小的运动前的热身动作。

※物质准备：圈、球若干；音乐磁带，录音机。※环境创设：企鹅头饰若干、用积塑拼插的小冰山若干、带有挂钩的小鱼若干，长绳一条。活动过程

1、谈话激法兴趣，热身准备。

(1)教师出示企鹅头饰，请家长扮演企鹅爸爸和妈妈，幼儿扮演小企鹅。以“大企鹅带领小企鹅学本领”的游戏口吻调动幼儿参加活动的积极性。

(2)大企鹅带着小企鹅跟随热身音乐，开始大带小的准备活动，两位教师借助辅助器械（圈、球）双人配合做准备活动，鼓励家长们相互学习、借鉴各自设计的热身动作，并结合辅助器械加大准备活动的运动量。

2、企鹅学本领。

(1)学习企鹅的基本动作：小企鹅的双脚分别踩在大企鹅的脚面上，小企鹅背靠大企鹅的身体，两只手分别放在大企鹅的两只手上，练习前进走和横向走。

(2)规则：前进走和横向走的过程中，小企鹅的双脚不

能离开大企鹅的脚面。

(3)家长带着幼儿四散练习企鹅走的基本动作，提醒大家不求速度快，关键要把握平衡，并注意双人配合时身体的协调性。

3、游戏：大小企鹅捕鱼乐。.(1)教师讲解，并请一组大小企鹅示范游戏玩法：大小企鹅站在起点处，游戏开始，大小企鹅向前走，走到小鱼前，小企鹅从大企鹅脚面上跳下来，取一条小鱼并踮起脚将小鱼挂到长绳上，然后小企鹅再站回大企鹅的脚面上，大小企鹅通过横向走的方法，依次绕过三座冰山回到终点即可。

(2)大小企鹅分四组开始游戏，教师提醒大家遵守游戏规则并注意安全。

(3)游戏反复进行数次，待家长和幼儿都熟悉玩法后，组织大家开展简单的竞赛。

4、结束。

大企鹅依次搭好长长的山洞，小企鹅模仿企鹅一摇一摆的走路姿态过山洞回活动室。活动延伸

※区域活动：将环境创设的游戏材料投放到体育区中，进行“小企鹅捕鱼”的游戏，或供幼儿进行跑、跳、爬等其他基本动作的联系。

※家园共育：家长与幼儿可以在家中玩类似“小企鹅捕

鱼”的游戏。活动反思

“大小企鹅捕鱼乐”是一个家园互动较强的亲子活动，活动中家长以企鹅爸爸或企鹅妈妈的身份参与，与自己的孩子一起游戏，增进了父母与幼儿之间的感情，同时也让他们感受到一起游戏所带来的快乐。此项活动重在体现童真、童趣，不仅使家长融入孩子的世界，更重要的是使彼此建立一种相互尊重、信赖的感情。

本项活动的热身环节中，家长们想了许多大带小的准备活动，他们在相互学习、借鉴的同时还不停地用语言提示、鼓励自己的孩子动起来，幼儿在父母的带领下准备活动做得分厂充分，表现出了前所未有的热情。在“企鹅学本领”的过程中，幼儿在家长的帮助下，很快就掌握了动作要领。虽然在前进走和横向走的时候不容易把握平衡，但家长们还是十分遵守游戏规则，带着幼儿一摇一摆地练习动作，远远看去还真像一对企鹅。在游戏和竞赛环节中，家长们更注重的是幼儿动作的发展，而非速度的快慢，这种规则意识潜移默化地影响着幼儿，为幼儿树立了良好的榜样。在最后的山洞环节中，幼儿扮演小企鹅钻过父母为他们搭好的长长的山洞，边钻还边问：“什么时候再和爸爸妈妈一起玩游戏啊？真的很好玩！”在家长的伴随下，幼儿参加游戏的积极性很高，表现欲也很强，就连平时不怎么爱运动的幼儿也玩得很

高兴。整个活动洋溢着快乐、和谐、温馨的气氛。很多家长觉得意犹未尽，一再表示这一活动开展很好，希望以后还能参加类似的活动。

报纸真好玩

活动目标：

1.乐于与同伴合作游戏，并能倾听、接受同伴合理的建议。2.能积极思考，大胆想象，探索报纸的多种玩法。活动准备：

1.幼儿已有“一物多玩”的经验。2.旧报纸（数量为幼儿人数的2~3倍），音乐磁带。3.幼儿操作材料。

4.场地布置：从左至右依次为——幼儿——小桥——屏风——碉堡。

活动过程：

1.热身运动，教师和幼儿随音乐自由做动作。教师：孩子们，来锻炼身体啦！2.幼儿探索一人玩报纸的方法。

教师：我们用报纸来锻炼身体，看谁玩的方法多！⑴幼儿自由玩报纸，教师提醒：由不变形玩到变形玩。⑵教师和幼儿互相学习晚报纸的方法。

教师：有平铺在地上跳过去的，有贴在胸前快速走的，有搭成屏风跨跳过去的„„报纸真好玩！3.幼儿探索合作玩报纸的方法。⑴幼儿两人、三人或更多人自由结伴，合作探索多个人玩报纸的方法。教师：几个人在一起玩报纸，可以怎么玩？大家一起想想办法。⑵教师和幼儿相互学习玩报纸的方法。

教师：有两人背靠背夹着报纸横着走的；还有把报纸拼成长桥，很多人排着队走过去的„„ 4.游戏“炸碉堡”。⑴教师介绍游戏情节。

教师：现在你们来当解放军，有一个任务要你们完成——炸碉堡。途中会遇到一片沼泽地，我们的想办法搭个桥走过去，跑到敌人的阵地

前仍手榴弹，把敌人的碉堡炸掉。这样我们就胜利了。⑵教师和幼儿共同设计、布置场景。

①教师：我们怎样才能将报纸变成小桥、手榴弹和碉堡呢？

②一部分幼儿把报纸平铺成小桥，一部分幼儿把报纸揉成团做手榴弹，一部分幼儿用报纸凭成屏风状做碉堡。

⑶幼儿随音乐游戏，教师鼓励幼儿不怕困难，努力快速的完成任务。5.整理活动场地，随优美、舒缓的音乐回活动室。

第五篇：教案设计

课题：彩线连彩点 授课教师：宋修丽 时间：2012年9月8 班级：一年一 课时：1课时

课堂类型：造型表现 教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图„„

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

课题：五彩的烟花 授课教师：宋修丽 时间：2013年9月20 班级：一年二 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标：

1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

2、培养学生热爱生活的情趣。

教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？

2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3、烟花的表现方法

1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

在低年级美术课堂教学中如何建立快乐课堂

美术课程学习总目标明确提出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美语言，获得对美术学习的持久兴趣。”美术课堂比较生动活泼，尤其现在的教材形式多样，教学过程中，与多种学科相结合，学生的学习兴趣非常浓厚，美术课堂往往气氛活跃。怎样运用课堂中有效的引导，使学生保持持久的美术学习兴趣。把学生带入快乐的课堂中，激发学习动机，不断强化学习动机。经过不断的学习研究，在教学中实践得到以下经验：

一、各环节的优化，首要需合理的导入方式

一节好的美术课，需要有一个合理的导入方法，以集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激发学生大脑的形象思维。好 的导课，要根据教学内容和学生心理特点，选择恰当的导入方法。导课的方法有很多：儿歌导入，让学生以表演儿歌的形式导入新课。有时也可以教唱的形式导入。儿歌节奏明快，学生也易接受。例如进行创作画《鱼儿游游》时，老师说：我今天教你们一首儿歌好吗？鱼儿鱼儿游游，鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴摆摆头。鱼儿鱼儿游游，鱼儿鱼儿游游，游到水中找朋友。儿歌带动作孩子很可喜欢了，此方法不仅可以使学生掌握鱼儿的动作，还教育学生找朋友。讲故事导入，运用给学生讲故事的方法导课。例如进行具有故事情节的绘画创作时，为了给学生更好地掌握教学内容，在新课前，可以给学生将相关的故事，让学生把握住故事情节，选择最精彩的片段进行描绘。

二、创设游戏情境，引导学生观察美

有人说：“游戏是儿童的天使”，它适用于每一个孩子，适用于每个孩子们成长的每一个阶段。游戏在儿童学习活动中有着广泛的应用性和持久性。巧妙的运用游戏可以吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效率，培养他们的观察能力，寓教于乐。如在上《我做的文具》一课时，我设计了一个“文具大卖厂”的游戏。游戏形式是这样的：请10个学生当摊主，其余学生扮演买文具的顾客。摊主要根据自己文具特点，功能等方面向顾客介绍推销自己的产品。顾客则根据摊主的介绍进行选购。最后比一比谁最先把自己的文具推销出去。通过文具大卖场使学生在游戏中观察了解文具，变枯燥乏味的观察过程为生动又形象的游戏过程。

三、营造民主平等的美术学习氛围，唤起学生学习美术的兴趣。

开展竞赛法：在教学中，开展一些比赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。如定期开展“绘画比赛”，“手工展览”，评选最佳创意奖、最佳色彩奖，举行“图片欣赏”、“名家名作欣赏”，扩展视野，提高欣赏能力。

四、创设主动开放的学习空间，给学生自己选择的权利。

给学生选择美术学习内容的权利：“教材无非是例子”在教学目标达成的基础上我扩充了相关的知识，让学生结合自己的兴趣爱好自主积累。（比如：除了画，自己选择喜欢的方式表现，孩子们大部分喜欢剪贴，简笔画）《蜻蜓飞飞》一课，第一课时在蜻蜓简笔画的基础上画倾听的故事，第二课时用学过对折剪纸的方法剪蜻蜓，贴粘贴画来表现美丽的蜻蜓。同学们很喜欢这样的课。

五、及时鼓励与表扬，让孩子在快乐与相信自己中成长 学生的创造能力不是教出来的，而是教师鼓励出来的。教师在教学时要善于发现学生的闪光点。

快乐教学就是在教与学的活动中让学生快乐地学习和思考,在快乐中获得知识,在快乐中锻炼学生的动脑、动手能力.美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健康心态。作为教师，除了教学生学习知识以外，还要有意思地培养他们乐观的品质，让他们对学习和生活充满自信。我会在今后的教学中多观察、多学习，研究能让课堂快乐起来的更多好方法。