于占海社会实践活动课教案

第一篇：于占海社会实践活动课教案

高一（10）综合实践活动班会课

主题：快乐学习

教师：同江一中

于占海

时间：2006-11-12

主持人：谭晓叶

地点：高一（10）班教室

构思：总结期中考试，分析学习生活中的现象，学习方法介绍交流

班会记实：

1．小品：扮演者名单：

于老师：席敬禹

奶奶：

徐子淇

老爸：

李滨

学生：

朱礼娟、温欣、高庆瑜、张雯

2．学习方法总结：

张雯

1）练习求精不求多，盯着一题吃透，做完看例题

2）讲求效率

3）学习历史书本内容是基础，配合联系，学会解题思路

4）学英语语感很重要，看原版书，加强听力练习，请班主任给时间看英文版动画片，平时自备改错本

谭晓叶

：

学数学要预习，深刻理解概念，重视例题，兴趣解题，保证供氧，劳逸结合

姜畔： 上课认真听讲，总结上课笔记，理清思路，答题时要结合材料，看清题目

张惠：学习分步骤：

1）课前要预习

2）认真做作业

3）考前复习

王强：

借鉴好的学习方法，上课要做笔记，课后及时复习提问阶段：请同学针对自己学习上的困惑，向学习好的同学发问 高考状元经验借鉴

后记：在开这次班会之前，我们原以为气氛会很沉闷，结果氛围出人意料的活跃。小品在一片欢笑声中进行，同学们从中了解到了自己所存在的某些考前综合症，并有意识地要去克服浮躁，焦虑，紧张等的情绪。在学习经验的总结中，优秀学生各抒己见，把自己学习中的精华部分说出来给大家分享。我们的个别大提问把整场班会推向了顶端。总的来说，这是一次很有内容的班会，同学们对照自己的学习情况，在欢笑声中得到提高。

第二篇：述职报告.doc于占海

述职报告 于占海

各位评委、老师们：

我叫于占海，1977年参加工作，先后在坤土沟小学，草帽山小学，中心校从事教学或宿舍管理工作。参加工作三十几年来，没有辉煌的成绩，但有辛勤的付出；没有闪光的亮点，但有默默的奉献。总结起来，自己的工作实绩，可以用三点概括：

一、思想及业务基础能够胜任小学各个学科的教学工作。这三十几年里，自己时刻没有放松对自己的要求，思想上的学习，业务上的研究，始终是自己生活中的重要内容。也正因为如此，自己才能够很好的完成学校交给的教育教学任务，并成为乡下小学的业务骨干。

二、服从领导，听从分配，辛勤付出，默默奉献。做为一名教师，组织性纪律性要做学生的表率。所以，参加工作以来，自己能够做到服从领导，听从分配，顾全大局。即使个人工作中遇到再大的困难，都会努力去克服，不和领导讲条件。自己会把自己当做一个健康人对待，也曾经与健康人一样，战严寒斗酷暑，与崎岖的山路为伴，守护那片心灵的家园。

三、新的岗位，新的角色，从零开始，从零努力。２０１０年８月，自己从坤土沟小学调到中心小学，担任生活教师。生活教师对于我来说是一个全新而又陌生的岗位，为了尽快进入新的角色，完成好学校交给的宿舍管理任务，自己不耻下问，虚心学习，利用一切机会向主管领导及同行们求教，半年以来，自己进步很快，现在已经能够

圆满的完成学校赋予生活教师的全部任务。对学生的爱心，对事业的追求，对业务的研究，是自己在校期间的全部生活内容。

各位评委，老师们，我自己是一位平凡的教师，却参与了一项伟大的事业，尽管自己的能力有限，但愿意付出自己的青春与汗水，虽是一粒铺路的石子，但能够感受到付出之后收获的那份光荣。今后，自己定会更加严格要求自己，争取更大的进步。

谢谢大家！

第三篇：于占海省德育工作案例

班主任德育案例

“情”投“意”合——加强师生沟通，构建和谐师生关系同江一中于占海

“亲其师，信其道”，班主任在班级管理和德育实施中，要善于与学生的沟通，掌握沟通技巧，了解和把握学生的心理和思想动态，传递对学生爱的情感，这样才能贴近学生，进一步实施教育，做到“情”投，达到“意”合，从而构建起和谐的师生关系。

笔者在2006年新接任高一（10）班班主任，通过近一学期的师生磨合，顺利度过矛盾多发的磨合期，形成一个班级风气正、学习气氛浓、师生关系和谐的班集体。我认为，班级德育工作的成功之道在于师生间的了解与沟通，在于情感的传递。

学生刚刚进班，对新的学校和老师都充满好奇，师生双方都在相互试探和磨合，所以开学后对班级管理中对学生比较严厉。但有一次学生在我的书中夹了一个纸条，上面写着：“老师，我们挺怕您的，您应该笑一笑，您笑起来挺帅的！嘿嘿！”这使我对班级工作有了新的认识，教育有了新思路。平时与学生交流谈话，学生往往特别拘谨，教师很难走进学生心里，所以在此之后我经常找机会，运用写信的方式与学生沟通。期中考试过后，我布置学生写试卷分析和总结，一方面使学生对自我能有清醒的认识，另一方面也使我对学生的学习状况、心理状态有大致了解。我对学生的分析总结认真剖析，然后给他们写了一些评语，把对他们的评价、对他们的希望等写到学生的总结

上给他们发了下去，又布置学生根据自己的分析总结制定学习计划，也可以给老师留下“悄悄话”，要求写在分析总结的反面。学生交上来后，大部分学生在学习计划之后都给老师留下了“悄悄话”。这样，我和学生之间有了很好的沟通。下面是我们在纸条上的“悄悄话”摘录：

笔者：“正确对待每件事，经过一段或长或短的高中生活，你会更加出色的，老师相信你！有事找我聊聊啊，写纸条给我也行！”（注：给班级品学兼优的班长谭晓叶的评语）

谭晓叶：“老师，谢谢你的关心和鼓励！我会每天超越自己，快乐生活，快乐学习的。”

笔者：“我感觉你是一个不会让教师操心的孩子，但并不意味着你在教师视线之外。这次让你写总结，是为了让你们能客观地审视自己，调整心理，毕竟这只是人生的一小段路，以后人生的主角是你自己，路是需要自己走的，但有困难可以和老师说，经过高中三年生活励练，你会有更大的进步的！”（注：给班级成绩优秀，但期中考试有些下滑的李宇的悄悄话）

笔者：“课堂45分钟应该是效率最高的时间，课前课后效率应该是成绩差距拉开的重要原因，傻孩子，三年高中生活转瞬即逝，珍惜每一天！有点感觉你心思不全在学习上啊！有心事的话找老师聊聊，时间你来定！”（注：给成绩较低，比较贪玩的徐子淇的留言）

徐子淇：“我的计划希望您的赞同，我需要您的肯定和关心。虽然我不是成绩优异的学生，也不是您器重的学生之一，但是成绩能说明

什么问题吗？是可以评价一个人的好与坏？太片面了吧！老师，我想和您成为好朋友，像我与语文老师那样，我所有的心事都写在周记上，语文老师不断的鼓励我，我的心事告诉他，他会帮我，您也一样，我想把您当作一个可以亲近的人。其实我挺害怕您呢！老师，告诉您一个秘密，您笑的样子可好看啦！请您多乐乐，这样的您与我们更近！您总咳嗽，要吃点药啊！以后我有什么心事能和你写信吗？”（注：这是一则让我感动的留言，成绩差一点的学生心理往往有一种自卑感，但是这个学生心理还是比较敏感的，更需要关心和关注。这则留言告诉自己学生对老师是爱和关注的，也希望得到老师的爱和关注，在以后的工作中要投入更多的关注和爱心。在这之后，笔者单独找了徐子淇谈心：“老师对你不是不关注啊，记不记得咱班的社会实践活动课的采访，我专门找你和谭晓叶、臧紫慧的，不要说自己是不好的学生啊，在老师心里你一样是个懂事的好孩子！语言表达能力强，文科以后会有发展的！”）

笔者：“人生中不喜欢做的事很多，但有些事是非做不可的，不能因为不喜欢就放弃，那不是办法，那是逃避，看得出你并不是逃避困难的学生，打起精神，树立信心，你会更进一步的！”（注：给学习方面出现一些困难的学生蒋骐丞的留言）

通过多种方式的师生沟通，现在笔者和学生之间更加融洽，班级更加团结了。

案例点评：

班主任职责是要做好学生成长的引导者，任何形式的教育都应是教育者与受教育者相互沟通，都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。“情”的投入是育人工作的内在要求，情到深处受教育者的内心世界向你敞开，有话愿和你交流，你的“爱”，他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意接受改正。做好师生沟通确实是德育工作的成功之道！

第四篇：社会实践报告会计3101班 于海阔

社会实践报告

由于近两年我的家乡连续干旱，所以对于一些只靠天收的农作物有非常大的影响，一年下来的收入有的刚刚与成本持平，有的甚至颗粒无收。

但对于家乡的水浇地就稍微好一些，我的家乡一直是以种植胡萝卜为主，每年的七八月份为胡萝卜成熟时期，许多外地客商都来大量的收购胡萝卜。由于今年前半年的干旱，所以胡萝卜的形态、重量等都达不到要求，但相对于近几年来说，胡萝卜收购价格都创历年新高，平均价格都在0.9元左右，有的甚至能卖上1.1元，所以说胡萝卜的收入还是非常乐观的。在收完胡萝卜之后，有的农民会根据自家的需要种植白菜、芥菜等秋菜，所以农民不必担心价格的问题。经过我问过父母后知道大姨家那边种的白菜比较多，大部分都是当商品出售的，所以我决定先去大姨家调查一下。2012年1月11日这天我来到了大姨家，经过询问过今年的白菜收成以及价格之后，大姨开始讲述她家今年白菜的秋收情况，她说：每亩地今年约产6000斤，收成很好，每年都是有商贩来拉白菜，因为质量不错，所以有很多买主来收购。今年的价格每斤0.15元，去年0.22元，这就每亩减少400多元。

2012年1月28日我去了邻居家进行土豆调查。当询问过土豆今年秋收和价格情况，邻居便叹气的说了起来。今年的土豆产量确实不错，每亩5000斤以上，但今年商品土豆每斤0.3元，而且来收购的也很少，有的人家卖不了的土豆都卖给了村西头的淀粉加工厂，也只有0.15元每斤，说着邻居又叹起气来；去年的土豆加工时非常好，商品土豆每斤1元而且很抢手，那些剩下来的小土豆卖给淀粉加工厂还每斤0.3-0.4元，今年与去年相比价格相差一多半。

但是我的家乡种植的这些秋菜面积不大，所以没有给农民们带来太多困扰。

我的家乡近几年的天气变化异常，导致近几年不论是农作物还是经济作物都生长的不太好，导致收成不遂人愿，再加上许多人为了一己之私而砍了许多树，风沙越来越大，雨水也不多，人们也只能依靠井水来灌溉。而今年入冬以来听父母说没降一场雪，来年的干旱程度不知道会怎么样。对此家乡的政府也并未出台相关的政策或给予相应的帮助，对于经济作物的销售或天气的干旱也只能靠农民自己去想办法解决。

第五篇：小学五年级社会实践活动课上册教案

小学五年级社会实践活动课上册教案

目录

活动一 地震防护 活动二 爱护我们的眼睛 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 商品包装上的标志 设计校园环境警示牌 我是环保特使 认识塑料 自制泡沫盆

“限塑令”有效吗？活动一 地震防护

一、主题设想

地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。

二、活动目标

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。

三、活动准备：

1、卡片

2、书籍

3、相关网站

四、活动时长：1课时

五、活动过程

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望

1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？

引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。

2、生成活动主题

引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。

（二）、确定合适的探究方式

师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？

引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书

（三）、了解地震有关知识

1、汇报地震时如何逃生的知识

2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。

重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马

等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象

3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等

4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险

（四）、生成新的问题

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

（五）、整理资料

按内容进行分类，制作资料卡 学生进行制作资料卡活动。

（六）、教师小结

活动二 爱护我们的眼睛

活动目标

1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。活动准备

1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。

3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

活动过程

（一）游戏导入

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。

（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）

3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情

（二）调查了解

人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。

1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）

2、网上了解的信息： 我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3、调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计图。

向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）

得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。(三)开展研究活动

结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：

（1）为什么会出现近视？

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

（3）近视之后怎么办？

（4）怎样预防近视？

这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

预设：

1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组，选出自己的小组长。

4、分组开展研究活动。

（四）成果展示交流

分小组开展研究

第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？

1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。

B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

参考表如下：

近视学生用眼调查表

姓名： 性别：

年级：

年龄：

1、视力情况左眼视力：右眼视力：

2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生

3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无

4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是

5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时

6、有躺着看书的习惯吗？A、有B、无

7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否

9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃

谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人： 2009年

2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。

3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）

（1）读写姿势不正确；

（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；

（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5）视力下降时没有及时配合治疗。

活动三 商品包装上的标志

活动目的

了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。

活动形式

收集、调查、采访、讨论 活动准备

学生收集食品包装、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，收集假冒商标等事件及其危害。活动过程

一、谈话导入，揭示课题：

前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了医生，才知道是吃了劣质的果冻造成的。如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这种情况完全可以避免。今天，我们就一起来研究商品包装标志。

二、认识标志，学以致用：

1、同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“光明”酸牛奶饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）

2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。

3、认识注册商标

（1）（再看“光明”酸牛奶饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）

（2）再出示一个“真福”桂圆包装袋和一个“香香公主”面霜包装盒，让学生找牌子。

（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R）

（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）

反馈： ①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）

②请几位学生介绍找到的注册商标。

4、认识注册商标的作用

（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个包装盒，（出示包装盒）请同学们看一看，这几个包装盒里装的是什么？它们的注册商标分别是什么？为什么同是牙膏，它的注册商标会不同？

小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

（2）商标为什么要注册？

（3）现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害顾客。你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？

（4）如果你见到这样的事情，该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨举报或向消费者协会投诉。）（投诉电话为96315，因为每一年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的。）我们每个人都要勇敢地与假冒伪劣行为作斗争。

5、认识食品标志上的生产日期与保质期

（1）现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？

（2）星期天，老师买了一罐饼干，可是觉得味道不对劲，你们能帮我看一看吗？看来在食品包装上除了注册商标外，还有一些包装标志也很重要，它们是生产日期和保质期。

（3）从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

（4）模拟情景，辨析：

你能替妈妈买辣酱吗？（放过期与不过期的两瓶“辣酱”。）

学生买完后，说说为什么买这一瓶？

小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

三、课堂延伸，认识条码

学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？

出示“条形码”： 1．说说这叫什么？

2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）

四、课堂总结，活动评价：

1．说说这堂课你学到了什么？学到了这些后你有什么打算？ 2．师小结。

活动四 设计校园环境警示牌

一、目的

环境是生物和人类生存的基础，通过活动使学生从小树立爱护环境的意识。充分发挥学生的想象力，培养思维能力、设计能力和运用语言、文字的能力。

二、地点：校园(包括教室)

三、材料工具：

铅笔、彩色笔、绘图纸。

四、活动步骤：

1.认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌的位置。

2.充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。

3.设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。

4.有条件、有能力的，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。

5.讨论：同学们分组(每组6—7人)交流自己的设计，评出组内的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比和综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系；或和谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的‘美。各组选出的优秀方案，在班内交流。

活动五 我是环保特使

教学内容：

我是环保特使 教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时 教具：

录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。

清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。

建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元

总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

活动六 认识塑料

教学内容：

认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

填写学习单

活动七 自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动八 “限塑令”有效吗？

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结（略）