第一篇：一年级地课教案
第 周第课时
累计
课时 课题：
1、认识新同学
（第课时）教学目标：
鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学重难点：
鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学准备：多媒体 教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？
二、新课
1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？
2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。
3、介绍自己。在小组里介绍
4、各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。
三、延伸活动
活动一 我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？
2、和老师打电话。（1）“铃――”，老师的电话来了。（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
四、小结：你学到了什么？
第 周第课时
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课时 课题：
2、我们做游戏
（第 课时）教学目标：
石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。教学重难点：
激发学生兴趣，增进友谊。教学准备： 寻找其他游戏 教学过程：
一、导入
小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？
二、新课
1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。
我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布）石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。
我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。2.点将
首先公布游戏规则。
教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。各自选择自己的兵。让学生分小组自由点将。3.踢脚绊伴
教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。）1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2）踢脚绊绊游戏规则
踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。3）.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。4)指名几个学生尝试玩,然后大家玩.三、延伸
除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。
四、小结
这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。
第 周第课时
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课时 课题：
3、玩小棒
（第课时）教学目标：
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。教学重难点：激发学生兴趣。
教学准备：先给学生分组，每组准备小棒 教学过程：
一、激趣：
小朋友，你们玩过什么游戏啊？师：在老师小时候最爱玩的游戏是----小棒。二介绍游戏
活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？
1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？ 请几位学生上来介绍。
2、教师介绍撒小棒的方法和规定
（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。
活动三 分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。
3、我们来算算得分。
三、延伸
你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。
第 周第课时
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课时 课题：
4、跳房子
（第 课时）教学目标：
在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。教学重难点：
跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。教学准备：
一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。教学过程：
一、这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。
二、活动指导。
活动一 我是个男孩还是女孩？
1、说说我是个男孩还是女孩。
2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！活动二 数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
1、男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。活动三 我们来画一个男孩。
1、我们来画一个男孩。
2、画的是男孩吗？
3、男孩是怎样的呢？
活动四 我来画一个女孩。
1、我们来画一个女孩。
2、画的是女孩吗？
3、女孩是怎样的呢？活动五 男孩、女孩的更多的不同的地方。
1、出示男、女厕所的标志。问：这是什么标志？
2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？
第 周第课时
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课时 课题：第5课 我很聪明（第课时）教学目标：
本课活动的主要目标是让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发展孩子们的自信心。与此同时，在活动中进一步了解自己。教学重难点：
培养发展孩子们的自信心。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、本课的活动力求让每个孩子都有展示自己的聪明才智的机会，因此要求活动的设计能考虑更高的参与度。这对课前准备相关的教具材料提出了较高的要求。例如准备一些可以作为颜色观察比较识别的材料，为每个小组准备一个布袋，以及一个做暗盒游戏的硬纸盒等。
二、在活动过程中如碰到有生理缺陷的学生，要特别注意鼓励他们看到自己的长处。
三、活动指导。活动一 我的聪明的眼。
1、出示一束鲜花或塑料花——我的眼睛能分辨说出许多花的颜色。
2、出示一组颜色卡片——我的眼睛能分辨出不同的红色、黄色、蓝色等颜色。
3、出示两张同一自然环境不同季节的画——我的眼睛能分辨出两张画的差异。
4、我的眼睛能看清黑板上的字吗？
5、我的眼睛能看到更远的东西吗？ 活动二 我的聪明的耳朵。
1、出示几个能发出声音的物体，问：能分辨出是什么物体发的声音吗？
2、请一位学生蒙上眼睛试试。
3、我们的耳朵真能分辨出各种声音吗？
4、分小组活动，每人试试。活动三 我的聪明的手。
1、出示一个里面装有几个物体（例如一个苹果和一个橘子，或一个乒乓球、一块橡皮之类）的布袋。问：不许打开袋口，能知道里面有什么吗？用什么方法？
2、请一位学生试试。
3、小组活动。每个人试试。活动四 这里面是什么？
1、出示一个里面粘着一个浸有花露水的棉球的纸盒。问：看不见，听不出，也摸不着，这里面是什么呢？
2、每小组一个盒子进行观察研究。
3、有什么发现吗？是一种有气味的东西吗？
4、打开盒子看看是什么。我们是怎么知道的？
5、现在，我们来做一个游戏：两个人商量往盒里放一个东西，请小组里的另两个人不打开纸盒，想办法猜猜里面是什么东西。
6、小组活动。
第 周第课时
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课时 课题：
第6课 把手洗干净
（第课时）[学习目标] 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。教学重难点：
本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。
二、活动指导。
活动一 谁的手干净，谁的手脏？
1、看看自己的手。我的手脏吗？
2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？ 活动二 我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水，看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗？ 活动三 我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？ ——手变干净了。
(2)问：水变怎样了？ ——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗？ 手上沾着的水是盆里的水吗？
盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？ 我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？ 活动四 我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。活动五 我学会洗手了吗？
1、在什么情况下我们要洗手？
2、我学会洗手了吗？
3、我们来把洗手的过程说一遍。
第 周第课时
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课时 课题：
第7课 我要喝水（第 课时）[学习目标] 本课的学习目标是让学生知道我们的身体需要水。我们每天都要喝水。让学生知道，简单的喝水也有许多需要注意的地方。本课的活动建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学重难点：
建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学准备：小媒体 教学过程：
一、教育孩子们每天喝水，需要先检查一下学校里的饮水供应情况。或者安排学生自己携带水壶、水杯。另外需要准备一盆因缺水而枯萎的植物。
二、活动指导。活动一 这盆花怎么了？
1、大家来看看这盆花。
2、这盆花怎么了？——这盆花因为缺水而枯死了！
3、要是我们人的身体缺水了会怎样呢？ ——我们的身体不能没有水！活动二 我每天都喝水吗？
1、人的身体需要水，我们怎么办？ 我们每天都喝水吗？(1)我们什么时候喝水？(2)我们每天都要喝水。
(3)我用什么办法记住每天喝开水？ 活动三 口渴了喝什么？
1、我们喝过什么饮料？
2、我喜欢喝什么饮料？
3、平时，我们应该选择喝什么？
——平时，我们应该选择喝开水。最好的补充水的办法是喝开水。
——记住：每天都要喝开水。活动四 我们来喝开水。
1、先想想喝水时要注意些什么。(1)我们先来检查装水的杯干净吗？ ——杯子脏了怎么办？(2)往杯里装多少水呢？ ——我想喝多少水呢？
(3)是热水吗？怎么做才不被烫着？
2、我们来喝开水。(1)摸摸水是不是烫的。(2)先用嘴碰碰水，喝一小口。(3)再一口一口地喝完。
3、我把杯子放在什么地方？(1)把杯子放在不容易打破的地方。(2)把杯子放在不容易弄脏的地方。
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课时 课题：第8课 让教室更整洁漂亮（第 课时）[学习目标] 初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。教学重难点：
初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。教学准备：小媒体 教学过程：
一、引导学生说说我们“教室里有些什么？”让学生将现在的教室与原来幼儿园作对比，通过对比了解和熟悉自己所在教室的一些情况。
二、活动指导。
活动一 组织学生讨论交流。
1、整洁、漂亮的教室应该是怎么样的？
2、我们的教室整洁漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮？我们可以做写什么？
以上的讨论和交流活动的主要目的让学生关心自己的学习教室环境，提出我们可以具体地做些什么，例如认真做好每天的值日生等一些力所能及的清洁卫生打扫工作。
活动二 带领学生去参观本校那些整洁漂亮的教室等场所（如图书阅览 室、大队部、实验室等）。
通过此活动拓展学生的眼界，激发他们对整洁漂亮的学习环境的向往，增强创设一个良好的教室环境的自信心。活动三 分组讨论。
1、“保护环境整洁，我能做到哪些？
可以两人组或四人组讨论，对照课文插图中八幅小的示意图，说说自己哪些做到了，就在书上给自己画个“☆”。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
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课时 课题：第9课 垃圾箱在哪里（第 课时）教学目标：
懂得垃圾应扔到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
类危害的程度。在这一方面，人类还有很长的路要走。教学重难点：
类危害的程度。在这一方面，人类还有很长的路要走。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、此活动引导学生关注垃圾箱，关心周围身边卫生设施的状况。以导入本课的学习。
教师提出以下的问题：
1、“我们有了垃圾怎么办？”
2、“我们教室、走廊、校园里的垃圾箱在哪里？”
二、活动指导。
活动一 组织学生讨论交流。
指导学生看课文中的有关插图：随意将果壳丢在地上；在地面上丢满了甘蔗等场景。
1、他们是找不到垃圾箱吗？
2、你还可以看到哪里乱扔垃圾的现象？
3、我们应该怎么办？
通过讨论交流，使学生初步懂得乱丢垃圾是一种不爱清洁卫生、不文明的行为。教师可以结合当地的实际情况，讲讲乱扔垃圾的危害；可以结合本校、本班的实际正面表扬那些爱清洁讲卫生的好人好事，同时指出那些乱扔垃圾的不良行为。
活动二 制作一个《放垃圾的小盒》
材料准备：废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等。
制作指导：教师自己利用废旧的硬纸，事先制作几个放垃圾的小盒，供学生制作时模仿。也可以教师统一在废旧的硬纸上画好图，供学生制作时使用。在具体指导制作时要提醒学生在使用剪刀时注意安全。制作完后可以将学生的作品进行展示、评比。要充分发挥这个“放垃圾的小盒”的作用，它可以存放刨铅笔后的碎屑、擦橡皮后的碎末等，让学生在具体实践中从小养成不乱扔垃圾良好的环境卫生习惯。
第 周第课时
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课时课题： 第10课 我和新鲜空气（第课时）[学习目标] 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康 有着密切的关系。
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教学重难点：
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。
二、活动指导。活动一 组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？
2、如果„„, 人会有什么感觉？
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二 组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？
2、你还看到哪些地方的空气被污染了？
通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。
活动三 分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？
2、有什么办法使教室里的空气经常流通？
3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？
4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？
5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？
6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ „„„
此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性。
第 周第课时
累计
课时 课题：
第11课 我说话的声音（第 课时）教学目标：
初步懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。逐步养成文明的说话习惯。教学重难点：
懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、游戏：猜猜这是谁的声音。
老师指名一位学生到讲台边，让其背向全班同学站着，猜猜下面起立说话 的小朋友是谁。老师也可以多请几个小朋友试试，由此激发学生的学习兴趣。还可以设计“我能听出几个人的说话声”等游戏活动。
二、活动指导。
活动一 教师提出问题，学生议论
1、在不同场合说话声音的大小一样吗？
2、怎样说话能使全班同学都能听到？
通过学生的议论交流，引导他们了解在不同的场合下（例如在操场上、在教室里、个别谈话等）说话的声音是不一样的，有的声音要大些、要响一些；而有些则要小些、轻些。
活动二 组织四人小组讨论交流。
1、什么场合下要轻声说话？
各组可派代表将本小组的想法到全班同学面前讲讲，主要引导学生认识到在某些场合轻声说话上一种良好的文明习惯。
2、如果不管在什么场合都大声说话，行吗？为什么？
使学生懂得有些场合大声说话会形成噪声，初步了解噪声对人体是有害的道理。活动三 我们来练练轻声说话。
1、谁来试试轻轻地说话？
2、组织同桌的两人面对面地说话交流。
主要引导学生知道有时说话时声音应该轻一点（如小组讨论等），只要对方能听到就可以了。
教师可以提出某个问题，让学生分组讨论。试一试：在小组发言时说话声音应该怎么样？
最后教师作概括：
1、知道什么时候说话要响亮，什么时候说话要轻声？
2、今后看看哪个组在讨论时能做到轻声说话。
通过以上的活动，使学生逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
第 周第课时
累计
课时 课题：第12 课 管好我的物品（第课时）教学目标：
1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。
3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学重难点：
培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、教师了解“学生常用的学习用具一般有哪些”，“他们整理和存放的方法”，“有什么问题需要帮助解决”等问题。帮助学生认识自己的学习用品，存放好学习用品，到带齐和管好学习用品。本课可采用活动——讨论——交流——活动的顺序展开。让学生在活动中学会整理和存放自己的学习用具，在讨论与交流中了解管好这些物品的好方法，从而达成每天带齐、管好自己的学习用具。
二、活动不仅要使学生带齐学习用品，管好学习用品，而且要让学生更好地适应学校生活，养成良好的学习习惯。
三、活动指导。
活动一 认识自己的学习用品。
4．说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？ 5．整理铅笔盒。
把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒，比一比，谁整理得快、看上去最整齐？（不同的铅笔盒，整理的要求不一样。）6．把书本叠放整齐。
把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠，看上去最整齐？（小的在上、大的在下；书背朝向一致。）
7．往书包里装书。
请两位同学上讲台演示：往书包里装书。看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？哪些是需要改进的？ 8．整理书包比赛。
活动二 指导学生带好其他的物品。
1．在学校学习和生活，我们除了带学习用品，我们还带着哪些物品呢？ 2．这些物品有什么用途呢？
3．这些物品你是怎样存放的？（小组讨论存放的方法，并让学生代表小组交流演示，特别是对本班学生中所带的具有普遍性的一些物品，应作为重点进行展开，切实解决学生生活中实际问题。）活动三 指导学生管好这些物品。
1．对于一样的学习用具，怎么辨认出是自己的？
同学在一起学习，我们的铅笔是一样的，用什么办法认出自己的铅笔呢？（小组讨论，交流。）
2．准备下一节课的学习用具，课桌上怎么放好？ 3．橡皮的清洁。
字写错了怎么办？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？（小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试一试。）小结本课。
第 周第课时
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课时 课题：
第13课和同学在一起
（第课时）教学目标：
1．知道全班的人数，能较快地熟悉班里的同学。知道学校学习的主要内容：课堂学科学习活动和各类课外学习活动。
2．乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间能和睦相处。3．在和同学一起学习，一起玩中体会其友情和乐趣。教学重难点：
在和同学一起学习，一起玩中体会其友情和乐趣。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、老师让同学数数全班的人数来导入活动，数数小组有几人，再让同学之间相互介绍，最后说说和同学一起学习，一起玩的有趣事情。
二、活动不仅要使学生能较快地熟悉班里的同学，而且要让学生通过相互介绍，交流养成乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间和睦相处的优良品质。
三、活动指导。活动一 我有许多同学。
数数全班有多少同学，数数我们小组有几人，说说我的同学。
在说说我的同学可引导学生说说自己的同桌，说说我班的高个子，说说我们学习小组的同学。
活动二 我们一起学习。
1、我们的课程表上一共有几节课。
星期一有几节？星期二有几节？„„一共有几节？今天是星期几？现在我们上什么课？已经上了哪几节？还要上哪几节课？
2、看图（课文插图）并交流。
图中小朋友一起什么？你和同学一起学习什么？
活动三 我们一起玩。说说你和同学一起常玩什么？玩时要注意什么？有哪些开心事？引导学生在玩中相互关心、相互帮助，相亲相爱。课堂小结。
第 周第课时
累计
课时 课题：第14课 怎么办
（第课时）教学目标：
1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。
3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学重难点：
通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办？从而获得一些必要的解决问题的方法。
二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。
三、活动指导。
活动一 在学校里有时候也会碰到问题。
教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办？
活动二 说说自己碰到过的问题。
让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。
活动三 我有了办法。
同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。
第 周第课时
累计
课时 课题：第15课 我做错了
（第 课时）教学目标：
1.知道做了错事，要主动承认，知错就改。
2.学会说真话，勇于主动承认做错的事，做个诚实、知错就改的好孩子。3.通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。教学重难点：
通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、老师可把课文中的插图以小故事的形式呈现给学生展开教学，引导学生回忆自己这一段时间里有没有做过错事，错在哪里，再通过讨论、表演，养成做了错事，要主动承认，知错就改好习惯，最后让学生的思想道德在判断中再提升。
二、活动不仅要使学生能深刻认识到自己以前做错的事，更重要的是要学生知道做了错事，要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。
三、活动指导。
活动一 有过这样的事吗？
老师可把课文中的插图以小故事的形式呈现给同学展开教学，引导学生回忆自己这一段时间里有没有做过错事，如有，做错过哪些事，错在哪里，也可通过小组互助的形式进行这部分内容的教学。
教学时，要鼓励学生勇于说出自己做错过的事，并说说现在知道错在哪里。活动二 做错了事，该怎么办？
老师可引导学生围绕做错了事，该怎么办？进行充分的讨论、交流。在此基础上，再引导学生看教材中插图，看看课文中的小朋友们是怎么做的，你能否学着做一做，可让学生分角色表演，在表演中注意学生的文明礼貌用语。活动三 她做得对不对？
老师请同学看看课文中插图，说说课文中的四幅图说得是怎样一个故事，图中的小朋友她做得对不对，说说你的理由。
对这部分的教学，教师可根据实际，还可补充有关古今中外的诚信故事，也可让学生说说自己的诚信故事。
第 周第课时
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课时 课题：第16课 左和右（第 课时）教学目标：
这是一节指导学生认识左和右的课。在认识左和右的基础上，学习学校生活中的一些靠右走的规则。同时，为社会生活中学习交通规则，注意道路交通安全打下学习基础。教学重难点：
为社会生活中学习交通规则，注意道路交通安全打下学习基础。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、本课的活动可以分为室内认识左和右的活动、室外与实际联系的模拟性实践活动两部分。教师在课前应对学校里的需要遵循靠右走规定的地方进行实地踏勘，事先做好学生活动的准备。另外还需要准备一些手套和鞋。衣服的袖子也室分左右的。因此也可以准备衣服来进行一些活动。
二、活动的大致安排顺序为：认识左手和右手——认识左脚和右脚——认识左边和右边——靠右走的规定。
三、活动指导。
活动一 认识左手和右手。
1、我有两只手。
一只是左手，另一只是右手。哪一只是左手，哪一只是右手呢？
2、我有两只脚。
一只是左脚，另一只是右脚。哪一只是左脚，哪一只是右脚呢？
3、我有两只耳朵„„
4、出示几只手套和鞋（或看图），找找右手戴的手套和右脚穿的鞋。活动二 认识左边和右边。
1、我的左边是谁？谁坐在我的左边？
2、我的右边是谁？谁坐在我的右边？
3、请一位学生站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。
4、请更多的学生站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。
5、请一位学生换一个方向站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。
6、请大家说说到底哪一边是右边。活动三 我们来做靠右走的游戏。
1、请一位学生、两位、三位学生从过道的甲端按靠右走的要求走向乙端。
2、请一位学生、两位、三位学生从过道的乙端按靠右走的要求走向甲端。
3、请两队学生面对面地靠右走过道。
4、请更多的学生走。活动四 靠右走的规定。
1、哪些地方有靠右走的规定？
——楼梯上，走廊上，道路上，进门与出门等。
2、我们大家都靠右走。排队到走廊、楼梯靠右走。
第 周第课时
累计
课时 课题：
第18课 走路的安全（第 课时）教学目标：
本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。教学重难点：
具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。
二、活动指导。
活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？
老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？
1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。
（2）说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。
（2）说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。（1）人们怎么通过人行横道？
（2）看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么？（略）
第 周第课时
累计
课时 课题：第19课 我的家（第 课时）教学目标：
1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。教学重难点：
感受家庭能满足个人物质和情感需要。教学准备： 小媒体 教学过程：
一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
三、活动指导。活动一 说说我的家。
教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二 认识家庭成员。说说你家里有哪些人。
在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三 我们都爱自己的家。
教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。
第二篇：一年级说话课教案
第一课 我
学习目标
1学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。3能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。教学过程
一、导人活动，揭示课题。
1小朋友，在日常生活中，我们经常要认识新同学、新伙伴。这时，我们需要互相介绍自己。
2出示课题：听说活动 我二、看图听录音。
1请大家仔细地听，谁在介绍自己。(1)听王小明的自我介绍。(2)交流反馈。
2再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。
(1)学生汇报交流。(2)小结板书：
我叫。
我住在。
我喜欢。
在介绍自己的时候，我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。介绍的时候要 声音响亮，态度大方。
3各种形式练习说。(1)指名练说。(2)同桌练习。（3）开火车说。
三、再听录音。
1听清谁在介绍自己，他的介绍比王小明多了哪些内容？(1)听田芳的介绍。(2)交流反馈。
(3)指名交流，结合板书：我想告诉大家。2小结：
在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的趣兴 趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应 注意声音响亮、态度大方。3小组内相互介绍。
4每组选一名代表向全班介绍。
5小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。
四、开展活动，复习巩固。
1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。2上讲台交流展示。
五、课堂总结。
第二课 不要这样看书
学习目标
1听清录音中的对话，并能复述出来。2学习劝告别人。
3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。教学过程
一导人课题，激发兴趣。
1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？ 2学生交流。
3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？ 4出示课题：听说活动不要这样看书
二听一听，学一学，说一说。1看图听录音。
(1)听清谁在哪里看书？
(2)交流并板书：床上 阳光下车厢里路上 2再看图听录音。(1)谁来劝小猴？
(2)交流并板书：猴妈妈小鸟小熊老山羊 3第三次仔细听录音。
(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？（2)交流与评价。4各种形式练习说话。(1)指名说。
(2)同桌分角色说。(3)找好朋友表演说。
5指导用委婉的语气说话。
(1)如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？(2)交流与指导。
6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o 三联系生活，复习巩固。
1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？ 2交流反馈。
3创设情境：
小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？(1)个别准备。(2)集体交流。
4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？(1)集体交流。
(2)找好朋友练习说话。四课堂总结。
第三课 大家笑了
学习目标
1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。3以正确使用礼貌用语为荣。教学准备
与课文有关的简单课件和歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。教学过程
—创设情景，导入课题。
1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。2出示课题：大家笑了，齐读。
3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明：
二听录音，练习说话。
1听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？ 2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o 3交流。
(1)小熊分别对、、和 说了话。（要求学生说话要完整）(2)出示：
小熊对小白兔说：“。” 小熊对小鸡说：“。” 小熊对小马说：“。”
小熊对小猴说：“。”
三听录音，明白道理。
1听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？
2交流。
(1)小熊分别在什么情况下说这些话的？
小熊在树林里，一下子 小白兔，小熊说：“没关系。”
小熊看见小鸡，就把小鸡，小鸡说：“。”小熊说：“对不起。”
小马不小心，小马说：“。”小熊说：“谢谢你。”小猴送给，小熊高兴地说：“不用谢。”(2)四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：
大家都笑了，是因为小熊。因为小熊，所以大家都笑了。
3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。
4听歌曲：<咱们从小讲礼貌>务的开展。
四听录音，当好小演员。
师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？ 1学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情）2指名两组演一演。3评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o）五总结提升，延伸课外。
1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？
3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
第四课 可爱的小动物
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：
多媒体、课件、动（植）物图片 教学过程：
一、创设情境。
1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）
3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）
3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8、师说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）
第五课 春天来了
一、教学目标：
1、仔细观察图画，看懂图意。
2、看图说几句意思连贯的话。
3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
二、教学重难点：
1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
三、教学时间：
一课时
四、教具准备：
多媒体课件、作文纸
五、教学过程：
（一）激趣导入
同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！
（二）看图说话
1.课件出示春景图，初步感知图意。
*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）
*这是什么季节的景色呢？（春天）
*你是从哪些地方看出来是春天的？
（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）
2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。
（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。
（2）小组交流。
（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
3.出示活动课件（小船）练习说话。
过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？
①自己练习说话。
②指名说。
（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？
①同桌互相说。
②指名说。
（三）看图写话
1.出示图下提示，指名读。
2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。
（1）引导学生按提示观察图画。
①在提示中的“季节”下画点。
图上画的是什么季节？（春天）板书：春天
②在提示中的“什么人”下画点。
图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈
③在提示中的“干什么”下画点。
他们在干什么？（他们在划船）板书：划船
（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。
请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？
①自己练习说。
②同桌互相说。
③全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？ ①指导格式。②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
⑤实物投影学生写的句子，进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？
（四）总结谈话。
第六课 和动物交朋友
学习目标
1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。
2选择一个内容练习说话。说清楚自己会如何与小动物做伴。3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。教学准备
录音、投影、一缸小金鱼等 教学过程
一、听儿歌，导入新课。
1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。3指名交流，说说自己喜欢的动物。4师：大自然中的动物真不少，你们都喜欢哪些动物呢？请你选择其中一种句式告诉大家。出示句式：
(1)我喜欢、和。(2)告诉你，我特别喜欢 呢！5揭示课题。
师：你们都很喜欢小动物，小动物也喜欢你们。今天让我们来和动物交朋友。齐读课题。
二、听录音，练说话。
1看图听录音。要求：仔细听，听清爷爷与哪些小动物做伴。
再听录音，听清爷爷每天是如何与那些小动物做伴的。听完后，心里默默回忆刚才听到的内容。
指名交流。
板书：提着鸟笼上公园
给小白兔喂菜
替小狗洗澡 2同桌互说。
三创设情景，说话训练。
1你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的？ 2创设情景，自由说话。
(1)邻居外出旅游，心爱的小猫没法带去，想寄养在你家，你会如何照料小猫？
(2)星期天，爸爸妈妈带着你去看马戏表演，看到小狗能做算术，大熊猫会吹喇叭，小猴会骑自行车时，你是否也想与那些可爱的动物交朋友，教他们一些本领？(3)炎热的夏天，妈妈给你买来了一只小蝈蝈，你又会怎样与它做伴？ 请你选择一个内容说一说。
学生自由准备。
小组内讨论交流，互相启发，互相补充。
指名交流。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。）评选出最佳发言者。
3班级领养小金鱼。让最佳发言者为小组长，交给他写明金鱼生活习性的小卡片。4总结：相信大家一定能交上越来越多的动物朋友。只有人类和动物友好相处，我们的地球才会变得更加美丽，我们的生活才会变得更加美好。
第七课 我想对老师说
教学目标
1听清楚录音机里的小朋友说了什么悄悄话。
2说说自己想对老师说些什么，要求说清楚，说完整。3继续培养学生良好的听说习惯。教学过程
一谈话引入。
师：又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。在教师节的这一天，你最想对老师说些什么？ 1揭示课题：我想对老师说 2齐读课题。
师：让我们先听听其他小朋友是怎样对王老师说的！二听录音，练说话。
1第一次听录音，提出听的要求：听清是谁对王老师说的话？
听后交流并板书：
丁丁 彭彭 文文 兰兰 玲玲
师：他们到底对王老师说了些什么呢？让我们再仔细听听录音。（板书：说）
2第二次听录音，提出听的要求：边听边记，丁丁、彭彭、文文、兰兰和玲玲他们分别对王老师说了些什么？
(1)学生听完录音后，先在心里默默地回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说说，相互补充。(3)指名五位学生分角色说话。(4)学生相互评价。
师：王老师又是怎样回答的呢？
3第三次听录音，提出听的要求：把内容说情楚，说完整。(1)学生听完录音后，小组进行交流。（2)大组反馈听说的效果。(3)教师评价。
三创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。（1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。
第八课 ××病了
教学目标
1通过教学，让学生懂得关心别人，特别是当别人生病时，要学会主动照顾别人。2仔细听录音，听清谁和谁在说话，他们在说些什么。
3联系生活实际，说说你看到过谁生病了，你是怎么说，怎么做的。4创设情景，和你小伙伴扮角色演一演。教学重点和难点
1复述录音中的对话。
2运用生活经验，合情合理进行表达。教学过程
一、谈话引入，揭示课题。
1小朋友，你生病时，是谁来照顾你？他们是怎样照顾你的？ 2指名交流。
3小结：当我们小朋友生病时，有这么多的人关心我们，我们真幸福。4今天，这些照顾我们的人病了，需要我们照顾他们了。板书课题。
二、听录音，练习说话。
学习第一幅图：
1出示第一幅图，看图听录音。要求I清谁和谁在说话？
2指名交流。
3再听录音，要求听清他们在说什么？
三、创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。
四、创设情景，自由说话。
师：小朋友，你们在教师节准备夸夸老师还是给老师提个建议，可以把想法悄悄地告诉老师，也可以先说给小朋友听，要求说情楚，说完整，态度大方。1学生自由说。
2指名几位学生谈谈他们各自的想法。
3开展竞赛：男女生擂台赛，双方各派2位代表参赛，比一比，那组得胜。(1)学生自由准备。(2)大组交流，“小小评论家”点评。4指名交流。
5三听录音（完整地听），要求完整地说说图意。6指名说，同桌说，开火车说。（指导学生用不同的语气说话）
学习第二、三幅图。
1出示二，三幅图，要求仔细看图，选择一幅图练习说话。2自由说，同桌说，指名说。（同样用亲切的语气练习说话）小演播室：评选最佳演播奖（三幅图中选一幅讲）说明：
让学生选择一幅图练习说话，降低了教学难度。教师应要求学生运用刚才学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度，但学生能借助生活经验和刚才学到的说话技巧是能够把话说好的。
五、三创设情景演一演。
1小朋友，请你找你的好朋友演一演，要求选一幅图就行了。2自由组合，排练表演。
3大组交流。
4小表演室：评选最佳表演奖说明：
创设氛围，给学生施展才华的机会，但评选的依据就是说话要流畅，不同人物用不同语气说话。
六、联系生活，引导实践。
1生活中，你看到过谁病了，你是怎么说，怎么做的？ 2交流。
七、课堂总结。
今天，我们知道了当亲人或别人生病时，要主动地关心别人，照顾别人，这样我们的生活会更快乐。
第九课 动物应聘
教学目标
1听清楚录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。
2选择一种喜欢的动物，以它的口吻，学着说几句应聘的话，把应聘的岗位和此种动物的特点联系起来说清楚。
3试着应聘班级中的某一岗位。
教学重点和难点
1以一种动物的口吻说几句应聘的话。2应聘班级中的小岗位。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
1（出示图片）：你们看，今天动物王国里特别热闹，它们正要举行招聘活动呢 2板书课题。
听说活动 动物应聘
二、听一听，学一学，说一说。1看图听录音。
听清有哪些动物应聘，它们分别应聘什么岗位。
板书：
应聘。
（谁）（什么岗位）
2再听录音。(1)听清动物们为什么要应聘这岗位？
补充板书：是因为。
（如：小狗应聘保安工佳，是因为它的听觉、嗅觉都是一流的，它还能追捕罪犯。）(2)自由准备。(3)指名说。(4)同桌对说。
3小结：小狗、鸽子、马，他们在应聘中是怎么说的？(1)说清楚应聘的岗位。
(2)说清楚应聘这个岗位的原因。
4你们还喜欢哪种动物？你能帮它在动物王国里应聘一个岗位吗？（应聘的岗位有：教师、医生、警官、导游、节目主持人等）
(1)小组内练习。(2)分角色表演。
三联系实际，拓展延伸。
1今天我们学习了一个新本领：该如何去应聘？（一是说清楚应聘的岗位，二是说清楚应聘这个岗位的原因。）
2小朋友，在我们班中也有许多小岗位等着你们来应聘呢！谁来？
出示：
啄木鸟管理员 黑猫警长巡逻员 小白鸽卫生员
小鹦鹉推普员 小企鹅礼貌员 萤火虫服务员„„(1)你们知道这些岗位是负责哪些工作的吗？(2)学生交流，师作适当的补充。（如：啄木鸟管理员管理着图书角、生物角；黑猫警长巡逻员制止违规、违纪的行为；小白鸽卫生员检查个人卫生及包干区、教室的卫生等。）(3)自由准备。①个别准备。②小组内交流。(4)上台应聘。说明：
从班级实际出发，对本课中所学的该如何应聘进行巩固拓展，在充分调动学生积极性的前提下，使学生们真正能学以致用；对于学生应聘的岗位，只要他说清楚应聘的岗位及应聘的理由，教师就应当鼓励，争取能让每位学生都有展示自己的机会。板书设计：
听说活动 动物应聘
应聘，是因为。
（谁）（什么工作）
第十课 门铃响了
教学目标
1能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。2能照样子或用自己的话与别人对话。
3知道当一个人在家，有陌生人敲门时，处理问题的方法。懂得自我保护。教学过程
一谈话引入。
小朋友，当你一个人在家时，爸爸妈妈是怎样嘱咐你的？遇到陌生人敲门的的现象吗？（周围同学讨论一下）1交流。
2揭题（门铃响了）3齐读。
师：出示图片临临和门外的陌生人，临临的父母上班去了，屋里只有临临一个人。正在这时，门铃响了，有个陌生人要让临临开门。临临会开门吗？让我们听录音。二听录音，练说话。
1第一次听录音，提出要求：仔细听临临对陌生人说了些什么？l 听后交流板书：
临临 请问您找谁
爸爸在睡觉，妈妈不让我吵醒爸爸。
留个电话号码
师：陌生人为了让临临开门，说了写什么理由？
2第二次听录音，提出听的要求：边听边记陌生入说了写什么？(1)学生听完后，先在心里默默回忆一下刚才听到的内容。(2)同桌之间相互说，相互补充对话的内容。(3)交流板书。
陌生人 检查煤气
没时间再跑一趟
(4)质疑（临临为什么说爸爸在睡觉？„„）(5)组织学生进行讨论。
三刨设情景，自由说话。
师：如果你是临临，面对这样一个突如其来的陌生人，你会采取什么办法？(1)讨论交流。(2)表演。
(3)演一演你亲身经历陌生人的那一刻。
第十一课 保护地球从小事做起
教学目标
1听清录音中废电池娃娃对路路说了哪些话，听了他的话，路路怎么说，怎么做的。
2选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人 们会怎样做。
3通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学重点和难点
1选一幅图，练习说话。说清楚图中筷子、青蛙、菜篮子会讲些什么？听了他们的话，人们会怎样做。
2通过学习，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。教学过程
一、设疑导入。
“不，路路，请不要„„”（出示媒体：电池娃娃）咦？这是谁在说话？（学生回答：电池娃娃。）它满脸着急的样子，发生了什么事？让我们一起仔细听一听。
二、整体感知。1视听结合，了解故事。（出示媒体）2自由交流，整理故事。
三、听说学习。
1小小一节电池丢进废物箱，一件小事为什么会让电池娃娃这样着急？（出示板书：小事）指名交流。
2让我们再次仔细地听听电池娃娃的话，看谁听得最认真，说得最清楚。（再听电池娃娃对路路说的一段话。）3学生交流。
(1)自由准备，可以自己说说，也可以同桌交流。(2)指名说。师生共同补充点评。（从内容完整、说话语气和表达流畅来点评。）说明：
讲述随手丢弃废电池带来的灾害，因为穿插了环保知识对学生的表达会带来一些困难，教师可以出示一些提示，帮助学生说清，减少表达的障碍，人人都能说好。(3)小组赛赛。（在学习小组内交流，为最棒的同学贴上一颗星。）
4小小一节电池，竟会给我们带来这么多害处，路路听了怎么说，又怎么做呢？ 学生先听录音，再想想，进行交流。5小结，示题。
路路听了电池娃娃的劝说，把它送进了专用的回收箱里。瞧，电池娃娃在自己的家里多！多高兴呀！（媒体演示）
小朋友，现在我们知道了就是随手丢弃废电池这样一件小事，也会给我们大家和我们共同生活的家园——地球带来灾害。保护地球，就要像路路那样从小事做起。（出示完整的课题）
学生齐读课题。
6完整讲述故事。指名说。
四、角色演练。1游戏：“蓝猫2000信箱”
在我们的生活中，需要我们警惕的这样的小事可不少，环保的知识处处有。让我们赶快进入“蓝猫2000信箱”，一起来了解一下环保的小知识。
（借助媒体，学生自由点击，了解相关环保知识o）2演演说说。
现在，你们了解了不少环保的小知识了，要是当你遇到这样的情况时，（出示多幅图）你 会怎样说？怎么做？
3小组选一幅图，也可以选自己想的内容，扮角色演一演。4“炫动明星”评选活动。5总结谈话。
生活中处处有环保。环保小使者”们快快行动起来，有了你们，我们的家园才会变得更美丽。让我们记住：（生）保护地球，从小事做起。
第十二课 我爱我家
学习目标
l有倾听的好习惯。
2能口齿清楚，连贯地表达对父母和家热爱的感情。教学准备
观察自己的父母，体会他们对自己的爱。或自己做一件事情，表现自己对父母的爱。教学过程
一、创设情景，谈话导入。
你的家庭有哪些成员组成？你爱他们吗？你为什么会爱由他们组成的“家”呢？
二、初听录音，整体感知。
1、听录音里的小朋友说了一件什么事夸爸爸妈妈？
2、根据学生回答板书：照顾生病的我。
三、再听录音，加深印象。
1请你仔细再听听录音，我生病的时候，爸爸、妈妈分别是怎样做的。2交流。教师根据回答板书。
四、举出实例，模仿练说。
1你的父母是怎样爱你的？愿意交流一下吗？
2请你们再听一次录音，对照着自己的事例，模仿课文说一说。3听录音，自由准备。4说给你的同桌听听。5在班中交流。6学生评议。
五、拓展延伸，情感升华。
1爱，不仅是索取，更是付出。父母为我们付出了那么多，你们想怎样付出来表达我们的爱呢？
2老师为你们提供一次机会。母亲节和父亲节将要相继到来，让我们在这两个节日里来开展一个“三个一”的活动。
三个一活动：对父母说一句“我爱你”。为父母做一件力所能及的事。
做一份礼物献给爸爸妈妈。
3也可以让学生参与设计活动方案。
板书： 照顾生病的我 我爱我家
爸爸 赶紧穿上 背起
妈妈 打伞 浑身淋湿
第十三课 我喜欢的一本书
学习目标
1听清录音里的小朋友是怎样介绍自己喜欢的一本书的。2用几句连贯的话向大家介绍自己喜欢的一本书。
3培养学生口头表达自信心。4引导学生和书交朋友。教学准备
录音、自己喜欢的一本书 教学过程
一、谈话引入，揭示课题。
1小朋友，孙中山先生曾说过：我一天不读书便不能够生活。古今中外很多名人他们之所以能有伟大的成就，这和他们勤动脑、爱看书有着密切的关系。书能使我们增长知识，书能使我们懂得道理，书能使我们展开想象的翅膀„„读书的好处实在太多了。小朋友你爱看书吗？你平时看过什么书？ 2指名交流。
3师：你最喜欢看哪本书？说说喜欢的理由。4指名交流。
5师：今天，老师要成立一个读书俱乐部，请小朋友把你最喜欢的一本书介绍给大家。6出示课题：我喜欢的一本书 7齐读课题。
二、听录音，练习说话。
1第一次听录音，要求：听清谁向大家介绍了什么书？ 2指名交流并板书：
《十万个为什么》 《安徒生童话》 《西游记》
师：他们分别是怎样介绍的呢？让我们再来听听录音。
3第二次听录音，要求：边听边记，他们分别是怎样介绍的。(1)听完录音后，先自己回忆一下，说一说。(2)同桌之间相互说，相互补充。(3)指名说。
(4)学生评价，老师评价。4教师总结。
师：介绍自己喜欢的一本书，首先要告诉大家这本书的名字，再简要地介绍这本书的内容，还可以说说自己喜欢这本书的理由。
板书：书名内容理由 三创设情境，练习说话。
1师：小朋友，我们班的读书俱乐部开始招募会员啦，小读者们，你们愿意来参加吗？要想成为我们的会员可有一个要求哦，那就是要为我们介绍一本好书。大家赶快在小组中先准备一下。
2以小组为单位，在组内练习说话。3全班交流(1)指名说。
(2)同学相互评议。(3)教师评议。
4给说得好的同学颁发读书俱乐部会员证。
5师：老师经常说，好朋友之间应该互相帮助共同进步，把你的好书去推荐给你的朋友吧！
6找好朋友介绍自己喜欢的书。
四联系生活，课堂总结。
师：小朋友通过今天的学习交流，知道了很多好书，老师发现爱书的你们是那么聪明、可爱，希望书能成为你们的好朋友，好老师。
第十四课 我小时候
学习目标
1听清录音机里讲了“我”小时候的一件什么事。2能根据录音内容，简单回答问题。3分小组，讲述自己小时候的故事。教学准备 录音机 教学过程
一、启发谈话，引入课题。1师：小朋友，今天，老师给你们带来了一位新朋友，它就是小花狗旺旺。你们喜欢吗？它也是我们今天故事中主人公的好朋友。可是，你们知道这两位小朋友曾经和旺旺之间发生了一件什么事吗？下面我们就来昕听录音。2听录音
要求：仔细听，听清故事中的人物和事情。
3交流：这两位小朋友小时候和旺旺之间发生了什么事？他们是怎样对待狗的？ 4出示课题：我小时侯。读题。
5师：你小时侯有过这种经历吗？你有什么感受？ 学生交流。
二、听录音，练习说话。l听录音
要求：边听边记小朋友和狗的对话。
学生听完后，先在心里默默回忆听到的内容。同桌讨论、交流。
全班交流。全班交流，反馈听到的内容。教师评价。2听录音
要求：把内容说清楚，说完整。学生小组讨论、准备交流。3故事延伸。
师：后来，这两位小朋友上了学，学到了许多知识，懂得了很多道理。他们懂得了动物是人类的朋友，于是，他们主动亲近小花狗旺旺，善待旺旺，友好相处，久而久之，小花狗就成了他们的好朋友。
三、联系实际，自由说话。
师：小朋友，你们小时侯也一定有许多有趣、快乐、奇特的故事吧！现在，你可以把你小时侯的故事讲给老师和同学听。要求：说清楚，说完整。
学生自由说。
指名说。
同桌互说。
展开竞赛：每小组派一名学生演说。
大组交流，学生点评。
第十五课 一举两得的手帕
学习目标
1能听懂录音中的内容，知道讲了一个什么故事。2能根据录音内容回答问题。
3能结合录音内容，展开合理想象，联系说话。教学准备 录音机、手帕。教学过程
一、谈话导人。1师：（拿出手帕）小朋友们，你们看这是什么？ 板书：手帕。
师：谁来说说在生活中你的手帕有什么用处？
2师：今天老师要给大家讲一个“一举两得的手帕”的故事，大家想不想听？ 补充完整课题：一举两得
3理解：什么叫“一举两得”？ 齐读课题。
二、听一听，想一想，说一说。
1看图听录音，想一想：录音里讲了一件什么事？
根据学生回答板书：
生意一落千丈
手帕专卖店——旅游地图——一超级市场
销售量猛增
2、听录音，思考：手帕专卖店为什么生意一落千丈？后来又怎么会销售量猛增？(1)同桌互相说，互相补充。(2)指名交流。
3三听录音，展开想象，练习说。(1)听录音，思考：
“看见小孩手里拿着旅游地图从小店门口走过，夫妻俩眼睛一亮，冒出了一个金点子。”中“金点子”指什么？怎么会想到这个金点子的？这时夫妻俩是怎么商量的？(2)四人小组讨论。(3)指名交流。
4学生自由组合，扮演角色，说一说。
三、结合实际，练习说。
结合生活实际说一说i在你的身边有没有这样“一举两得”的事情？
第三篇：一年级写字课教案
一年级写字课教案
横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友
条
你
定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
岁
亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
掌握竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙
忘
跟
以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
牙
根
5、比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心
思
战
我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写
成总
5、比一比，改一改
想
城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去
云
女
妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写
法
姐
5、比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自
午
长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春
星
草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听
得
街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看
句
连
向
区
画
园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立
再
千
刚
百
量可
井
真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直
苗
问
共
什
才
虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁
到
主
伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：乐
亲
贝
空
带
明
师
做
处
赶习
同
座
因
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
和风细雨
花草
友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏
写
马
乃
杨
秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
鸟
张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标：
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远
建
级
阳
队
都
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
及
部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
部首写法
教学目标：
1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：
掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1、师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：他
们
借
林
桥
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙
像
枝
树
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
部首写法
教学目标：
1、掌握部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1、师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1、出示汉字：江
沙
节
苏
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
笔顺规则一
教学目标：
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干
王
土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大
父
个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：丰
井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：全
从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平
木
入
井
斗
关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
笔顺规则二
教学目标：
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古
光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿
以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小
办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去
真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的村
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永
业
这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰
行
北
家
8、评一评，改一改：
主
山
送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
15、笔顺规则三
教学目标：
1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用
向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田
面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网
闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且
回
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代
成这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：匹
国
找
南
8、评一评，改一改：
盖
式
间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
16、综合练习二
教学目标：
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学重点、难点：
复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：有
可
坐
苦
位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺。
1、出示汉字：不
六
黄
洒
湖
变
发
滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河
高山大海
桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第四篇：一年级写字课教案
一年级写字课教案
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一年级写字课教案
一年级写字课教案
横撇、横钩的写法
教学目标：
1、驾驭横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
驾驭横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿态
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友
条
你
定
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
岁
亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
驾驭竖折、竖提的写法
教学目标：
1、驾驭竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
驾驭竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习爱好
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙
忘
跟
以
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
牙
根
5、比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、驾驭斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
驾驭斜钩、卧钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习爱好
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心
思
战
我2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不行太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
6、描一描，写一写
成总
5、比一比，改一改
想
城
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
撇折、撇点的写法
教学目标：
1、驾驭撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
驾驭撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习爱好
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去
云
女
妈
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
8、描一描，写一写
法
姐
5、比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
独体字与上下结构
教学目标：
1、驾驭独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
驾驭独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习爱好
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应留意笔画匀称，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自
午
长
3、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
自：字形稍窄、略小，横画匀称。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应留意上下对正，相互靠拢，横画排列匀称紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春
星
草
3、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
左右结构与包围结构
教学目标：
1、驾驭左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：
驾驭左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习爱好
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应留意左右各部的大小位置，并相互靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听
得
街
3、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应留意，在笔画匀称的基础上相互靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看
句
连
向
区
画
园
3、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画匀称，“儿”不行太长。
4、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
横平竖直
教学目标：
1、驾驭横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：
驾驭汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习爱好
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小挚友视察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立
再
千
刚
百
量可
井
真
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列匀称，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要留意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑匀称。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
5、描一描，写一写
留意横平竖直
苗
问
共
什
才
虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
综合练习一
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：
复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁
到
主
伴
请小挚友视察，说说写这些字要留意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，留意字的结构。
1、出示汉字：乐
亲
贝
空
带
明
师
做
处
赶习
同
座
因
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字是什么结构，书写时要留意什么？
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、写下面的词语。
和风细雨
花草
友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1、驾驭竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
驾驭竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习爱好
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折略微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏
写
马
乃
杨
秀
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不行太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
鸟
张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标：
1、驾驭横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：驾驭横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习爱好
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远
建
级
阳
队
都
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
及
部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
部首写法
教学目标：
1、驾驭部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：
驾驭部首单立旁、木字旁的写法。
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习爱好
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1、师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：他
们
借
林
桥
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”其次横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
留意字中左旁的大小与位置：伙
像
枝
树
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
部首写法
教学目标：
1、驾驭部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点、难点：驾驭部首三点水、草字头的写法。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习爱好
二、学习部首三点水、草字头的写法
1、师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1、出示汉字：江
沙
节
苏
2、请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、描一描，写一写
留意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
笔顺规则一
教学目标：
1、驾驭先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习爱好
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干
王
土
请小挚友书空这三个字，你发觉了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大
父
个
请小挚友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：丰
井
2、请小挚友细致视察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、出示汉字：全
从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
留意笔顺。
平
木
入
井
斗
关
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
笔顺规则二
教学目标：
1、驾驭从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习爱好
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古
光
请小挚友书空这两个字，你发觉了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿
以
请小挚友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小
办
请小挚友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去
真
2、请小挚友细致视察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、出示汉字：的村
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永
业
这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
留意笔顺：兰
行
北
家
8、评一评，改一改：
主
山
送
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
15、笔顺规则三
教学目标：
1、驾驭从外到内、先里头后封口的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习爱好
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用
向
请小挚友书空这两个字，你发觉了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田
面
请小挚友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我书
请小挚友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网
闻
2、请小挚友细致视察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、出示汉字：且
回
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代
成这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
留意笔顺：匹
国
找
南
8、评一评，改一改：
盖
式
间
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
16、综合练习二
教学目标：
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学重点、难点：
复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：有
可
坐
苦
位
请小挚友视察，说说写这些字要留意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，留意字的笔顺。
1、出示汉字：不
六
黄
洒
湖
变
发
滴
2、请小挚友细致视察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。
4、写下面的词语。
江河
高山大海
桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
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第五篇：一年级法制课教案
黑山寺寄宿制小学
第一课 遵守公共秩序
教学要求：
认知：
1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学要点：
1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程：
一、谈话，引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）
二、学文、明理、导行
1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）
思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、师讲解告诉学生：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。黑山寺寄宿制小学
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）
②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）
师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图：
（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）
问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？ 师小结：不遵守公共秩序害处大
板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。
三、深化认识
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
板书：个人行为影响公共秩序 黑山寺寄宿制小学
遵守公共秩序从我做起
四、行为指导
1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？
2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店
五、深入导行
生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？
1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。
2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。
师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）
六、课堂总结
师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？
在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！附：板书设计
遵守公 ①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障
共秩序 ②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。
第二课 孩子在学校被同学打伤怎么办? 黑山寺寄宿制小学
教学目标：
1、让学生明白什么叫司
2、懂得用法律手来保护自己。
教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
{案件简介}1999年11月3日，蓬莱市王某有一男孩，今年九岁，上小学一年级，在学校期间被另一学生在玩耍时将左眼砸伤。经住院治疗一个多月，花费医疗费五千余元，现在左眼视力只能达到O.3。请问，应由谁承担民事责任
{律师的话}《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。” 最高人民法院《关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第一百六十条：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者精神病医院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。” 本案中，两学生都是无民事行为能力人，应根据双方儿童过错大小由双方监护人承担相应责任。又因损害是在校期间发生的，学校也有一定过错，也应承担适当赔偿责任。
第三课：玲玲能住在生母家吗 黑山寺寄宿制小学
教学目标：
1、让学生明白《收养法》
2、懂得用法律手来保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
玲玲从小就被杨老汉收养。前不久，玲玲去看望亲生父母，生母见玲玲又懂事又会干活儿，十分喜欢，就让玲玲留在身边，不让她回杨老汉家。杨老汉几次催促都遭到拒绝。
请问：杨老汉能将玲玲领回去吗？
为了保护合法的收养关系，维护收养关系当事人的权利，我国于1991年12月公布了《收养法》。《收养法》第22条规定：“自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用于法律关于子女与父母的近亲属关系规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。”
杨老汉收养了玲玲，并对她尽了抚养和教育义务，已经形成了养父母与养子女的关系，这种关系不能随随便便就被解除。因此，玲玲的生母阻挠杨老汉领回养女是违法的。如果她继续坚持自己的错误，杨老汉可以到人民法院起诉，请人民法院依法保护这一收养关系。
法律规定，收养关系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收养关系的一方或双方希望解除收养关系，应该协商解决或诉请人民法院解决。
二、总结全文，分组讨论
第四课：最常用的报警、报案、急救电话的正确使用方法－－监护人必教 教学目标：
1、让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法
2、懂得自己保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入 黑山寺寄宿制小学
在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此做为监护人不但应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法,还应当教会孩子这些电话的正确使用方法和注意事项。
(一)匪(刑)警报案电话:110 1.报案范围:各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。2.报案的正确方法: ①拨通110号码。
②电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。
③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者(或受害人）的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时使用的工具；相关的车辆情况(颜色、车型、牌号等）等。
④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。(二)火警报案电话:119 1.报警范围:各种火灾 2.报警的正确方法: ①拨通119号码。
②电话通了以后,将火灾发生的地点(详细地址）、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。
③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。
④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情况）。⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑥待对方挂断电话,你再挂机。(三）交通事故报案电话:122 说明:有些地方尚未统一使用122报案电话,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案电话为准。黑山寺寄宿制小学
1.报案范围:各类车辆所发生的交通事故。2.报案的正确方法: ①拨通122（就当地交通事故报案电话）号码。
②电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。
③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。
④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。(四）急救中心求救电话:120 1.急救范围:各种突发的严重急病和受伤。2.求救的正确方法: ①拨打120号码。
②电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。
③说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。④说出你自己的姓名和联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。
⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。提醒监护人特到注意: 监护人应当让孩子熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要教育孩子:不要在没事的情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任!黑山寺寄宿制小学
第五课：亲生父母“卖”了自己的孩子
教学目标：
1、让学生明白自己的父母是无权“买卖”孩子的。
2、当自己遇见这样的事，应当立即向公安部门报案，懂得保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
数日来，本报与福州《东南快报》展开新闻联动，为刚出生80天就被拐卖、如今已经三岁的亮亮寻找亲人。近日，神秘人物再次打进热线，一解小亮亮被拐“内幕”。记者根据神秘人物提供的线索，终于找到了亮亮的亲生父母，可事实却令人大跌眼镜。
几天前，一曾扬言“再报道下去大家都有麻烦”的神秘人物终于再次打进热线，揭开了小亮亮被“拐”内幕。神秘人物自称姓廖，是小亮亮亲生父亲的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟踪报道后，他被报社浓浓的爱心感动，终于“站”出来道出详情。他说，亮亮的父母都是四川来蓉打工人员，于1998年5月生下亮亮。当时，夫妻俩已经有两个儿子，一家5口全靠夫妻俩每月500元工资度日，生活十分艰辛。因此，亮亮的父亲便萌发了将孩子送人的念头。正好他以前的同事，即抱小孩接头的四川妇女表示愿意牵线搭桥。不料，那四川妇女竟将亮亮“转”给犯罪嫌疑人王某，王某再将亮亮卖给闽侯大湖乡珍珠村郭厚金。此后，小亮亮的生父得到6500元“寄养费”。四川妇女和王某也都从中谋取到部分“劳务费”。
根据廖先生提供的线索，我们终于在闽侯南充鞋厂找到了亮亮的亲生父母。他们承认廖所说都是实情，而且他们从一开始就看到关于亮亮的报道，一直不敢露面的根本原因在于：将孩子卖掉已属违法行为，何况还有6500元“寄养费”无力偿还等情况，而要回孩子必须做亲子鉴定，这一系列麻烦让他们望而却步„„
在我们游说下，亮亮母亲终于答应去看看孩子。但车到半路她又不顾一切跳下车不去了。她说家里太穷，实在无力养育孩子，然后调头就走了。
二、分组讨论，总结全文 黑山寺寄宿制小学
第六课：6岁男孩自己摔伤，别人要负赔偿责任吗？
教学目标：
1、让学生提高学会分析事物的能力。
2、在进行游戏或上街过马路时一定注意安全。
教学重难点：学会分析事物的本质。教学过程：
一、举例事实，学生分析
贾刚为储存越冬的蔬菜，在自家封闭的后院墙内挖了一个菜窖，因冬储蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直没封窖口，一天，贾刚的儿子7岁的贾警和邻居汪某6岁的儿子汪强在贾家后院玩耍，汪强不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治疗花去600元。汪某以贾刚挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔伤为由，要求贾刚赔偿损失。贾刚则认为汪强摔伤是自己不小心所致，与自己无关，拒绝赔偿。于是，汪某起诉到人民法院。
二、通过法律的角度进行分析。
我国《民法通则》第一百二十五条规定，“在公共场所、道旁或者通道上挖坑、修缮安装地下设施等，没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的，施工人应当承担民事责任。”本案中，贾某是在自家封闭的后院墙内挖菜窖，其施工地点既非公共场所，又非道旁、通道之上，因此，贾刚没有设置明显标志和采取安全措施的义务。
汪强是6岁的幼童，属于无民事行为能力人，尚无判断自己行为后果的能力，无所谓法律上的过错问题。我国《民法通则》第一百零六条第三款规定，“没有过错，但法律规定应当承担民事责任的，应当承担民事责任。”《民法通则》第一百三十二条规定，“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。”本案中贾刚和汪强都没有过错，应当根据实际情况，由双方当事人共同分担民事责任。
三、总结全文，布置任务
1.看看自己身边有没有这样的事发生，发生了你应该怎么帮助他呢？ 黑山寺寄宿制小学
第七课：保护自己的权利
教学目标：
1、通过教学，学生明白自己有哪些权利。
2、当遇到侵害自己的权利时怎样利用法律类保护自己。
教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
1、受教育的权利
受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。
2、未成年人受保护的权利
《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。
3、保证人身安全和健康
学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。
首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，造成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。
其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。
再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和矫治工作，比如经常为学生检查视力，在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生创身体健康。
二、总结全文，小组讨论
三、板书 我们有哪些权利 1.受教育的权利
2.未成年人受保护的权利 3.保证人身安全和健康 黑山寺寄宿制小学
第八课：未成年人方某盗用他人电话号码通话，构成何罪？
教学目标：
1、认识这样的行为是否构成犯罪。
2、简单了解我国的法律。
教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
方某，男，16岁，于去年3月，盗取他人无线电话号码，输入自己的手提无线电话机，通话数十次，使被窃的电话户主损失电话费2000余元。方某还曾窃取无线电话号码转让给他人，从中非法获利3000余元。
二、律师点评
我国《刑法》第二百六十五条规定，以牟利为目的，盗接他人通信线路、复制他人电信号码或者明知是盗接、复制的电信设备、设施而使用的，依照盗窃罪定罪处罚。这是随着经济的发展，新出现的一种犯罪。与传统盗窃手段有很大差别，盗用人每通话一次，被窃的电话户主就要为他支付一定的话费，本质上也是秘密窃取他人财物，因而以盗窃罪定罪处刑是恰当的。本案，方某非法获利总计5000元，已达到了数额巨大的标准，依法应处以3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金。
三、总结全文，师生探讨
四、家庭作业：
看看自己身边有没有这样的事，你应该怎样去制止类似事情发生。黑山寺寄宿制小学
第九课：带领儿童外出不尽责，儿童溺水身亡应赔偿
教学目标：
1、对学生进行安全教育。
2、简单了解我国的法律。教学过程：
一、实案简介
带领儿童外出玩耍不尽监护职责，造成儿童溺水身亡，被告人翟付文、周顺娜被河南省郾城县人民法院判决赔偿受害人父母二万余元。
翟付文、周顺娜（两人系恋爱关系）和原告翟四海、王改花夫妇关系较好。去年7月18日下午，翟四海外出干活，王改花在家炸油条。因人手不够，王改花就叫来翟付文、周顺娜帮忙。当晚8时左右，油条炸完，天已擦黑，翟付文、周顺娜说天气热，到村外凉快一下。此时，王改花11岁的儿子翟永召拿个汽车内胎也要一起去，王改花说了一声“快去快回”表示同意。翟付文、周顺娜、翟永召三人一起向村东走去。在距村500米处有一河沟，由于连续几天下雨，沟内水位升高，水流湍急。三人走到沟旁，翟付文、周顺娜两人下到沟里洗澡，翟永召在距两人二十多米的地方等候。过了一会儿，翟付文、周顺娜发现翟永召不见了，急忙上岸寻找，当发现翟永召放在岸边的汽车内胎和衣服时，顿感情形不好，翟付文跳到水中寻找，但没有找到，翟付文便让周顺娜在原地继续寻找，自己回村叫人。几分钟后，翟四海夫妻与部分村民赶到河沟边，并跳入水中打捞，终将翟永召捞了出来，但翟永召已停止了呼吸。
二、律师点评
法院审理认为，翟永召系未成年人，在翟永召要求与翟付文、周顺娜一起出去时，翟付文、周顺娜并没有拒绝，而是三人一同出村乘凉，此行为应视为翟付文、周顺娜已接受了王改花的委托监护，但翟付文、周顺娜未能尽到监护责任，造成翟永召溺水身亡，应承担该事故的主要责任。王改花系翟永召的法定监护人，当翟永召拿着汽车内胎外出时，应当预料到翟永召晚上洗澡具有一定的危险性，应对其予以阻止或进行必要的安全教育，但王改花疏忽大意，放任其行为，对造成翟永召死亡的后果应承担一定的责任。该院遂判决：被告翟付文、周顺娜各赔偿原告损失（包括丧葬费、死亡慰抚金等）的40％，即10800元，二人互负连带赔偿责任；其余20％的损失由原告自负。黑山寺寄宿制小学
第十课：你知道法律期限吗
教学目标：
1、你知道法律期限吗
2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、创设情境，举例导入
当你的债权因为超过诉讼时效而败诉的时候；当你在收到诉讼副本15天后提出管辖异议而无效时；当你接到判决书，未在15天内提出上诉而丧失上诉权时，你会发现法律关于期限的规定是如此的重要。那么，有关法律期限，法律是如何规定的呢？
期限，也就是时间，是指能引起民事权利义务发生、变更和终止即一定法律后果的时间。期限分为期日和期间两种。期日是指不可分的一定时间，如某年、某月、某时。期间是指从某一时至某一时所经过的时间。凡以一定时间为起点，以另一定时间为终点，继续延长的时间，皆为期间。如自某年、某月、某日、某时至某年、某月、某时，三个月、三十天等。
期限分为法定期限、指定期限和约定期限。法定期限是由法律直接规定的，如诉讼时效期间、公民成年的期日等。指定期限是指由人民法院或者有关部门或机关确定的期限。如人民法院或仲裁机关在判决裁决中指定的偿还债务的期限（期日或期间）；宣告死亡的期日等。约定期限是指当事人自行约定的期限。它是根据当事人的意愿确定的，故又称意定期限，如附期限民事法律行为中的期限等。
期限是如何计算的呢？期限中的期日是不可分的特定的时刻，不发生计算的问题，而期间的计算，分为以下两种情况：
一、按小时计算期间的计算法。
规定按小时计算期间的，从规定时开始。也就是依自然计算法以规定时为起点，再经过规定的期间即为终点。如出租汽车行驶三小时，从占用汽车的当时开始经过三小时期间完成。
二、按日、月、年计算期间的计算法。
规定按日、月、年计算期间的，开始的当天不算入，从下一天开始计算。例如，规定五日内交付工作，则应自次日开始经过五天为满日。期间的最后一天截止时间为二十四点；有业务时间的，到停止业务活动的时间截止。期间的最后一天是星期日或者其他法定休假日的，以休假日的次日为期间的最后一天；若星期日或者其他法定休假日有变通，则以实际休假日的次日为期间的最后一天。
除另有特别说明或约定外，规定期限所谓的“以上”、“以内”、“届满”，包括本数；所称的“不满”、“以外”，不包括本数。黑山寺寄宿制小学
第十一课：买了发霉蛋糕能退换吗？
教学目标：
1、知道民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
2、应用法律保护自己 教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、举例导入
丁丁10岁生日时，妈妈给他买回一盒生日蛋糕。不料，当天晚上丁丁打开准备吃时。发现蛋糕底部已经长了一层白毛。丁丁拿到商店去换，可售货员说，商店对售出的食品一律不退换。
请问：这个问题该怎么解决呢？
丁丁的生日蛋糕已经变质了。变质食品如果吃下去会造成食物中毒甚至死亡。我国《食品卫生法》第7条规定，禁止生产经营腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的食品。根据这条规定，丁丁完全可以要求商店退换蛋糕。
我国有关部门对部分易腐易霉易变质的食品从生产到售出也是有一些时间限制的，比如对奶油裱花蛋糕，根据季节不同，规定了不同的售出期限。在夏季，从生产到售出一般不能超过24小时。因食品生产经营者的责任而造成食品霉变，应该给予退换。
二、总结全文，分组讨论。思考题：
小明仗着个儿大，力气大，强行用一支破钢笔换了小军的一支新钢笔，小军当时害怕极了就换了，可后来小军觉得太吃亏，想换回，请问小军可以换回吗？为什么？ 黑山寺寄宿制小学
第十二课： “刀劈小孩”的杂技能演吗
教学目标：
1、保障少年儿童的合法权益。
2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、情景导入
在某集镇的一个空场上，来了十几个民间艺人演出杂技。这些杂技有“人吃活蛇”、“铁钉穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等内容，很多演员只有七八岁，情景让人惨不忍睹。
这种杂技允许表演吗？
让七八岁或者十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
早在1981年，文化部、公安部就联合发出通知，要求加强对杂技团体和个体艺人的管理。个体艺人必须向居住地县、市文化行政管理机关申请登记，经节目审查合格发给演出证，才能够在外面演出。同时规定，任何团体和个人都不得表演恐怖、残忍和摧残少年儿童的节目，对严重摧残少年儿童的卖艺活动要坚决取缔，对因此造成少年儿童伤残和死亡的，要追究刑事责任。
公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。
二、总结全文，全体讨论 黑山寺寄宿制小学
第十三课：家庭中应备用的应急物品－－监护人应备
教学目标：
1、让学生明白遇到突发时间是要冷静。
2、学会集中急救的方法。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、举例导入
在家中,经常会遇到一些紧急突发事件（如停电、停水、火灾、受伤等等〉，做为监护人,要想更好地保护孩子，除了要有很强的责任心和必要的知识以外，还应当有一些得心应手的工具和相关用品。古人云：“工欲善其事，从先利其器。”监护人不但要在家中准备一些应急的工具和物品，而且应当熟练掌握并传援给孩子它们的正确使用方法。1.备用物品和工具：
①手电筒、电池；
②打火机或火柴（此类物品应放在孩子不易取到的地方）；
③蜡烛或应急灯；
④家用灭火器；
⑤锤子、斧子、钳子、螺丝刀、多用刀、剪刀、铁丝、绝缘胶布、保险丝等；
⑥一桶备用水；
⑦一条较粗的长绳。2.医疗急救用品：
①医用绷带、纱布、棉花、棉签； ②胶布、创可贴、冰袋；
③小剪刀、镊子 ④医用酒精、碘酒、红药水、消毒水；
⑤消炎软膏； ⑥红花油、风油精；
⑦体温表； ⑧其它常用药品。黑山寺寄宿制小学
第十四课：未成年人的自我保护和安全求助常识教育
－－监护人应授
教学目标：
1、保障少年儿童的合法权益。
2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、事实导入
对未成年人进行有效地保护，使其安全、健康地成长，是每一个监护人最重要的责任之一。而要想真正做到尽职尽责，监护人就要不断地对孩子进行自我保护和安全求助知识的教育。未成年人的自我保护意识和能力并不是生来就有的，需要社会、学校和家庭不断地培养他们的自保意识和传授他们自保及安全求助的知识。这种教育对于监护人来讲，是最直接的，也是最有必要的；而对于未成年人来讲，则是最有效的。
因此，对未成年人进行自我保护和安全求助常识的教育，是每一个监护人必须履行的义务，也是每一个监护人义不容辞的责任。
（一）当孩子独自在家时 1.遇到陌生人来访 教育孩子注意几点：
①先不要开门，并检查门是否锁好。②问来人是谁，来找谁，有什么事。
③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，千万不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。
④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门。必要的时候，可以打电话给邻居或派出所。
⑤特别提醒孩子注意的一点就是：千万不能先开门再问来人是谁。2.有陌生人打来电话问父母的情况 教育孩子注意几点：
①首先问来电话的人是谁，有什么事。如果你并不认识来话人，请不要告诉他任何事情。②如果来话人要你父母的电话、寻呼机、手机号码，请不要告诉他，你可以请来话人留下姓名、单位、电话及留言。
③对于陌生人打来的电话，你最好不要让对方知道只有你一人在家。3.发现家中来了小偷 教育孩子注意几点：
①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西，请不要大声喊叫，更不要冒然进屋。②到同学或邻居家，把情况告诉大人们。如果证实家中确实来了小偷，应迅速拨打派出所电黑山寺寄宿制小学
话或110报警。
③特别提醒孩子注意的是：遇到情况不要害怕，不要慌，千万不要自己冲进屋或大喊大叫，以免自己人小力单受伤害。
④如果发现家里有被偷过的迹象，自己千万不要乱动任何东西，要保护现场，以便破案。4.发现有人在撬邻居家的门 教育孩子注意几点：
①如果你发现有陌生人在撬邻居家的门，很可能是来了小偷，这时你不要轻易跑到门口大声喊叫。
②应当打派出所电话或110报警。
③如果家里没有电话，可在邻居家门口没有情况时，迅速到附近同学或其他领居家把情况告诉大人，并打电话报警。5.家中突然停电 教育孩子注意几点：
①如果家里突然没电了，可能是跳闸或保险丝烧了，也可能提系统停电。若孩子较小不要冒然去动电闸或换保险丝。
②可以打开手电或使用应急灯。提醒较小的孩子最好不要点蜡烛，以免引起火灾。6.家中失火 教育孩子注意几点：
①如果是电源插座、电线或电器失火了，应当首先切断电源，再去灭火。②电器或电路着火，可用水灭火，但一定要将水用力泼出，不要让水连续。
③如果做饭时锅里的油起火了，应该迅速关掉炉火，用锅盖将锅盖上，并将锅端开，千万不可在锅里倒水。
④如果液化气阀门或接口处起火，可用湿毛巾盖在着火处，然后迅速关闭总阀门。⑤如果屋里着火了，并有很大的烟，应尽可能俯身或爬行到门口出去，最好用湿毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被烟雾熏晕。开门时可用衣物或毛巾将手包住，以免烧热的门把烫手。⑥如果身上衣服着火，千万不要跑动，这样会助长火势。应当用东西抽打或就地翻滚，直到火灭。
⑦如果家中发生了不能自救的火灾，因为孩子小，身单力薄，一定要先报誓，并叫大人来帮助救火，要以自身安全为重。
⑧如果有条件，最好自备家用灭火器，并教会孩子灭火器的正确使用方法。黑山寺寄宿制小学
第十五课：未成年人的自我保护和安全求助常识教育
－－监护人应授
教学目标：
1、保障少年儿童的合法权益。
2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、事实导入 7.燃气用具漏气 教育孩子注意几点：
①如果发现房间里有很浓的燃气（如混化石油气、天然气、煤气）味，千万不要开（关）灯或动其他电器，更不要去动电源开关，也不要马上拨打室内电话，以免发生火灾和爆炸。
②要用湿毛巾捂住鼻子和嘴，并尽快将房间的门、窗打开，让房里通风，降低燃气浓度。
③检查燃气用具的开关和管道接口处。检查时，可以用肥皂水涂在检查的部位，观察是否有气泡产生，千万不可用点火的方法去试。
④如果无法判断或解决漏气问题，待燃气浓度降低后，应迅速拨打燃气维修站的电话，通知专业人员尽快来检修。
监护人应当特别提醒孩子注意：当住宅内发生燃气泄漏时，人们往往会立即拨打室内电话找有关部门。这种做法是错误的和极其危险的。因为当人们拿起或放下电话筒时，电话机内叉簧处的接点或铃线圈的衔铁，在瞬间高电压的作用下会产生火花。而当室内泄漏的可燃气体浓度较高时，一遇到火花便有可能发生燃烧或爆炸。因为，在发现室内有较重的燃气昧时，在打开门、窗彻底通风之前，千万不要急于拨打室内电话。同时，也不要使用抽油烟机和排风扇。
（二）孩子在上学和放学的路上 1.遇到陌生人询问你家的情况 教育孩子注意几点：
①如果在路上遇到你不认识的陌生人向你打听家里或父母的情况，或以某种借口（如维修、检查、查电表等等）让你带他到家里去时，你千万不要向他提供任何情况，更不要信以为真，将陌生人冒然往家里带。
②只要这个人你不认识，无论他说什么，你也不要轻信，也不要同他多说话，并迅速走开。
③同时你要对此人格外注意，尽可能不自己独行。2.横过马路的时候 黑山寺寄宿制小学
教育孩子注意几点：
①在横过马路时，有过街天桥一定要从桥上走，千万不可翻越路中的栏杆。②如果没有过街桥，在横过马路时，一定要走人行横道；如果没有人行横道，一定要在横过马路前左右看看，在确认没有危险的情况下，快速通过。
③过马路时千万不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打闹。
④平时应当注意常走的路面情况，如大坑、沟、没有井盖的井等，特别是下雨天（水漫路面）时更应当格外小的。
⑤监护人应当注意：《道路交通管理条例》第29条规定：未满12岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。
3.遇到雷雨天时 教育孩子注意几点：
①在雷雨天时，千万不要到空旷地方或高处的树下和靠近金属物的地方避雨，因为这些地方很容易被雷电击中，人会有危险。
②不要靠近一些易导电的物体避雨，如金属架子、旗杆、变压器、天线等。③在家里，最好不要开电视。
（三）在外出活动时 1.孩子与家人走失 教育孩子注意几点：
①首先不要害怕和惊慌，你可以大喊几声“爸爸（或妈妈）”，如果父母就在附近，他们会听到的；如果没有反应，你最好不要到处乱找，因为这时父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。
②你可以在原地等一段时间，如果还不见父母来，你可以找你走失地（如商场、公园、影院、体育场、车站、码头、机场等）的工作人员，请他们帮着广播找人；如果一时找不到工作人员，可以找附近的商店、餐馆的工作人员帮忙。如果你父母有手机或寻呼机，也可以请人帮心心忙与他们联系。
③注意：监护人应提醒孩子，一旦发生走失情况，不要胡乱找人求助，特别是在一些社会闲散人员较多的车站、码头等地，一定要找工作人员、警察或解放军叔叔。
同时，在孩子单独外出（如上学）或带孩子外出（如去公园）时，监护人最好给孩子随身带上《学生应急信息卡》或《儿童应急信息卡》，以备万一。
2.孩子被困在电梯里 教育孩子注意几点：
①不要惊慌，试着按几次开门键。如果没有反应，可以连续按电梯的“红色键”（紧急键）或警铃键（红色或黄色）。黑山寺寄宿制小学
②如果电梯内有电话，也可以用电话通知控制室的工作人员。
③如果电梯内的各种键都失灵了，可用力（用手或将鞋脱下用鞋底）拍打电梯门，并大声喊叫，让外面的人去叫工作人员来处理。
④监护人应当注意：平时在带领孩子乘坐电梯时，应当有意识的地让孩子了解电梯各功能键的作用和使用方法。
3.出外旅游住宿时 教育孩子注意几点：
①到了住宿的宾馆、饭店、旅馆，首先应找到除电梯、楼梯以外的紧急出口处，以备万一。
②将所住宾馆的名称、地址、房号、电话总机和分机号码等写在一张小卡片上，然后同《学生应急信息卡》或《儿童应急信息卡》一起带在孩子身上，以备急用。
③监护人平时应当注意：在带孩子去一些公共场所，不光自己，也要让孩子注意并记住安全出口（或紧急出口）的位置，与防意外发生。
未成年人的自我保护和安全求助知识教育，是每一个监护人的主要职责和应长抓不懈的工作。未成年人的自保、自护教育的内容很多，我们在以上只是列出了日常生活中很有可能发生的几种最典型的情况，供每个监护人参考。
“星光青春保护行动”是由北京市未成年人保护委员会和共青团北京市委员会推出的一项以“提高全社会对未成年人的保护意识，增强未成年人的自护能力”为宗旨的活动，共青团中央正向全国推广。《未成年人自我保护读本》（适用于13－18岁的未成年人）和《儿童自我保护和安全求助教育手册》(适用于3－12岁的未成年人)就是由北京市未成年人保护委员会和共青团北京市委员会组织专家编写的供学校和广大监护人对未成年人进行自我保护和安全求助教育的权威读本。
我们建议每一个监护人都应当读这两本书，并将其内容传授给自己的孩子。这项工作无论对做为监护人的父母来讲，还是对做为未成年人的孩子来讲，都应当是必修课，而决不是选修课！黑山寺寄宿制小学
第十六课：小孩投保平安险，失踪半年能否获赔？
教学目标：
1、保障少年儿童的合法权益。
2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：
一、事实导入
去年张先生为自己十四岁的儿子投保了学生平安险，保险金额为六千元，保险期限为一年。当年期末考试后，其子因成绩较差而被学校做留级处理，当天返家后即遭其父的责骂和毒打。第二天张先生下班归家发现其子失踪，离家出走，便和亲属四处寻找，至今半年仍音信全无。无奈之下，张先生请求人民法院宣告失踪，并持法院的失踪证明请求给付保险金。
案例分析：
一、针对在保险期内，被保险人失踪能否获赔存在以下两种观点：
1、主张拒赔，其理由如下：
①学平险的保险责任为：被保险人在保险期限内因疾病或意外伤害事故导致的残疾或残废，而失踪不在死亡范围之内；
②《民法通则》规定法律意义上的死亡有两种：自然死亡和宣告死亡。前者指人的生命丧失，即人的心跳和呼吸永久停止，后者指符合法律规定条件，由人民法院宣告的死亡，两者具有相同的法律后果；
③宣告死亡须满足以下条件：A下落不明满四年或因意外事故下落不明满两年，由利害人申请，人民法院宣告。由此可见，被保险人不具备宣告死亡的条件，更无法推知其已自然死亡；
④被保险人失踪后有多种结局，即使已经死亡，其死亡的性质也难以认定为意外伤害或疾病死亡，故应拒赔。
2、主张通融赔付，其理由如下：
①《保险法》及学平条款中均无失踪和宣告死亡的规定，因此《民法通则》的相关规定不适用于本案的保险领域实践； 黑山寺寄宿制小学
②保险的宗旨是通过组织经济补偿，保持经济，家庭生活的安康。被保险人失踪后，其父母饱受心理、精神上的折磨本想通过获得给付带来少许安慰，此时用法律条款严格区分有违保险宗旨；
③被保险人失踪后固然有多种结局：生存、自杀或意外死亡，但根据《保险法》的规定，当双方出现争议时，应做出有利于被保险人和受益人的解释，因此指定被保险人意外死亡比较合适。
二、本案的焦点在于“被保险人失踪后，能否按死亡事故给付保险金？”，保险是以盈利为目的的经济活动，不承担扮演社会慈善或救济机构角色的责任，故须依法经营。若被保险人失踪满四年，经其父母申请由人民法院宣告死亡，才能按宣告死亡给付保险金。但若给付后被保险人又重新出现，则张先生仍负有返还保险金义务。
案例结论：因张先生所持的只是失踪证明，而保险公司只能在宣告死亡的情况下，才给付保险金，所以，保险公司不给付死亡保险金。
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