钢琴课课程教学大纲

第一篇：钢琴课课程教学大纲

《钢琴技巧》课程教学大纲

一、课程性质、地位和任务

本课程为音乐教育专业专科班，音乐学、音乐表演本科班钢琴课，本课程的教学目的与任务，通过钢琴课将音乐的知识和对音乐形象的理解及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切结合，使学生获得有关钢琴弹奏知识、掌握钢琴弹奏技能，并使音乐素质得到全面的提高。

二、课程的主要内容概述及教学要求：

1、本课程的教学是建立在总结钢琴艺术三百多年历史、充分吸收古今中外优秀钢琴教材之上，借鉴了国外现代钢琴教学的先进经验，并密切联系我国钢琴的教学实践，努力结合本地区生源情况及地域特色。

2、教学中贯彻循序渐进的原则，并以发挥学生潜能为主导，以社会所需为目标进行有效教学。

三、课程内容：

第一级（起始级别一）

基本要求：一升一降以内的音阶、指法、双手配合 教学内容：

1、练习曲：共16条

拜厄 NO.91、94、88、101 599 NO.44、49、56、61、63、68、69、84、96 849 NO.2、6、7

2、复调 ：共8条

小巴赫NO.1、2、3、5、6、7、8、10

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共8首 布格缪勒 op100《天真烂漫》,《前进》、《清澈的溪水》《阿拉伯风格曲》《娇嫩的花》《鹡鸰》

库劳op20 NO.1

op55 NO.1

4、一升一降以内的I、IV、V级伴奏音型的练习

（一）第二级（起始级别二）

基本要求：一升一降以内的音阶、琶音、手指跑动、双手均衡发展 教学内容：

1、练习曲：共18条

849 NO.8、9、11、12、14、16、19、21 718 NO.19、1、7、11、12 636 NO.6 莱蒙op37 NO.17、26、36

2、复调： 共8条

小巴赫NO.12、13、9、17、20、23 小前奏NO.12 二部NO.1

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共8首 布格缪勒：《天使的和声》《叙事曲》《再会》,《燕子》 柴可夫斯基《四小天鹅舞曲》 克列门第 op36 NO.3(一)

（三）库劳op55 NO.2

（一）4、一升一降以内的I、IV、V级伴奏音型的练习

（二）第三级（起始级别三）

基本要求：二升二降以内的音阶、琶音、复调的双手对位，声部控制 教学内容：

1、练习曲：共16条 849 NO.15、20、18、25 718 NO.18、12、10、15、17、22 莱蒙op37 NO.27、11、12、20 299NO.1、2

2、复调 ：共8条

二部NO.4、8、13、10、3、11 小前奏 NO.8 小巴赫 NO.27

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共10首 《庆庆翻身》 《骑士》 杜舍克op20NO.1(一)

（二）库劳op55 NO.2（三）op38 NO.2(三)克列门第 op36 NO.4(一)

（三）贝多芬 op49 NO.2(一)

（二）4、两升两降以内的I、IV、V级伴奏音型的练习

第四级（起始级别四）

基本要求：二升二降以内的音阶、琶音、复调的双手对位，声部控制 教学内容：

1、练习曲：共16条 849 NO.26、24、28 718 NO.2、3、21、23、24 莱蒙op37 NO.42、38、47、23、24、49 299NO.3、11

2、复调 ：共8条

二部NO.9、14、15、2、5、6、7 小前奏 NO.5

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共8首 柴可夫斯基《拿波里舞曲》 肖斯塔科维奇《西班牙舞曲》 贺绿汀《游击队之歌》 谭露茜《北风吹》 莫扎特MK 54

5（一）MK283(一)海顿D 大调终曲 G大调

（一）4、三升三降以内的I、IV、V级伴奏音型的练习

第五级

基本要求：三升三降以内的音阶、琶音、手指的颗粒性 教学内容：

1、练习曲：共14条

299 NO.6、7、12、14、15、22、17、18、30、32、25、19 克拉莫 NO.17、24

2、复调 ：共8条

二部NO.12

三部NO.15、6、1、7、8 亨德尔A大调

巴赫第二英国组曲的布列舞曲

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共10首

阿坝夜会

四月--松雪草

牧童短笛 印度客商之歌

海顿e小调

（一）（三）莫扎特MK28

2（三）MK309(一)

其他两首自选

4、正谱伴奏选弹

第六级基本要求：三升三降以内的音阶、琶音、古典音乐风格的掌握 教学内容：

1、练习曲：共14条

布格缪勒OP.109 《珍珠》《快步》《彷徨》《暴风雨》 299 NO.24、33、25、29、27、23 636 NO.19 拉克OP.75 NO 10 莫什科夫斯基 OP.91NO7 740 NO.7

2、复调： 共8条

三部NO.13、12、4、14、2、3 罗忠镕：宫调式—小喇叭 巴赫第六法国组曲的吉格舞曲

3、中小乐曲（含奏鸣曲）： 共10首

水草舞、卖杂货、贝多芬变奏曲、肖邦c小调夜曲，e小调圆舞曲

莫扎特MK31

1（一）MK570(一)MK280

（一）其他两首自选

4、正谱伴奏选弹

第七级

基本要求：四升四降以内的音阶、琶音、多声部的训练 教学内容：

1、练习曲：共12条 299 NO.21、29、28、31、39、34 布格缪勒OP105 NO.1、3 莫什科夫斯基 OP.72NO6 740 NO.11 其他两首自选

2、复调 ：共6条

三部NO.11、5、9、10 其他两首自选

3、中外乐曲（含奏鸣曲）：

海顿b小调（公鸡）奏鸣曲

（一）贝多芬f小调奏鸣曲OP21(一)、肖邦降E大调夜曲OP9 NO.2

肖邦圆舞曲OP64 NO.2 莫扎特K280

（一）莫扎特K330(一)

其他两首自选

4、正谱伴奏、自配伴奏

第八级

基本要求：四升四降以内的音阶、琶音、乐曲风格的理解，多声部训练 教学内容：

2、练习曲：共10条 299 NO.40、36 740NO.16174110 莫什科夫斯基 OP.72NO5 克拉莫NO.7 西贝柳斯《花纹》 肖邦OP25 NO.2

2、复调

巴赫《第二帕蒂他组曲的回旋曲》 巴赫第三英国组曲的吉格舞曲 巴赫第五法国组曲的阿拉曼德舞曲 巴赫平均律NO.6

3、中外乐曲（含奏鸣曲）： 海顿G大调奏鸣曲

贝多芬OP10.NO1(三)终曲、幽灵舞曲、旱天雷 莫扎特K457

（一）莫扎特K310(一)

4、正谱伴奏、自配伴奏

第九级

基本要求：五升五降以内音阶琶音、中外乐曲掌握、加强复调练习

740NO.44、28、49 克列门第NO.6 莫什科夫斯基 OP.72NO11、2 其他两首自选

2、复调 ：共6条平均律I NO.6、13平均律II NO.12、15 其他两首自选

3、中外乐曲（含奏鸣曲）：8首 德彪西《月光.格里格OP43 NO.6春天

肖邦降A大调波兰舞曲（遗作）格林卡《公雀》

贝多芬OP31NO.1（一）肖邦夜曲OP55 NO.1 其他两首自选

4、正谱伴奏选弹、自配伴奏

第十级

基本要求：六升六降以内音阶、琶音、对音色的处理，乐曲的风格掌握。教学内容：

1、练习曲 8首

740NO.12、32 肖邦OP10 NO.5(黑键)

OP10(革命)拉赫玛尼诺夫音画练习曲OP.33NO.4 李斯特：森林的呼唤 其他两首自选

2、复调： 共6条

巴赫：第三英国组曲的前奏曲 巴赫：第二英国组曲的前奏曲 肖斯塔科维奇：赋格曲NO.5 巴赫：意大利协奏曲

（一）BW971 其他两首自选

3、中外乐曲（含奏鸣曲）：8首 肖邦辉煌的大圆舞曲 OP.34NO.3 贝多芬悲怆第三乐章 莫扎特MK33

3（一）

小丑

海顿降E大调奏鸣曲

（一）肖邦波兰舞曲OP.40NO.1(军队)其他两首自选

4、正谱伴奏选弹、自配伴奏

四、学时分布：

1、音教专业 学程6个学期 每周1课时 共102课时

第一学期十六学时，第二学期至第五学期十八学时，第六学期实习，无专业课。

2、音乐学专业

学程八个学期每周1课时共138课时。

第一学期十六学时，第二至第六学期十八学时，第七学期十四学时，第八学期实习，无专业课。

3、音乐表演专业

学程8个学期

共230个学时

第一学期十六学时，第二学期十八学时，第三至第六学期每学期三十六学时

第七学期二十八学时，第八学期二十四学时

五、考核方法与要求：

每届新生入学后，进行专业考核，任课教师应根据学生实际程度来确定起始级别（一至四级）。起始级别确定后，以后要遵循教学大纲逐级学习，如有降级或升级，由任课教师提出书面申请说明原因，经系院批准后方能实施。

1、每学期初，任课教师要认真填写授课手册，根据每名学生的实际情况来制定学期教学计划，指定重点曲目3首，浏览曲目若干首。

重点曲目即考试范围，内容为练习曲、复调、奏鸣曲或中外乐曲各一首。如有学生能力较强，任课教师可增加1、2首同等程度重点曲目，曲目类型不限。

学期末考试时（不含毕业考试），由监考组长在重点曲目范围内抽考1首，且要求学生背谱整曲弹奏，必要时也可要求学生弹奏全部重点曲目，指定一段或整曲弹奏。

2、学期末考试成绩在本年级排名前三分之一的学生，学院将酌情增加琴点，以资鼓励。

3、毕业考试以专场音乐会形式进行。

4、评分标准：一年级最高分80分

二年级最高分85分

三年级最高分90分

四年级最高分95分

六、参考教材：

1、《钢琴基础教程》

2、车尔尼练习曲599.849.299.740.718等

3、《莫扎特钢琴奏鸣曲集》

4、《贝多芬钢琴奏鸣曲集》

5、巴赫复调作品二部、三部、平均律等

6、《中国钢琴曲选集》

第二篇：钢琴课

电影《钢琴课》观后感

电影《钢琴课》讲述了哑女爱达经历了一系列的挫折，苦难和强烈的心理斗争，最终获得真爱的故事。影片表现沉默，却以非凡的视觉和情感的想象力创造了最优美的诉说。

电影也同时塑造了许多值得回味的人物形象。爱达不能言语但她以钢为媒介表述着自己的内心世界，钢琴是她与内心外界的世界沟通交流的唯一途径，她遵照父亲的意思嫁给了斯图尔特，而斯图尔特却因搬运钢琴的费用过于昂贵而将钢琴丢弃在波涛汹涌的海滩上，因此斯图尔特虽然迎娶了她却抛弃了她的话语，丢弃了她的内心世界。所以爱达沉默了，那是真正的沉默，内心世界的沉默。

而贝恩的出现却渐渐打开了她的心灵，贝恩以近似于自己全部财产为代价换取了爱达的钢琴，并请爱达教他钢琴，开始倾听爱达内心的诉说。在一开始的交流中，贝恩提出以琴键来换取满足他内心欲望的各种举动，爱达虽心生厌恶，但为了钢琴答应了这场交易。在这琴音与肉体交流下两人渐渐了解了对方的内心，互生情愫。但最后贝恩却无条件的将钢琴还给了爱达，放她自由，爱达也因此而真正的爱上了贝恩，并为了爱而勇敢的追求。

剧中最让我感动的剧情是当贝恩和爱达终于可以一起离开去别的地方的时候，由于船上的负重超出了船的承受能力，必须将钢琴丢到海里，爱达将脚伸进绳套一起掉进海里，本想跟钢琴一起葬身海底的她却在最后关头挣脱绳套。最后爱达带着她的钢手指继续弹奏着美妙的音符，快乐的讲述她的内心想法。

或许爱达在追求爱情的过程中过于的执著，但我却觉得她的爱情是值得肯定的。留在斯特尔特的身边或许可以得到更好的物质条件，但跟这种物质生活至上的人一起生活，一定是毫无精神文明可言的，无法沟通的两人只可能是形同陌路的。但贝恩愿意用自己的全部家当来换取与爱达的交流方式，可见他对爱达的感情很深也很真，他能理解爱达，能与她交流，可以使得爱达不单，可以给他丰富的精神世界。并且这样深爱爱达的贝恩也一定会为了爱达而努力奋斗的，会给爱达和她女儿创造更好的物质生活的。

鱼与熊掌不能兼得，我觉得精神上的抚育比物质上的富裕更重要。

第三篇：钢琴课

第一节钢琴 认识钢琴

形象比喻的话跟孩子讲。钢琴有个大嘴巴，（琴盖）大嘴巴很重，打开要小心哦，（小孩子最好不要自己去打开琴盖，太重，有危险。除了有缓降装置的。）钢琴有88个牙齿，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。）钢琴的牙齿可神奇了，能发出美妙的声音。右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音（高声部）；左边的牙齿发出像老黄牛说话一样的声音（低声部），中间的牙齿发出的声音我们人也能发出来。（中声部）

嘿嘿，钢琴的每课牙齿都有名字哦。最中间的那一课叫中央c这是它的音名，我们唱起来的时候唱作do。就象人常常有好多名字一样，你有一个中文名，也有一个英文名，在家里还有小名，对吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一个牙齿发出的声音。（小朋友脸上哪个器官是最中央？）对了，我们弹

琴的时候要用鼻子正对在中央c。

看看，钢琴的牙齿排得课整齐了，白牙齿（我们以后就叫它白键，钢琴他们是这么互相叫的。）挨个排，黑牙齿三三两两排，三个两个三个两个的，你看，中央c在哪？（在两个黑键的左边），其实中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，我们把它们找出来好么？（找出各组八度中的c音，有助于孩子理解钢琴键盘的排列规律，我试过了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。）左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，屁股不能移动哦。（让学生体会到钢琴左右手一般的分配弹奏方式。）（然后这样的方法让学生理解和找出d，e，f

2)坐姿

人做在琴凳的1/2，（也有说1/3的，太多了脚不能起到支撑作用），双脚分别放在左右踏板旁边，（程度高了一般左脚放琴凳前部用做支撑），孩子太小一般要垫踏脚凳（切不可让脚悬着弹琴，否则没有重心的支点，以后弹起大力度的曲子会不稳当的。而且人容易左右摇晃，影响演奏），踏脚凳的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉。屁股在弹奏时始终不能左右移动，音域广时让身体侧过去。（当然有时候我们会看到有的钢琴大师在弹奏超强力度的和弦时人会离开琴凳，但是一般初学的孩子没有这个必要，呵呵）差点忘了，两眼要正视前方，上身稍向前倾（有利于把身体的力量推向琴键。）

3）五线谱知识

音符时值：刚开始教三种音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般给学生

编成儿歌，圆圆鸡蛋唱4拍，小小球拍唱两拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。

全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。这样比较形象，也顺口。一边说一边打出每种音符的时值，作到慢而稳。

接着把音符画在五线谱的不同位置，然后告诉学生样子一样的音符，无论放在哪个位置都打同样长的拍子，就象你无论在幼儿园还是在家里，体重都是一

样的。

b、五线谱，双行谱，线，间;

为什么叫五线谱呢？对了，因为它有五条线，钢琴是两个手弹的，所以用两行谱来写音符，一般上面的一行用右手来弹，下面的一行用左手来弹。五线谱上有两个地方都可以住小音符，一种是线上，就是音符宝宝住在线的上面，另一种是

间上，音符宝宝住在两条线的中间。)

c、高低音谱号 高音谱号像只往上爬的蜗牛，它照看着高音区的音符宝宝。

.低音谱号像只大耳朵，旁边有两点（像冒号）代表它始终不停地在唠叨，因为它很关心住在它上面的孩子，哪个孩子做的不好，它都会及时提醒。)

高音谱号管的五线谱叫高音谱表，低音谱号管的五线谱叫低音谱表。

d、任何音符都可以住在高音谱表或低音谱表上，但是由于五条线上的房间有限，他们可能要给有些音符另外搭房子住（画线）就出现了“上加线” “下加线”。。

线上的音和间上的音

五线谱上的小音符有两种住法，一种喜欢住在线的中间，我们把它们叫做线上的音，一种喜欢住在两条线的中间，我们把它们叫做间上的音。而且相邻的两个小音符住法肯定是不一样的，一个住在线上那么它的楼下或者楼上的音符肯定就住在间上了。小节，小节线，拍号，终止线

五线谱就像火车一样，分成一小节一小节的，中间分隔的线叫小节线，最后结束的那个一条粗一条细叫终止线，尾巴吗，要“制造”得厚一点。每一小节住的音符的长度加起来都一样，但是每列“火车”的车厢里住的小音符不一样哦。规定都写在”火车头“上，看看前面的数字，下面的数字表示以一个几分音符唱一拍，上面的音符表示每下节可以住几拍。着两个数字加中间的横线我们就叫它拍号

第四篇：课程教学大纲

课程教学大纲

I． 教学大纲：syllabus /teaching program Ceramic / pottery / porcelain

本大纲适应于英语专业三、四年级学生及英语四级过关的非英语专业学生。

陶瓷是人类最早利用自然资源制成的手工业品。由陶到瓷的进步是中国古代劳动人民对世界文明的伟大贡献之一。随着现代科学技术的发展，形成了日用陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、电瓷、结构陶瓷和功能陶瓷等不同体系的陶瓷。

中国是陶瓷之国。而广东省佛山市是全球最大的陶瓷生产基地，生产规模位居世界第一，建筑陶瓷总产量约占全国的60%、全球的25%。佛山陶瓷在今日之国际市场占有及其重要的地位，产品行销世界五大洲。本课程的目的旨在为佛山培养地方经济外向型人才服务，让有志于未来从事与推动佛山市陶瓷工业、产品及文化外向型发展的学生提供一个学习与锻炼的平台，从英语语言与翻译入手熟悉与掌握陶瓷发展史、陶瓷材料、陶瓷工艺、陶瓷产品、陶瓷文化和陶瓷市场及国际营销等方面的知识。

II． 课堂安排：

1． 互动式课堂教学法，即教师讲课、学生翻译、教师现场评定和问答式相结合，使课堂成为相互学习，共同提高的实验性教学场所。

2． 提前一个星期以电子邮件的形式向学生布置学习与翻译内容，上课时学生将翻译稿件下载在课堂电脑上，依次由学生演示翻译内容及翻译中的体会（难点和解决方法）。然后教师对翻译内容进行评定。

III．考试方法：

分期中考试和期末考试。

1． 期中考试形式是以二人为一组写一篇有关佛山陶瓷产业的英文调查报告，报告分两部分，第一部分为500—550英文单词的报告正文；第二部分是中文版的调查方法、调查内容及参考资料，字数不限（第十四周交卷）。2． 期末考试为课堂笔译翻译。

第五篇：课程教学大纲

附件1：

聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲

总学时：10

一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。

二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时

三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障出版社，2016年。）

四、教学目的及要求

1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。是引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至内心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。

2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。

五、教学内容：本课程的内容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示：

第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。

第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的内涵构成，是课程的主体内容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的内涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的内核。

第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神内化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

（二）课程模块内容的选择

本课程分三个模块共五讲内容，各讲下列三个并列的专题，但三个专题之间又不是完全的并列关系，或为递进，或为主次。教学过程中，教师须以各讲为单位进行备课、授课，同时突出各专题内容对各讲主题的诠释作用。

六、教学重点与难点

1、重点学生理解杰出工匠必备的基本精神品质——执着专注。

2、难点帮助学生了解“精益求精”的具体内容和基本要求，深入领会和认同“精益求精”作为工匠精神重要内涵的意义和价值，激发其“要做就要做最好”的职业情感。

七、主要教学方式

采用讲授为主的教学方法，辅以多媒体课件增强讲授的直观性、生动性和感染力。

八、典型作业练习 参考题目是：纸牌建构。

该作业为一个模拟项目。所用材料为一幅普通扑克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品评判的标准是新颖性、稳定性、美观性和结构合理性。要求学生3人一组，先就建构进行设计，画出建构图，写出所应用的科学原理、操作工艺、工艺流程及其标准，人员分工及其职责，完成各项工作的时间等，然后进行建构操作、修改创意、完善工艺、反复练习，直至作品符合预期。教师应根据学生具体情况，就该项目的实施编制合适的作业指导书发给学生，帮助学生较好地完成项目并从中获得相应的学习能力、方法能力和社会能力，同时能体会到本讲主题及其应用。

该作业完成后，建议在课外活动时间，组织学生以小组为单位进行现场项目实施，现场评比、打分，教师现场点评。

九、课程考核方式

教师出示事先准备好的产品或案例，引导学生结合自己对相关产品的使用体验，体会精益求精和得过且过、粗制滥造等不同制造理念对社会及个人的影响，引导学生通过对优质制造的良好体验增进对精益求精的思想认同和积极情感。

将“专题阅读”作为考试内容，并要求学生从文面的规范性、版式的美观性、文字表达的差错率等方面追求自己所能达到的极致，有条件的学校可以采用电子文稿的方式公开展示成果，进行评比和现场点评。

撰写人：政治教研组

附件2：

课程简介模板 ××学院课程简介 课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））

课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）

先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）

教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）

推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：

（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）

撰写人：

审核人：

附件3：

××专业实践环节教学大纲模板

实习教学大纲样式

实践环节名称： 英文名称：

实习周数： 适用学期： 学 分： 实习单位（地点）：

一、实习的目的和任务

二、实习的内容和要求

三、实习的安排和形式

四、成绩考核与评定

五、教材及参考书

主撰人： 审核人：

课程设计教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称：

学 时： 适用学期： 学 分： 地点：

一、教学目的和任务

二、课程设计内容和基本要求

三、课程设计方式与安排

四、课程设计报告

1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求

五、成绩考核与评定

六、与其它课程的联系

七、教材及参考书

主撰人：

审核人：

《毕业设计（论文）》教学大纲样式 实践环节名称： 英文名称：

设计（论文）周数： 适用学期： 学分：

一、毕业设计（论文）的目的和任务

二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求

三、毕业设计（论文）的指导过程

四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定

五、毕业设计（论文）的进度安排

主撰人：

审核人：

附件4：

实践环节教学大纲填报说明

一、实践环节教学大纲的范围 实践环节教学大纲的范围包括：思想政治实践、军政训练、金工实习、电工电子实习、认识实习、生产（业务）实习、毕业实习、课程设计、社会实践（调查）、毕业设计（论文）、素质拓展与科技创新等实践环节。

二、要求与说明

1.实践环节教学大纲是具有法规性质的教学文件，它应体现出青岛科技大学及各学院的实践教学的特色。因此，各学院一定要高度重视，加强领导，认真组织，努力编写出高水平的《实践环节教学大纲》。

2.思想政治实践、军政训练、金工实习、电工电子实习的教学大纲由政法学院、武装部、机电学院、自动化学院编写，其他环节由各学院自己完成。

3.各学院（部）要组织有经验的和熟悉相关实践教学环节的教师负责此项工作，要对大纲内容进行充分讨论和研究，大纲的修订或制定要与本科人才培养计划、专业实践教学内容体系协调一致，要能充分反映培养计划、实践教学内容体系的教学思想。体现创新教育观念和素质教育的思想，吸收学科的新知识、新内容和课程体系改革研究成果，对于非本学院开设的课程，在编写课程设计大纲时应充分征询授课单位意见。

4.大纲应包括以下主要内容：实践教学的性质、目的与任务；基本内容；基本要求；考核方法；主要参考资料等。5.大纲格式要求： ① 大纲编排时以专业为单位，按实践教学内容体系结构次序整理；

② 所有资料均要做成Word文档，纸幅为16开幅、宋体、五号字；

③ 文字力求简练、扼要、明确。