第一篇：人教版高中语文必修一熟语教案
1．(2011年高考北京卷)下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。．．．．B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的．．．．降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。．．．．D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3：0取得胜利。．．．．【答案】 A(A项不足为训：不能当做典范或法则。符合语境。B项不期而遇：没有约定而意外地相遇。句中用来指春雨，使用对象错误。C项江河日下：江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。属望文生义。D项兵不血刃：兵器上面没有沾血。指未经交锋而取得胜利。而题中则说“经过90分钟与对手的激战”，前后矛盾。)2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．初唐的书法家们对王羲之顶礼膜拜，却丢失了王羲之藐视权威的独创精神，苦苦地心摹手追，胶柱鼓瑟，但往往若不可及。．．．．B．大家经常引证的大名鼎鼎的百老汇剧院区，就是由大量的这．．．．类普通剧场构成的。
C．地产商们得知某厂房宣布拍卖的消息后，纷纷看好这块位于市中心繁华地段的地块，厂房受到买家追捧，成为众矢之的。．．．．D．中国的三大球能不能赶上世界强国，关键在于运动员、教练员及至主管部门有没有穷则思变的勇气和打翻身仗的决心。．．．．【答案】 C(“众矢之的”比喻大家攻击的对象。与“受到追捧”的语境不合。)3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因．．．．此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。
B．把孔子和儒学说得不名一文，是极端片面的；把孔子作为上．．．．帝来膜拜，把儒学作为《圣经》来推崇，也是非理性的。
C．目前我国许多企业精于营销策划、广告创意，但却疏于品牌战略管理，这导致不少中国品牌陷于昙花一现的宿命。有人统计，中．．．．国品牌的平均寿命只有7.5年。
D．优秀企业优秀的原因，在于他们比一般企业更清楚地认识到，产品的质量与广大人民群众的利益休戚相关，一定要千方百计地予以．．．．确保。
【答案】 C(A项“不绝如缕”形容局势危急，也形容声音细微悠长。用于此处不恰当。B项“不名一文”指一个钱也没有。这里望文生义。D项“休戚相关”形容彼此之间祸福互相关联、利害一致。使用对象错误，可改为“息息相关”。)4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵，沸反盈天。．．．．B．与13亿人的利益息息相关的《物权法》，历时五年，经过八．．．．次审议，从分歧严重的争论到达成共识，3月16日终于在十届全国人大五次会议上获得表决通过。
C．备受关注的手机单项收费问题正由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策即将呼之欲出。．．．．D．冯小刚的贺岁片《集结号》在泰州上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。．．．．【答案】 B(A项“沸反盈天”形容喧哗吵闹，乱成一团。B项“息息相关”指呼吸相关联，比喻关系密切。符合题意。C项“呼之欲出”形容人像等画得逼真，泛指文学作品的人物描写十分生动。D项“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物。)5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．很多人可以从《士兵突击》中看到自己的影子，体会到相同的情感，很容易把自己移情到其中的角色身上：该剧的火爆和20年前《平凡的世界》的走红如出一辙。．．．．B．陈家老屋是香水河畔最古老的建筑，与陈家老屋形影相吊的．．．．是它的左侧立着的一株无枝无叶的百年老树。
C．在朝鲜核试爆后，各媒体盛传中国军队在中朝边界修建铁丝网的说法纯属小题大做，其实自上个世纪90年代以来，两国按国际．．．．惯例从没有停止过在重要地段修建隔离网以加强国土防卫的工作。
D．从贪官的人生轨迹中可以发现，他们几乎都有一种类似的堕落“模式”：最初的私欲膨胀，中途利令智昏而贪赃枉法，最后“回．．．．归”难求。
【答案】 B(A项“如出一辙”形容两件事情非常相像。B项“形影相吊”指人孤单，不能用来指物，用在此处不合语境；C项“小题大做”比喻把小事情当做大事情来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。D项“利令智昏”指贪图私利使头脑发昏，丧失理智。)6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．最近几年，俄罗斯杜布纳核研究所可谓是惨淡经营，国家拨．．．．给的预算实际上只能到位一半，研究所只能向各种基金组织申请研究补助。
B．先生虽辞世多年了，但他那些富含哲理的话语，却一直如晨．钟暮鼓，时时警醒着我。．．．C．崔颢《黄鹤楼》诗的首句是“昔人已乘黄鹤去”，还是“昔人已乘白云去”，自唐以来，评论家莫衷一是。．．．．D．闹得纷纷扬扬的“安大线”和“安纳线”石油管道铺设之争．．．．终于尘埃落定，2004年最后一天俄政府决定修建“泰纳线”。
【答案】 D(“纷纷扬扬”指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱，应用“沸沸扬扬”。)7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物献爱心的时候，你却无动于衷，细大不捐，你这样做，不感到羞愧吗？ ．．．．B．张检察官厉声问道：“请问这个贪官给了你什么好处，你替他为虎作伥，干出这么多伤天害理的事情来？” ．．．．C．在职场里竞争有时候机会很多，有时候却机会不等人，如果老是瞻前顾后，高不能攀，低又不就，可能会坐失良机。．．．．D．昨天晚上，那小偷可真够猖狂，李大伯一家就在客厅看电视，他竟然登堂入室，把几个房间里的首饰和现金一扫而光。．．．．【答案】 C(A项“细大不捐”指小的大的都不抛弃。B项“为虎作伥”比喻给恶人做帮凶。这里“替他”与“为虎”语意重复。C项“瞻前顾后”有两种含义：①形容办事谨慎，考虑周密；②形容顾虑过多，犹豫不决。此处用②项意义，符合语境。D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。)8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．范曾泼墨人物画的出现，使几成绝响的梁楷泼墨人物画于八百年之后，再次奏出黄钟大吕般的华美乐章。．．．．B．在历史发展的长河中，休养生息是我国经济社会发展由衰转．．．．盛、由颓而新的重要政策，是历史发展进程中某一特定阶段的必然要求和客观规律。
C．随着高考的改革，一些高考考的就学、不考的就不学或少学的急功近利的做法将会显得捉襟见肘，甚至山穷水尽。．．．．D．河西的房价已经逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前足足涨了每平方米1000元，南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。．．．．【答案】 D(“叹为观止”是赞叹所见实物好到极点，不符合句意。应改为“望洋兴叹”。)9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．在完成对“毒奶瓶”的全面清查后，浙江省质量监督局的有关负责人表示，今后他们将对浙江范围内的食品包装、容器生产企业展开专项整治，让假冒伪劣商品在劫难逃。．．．．B．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛开期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。．．．．C．一场浩劫过后，大片原始森林毁于一旦，断壁残垣历历在目，．．．．惨不忍睹。
D．近年来，中东的局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难，．．．．流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。
【答案】 C(A项“在劫难逃”指某种灾难不可避免。B项“含英咀华”意为嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华，不能用来形容“花蕾”，使用有误。C项“历历在目”指一个个清清楚楚出现在眼前。D项“毁家纾难”指贡献出全部家产，缓解国家危难。)10．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（）A．中央本着安土重迁的原则，给三峡移民分配了肥沃的土地并．．．．发放了丰厚的迁移补偿费。
B．远离都市的喧嚣，静静地躺在乡村的小河旁望着天上恒河沙．．．数般的星星，心中一片澄净。．C．此次，冯小刚把影片最重要的角色给了张涵予，其他人反而成了举重若轻的角色。．．．．D．袁隆平的杂交水稻技术对全球的稻米生产发挥了敲门砖的作．．．用。
【答案】 B(A项“安土重迁”指在某个地方住惯了，不肯轻易迁移，用在此处属望文生义。B项“恒河沙数”本是佛教用语，指像恒河里的沙子那样难以计数。形容数量极多。C项“举重若轻”指某人很有才干，能轻易地完成艰巨的任务。此处应为“无足轻重”。D项“敲门砖”用来敲门的砖，敲开门就扔掉。比喻暂时用以捞取个人名利地位的工具或手段。)11．把句中加点的词语换成成语，改换不正确的一项是（）A．学习语文要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那．．．．．．．．．肯定是学不好的。(换为“一曝十寒”)B．情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一，把铁．．．．．．．锹一扔，纵身跳进汹涌的江水里。(换为“当机立断”)C．真是屋漏偏遭连夜雨，那个私立中学因连续的意外事故，发．．．．．．．不出薪水了。(换为“祸不单行”)D．“光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”(换为“坐享其．．．．．．成”)【答案】 B(“当机立断”指抓住时机，立刻决断；“不管三七二十一”指不顾一切，不问是非情由。不能互换。)12．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。．．．．B．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。．．．．C．运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。．．．．D．该研究所在其旁征博引的2007年度报告《重要现象》中写．．．．道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。
【答案】 D(A项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。B项“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？C项“捉襟见肘”形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。D项“旁征博引”指大量搜集材料广泛引用例证，表示论证充足。)13．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）A．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花不翼而飞，王．．．．大妈提起这事，就气愤不已。
B．因为学生们的写作体验还不十分丰富，老师对他们的作文就不应该反唇相讥，而应多从真情实感的正确、流畅表达等方面加以引．．．．导。
C．科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的．．．．就是荣华富贵。
D．他们常年在恶劣的环境中从事科学研究工作，尽管如此，他们从未退缩过，仍然艰苦卓绝地奋斗着，并乐此不疲。．．．．【答案】 B(“反唇相讥”指受到指责不服气，反过来讥讽对方。用在这里不合语境。)14．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．他这个人就是倔脾气，遇到什么事情，都喜欢寻根究底，倘若不问个水落石出，是决不会善罢甘休的。．．．．B．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。．．．．C．我们班文学的氛围向来就很浓，最近，有几个喜欢舞文弄墨．．．．的同学还写起了武侠小说，一时间，他们的大作贴满了黑板报。
D．一个厂家推出了一种畅销的产品，许多厂家就趋之若鹜，蜂．．．．拥而上，结果很快就供过于求，产品大量积压，造成了经济的损失。
【答案】 B(“意兴阑珊”指兴趣衰减。A项“水落石出”比喻事情的真相完全暴露出来。可以改为“一清二楚”。C项“舞文弄墨”指玩弄文辞，耍弄笔杆。含贬义，不合文意。D项“趋之若鹜”指追逐坏的事物。含贬义。)15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，虽言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升，首鼠两端，堪称奇文。．．．．B．对于全球变暖问题，以中国为首的发展中国家积极应对，而某些西方发达国家却作壁上观，态度消极。．．．．C．歌手丛飞被评为道德模范当之无愧，但有些人却认为他做了一些不甚了了的事情，不值得大肆宣扬，此种识见令人寒心。．．．．D．建设社会主义和谐社会遇到前所未有的困难和矛盾，我们党员干部要善于削足适履，以适应新形势，解决新问题。．．．．【答案】 B(A项“首鼠两端”指犹豫观望，迟疑不决，而不是自相矛盾。B项“作壁上观”比喻置身事外，从旁观看。符合语境。C项“不甚了了”指不太了解、不太清楚。这里曲解了成语的意义。D项“削足适履”指脚大鞋小，为了穿上鞋而把脚削去一块。比喻无原则地迁就现成条件或不顾客观条件生搬硬套。这里误用作了褒义词。)16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．由于自己好吃懒做，以前接济过他的亲戚也不愿再理他，现在他已百无聊赖了。．．．．B．只要你设身处地到西昌卫星发射中心去，你不能不为奋战在．．．．科研第一线的工作人员那种忘我的精神所感动。
C．几十个亡命之徒摆成一字长蛇阵，明火执仗地向我公安干警．．．．扑来。
D．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧．．．．为新时期的雷锋。
【答案】 C(A项“百无聊赖”侧重指精神上没有寄托，不用来表示经济上贫困，适用对象错误。B项“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到西昌卫星发射中心去”，不是设想，因此不能用“设身处地”。C项“明火执仗”指点着火把，拿着武器，多指公开抢劫。合乎语境。D项“威武不屈”指不因武力或权势的胁迫而屈服。此处不合语境。)17．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．他们常常在一起高谈阔论，忧国忧民，吟诗作赋，呵佛骂祖，最后醍醐灌顶，一醉方休。．．．．B．她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里她德、智、体、美、劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。．．．．C．《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这才是打动所有人的关键。” ．．．．D．这所大学的一些学生语言水平实在低劣，被人贻笑大方。．．．．【答案】 C(A项“醍醐灌顶”指灌输智慧，使人醒悟。不指饮酒。B项“并驾齐驱”指并排套着的几匹马一齐奔跑，比喻彼此的力量或才能不分高下。但不能用于一个人。C项“贻笑大方”意思是让内行人见笑，已有被动之意，属语意重复的错误。)18．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是（）A．他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在．．．．自己的文章中。
B．好男儿应当马革裹尸，战死疆场，报效国家，不能沉湎于享．．．．受和儿女情长之中。
C．中央电视台每天中午的“快乐驿站”栏目确实办得妙趣横生，常逗得观众乐不可支。．．．．D．不管如何描述姚明，都不算言过其实，因为姚明的文化意义．．．．已远远超过体育本身，他已经成为了推动美国人了解中国和亚洲的一面镜子。
【答案】 A(“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。含贬义，在本句中属贬词褒用。)
第二篇：高中语文熟语专题教案
熟语专项复习
2004年的高考说明将“正确运用成语”改为“正确运用熟语（俗语）”显然是将考试范围扩大了的。
一、熟语的概念
熟语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。熟语是固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如“慢条斯理”、“乱七八糟”、“八九不离十”。熟语包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。
熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳定性。谚语、歇后语和惯用语与成语一样，都有固定不变的结构，不能随易作大的改动，如“碰钉子”，我们不能说成是“碰螺丝”；“留得青山在，不怕没柴烧”，我们不能说成“留得青山在，不怕没草烧”。但是熟语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”，“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。（2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出；再如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
成语是相沿习用的固定词组，以“四字格”为基本格式，结构固定，不能任意改变。学成语不能望文生义，须要透过字面去理解它的实际含义。比如“一针见血”，理解成扎一针就见到血了，就不对了，实际含义是比喻说话简短而能说中要害。
惯用语也叫习惯语，多半是由三个字组成动宾形式的定型词组。如“开倒车”、“走过场”，口语色彩浓，简明生动，通俗有趣。
谚语也叫俗语，是人民群众口头上流传的固定语句。如“众人拾柴火焰高”、“天下乌鸦一般黑”，富于教育意义。歇后语的前后两部分构成一种特殊的关系，前半部分用形象化的描绘引出后半部分的深层含义。好像谜语，由谜面、谜底组成。如：“十五只吊桶打水——七上八下”，“骑驴看唱本——走着瞧”，“猪八戒照镜子——里外不是人”，“孔夫子搬家——尽是书（输）”，“外甥打灯笼——照舅（照旧）”、“狗撵鸭子——呱呱叫”，生动活泼，饶有情趣。
二、熟语的几种常用题型
我们认为，对“熟语”可能的考查形式有如下几种：
1、辨别读音。（与语音题结合起来考查）
下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A、傅粉
赙赠
敷衍
手无缚鸡之力
B、自刭
径流
灰烬
疾风知劲草
C、媵嫱 蔷薇
吝啬
墙内开花墙外香
D、栈道
镶嵌
纤绳
吃一堑长一智
这里的“手无缚鸡之力”“ 疾风知劲草” “墙内开花墙外香”、“吃一堑长一智”都是很常见的熟语，解答这一类试题的难度不是很大。
答案是B。
2、辨析字形。（与字形题结合起来考查）
下列各组词语中没有错别字的一组是（2003年全国卷）
A、部署
备受青睐
恰如其分
可望而不可即 B、报道
伶牙利齿
群贤毕至
一年之计在于春
C、揣度
共商国是
唾手可得
冒天下之大不违
D、通谍
猝不及防
大相径庭
盛名之下其实难副
作为选择题中的错别字选项出现，这里错别字选项中的“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”，其实已经是熟语。
答案是A。
3、判断用法。（将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误）
（1）下列各句中画横线的词语使用不正确的一项是
A． 就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
B． 我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！
C． 搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药就使农民难以忍受了。
D． 青岛队主教练汤乐普根据这种情况，决定让这员“新丁”吃小灶，先单练一周，然后再随队训练。”
答案是C。
（2）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）（2004浙江省高考卷）A、这件事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。
B、他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”
C、随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。
D、在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。
1、答案是B
2、答案B
4、理解熟语的正确意义
这一测试类型属于基础测试，一般是先给出熟语，然后再注出相应的解释，让考生判断意
义是否正确。例如：
例（1）、下列对熟语的解释正确的一项是
A.“哑巴开会—没说的”：指的是没有可指责的缺点或没有商量、分辨的余地。
B.“往者不可谏，来者犹可追”：以往取得的成绩，就不必说了；今后努力图心，还可 以补救。
C.长舌妇：指的是舌头长得很长的妇女。多用于比喻粗犷凶悍的女人。
D.“水至清则无鱼，人至察则无徒”：水太清了，就不会有鱼的生存；人老是观察别人，就不会有朋友。
【分析】正确项为A.B项中“往者”指的是“从前的错误”、“谏” 意义是“挽回”；C项中“长舌妇”是惯用语，指的是“喜欢搬弄是非的女人”； D 项中“人至察”意义为“过分明智、过分精明”。
5、判断熟语使用的正误 这一类型的置疑点在于根据语境正确使用熟语，考查的关键点在于熟语使用得好不好。
是在理解熟语的正确意义的基础上的加深。例如: 例（2）、选出下面划线熟语使用正确的一项
A.这种有理论又有实践的大学毕业生对我们公司是“韩信点兵---多多益善”，来多少要多少。B.做任何事情都要有恒心，又毅力，千万不要“三天打鱼，两天晒网”。
C.他在工作中积极进取，锐意改革，在教育战线上总是起着带头作用，人们称他为“小老虎”。D.。铁蛋要不是跑得快，非让大贵妈揪住耳朵不可，要是再去找大贵，那不是“黄鼠狼给鸡半年---没安好心吗？”
【分析】不正确项为D。这道题重在考查熟语的语境意，根据句意可知 D 项的意思是“要是再去找大贵”，铁蛋非遭罪不可，如若前去，那便是自投罗网，因而可换为“飞蛾扑火----自投罗网”
6、判断熟语互换的正误
这一类型的置疑点在于根据语境正确理解熟语的语境意义，并且找出一个意义与其相同或相近的词语对换，考查的关键点在于熟语的语境意义及其它词语的含意。是在正确使用熟语基础上的再一次加深。例如: 例（1）、下列句中划线的熟语换成一个意义相当的四字格成语，对应最贴切的一组是 ⑴ 本人乃一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨。⑵ 他这个人的品质不好，对人总是“脸上三分笑，肚里一把刀”，什么坏事都干。⑶ 本想抬举你，你可倒好，癞狗扶不上墙，连这些小事也办不成。⑷ 况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。A、直言不讳
口蜜腹剑
朽木难雕
得寸进尺 B、快言快语
明争暗斗
朽木不雕
贪得无厌 C.直言不讳
口蜜腹剑
朽木难雕
贪得无厌 D.、快言快语
明争暗斗
朽木不雕
得寸进尺
【分析】正确项为C项，句⑴中的“打开天窗说亮话”就是有什么说什么，故选“直言不讳”，进而排除了B、D.两项，（2）句中的“脸上三分笑，肚里一把刀”意思是“嘴甜心狠，阴险狡诈”故应选“口蜜腹剑”，而（3）句中选“朽木难雕”或“朽木不雕“均可，（4）句中的“碗里瞧着锅里” 意思是“贪心没有满足的时候”，所以选“贪得无厌“最合句意。
例（2）92年“三南”试题，就考查了成语与熟语的互换。
把下列句子中画横线的熟语，换成一个意义相当的四字成语
（1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。
（2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻口出气，狼狈为奸。
（3）人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？
（4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。
参考答案：（1）吹毛求疵。（2）沆瀣一气（3）直言不讳（4）贪得无厌
7、填写上句或下句。
（1）瘦死的骆驼，————————。
（2）不当家不知柴米贵，————————。
（3）快刀切豆腐————————。
（4）————————，文武之道。
参考答案：（1）比马大（2）不养儿不知父母恩（3）两面光（4）一张一弛
练习：
一言以蔽之(敝)
一叶障目不见泰山(彰)
一言既出驷马难追(四)．．．一张一弛文武之道(驰)
万事俱备只欠东风(具)
无立锥之地(椎)．．．不敢越雷池一步(跃)
化干戈为玉帛(钵)
水能载舟亦能覆舟(复)．．．可望不可即
冒天下之大不韪(违)
言者无罪闻者足戒(诫)．．识时务者为俊杰(事务)
事实胜于雄辩(辨)
城门失火殃及池鱼(泱)．．．．牵一发而动全身(迁)
桃李不言下自成蹊(溪)
明修栈道暗渡陈仓(战)．．．疾风知劲草(急)
真金不怕火炼(练)
．．螳螂捕蝉黄雀在后(鹊)
天网恢恢疏而不漏(灰灰)
．．．象煞有介事(芥)
茕茕孑立形影相吊(掉)
．．
1、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（A）
A、法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。
B、媒体不如多宣传一下--条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。
C、营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
D、“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶......还在我们党许多同志中继续存在着。
（分析：A应该用“不管三七二十一”：不顾一切；不问是非情由。“快刀斩乱麻”：比喻果断地处理棘手的问题。不要在一棵树上吊死：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。）
2、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）
A、记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。
B、半岛电视台：同西方唱对台戏。
C、大凡贪官都喜欢唱主角--而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。
D、在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班。昨日记者从南充市有关部门获悉，两个“唱空城计”的乡镇党委书记受到停职检查处理。
四体不勤五谷不分(丰)．
一溜烟(遛)．反其道而行之(返)．（分析：C应该用“唱高调”：说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。唱主角：比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。唱白脸：白脸，京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。唱对台戏：比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。）
3、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）
A、在国民党统治下，经济凋敝，毕业即失业情况尤甚，于是在读书人里和在市民中一样，流行着“此处不留爷，自有留爷处；到处不留爷，爷去投八路”的民谣。
B、儿女同父母说话，没有听说打官腔的，因为父母是长辈、是亲人。党政干部是人民公仆，讲话发言，与群众交流思想，不能打官腔。
C、大赤包是眼里不揉沙子的人，向来不肯把余钱“打退堂鼓”玩。
D、学习委员在班主任面前打小报告，排挤他人以谋得班长的宝座
（分析：C应该是用“打水漂”：比喻白白投入而没有收获。打退堂鼓：比喻办事中途退缩。“此处不留爷，自有留爷处”：一条路走不通，还可以走另一条路；不把自己局限于某一个目标。“打官腔”：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。）
5、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（A）
A、虽然国家有关主管部门从来没有放松过对违规车辆和违规厂家的查处，但每次总是“好了伤疤忘了痛”，收到的实效有限。
B、某部一位领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些能力尚弱的年轻干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务、压担子。
C、她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了......D、说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
（分析：A 应该用“干打雷不下雨”。“好了伤疤忘了痛”：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。高姿态：指对别人宽容、谅解。）
5、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）
A、与基层朋友打交道，使用最多的便是语言。俗话说“话不投机半句多”，这就要我们“到什么山唱什么歌”。
B、上海为民工办保险，外来劳动力吃上“定心丸”。
C、这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“吊胃口”，总可以探索到一条发展的路径。
D、山西省制定了一部从源头上消灭“豆腐渣”工程的法规。这部法规，对违规操作的建设工程勘察设计，其单位及个人应负的法律责任作了明确规定。
（分析：C、应该用“东方不亮西方亮”：表示尚有选择的空间。“吊胃口”：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。“到什么山唱什么歌”：比喻按实际情况办事。“定心丸”：能使人情绪安定的东西。“豆腐渣工程”：形容质量低劣的工程建筑。）
第三篇：高中语文熟语
高中常见熟语 一、二字篇
1、上乘：一般指境界高妙的文学作品、选工精巧的工艺品和传世的美术作品。
2、大亨：指社会上有权势地位的人。
3、斗胆：形容胆量很大。
4、双簧：本是一种曲艺演出形式。现在，人们常把生活中一方出面，一方在背后操纵的活动叫做演双簧或唱双簧。
5、吃香：原意为凭借职权而享受到的某种好处，现在一般指受人欢迎的意思。
6、舌耕：人们把教书称为“舌耕”。
7、沙龙：原指装点有美术品的屋子，后指一种在欣赏美术品的同时，谈论艺术、玩纸牌和聊天的场合，现在更多的是指这样的集会。
8、抬杠：两人互相狡辩，互相驳斥，南方称作“讲扳理”，北方叫做“抬杠”。
9、说项：表示替别人讲好话，替别人说情。“说项”也叫“逢人说项”。
10、映雪：表示勤学苦读。
11、点卯：旧时官吏的一种考勤方法，现在常用来指到时上班应付差事。
12、借光：指请求别人给自己方便。
13、捉刀：指请人代笔作文，也可指代人做事。
14、狼烟：原本是古代军队报警时燃放的，后便成了“烽火”的同义语，“敌兵”的代名词。
15、圈阅：“阅毕”文件的特殊符号。
16、悬壶：比喻行医卖药，后称那些医药名家为“悬壶济世”。
17、黑马：喻指那些潜心努力，不畏强手而一举成名的后起之秀。
18、蓝桥：人们把恋人或夫妻一方失约，而另一方殉情叫做“魂断蓝桥”。
19、碧血：人们常将“碧血”与“丹心”连用，称赞忠臣义士为国殉难，保持高尚的节操。20、鼻祖：多用来称最早创始人或祖师。
21、囊萤：比喻勤学苦练。二、三字篇
22、捧臭脚：对权贵言过其实的吹捧夸耀，博得一欢。
23、二百五：人们常把那些有些傻气、做事莽撞的人叫做“二百五”。
24、八斗才：人们常用“八斗才”或“才高八斗，学富五车”来形容富有才学。
25、三不足：人们用它形容反对守旧、勇于革新的大无畏的斗争精神。
26、耳旁风：又叫耳边风，比喻对事情漠不关心，丝毫不往心里去。
27、闭门羹：泛指拒绝客人进门，回避不见。也有用来指拜访他人时，主人不在，自喻吃了“闭门羹”的。
28、老皇历：人们常把过去的事称作“老皇历”，指与现在的形势不符。
29、应声虫：比喻那些毫无主见、只会随声附和别人的人。30、忘年交：指不够年龄辈分而结成莫逆之交的朋友。
31、阿堵物：指这个东西，即指钱。
32、花架子：指那些中看不中用的东西。
33、护局子：护自己孩子短儿，护自己单位或下属的短儿。
34、刮地皮：指地方上的赃官横征暴敛、搜刮民脂民膏的行为。
35、变色龙：比喻见风使舵的人。
36、卖关子：泛指设置悬念或故弄玄虚的那一套手法。
37、破天荒：形容创举或头一次出现的新鲜事。
38、铁公鸡：比喻极其吝啬的人。
39、鬼门关：比喻僻远险阻的地方，也指克服困难的关键所在。40、莫须有：指无中生有的诬陷或冤狱。
41、跑龙套：指那些寄人篱下，干些无足轻重的事情的人。
42、娘子军：指由妇女组成的队伍。
43、紧箍咒：比喻束缚人的东西。
44、跌份儿：指降薪降职，现在还牵涉到脸面、身份、气派。
45、喝墨水：形容知识的多少。
46、装门面：比喻制造表面繁荣、好看的假象以掩盖衰败、空虚的本质。
47、登龙门：比喻得到有名望的人引荐和提拔而声誉提高。
48、遮羞布：比喻遮挡不好事物的东西。
49、搞名堂：形容那些让人不明不白甚至有点神秘色彩的行动。50、敲竹杠：指勒索钱财的行为。
51、磨洋工：指怠慢、磨蹭、拖延工作时间。
52、弄潮儿：指在社会上勇于拼搏进取的人。
53、八面光：形容世故、圆滑，各方面都应付得周到。
54、白热化：原为物理学术语，物理加高热后发出白色光亮，称为白热。现常指事态或感情发展到最紧张的阶段。
55、摆擂台：擂台，古代为比武而搭的台子。现在在劳动竞赛中，常用“摆擂台”比喻挑战，“打擂台”比喻应战。
56、摆架子：指自高自大，装腔作势。
57、败家子：原义是指任意挥霍家产的不成器的子弟，今也指任意浪费国家财物的人。
58、半瓶醋：近似“半罐水”，比喻稍有一点知识而知识并不丰富，略有一点本领而本领并不高强的人。
59、半吊子：指做事有始无终。
60、绊脚石：比喻在前进的道路上起阻碍作用的人。
61、抱佛脚：从谚语“平时不烧香，临时抱佛脚”省略而来。比喻平时不作准备，临时慌忙应付。62、背黑锅：北方口语，指受冤屈或代人受过。
63、蹩脚马：象棋用语。常用来比喻行动上受到牵制的人。64、插撬杠：比喻有意制造阻力。
65、插楔子：比喻有意在别人中间制造隔阂。
66、炒冷饭：比喻重复别人已经说过或已经做过的事，并无新鲜内容。有贬义。67、出风头：表现自己，企图得到别人的羡慕。68、传声筒：比喻自己毫无主见，人云亦云的人。69、打官腔：说些冠冕堂皇的话，或是装腔作势的训人。70、打闷雷：北方口语，比喻不明底细，闷在心里瞎猜。
71、打抽牛：又作“打秋风”，吴方言，指利用各种借口向有钱的人索取财物。72、带头羊：以羊群中的带头羊比喻某一行动的带头人。
73、挡箭牌：以古代武器中可以抵挡刀箭用的盾牌，比喻推掉事情的借口。74、刀把子：比喻权柄。
75、风凉话：不负责任的冷言冷语。
76、赶浪头：比喻随着别人去做一些适应当前形势的事。77、故纸堆：泛指多而旧的图书资料。78、急刹车：比喻赶快停止行动。79、假面具：本指人造的各种面具，现常用来比喻虚伪的外表。80、啃骨头：比喻做难办的而又没什么油水的工作。三、四字篇
81、七十二行：比喻社会上的各行各业。82、七情六欲：泛指人的各种欲望。
83、小道消息：指非官方发布，而是道听途说的消息和传闻。84、大千世界：形容广大而丰富多彩的世界。85、五音不全：指那些发音不准或唱歌“跑调”的人。86、不三不四：指行为不端的人。
87、红得发紫：指某个人在某个领域或方面的地位达到了巅峰，好得不能再好。88、羊肠小道：形容细小而盘曲的险道。
89、好好先生：指不肯辨别是非、不得罪人的老好人。
90、乱七八糟：指有些事情没有秩序或物品放置没有条理，乱得不成样子。91、明镜高悬：比喻明察是非，断狱清明。
92、尚方宝剑：指皇帝所用的剑，是一种最高权力的象征。93、鸣锣开道：现多比喻为某事物的出现制造舆论。94、鸡毛蒜皮：生活中的一些无关紧要、微不足道的小事。
95、高抬贵手：请人“开恩”，推而广之，便运用于各种场合的求情。96、黄绢幼妇：是“绝妙”两字的隐语，常为人们用来称赞诗文写得好。97、靡靡之音：指那种软绵绵的使人丧失斗志的音乐歌舞。
98、八仙过海：是由歇后语“八仙过海，各显神通”简缩而来，比喻许多人各自发挥长处。99、摆龙门阵：方言，即讲故事，也泛指一般闲谈、聊天。
100、背十字架：常指舍已为人自愿承受苦难的行为。（耶稣是钉死在十字架上的，基督徒视十字架为受难的象征。）
101、藏头露尾：比喻说话做事，躲躲闪闪，不痛快。102、吃闭门羹：羹：流汁食品。吃闭门羹比喻被人拒之门外。
103、魑魅魍魉：原指传说中的各种鬼怪。现常用来比喻各种各样的坏人。104、穿连裆裤：比喻关系特别亲密。有贬义。105、吹灯拔蜡：北方口语，比喻完蛋。
106、吹笛捏眼：一个吹笛，一个捏眼，比喻紧密配合。
107、打入冷宫：常比喻对人才贬而不用，或对东西长期存放，不加利用。
108、打死老虎：去打已经死了的老虎，没半点风险。比喻那种装腔作势的无聊举动。109、大做文章：比喻抓住一件小事小题大做，无事生非。
110、第五纵队：泛指一切在内部进行破坏活动的组织。111、飞行会议：因为受到干扰，地点难以固定的会议。112、风言风雨：私下议论或恶意中伤的话。
113、官样文章：指只讲形式并无内容的照例敷衍的虚文。
114、过河卒子：象棋用语。下象棋时，卒子过河后只能前进或横行，不能后退，比喻那些身不由已一切听命于人的人。
115、过路财神：比喻经手大量财物的人。116、海落河干：比喻枯竭。
117、和风细雨：比喻耐心地和颜悦色地批评或劝说。118、哼哈二将：比喻有权势者手下干将。119、猴年马月：不知哪年哪月，也可以说是任何时候。120、狐狸尾巴：比喻难以掩盖的短处、毛病。
121、花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上无用的工作。122、鸡飞蛋打：抓鸡没抓住，反而打破了蛋，比喻两头空空。
123、九九归一：珠算用语，算来算去最后还是还了原。现常表示归根结底之意。124、就汤下面：比喻利用别人现成的条件解决自己的问题。
125、君子协定：外交用语，现常指两人之间互相信任，经过商量后一言为定的做法。126、看西湖景：看热闹，看笑话。
127、老牛破车：又作“老牛拉破车”。比喻条件太差，或速度太慢。128、邻猫生子：邻家的猫生了小猫，比喻无关紧要的不相干的小事。129、空头支票：比喻说得好听，实际上难以兑现的诺言。四、五字篇
130、一问三不知：指对事情的开始、发展、结束都不知道，现也用来指不表明态度。131、小巫见大巫：比喻相距甚远，无法比拟。
132、天字第一号：原指数目字的第一个，后来引申为最大的、难得的、少见的。
133、天（山）高皇帝远：比喻上层官僚不了解下情，或比喻中央的权力达不到边远地区，那里的官员可以任意胡为。
134、天打五雷轰：赌咒发誓要遭到应有的报应。135、不打不相识：不经过交手，就不能真正认识对方。136、后来者居上：现多指后来的人或事物超过了先前的。
137、刘备摔阿斗：比喻采取某些措施，给人以某种恩惠和好处,笼络人心,使人驯服，为已利用。138、快刀斩乱麻：比喻做事干脆利落，能够在纷繁复杂的事物中，抓住要害，很快地解决问题。139、抹一鼻子灰：想讨好而结果落得没趣。
140、树倒猢狲散：比喻靠山一垮台，依附他的人们也就一哄而散，各奔东西了。141、疾风知劲草：比喻只有经过严峻考验，才能显出谁最坚强。
142、徐庶进曹营：比喻不讲话或不爱讲话，也指对人有意见对问题有不同看法，闷在心里不讲出来。143、温良恭俭让：是说温和、善良、恭敬、俭朴、谦让是一种美德，但也被认为是斗争不强的表现。144、搬石头打天：指做不到的事，有无可奈何之意。
145、不管部部长（大臣）：常比喻只有名义而没有具体工作的人。146、拆（戳）穿西洋镜：比喻揭穿骗人的事物或手法。147、吃软不吃硬：比喻好说可以解决问题，强迫就不能接受。148、穿一条裤子：比喻两人关系亲密，利害一致，遇事持同样的态度。149、打肚皮官司：比喻有意见不说出来，暗地里勾心斗角。150、打铁看火候：比喻做事要掌握时机。151、打（赶）鸭子上架：比喻强人所难。
152、大意失荆州：比喻麻痹大意，造成重大损失。153、大鱼吃小鱼：比喻强凌弱，大欺小。154、东风吹马耳：比喻对别人的话无动于衷。155、肚里有墨水：比喻有学问。
156、多米诺骨牌：指产生连锁动作的事物。
157、鳄鱼的眼泪：外来语。比喻恶人对自己的猎物所表示的虚伪的同情。158、二一添作五：原为珠算用语，现常比喻平分利益。159、发现新大陆：常指新发现某种重大的事物。160、翻脸不认人：常指不从长远考虑，稍有矛盾，立刻翻脸，有贬义。161、飞机的尾巴：下一句为“翘到天上去了”。比喻得意之极。
162、鼓破乱人捶：与“墙倒众人推”相似。比喻一个人倒了霉，许多人都来欺负。163、恨铁不成钢：比喻对人抱有很大希望，恨他不长进。
164、后浪推前浪：比喻后面的人推动前面的人，新事物推动旧事物，不断前进。165、花里头挑花：比喻在好的里面挑选最好的。166、换汤不换药：比喻只改变了形式，并未改变内容。167、鸡肥不下蛋：比喻条件太好了反而做不出成绩。
168、吉诃德先生：现常指思想落后于现实而又不自量力要跟客观规律去硬碰的人。169、磕头碰着天：比喻碰到了出乎意料的好事。
170、快刀斩乱麻：比喻做事果断，一下子就解决了很复杂的问题。171、锣齐鼓不齐：比喻人到不齐，或条件不完全具备。五、六字篇
172、一不做，二不休：不做则已，做了就要做到底。173、丁是丁，卯是卯：办事认真，不马虎。
174、既来之，则安之：本意是既然让他们来了，就要使他们安顿下来，后来也用于表示既然来了，就要安心在这里呆下去之意。
175、挂羊头，卖狗肉：比喻打着美好的招牌，贩卖劣等货色，也指以假乱真，蒙骗别人。176、不可同日而语：比喻不能放在一起谈论，形容两者差异太大，不能相提并论。177、五十步笑百步：指事物根本性质相同，区别只在情节轻重。178、干戈化为玉帛：指战争转变成友好。
179、风马牛不相及：比喻两个或几个事物之间毫无关系。180、立于不败之地：形容在任何情况下都不会失败。
181、百闻不如一见：强调亲自观察的重要。同俗语“耳听为虚，眼见为实”是一个意思。182、老死不相往来：指直到老死，互相都不往来，人与人之间关系不密切。183、杀鸡焉用牛刀：比喻大材小用或小题大做。184、远水不救近火：比喻缓不济急。
185、恭敬不如从命：原意为对人家表示恭敬，不如顺从人家；后来常在接受别人馈赠或别人有要求时使用。186、家丑不可外扬：现常用于一个家庭或一个单位出了丑事捂盖子，不让外面知道。187、磨砖不能成镜：比喻只下死功夫而不求实效，只是无效劳动。188、癞狗扶不上墙：指那些无论怎么帮助也没长进没出息的人。189、八竿子打不着：比喻远得不沾边。
190、不浇油不滑溜：比喻办事时需要招待有关人员，事情才能顺利进行。有贬义。191、不可等闲视之：即不可视为等闲，不可小看。192、不显山不露水：即不显露，不表现。193、拆东墙补西墙：拉东补西，临时救急。194、扯眉毛盖眼睛：比喻想掩盖又盖不住。
195、穿钉鞋拄拐棍：走路时滑，穿上钉鞋，拄着拐棍，比喻谨慎可靠。196、穿新鞋走老路：比喻虽然换了新形式，却仍然按老精神办事。197、打肿脸充胖子：比喻条件不够，却硬要充好汉，特指穷人装阔。198、当面锣对面锣：即面对面。
199、倒抽一口冷气：形容很失望、不满而又无可奈何的样子。
200、多栽花少栽刺：比喻与别人多拉关系，少闹矛盾或多做好事，少做坏事。201、放长线钓大鱼：比喻想要得到较大的收获，必须付出一定的代价，并耐心地等待。
202、扶上马送一程：比喻培养新人，不仅帮他学会独立工作，还要让他锻炼一段时间，然后才放手。203、干打雷不下雨：只说不做。
204、高不成低不就：在选择工作或找对象时，条件太高的，自己得不到，条件太低的，又不愿迁就。205、过五关斩六将：比喻顺利地克服一切困难。206、鸡蛋里挑骨头：比喻没事找事，找岔子，故意挑剔。207、井水不犯河水：比喻双方没有矛盾和冲突，可以互不干扰。208、捆绑不成夫妻：比喻勉强凑合的事维持不住。209、摸着石头过河：比喻做事十分小心。
210、拿得起放得下：拿得起是说有这种能力，可以胜任；放得下，是说不在乎，也丢得开。
211、前怕狼后怕虎：比喻顾虑太多，寸步难行。
212、墙头草两边倒：比喻主意不定，随人俯仰，也比喻反复小人见机行事，皆有贬义。
213、桥是桥路是路：比喻区分明显，易于分清。
214、人要炼马要骑：人要经受锻炼，才能培养能力。
215、事实胜于雄辩：事实比雄辩更能说服人。
216、说起风就是雨：比喻有所夸张，把可能出现的事说成是事实。六、七字篇
217、人心不足蛇吞象：比喻人心不足，贪得无厌。
218、人怕出名猪怕壮：人出了名会招致麻烦。
219、三过家门而不入：形容热心工作，公而忘家。220、不敢越雷池一步：不敢逾越一定的界限和范围。221、不看僧面看佛面：是求人应许或宽恕的常用熟语。222、不识庐山真面目：比喻不认识事物的真相。
223、不是冤家不聚头：常指在一起生活，矛盾不可避免，有矛盾的人总要聚在一起。也常用于对亲人的昵称。
224、无颜见江东父老：指没有脸面再见故人。
225、山雨欲来风满楼：比喻重大事件前到处充满了紧张的气氛和迹象。
226、今朝有酒今朝醉：形容腐朽没落的生活和消极颓废的情绪，有时也形容某人只顾眼前的享乐。227、王顾左右而言他：指不接对方的话茬，把话引到别处去，有意回避问题。
228、瓦罐不离井上破：同“常在河边走，哪有不湿鞋”、“将军难免阵中亡”等意思差不多。229、为他人做嫁衣裳：指空怀才华，只能为他人效劳。现多用来颂扬“甘为人梯”的精神。230、半部论语治天下：强调学习经典著作的重要性。
231、有眼不识荆山玉：常称那些没有眼光，不识好歹，不识人才的人。
232、行百里者半九十：比喻越接近成功，越不能松懈，要坚持到底，去争取最后的胜利。233、此地无银三百两：比喻表面上的言行恰好暴露了所要掩饰的事实。234、吕端大事不糊涂：形容办事识大体，在原则问题上头脑清醒，态度明确。235、百无一用是书生：泛指文人志大才疏，或用作文人的自谦之辞，牢骚之语。236、刘姥姥进大观园：比喻看见复杂纷繁的东西，感到迷乱，分辨不清，失去判断能力。237、死马当作活马医：比喻虽然已经没有希望了的事，也不妨再作一次努力，寄希望于万一。
238、好汉不吃眼前亏：又作“光棍不吃眼前亏”、“英雄不吃眼前亏”，意思指聪明人暂时躲开眼前的不利处境，免得吃亏。此语与“识时务者为俊杰”意思相仿。
239、身在曹营心在汉：比喻坚守节操，忠于故主；也比喻身在此，心在彼，心思不专。240、初生牛犊不怕虎：比喻青年人不怕困难艰险，敢想敢做的那种精神。现在也有用于贬义的。241、近水楼台先得月：比喻由于近便而优先获得某些好处的现象。
242、远来和尚会念经：比喻瞧不起当地人才，认为只有外来的人才有本事。有时也用来比喻外来的人都有本事，因而容易受当地人尊敬。
243、知人知面不知心：了解一个人的外表容易，而了解他的内心是比较困难的。常与“画虎画皮难画骨”连用。
244、拒人于千里之外：把人挡在千里之外，不愿接近人，形容态度极其傲慢，不听取别人的意见。245、画鬼容易画人难：比喻凭空瞎说很容易，但要想有真才实学却需下一番功夫。
246、画虎不成反类犬：比喻模仿的效果很坏，弄得不伦不类，从事非力所能及的事而一无所成。也比喻不切实际地追求过高目标反而弄巧成拙，留下笑柄。247、冒天下之大不韪：干了天下最错误的事。
248、春风不度玉门关：比喻某种思想、影响（多指好的方面）到不了某一地区或单位。现在引用时，有时一反原意，把“不”换成“已”，比喻好思想已深入人心。
249、树欲静而风不止：比喻客观情况与主观愿望相违背，常与“子欲养而亲不待”连用。250、流水落花春去也：比喻陈旧没落事物的衰败。251、乘长风破万里浪：形容人志向远大，勇往直前。252、赔了夫人又折兵：比喻想占便宜，反而受到双重损失。253、解铃还须系铃人：比喻谁搞出来的事情应该由谁去解决。254、醉翁之意不在酒：比喻本意并不在此而在彼，也比喻别有用心。
255、聪明反被聪明误：讥讽那些费尽心思、不择手段地钻营取巧，结果事与愿违，反而害了自己的人。256、无可奈何花落去：比喻对人或事物的消逝产生的一种无可奈何的惋惜之情。257、瞎猫碰上死老鼠：比喻碰上意外的好事。258、下巴底下支块砖：比喻开不起口，说不起话。259、乡里狮子乡里舞：比喻有什么条件办什么事。260、鸭子入水嘴上前：比喻没有做事就先吹牛。
261、一个巴掌拍不响：一义：双方都有错；一义：独自一人难做事（近似“孤掌难鸣”）。262、一根肠子通到底：比喻性情爽直，不会绕弯子。263、一山还比一山高：比喻一个赛过一个，或一事胜过一事。264、一头碰到南墙上：比喻因倔强而碰壁，遇到挫折。265、早见鼻子晚见脸：形容随时见面。
266、这山望着那山高：比喻一个人对于自己的环境、工作不满，认为别的地方好。267、芝麻开花节节高：比喻情况越来越好。268、众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。269、猪头莫说老鸹黑：即大家都差不多。270、竹篮打水一场空：比喻费了力没有效果。271、钟在寺里声在外：比喻名声很大，名声在外。272、自己锅底没有黑：比喻自己没有缺点。
273、开弓没有回头箭：比喻说了话就不愿收回，已经动手的事就不再改变。274、近水楼台先得月：由于近便容易得到好机会。
275、横挑鼻子竖挑眼：鼻子直的，偏要横挑；眼是横的，偏要竖挑。比喻过分苛求，百般挑剔。276、狗打石头人咬狗：比喻七颠八倒。277、隔山不听娃娃哭：比喻眼不见，心不烦。278、甘蔗没有两头甜：比喻事情不会十全十美。279、干土打不成高墙：比喻缺少必要条件就做不成事情。280、反贴门神不对脸：比喻背靠背，谁也不理谁。281、打开天窗说亮话：比喻不客气地敞开说话，有话直说。
282、船到码头车到站：既然到了码头、车站了，似乎就可以松口气了，比喻松劲思想。283、抽刀断水水更流：比喻形势的发展是人们所阻挡不住的。284、不管三七二十一：即不管一切，什么都不顾。七、八字篇
285、一人得道，鸡犬升天：讽刺一人升官得势了，和他有关系的人也跟着发迹，捞好处。286、一日不见，如隔三秋：形容思念殷切，虽然分离时间甚短而感觉漫长。
287、人过留名，雁过留声：指人的一生不可虚度，应当做些有益于世的事，在历史上留下好名声。288、刀枪入库，马放南山：比喻天下太平，不再打仗。现在常用来指放松战争警惕。289、万事俱备，只欠东风：所有条件都已经齐备，就差关键性的一件事了。290、千里之行，始于足下：比喻做事须从头开始，一步步取得成功。
291、不痴不聋，不做家翁：比喻作为一家之主，对子侄辈的一些小过失，要装痴假聋，不必追究，否则不能把大家庭维系好。
292、己所不欲，勿施于人：指自己不愿意的，不要强加于人。293、尺有所短，寸有所长：指任何事物都各有长处和短处。
294、从善为登，从恶如崩：学好、坚持向上，比较费劲；学坏、堕落，是很容易的。295、流水不腐，户枢不蠹：鼓励人们要爱劳动、勤锻炼。
296、为渊驱鱼，为丛驱雀：统治者迫害人民，他就自己把人民都赶到反对他的那方面去了。297、一张一弛，文武之道：原意为治理天下之道必须宽严相济，现多用来比喻工作和生活要善于 调节，有节奏地进行。
298、以眼还眼，以牙还牙：比喻对方以什么样的手段对付你，你就以什么样的手段对付他。299、月晕而风，础润而雨：比喻事故或事情发生前的征兆。
300、宁为鸡口，不为牛后：比喻宁愿在范围小的地方作主，也不愿到范围大的地方受制他人。301、皮之不存，毛将焉附：形容失去了依附的基础，事物将无法存在。
302、生死有命，富贵在天：多用来表现个人无力改变命运，有时也用来表示只是一味努力奋斗，而不问结果 如何。
303、失之东隅，收之桑榆：比喻这边失败了，那边却得到胜利。
304、失之毫厘，差以千里：比喻事物开始错了一点，结果就会造成更大的差错。
305、业精于勤，行成于思：说明学业上的精深造诣是由于勤奋，做事成功是由于善于思考。306、四体不勤，五谷不分：形容脱离劳动，缺乏实际知识的人。
307、当断不断，反受其乱：应当作出决断的时候，却优柔寡断，结果自食恶果。
308、百足之虫，死而不僵：比喻某人、某家族、某集团虽然已经败落，但在一段时期内，尚能维持 某些兴旺繁荣的现象。
309、有则改之，无则加勉：对群众所提的意见和批评，如果有，就改正；如果没有，就用来勉励自己。
310、运用之妙，存乎一心：运用得巧妙、灵活，全在于思考。人们多用来指作战等手段极其灵活、高超。
311、物以类聚，人以群分：指同类的事物相聚在一起，不同类的则会区分开来。现多比喻坏人臭味相投。
312、前事不忘，后事之师：指记取以前的经验教训，作为以后做事的借鉴。
313、美者自美，丑者自丑：表示自我欣赏的行为。
314、城门失火，殃及池鱼：比喻无缘无故受连累。
315、亲者所痛，仇者所快：形容不利于已，反利于敌的错误行为。
316、盛名之下，其实难副：名气过大，实际很难相符。常指不要贪图名声。
317、道高一尺，魔高一丈：比喻取得一定成就以后往往面临新的更大的困难，也形容坏人坏事手段 高明，花样层出。
318、落花有意，流水无情：人们常把“落花”和“流水”分别比作一个有意、一个无情的双方。
319、箭在弦上，不得不发：比喻为形势所迫，不得不采取某种行动。320、覆巢之下，焉有完卵：比喻大势所去，局部也不会完整。
321、胸中自有雄兵百万：比喻有雄才大略。
322、不是鱼死就是网破：势不两立。
323、点灯是人吹灯是鬼：两面派。（近似于“当面是人背后是鬼”）
324、放下包袱轻装前进：比喻丢开思想包袱，才能轻松愉快地工作。
325、攻其一点不及其余：把矛头对准对方的弱点，其它情况概不过问。
326、瓜无滚圆人无十全：以瓜作比，说明没有十全之人。
327、刮风扫地下雨泼街：比喻做了多余的事。
328、慧眼识宝狗眼识草：有敏锐的观察力能发现人才，相反就不能发现人才。
329、捡了芝麻丢掉西瓜：比喻贪小失大。330、见灯添油遇香磕头：比喻盲目崇拜。331、见高就拜见低就踩：比喻谄上压下，贬义。332、看菜吃饭量体裁衣：比喻根据实际情况，量力而行。333、冷水浇头一凉到底：比喻因失望、扫兴而情绪低落。334、脸不是脸色不是色：形容脸色不好看。
335、麻布绣花，底子太差：比喻基础不行的人很难培养。
336、麻雀当家叽叽喳喳：讽刺那些当不成家，办不成事，成天只会吵吵嚷嚷的人。337、麻雀虽小五脏俱全：比喻某一事物规模很小，但一切条件都具备。338、没有功劳，也有苦劳：指虽无突出成绩，但长期辛辛苦苦的工作。339、脑袋瓜子里穰子多：比喻大脑发达、聪明。340、藕发莲生必定有根：比喻发生任何事情总有根源。341、七八家子搬一块：比喻愁眉苦脸，五官挤到一起的样子。342、七处冒火八处冒烟：比喻到处都在出毛病。343、千般易学一窍难通：比喻任何事情易学难精。
344、千锤打锣一锤定音：比喻尽管有很多意见，还是要以一个人的意见为主。345、千中有头万中有尾：人再多，总有一个为首的。
346、人要实心火要空心：人要实心才能干好工作，火要空心才能烧旺。
347、三十年风水轮流转：比喻随着时间的推移，客观情况有所改变，人的境遇也有所改变。348、上山打柴过河脱鞋：比喻见机而行，根据情况办事。349、王婆卖瓜自卖自夸：比喻自我吹嘘。
350、文王不安武王不乐：大家都不清静，近似“鸡犬不宁”。351、一眼看高一眼看低：比喻看问题不容易看全面。八、九字篇
352、丈二和尚，摸不着头脑：事情来得很突然，一时弄不清它的原委和底细。353、冰冻三尺，非一日之寒：比喻事情的发生，早有前因，并非偶然。
354、时无英雄，使竖子成名：形容由于形势的关系，使其人成了名，但并非这个人才能出众。与“山中无老虎，猴子称大王”意思相仿。
355、司马昭之心，路人皆知：比喻阴谋、野心暴露，人所共知。356、狗嘴里吐不出象牙来：比喻坏人嘴里说不出好话。九、十字篇
357、创业难，守成难，知难不难：比喻只要认识了事物的矛盾所在，就容易克服了。
358、千羊之皮，不如一狐之腋：多用作数量与质量的比较，而且强调重在质量，还用来说明“物以稀为贵”的道理。
359、上无片瓦，下无插针之地：形容人穷到极点。
360、一朝被蛇咬，十年怕井绳：比喻人在某件事上遭受挫折，此后对类似的情景心怀余悸。361、人无千日好，花无百日红：比喻好景不长，人情也不能持久。362、三十年河东，三十年河西：比喻贫富更替，兴衰无常。
363、水不激不跃，人不激不奋：比喻人在遭受重大刺激之后，才会奋发图强。
364、宁为太平犬，莫作离乱人：比喻乱世人民生活绝无保障，性命比狗还不值钱，因此羡慕太平时期的狗来。
365、好事不出门，坏事传千里：比喻世风不好，专喜传恶，不愿扬善。366、盲人骑瞎马，夜半临深池：比喻毫无方向，盲目乱撞，非常危险。367、奇文共欣赏，疑义相与析：欣赏诗文，分析疑难问题。368、神奇化腐朽，腐朽化神奇：好东西与坏东西是可以互相转化的。369、酒肉穿肠过，佛在心中留：比喻只要坚持原则，不必拘泥小节。370、家贫思贤妻，国乱思良相：比喻愈是在困难的情况下，愈要用人得当。371、路遥知马力，日久见人心：比喻真正的友谊或情谊是经得起时间的考验的。十、十二字篇
372、舍得一身剐，敢把皇帝拉下马：比喻豁出命来，什么也不怕，什么都敢做。373、天有不测风云，人有旦夕祸福：比喻人有难以预料的疾病。
374、水至清则无鱼，人至察则无徒：指水太清洁，没有浮游生物，鱼无食不能生存；人太苛察计较，也就找不到愿意跟从他的人。
375、只许州官放火，不许百姓点灯：比喻反动统治者可以任意做坏事，而百姓的正当言行受到种种限制。376、帮人帮到地头，送佛送到西天：指做好事、帮助人不要半途而废，而要完全彻底。
377、笑骂由他笑骂，好官我自为之：人们用它形容为求取名利，行为卑污，厚颜无耻，对别人的讥讽置之不顾。十一、十四字篇
378、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面：形容多次的邀请、催促，主人公出来之后，仍面容半遮，让人看不清整个面目。
379、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：常指事情似乎已无发展余地，但突然又有了转机。380、长将冷眼看螃蟹，看你横行到几时：影射那些横行霸道的家伙，说他们总有一天要垮台。
381、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫：比喻一心谋求的事不能成功，随意办的事却意外地获得好结果。382、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：比喻腐朽的东西周围，新生的东西仍然不断成长。383、店里有人好吃饭，朝里无人莫做官：比喻熟人好办事。384、屋漏更遭连夜雨，船迟又遇打头风：比喻祸不单行。385、捧不起的刘阿斗，扶不直的井绳儿：指不争气、没出息的人。
第四篇：苏教版高中语文必修一、二熟语专项练习(2010.12)
苏教版高中语文必修一、二熟语专项练习（2010.12）
1、下列加点的成语使用正确的一句是B
A、尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得．．．．
观众喜爱。
B、干旱的夏日，我站在地头，焦灼地盼望南来的风吹来凉爽的雨滴。那是怎样的望眼欲穿．．．．啊！
C、重庆市各级领导干部，积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高兴的搬进．．．．
了新家。
D、我们少年时代，读书真的到了夙兴夜寐的快乐程度。我现在闭着眼睛都能看到自己一面．．．．
吃饭一面读书的“迷样子”。
2、下列加点的成语使用正确的一句是D
A、我回想起上周听的音乐会，那悠扬的旋律、铿锵的节奏一切历历在目。．．．．
B、如果你不脚踏实地地努力，那么一些理想都只可能是空头支票。．．．．
C、每次和爸爸下棋，我总是在他凌厉的攻势下举棋不定，最后一败涂地。．．．．
D、《岳阳楼记》千百年来之所以脍炙人口，是和作者的博大胸怀分不开的。．．．．
3、下列加点的成语使用正确的一句是B
A、南京的小吃，多种多样，风味独特，耐人寻味，令很多外地游客赞不绝口。．．．．
B、一些明星言行无忌，而追星族却对他们的不雅行为不以为意，依然痴迷和疯狂，这透露．．．．
出道德瓦解的隐患。
C、近年来，家乡建设取得了巨大的成效，与过去相比，真是面目全非。．．．．
D、由于长期缺乏锻炼，刚跑完500米，我就步履踉跄，蹲在跑道上苟延残喘。．．．．
4、下列加点的成语使用正确的一句是C
A、对比赛的胜出，他本来极有把握，听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，半晌说不出．．．．话来。
B、这场拔河比赛，已经到了最关键时刻，大家一定要全力以赴，功败垂成，在此一举了。．．．．
C、我们也曾有约，无论谁先走，剩下的那人都要一如既往地好好活着。．．．．
D、这棵老银杏树，枝繁叶茂，根深蒂固，这场龙卷风对它来说不算什么。．．．．
5、下列加点的成语使用正确的一句是A
A、今天是星期天，高一（8）班王小亮一上午都在篮球场上打球，下午刚一到家，便狼吞．．虎咽吃了起来。．．
B、在金融危机的冲击下，虽然他的厂子陷入了困顿，但他做事非常有主见，往往自以为是，．．．．得到职工的称赞。
C、他那怡然自得，不可一世的傲慢样子，让所有村民都很痛恨他。．．．．
D、迅速的反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工
作者，责无旁贷的职责。．．．．
6、下列加点的成语使用正确的一句是 C
A、月光透过玻璃轻泻在镜面上，而后又回光返照到墙壁上。．．．．
B、《劳动合同法》实施在即，某些企业领导总是不以为然，觉得只要自己不克扣员工工资，．．．．
签不签合同无所谓。
C、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，．．．．盛气凌人。
D、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。．．．．
7、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 D ．．．
A、世界上的美好事物林林总总，可老师只让选择最宝贵的五样东西，这就如同进了超市却．．．．
只拿了一个小小的货筐。
B、尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。．．．．
C、人生会面对很多种选择，有选择就有遗憾，有选择就有痛苦。著名作家毕淑敏将人们的这种心态在《我的五样》一文中表达得淋漓尽致。．．．．
D、读一读《青年在选择职业时的考虑》，对照马克思崇高而又伟大的人生追求，自私自利、患得患失的人足以斯文扫地。．．．．
8、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是B
A、我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。．．．．
B、但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是鞭长莫及﹗ ．．．．
C、“赢在中国”开播两年来，广大电视观众对评委马云直截了当、言必有中的评点赞不绝．．．．
口，央视还将其结集成书。
D、一向数学成绩好的他，竟然数学没及格，真是“阴沟里翻了船”。．．．．．．
9、下列加点的成语使用正确的一句是D
A、听到班集体在田径运动会上总分名列第一的好消息，同学们无不欢呼雀跃，拍手称快。．．．．
B、目前中超联赛激战正酣，鲁能泰山和上海申花已成鼎足之势，陕西中新、北京现代也冲．．．．
入前列。
C、暮春时节，群峰碧绿，春风得意，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝．．．．
桠上翘，新芽竞长，欣欣向荣。
D、中国足协联赛部前主任郎效农认为，2008年亚冠联赛的这场胜利告诉我们，韩国人没什么可怕的，可怕的是我们妄自菲薄。．．．．
10、下列加点的成语使用正确的一句是B
A、球赛开始了，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲。．．．．
B、看着那多姿多彩、五光十色的陈列品，一定会感到赏心悦目。．．．．
C、清晨我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情是我感同身受，心潮澎湃。．．．．
D、他也不得不去陪客户，说一些无动于衷的闲话。．．．．
11、下列加点的成语使用正确的一句是D
A、现在高校有部分大一新生，刚进入大学，显得无所适从，整天到处游逛，不求进取，一幅百无聊赖的样子。．．．．
B、今年全国报考研究生的人数多达 39.2 万，人们在叹为观止的同时，不免产生一丝忧虑。．．．．
C、元旦联欢会的节目十分精彩，看到王依木和严艺表演的哑剧，连一向严肃的班主任也忍．俊不禁地笑起来。．．．
D、有人说“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，虽然太极端，但绝不是耸．人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！．．．
12、下列加点的成语使用正确的一句是A
A、译本粗制滥造者很多，往往是一个译者一个译法，随心所欲，叫读者莫衷一是。．．．．
B、大家认为王新同学的发言的确是抛砖引玉，具有独到的见解。．．．．
C、在挑战主持人的节目中，芳芳被淘汰出局，她怨天尤人地说：“都怪自己没有发挥好。” ．．．．
D、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往学生自然目无全牛。．．．．
13、下列加点的成语使用正确的一句是C
A、李老师根据班上同学良莠不齐的现状进行分层教学，同学们很满意。．．．．
B、你是否能够站在一个客观的立场，身临其境地为他想一想？ ．．．．
C、他们咒骂了一阵，但也无济于事，棕色的十字架仍清晰留在玫瑰色的墙上。．．．．
D、当“斯韦斯林杯”再一次回到我们怀抱的时候，运动员们奔走相告，弹冠相庆。．．．．
14、下列加点的成语使用正确的一句是C
A、他给杂志社的稿子退回来了，大家取笑为不刊之论。．．．．
B、今天楼上人家装修，电钻声振聋发聩，搅得我一整天看不进书，明天考试怎么办啊？ ．．．．
C、儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。．．．．
D、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关，文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。．．．．
15、下列加点的成语使用正确的一句是B
A、你平时不好好积累，临到考试竟然还不认真复习，考试结果自然差强人意！．．．．
B、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。．．．．
C、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室
蓬荜生辉。．．．．
D、参观了革命历史陈列馆，我由衷感怀，作为莘莘学子，我要珍惜现在的学习机会，努力．．．．
奋斗，不负先烈的牺牲！
16、下列加点的成语使用正确的一句是A
A、他做事认真，作画忘我。他的执着精神是聪明人的苯精神，这种东西恰是当今浮躁而急．功近利的社会所缺乏的。．．．
B、他站在门口微笑着说：“李铁同志，你连着几天几夜通宵达旦地忙活，可要注意身体啊。” ．．．．
C、这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。．．．．
D、翘首西望，海面托着的就是烟波浩渺的蓬莱仙阁，烟云缭绕，或明或暗，真是巧夺天工。．．．．
17、下列加点的成语使用正确的一句是C
A、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。．．．．
B、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。．．．．
C、菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入四面楚歌，黯然辞职了。．．．．
D、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。．．．．
18、下列加点的成语使用正确的一句是 A
A、公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。．．．．
B、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。．．．．
C、水晶玻璃雕“中国奥运冠军璧”，在中国体育博物馆展出后，前往参观的人不绝如缕。．．．．
D、“环保问题”已成为近年来一个炙手可热的论题。．．．．
19、下列加点的成语使用正确的一句是 C
A、想到一边喊“为人民服务”，一边用公款填饱酒囊饭袋的所谓公仆，不由你不生气。．．．．
B、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者，在历史上汗牛充栋。．．．．
C、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、．．．．忘我工作是密不可分的。
D、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。．．．．
20、下列加点的成语使用正确的一句是 B
A、当时满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉三个小时赶到了大坝。．．．．
B、我们现在的学习、生活条件和父辈们比起来真是不可同日而语了。．．．．
C、为了救活这家工厂，新上任的厂领导开展市场调查，狠抓产品质量，真可谓处心积虑。．．．．
D、面对种种诋毁和流言，他愤怒地斥责说：“这完全是杯弓蛇影，无稽之谈。” ．．．．
第五篇：高中语文必修一教案(一)
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高中语文必修一教案
《沁园春•长沙》教案
教学设想：
本专题“向青春举杯”包括三个板块：“吟诵青春”、“体悟人生”、“设计未来”。以青春为中心，从不同角度启发正值韶光的年轻人，步伐稳健、充满自信地踏上青春之路，扬帆驶向新的里程。
“吟诵青春”中，以诗歌的形式，展现不同时代青年人精神风貌的特征。“体悟人生”借助换位思考的方式，帮助学生处理好与父母的关系；引导学生对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。“设计未来”指引学生走上希望的田野，设计人生的舞台。
《沁园春 长沙》是“向青春举杯·吟诵青春”第一篇，属于教材“研习”要求。教学重点在了解作品创作背景和作者创作意图的基础上，通过反复诵读文本，让学生：理解诗歌中描写的意象，跳跃的语言；通过反复诵读，领悟诗人的情怀；学会诗歌鉴赏的方法，体会朗诵诗歌的技巧。
教学目标：
1、理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。
2、理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。教学重点：
1、通过反复吟诵，理解诗歌中的意象和跳跃性的语言。
2、学习情景交融的艺术表现手法，体会诗中的思想感情。教学难点：
理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。教学方法：诵读、讨论法。
调动学生学习的积极性，引导学生主动参与、研究，鼓励学生质疑、讨论，发表看法，教师在疑难处给予点拨。课时安排：1课时。要点：
熟悉“吟诵青春”中的诗歌，明确这一板块所创建的场：感受青春的美好，正视青春的责任，审视青春的意义。学习《沁园春 长沙》，指导学生诵读全词。抓关键词理清脉络，学会领会诗歌的意境，教育学生珍惜青春，树立高尚的爱国热情。
过程：
一、导入
学习要求：（1）多次表情朗读（2）背诵第一篇（3）鉴赏精到的用词用字（4）思考人生的意义。（感受青春的美好，正视青春的责任，审视青春的意义）
二、简介诗人生平及时代背景，整体理解
《沁园春•长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，和反动军阀的斗争将要展开。国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。《沁园春•长沙》体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。《相信未来》体现了20世纪六七十年代“文革”时期中国青年面对现实困境，挣扎着摆脱羁绊，憧憬美好未来的理性思索与坚定信念。《让我们一起奔腾吧》表现我国八十年代改革开放初期青年决心投身改革追求理想的情怀。
三、整体了解《沁园春•长沙》
1、了解文体——词
“沁园春”，词牌。“长沙”，标题。词，又叫“长短句”“诗余”，不同的词牌有不同的句数和平仄要求。
2、教师泛读《沁园春 长沙》，学生听读，注意语气。
3、学生有感情的朗读全词，教师作诵读提示。
二、赏析课文
1、问：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语
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金州87807650 凌水84584519 序，把三句的大意顺畅地说一下？
（在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。）
2、问：“独立”有什么含义？
（显示了诗人砥柱中流的气概。独，还和下文的“怅”有紧密关系，独而产生思索。）
3、一个“看”字，一直控制到哪里？
（“万类霜天竟自由”）（在诗词中这叫“一字领起”，俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。）
4、这里诗人都看到了怎样的秋景？呈怎样的顺序展开？
（这几句视角变换和写景顺序极有特色。前两句“看万山红遍，层林尽染”是“远眺”，写的是“远景”。接下来两句“漫江碧透，百舸争流”，是“近观”，写的是“近景”。“鹰击长空”是 “仰视”，写的是“高景”。“鱼翔浅底”是 “俯瞰”，写的是“低景”）
5、在这几句中，哪几个动词用得好？（染、击、翔）
6、这里的秋景选了哪些意象？，给人的总体感觉是什么？（山、林、江、船、鹰、鱼。壮美多姿，充满生机）
7、“怅寥廊，向苍茫大地，谁主沉浮？”在有怎样的作用和意味？
（过渡，由看到思，由景转情。一个“怅”字的含义是十分丰富的，惆怅和思索。“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。）
8、“谁主沉浮”有什么含义？具有怎样的心境？
（谁来主宰你的盛衰枯荣——谁来主宰国家的命运，掌握民族的前途）（忧国忧民、以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。）
9、请概括上阕的内容。
（通过写景，提出“谁主沉浮”的问题——表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。）
10、上阕提出“谁主沉浮”的问题，下阕当然要回答的。不过诗人没有直接说，而是通过一群青年学生的活动和行为来暗示性应答的。分析他们的活动和行为，有怎样的状态？
（团结友爱，关心国家，敢于斗争，蔑视权贵，年青有为）
11、请分析下阕的领字。（“忆”。）
12、最后三句“曾记否，到中流出水，浪遏飞舟？”抒发怎样的情感？
（下阕抒发了改造的旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂。表现的情怀：以天下为己任）
13、这里暗引了一个什么典故？
（祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江!’”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词。）
14、哪几个字反映全词的结构脉络？
（由“立”到“看”再到“问”，再到“忆”最后到“记”）
总结：本词思路清晰，情贯其中。美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说，戏剧及其他种类的文学。”而读诗最主要的是学会领会诗歌的意境，这堂课的教学目标就是要学会领会诗歌的意境，我们要学会通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途经，深入体会诗歌的意境，努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。
三、背诵、作业
《相信未来》《让我们一起奔腾吧》
教学设想：
“向青春举杯·吟诵青春”板块，共有三篇，《沁园春 长沙》是“研习”的第一篇，已经教完，《相信未来》、《让我们一起奔腾吧》是其余两篇。《相》是“研习”篇，《让》是自读篇。这两篇都是现代诗歌，合并指导阅读。教学重点在了解作品创
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作背景和作者创作意图的基础上，通过反复诵读文本，让学生：理解诗歌中描写的意象，跳跃的语言；通过反复诵读，领悟诗人的情怀；学会诗歌鉴赏的方法，体会朗诵诗歌的技巧。
教学目标：
1、继续理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。
2、理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。教学重点：
1、通过反复吟诵，理解诗歌中的意象和跳跃性的语言。
2、学习情景交融的艺术表现手法，体会诗中的思想感情。
教学难点：
理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。教学方法：诵读、讨论法。
调动学生学习的积极性，引导学生主动参与、研究，鼓励学生质疑、讨论，发表看法，教师在疑难处给予点拨。课时安排：1课时。过程：
一、导入
作为年青人，在感受青春美好的同时，我们也常常感到不如意，或者身处困顿，面对眼前的挫折，面对当下的逆境，我们当怎么办？今天我们学习《相信未来》，看看前辈的名人如何对待。
二、简介诗人生平及时代背景，整体理解
此诗写于1968年，这时正值文革时期，这一时期几乎是中国文学史上的空白期，然而民间的创作却顽强地生长着，诗人食指无疑是其中杰出的一位民间写作者。就在16-19岁的青春时期，食指便以一代人灵魂的历程写出了《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》、《相信未来》等30余首为时代立言的好作品，这些诗歌不胫而走，在全国各地的知识青年中广为传诵。食指《相信未来》在那个阴云密布的时代，在人们心灵上投下了一道希望之光。尽管“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”，尽管“灰烬的余烟叹息着贫困悲哀”，人们依然用“美丽的雪花”，用“孩子的笔体”写下“相信未来”，现在重读依然让人动心。
三、学生朗读
1、散读
2、指名朗读
3、讨论第三段的朗读，如何断句 我/要用手指/那涌向天边的/排浪，我/要用手掌/那托住太阳的/大海，摇曳着曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆，用孩子的笔体/写下：相信未来。
四、理解诗歌的意象
1、诗歌的“意象”
诗歌的“意象”，包含着诗人情感和意念的诗歌中具体的形象。
2、请在本诗中找出一两个意象加以解说，或者按照老师提示，做理解分析：（1）“当蜘蛛网无情地查封了我的灶台”：
（“蜘蛛网”、“灶台”的意象，包含着贫穷困顿，远离家门、漂泊流浪悲伤。这一句也是诗歌时代背景的点化。）（2）“当我的紫葡萄化为深秋的露水”“当我的鲜花依偎在别人的情怀”：
（“紫葡萄”比喻美好的事物；“深秋的露水”给人惨淡凄凉的感觉。第二句，自己该得到的美好的东西被别人占有。整个意象表现自己惨淡凄凉的境地。）
（3）第3节，“排浪”“大海”“涌向”“托住”：
（“那涌向天边的排浪”是“我”竖起的“手指”；“那托住太阳的大海”是“我”展开的“手掌”。诗人要用这样的巨手，“摇曳着曙光”，“摇曳着”“那枝温暖漂亮的笔杆”，在海天的大幕上，“用孩子的笔体”率真而坚定地写下“相信未来“。表现色彩明亮、宏伟壮阔的景象，表达了理想的永不泯灭，体现年轻人的豪情。）
（4）“用孩子的笔体写下：相信未来”，理解：“孩子的笔体”。（“孩子的笔体”，意在“稚拙”，表现纯朴与率真。）
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五、朗读《相信未来》并感受体悟。
六、朗读《让我们一起奔腾吧》，老师补充背景资料
这首诗是江河写于20世纪80年代初，原诗有一个副标题——献给变革者的歌。当时，中国刚刚从“文革”**的岁月中走出，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了寒冬过后春天所带来的欢欣气息。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了一派生机盎然的景象，表达了对理想的向往和追求，呼告人们一起奔腾，和自己一样与春天一起走向美好的未来。
七、请在本诗中找出一两个意象加以解说，或者按照老师提示，做理解分析：（1）第一章第1节，“春天”、“海洋”与“冰块”的相撞：
（“春天”象征改革开放的时代，用“海洋”与“冰块”的相撞，象征改革开放初期的时代特征。）（2）第四章最后一节的理解。
（在改革开放的春天，决心投身建设，奉献力量，抒发自己建设美好世界的愿望。）（3）对第3节意象的理解。
（重在展现春回大地的环境。诗人告诉人们，“春天正迎着我们走来”，我们前行的道路上刚刚布满了“花瓣”，“金色的声音”在刺激着我们，让我们一起奔腾吧!“为了歌唱”，玉兰花已经“把洁白的心向蓝天打开”，“繁星似的迎春到处闪烁”。在这节诗中，诗人仍然用了许多意象来表达自己的情感和思想，如“玉兰花”“迎春”“金色的声音”“阳光”“鸟儿”“花瓣”“紫丁香”等等。“玉兰花”洁白的心象征着诗人纯洁的心灵；“迎春”的盛开则是春天到来的标志；“金色的声音”可以是阳光下花开的声音，鸟儿飞翔的声音，也可以是阳光下人们歌唱的声音、奔腾的声音；“像影子一样在身后晃动”的“紫丁香”和其他所有的铺在路上的“花瓣”一样，预示着我们前行的路途上没有了“狂风”，因为春天已经到来，春天还会把更多的“花朵”和美好送来。这一节诗表达了诗人对美好未来的自信和强烈的向往。）
八、作业
1、完成《同步导学》有关练习。
2、模仿这两篇诗歌的形式，写一首现代诗歌。
《十八岁和其他》《我的四季》
教学设想：
两篇课文在“向青春举杯”的“体悟人生” 板块，都属于研习要求。因为阅读难度不大，故放在指导阅读中处理。“体悟人生”借助换位思考的方式，帮助学生处理好与父母的关系；引导学生对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。
教学目标：
1、熟读课文，积累词语。通过整体感知，诵读品味，揣摩词语、句子的含义及其表达效果。
2、帮助学生处理好与父母的关系，引导学生认真对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。教学重点：
1、通过整体感知，诵读品味，结合语境揣摩语句的含义。
2、掌握散文的艺术表现手法，评价作者在文中表述的人生思考和生活态度。教学难点： 领悟作者的思想感情，评价作者在文中表述的人生思考和生活态度。教学方法：诵读、讨论法。课时安排：2课时。
第一课时 教学要点：
1、布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心理话。
2、熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。教学过程：
一、导入
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1、检查预习，听写字词：
似水流年（解释：时间快），晨曦初露（写）缠绕（读rao），沉湎——缅怀，眷恋（注意写法），懊悔（注意写法），惆怅（注意写法）急躁（写读zao），怪癖（读 pi），摭（zhi）拾，光宗耀祖（注意写法），蓬莱仙境（读写），其乐融融（注意写法）
2、亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲，以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。
对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。
二、解题：
本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中興大学副教授、台湾省政府編译室主任等职。
本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
三、朗读课文，整体感知文意（学生自由阅读课文）自读提示：
（1）东东的父亲在给儿子的信中表现了怎样的态度？
（2）父亲在信中表达了哪些观点？对于“两代人的矛盾”，作者有怎样的看法？（3）标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。（4）你对自己的父母满意么？为什么？你准备怎样和他们沟通？（5）文章里选了几个怎样表现父子亲情的细节 ？
（6）仿照例句造句：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”
四、讨论总结
1、讨论问题
（1）东东的父亲在给儿子的信中表现了怎样的态度？（平等、理解、反省、激励）
（2）父亲在信中表达了哪些观点？（不要轻易否定父母的人生经验，不要总是站在对立的立场叛逆，和父母多沟通做知心朋友，多读书享受读书的快乐，珍重青春珍惜时光。）
（对于“两代人的矛盾”，杨子分析了形成的原因：①受到流行观念的影响。“父与子”时常被看做对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧韵不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。②父母的愚昧和落伍。父母在思想上老旧得追不上年轻人的时代。③下一代对父母经验的无条件否定，年轻人盲目反抗与追求“成熟”“独立”的急躁。④两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解。他认为一切悲剧的造成，都由于父母与子女间不能有时像朋友般地把问题摊出来谈谈。）
（3）标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。（略）（4）你对自己的父母满意么？为什么？你准备怎样和他们沟通？（略）（5）文章里选了几个怎样表现父子亲情的细节 ？
（半夜抱孩子看医生，拍照，假日带孩子骑脚踏车到处炫耀，托起孩子身体为他洗澡，抱孩子在走廊上走半夜，陪孩子考幼稚园、考初中、考高中等。）
（6）仿照例句造句：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”
（十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。）
2、总结
随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13％的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色”时，父母单方面给予“忠告”的只有37％，另有63％的父母会采取“像朋友一样和我分担”、“视情况而
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金州87807650 凌水84584519 定”、“作为旁观者，让我自行处理”。其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。
五、练习作业
（1）回家给父母看课文，和父母好好沟通一回。（2）做《同步导学》练习。（3）预习《我的四季》
第二课时 教学要点：
1、明确散文的学习方法，理解《我的四季》中赋有哲理的话语。
2、引导学生认真对人生进行思考，以正确的态度面对人生的考验。教学过程：
一、导入：
同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给我们哪些启示？
二、自读研讨： 自读提示：
（1）概括作者的人生四季有着怎样的特点？
（2）作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？（3）贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？（4）划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？或者按照老师的提示作思考解答： ①“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” ②“人要是能够期待，就能够奋力以赴。”
③“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。” ④“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是人不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”
三、讨论交流
（1）概括作者的人生四季有着怎样的特点？
（运用象征手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，自我检点。）
（2）作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？
（作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。” 奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。）
（3）贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
（从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是：生命不息、奋斗不止。）
（4）划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ ①“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”
（说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。）
②“人要是能够期待，就能够奋力以赴。”
（这种期待，实际上就是一个人生命征程中的信念和动力，信念和动力能够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到生命的奋斗之中去。）
③“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。”（强者与弱者是自身与厄运抗争而决出的高下，并非依赖外部的扶助而产生的结果。）
④“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是人不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值
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得。”
（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。）
四、总结赏析
1、学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗、评一评？
（女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警醒后人：再没有可能纠正已经成为往事的过错。）
2、一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？我们应该怎样对待生命呢？
（不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。对待生命，奋斗、无悔。可以引用奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义的精辟论述。）
3、“四季”在我们身上又如何理解？
（读书上学——春天，就业奋斗——夏天，中年成就——秋天，老年退休——冬天）
总结：人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。通过这一课的学习，我们更应该懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
五、布置作业：（1）完成《同步导学》练习。（2）预习“设计未来”，在A、B方案中，选择你喜欢的方案。
《青年在选择职业时的考虑（节选）》《我的五样》
教学设想：
两篇文章位于“向青春举杯”“设计未来”的版块，引导学生规划自己的人生蓝图，理解生命存在的意义。课文浅易，故用“指导阅读”来处理。
教学目标：
1、充分调动学生学习的主动性和参与性，组织学生进行体验型学习。
2、文以载道，使学生领悟作者的思想感情和阐述的道理。引导学生规划自己的人生蓝图。教学重点：
1、《青年在选择职业时的考虑（节选）》 体会马克思选择职业的原则，明确职业选择的意义。
2、《我的五样》 熟悉游戏的步骤，思考自己追寻的目标，探究人生的价值。教学难点：
1、《青年在选择职业时的考虑（节选）》 明确职业选择的意义，引导学生做出适于自己的职业规划。
2、《我的五样》平心静气进入游戏，思考自己追寻的目标，探究人生的价值。教学方法：
1、《青年在选择职业时的考虑（节选）》 研讨法。
2、《我的五样》活动体验法。
课时安排：2课时。1课时教学讨论，1课时活动体验。教学讨论教案：《青年在选择职业时的考虑（节选）》
教学要点： 熟悉文本，体会马克思选择职业的原则，明确职业选择的意义 教学过程：
一、导入：
本文是马克思17岁在中学考试中的德语作文。面临中学毕业的卡尔，像大多数的同龄的孩子一样，开始思考毕业后的去向，开始思考未来人生道路的选择。中学是个关键时期，一个还没有成年的少年在这个时期已经开始真正具有了自我意识，开始认真地考虑自己与社会的关系。我是谁？我将在社会中承担一个什么样的角色？我将成为一个什么样的人？这些问题一直困
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金州87807650 凌水84584519 扰着我们，是的，我们需要知道生命存在的意义，需要知道我们未来如何选择职业。今天我们共同来学习马克思给我们的建议。
二、作者简介：
卡尔.马克思(1818—1883),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思从小勤奋好学，善于独立思考。1830年，他进入特利尔中学，1835年9月毕业。中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。中学毕业时他写的《青年在选择职业时的考虑》一文说，一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。马克思的—生是伟大的一生。他和思格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
三、朗读课文（自由散读）
四、交流研讨：
1、马克思认为哪些因素会干扰人们选择适合自己的职业？（虚荣心，脱离现实的幻想。）
2、马克思提出了哪些选择职业时应遵循的原则？
（马克思提出应考虑个人喜好、身体条件、自身能力等三方面的原则。）
3、找到最能反映文章观点的段落与文字。
（如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢? 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰；高尚的人们将洒下热泪。）
4、马克思对自己在未来从事什么职业，并没有明确的回答。你能根据文章的有关内容，说出他所向往的职业？（为人类谋幸福，立志为人类劳动。）
5、选择职业，为什么要做到追求人类幸福和实现自身完美的统一?马克思十七岁时的思考对你选择职业有什么启发?说说你的想法。
（追求人类幸福和实现自身完美并非矛盾冲突，追求人类幸福可以实现自身完美，实现自身完美只有通过追求人类幸福的途径最为高尚。个人可以根据马克思的意见指导自己未来选择职业。）
五、归纳总结
1、朗读精彩段落
2、结束语：
人生是需要设计的，人生是可以设计的，有无人生设计对于一个人一生事业的发展和生活质量的提高极为重要。美国哈佛大学30年前曾对当时在校学生做过一项调查，发现没有目标的人有27%，目标模糊的人有60%，短期目标清晰的人有10%，长期目标清晰的人只有3%。30年后追踪结果表明，第一类人几乎都生活在社会的最底层，长期在失败的阴影里挣扎；第二类人基本上都生活在社会的中下层，他们没有多大的理想和抱负，整日只知为生存而疲于奔命；第三类人大多进入了白领阶层，他们生活在社会的中上层；只有第四类人，他们为了实现既定的目标，几十年如一日，努力拼搏，积极进取，百折不挠，最终成了百万富翁、行业领袖或精英人物。在这个人才竞争日益白热化的年代，在座各位必须对自己要有独特的人生设计，时代也需要每个人对自己进行负责任的人生设计。只有这样你才能在竞争中胜出。
六、活动体验：
1、结合人生感悟，填写你的理解和选择：
我最珍重的品德—— 我的主要特点—— 我对幸福的理解——
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我对不幸的理解—— 我最能谅解的缺点—— 我最厌恶的缺点—— 我喜欢做的事情—— 我喜爱的英雄—— 我喜爱的文学家—— 我喜爱的格言—— 我喜爱的座右铭——
2、我未来的人生打算： 《我的五样》 活动要点：
熟悉熟悉游戏的步骤，思考自己追寻的目标，探究人生的价值。步骤1：好好想想，写出你认定的生命中最宝贵的东西。只能写五样。步骤2：生命中最宝贵的东西，一定是你的真爱，请再确认一下你的五样。步骤3：按照顺序依次划去，并简要写出放弃的理由。探讨：
1、这是一次虚拟的选择，实际上是作者对自我生命存在意义的追寻。结合你对文本的理解，简要概括作者决定取舍的理由。作者采用叙述心理测验过程的方式表达人生观点，这样写有什么好处?（作者在选取“生命中最宝贵的五样东西”时，首先选择了“水”“空气”“阳光”，因为这是生命存在的前提条件。随后作者选取了“鲜花”；选择“鲜花”的理由是作者认为鲜花象征着生命的美好。在选择生命中最后一样东西时，作者放弃了“父母”“孩子”“爱人”，而最终选择了“笔”。不是“父母”“孩子”“爱人”不珍贵，而是只有五样东西可以选择，“笔”是作家的真爱，在生命赖以存在的原动力。作为一个作家，存在的意义就是写作，放弃了手中的笔，生命便失去了意义。
这种方式表达人生观点，真实而生动形象，能够在比较中突出主旨，写法别致。）
2、你最后的选择是什么?请认真想想，这是你生命中最宝贵的东西吗?是你生命存在的意义吗?写一段话，表明自己的选择与理由，珍藏起来留给未来的自己，或与知心朋友交流，相互勉励。
3、结合自己选择的体验，阐述下列两句话的含意。
（1）人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。
（这句话的意思是，一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切就变得非常清晰而有意义。这是作者在清醒地意识到了自己生命存在意义之后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处变得异常单纯，“我”的生命里写作是唯一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至能让人有种不可抑制的兴奋。）
（2）我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
（这两句话的意思是，“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里，用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道、为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。）
本版块作业：
1、摘抄精彩的语言，作为以后自己写作的素材。
2、给自己的父母写封信，用心和父母沟通一回。不少于800字。
3、写一首诗，表达自己的某种情感。
4、经过一周语文课，总结一下你建立了哪些好习惯？还有哪些好习惯没有养成？你以后打算怎么做？写成一个小总结和同学或者老师交流。
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