第一篇：影响价格的因素说课稿
《影响价格的因素》说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬）
我是中学政治组的3号考生。今天我的说课题目有《影响价格的因素》。请老师选择我的说课题目。请问我可以开始我的说课了吗？
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计六方面展开我的说课。
一、教材分析
《影响价格的因素》是选自高中政治《经济生活》中 第二课第一框的内容。本框题主要介绍了影响价格的两方面因素:分别是供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用。本框题有效地解释了在消费过程中商品价格的由来，丰富了学生们的日常生活经验，这也是学生学习其他经济常识的基础，所以本框题具有不可忽视的重要作用。
根据新课程标准，我本节课的三维目标设计如下: 1.知识与技能：识记几个名次概念如买方市场、卖方市场、社会必要劳动时间等。理解供求影响价格、价值决定价格，以及价值规律的表现形式。
2.过程与方法：通过教师启发引导 学生自主探究，深入理解价格和供求、价格与价值的关系，提高分析问题的能力以及参与经济生活的能力。
3.情感态度与价值观：培养积极参与日常经济生活的自主性和独立性，培养尊重他人劳动、平等待人的精神品质。
通过以上对教材及教学目标的分析，结合学生对知识的理解能力，我将本节课的重难点设计如下: 重点为: 供求影响价格，价值决定价格。
难点为：商品的价值量是由 生产该商品的 社会必要劳动时间决定的。
二、学情分析
掌握学生的基本情况 对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我将进行学情分析。
从心理认知水平看，高中学生已经处于抽象逻辑思维阶段，并且具有一定的思辨能力，这为他们学习经济常识奠定了一定基础。但是由于学生社会实践经验不足，对于某些现实生活现象还不能透过现象看本质，理论联系实际能力有待提高。所以在教学活动中教师要抓住学生这些特点，有针对性的展开教学。
三、说教法
政治是一门培养人 实践能力的重要学科，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。基于本框题内容及学生特点，我主要采用以下教学方法: 1.启发引导法 2.情景探究法 3.分组讨论法
四、说学法
教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，我将学法设计为:自主探究法、合作交流法、分析归纳法，目的在于提高学生自主学习能力，改变传统教学中学生被动接受的模式。
五、说教学过程
接下来，就开始进行我说课的最重要的部分-教学过程的阐述。教学过程我将分为五个环节: 一导入环节
价格与学生的生活联系非常紧密，所以我以学生的生活作为切入设计导入。在上课之前，先请同学们从他们的消费经历中，去找找有没有消费同种商品却花了不同价钱的事件。待几名学生分享了他们的经历之后。我呈现教材设置的四个镜头内容。提出问题:日常生活中，为什么商品的价格会有变化？从而导入新课《影响价格的因素》。
设计学生谈自己的消费经历，可以让学生体验到，接下来所学的内容其实是和他们的生活联系在一起的，培养他们透过现象探究事物本质的意识，激发学习兴趣。
二新授环节
此环节是帮助学生解决两个问题:分别是供求对价格的影响以及价值对价格的决定作用。
首先是供求对价格的影响。让学生自主阅读课堂开始的四个镜头，分析导致价格变化的因素是什么？联系自己的生活，列举其他价格变化的例子并分析原因。小组成员交流讨论，集思广益，具体分析各种影响价格的因素，引导学生意识到有的因素影响到商品的供给，有的因素影响到商品的需求，归纳得出各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供求关系来实现的。我会举“节日期间鲜花价格高出平时几倍”的例子引导学生理解供求与价格的关系:供不应求-价格上涨，形成卖方市场；供大于求-价格下跌，形成买方市场。（板书）
教师通过启发式的讲解，配合生活情景的解析，从抽象和形象两方面来帮助学生达到对于供求关系影响价格的理解。从而突出了重点之一。
其次是关于价值决定价格的学习。这个内容既是重点，也包含着本课的难点。我会用ppt展示“一位大爷因看到汽车4s店门口写着<奔驰600>就拿着600元去店内买奔驰”的两幅漫画，抛出问题:“大爷能买到奔驰吗？如果在奔驰汽车供过于求的情况下呢？为什么？”创设轻松幽默的教学情景，让学生在快乐的氛围中激发思维，收获知识:商品的价格最终是由其价值决定的。（板书）
紧接着展示3个情景:生产同一双皮鞋，纯手工生产者、现代化工厂、社会大多数生产者用时不相同。提出问题:用哪个情景中生产者消耗的时间作为标准来衡量皮鞋的价值量？这对个别商品生产者有怎样的启示？组织学生进行5分钟的小组讨论，并参与到学生的讨论中去，引出社会必要劳动时间的概念，继而启发学生对劳动生产率与劳动时间关系的发现。
让学生梳理价格与供求、价值的关系，引导学生发现价值规律的基本内容和表现形式。这样设计的意图是加强学生对知识的掌握，同时进一步深化学生对知识的学习由感性认识上升到理性认识，提炼出价格波动背后的本质和规律，提高学生的学习能力。
三拓展延伸环节
让学生分析雾霾期间口罩价格上涨的原因。四小结环节
提问学生通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些疑问？在教师的引导下，学生自主总结本节课所学内容，有利于提高学生的总结归纳能力。
五作业环节
让学生走访商家，关注某件商品一定时期内的价格变动并分析其原因，写一篇调查报告。设计这样的生活实践作业既有利于学生掌握基础知识，又有利于将所学知识运用到实际生活中，体现了学以致用的教学思想。
六、板书设计
最后说说我的板书设计，条理清晰，简洁明了，突出重点，有利于学生对整体知识结构的理解与把握。
影响价格的因素
一、供求影响价格
供大于求
供不应求
二、价值决定价格
商品价值量
社会必要劳动时间
价值规律
我的说课到此结束，谢谢各位老师的耐心聆听！
第二篇：影响价格的因素说课稿
影响价格的因素说课稿
各位评委，各位老师：
大家好，我说课的课题是《影响价格的因素》。我将从教材、学情、教法、学法、教学策略、教学过程、教学困惑七个方面完成说课。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《影响价格的因素》位于人教版思想政治必修1经济生活第一单元第二课第一框。本框题在第一课“价格是价值的货币表现”的基础上进一步探讨影响价格的因素，同时又承接 “价格变动的影响”，并且为第三课“多彩的消费”提供逻辑前提。本框题在整个教材体系中起着承上启下的作用，当前高考全国卷钟爱计算题的考察，商品价值量相关内容就显得尤其重要。
（二）教学目标
根据新课程标准要求、教材内容和结构分析，结合我校高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下目标：
1．知识与能力目标
（1）通过自主预习，识记和区分影响价格的间接因素、直接因素和根本因素。（2）通过分析教师设计的类比案例，推断商品价值量与劳动生产率的关系。（3）通过分析价格走势图，总结和归纳价值规律。2.过程与方法目标
通过主动参与、合作探究和分组讨论，解释生活中导致商品价格变动的原因，增强学生分析能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3.情感、态度与价值观目标
（1）能以科学的态度认识价格的变动，懂得如何购买经济实惠的商品，增强参与经济生活的自主性。
（2）通过学习商品价值量与劳动生产率的关系，学生树立竞争意识。
（三）教学重、难点
根据大纲要求和高一学生的认知水平，我将教学重点确定为：供求影响价格和价值决定价格。从理论依据来看，价值理论是马克思主义政治经济学的基础理论。从现实依据来看，本知识点与现实生活密切相关，稳定物价也是国家宏观调控的重要目标之一。确立这两个教学重点，既体现了教学大纲的要求，也迎合了高考的趋势。
我将教学难点确定为价值决定价格，特别是其中的商品价值量和劳动生产率的关系。学生已对供求关系影响价格有了感性认识，只是没有建立起概念与想象之间的联系，而对商品价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等抽象概念认识较为模糊。
二、学情分析
1、认知能力
作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，学生往往学习兴趣不足。
2、心理状况
高中生充满好奇心，对生活中发生的经济案例十分感兴趣。教师通过设置贴近学生、贴近生活、贴近实际的学习任务和问题，调动学习积极性，提高理论结合实际的能力。
3、知识储备
学生已经学习过商品、货币、价值、价格等相关概念为本框题的学习奠定了基础。
三、教法
考虑到我校高一年级学生的现状和本框题的特点，我主要采取探究式教学方法。
四、学法
学生运用课前自主调查法，小组合作探究法、总结归纳法进行学习。通过课前小组合作调查展示超市，菜市场、步行街等地的商品价格变化，组织学生讨论影响价格的间接因素，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，培养学生将经济现象和理论知识结合的能力。课中通过教师展示著名电视剧《大宅门》白景琦买黄连的剧情，学生合作探究相关问题，真正参与活动，在活动当中获得认识和体验，产生践行的愿望。最后学生通过总结归纳法对教师设置的类比现象进行分析、归纳，从而得出结论。
五、教学策略
1、分组的策略
将全班分为6个小组，注意住校生与通宿生、学习成绩好与基础较差的搭配。坚持“组间同质，组内异质”原则。
2、布置课前任务的策略
布置课前学习任务的时候，注意明确调查方向、贴近生活，符合学生的最近发展区域，提高学生观察能力。
3、问题设置的策略 问题设置要有针对性，结合教材，问题难易把握得当。
4、评价的策略
采用组内自评和组间互评相结合的方式。
六、教学过程(一)导入新课 课前小组调查展示
学生分小组展示课前在菜市场、超市、步行街等收集调查的商品价格图片、文字。小组代表发言：指出商品价格受到气候、时间、习俗等因素的影响。
设计意图：
1、通过课前小组调查提高学生观察现象，发现问题，解决问题的能力。
2、通过学生自己来展示图片调动课堂氛围，让学生自然地进入课堂的探究性学习中。教师引导其他小组补充还有那些因素会影响商品价格？ 学生补充还有地域、生产条件政策、等因素会影响商品价格。
教师点评及过渡：刚才我们谈到的这些因素是直接改变了商品的价格吗？引导学习思考各种间接因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系这一直接因素来实现的。那么供求关系又是怎样具体影响商品价格的呢？
（二）创设情景，突出重点
（学生提前观看《大宅门》电视剧第二部13集视频。）
多媒体展示《大宅门》13集概要：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时趁机低价买进大量黄连，节省了大批银两。教师问题串设置：
（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？
（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？
（3）你能结合教材，分类说明供求关系是怎样具体影响商品价格吗？
（4）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？
（5）商品的价格到底是由什么决定的？
（6）如果整个黄连行业的劳动生产率提高了，黄连价格会怎样变化？
设计意图：
1、通过电视剧和剧本展示调动学生积极性，活跃课堂氛围。
2、通过剧情展示，学生明白经济理论来源于生活实践，产生学以致用的愿望。
3、通过问题1到问题3的设置，学生自己总结出供不应求和供过于求是怎样具体影响商品价格的，从而突出教学重点。
4、通过最后三个问题自然过渡到本框的难点问题。
教师引导学生小组讨论1—3题，并引导学生得出供求关系影响价格，回归到教材中供不应求与供过于求两种情况。
（三）类比分析、突破难点
教师过渡：请同学们思考课件中第4问和第5问。学生回答略
教师过渡:黄连价格再贵也高不过人参，再便宜也不会比萝卜低。看来供求关系只是影响商品价格，商品价格由价值决定。商品的价值量又如何来确定呢？
多媒体展示：商品的价格——价值——价值是凝结在商品中无差别的人类劳动——耗费的劳动量——劳动时间——社会必要劳动时间。（教师引导为主）
学生得出结论商品价值量由社会必要劳动时间决定，而不是由个别劳动时间所决定。教师设问：商品生产者（黄连生产者）要想在激烈的竞争中处于有利地位，该怎么办呢？ 学生发言：促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率，这样才能够处于有利地位。
教师过渡到问题6，学生回答后，转至学生课前已经完成的导学案类比学习。
小组代表发言：略
设计意图：
1、学生提前进行对比学习，有目的、有重点的强化知识和理论，突破教学难点。
2、学生通过对比学习锻炼思辨能力，培养理论结合实际的能力。
（四）问题思考、总结规律
教师总结过渡： 引导学生联系已掌握的“社会劳动必要劳动时间决定商品的价值量，价值决定价格、供求变化引起价格波动”等知识，完成导学案中的黄连价格走势图并总结价值规律基本内容和表现形式。
下列四幅图中，能正确表示黄连未来价格走势图的（）
设计意图：虽然价值规律的基本内容和表现形式教材着墨不多，但它是马克思政治经济学的基本理论之一，贯穿教材始终。所以，有必要设置学生活动判断黄连价格走势图从而总结出规律。学生发言：略
教师总结：影响价格的因素主要有供求和价值。受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。但商品的价格最终是由商品的价值决定的。商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的基本内容。
（五）板书设计
设计意图：直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
（六）课堂练习
1、如果我们把不同的商品放在一起，会发现这些商品的价格各不相同，有的高，有的低；如果我们把视线放在同一种商品上，也会发现这种商品的价格不是固定不变的，它有时高，有时低。对这两种情况出现的价格的“高、低”的正确认识是（）A、本质是一样的，都是由于生产商品的社会必要劳动时间不同造成的 B、本质是一样的，都是由市场供求关系变化引起的
C、本质不同，前者是由供求关系的变化引起的，后者是由于价值量不同造成的 D、本质不同，前者是由于价值量不同造成的，后者是由于供求关系变化引起的
2、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝曾经是一种很奢侈的水果，现在却进入寻常百姓家，成为人们都能买得起的普通商品。这是由于（）A、个别劳动生产率不断提高，单位荔枝的价值量不断减少 B、个别劳动生产率不断提高，生产荔枝的价值总量不断减少 C、社会劳动生产率不断提高，单位荔枝的价值量不断减少 D、社会劳动生产率不断提高，生产荔枝的价值总量不断上升
七、教学困惑
1、我力图教学过程以教师为主导，发挥学生主体作用，但本框题理论知识较多，学习理解难道较大，会不自觉地会采用传统讲授法，我担心是否能够较好地落实新课程理念。
2、本框题篇幅较大，内容较多。教参建议安排一课时，我认为在教学时间把握上有一定难度。
3、当前高一学生，学习科目众多、任务繁重。对于能否真正落实课前自主探究存在一定的疑问。
第三篇：2.1《影响价格的因素》说课稿
一、教材分析： ㈠教材的地位和作用
《影响价格的因素》承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。㈡教学目标及依据： ⒈知识目标
⑴识记：买方市场和卖方市场；社会必要劳动时间；劳动生产率；价值规律的基本内容。⑵理解：影响价格变动的因素；价格与价值的关系；劳动生产率与价值量的关系；价值规律的表现形式。
⑶运用：解释生活中某些商品价格变动的原因；列举并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。⒉能力目标
⑴懂得：价格的不断变动是一种正常的经济现象。⑵知道：价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
⑶培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。⒊情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
依据课程标准：归纳价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对我们生活的影响。㈢教学重、难点
教学重点：供求影响价格、价值决定价格、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的
教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。
二、学情分析： 学生理论基础单薄，较难将教材知识与现实生活进行联系。但受教师的导向影响，比较敢于发言，利于在课堂上生成所需要的教学资源。基于上述理由，既要在教学过程中及时肯定其点滴进步，激发其参与教学的热情和兴趣，又要引导其很好的将感性知识上升到理论的成果，学会用所学理论联系实际进行运用。引导学生把握教材主线：影响价格的因素是多方面的，但归根到底取决于生产商品的社会必要劳动时间。
三、教学方法及手段
考虑到我校高一年级学生的现状及本人的教学特色，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生全面的看待发生在身边的现象。因此主要采用了以下教学方法：
1、活动探究法：引导学生通过创设情境、典例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、教学过程 ㈠导入新课
由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（泉州龙眼热销京城）导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。㈡讲授新课 ⒈供求影响价格
教材分析影响价格的因素：气候、时间、地域、生产等。都是通过改变该商品的供求关系来实现的。
知识点：
当供不应求时，商品短缺，购买者竞相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是所谓的买方市场。
当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的处理过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是所谓的买方市场。
⒉价值决定价格
这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。
⑴商品的价值量
通过比较西瓜与其他商品（手机等）设问：不同的商品为什么价值不同？商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。引导学生阅读教材知识归纳结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。⑵社会必要劳动时间
这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。⑶社会劳动生产率与商品价值量的关系
单位商品
价值量 单位时间生产商品数量 社会劳动生产率提高 个别劳动生产率提高
这是节课的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。知识点：
虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
⒊价值规律的内容和表现形式
新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“泉州龙眼热销京城”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。㈢课堂小结
影响价格的因素有很多，但主要通过改变商品的供求关系来实现的；但价格最终由价值来决定，也就是社会必要劳动时间决定的。要创造最大的价值量就要尽可能的提高劳动生产
率。
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。尽可能引导学生自己概括从而得出结论。㈣布置作业
第四篇：影响价格的因素
影响价格的因素教学设计一等奖
2016-01-21 16:38 1473次
共1课时
影响价格的因素 高中思想政治
人教2003课标版 1教学目标
（一）知识目标
1.识记买方市场和卖方市场，理解不同市场的供求关系及其对价格的影响。
2.识记社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律。理解社会必要劳动时间、劳动生产率与价值的关系；价值规律的表现形式。
（二）能力目标
1.懂得现实生活中商品的价格受到商品供求的影响。2.懂得价格遵循一定的价值，不会随意改变。
（三）情感、态度和价值观目标
1.具有独立的价格判断能力，不盲目跟风，理性消费。
2学情分析
高一学生对生活有一定的思考和认识，有非常多独立参与经济生活的机会。为了让学生能够更形象地体会影响价格的因素，需要增加更多生活中的情景的例子，让其利用生活中的实践更好地把握知识。
3重点难点
1.理解供求和价值对价格的影响。2.理解价值规律的内涵及其表现形式。3.劳动生产率、劳动时间、商品价值量的关系。4.价值规律的内容及其表现形式。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入部分
图文并茂，展示探究部分的四个镜头，引导学生回答问题： 1.生活中商品价格变化的情况如何？请举例。2.导致价格变动的原因是什么？ 学生：思考，发表见解，回答问题
老师：点评学生回答。镜头一由于气候影响价格；镜头二由于时间影响价格；镜头三由于地域影响价格；镜头四由于生产影响价格。此外，由同学们所举例子可见，各种因素都能够影响价格的变动。为何它们能够如此神通广大呢？从下面的新课中，同学们就能够找到答案。设计意图：联系课本与生活，为要教学的知识作铺垫，引起学生兴趣。注意事项：时间掌握在5分钟内。
活动2【讲授】正文部分
（一）供求影响价格 1.供求对价格的影响。
老师：引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。结合导入探究部分P13，请学生思考讨论回答四个镜头中的因素是如何影响供求的。学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答，强调各种因素对供求的影响。（1）供不应求，卖方市场。
结合课本以及生活经验，课堂探究P13：需求的变化对商品价格的涨跌有什么影响？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。节日期间，人们喜欢买花送给亲戚朋友以表祝福，买花的人增多，花的需求增加，导致价格上涨。节日过后，人们对花的购买欲减少，买花的人减少，花的需求也回复平时的水平，价格再次回落。
当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机抬价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象。这就是卖方市场。
板书：供不应求——商品短缺——价格上涨——物以稀为贵——卖方市场（生产者主导）（2）供过于求，卖方市场。
结合课本以及生活经验，课堂探究P14：供给的变化对商品价格的涨跌有什么影响？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。改革开放初期，国家技术水平有限，生产的彩电数量较少，难以满足广大群众的需要，故彩电价格昂贵。90年代后期，技术提高，生产规模扩大，多家企业竞相生产抢夺市场，彩电的数量迅猛增加，满足甚至超过群众所需，企业为了使生产的大批彩电能够出售获利，把彩电价格降低。当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是买方市场。
板书：供过于求——商品过剩——价格下跌——货多不值钱——买方市场（消费者主导）
（二）价值决定价格 1.价值决定价格
结合课本P15，课堂探究：为什么价格既不能无限上涨、也不能无限下跌？价格的变动有什么特点？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。诚然，供求关系影响价格的变动，但是价格总在一定的范围内变动，不会变动得十分离谱。这是因为，价值决定价格。一个商品的价值总是决定着该商品的价格，规定它在一定的范围内变化。正如一辆普通的自行车无论怎样涨价也会比一辆汽车便宜，1kg黄金总是比1kg铁贵。
价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。板书：价值决定价格 价格表现价值 2.社会必要劳动时间决定价值量。
老师：既然价值决定价格，价值由什么决定？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间，指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
结合课本P15相关链接，与学生深入理解社会必要劳动时间的内容。老师：既然社会必要劳动时间决定价值量，价值决定价格，也就是说该商品的社会必要劳动时间决定商品的价格。对于生产者，应该怎么做？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
3.商品价值量、劳动时间、劳动生产率的关系。
老师：生产者需要努力提高劳动生产率，从而缩短个别劳动时间，使之低于社会必要劳动时间，最终获得更多利润。什么是劳动生产率呢？它与社会必要劳动时间、商品价值量又有什么关系？ 结合P16名词点击，与学生共同探索研究劳动胜率的含义。
结合课本，课堂探究P16：电解铝技术的发明和应用使铝产品的价值量发生了什么变化？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。随着科学技术的发展，生产铝的劳动率翻了数翻，生产铝的社会必要劳动时间缩短，铝的价格降低。
如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。下面我们来共同探究商品价值量、劳动时间、劳动生产率的关系。（师生互动填红色的空）
老师：由此我们可知，商品价值量只与社会必要劳动时间和社会劳动生产率有联系。社会必要劳动时间越长，商品价值量越高，社会必要劳动时间越短，商品价值量越低，两者成正比关系；社会劳动生产率越高，商品价值量越低，社会劳动生产率越低，商品价值量越高，两者成反比关系。个别劳动生产率以及个别劳动时间都与商品价值量无直接关系。但是，只有个别劳动生产率提高，才能带来整个社会劳动生产率的提高；只有个别劳动时间缩短，才能引起整个社会必要劳动时间的缩短。4.价值规律及其表现形式。
老师：由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值。供不应求时，价格高于价值；供过于求时，价格低于价值。但是，价格既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕价值上下波动。板书：
老师：我们的理论和生活经验告诉我们，在市场上交易是遵循等价交换原则。等价，也就是说价格要与价值相一致。可是在供求的影响下价格经常发生变化，这是否违反了等价交换的原则呢？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。正如之前所说，无论供求怎么影响商品的价格，价格还是在一定的范围内波动，一辆普通的自行车无论怎样涨价也会比一辆汽车便宜，1kg黄金总是比1kg铁贵。从单个交换过程来看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总得来说仍然与价值相符合。老师：好，大家一起来回忆一下，这节课都学了些什么呢？ 学生：自由回答。
老师：首先是供求关系影响价格。然后是价值决定价格，社会必要劳动时间决定商品的价值量。这里揭示了价值规律及其表现形式。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
活动3【讲授】课堂总结
与学生共同回忆本节课的内容。
1.气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等通过影响供求关系影响价格。
2.供不应求，商品短缺，价格上涨，形成卖方市场；供过于求，商品过剩，价格下跌，形成买方市场。3.价值决定价格，价格是价值的表现形式。社会必要劳动时间决定商品价值量。
4.社会必要劳动时间与价值量成正比，社会劳动生产率与价值量成反比，个别劳动时间、个别劳动生产率与价值量无直接关系。5.价值规律及其表现形式。
活动4【练习】巩固练习
1.下列说法正确的是（）
A.供不应求，价格上涨，形成买方市场 B.供不应求，价格上涨，形成卖方市场 C.卖方市场以卖者为主导，商品供应充足 D.买方市场商品供过于求，价格上涨 2.商品价格（）
A.由供求关系决定 B.是无限涨落的 C.由价值决定的 D.是无法确定的 3.下列关系中成反比的是（）A.个别劳动生产率与单位商品价值量 B.个别劳动生产率与社会必要劳动时间
C.社会劳动生产率与单位时间内生产的商品数量 D.社会劳动生产率与单位商品价值量
4.用泥范法铸造的青铜器必定是孤品，这是目前青铜文物价格昂贵的原因之一，其中包含的经济生活道理是（）
A.供求关系影响价格 B.价值决定价格 C.价格影响供求关系 D.价格决定价值
5.近几年，进口大片的票房在我国电影市场占有60%—80%的份额，票房年收入将近5亿元人民币。材料中的进口大片：（）①是使用价值和价值的统一体 ②其价值决定于市场的火爆程度 ③其使用价值是由货币来衡量的 ④其票房价格受消费者需求的直接影响 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 6.（2010．四川文综卷24）20世纪90年代初，某品牌移动电话每部售价1万多元人民币，年销售量不足1000部；随着信息技术的发展，移动电话功能日益完善，2009年该品牌移动电话每部售价不到900元人民币，年销售量达100万部。这说明（）①生产该商品的社会必要劳动时间缩短，商品价值降低 ②生产该商品的劳动生产率提高，商品使用价值量增加 ③该商品的市场售价不断降低，刺激了需求量不断上升 ④该商品的使用价值不断增加，导致了其价值不断降低 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.（2010．海南卷3）价格变化会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。下列命题正确反映这一原理的是（）A．中高档轿车需求量对其价格变动的反应程度较小 B．食盐需求量对其价格变动的反应程度较大 C．家庭煤气需求量减少的幅度大于价格上升的幅度 D．品牌服饰需求量增加的幅度大于价格下降的幅度 8.（2010．重庆文综卷24）下列违背价值规律的是（）A.钻石的稀缺程度比水高，因而钻石比水贵 B.古代少数民族用毛皮与汉族交换等价值的大米 C.甲用一块砖头充当秦代文物，换走乙一块黄金 D.制造火箭的成本比汽车高，因而火箭比汽车贵（2010．天津政治卷12（2））阅读材料，回答问题。
低碳经济是以低耗能、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难，发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让，为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的核心。
低碳商品上市初期，价格往往会高于同类非低碳商品，但最终其价格会下降。运用马克思劳动价值论的有关知识，阐释低碳商品价格下降的必然性。
活动5【作业】课后作业
观察身边的超市一周内商品价格的变化，并思考原因
影响价格的因素
课时设计 课堂实录
影响价格的因素
1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入部分
图文并茂，展示探究部分的四个镜头，引导学生回答问题： 1.生活中商品价格变化的情况如何？请举例。2.导致价格变动的原因是什么？ 学生：思考，发表见解，回答问题 老师：点评学生回答。镜头一由于气候影响价格；镜头二由于时间影响价格；镜头三由于地域影响价格；镜头四由于生产影响价格。此外，由同学们所举例子可见，各种因素都能够影响价格的变动。为何它们能够如此神通广大呢？从下面的新课中，同学们就能够找到答案。设计意图：联系课本与生活，为要教学的知识作铺垫，引起学生兴趣。注意事项：时间掌握在5分钟内。
活动2【讲授】正文部分
1.供求对价格的影响。
老师：引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。结合导入探究部分P13，请学生思考讨论回答四个镜头中的因素是如何影响供求的。学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答，强调各种因素对供求的影响。（1）供不应求，卖方市场。
结合课本以及生活经验，课堂探究P13：需求的变化对商品价格的涨跌有什么影响？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。节日期间，人们喜欢买花送给亲戚朋友以表祝福，买花的人增多，花的需求增加，导致价格上涨。节日过后，人们对花的购买欲减少，买花的人减少，花的需求也回复平时的水平，价格再次回落。
当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机抬价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象。这就是卖方市场。
板书：供不应求——商品短缺——价格上涨——物以稀为贵——卖方市场（生产者主导）（2）供过于求，卖方市场。
结合课本以及生活经验，课堂探究P14：供给的变化对商品价格的涨跌有什么影响？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。改革开放初期，国家技术水平有限，生产的彩电数量较少，难以满足广大群众的需要，故彩电价格昂贵。90年代后期，技术提高，生产规模扩大，多家企业竞相生产抢夺市场，彩电的数量迅猛增加，满足甚至超过群众所需，企业为了使生产的大批彩电能够出售获利，把彩电价格降低。当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这就是买方市场。
板书：供过于求——商品过剩——价格下跌——货多不值钱——买方市场（消费者主导）
（二）价值决定价格 1.价值决定价格
结合课本P15，课堂探究：为什么价格既不能无限上涨、也不能无限下跌？价格的变动有什么特点？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生的回答。诚然，供求关系影响价格的变动，但是价格总在一定的范围内变动，不会变动得十分离谱。这是因为，价值决定价格。一个商品的价值总是决定着该商品的价格，规定它在一定的范围内变化。正如一辆普通的自行车无论怎样涨价也会比一辆汽车便宜，1kg黄金总是比1kg铁贵。价格的变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。板书：价值决定价格 价格表现价值 2.社会必要劳动时间决定价值量。
老师：既然价值决定价格，价值由什么决定？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间，指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
结合课本P15相关链接，与学生深入理解社会必要劳动时间的内容。
老师：既然社会必要劳动时间决定价值量，价值决定价格，也就是说该商品的社会必要劳动时间决定商品的价格。对于生产者，应该怎么做？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按照社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
3.商品价值量、劳动时间、劳动生产率的关系。
老师：生产者需要努力提高劳动生产率，从而缩短个别劳动时间，使之低于社会必要劳动时间，最终获得更多利润。什么是劳动生产率呢？它与社会必要劳动时间、商品价值量又有什么关系？ 结合P16名词点击，与学生共同探索研究劳动胜率的含义。
结合课本，课堂探究P16：电解铝技术的发明和应用使铝产品的价值量发生了什么变化？ 学生：思考，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。随着科学技术的发展，生产铝的劳动率翻了数翻，生产铝的社会必要劳动时间缩短，铝的价格降低。
如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。下面我们来共同探究商品价值量、劳动时间、劳动生产率的关系。（师生互动填红色的空）
老师：由此我们可知，商品价值量只与社会必要劳动时间和社会劳动生产率有联系。社会必要劳动时间越长，商品价值量越高，社会必要劳动时间越短，商品价值量越低，两者成正比关系；社会劳动生产率越高，商品价值量越低，社会劳动生产率越低，商品价值量越高，两者成反比关系。个别劳动生产率以及个别劳动时间都与商品价值量无直接关系。但是，只有个别劳动生产率提高，才能带来整个社会劳动生产率的提高；只有个别劳动时间缩短，才能引起整个社会必要劳动时间的缩短。4.价值规律及其表现形式。
老师：由于供求关系不断变化，商品的价格有时高于价值，有时低于价值。供不应求时，价格高于价值；供过于求时，价格低于价值。但是，价格既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以商品的价值为基础，始终围绕价值上下波动。板书： 老师：我们的理论和生活经验告诉我们，在市场上交易是遵循等价交换原则。等价，也就是说价格要与价值相一致。可是在供求的影响下价格经常发生变化，这是否违反了等价交换的原则呢？ 学生：思考讨论，发表见解，回答问题。
老师：点评学生回答。正如之前所说，无论供求怎么影响商品的价格，价格还是在一定的范围内波动，一辆普通的自行车无论怎样涨价也会比一辆汽车便宜，1kg黄金总是比1kg铁贵。从单个交换过程来看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总得来说仍然与价值相符合。老师：好，大家一起来回忆一下，这节课都学了些什么呢？ 学生：自由回答。
老师：首先是供求关系影响价格。然后是价值决定价格，社会必要劳动时间决定商品的价值量。这里揭示了价值规律及其表现形式。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
活动3【讲授】课堂总结
与学生共同回忆本节课的内容。
1.气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等通过影响供求关系影响价格。
2.供不应求，商品短缺，价格上涨，形成卖方市场；供过于求，商品过剩，价格下跌，形成买方市场。3.价值决定价格，价格是价值的表现形式。社会必要劳动时间决定商品价值量。
4.社会必要劳动时间与价值量成正比，社会劳动生产率与价值量成反比，个别劳动时间、个别劳动生产率与价值量无直接关系。5.价值规律及其表现形式。
活动4【练习】巩固练习
1.下列说法正确的是（）
A.供不应求，价格上涨，形成买方市场 B.供不应求，价格上涨，形成卖方市场 C.卖方市场以卖者为主导，商品供应充足 D.买方市场商品供过于求，价格上涨 2.商品价格（）
A.由供求关系决定 B.是无限涨落的 C.由价值决定的 D.是无法确定的 3.下列关系中成反比的是（）A.个别劳动生产率与单位商品价值量 B.个别劳动生产率与社会必要劳动时间
C.社会劳动生产率与单位时间内生产的商品数量 D.社会劳动生产率与单位商品价值量
4.用泥范法铸造的青铜器必定是孤品，这是目前青铜文物价格昂贵的原因之一，其中包含的经济生活道理是（）
A.供求关系影响价格 B.价值决定价格 C.价格影响供求关系 D.价格决定价值
5.近几年，进口大片的票房在我国电影市场占有60%—80%的份额，票房年收入将近5亿元人民币。材料中的进口大片：（）①是使用价值和价值的统一体 ②其价值决定于市场的火爆程度 ③其使用价值是由货币来衡量的 ④其票房价格受消费者需求的直接影响 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
6.（2010．四川文综卷24）20世纪90年代初，某品牌移动电话每部售价1万多元人民币，年销售量不足1000部；随着信息技术的发展，移动电话功能日益完善，2009年该品牌移动电话每部售价不到900元人民币，年销售量达100万部。这说明（）①生产该商品的社会必要劳动时间缩短，商品价值降低 ②生产该商品的劳动生产率提高，商品使用价值量增加 ③该商品的市场售价不断降低，刺激了需求量不断上升 ④该商品的使用价值不断增加，导致了其价值不断降低 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.（2010．海南卷3）价格变化会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。下列命题正确反映这一原理的是（）A．中高档轿车需求量对其价格变动的反应程度较小 B．食盐需求量对其价格变动的反应程度较大 C．家庭煤气需求量减少的幅度大于价格上升的幅度 D．品牌服饰需求量增加的幅度大于价格下降的幅度 8.（2010．重庆文综卷24）下列违背价值规律的是（）A.钻石的稀缺程度比水高，因而钻石比水贵 B.古代少数民族用毛皮与汉族交换等价值的大米 C.甲用一块砖头充当秦代文物，换走乙一块黄金 D.制造火箭的成本比汽车高，因而火箭比汽车贵（2010．天津政治卷12（2））阅读材料，回答问题。
低碳经济是以低耗能、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难，发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让，为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的核心。
低碳商品上市初期，价格往往会高于同类非低碳商品，但最终其价格会下降。运用马克思劳动价值论的有关知识，阐释低碳商品价格下降的必然性。
第五篇：影响价格的因素
《影响价格的因素》教案
永济中学 刘春梅
[教学目标]
1、知识目标：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。
2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。[教学重点] 供求影响价格，价值决定价格，价值规律； [教学难点] 供求影响价格，价值决定价格； [案例更换] 导课：大宅门片段；影响价格的因素：菠萝、玫瑰花、成品油、铁矿石；提高生产率的意义：宝马降价。[教学方法] 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
[课时安排] 两课时
导入新课：（多媒体显示1：展示视频《大宅门》片段）多媒体显示2 内容简介：七爷一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风说还需要1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，七爷等人此时购买进大宗黄连，节省了大批银两。
问题设置：
（1）七爷为什么要放出口风说还需要1000斤黄连？（2）为什么几天后市场上黄连多了，价格下降了？（3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？（4）影响价格的因素有哪些，是如何影响价格的？（5）黄连的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？
（6）商品的价格到底是由什么决定的？
教师：学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会七爷的智慧过人。
多媒体显示3
一、供求影响价格（板书）
教师：请同学们阅读课本13、14页并共同探讨1-3题。学生讨论回答：
学生1：七爷放出口风要再买1000斤黄连，药商见有利可图，大量购进黄连，市场上黄连多了，黄连价格下降。
学生
2、市场上黄连多了，药商为了卖出黄连，相互之间形成竞争关系，药商竞相降价，黄连价格下降；市场上黄连泛滥，竞争加剧，价格就会狂降。
学生3：生活中类似的价格变化的例子还有：“三聚氰胺事件”导致奶制品价格下跌；商场的反季节促销等。
（总结过度）教师：同学们回答得非常好，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们先来看下面四组镜头：
多媒体显示4 镜头一：海南的菠萝今年获得了丰收，但由于受气候与销售环境的影响，果农找不到市场运销。商品果平均收购价卖不到0.4元/斤，次品果收购价平均7分 /斤。
镜头二：2009年2月28日，记者走访鲜花市场发现，情人节期间10元一枝的玫瑰花，现在零售价3元，康乃馨变动不大。据从事鲜花生意的业内人士预计，随着三八节的到来，鲜花价格又将上涨。
镜头三：国家发展改革委价格司负责人15日就成品油降价答记者问时表示:油价下调符合当前刺激经济增长的政策取向。
镜头四：受钢铁厂产能及当地铁矿石生产能力和进口矿石到达该地区的运输条件的影响，铁矿石价格差异是很大的。如河北省南部因钢铁厂产能大于矿石供给，且进口矿石运输困难，故铁矿石价格长期处于国内的高位。
教师设疑：这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？ 学生讨论回答：分别是气候、习俗、政策、生产条件等因素影响。
教师：正确评价学生上述回答。提问：上述因素是直接发挥作用的吗？通过何种途径来影响商品价格的，都有什么共同点？
（学生讨论回答）教师总结：都是通过影响商品的需求量或供给量来直接影响商品价格的。都是间接因素。
1、影响因素 气候、习俗、政策、生产条件、宗教信仰等——通过供求影响价格（直接因素）。
供不应求——卖方市场
2、结果
供过于求——买方市场
请同学们结合书本P11和P12的例子归纳出当供不应求时和供过于求时的不同结果。（学生思考，回答）。
供不应求 商品短缺 买主竞争 价格上涨 物以稀为贵 卖方市场
供过于求 商品过剩 卖主竞争 价格下降 货多不值钱 买方市场
教师：以上我们分析了商品的价格受供求关系的影响，然而，黄连再贵也贵不过人参，再便宜也不会比萝卜价格低。这是为什么呢？这就是说在多变的价格背后有一个相对不变的因素，是什么呢？（引导学生思考）
学生回答：成本。
教师总结：构成成本的各种因素实际上都可以折合成生产中所耗费的无差别的人类劳动，即价值。
二、价值决定价格
多媒体显示5：价值量如何确定？（教师引导为主）
1、商品价值量的确定
多媒体幻灯展示：商品——价值——价值是凝结在商品中一般无差别的人类劳动——耗费的劳动量——劳动时间——社会必要劳动时间。（师生互动，合作探究，形成结论。）
2、社会必要劳动时间决定商品的价值量
师：请一位同学阅读概念以及下面的相关链接，并举例说明社会必要劳动时间的含义。师生互动，合作探究。师：社会必要劳动时间决定商品的价值量有什么意义呢？
生：……
师：社会必要劳动时间决定商品的价值量会促使商品生产者提高劳动生产率。（多媒体课件打出）：
3、生产者提高劳动生产率的意义：
（多媒体展示课件6）坐奔驰开宝马，这句自90年代就兴起的话语，突出了宝马的足够优秀，在消费者心中，这近乎完美的品牌代表的不仅仅是价格的高贵。但若要说到宝马也降价了，还是会有很多人怀疑。事实的确如此，据了解最新宝马5系已正式上市，并在原5系价格的基础上，实施直降3万元的重大举动。而且，据悉，宝马5系降价空间依然存在。
设置问题：宝马能够降价的根本原因是什么？（引导学生分析提高劳动生产率的意义）
学生回答略
（进一步设疑）商品生产者提高劳动生产率有什么意义？师生互动，合作探究，形成教材15页最后一段的结论：社会必要劳动时间对于每个商品生产者来说，具有十分重要的意义。用低于或高于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率是企业生产发展的重要途径。当所有的生产者都意识到这一点时，社会必要劳动时间也就随之缩短，从而有利于社会财富的增加。
师：那么，商品生产者怎样提高劳动生产率？ 生：改进技术，改善经营管理。
师：对，很好，那么，什么是劳动生产率？我们应该怎样计算？（步步设疑，层层剖析）教材16页为我们点击了这一名词。劳动生产率有个别与社会之分，商品的价值量与它们的关系如何呢？（引出下一个问题）
4、商品价值量与社会劳动生产率成反比（多媒体课件打出）：学生阅读教材P16页第2段感悟。在这之前，我们先了解一个概念——价值总量。价值总量就是某生产者在一定时间内生产的商品的价值量的总和，价值总量＝商品的数量×单位商品价值量
劳动生产率 社会必要劳动时间 商品的价值量 单位时间生产的商品数量 同一劳动在同一时间生产的价值总量
假设：社会劳动生产率一定 8小时 16元 1件 16×1＝16元 社会劳动生产率提高一倍 4小时 8元 2件 8×2＝16元 个别劳动生产率提高一倍 8小时 16元 2件 16×2＝32元（引导学生思考，填写划线部分,并让学生根据图表总结出下面几种关系：）
结论：
①商品价值总量与社会劳动生产率没有直接关系。②商品价值量和社会劳动生产率两者是反比的关系。③商品价值量和个别劳动生产率无关
④商品价值总量和个别劳动生产率是正比的关系
（过渡）实际上以上的关系可以总结成一句话，也就是价值规律的基本内容。
5、价值规律的内容和形式：
商品的价值量由生产该商品所耗费的社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础进行等价交换。这是价值规律的基本内容。
理解三点：
1、要看到价格的波动是以价值为轴的，既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以价值为基础的。
2、不仅要看到供求关系影响价格，还要看到价格反过来也影响供求关系，它们之间是相互影响、相互制约的关系。
3、从单个交换过程看，价格与价值并不一致，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相一致。我们知道价格受供求影响会不断变化，但不会无限上涨或无限下跌，它始终只能在价值上下波动。而价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识如下：
1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。
2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。
4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
课后练习：
搜集材料，认识供求与价格的关系，写一篇政治小论文。
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