第一篇：《中小学舞蹈教育教学法》研究开题报告
《中小学舞蹈教育教学法》研究开题报告
一、国内外研究现状www.feisuxs
二、（一）我国普及型舞蹈教育制度
1、因受早期专业型舞蹈教育制度所限，大多数青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相当一段时间里，我国只有个别的专业学校，只培养国家急需的高精尖人才，而普通学校里，只有极个别的有这种教育，这不是一种正常的现象。普及型舞蹈教育制度的观念，首先是把舞蹈当作对学生心理成长、品德的养成和仪表都有益处。这种认识，是使美国的舞蹈成为普及教育的理论根源。
2、随着近年来国家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐渐完善，并把舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，对提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。随着我国改革、开放的成功，综合国力日强，国家对青少年的培养也提出突破单一文化学习的格局，进行全面素质培养的教育方针。
3、普及型舞蹈教育，作为美育的一个重要组成部分，在中小学逐步开展起来，但舞蹈教师大多数是师范毕业的音乐教师兼职，掌握的专业舞蹈知识和技能有限，在舞蹈教学的全过程中困难重重，没有形成规范的教法，也没有系统的教学大纲，又不具备自编教材的能力，这就形成教师与教材问题的复杂性，这种现状，对学生正确学习舞蹈、认识舞蹈和掌握舞蹈技能，是非常不利的。
（二）国外普及型舞蹈教育发展较快的原因
1、在美国人们把舞蹈当作一种文化，当作一门学问来对待。在他们看来，舞蹈无疑是一种文明，是一种文化。它不仅不会受到歧视，不会受到排挤，而且理所当然地同其他各种课目一样受到尊重。在美国小学、中学、大学普遍设有舞蹈课。他们的这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识。《舞蹈教育在美国大学里》写到：“在这个国家的每个州里，每个大学中几乎都设有舞蹈学科。”这种作法显然是为了让普通受教育者都得到好处，使他们在舞蹈中得到身心锻炼。因此，“从小学到中学，舞蹈、音乐、美术是必修课。
2、师资力量强。有些国家如苏联、澳大利亚，要求普通中学必须有专门的舞蹈教师进行舞蹈教学。在澳大利亚普通中学要求舞蹈教师，必须要有大学四年毕业的文凭，如果专业院校的毕业生要当普通中学的舞蹈教师，还必须再补一年教育学和心理学等课程，还要经过督学检查。高中舞蹈教师要经过教育部的测验，合格方可任教。
（三）本课题核心关键词的概念为：
1、舞蹈教育在中小学第二课堂的教学活动中，应该与普通教育同步进行。强调舞蹈的“教育功能”，使之达到育人的目的。
2、中小学第二课堂的舞蹈教学应该有法可依，有了法，才能有对教师教学水平的评估标准，有了标准，才有目标。
3、研究我国普及型舞蹈教育，预计这一课题的选项，对推动我国教育行政部门“设立普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理制度”会有重大突破。国家关于《中小学舞蹈教育教学法》的研究，目前还是空白。
二、课题研究的目的、意义
（一）为加强师资队伍的培训，设立管理制度，提高教师的教育教学能力提供理论依据。中小学生学习舞蹈，归根到底是提高素质。舞蹈教师是教育方针的执行者，是教学方案的实施者，是舞蹈知识的传播者，是舞蹈技能的训练者，是教学活动的组织者，他始终处于主导地位。因此，重视普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理，事关重要。
（二）规范教学法。当一个普通的“自然”的孩子开始接受舞蹈教育时，他就进入了一个“演变”的过程，这就是舞蹈教学过程。在普及型舞蹈教育教学过程中，要严谨、规范，教材选用要科学、系统，不能有盲目性。应遵照舞蹈“教学法”的要求和准则，有计划、有目的、有组织的进行第二课堂教学活动，让学生在学习舞蹈的全过程中，掌握正确的学习方法，懂得做人的道理，体验舞蹈的美感，提高自身的素养。
（三）发挥舞蹈素有的教育功能。进入中学的学生，正处于从童年向青年的过渡期。这是一段充满了矛盾的时期，因而也是教育的困难期。这个时期学生的思想教育是首要问题。舞蹈教学活动必需尊重这个阶段学生身心发展的需要，紧密结合学生的心理特征，制定舞蹈教学计划和教学内容，选择合理、适当的教学方法，特别要注重的是舞蹈教学的全过程。它包括舞蹈课堂中，学生每一个细小动作，如通过学生的表情、眼神来观察他做动作时注意力是否集中；对老师、对同学的态度、回答问题的言语、举止是否端正；改毛病是否用心等等，都是教学过程中应加以重视的问题。在和平条件下成长起来的这一代孩子们，生活环境祥和平静，生活条件也越来越富裕，不懂得生活的艰苦，不理解老一辈艰苦创业的精神，意志力、毅力与恒心都是脆弱的。普及型舞蹈教育更应注重教学过程对学生思想品德的教育。在教学过程中，不能是单纯传授舞蹈技能技巧和动作与肌肉的练习，而是让学生通过学习舞蹈的基本知识，认识到学习舞蹈是一个艰苦细致的过程，在这一过程中懂得体会刻苦奋斗、执着追求的精神，并把这种精神能够转移到自己的文化课学习中和做人的标准中，努力的使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、德才兼备，学舞双优的中学生。
（四）实际意义：《中小学舞蹈教育教学法》为普及型舞蹈教育师资队伍的培训和管理提供理论依据。帮助中小学舞蹈教师开展第二课堂教学活动，明确教学任务和目标，指导教学过程与方法，提高中小学的舞蹈教育水平。让全体学生在成长过程中，身心发展平衡，使普及型舞蹈教育逐步规范化、系统化，充分发挥舞蹈素有的教育功能，实现全面发展的教育目的。
（五）理论意义：普及型舞蹈教育的研究，是一种将舞蹈教育渗透在普通教育之中的新课题，它与普通教育同步进行，教育覆盖面很宽。
1、普及型舞蹈教育更注重对学生思想品德的教育。
2、普及型舞蹈教育，可以使青少年感受和发扬积极、健康、乐观的思想感情，有助于共产主义理想的培养；可以培养学生的爱国主义情感；可以培养集体主义和团结友爱的精神，可以加强纪律观念；可以培养勇敢、豪迈和进取精神；可以陶冶性情，培养高尚的情操，在获得美的享受中增强对美的感受力；可以使身体器官灵活敏锐，从而增进学生的思维能力，发展智力；可以养成优美的举止和正确的体态习惯，增强辨别美丑的能力；可以培养学生的音乐感和节奏感，感受事物的有序性，增强学习与办事能力；可以健身，有助于学生身体的匀称发展。
3、普及型舞蹈教育的观念，首先把舞蹈当作一种有益的运动，对学生的心理成长、品德的养成和仪表都有益处。
4、普及型舞蹈教育，对提高全民舞蹈文化水平，提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的意义。
三、研究的主要内容
（一）教学大纲：这对舞蹈教师来说，是法律文件。大纲中所规定的标准和教材是教师备课的主要依据。大纲按照年龄分为小学阶段和中学阶段进行实验。
1、小学阶段大纲研究的重点内容：
（1）学习舞蹈的正确方法；
（2）着重解决腰、腿的软度和肩、髋关节的大幅度训练；
（3）培养学生掌握舞蹈的站立形态及双脚和单脚重心的正确方法；
（4）进行身体基础训练，强调规格严谨、招式干净、动作松弛，组成简 单的、训练性小组合；
（5）单一动作开法儿的步骤及方法；
（6）跳、转、翻技巧所需的柔韧与力量的训练；
（7）主力腿和胯的稳定性以及舞姿的准确性；
（8）单一动作和组合中贯穿手、眼、身法、步的要求；
（9）加强腰背的训练，相应增加运动量；
（10）剧目排练以集体舞为主；
（11）音乐方面要求： A——以中速为主，要求学生注意听音乐做动作；
B——各类动作练习中能很好地合上音乐，有初步的节奏感。
2、中学阶段大纲研究的重点内容：（以高中为主）
（1）以技巧训练为主；（2）技巧训练以单一练习为主，重点技巧项目在速度、数量、方法上严格要求；
（3）基本功与技巧的配合；
（4）高中阶段技巧的巩固和提高；
（5）高中跳跃、旋转、翻身各类技巧的熟练和准确程度；
（6）高中剧目排练；
（7）课堂训练与教学剧目的配合；
（8）巩固和加强早功软开度的训练内容；
（9）高三艺术特长生考试指导；
（10）音乐方面的要求： A——学会体现音乐平稳、轻快、柔韧、钢脆的性格，理解各类技巧训练中对音乐和节奏的准确。
B——在组合中注意体现音乐的性格。
（二）舞蹈动作剖析
这是舞蹈教学法核心部分，它包括动作的做法、规格、要领、容易出现的问题及解决问题的方法。
1、课堂教学结构
（1）地面动作练习
（2）把杆动作练习
（3）中间动作练习
（4）单一动作练习
（5）组合动作练习
2、舞蹈的基本理论原则
（1）脚的位置
（2）手和手臂的位置
（3）头的位置
（4）身体的位置
（5）舞蹈中的姿态
3、舞蹈的基本练习
（1）关节的练习
（2）扶把动作的练习
（3）中间动作的练习
（4）节奏练习
（5）剧目练习
四、完成本课题的条件分析
（一）本课题由在普通中学舞蹈教育教学领域耕耘多年并取得丰厚成果的中学高级舞蹈教师，现任深圳市教育艺术团学生舞蹈团团长兼任该团首席指导教师的深圳市高级中学舞蹈教师。高洁老师任该课题的业务主持人，高洁老师自幼就接受正规的舞蹈训练，北京舞蹈学院大学毕业后留校任教，后来她投身于普通中学的舞蹈教育教学第一线，为我国普及型舞蹈教育事业奉献着自己的青春和力量。她培养出了享誉全国的中学舞蹈第一团，受到了李岚清副总理的亲切接见。高洁老师既有厚实的教育理论基础，又有扎实的舞蹈教学理论功底和教学基本功，对于教育和舞蹈的理解深刻而有独特的见解，对于舞蹈教育在中小学生全面素养的塑造特别是美育的体现、落实和操作有自己成熟的观念和作法。并且她出版了个人专著《中国舞精选教材》，由人民音乐出版社出版全国发行。同时，高洁老师无论是在教学组织、训练组织、演出组织，还是课题研究组织方面，表现出了极强的组织和协调能力。目前，高洁老师除了组织指导深圳市学生舞蹈团之外，在高级中学开设校本课程舞蹈课，同时还担任着清华大学艺术教育舞蹈基地的教育教学与研究工作，既有研究时间，又有研究环境和课堂。
（二）课题的行政主持是高级中学校长，能够保证学校的有力支持和校内相关事宜的协调。
（三）课题组其它成员，分别是国家教育部体育卫生与艺术教育司艺术处万丽君副处长；原清华大学艺术教育中心主任郑小筠教授。两位专家对全国艺术教育的现状和发展有着深刻的研究，她们的教育理念和教育思想，对本课题的研究能起到导向作用。同时，对本课题的研究工作能给予支持和帮助。
五、实施过程、方法、预期达到的目标
遵照舞蹈教育的教学原则，根据舞蹈教育与舞蹈教学的特点及其规律，依据多年来在中学舞蹈教学第一线的实践和经验，以理论和实践相结合的方法，完成研究的全过程。
（一）探讨、研究阶段：（2003年3月—2003年12月）：成果形式为阶段性课堂教学使用教材。
1、调查了解全国其它城市关于中小学普及型舞蹈教育的情况。重点考查单位：北京二中、重庆南开中学、北京西城区第二课堂教学师范学校教育部指定、上海市青少年宫、深圳的小学艺术教育先进单位等；
2、对本课题论证；
3、制定教学大纲；
4、编写教材；
5、设立两个教学实验基地，分两个年龄阶段进行研究。
6、中学实验对象选定深圳市高级中学舞蹈团40名舞蹈特长生；小学实验对象集中深圳市各小学推荐的优秀学生，设立“中小学舞蹈教育教学实验基地”。
7、选用舞蹈教学汇报课的形式，请有关专家进一步论证。
（二）实施阶段（2003年12月——2004年12月）成果形式为教材。
第一阶段：试用编写教材，制定实施方案：
1、通过舞蹈最简单的练习解决身体、脚、手和头的基本形态，对学生进行协调能力的培养和测试；
2、重点对学生各关节软开度训练教材实验。其中包括肩、腰、胯、小腿、前腿、旁腿、后腿、脚背；
3、通过扶把练习，观察学生身体的承受力，分析各个年龄阶段教材的科学系统性。其中包括身体直立收紧、手和手臂、脚和脚的位置、腿的练习、重心的练习、稳定性的练习、技巧动作开法儿练习；
4、离开把杆，到中间练习，检验扶把练习教材的可行性。其中包括跳跃练习、旋转练习、翻身练习；
5、选用踢踏舞教学形式，考查学生对音乐、节奏的反映能力，分析、确定教材编写的难度；
6、选择具有健康性、规范性、经典性、学术性、训练性的优秀教学剧目，让学生体验。同时，根据学生完成剧目的程度，总结以上实施的每一个教学环节中存在的问题，科学系统的分析、整理教材。
第二阶段：总结教材中发现的问题及时修正、补充、调整；
第三阶段：以图片和摄像资料为依据，收集、整理记录全部实施过程；
第四阶段：以图书和音像的形式完成教材初稿。
（三）总结推广阶段（2004年12月——2005年3月）最后成果形式为教材。
1、根据图片、摄像记录的教学资料，分析、整理、编辑制作成图书、音像教材；
2、举办中小学生舞蹈教学实验成果汇报演出，并组织国际、国内学术交流活动；
3、作为“全国中小学舞蹈教师培训”教材推广使用。
六、预期研究成果：教材。
第二篇：中小学诵读经典教育实践研究开题报告
中小学诵读经典教育实践研究开题报告
一 课题研究的背景
世界上不少国家都提倡让中小学生从小阅读本民族的基本文化经典，例如俄国人对普希金的推崇，丹麦人对安徒生的敬仰，英国人对莎士比亚的热爱„„。因为经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承，记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。所以要让中小学生从小接受经典诵读，用民族文化的优秀经典教育下一代。唐诗宋词元曲明清小说是中国文化的骄傲。中国历史上许多大诗人呕心沥血，丰富完善了汉语的表达能力，像骈俪典雅的汉赋，工整优美的律绝，荡气回肠的古风，豪放婉约的词曲，千百年来传唱不衰。我们诵读经典，渗透着知识的学习，能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。
学术界弘扬优秀传统文化的呼声由来已久，著名学者季羡林先生说，一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。在进行现代化建设的时候，我们更应该重视自己的文化传统，注重对青少年一代进行人文素质的培养熏陶。在这种文化背景下，经典的诵读被提到了一个前所未有的高度。可是令人遗憾的是我国现在中小学课本里的经典作品比例还是太少，所以我们将精心选一些优秀经典作品作为课本的必要的延伸和补充以供学生阅读。
二、课题研究的意义
1、诵读经典，记忆力明显增强
经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。我们认真观察一下，凡能将经典读到倒背如流。他们背诵课本知识的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。美国医学博士杨定一医师，在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明，读经典的儿童其记忆力更强。
2、诵读经典有助于提高学生的阅读能力及写作能力。
中小学阶段是人一生中记忆力最好的阶段，要将经典熟读成诵，直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。叶圣陶老先生说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文学习中，重视并加强经 典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。朱熹说：读书有三到，谓心到眼到口到，诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不慢，字字清楚，轻松愉悦。经典，应是悠扬自得的中和之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，品圣哲之心，发圣哲之语。现代文阅读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟，悟而后能用，用而后能生巧，巧而后出新，诵读就是把书上的变成自己的，放在自己智慧库里，随用随取。用多了，自然心灵手巧，会有神来之笔、天造之功。鲁迅、茅盾等老一辈文学大师，他们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。咱们每天读经典，耳濡目染，被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强了文章的文学底蕴；在说话中引经据典，会增强我们的语言表达能力。
三、国学研究现状及存在问题
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部；以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。
国学的内涵和外延如此之广博，那么在对学生进行国学教育的过程中，教育研究者就必须做好筛选和甄别工作，取其精华，去其糟粕，让学生以有限的时间和精力学习到国学中最经典和实用的知识。当前国内的国学教育，特别是中学阶段的教育，主要是以经典诵读为主要内容，这是目前最有效和最为实用的选择。但是，即使这样，仍然也存在着几点问题值得注意：
第一、一切经典均须背诵而不加以选择。国学经典浩瀚如海，如果凡是经典都要背诵，其结果会导致学生对国学兴趣的丧失。第二、学生作业多、学习负担很重，没有时间阅读经典。
第三、只读背儒家经典，如四书五经等。其实，国学经典远远不止儒家经典，如果仅仅将国学局限在儒家经书里，会埋没了更多优秀的经典国学文化。我们让学生学习一些优秀的唐诗、宋词和经典的古文，这对学生们提高其文化素养、陶冶情操、形成健康的人格是非常有益的，对于我们民族的优秀传统文化的顺利传承和健康发展也是十分有利的。
以上几点问题如果处理得不好就直接影响到学生对国学的学习兴趣，因此教师在平时的国学教学中应该尽量避免出现以上情况，既要适当还要适量，更要在方法上下功夫，让学生学得快乐，学得有趣。
四、研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）
（一）课题研究的目标
1、培养学生对我国传统文化的兴趣，激发学生对传统经典诵读的兴趣，学生能有个性地朗读优秀的传统经典文章或诗词，背诵一定量的经典诗文，积累一定的人文底蕴。
2、根据学生的基础水平、心理和年龄特点，充分利用课内外的阅读时间，结合教育局推荐的阅读书目进行教学，寻求中华传统经典诗文诵读教学的方法，总结出行之有效的中华传统经典诵读教学策略。
3、研究如何把学习传统经典和语文课堂教学相融合，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在更广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，为语文素养的提高奠定基 础。
4、开发并逐步完善经典诵读校本教材。
（二）研究内容
1、研究如何调动学生参与兴趣、并能取得较好诵读效果的经典诵读活动形式与策略，激发全体学生的参与热情。
2、探索出一条既不加重学生课业负担，又能开拓学生课外学习的诵读经验，寻求经典诵读的教学方法，总结出行之有效的诵读策略。
3、研究小学经典诵读校本教材的开发和完善。
（三）研究基本观点：
研究引导学生经典古诗文有效诵读的方法和途径，提高诵读的趣味性和有效性，正确指导学生诵读，培养诵读的习惯，提高学生的综合素质。
（四）研究的方法和思路
1、教育调查法：有目的、有计划的通过调查表、谈话和问卷等形式接触和了解教育对象,搜集相关资料进行该课题的分析研究。
2、行动研究法：在实践中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤寻找得失原因，制定对策，指导下一阶段的工作。在实践中研究，在研究中实践。
3、经验总结法：确定研究内容对象，收集经验材料、筛选、归纳总结。
4、案例研究法：观察班级某些特别爱好诵读的同学或一些特殊生，对他们的行为进行跟踪调查，作些特殊案例的分析。
通过课题的实践研究，激发学生对传统文化的热爱，丰富学生的的语言积累，提高学生的读写水平和人文修养，探索经典诵读的教学模式，摸索出具体实效的方法来指导学生诵读，从而积淀学生的文化功底，让学生积极主动地学习语文，是我们本次实验研究的最终目的。【课题研究的方法和步骤】(一)研究方法和步骤
1、准备阶段（2014年8月-10月）： 具体任务包括:
(1)通过调查分析，确定研究的内容，申报立项，设计研究方案，进行开题论证。
(2)加强课题组实验教师的培训，加强理论学习。
(3)向学生发放调查问卷，了解目前我校学生及家长对学习经典诗文所持态度及已有的学习基础。
2、文献研究阶段（2014年11月-2015年3月）：通过大量查找文献资料并进行去粗取精的归纳整理，结合我校实际情况的实验思路。
3、实施阶段（2015年4月-2016年3月）：
(1)第一阶段：初步探索阶段：尝试各种提高学生学习诵读经典诗文兴趣的有效方法，不断交流改进，修正实验措施。
(2)第二阶段：深入研究阶段：用多种方法收集信息资料并进行分析研究，形成自己的经典诗文诵读体系。
4、反思修正阶段（2016年4月-2016年7月）：反思问题，整理课题研究资料，总结并撰写研究报告，申报结项。
（六）预设课题研究的主要措施和手段
1、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
从低段开始分步抓好古诗文的吟诵工作，学校广播内，每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。尤其是学校还专门开设了审美课、阅读课，更让我们有更多的时间与古诗文亲密接触。通过一系列的活动，营造了浓厚的诵读氛围。
2、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。
中国经典作品浩如烟海，我们应该组织人员进行讨论，精心挑选一些文质兼美的诗集及作品推荐给学生，如《论语》、楚辞，汉魏六朝诗歌、汉赋、唐诗宋词元曲、明清小说和现当代经典作品等，在适当的时间穿插介绍、组织吟诵，定期举行朗诵比赛。“腹有诗书气自华”，使学生在背诵的基础上充分的理解，完善我校的校本课程。让诵读经典的氛围弥漫整个校园。也因此完善了我校的校本课程开发。
3、利用重要节日举办各种诵读活动
【课题研究的创新之处】
在语文教学过程中，教师首先得博览群书，利用自己的示范朗读激发学生的阅读兴趣，感受到语言文字传达出来的美和感染力，结合教材的特点，以课本知识为“经”，使学生掌握阅读方法，提高学生的鉴赏水平，以优秀的经典阅读为“纬”引导学生运用课本鉴赏的方法，解决课外问题，构建经纬交织的阅读体系。促进知识的迁移，使课内外相互补充、相得益彰。课本作品大多都是名家名篇，教师要以高度的热情调动学生的学习积极性，激发学生的阅读兴趣，借以推荐作者的其他作品，或者是与课本有关的作品，起到以一篇带读几篇、带读一本的作用，扩充学生的知识面，营造高雅的文化氛围
参考文献：[参考文献]：
1、中小学生 课外阅读的心理分析及对策研究 贾继娥 《中小学心理健康教育》2009年第04期
2、中小学生课外阅读现状调查研究
3、《腾飞的教育》人文卷
（二），学林出版社，2003年。
4、骆玉明、章培恒 主编《中国文学》复旦大学出版社
5、陈树民 主编《小学生经典古诗背诵》晨光出版社
6、小学生课外阅读能力的培养 高子城 《陕西教育》2009年第7期
7、有效培养小学生课外阅读习惯 何永红 《教育艺术》2010年第8期
8、曹韧 师钦 曾佐希 主编《高考考点突破-古诗词鉴赏强化》中国书籍出版社 兰州大学出版社
9、吴力著《诗林探美》 贵州人民出版社 2000年版
10、小舟著
《诗词作法浅说》 花城出版社 1998年版
11、于漪著《语文教学谈艺录》
上海教育出版杜 1997年版
12、李吉林著《小学语文情境教学》 江苏教育出版杜 1998年版
第三篇：教育研究方法开题报告
桂林市农村留守儿童教育问题研究”课题
开题报告
数学科学学院 数学与应用数学 201010700015 徐小鸿 一．研究的背景
所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童,大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
二、研究目的：
课题研究、实施的主要目的在于将留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的教育状况、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。
三、课题研究的价值
1、通过本课题的研究，找到农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题，分析这些问题产生的原因。
2、加强家校联系，对留守儿童的学习、生活和行为习惯进行指导，培养留守儿童健全的个性心理品质及社会适应能力。
3、有计划地推行行之有效的措施与方法，狠抓落实，全面推广“留守儿童之家”工程，为留守儿童创建健康、安全、平等的成长环境。
四、国内外相近课题研究情况： 由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并不十分突出，所以相关的课题研究基本没有。
国内对留守儿童问题的关注，主要是近几年才有的。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究逐渐增多，大多正在课题研究过程。
五、研究的方法 1、文献资料法
搜集、整理与课题有关的教育教学理论，为课题研究提供充实可行的理论依据。、问卷调查法
抽样调查桂林市农村的一些学校留守儿童基本情况及存在的问题。3、教育实验法
对留守儿童与其他学生进行比较实验研究，以便发现、验证因果规律。4、经验总结法
对收集的资料和实验研究结果主要运用经验总结法，探求留守儿童的教育方法和手段。5、案例研究法
选择恰当的学生样本，通过跟踪调查、教育引导，摸索留守儿童教育的一般规律。
六、正文提纲：
1、桂林市农村留守儿童基本情况调查研究。
2、桂林市农村留守儿童生存现状分析。
3、桂林市农村留守儿童教育中存在的问题及产生原因。
4、桂林市农村留守儿童个案研究。
5、桂林市农村留守儿童教育的对策与建议。
七、进度安排
第一阶段：准备阶段（2013年4月15――2011年4月30）
计划开题，收集资料调查桂林市留守儿童教育现状，确定研究子课题，搜集已有研究成果，学习理论，写出研究实验方案。
第二阶段：实验阶段（2012年5月――2012年5月）
坚持学习、实践、研究。边实施，边改进，边研究，积累收集资料，总结归纳桂林市农村留守儿童教育存在的问题，研究桂林市农村留守儿童教育的对策，撰写阶段研究报告、典型案例分析或论文。
第三阶段：结题阶段（2013年6月――2013年6月）收集、整理实验原始资料，撰写实验课题研究报告和课题总结，进行结题验收和研究成果交流。
八、目前的困惑
1、怎么样做到尽可能深入了解留守儿童的真实情况，做到数据的均衡性。
2、怎样能和留守儿童的父母做一个交流，探讨下有关留守儿童中的一些问题在那些父母心里的真实想法，或者让他们重视孩子身心成长的重要性。
九、参考文献 ［1］ 徐群．关注留守儿童教育与创建和谐新农村［J］．现代农业科技，2007（11）:156-157．
［2］ 常青.农村留守儿童人格特征研究——以江西玉山县为例［D］．华东师范大学硕士论文，2007：17-23． ［3］ 方铭琳．留守儿童的关爱教育机制［J］．中国农村教育，2007（10）:32．
第四篇：教育研究方法开题报告材料
有关大学生考试作弊现象的研究
（一）研究背景分析
1．选题背景
在当今社会上，应试教育已经是普遍的一种选拔人才的教育制度，不论中小学生，还是高中生，甚至是大学生，都必须面临考试。而现在许许多多的在校大学生们都需要通过考试，从而获得学分，当获得足够多的学分时，才能够顺利毕业；否则将面临无法毕业的情况。可是，现在的大学校园生活里，学生的学习氛围越来越淡薄，许多学生把精力、心思都放在社团活动或者是兼职等方面上。已经不再像高中时期那样，把所有心思都放在学习上。也有不少大学生平时总是逃课或者是不听课，导致一点知识都没有学进去，然而，不管怎样在大学里，所有学生都必须通过考试来获得学分，而且想要申请一些奖项时，申请条件中总会有要求学生的成绩要很好，所以这时成绩显得尤为重要，但是，对于那些没有认真学习过的学生而言，要顺利通过考试，那是相当有难度的，于是，他们为了通过考试，盲目地选择了作弊。
2．选题意义
当代社会，诚信问题已经是大众所关注的焦点，现在许多公司或者是招聘单位都会明确表明他们需要的人才具备诚信的品质。因为诚信在当今社会中起着举足轻重的地位，诚信往往与许多事情有关系，例如：商品质量、公司信誉度、员工素质等等，诚信往往能够决定一个单位的存亡问题，所以对于要在社会建立一个立足点，诚信是必不可少的。
核心概念的界定
作弊一词的含义，在《当代汉语词典》中，是指用欺骗的手法做违法乱纪或不合规定的事情。
（二）文献综述
我国已有许多学者对大学生考试作弊进行研究，探讨究竟是什么因素影响大学生，导致他们在考试中进行作弊。
《高校对话型全员德育新体系研究》中，第九章《对话的艰难性——大学生德育工作中的另类问题剖析》谈论到作弊这样问题。其中文中的第一部分讲述了作弊问题，作者分成三部分阐述，第一部分是大学生作弊的主要类型，在此作者提出了三个类型：纸条传递型、肢体语言表达型、信息技术应用型。作者比较详细地讲述了这些作弊类型；而第二部分讲的是大学生作弊的主要原因，作者从宏观角度和微观角度来分析大学生的作弊行为。从宏观角度讲，作者认为社会不良风气、高校人才评定标准的偏颇和高等教育教学管理工作中的弊端导
致大学生考试作弊；从微观角度出发，则是大学生自身做人标准问题出现偏差；第三部分则是高校德育工作的应对策略，作者从强化舆论宣传、建立健全制度、教学改革等角度提出自己的见解。
还有其他相关文章，在翟红的《大学生考试作弊成因分析及对策》中，从作弊的行为特点、心理等方面进行研究，又如曹容平、董九元、王刚等人写的《当代大学生考试作弊行为特征研究》通过数据分析等也对大学生考试作弊这一现象进行探讨。
2011年3月8日，在《武进日报》中，有一篇《英国大学生作弊严重论文买卖交易额超2亿英镑》，里面讲述了英国大学生的作弊现象。
在《教育·实践·创新：高职高专学生思想政治教育研究》里，何酉宁和杨浩的《大学生作弊行为的原因分析及对策研究——以成都纺织高等专科学校为例》，具体分析了成都纺织高等专科学校里大学生作弊的现象。
（三）研究内容及目标
1．研究内容
（1）研究大学生考试作弊现状。
（2）研究大学生考试作弊原因，从家庭因素、社会因素、学校因素、个人因素等等方面进行研究，并提出一些建议。
2．研究目标
详细分析并整理大学生考试作弊的原因并就这些原因提出对学校、对学生都有效的意见或建议。
（四）研究的方法及具体措施
1．研究的方法：
（1）图书馆查找文献。学校图书馆是一个资源库，到图书馆里查找有关考试作弊的相关文献，有利于我们更好的研究“大学生考试作弊原因”的这个课题。
（2）网上查找。网上有很多关于大学生考试作弊的相关内容，我们可以借此作为参考
2．研究的具体措施
（1）我们组成员聚在一起讨论对于这个课题所要研究的方向、步骤、分工。
（2）我们组成员各自去图书馆或网络上查找相关的书籍、资料、报告等等。
（五）研究人员分工及步骤
XXX：
搜集资料，包括通过网络检索以及图书馆馆藏书籍的查阅等手段，其
中网络工具的检索使用较多。最后对工作进行总结。
在选定课题后分析选题背景，界定大学生考试作弊原因的核心概念以及选题的意义。
调查国内相关高校学生考试作弊的研究综述。
XXX：
负责整合资料，研究内容的最终确定以及探究研究目标。
XXX：
确定研究人员的分工以及研究步骤。
研究步骤：
1、小组讨论，草拟研究课题
2、调查资料，估计课题实施的可行性
3、最终确定研究课题
4、明确分工，开始行动
5、小组讨论分析资料
6、按原本的分工，将分析结果以书面形式呈现。
7、作总结
（六）课题研究条件分析
作为研究人员的马晓铭、黎小英、胡文君都是韶关学院教育学院2010级小学教育专业的学生，作为身处被调查对象集中校园中的一名大学生，在正确选择调查问题方面有相对优势。
现今社会推行诚信为人的准则，作为教育中较为高层次的大学生作弊现象更被公众所关注，因此调查分析大学生作弊屡禁不止现象的原因、找出解决问题的方案就显得十分必要。我们的组员在再三思虑后决定将其作为我们的调查研究对象。
作为社会上众人关注的问题之一，有关大学生考试作弊现象的研究的相关成果也不少。以下是部分我们搜索到的资料。
《大学生考试作弊屡禁不止的原因及对策》——曲秀英2004.03.31 经济导报
《大学生考试作弊现象浅析》——明哲2005.3 吉林农业科技学院学报第14卷第1期
《浅析大学生考试作弊行为原因及对策》——丁娜、马健平、张洪纲 2009 文化与教育技术
《大学生考试作弊的原因和对策》——李宝华 辽宁教育研究，1999.05
《高校学生考试作弊的现状调查及其对策》——王金彪，张丽霞 2004.01 大学教育科学
《大学生考试作弊的原因与对策》——王术，陈耀武 2008.08 高等教育农业
《加强考风建设、构建和谐校园》——范玉辉，周先进 2007.03 华中农业大学学报
《高校学生考试作弊问题的调查研究与对策》——陆桂平，陈龙，王小全 2002.02 中国高等医学教育
《试论大学生考试作弊行为的现状与对策》——陈志国，郭宏英 2009.3 中小企业管理与科技
《大学生考试作弊浅析》——王丽萍，梅永刚 2008.7（第13卷）西安邮电学院学报
《大学生学业作弊现象成因及对策探讨》——徐亚，徐甜甜 2007（第三期）职业圈
《关于大学生考试作弊现象的探讨》——崔玉波，乔志和，王忠民 2010.06 教书育人.高校论坛
《大学生考试作弊行为的博弈分析与对策》——孙世民，李世峰 2004
（8）高等农业教育
《大学生考试作弊成因分析与对策探讨》——漆勇政，魏友博 2003
（5）；83-86 高等农业
（七）课题研究预期的成果表达形式
大学生考试作弊的现状：
在现在的大学校园里，大学生考试作弊现象是实实在在地存在的，不论是中小学学校还是高等学府，考试作弊总是存在的。学生作弊无非是为了取得自己想要的成绩，所以只要还存在考试制度，那么学生考试作弊就会一直存在。
研究预期成果：
一、找出大学生作弊的主要原因：
1.学生自身学习兴趣不浓
学生自身的兴趣、爱好不同导致对某一方面的投入精力不足，我们常说每个人的智力水平基本差不多，不存在智力过大的差异，之所以有学习成绩好的学生，学生差的学生，主要是学生对于学习的态度不同。有的学生把学习知识当作兴趣；有的则把学习当作负担，但相反的可能动手的能力比较强等；还有的学生不爱学习，热衷于经商；还有的家庭生活困难的学生平时大部分时间和精力用于家教等方面，以致对学习用心不足，考试只好企图作弊过关。
2.学生之间的“传帮”作用
刚刚入学的新生，有的可能在高中时或多或少积累了一些作弊经验，但由于刚刚步入大学的校门，如果学校抓的严，或许收敛一些，如果有机可乘，便可通过作弊获得成绩合格。但时间不长，高年级的学生便会向低年级的学生、老乡便会向老乡传授作弊经验、心得，这是一个非常可怕的现象，如果长此以往，而不加治理，学校的名声可能会
毁于一旦。
3.学生的心理原因
⑴ 学生的不平衡心理，有的学生平时不努力学习，如果考试作弊成功，将会取得一个好的分数，而平时努力学习的学生不作弊可能考试成绩并不理想，这样一来，好的学生有的就会出现不平衡心理，如果意志力薄弱，也会加入作弊的行列。
⑵ 学生之间的同情心，有的学生看到别人总是被抓科，补考还不过，而且大家又是同班同学，平时处得又比较好，于是考试时就会伸出援助之手，如果不帮忙，又怕同学的关系弄僵，更助长了作弊之风。⑶ 赌博心理，这类学生主要是平时根本不努力学习，上课逃课，考试经常不及格。经常作弊如果过了固然好，考试不过也不会太在乎。
4.社会激烈竞争与大学生就业压力增加带来的影响
随着高校扩招后的毕业生数量大幅增加,社会竞争加剧,就业紧张,优秀毕业生倍受社会青睐。各类资格考试、等级考试将用人单位迷惑,用人单位对人才的评价标准也首先是以学习成绩为标准,不考虑学生的综合素质高低,在招聘人才时只选用成绩好、证书多的学生。这种错误的价值导向造成了很多学生为了证明自己是优秀的,用作弊来提高自己的考试分数,而学习成绩较好的学生为了能在找工作时胜过别人,也加入到作弊的行列。
二、解决方案：
1.帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观。
2.科学地进行考试方式和教育方式的改革。
3.积极深化素质教育,建立科学的素质评价体系。
4.健全并严格执行考试制度,加强监督与管理。
第五篇：体育舞蹈开题报告
长江大学
毕业设计开题报告
题 目 名 称：体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析院（系）：体育学院专 业 班 级：体教10902学 生 姓 名：宋 星 宇指 导 教 师：辅 导 教 师：开题报告日期：2012年 5 月 1 日
体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析
学生：宋星宇体育学院
指导教师：长江大学体育学院
一、题目来源
舞蹈训练实践
二、研究目的及意义
体育舞蹈是融体育与舞蹈一体的体育项目，它之所以能风靡世界，有其独特的功能，除了教育性、锻炼性、竞技性、自娱性之外，还可以将这几种特点组合，从而显示出体育舞蹈的多功能性。它使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。如今，体育舞蹈已经成为当代娱乐的方式之一,它不仅能够丰富人们的精神生活，而且还能增强人们的体制，由于其不断地更新与发展，展现了强烈的时代信息，得到了迅速的普及与推广，受到各阶层人士的欢迎。体育舞蹈在运动学、生理学、心理学、美学上都具有很高的价值,同时体育舞蹈还具有较高的社会价值和情感价值,并且体育舞蹈的各个价值正好迎合了当代体育发展的脚步,引起了越来越多的人们对体育舞蹈的热爱,从而更好的促进体育舞蹈向前发展。
三、阅读的主要参考文献
[1] 杨庆国,殷恒婵.大学体育[M].中国社会科学出版社,2002,(1).[2] 李春文.体育舞蹈教程[M].沈阳辽宁人民出版社，2000.[3] 吴谋，张海丽.体育舞蹈的理论与实践[M].上海复旦大学出版社，1999.[4]刘光红.体育舞蹈读本[M].人民体育出版社，（2006），12.[5]宋文利，李建国，思维.浅谈体育舞蹈的作用[M].1999,35（8）.[6]张瑞林.体育舞蹈[M].高等教育出版社,2005.1.[7]王珂，王家彬.体育舞蹈与流行交际舞[M].西北工业大学出版社，2007,4.[8]黄邓军.体育舞蹈的特点及在高校体育教学中的功能[M].赤峰学院学报，2009,10,10.[9]刘青戈.中西方舞蹈史[M].北京舞蹈学院出版社，1998.[10]杨仲华，温立伟.舞蹈艺术教育[M].北京人民出版社，2003.[11]王国宾.舞蹈教育战略与发展[M].上海音乐出版社，2004，[12]资华筠，刘青戈.舞蹈美育原理与教程[M].上海音乐出版社，2004.[13]于平.中国舞蹈思想教程[M].中国戏剧出版社，1994.四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
自20世纪80年代中期体育舞蹈传入我国以来，由于其不断地更新与发展，展现了强烈的时代信息，得到了迅速的普及与推广，受到各阶层人士的欢迎。体育舞蹈的价值与作用，就在于给人以真善美的教育，不断陶冶情操，吸收美的真谛，提高民族的精神文明水平。舞蹈表演必须在真实的基础上，才能为人所喜爱，亲切感人。体育舞蹈仍然继承交际舞交性的特点，它是人际交往,感情交流,沟通心灵的工具,而人际关系的特点是它具有感情基础。对于舞蹈家来说,它始终是毕生追求的目的。所以,体育舞蹈之功能,就在于真,善,美的教育,它可以教育人们去追求崇高的思想境界,医治人们心灵上的创伤,提高民族的精神素质。
体育舞蹈是国际流行的，它是随着社会的进步，艺术的发展以及体育运动的兼收并蓄，由交际舞派生出来的一项新兴运动。在引入我国20多年的时间里得到蓬勃发展，在结束的2008年奥运会上也列为表演项目。目前，国际体育舞蹈联合会正在积极争取将体育舞蹈项目列入奥运会的正式比赛项目。马克思主义美学观认为，美既不是人的主观精神意识的产物，也不是纯自然进化的结果，美是人类社会实践改造客观世界的产物。从摆脱自然生产开始，人类社会就朝着物质生产实践和精神生产实践两个方向发展，并具有审美属性。在今天，现代体育运动许多项目对美的要求愈来愈高，如艺术体操、健美操、花样游泳、花样滑冰、武术等等。而体育舞蹈是美中的佼佼者，她为人们创造大量的审美客体，其运动过程，还是创造美的过程。通过体育舞蹈的训练，可使人体外型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济。这既能满足自我实现美的愿望，也能成为他人的审美客体。另外，体育舞蹈中的团体舞更是美不胜收，群体的配合位置，队形的变化，伴以相应的音乐，构成一幅幅刚健、优美、丰富多彩的动态画面，给别人以欣赏的同时，把自己看到的形体美、姿态美、动作美、服饰美和听到的音乐美结合起来，在情感上进行调整疏理和谐，自我欣赏，得到美的享受。一个人审美能力除了与社会条件、经济地位、文化素质有关外，还受着自我身体条件的限制。经常参加体育舞蹈运动，人们改变着自我的形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和优美动作的影响下，不断地进行着感知、情感、想象、理解等审美活动，提高审美能力。
体育舞蹈也称“国际标准舞”，共10个舞种，其中摩登舞(标准舞)包括：华尔兹、维也纳华尔兹、快步舞、狐步舞、探戈；拉丁舞包括：恰恰、桑巴、伦巴、斗牛舞、牛仔舞。随着社会经济的发展,市场经济已经渗透到社会各个领域。作为世界人口大国的中国,体育消费已经成为人们生活的一个重要部分。体育舞蹈自1987年进入中国,经过二十多年的普及与推广,已具有广泛的群众基础,并成为我国社会体育发展的重要部分。体育舞蹈在中国的发展历史不长,但发展势头很快。当前,中国拥有最大的体育舞蹈市场和消费群体,全国以此为健身手段和职业的人数已有几千万,这其中的经济利益也吸引了许多管理部门和经营者。因此,应努力培养并不断开发体育舞蹈市场,充分发掘其经济价值和市场效益,有效促进体育舞蹈的发展。
青少年由于在学校学习时间紧，一般选择在周末和假期进行学习，学习时间也不会太长。而成年人由于工作时间忙，更多的会选择在晚上和周末学习，学习时间也不是固定的。老年人则更多的在早晨和晚饭后锻炼。美国体育学者古里克指出：跳舞能消除过剩的脂肪，代以健壮的肌肉组织，使软化迟钝和缺乏活力的肌肉重新变得充满活力和具有弹性，经常参加体育舞蹈锻炼可以使肌肉结实线条流畅，韧带的弹性增加，身形挺拔，对培养优美的姿态，匀称和谐的形体和润泽的肌肤是十分有益的。所以，体育舞蹈中的礼仪性审美倾向于体态端庄，对舞者的外观形象美、风度气质美，表现和欣赏美的能力都有较高的要求。体育舞蹈在表现过程中始终以塑造人体美、姿态美、精神美为主要内容，在塑造健美体形和 良好身姿的同时，也有助于消费者审美能力的培养和提高。
体育舞蹈教师是体育舞蹈的直接组织者、实施者和管理者，对提高体育舞蹈的技术水平，推动体育舞蹈的普及与提高起着主导作用。在教师的培养过程中，要重视教师教学能力的培养，除了加强规定动作、套路学习外，还应加强男女反串、舞蹈编排、理论知识、科研能力的培养，还应加强教师的经验交流以及国内外信息的传播。
五、主要研究内容
本研究是属于文献类研究,在总结前人对体育舞蹈研究的基础上，对体育舞蹈的开展现状和体育舞蹈发展对策的分析，进行深一步了解和探析。
主要研究内容包括以下几点：
1、体育舞蹈的开展现状
2、体育舞蹈发展对策的分析
3、体育舞蹈在社会中的作用
六、完成毕业论文所具备的工作条件及解决办法
1、到图书馆、中国期刊网上查资料
2、市场调查
3、经费投入
七、工作的主要阶段、进度与时间安排
首先，确定论文题目，然后查阅相关资料，了解研究动态；随后，找辅导老师了解情况，并综合整理。提交文献综述。再次，提交开题报告，最后提交初稿并修订。
本课题研究时间为半年，2012年12月开题，研究进度分别为查找文献资料，阅读与理解文献资料，收集数据整理，撰写开题报告，最后总结四个阶段。
2012年11月23日——2012年12月7日查找资料，确定论文题目。
2012年12月8日——2012年12月30日撰写文献综述，开题报告，准备开题答辩。
2013年1月8日——2013年4月10日完成论文初稿。
2013年4月10日——2013年5月10日修改毕业论文并定稿，八、指导教师意见
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