神奇的大树教案（大全5篇）

第一篇：神奇的大树教案

安阳师范学院人文管理校内实习

小学二年级美术教案

课题：神奇的大树

专业：美术学

班

级：国画1201班

学生姓名：张铭 指导老师：刘俊梅 学

号：12410194 完成时间：2015年5月14日

神奇的大树

课题：神奇的大树

学段适用：2年级（第一学段）学时学分：45分钟100分制

类型：造型·表现（想象画）

使用教材及教学参考书：江西版小学二年级下册美术教科书 教学资源：二年级美术课本，图片若干张，范画若干张，纸张，彩笔 教学目标：

1、通过初步学习想象画的绘画形式，进涂色及创造联系。

2、培养学生形象思维能力，求异思想、创新意识和自我表现能力。核心目标：表现关于神奇大树的故事创想，发展学生想象力和绘画表现能力，激发学生观察大自然，热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重难点：了解大树的基本构成，在此基础上发挥想象，画出神奇的大树。教学方法：由故事中的大树-----自然中的大树-----绘画中的大树------学生心中的神奇的大树

考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核 教学进程

1、组织教学

故事导入：同学们大树是我们的朋友，我们的生活与大树息息相关，我们对大树有着特殊的情感，也赋予着它美好的故事，同学们想听故事么？那老师就个大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，那多难受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片„„这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得真开心，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。

咪咪走啊，想啊，看见前面一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了！”

“嘻嘻——”谁在笑？咪咪抬头一看，是一只松鼠，它敢笑话我咪咪，哼！咪咪捡起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样！咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗，不许骗我！”

“不——骗——你——”松鼠跳下来，又说：“来，开始吧，我给你数着：一、二、三„„”

咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百个，咪咪头昏眼花，差点晕过去，可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。

第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拚命跑起来。

它一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃，咦，咦，味道不对？好像是纸做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不烂？好像是布做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“砰”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼„„

“嘻嘻——”又是松鼠，它呆在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻——懒咪咪加傻咪咪——嘻嘻——！”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜——咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”„„

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼蹿上蹿下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃。

咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天，看，咪咪钓了满满一树鱼。

冰封住了河，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀？

好了，同学们故事讲完了！同学们注意了没有故事中有一棵树，一棵会长鱼的树，一棵神奇的树，所以今天我们的课题就是：神奇的大树！板书设计：黑板中间板书上 神奇的大树

那老师再带你们看一看自然届都有那些神奇的大树吧!请大家看大屏幕！大家发现没有树都是有跟----干------叶子，三部分组成的，所以同学们心中的大树也要有这三部分哦！好，老师手里也有一些小朋友的作品，大家看一看其他小朋友都画出来怎样神奇的大树呢！讲解三幅范画！

好啦！同学们，看了自然界的奇异的大树，还有其他小朋友心中的大树，你心中的大树会有怎样的神奇之处呢？现在闭上你的小眼睛，想一想！

大家都想好了没？那还等什么呢？赶紧拿出纸跟笔画一画吧！学生画画，（老师巡回指导）

同学们画的树尽量要大一点，饱满一点！老师看看谁画的有神奇，有好看！认真画，让老师看看你们心中的大树都有什么神奇之处？ 教学评价：

1、学生互相欣赏作业

2、展示作业，同学互评，并指出优缺点。

3、选出好的作业，重点点评。

4、老师点评 小结：

同学们都画完了吧！嗯，都很好，真是让老师打开眼界啊！同学们心中的大树各种各样，真的是太神奇了！老师想都没想出来呢！看看你们的作业，画面饱满，颜色鲜艳，比老师的还好呢！总结

马上就要下课了，同学们这节课表现的都非常的好，作业都完成的非常好，看来呀！大家的想象力都是非常丰富的！不过大家要记住，树是我们的朋友，我们要热爱大树，热爱自然，热爱一切绿色的生命！好，下课！教学反思：

孩子们的想象空间是神奇的，只要对给他们空间，多给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

第二篇：神奇的大树反思

《神奇的大树》教学反思

授课教师：喻明容

1、本课通过撕、剪、画、看、说、玩等学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。

2、本节课采用探究式的学习方式，培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。

3、教师采用直观的方式引发学生学习兴趣，以促进学生发展，为学生创新提供素材。

4、尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层辅导，培养学生互学能力。

5、另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留边角材料，备以后使用。

第三篇：幼儿园大班教案《神奇的大树》含反思

大班教案《神奇的大树》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创造力，教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《神奇的大树》含反思教案吧。

活动目标

1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4：培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小朋友兴趣。

教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。

2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。

教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、小朋友绘画，教师巡回指导。

鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

活动延伸：

安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

教学反思

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

小百科：树在减少土地侵蚀及调整气候上相当的重要，树可以从空气中吸收二氧化碳，将大量的碳储存在组织内。树木和森林是许多物种的栖息地。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方之一。

第四篇：大树妈妈教案

大树妈妈教案

上马中心小学 陆杨

教学内容：学唱《大树妈妈》

教材分析：《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声宫调式。

教学目标：

1、通过本课的学习，培养学生爱护环境，保护树木的思想意识。

2、感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

4、能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：能准确唱好带有“0”的节奏。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、故事导入。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、聆听，感受音乐形象。

1、播放《大树妈妈》 师：这是一棵怎样的妈妈呢？

2、大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是大树妈妈你会怎样哄鸟宝宝入睡呢？（学生模仿）让我们随着音乐律动下吧。

三、解决重难点：休止符

1、师：瞧谁又来凑热闹了？（青蛙）

青蛙吵着闹着要大树妈妈陪他玩呢，你们想加入吗？(有老师带领学生按节奏学青蛙叫)2/4 X 0 ︱ X 0 ︱ 2/4 0X 0X ︱0X X ︱ 4/4 X0 XX ︱X-︱

评价：你们可真是一群快乐的小青蛙！

2、音乐游戏巩固难点，复听歌曲。

设计意图：在过程与方法，创编与实践中，通过多次聆听，学习歌曲。

师：老师今天带来了几个头套，分别是小鸟与大树。游戏规则：老师来扮演大叔，同学们扮演小鸟，有节奏的舞动翅膀，当听到休止符的时候迅速蹲起，考考你们的听辨与反应能力，那老师也会用掌声提醒你们。（学生熟悉后，遇到休止符让学生一起拍手，演出前注意强调学生做一个合格的小观众。）

四、演唱歌曲

师：下面我们就动动小嘴演唱一下歌曲吧！

1、一二乐句学唱

（有休止符的地方，可提醒学生，这小鸟宝宝真调皮，我们唱的轻巧一点。）

2、三、四乐句学唱。

（可提醒学生在连线处，不要把小鸟吵醒了）

3、完整演唱

4、再次演唱加深情感。

师：大树妈妈轻柔的声音把小鸟宝宝们哄睡了，你们在演唱时声音也要怎样呢？

5、分组表演。

学生套上头套，自排动作，边唱边跳，表演大树、小鸟。

四、拓展延伸

在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人砍伐树木，你会怎么想？这就是我们美丽的大自然。

五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，才让世界变得更加丰富多彩，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。（美丽的地球图片与破坏环境产生对比）可是现在人类为了自身利益，将他折磨的天昏地暗。

乱砍滥伐（图片，并作简单介绍，让学生身临其境产生共鸣）过渡开发，污染环境。

五、结束语

保护环境从我做起，从身边小事做起，你会为地球妈妈做哪些事情呢？

听了同学们的发言，老师相信我们的地球一定会变得更美丽。

第五篇：小草和大树精品教案

教材分析：

课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭受了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至震动文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，课文7个自然段分三个部分，第一部分概括叙述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段讲述了她坚持写作、学习，但不断遭受着打击和失败，第5~7自然段讲述了在孜孜不倦中终获成功。课文有两条线索，一是夏洛蒂在成长中的经历，二是与保守和偏见相抗争的线索。

教学目标：

1.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧 的人才可能拥有精彩的人生。

教学重点：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

教学难点：

1.理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

2.抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学准备：

1.课前阅读名著《简·爱》（时不不允许的话，可阅读内容简要）。

2.运用网络搜集夏洛蒂·勃朗特的资料

教学时间 ：

2课时

第一课时

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程：

一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文

1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。

2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。/article/在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：

小草

家庭不幸，艰难谋生

立志写诗，遭遇打击

反思权衡，开拓新路

孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门

大树

二、初读感知。

学生自由读课文，要求读正确

朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

学生默读思考，同桌交流。

指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

请学生概括出全文主要内容

三、指导写字。

1.师重点指导。

2.学生写字

3.展示评议

四、布置作业。

1.读熟课文