第一篇：小班音乐律动《茶壶精灵》
小班音乐律动《茶壶精灵》
小班音乐律动《茶壶精灵》
一、活动目标：
1、熟悉音乐，能够随音乐、歌词做出相应的动作。
2、提高幼儿仔细倾听的能力，体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。
3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿有仔细倾听的经验。
2、物质准备：《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。
三、活动过程：
1、今天，老师给小朋友们带来一小段“无声电影”，请小朋友们观看。教师进行“无声电影”的表演，幼儿仔细观看并回答问题。
⑴师：你觉得（认为）它是我们生活中的什么形象？（茶壶），为什么？
（2）师：茶壶有什么用途呢？它的特点是什么？（请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子）
（3）师：现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。我说1、2、3叮咚，大家就要摆好了！
（4）教师小结并引出第一套动作：
嘴儿长长，肚皮鼓······倒水的动作。
2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。今天，老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。你听····故事片段进入（教师一边讲故事一边做动作，幼儿认真听故事）：
⑴师：今天，妈妈不在家，家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。瞧。有一只茶壶已经发现妈妈走了，他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们：一只、两只、三只„„一群，茶壶精灵都醒了，一个学着一个的动了起来，舞蹈、游戏、转圈······
①教师引导、启发幼儿自己做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。
②师幼一起边说故事情节边做动作。
③师幼跟着音乐，一起做茶壶精灵。
（2）师：正当茶壶精灵们玩的开心，跳的认真的时候，有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来（和其他茶壶们游戏）„„请小朋友们猜一猜，捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢？如果你是那只捣蛋茶壶，你都会做些什么呢？谁来表演一下，启发幼儿自己动作。
①师：现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。
（4）师：“突然，传来一声：妈妈，水开了。”（茶壶精灵知道妈妈要回来了，不能让妈妈发现，他们立刻回到小炉子上，就像什么也没有发生。）
①师：刚才，你听到了什么？知道妈妈要回来了，茶壶精灵们会怎么做呢？幼儿自己创编动作。
②教师小结并带领幼儿做结束动作。
③师：现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。
3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。
⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。
⑵幼儿自己随着音乐律动。
⑶个别幼儿进行表演。
第二篇：小班律动小茶壶教案
小班律动：《小茶壶》
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动重难点：
重点：熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现内容。难点：初步创编茶壶的动作。活动准备：
1、实物茶壶。
2、与歌曲有关的茶壶图片。
3、开场音乐、钢琴伴奏。活动过程：
一、引题。
1、今天天气真好，我们开火车去做游戏吧！师：好累啊！小朋友们找个位子休息会，想喝水吗？
二、学歌词，理解歌词。
1、师：你们看老师给你们带来了什么？
2、师：茶壶长什么样，它有什么？ 师：圆圆的是什么？除了壶身还有什么？ 师：弯弯的可以捏手的地方我们叫什么？ 师：这里出水口我们叫什么?
3、学念歌词。
<1>师：现在我们来烧开水了，水烧开要等段时间，我们来念念茶壶的样子。
师：我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手，这是我的嘴。跟念歌词
师：听！水还没有开。我们再来加热，把水加开。
师：我呀！还能把它唱出来。
<2>吱！水烧开了，谁想喝水啊？
师：快准备好你们的茶杯，我来倒水了。倒三下。
<3>学习动作。
师：小朋友想当茶壶吗？我们一起来做小茶壶。
师：这几个茶壶真好看，请你们倒茶给小朋友喝。
师：现在我也想喝水了，小朋友当茶壶倒水给我喝。我这个茶杯太小了，多请几个小朋友和我一起做茶杯。
三、观看图片创编动作。
1、老师带来了不一样的茶壶，我们一起看看有什么不一样。
2、幼儿看第一幅图片。
师：和刚才的茶壶有什么不一样？
师：请你用动作表示。
3、幼儿观看第二幅图片。
4、这两个茶壶有什么不一样，请幼儿比较一下，并用动作表现茶壶的不同之处。
5、用自己喜欢的茶壶样子倒茶给好伙伴喝。
四、游戏。
1、小朋友的茶壶真漂亮，刚才我们倒了茶给你们的小伙伴喝了，他们很开心。
2、现在我们重新煮一壶茶倒给客人老师喝吧。
第三篇：律动：小茶壶-教学教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶杯和茶壶的动作。
活动准备：茶壶图片、录音机活动过程： 活动过程：
一、律动进教室
二、欣赏歌曲初步熟悉歌曲旋律
三、学习创编茶杯和茶壶的动作。
1、根据茶壶的外形创编动作重点创编壶嘴和壶把的动作
2、听音乐做小茶壶的动作
3、简单创编茶杯的动作
四、听音乐表演，进一步激发幼儿表演的欲望。
五、幼儿自由结伴舞蹈。
第四篇：小班音乐律动(修改)
来宾政和幼儿园
小班音乐律动《小鸡出壳》
执教者：李莉
活动目标：
1.能根据音乐内容，做各种小鸡出壳的动作。2.喜欢音乐游戏，体验小鸡出壳时的快乐。
活动重、难点：
能根据音乐的内容，做各种小鸡出壳的动作。
活动准备：
PPT，音乐《小鸡小鸡》、音乐视频《小鸡出壳》、鸡蛋模型
活动过程：
一、音乐导入
教师利用音乐导入，激发幼儿兴趣。
师：李老师来做鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝，现在跟着鸡妈妈一起来做做操吧。
（播放音乐《小鸡小鸡》）
二、播放音乐《小鸡出壳》，学习律动。
1、讨论:小鸡是怎样出壳的。
2、播放音乐视频，请幼儿说说小鸡是用什么办法出壳的？
3、播放音乐视频，幼儿跟随音乐，模仿小鸡出壳的动作。
三、音乐游戏
教师：鸡宝宝们可真棒，都学会了小鸡是出壳的本领了，现在我们一起跟着音乐表演吧！
第五篇：小班音乐律动：洗手帕
小班音乐律动：洗手帕
小班音乐律动：洗手帕
活动目标：
1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
活动重点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
活动难点：
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1.每人一条手帕。
2.配套磁带，录音机。
3.U盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。
活动过程：
—、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！
2．师 ：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。
音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！
（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
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