大班社会教案认识筷子

第一篇：大班社会教案认识筷子

大班社会教案《认识筷子》

锁阳城镇中心幼儿园赵静

活动目标

1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

2.了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。难点：学会正确地使用筷子。

活动过程

一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示筷子，幼儿观看。

2.提问：

（1）这是什么？

（2）它有什么用处？

3.组织幼儿自由讨论回答。

4.师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1.教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

2.提问：（1）这些筷子是什么形状的？

（2）它们都是用什么做成的？

（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？

3.组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）

4.小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

5.组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。

三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

1.提问：

（1）你们会用筷子吃饭吗？

（2）你们是怎么握筷子的呢？

2.组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。

3.教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）

4.教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5.请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。

6.组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。

活动延伸

1.请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

2.宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

第二篇：幼儿园大班社会教案《认识筷子》及教学反思

大班社会教案《认识筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作，通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园大班社会《认识筷子》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动过程】

一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这是什么？

（2）它有什么用处？

3、组织幼儿自由讨论回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

2、提问：

（1）这些筷子是什么形状的？

（2）它们都是用什么做成的？

（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？

3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）

4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。

三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

1、提问：

（1）你们会用筷子吃饭吗？

（2）你们是怎么握筷子的呢？

2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。

3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）

4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。

【活动延伸】

1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

第三篇：大班社会神奇的筷子教案

大班社会《神奇的筷子》

王娅丽

活动目标: 1.了解筷子的用途,认识不同的筷子，知道筷子是中国独特的发明创造;2.让幼儿掌握正确使用筷子的方法, 在游戏比赛中进行练习。

3.体验游戏的乐趣，增强“我长大了的”自豪感。活动重点：能正确使用筷子。

活动难点: 在正确使用筷子的基础上，开展各种游戏活动。教学法有观察法，提问法，示范法，游戏法。活动准备：

1.每人准备一双筷子。每人一个小碗。2.每桌一个不锈钢水果盘，放入豌豆粒。活动过程： 1.出示手工作品，仔细观察这几样手工什么东西制作的？筷子是用来干什么的？

（1）你们谁知道筷子是哪国人发明的？（筷子由来的故事）（2）引导幼儿观察了解筷子的特点（3）出示各种筷子，引导幼儿观察比较它们的不同，了解筷子的种类

颜色不同、长短不同、形状不同，粗细不同、图案不同、材质不同

2.学习正确使用筷子的方法（1）请两位小朋友比赛夹大枣。

（2）正确使用筷子的动作要领：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。

3.游戏活动：比赛夹豆子（1）使用筷子是要注意什么？

（2）请六位小朋友玩夹豆子的游戏，在规定的时间里看谁夹的豆子多。

（3）请全班的小朋友一起比赛，看谁在规定的时间里夹的豆子多。

4.延伸活动神奇的筷子有多种玩法，除了比赛夹豆子，还可以做手工、拼摆城堡，机器人等，还可以跳舞。现在咱们拿着筷子到外面探索更多的筷子游戏吧！

第四篇：幼儿园认识筷子教案

幼儿园大班社会教案：《认识筷子》 2015-07-23 出处：其他作者：佚名

关键词：幼儿园幼儿园大班社会教案幼儿园大班教案幼儿园大班幼儿园社会教案

【活动目标】

1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。

2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

【活动过程】

一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师出示筷子，幼儿观看。

2、提问：

(1)这是什么?

(2)它有什么用处?

3、组织幼儿自由讨论回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。

2、提问：

(1)这些筷子是什么形状的?

(2)它们都是用什么做成的?

(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?

3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)

5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。

三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。

1、提问：

(1)你们会用筷子吃饭吗?

(2)你们是怎么握筷子的呢?

2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。

3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。)

4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。

5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。

【活动延伸】

1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。

2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

第五篇：大班社会健康教案《筷子兄弟》

幼儿园大班教学活动：筷子兄弟

（健康、社会）

一、设计意图

筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的餐具。以筷进餐少说已有3000年历史了。筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，且使用方便，价廉物美。

筷子是中国餐桌上的重要餐具，筷子在使用和摆放时，包含了一些重要的文化和礼仪规范。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到4-5岁幼儿能够用筷子吃饭，5-6岁幼儿能熟练使用筷子。今天我们一起了解一下筷子的文化吧！

二、活动目标

1、会姿势正确地使用筷子吃饭。

2、知道筷子在摆放和使用时的一些简单的礼仪规范。

三、活动过程

（一）儿歌导入，激发幼儿学习兴趣

《筷子兄弟》

小小筷子本领强，手握中间对齐棒。拇食中指来帮忙，先张开再合拢。反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。

（二）错误的用筷方式有哪些

出示图片，分别讲解错误的用筷礼仪。

（三）观看正确用筷子的视频，学习正确的用筷姿势和礼仪

（四）活动延伸

亲子游戏：小小筷子送货员