第一篇：科学活动：种花
活动名称：种花 活动目标：
1.乐意发现简单的排序模式，尝试用间隔排序的方法种花。2.感知花朵有序排列的整齐，体验种花的快乐。
活动重点：乐意发现简单的排序模式，尝试用间隔排序的方法种花。活动难点：尝试用不同的间隔排序方法种花。活动准备：
1.花园场景图、红、黄、蓝三色花朵若干。2.排有不同次序花儿的花坛图。活动过程：
一、看一看——花坛里的秘密
1、春天到了，花儿都开放了。花坛里开出了很多美丽的花，看看有哪些颜色的花朵。
2、这些花朵是怎么种的？
幼儿可能：发现不了排序规律。
老师预处理：边点边说“红、蓝、红、蓝、红„„”，引导幼儿发现规律，并追问：“这些花是随便乱种的吗？有什么秘密在里面？”
小结：一朵红花，一朵蓝花，一朵红花，一朵蓝花，原来他们是红蓝红蓝间隔排排队的。
3、花坛里的花种的好看吗？为什么？
幼儿可能：只关注颜色的美，不能感知花朵排序的整齐。老师预处理：
二、想一想——发现秘密接着种花
1、（老师出示图一，ABC模式）（这里还有一个花坛，花坛里同样种着很多美丽的鲜花，这些花和刚才的花是一样种的吗？这里是怎么种的？）
幼儿可能A：这个花坛里种了三种不同颜色的花。老师预处理：这个花坛里花朵有什么排队的秘密？
幼儿可能B：是按照红、黄、蓝，红、黄种的。老师预处理：接下去应该种什么花？（请一幼儿接着种花）小结：（原来这个花坛里的花颜色更多，所以用了1红1黄1蓝、1红1黄1蓝、1红1黄1蓝，不一样的方法间隔排排队。）
2、（出示图二，ABB模式）看看现在这个花坛里应该种什么花了？（请一幼儿上前接着种花）
幼儿可能：是红、黄、黄，红、黄、黄，应该种黄花。老师预处理：追问“为什么？”引导幼儿发现也是有间隔排排队的规律的。小结：原来这几朵小花排的队也是有规律的，是1红2黄，1红2黄，间隔排排队的。
三、试一试——我也会种花
1、（蜜蜂蝴蝶等着要到种得最美丽的花坛里来采蜜呢，可是花坛里还有很多花儿没种好，怎么办？）
1、你准备用什么办法把美丽的鲜花种到花坛里？（引导幼儿用1红2黄，或2红1蓝等方法表述。）
2、幼儿操作，老师观察指导。
观察并提醒幼儿按照间隔排序的方法种花。
关注幼儿有否出现不一样的排序规律，并加以肯定。
对能力弱的幼儿加强指导，引导他们尝试根据前面的花朵特征和数量有耐心地接着排序。
四、分享交流——蝴蝶找花
1.猜猜蝴蝶为什么要到这个花坛里的花上来采蜜？这个花坛里的花是怎么间隔排排队的？
2.蝴蝶还会到哪个不一样的花坛里去采蜜？为什么？ 3.为有规律排队的花坛贴上小蝴蝶。
第二篇：种花活动方案
“种花总动员”行动方案
一、活动目的1、让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己和别人的好习惯；
2、让学生感悟父母的养育之恩，培养责任感；
3、让学生体验做事的艰难，养成认真负责的好习惯；
4、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
5、训练学生谨慎做事的好习惯。
二、活动道具
教师为每组学生准备一包花种子
三、活动时间
2013年5月13日下午第三节可种植
四、活动程序
1、宣传动员：在周一升旗仪式上宣读活动方案，解读活动办法。
2、班主任在上课前前做进一步安排。
3、之后每天学生都为自己的花草细心浇水，教师并采集照片。
五、游戏规则
1、每各小组的学生都将自己的种子埋在土里，做好标记。
2、这些花在这里被当作一个小生命，要求学生每天悉心照顾，不能疏忽。
3、可以给花进行美化，给花宝宝取个好听的名字。
4、在“种花行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思考。
5、如果花枯萎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考（上交“死亡记录”）。
6、教学18周利用班会将此次种花行动进行总结。
2013.5.11
第三篇：种花
花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
绪论
第 课时
教学目标: 1 了解本学习本课程的重要性。2 了解花卉的一些用途和价值。教学重点难点： 花卉的用途 教学准备： 有关花卉的图片 教学过程：
一、谈话导入：
你们喜欢花吗？花有些什么用途呢？我们的这门课程就是研究这个的。
二、学习的意义 让学生阅读教材，总结归纳出学习花卉知识的重要意义 2 讨论：
你认识哪些花卉？知道它们的一些用途吗？
三、花卉的用途
让学生阅读教材，说一说花卉有哪些用途。1 观察价值
花形美：牡丹，月季，菊花… 茎美： 叶美：铁树，2 环境价值
1）防风固沙，保持水土。
思考讨论：裸露的地面刮风时为什么会尘土飞扬？你将如何解决？没有植物的地表，下雨时为什么会被冲走？ 你将如何解决？
2）净化空气 3）降低噪音
让学生比较说一说：说话时是在教室声音大还是在树林声音大？ 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰 调节人体机能
让学生体验在看书一段时间，在眼睛和大脑疲倦时，望一望远处的树林，你有什么感觉？ 1）2）经济价值
花卉产业是当今世界最具活动力的产业之一。除了观赏，还可以食用，有的可以药用。
四
了解本学期的学习内容，介绍学好本学科的学习方法 1 多观察 2 多动手 3 多探究
第一章
花卉分类的基本方法
第2 课时
教学目标: 1 了解花卉分类的基本方法。3 了解花卉花卉植物生物学分类。教学重点难点： 花卉的分类 教学准备： 有关花卉的图片 教学过程： 一 谈话导入：
赏花，不仅可以给我们带来美的享受，更可以丰富我们的知识。今天，我们学习花卉分类的基本知识。二 学习花卉的分类 1 了解植物分类的单位： 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
界、门、纲、目、科、属、种
在这七个分类单位中，种是分类的基本单位。
科是最重要的分类单位，同科的植物具有较近的亲缘关系，形态、生活习性等有很多相似之处 按生长习性及形态特征分类： 草本花卉
木本花卉 多肉花卉
水生花卉 3 按生长周期分类： 一年生花卉 二年生花卉 4 按观赏用途分类
观花类
观叶类
芳香花卉 观果类
观茎类
观景类 按花卉对温度的要求分类：
耐寒花卉
喜温花卉 按花卉对阳光的要求分类：
阳生花卉
阴生花卉 三
课后作业布置：
观察学校花卉，几种你所知道的花卉的名称，根据不同的分类方法，说出它们属于哪一种。
花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
第二章
花卉繁殖的方法
第3 课时
教学目标: 了解花卉繁殖的几种方法。教学重点难点： 花卉繁殖的方法 教学过程： 一
复习
说一说花卉有哪些基本的分类方法。二
花卉繁殖的方法有性繁殖
什么叫有性繁殖？ 2 无性繁殖
要求学生阅读教材，说一说有哪些无性繁殖的方法：
1）扦插繁殖法：枝插法
叶插法
叶芽插法
根插法
水插法 2）嫁接繁殖法：靠接法
切接法
芽接法
劈接法
根接法 3）压条繁殖法：普通繁殖法
壅土繁殖法
高空压条繁殖法 4）分株繁殖法 5）分球繁殖法 三
课后作业：
列举你家或他人家10种花卉的名称，幼苗的繁殖方法和繁殖时间。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
探究活动：盆栽培养土的配制及酸缄度测定
第 课时
活动目标： 了解培养土消毒的方法 2 了解培养土配制的材料及比例 活动内容： 1 按比例配制培养土 2 动手能力的培养 活动材料：
园土、腐殖质土、山泥、河沙、草木灰、PH试纸、石蕊试纸 活动过程： 按配方配制培养土 2 测定培养土酸碱度 3 分析讨论： 1）根据测定结果及你所学的花卉知识，你的培养液可作何用途，适合哪些花卉或不适合于哪些花卉。
2）如果你的培养土呈碱性，在培养液中加一定量的硫酸铵，再用石蕊试纸测定并记录结果，你能得出什么结论？ 完成活动报告
第三章 花卉常识及栽培
第一节 桂花
第5 课时
教学目标: 5 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
了解桂花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
桂花的生长习性，栽培要点 教学准备： 桂花 教学过程： 一
谈话导入
你们见过桂花吗？谁能说说它最大的特点是什么？ 二
桂花的名称，原产地和分布 三
桂花的形态特征
树的颜色； 形状；花期；果实 四
桂花的生长习性
喜阳光充足的环境，耐半阴，耐寒，忌炎热 以扦插，压条或播种繁殖 五
价值
观赏（香气浓），食用，药用 六
栽培要点
忌太湿，光线要充足 注意修剪
第二节 月季
第6 课时
教学目标: 1 了解月季的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点： 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
月季的生长习性，栽培要点 教学准备： 月季 教学过程： 一
谈话导入
调查哪些同学家中种植了月季：你知道它为什么叫月季吗？你家的月季是什么样子的呢？
二
月季的名称、原产地及分布 三
月季的形态特征
要求学生阅读教材根据自己以前的所见，说一说月季的形态特征，学生回答后板书：
灌木，有皮刺，奇数羽状复叶有锯齿，花有白、红、黄、橙等色，具香味，花期长。
四
生长习性
喜温和，畏炎热，忌严寒 五
价值
阅读教材，说一说月季有哪些价值？ 六
月季的栽培 繁殖：常用嫁接，扦插，压条 栽培管理：露天栽培宜在3月上中旬，秋季在10月下旬至11月上旬
第三节 秋海棠
第7 课时
教学目标: 1 了解秋海棠的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点： 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
秋海棠的生长习性，栽培要点 教学准备： 秋海棠枝 教学过程： 一
谈话导入
先让学生说说秋海棠的是什么样子的。二
名称、原产地
又名相思草、断肠花、断肠草等
以四川最盛 三
秋海棠的形态 先让学生说说有关秋海棠形态特征，再阅读教材加以补充 2 根据学生的回答板书：
叶： 卵形、有细刺毛，背面红色
花： 秋季开花，淡红色，雌雄同株 四
生活习性
喜阳光，爱温暖、湿润的气候，不耐寒，忌高温 五
秋海棠的栽培
阅读教材，讨论：秋海棠适合怎样繁殖方法和栽培？
学生讨论回答后小结：秋海棠适合小型盆栽，置于向阳处。一般采用播种，扦插和分株繁殖。播种春秋季都可以，约7天可发芽。六
课外实践活动 各自在家选好花盆和植土。每人选择2-3枝嫩枝做扦穗，进行扦插。
按要求浇水管理。
作好记录。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
第四节
兰花
第8 课时
教学目标: 1 了解秋兰花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
兰花的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种兰花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你知道哪些种类的兰花？它们是什么颜色？什么样子的？ 二
兰花的名称、原产地及分布
学生阅读教材后指名回答，根据学生回答板书：
名称：兰花；别称：草兰、山兰、幽香、王者香等。
原产地：云南 三
兰的形态
学生根据教材并结合平日所见，说说兰的形态特征：
叶子：绿色，叶4-6片从生
花：
单生，有淡黄，浅黄，白色，有清香
分类：按季节可分为春兰、夏兰、秋兰、冬兰等。四
生活习性
微酸性土壤，盆土宜干燥。五
兰花的栽培
繁殖 ：分株繁殖 栽培管理：
春不出，夏不日，秋不干，冬不温 1）2）3）
移栽：根要直土要填实，栽后充分浇水等。追肥：9月后施1-2次肥。入冬管理： 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
4）兰花管理四忌：
六
价值
让学生阅读教材后说说兰花有哪些方面的价值？ 七
作业
你家种兰花吗？何时开的花？它属于哪个季节的兰花？花的形状和颜色怎样？
实践活动
第9 课时
教学内容: 用分株法繁殖兰花 目的意义：
通过实践操作，掌握分株繁殖法。活动过程：
一
全班三分之一的同学从校外带来一盆兰花。二
学生自备花盆，土壤。
三
每三人一组，先将原兰花去土、分株，去掉老根、烂根、病根。四
移栽，每盆栽3-4蔸，栽时先理直兰草根，将土压紧，浇水。五
作好记录，写好实践活动报告。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
第五节
菊花
第10 课时
教学目标: 1 了解秋菊花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
菊花的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种菊花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你家种过菊花吗？它是什么时候开花？是什么颜色的？花是什么形状的呢？
二
介绍菊花的名称，原产地及分布 别称：家菊、秋菊、黄金之花、隐君子等。2 原产地及分布：原产我国河南，现遍布全世界。三
形态特征
菊花是多年生宿根草本植物，品种繁多，花色绚丽多彩，单叶互生，叶有羽状缺刻，叶背灰绿色，有香气，花有单瓣、重瓣、球形，篓形，颜色有1000多种。四
菊花种类
菊花种类繁多，在我国大概有三十多种。五
生长习性
菊花是典型的短日照植物，喜凉，较耐寒。
喜地势较高燥，土层深厚，富腐蚀质多，疏松、肥沃、排水良好的砂质壤土，微酸性。六
栽培要点： 菊花喜凉爽、喜光，怕积水，耐寒霜在短日照下开花 2 繁殖：扦插、嫁接、播种等 3 培育管理：主要抓浇水、施肥 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰 常见病虫害：黑斑病、白粉病、红蜘蛛、蚜虫等。
实践活动
第11 课时
教学内容: 认识菊花 目的意义：
通过对菊花的观察，认识菊花名称。活动过程： 2 3 4 复习上节课内容：说说菊花的形态特征，生长习性以及栽培要点。说一说：菊花有哪些种类？ 欣赏菊花图片，辨别菊花名称。
每生带一束或几束不同的菊花来校，根据菊花的叶子、花的形状来辨别菊花的名称。
第六节
吊兰
第12 课时
教学目标: 1 了解吊兰的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
吊兰的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种吊兰的图片 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
教学过程： 一
谈话导入
你见过吊兰吗？为什么它的名称叫吊兰？ 二
吊兰的名称，原产地及分布 别称：吊竹兰、折鹤兰 科属：百合科、吊兰属
原产地及分布：原产南非，现我国各地栽培 三
形状特征
1、向学生介绍：吊兰属百合科，有许多品种，但只有毛吊兰是常见的室内植物。都长有成丛的披针状叶，叶柔软成拱形，宽可达2厘米，在生长活跃期内，还会开白色六瓣的小花，不久就长成单株或成丛的小植株。
2、向学生推荐一些品种：
如画冠毛吊兰、斑叶冠毛吊兰、书带冠毛吊兰 四
生长习性
喜温暖，湿润的环境，不宜夏季高温和阳光直接照射，也不适合冬天7摄氏度以下气温。
吊兰宜盆栽，适于室内和阳台。五
价值 属于观叶植物 六
栽培技术
1、繁殖：主要草用走茎上剪取带走生根的幼苗直接上盆，四季都可以进行。还可以在春季结合换盆采用分株繁殖。
2、栽培管理
栽培地点应选在温暖、向阳之处。
花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
实践活动
第13 课时
教学内容: 吊兰的繁殖 目的意义：
通过对实践，掌握吊兰的繁殖。活动过程：
1、每个同学从家中带一枝从走茎上取下的带走生根的幼苗来校。
2、集体准备土壤。
3、每3人共一盆。
4、作好记录，至成活。
5、写好活动报告。
第七节
芦荟
第14 课时
教学目标: 1 了解芦荟的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
芦荟的生长习性，栽培要点 教学准备： 芦荟的图片 教学过程： 一
谈话导入
平时我们经常听到一些人用芦荟进行美容，它除了可以美容外还有哪些用途呢？
二、名称
芦荟又叫油葱，草芦荟，龙角，为百合科，芦荟属。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
三、原产地及分布：
原产，非洲，我过云南有野生类型，现在我国及本地均普遍栽培。
四、形态特征：
为多年生草本植物，叶形条纹，蔟生，叶边缘有软刺，植株常呈莲座状，花淡黄色，夏球开花。
五、生长习性：
性喜温暖向阳，春夏生长湿润，冬季休眠期略显干的气候条件。不耐寒，耐旱及贫瘠土壤，更宜栽于疏松肥沃，排水良好的砂质土壤中。
六、繁殖及栽培： 繁殖：
1、分株法
2、扦插法
栽培管理：
春天，刚分植的芦荟，要少浇水，土壤通气湿润，有利于生根。夏天，宜放置在半通风处，需经常浇水。
七、经济价值：
1、芦荟常年翠绿，可作盆栽观赏。
2、可美容，有神奇功效，用于制造化装品。
3、可药用，治肺结核，消化不良。
4、可食用，制成健身补品，也可作菜肴。
第八节
梅花
第15 课时
教学目标: 1 了解吊兰的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
梅花的生长习性，栽培要点 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
教学准备： 各种梅花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你们知道哪些描写梅花的诗？（学生回答）
为什么这么多诗人要赞美梅花呢？它是一种什么样植物呢？今天我们来了解它。
二、名称：
梅花，春梅，红梅，乌梅。
三、原产地：
中国。梅花一向被中国人视为国花，在人们心目中是品位最高的一种花卉。
四、梅的形态：
梅花属于落叶小乔木或灌木，树皮为黑色或褐紫色，小枝长细，绿色无毛，叶互生，卵形。
梅花先花后叶，在冬季或早春开放，花几乎无梗，有白、红、粉等色和单瓣、重瓣之分。
五、梅花的价值 梅分为花梅和果梅
果梅除食用外，还可以做饮料，酿酒等。花梅很少结果，无论哪种梅花都具观赏价值。
六、梅花的栽培：
1、生活习性：喜阴忌讳湿，喜肥沃，湿润，排水良好的土壤，但要求不严，耐贫瘠，耐寒。梅花寿长，是最长寿的花木，可达千年以上。
2、繁殖：以嫁接、扦插为主。
3、移栽：可进行地栽和盆栽，栽花时间为3月和7月下旬。
七、思考：
梅花为什么会成为我国的国花。
第四篇：数学活动 种花 教案
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助文档仅供参考
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宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
第五篇：种花有感
种花有感
每个人的家中多多少少都会种一些花卉，像我的家中，就种了水仙花、芦荟、吊兰等等。人们之所以爱花，不仅因为它能美化环境，使人赏心悦目，陶冶性情，还因为它为人类的健康做出了宝贵的贡献。
《花卉栽培与室内设计》既是我们学习的一门课程，也是也让我们深入理解花，走入花的海洋的一条枢纽。通过一学期的花卉学习，我们初步了解和掌握了有关花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并初步了解到一些关于花卉产业的形成。
我认为我们不仅要懂得如何去呵护花，种植花的技术，更要不断的拓展，为我们的花卉带来更丰富的内容和美好的前景。虽然我们只是粗浅的学习了一些方法，但也能使我们受益。即使这段时间很短暂，但我仍觉得很美好，觉得我学到了很多的东西。特别是在识别花的品种、如何种植、移栽等方面都受益匪浅。老师所教授的一些花卉知识有很强的地域特征，老师声情并茂的向我们讲解了很多有趣的各种花卉知识。花卉课上老师向我们展示了许许多多关于花卉知识以及各式各样奇花异草的图片，让我们不禁由衷的赞叹，其实美丽的事物就在我们身边，需要我们用心去发现，去探索。老师还给我们提供了许许多多的有关花卉的图片库和教学资源，一张张图片，一张张丰富的幻灯片，无不在向我们展示美好的花卉世界和花草树木的茁壮生命力。老师领着我们到校园内实地认识花卉，让我们大开眼界，加深了我们对花卉的认识与研究，其中有些是我们生活中常见的，花卉树木在我们生活中处处可见，老师也经常鼓励我们要多接触大自然，到郊外，到校园内，到公园去发现花草树木的美丽。即使一株不起眼的花草，都可能有着比我们预想的要多得多的功效。
像芦荟，芦荟营养价值很高。芦荟含有大量的氨基酸、维生素、多糖类化合物,各种酶和矿物质,具有杀菌消炎、增强免疫功能、清除内毒素和自由基的作用,能解除便秘、预防结肠炎,改善血液循环,祛痘养颜,增进全身健康。健康人的体液是碱性的,常服芦荟制品能使体液维持碱性,保持健康体质。每天摄入足够的芦荟制品还有助于身体减少对食物中油脂的吸收,达到更好的减重和排毒目的。芦荟有下列几大显著的功效：
减肥：由于芦荟所含的有机酸是脂肪和蛋白质代谢的中间产物,是进行碳水化合物、脂肪和蛋白质三者代谢联系的重要环节。芦荟水中富含膳食纤维,在进入人体肠道以后会刺激肠胃蠕动,促进身体排毒排便,达到减重的目的。
美容护肤：库拉索芦荟所含的芦荟甙,可成为皮肤的防晒剂,其它所含成份如多种糖类、氨基酸、活性酶、芦荟大黄素等,对人体皮肤有良好的滋润作用,能加速皮肤新陈代谢,增强皮肤弹性,使之显得柔软、光滑、丰满,还可以消除粉刺、雀斑、皲裂。还有芦荟新鲜汁液中,含有多种维生素,氨基酸和小分子营养物质,它们都可以直接被皮肤细胞吸收,达到滋养皮肤的作用。
药用： 芦荟肥厚的叶片中含有丰富的胶粘液体,这种胶粘液体具有防治溃疡,促进伤口愈合,刺激细胞生长和止血的作用,也是一种天然的防腐剂和湿润剂。直接外敷芦荟叶的胶粘液体,可以有效地治疗常见的皮肤及体表的各种疾病。
一株小小的不起眼的芦荟就有如此大的功效。可见我们的大自然存在着无穷无尽的宝藏。但有人却更愿意从花卉市场买现成的花。他们认为现在花卉生产都已经工业化了，不仅东西好，价格也便宜，犯不着自己费力养护，到时自己去花卉市场买几盆现成的岂不是更好。这种想法自然有它的道理，但与我的想法不一。市场上买的花似乎总不如自己家养的花亲近。就好比自己家养的花是亲生的，市场上现买的是别人家的孩子。看着自己养的花一天天的长大，在日复一日的松土翻盆、浇水施肥的过程中，在每一天的细小变化中，我们都能从中获得一份自我满足感和自我陶醉感。
老舍曾在散文《养花》中：“我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到室中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动和体力劳动结合在一起，有益于身心，胜于吃药。”养花是一种愉快的劳动，每天侍弄花木，能活动四肢，灵活关节，使人得到锻炼，顿时感到浑身轻松。尤其是自己亲手侍弄的花木，更是差不多每天都要去关照一番，看着它孕育了花蕾，继而绽蕾而出，成为盛开的花朵。养花的过程，既有期待的喜悦，又有看着自己的劳动一天天获得回报的收获与满足。
我自己也养过花。初春时节，咋暖还寒。一不留神，我的一盆植物变得叶黄枝枯，看来是难以回天了。尽管心疼，但也只能将其搁置角落。数日一过也就慢慢淡忘了此事。随着气温渐渐升高，无意中却发现这棵已经枯黄的植物居然隐约间又透出了一丝绿意。一开始还有点不相信自己的眼睛，直到后来渐渐地露出了新芽，才相信这棵小小的植物有着如此顽强的生命力。从一叶草木被春寒暗霜所摧残，但不甘生命的终结，倔强求生的现象中，我也得到了一份感悟。植物尚且如此坚强，何况我们人呢。冷嘲热讽、坎坷挫折、病痛伤残、天灾人祸，这一切都是人生途中难以避免的遭遇。只是我们面对人生的不幸与坎坷时，永远不要轻言放弃，只要还有最后一线希望我们必须通过自己坚持不懈的努力来得到我们想要取得的成功。
一花一木都需要我们精心呵护。每个人付出的努力都会在今后无形中获得回报。我们养育了花，而花也回馈给了我们。我们在栽花过程，付出了自己的努力，付出了自己辛勤汗水，看着花卉一天天地长大，自己的心中也不禁涌上喜悦和满足之情。再者看到许多花不畏严寒，依然绽放着属于自己的美丽。看到此情此景时，估计每一个人都会对大自然中的动植物涌上一股敬意之情。梅花代表着铮铮傲骨，菊花代表着清新高雅，兰花代表着纯洁脱俗，竹子代表着一身正气。植物界中也有值得我们学习和借鉴的典范。我们要学习它们那不畏困难的精神，学习它们那淡然处世的姿态，学习它们那百折不挠的铮铮铁骨。
正因为花卉有着如此多的作用，许多人喜欢在自己家中也摆上一两盆绿色植物。随着社会的发展和生产力水平的提高，城市迅速崛起，高楼鳞次栉比，“热岛效应”加剧；快节奏的生活，带给我们更多的喧嚣、污染与忙碌，人类逐渐远离了自然，远离了绿色，迷失在灰色的钢筋水泥的“森林”中。然而，返璞归真的心理本能，又使我们开始呼唤绿色，渴望得到一块宁静、幽雅、充满自然气息的绿色世界。所有人们就选择在自己家中种上自己喜爱的绿色植物，让我们的自己家中更加焕发生机，也让我们家中增加一丝绿色，让我们的家更加贴近自然，也让我们浮躁的心在充满绿色的家中得到些许的放松与宁静。
目前，许多宾馆、商务楼以及娱乐场所等，在其筹建时就已将绿化装饰作为室内软装潢的重要组成部分予以考虑，不能根据不同建筑空间和色调，通过精心构思和布置，创造出与环境相协调的绿色氛围。另外，由于生活和文化水平的提高，绿色也开始进入了千家万户，使百姓居家的室内绿化和室外绿化形成了一个绿色的有机整体。
为什么现如今越来越多的人选择在家中种上一些绿色植物呢？绿色植物在室内装饰上又起着哪些作用呢？
一、室内绿化装饰的必要性
1、有利于生态保健
都市人的一生大约有90%的时间要在室内度过。人们在室内工作生活的条件得到了很大的改善，然而室内空气污染问题也时时困扰着现代都市人。科学研究证明:每人每小时应有30立方米的新鲜空气才能保证人体的健康，而在室内合理种植绿色植物是净化空气的有效方法之一。美国专家的研究报告也指出，摆放植物的房间中，空气中所含的霉菌和细菌比没有植物的房间要少一半以上，在室内摆放植物，不仅美化了环境，还有利于人们的身体健康。
据有关资料介绍，许多植物具有去除有害气体的能力，如吊兰吸收空气中有毒化学物质的能力最强，其效果甚至超过了空气净化器。在一间10平米的房间中，2盆吊兰可在24小时内将空气中由家电、塑料制品及烟火所散发出的一氧化碳、过氧化氢等有害气体吸收干净。如果有人在室内吸烟，摆上一盆吊兰，就不会感觉到烟雾太大。
有些植物还可以释放香气，既有调节神经、消除疲劳、使人轻松愉快的作用，又能杀灭细菌、辅助治病。有关实验表明:置身于芬芳、宁静，有花香的环境中，能使人的脉搏跳动次数平均每分钟减少4—8次，呼吸均匀，心脏负担减轻，嗅觉听觉及思想活动可以得到增强。在国外，有医生专门利用花香给病人治病，称为“芳香疗法”。有些植物还能分泌出杀菌素，例如，仙人掌类能释放杀菌素，杀死有害细菌等，使空气得到净化。又如，文竹、秋海棠等植物分泌的杀菌素，能杀死细菌，减少喉炎、感冒的发生。研究证明:有15种疾病用花香治疗的效果不错，如哮喘、高血压、痢疾、流感、失眠等。
此外，室内植物时时刻刻都在蒸发水分，从而能降低室内空气的温度和增大湿度。同时，植物还有阻隔和吸收噪声的作用。特别要说明的是，有些植物如景天科，龙舌兰科及仙人掌科植物等，在夜间也能吸进二氧化碳释放氧气，使被称为“空气中的维生素”的负氧离子浓度增加，对人体健康大有益处。
2、有利于陶冶情操
绿色是生命的象征，绿色是美的化身。利用有蓬勃生命力的植物美化与装饰室内空间，是任何其他物品都不能比拟的。多姿多彩的绿色植物具有自然美，变幻的美。植物的形状、高矮、色彩会产生变化，使人犹如在美丽的大自然中。此外，在人类的社会文化心理中，植物还具有丰富的内涵和多种作用。在各民族的文化中，很多植物都具有其特有的语言。梅花象征高洁，牡丹寓意富贵，文竹枝叶纤柔，温文尔雅，象征永恒。龟背竹叶色深绿，叶形开阔，体现自由、豪迈之气。可见，不同的植物展现出不同的风情，也寓意着不同的涵义，为居室增添了文化气息。既可营造幽静闲雅的气氛，也可装点出引人注目的景观。绿色使我们的心灵得到美化，绿色使我们的情操得到陶冶。
二、室内绿色植物装饰的功能
在居室绿化装饰中，植物能起到较为重要的作用并有组织空间、调整空间布局、丰富居室空间层次等功能。
1、承接室内外空间的连续性
在绿化装饰设计中，为了从室外到室内形成自然的过渡，可采用如下手法:在建筑入口设置盆栽，在门廊的顶部或墙面上作悬吊绿化，在门厅内作绿化装饰等。还可以采用借景的办法，通过玻璃窗，使室内、室外的绿化景色互相渗透、融合、联系起来。
2、分隔、充实空间
在一些空间比较大的场所，如现代家居中的客厅，就可以利用植物对空间加以限定和分隔，可使原本功能单一的空间具有不同的功能，提高空间的利用率。可采用盆花、花池、绿色屏风、绿色垂帘等方法进行分隔。利用绿色植物分隔空间可以达到像家具、色彩、灯光同样的作用。
3、提示、引导作用
通过绿化布置，具有观赏性的植物吸引了人们的注意力，对活动方向起到暗示与指导的作用，是无声的“指示牌”。例如，在建筑物的出入口、不同功能区的过渡处、走廊楼梯的转折处、台阶坡道的起止点，恰当的摆放植物可起到提示的作用。若用盆栽植物或吊盆植物采用线性的布置方式，也可形成“绿色通道”，引导人流走向。
4、处理空间死角
在室内装饰布置中，我们常常会遇到一些死角不好处理，利用植物装点往往会收到意想不到的效果。如在楼梯下部、墙角、家具的转角或上方、窗台或窗框周围等处，用植物加以装饰，可使这些空间焕然一新。所以，不论从生态的角度、保健的角度，还是从审美的角度来讲，绿色对于我们的生存与生活都是不可或缺的。在居家装饰中，可以通过有创意的绿化设计，用各具美态的观赏植物进行室内绿化装饰，可丰富空间的层次，柔化建筑环境，营造出回归大自然的氛围;还可展现户主的个性和住宅特色，创造出优美、温馨的居家绿色环境来。
绿色植物有各种各样的作用，观赏作用，药用价值，装饰作用，美化环境等等。但是绿色植物也是脆弱的，它需要我们的精心呵护，需要我们每天一日的关怀。让我们成为绿色植物的朋友，让绿色植物来点亮我们生活，让我们的生命更加富有生机与活力。
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