计划生育的基本国策教学反思

第一篇：计划生育的基本国策教学反思

《计划生育的基本国策》教学反思

贵阳市第一实验中学 思品组 郑丹

在《计划生育的基本国策》的教学中，能做到紧紧围绕教学目标创设教学情景和设计学生活动，体现了新课程理念的要求。本课的教学设计从激发学生情感体验切入，教师、学生在积极、和谐的情境中，合作、交流、探究、互动。较好地实现了三维目标的有机融合。在整个教学过程中，思路较清晰，重难点突出，尊重学生的主体地位，但是还是存在一些问题，下面就本堂课谈谈几点反思：

第一，在整堂课中，我设计了三个学生活动，第一个是通过“地球站人》”的游戏导入，创设情境，从激发学生的情感体验切入，引导学生了解人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一，学生积极参与，也为人口问题讲解的展开起到一定的作用，产生了一定的效果，但是游戏规则不是很明确，学生可能存在好玩的这种心理，没有给学生讲到位，站在地球上只是空间上的拥挤，可以引申到更深入的话题，效果会更加。第二个活动是“看图识特点”，学生通过小组分析和讨论各组数据体现我国人口现状的特点，锻炼学生自主学习、分析归纳的能力，学生基本上都能分析出结果，为接下来的讲解奠定了坚实的基础。最后一个是“问答接龙”，通过活动让学生掌握计划生育国策的内容，并且培养学生合作探究的能力，这个班学生基础知识掌握比较好，分析能力较强，都能够找到其中的问题，整个活动比较顺利地完成，但是活动规则还是存在操作性上的问题，所以中间有些时间就被浪费掉，没有形成环环相扣的良好氛围，而且问题都是沉浮在表面，没有解决深层次的问题。这些活动的设置都突出了学生的主体地位，调动了学生的积极性，发挥了他们的主观能动性，让他们学会自主学习、合作学习。

第二，整节课是在新课程理念的指导下进行的，如注重了情境教学，注意体现学生的主体地位、注重情感体验与升华。

第三，课前准备不是很充分，因此导致耽搁了较长时间，由于经验不足，没有体现出教学机智，没有较好地处理突发事件，这是一定要引起重视的地方。讲课结束后，冷静下来思考，才发现这个突发事件是可以更好地处理，更好地发挥老师的能力，给听课的师生留下好的印象。

第四，本节课能针对不同的课型，不同的年级开展相应的活动，产生较好的效果，与学生的实际生活和知识水平相适应，体现学科特性。

第五，整节课教学思路还是比较清晰，从人口问题展开，先讲我国的人口国情，也就是世界上人口最对的国家，然后再通过活动来讲解我国的人口特点，接着通过两个问题来讲解人口问题本质上就是发展问题，最后通过“问答接龙”的方式来讲解计划生育国策的主要内容。重难点突出，使用的教学方法比较恰当，适合本班学生的知识水平。但是上完课后，经过仔细琢磨和推敲，还是存在有问题的地方，有一些知识点没有给学生讲到位，如什么是计划生育等问题。

第六，思想品德课有一个特点就是时事性，但是在本堂课中没有很好地结合当下最重要的时事，十八届三中全会对计划生育国策进行了完善和调整，单独家庭可以生二胎，应该结合学生的实际情况和教材内容进行讲解。

第二篇：计划生育基本国策教案

课题：计划生育基本国策

教材：人教版

授课教师：仙子

【教学目标】

中学生对计划生育和保护环境有不同程度、不同侧面的了解。但这种认识既有具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。因此结合学生面临的问题和课程标准，我制定了以下的教学目标：

（一）知识与技能目标：我国面临严峻的人口、资源、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

（二）过程与方法目标：搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点；宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。

（三）情感、态度与价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。

【教学重点】

我国面临严峻的人口、资源和环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。

【教学难点】教学难点：人口过多过快增长的影响；如何应对我国严峻的环境形势。

【教学方法】要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。

1、直观演示法，2、活动探究法，3、集体讨论法。

【教学手段】

【教学过程】

1、导入新课：

本节课我采用多媒体演示小品《超生游击队》情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。

2、讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

<人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一>

在讲到这一问题时，我让学生讨论：联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图，培养学生看图、处理信息的能力，以及团队合作意识。

<我国人口现状与特点>

在讲到这一问题时，我同样也设计五幅图分别说明我国人口的特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速，每一个人都必须具备这种能力，才能适应社会的发展。

<人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响>

在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。

<实行计划生育的基本国策>

这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。

3、课堂小结，强化认识。

用简单扼要的话进行课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计：

二、计划生育与保护环境的基本国策

1、计划生育关乎国计民生

（1）人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一

（2）我国人口现状与特点

（3）人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响

（4）实行计划生育的基本国策

我非常注重直观、系统的板书设计，这样能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

5、布置作业。

针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。

课堂作业：（略）

【教学设计说明】

1．关于教学内容

2．关于教学设计（设计流程）

3．关于教学手段（这个内容可以自由，说想说的）

4．授课效果自我评价

第三篇：计划生育的基本国策 教学设计

9年级 政治 第四课 第二框 计划生育的基本国策

教学设计与教案

赵

幼

明

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。

本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课了解基本国策与发展战略的第二框题。

新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和使命的教育，第二框是造成第三框“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。

（二）教学目标的确定。

思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此，本节教学目标确定如下：

1、认知目标：通过教学，使学生认清我国当前面临着严峻的人口形势

2、能力目标：使学生从已知的事实出发，通过归纳分析，得出正确的结论以加深对问题本质的认识，培养了学生的分析判断能力和思维能力、独立阅读、归纳、概括、解决问题的能力。

3、思想觉悟目标：通过严峻人口形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，并明确肩负的重任，自觉拥护国家的可持续发展战略和计划生育的基本国策。

（三）教材重点难点分析

1、内容简析：通过对我国面临的严峻人口形势及其人口问题制约我国经济和社会了展状况的分析，说明党和国家制定的计划生育基本国策的重大意义。包括两个知识层次的内容：〔一〕、严峻的人口形势，〔二〕、计划生育是我国的基本国策。

2、教学重点和难点——严峻的人口形势

因为：①《课程标准》基本要求为“根据国家公布的统计数字采用自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点”。

②人口过多、过快增长已严重制约和影响我国经济社会发展构成了对中华民族生存和发展的严重威胁，是导致环境和资源的重要因素，必须引导学生加以正确认识，这也为以后各框的学习打下了基础。因此，是为重点。

③由于初中生年龄小，社会阅历浅，基本是生活在家庭、学校“两点一线”的空间，对整个国家严峻的人口形势缺乏足够的了解，难以理解“人口问题”对我国经济和社会发展的严重制约。因此，是为难点。

二、教学方法

〔一〕教学方法的选择： ⒈事实引入法。

现行初中《思想政治》教材，具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。这为初中学生创造了良好条件。结合学生的特点及班级实际情况，我采用以学生自学为主，辅以适当的讲授、点拨、引导的方法。

根据初三学生的年龄特点和认知特点，特别针对本框的内容我从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性，这是一种观点加事例的表达方式，既可简化问题，体现基本要求，又能活跃课堂气氛，学生易于接受，为学生的自学阅读奠定基础条件。2．指导阅读法：

（1）明确目标，提示学法，为学生的自学实行定向；

（2）参与学生的阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现问题，并收集学生中存在的疑难疑点，点拨学生打开思路；做好一般指导和个别辅导相结合工作，使教学既全面具体又帮助了有困难的个别学生，做到因材施教，这正是实施素质教育的要求之一。

3、根据新教材的特点，充分利用小栏目的设置，要求学生进行活动，以充分调动学生主体性和发挥教师的主导作用，此手段体现了政治课的学科特

点，作为引导、激活、推动教学的手段，是注重能力培养，强化素质教育的尝试。

4、教学用具：

主要采用多媒体教学方式，利用电脑、幻灯机的直接、形象特点，把授课的重点内容和提出的问题、补充资料、课堂练习及课后作业等演示出来，让学生能更充分理解和把握本节课的核心重点。

（二）学法指导：

在指导学生的学法中，我确定了“自读——自思——自动——自参——自写”体系来培养学生的独立阅读能力、动手创新能力。即阅读课文内容，对重点概念、结论、原理进行圈点、批画；根据教师课前布置的思考题，思考学习重点，提出疑难问题；并根据本课核心内容，实现人人动手事例，通过讨论，加深理解；自己写出学习笔记，积累自学问题，并归纳重难点等，这五个方面是个循序渐进的深化提高过程，能让学生变“要我学”为“我要学，乐于学”。从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

三、关于教学程序的设计

（一）教学设计出发点

素质教育的落实，必须充分发挥学生的主体性，教学应变简单呈现知识为让学生积极主动探索发现知识，从中培养学生的自学能力。本课我设计的这种体现学生主体作用的教学设计，可省出教师讲解时间，多出学生自学时间，培养学生的自学能力。

(二)教学过程分析 为了使思想政治课的素质教育能落实到实处，我把教师讲授为主的“导课——授课——小结”传统教学结构变成以学生自学为主的“预习——导课——阅读——启发思考——讲授——小结——练习”型的教学结构，并辅以第二课堂活动（进行一次以“调查漳州人口现状，计划生育实施状况”的社会实践活动），以提高思想政治课教学的实效性。

四、教学过程

(1)预习——设疑导思在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置

疑难并在课堂上提出。

（2）导入 新课 导语采用一则有关我国人口的数据表，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

意图：“良好的开端是成功的一半”力求从一开始就营造适宜的课堂气氛、激起学生探索的强烈欲望，引导学生思维与新的授课内容相衔接。(3)新课教学过程：

一、严峻的人口形势

1、我国人口现状的特点。

先用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。

设想：采用了材料 + 观点的设计，运用具体→抽象，由事实→结论的分析归纳法符合初三学生思维的实际水平。根据本目的内容，及所选用的5则材料具有直观显性，学生能容易由事实归纳出结论。

意图：逐条归纳板书的设计是为了加强记忆，吸引学生注意力；幻灯的配合可避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。

2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。

本目为本节的重、难点，应详细的讲析。先由教师提问“人口的过多过快 增长对我国的经济和社会发展会带来什么制约、影响？接着引导学生自读课本的相关内容、插图、及补充材料(用幻灯)引导学生归纳出四个原因(具体表现)，然后教师对每一要点进行深入分析、总结，再结合”说一说“的活动来促进学生对要点的理解，并培养其全面分析问题的能力。最后，由教师对“四个原因”的总结，得出”在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题”，并引出下一个问题“计划生育是正确的选择”。

意图：①运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避免了由理论→理论的简单教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培养了学生的阅读、理解、思考、归纳的能力；②教师对每一

要点的深入分析、总结归纳、“说一说”的活动加深了学生对本目重点的理解，实现了重点的掌握。

二、计划生育是我国的基本国策

先提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国该采取什么对策？；然后引导学生自已参照幻灯的思考题：①我国实行计划生育的原因是什么？②实行计划生育的目的和要求是什么？③我国实行计划生育的重要意义是什么；接着请学生回答，教师结合教材资料加以分析、总结。

意图：①本目教材内容可读性强，教学难度小，采用“自读— 自参— 自思—自答”的方法和程序，可培养学生的自学能力，发挥学生的主体作用，②请学生回答还可锻练学生的口头表达能力。(4)、回顾小结—课堂练习

一改过去由教师总结的作法，分别请优、中、差的学生进行总结。教师评价、反馈，精心设计一道材料分析题，用幻灯放出。

意图：① 提高学生口头表达能力和归纳、概括、整理能力巩固知识，应用知识，学以致用。② 培养学生应用知识综合分析问题、解决问题的能力。(5)、作业布置

根据课后要求，组织学生以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓励学生撰写社会调查报告。

意图：及时巩固和强化所学知识，充分调动社会教育合力，使学生在社会实践中得到教育。(五)教后感想

思想政治课是对受教育者进行思想政治教育的主渠道，每堂课都是实施素质教育和思想教育的一个点。本框教材具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。我又从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性。这避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

(六)板书设计附后

第二框

计划生育的基本国策(板书设计)

一、计划生育关乎国计民生

1、人口现状：世界上人口最多的国家—重要国情之一

2、人口现状特点

①基本特点：基数大，新增多，素质偏低

②一般特点：

3、人口问题制约我国经济和社会发展 表现在：①直接影响经济和人民生活水平

②影响人口素质的提高

③对自然资源和生态环境的破坏

4、计划生育是我国的基本国策

①实行计划生育国策的必要性：发展的问题 ②目的—控制数量，提高素质

③要求： 晚婚晚育，一对夫妻生育一个子女 ④实行计划生育的意义:三个有利于。

第四篇：计划生育的基本国策教学设计（模版）

计划生育的基本国策教学设计

岳西县响肠中心学校

叶岳林

教学内容：

人教版九年级p50---52 计划生育关乎国计民生 教学目标：

1、知识目标：我国面临严峻的人口问题，计划生育是我国的基本国策；通过本课学习了解我国的人口状况特点、计划生育的目的和具体要求。

2、能力目标：收集我国人口方面材料，并分析其特点，宣传计划生育的基本国策。

3、情感态度和价值观目标：体会人口对于人类发展的影响，感受计划生育国策意义，树立计划生育科学发展的观念。教学重点：我国人口现状特点；计划生育的目的及其具体要求。教学难点：人口问题对人类发展的影响，计划生育国策的意义。学情分析：学生对人口问题的严峻性认识不足，对人口问题的特点、影响理解很困难。教学准备：多媒体课件

教学方法：归纳法、讨论法、情境感染法等。课时安排：1课时 教学设计

一、创设情境，引入新课

播放图片（人多的图片：人口问题成为当今人类面临的重大挑战）要点：世界人口日、世界人口数、中国的人口（第六次人口普查）

二、我国是世界上人口最大的国家

播放材料，学生归纳我国人口的特点（学生读课本）

三、根据我国人口的主要特点，学生谈谈对社会的影响（同桌交流想法）师总结、补充，学生读课本

四、人口问题的本质，解决的办法（计划生育）点明课题（计划生育的基本国策）

生看p 51的“相关连接”，从法律的高度认识计划生育（从拥护法律的角度引出下面的内容）

五、计划生育的目的、要求、意义 目的：突出素质 要求：突出优生

（结合p52相关连接，学生认识计划生育的成效）（大家小康生活的实现与实行计划生育是分不开的）意义：结合p 50图片进行理解，并坚定践行计划生育的决心

六、总结复习今天的内容（看课本）

七、课后实践题

1.周末回家调查爷爷奶奶、父母、自己的兄弟姐妹数，再比较当年的生活，写一篇感想。

2.运用今天学习内容理解：温家宝总理的13亿乘除法；有人说：13亿人口是“包袱”，也有人说：13亿人口可以变为“财富”。板书设计:

计划生育的基本国策 我国是世界上人口最多的国家 我国人口现状的特点 我国人口状况所带来的影响 计划生育的目的 具体要求 意义 教学设计思路及反思：

谈到“计划生育”学生都不会陌生，但受年龄、社会阅历等方面因素的制约，学生对人口问题的严峻性，我国人口的特点、本质、影响以及解决的办法认识是很肤浅的，更谈不上自觉树立人口发展的科学理念。再加上教材的许多内容与第六次人口普查的结果相比都很陈旧。因此本节课我搜集了大量的第六次人口普查的数据，并制作成文字、表格、图片等多种形式的课件，一方面激发学生的学习激情，另一方面让学生自己去归纳、总结，交流感受。充分的发挥了学生的主体作用与教师的引领作用，降低了理解的难度，增大课程的容量。设计的课后实践题让学生感受到人口工作的成就。总之，本节课学生不仅有知识上的收获，也有情感上的共鸣与体验。

第五篇：计划生育和保护环境的基本国策教案及反思

《计划生育和保护环境的基本国策》教案

课时

第16课时

课题

计划生育和保护环境的基本国策

课型

新授课

教学手段

多媒体辅助教学

教学目标

了解我国人口的基本特点；

明确计划生育的具体要求和目的；

明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国

策。

能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环

境的基本国策。

以实际行动保护环境，争做环保小卫士。

重点：

坚持计划生育的基本国策

难点：

坚持保护环境的基本国策

教学方法：

本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：

（1）设置“问题情境法”：通过具体问题情境激发学生讨论，交流，培养学

生思维的独创性。

（2）探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决

问题的能力。

授课过程

导入，通过上节课学习，我们了解了我国对外开放的基本国策，今天这节课

让我们来共同学习我国必须长期坚持的另外两项基本国策。计划生育和保护环境的基本国策。

首先请大家预习课文（5分钟）

师：请大家看一组材料（多媒体）

联合国确定世界人口日的意义

生: 回答

师：世界人口多，人类面临巨大的人口压力，那么，我国呢？我们来了解一下我国的人口状况。

（出示2010年第六次人口普查数据）

生：说明我国也面临着严峻的人口形势。

师：那么我国人口有什么特点呢？

你对这些特点中哪些特点感受比较深呢?

生;讨论回答。

师：接下来我们共同看一下我国人口的特点（多媒体）

了解了我国的人口特点之后，我们来思考一下人口过快的增长会给我们带来

什么样的影响呢？

生：讨论回答

思考？ 人多会对我们的生活带来哪些影响呢？

师：针对我国人口面临的严峻形势，我国制定了什么国策？其目的要求是什么？

其重要意义是什么？

（多媒体）

在了解了我国人口国情及相应制定的计划生育的基本国策后，我们来了解一

下我国针对另一个突出问题所制定的国策。

（出示图片环境问题）

除了人口问题这些图示表明了我国还面临着严峻的环境问题。

师：环境问题都表现在哪些方面呢？

（多媒体）

我国的环境现状有如何呢？

生：回答

思考与讨论：

我们生活中存在的环境问题有哪些？

总结:环境问题会影响到我们的生活和学习，因此我们必须要坚持保护周边的环境，为此我们国家实施的保护环境的基本国策也证明了国家对环境问题的重

视。

在社会主义现代化建设中，经济的发展是必然要求，但随之也会带来一定的环境

污染。如何处理好保护环境与经济发展的关系呢？（多媒体出示）

师：接下来我们总结一下本节课学习的知识（多媒体

出示）

1.我国人口国情 我国人口的基本特点是什么？

2.我国的人口政策实施计划生育的基本国策

计划生育的目的、要求和意义分别是什么？

3.我国的环境现状是什么？ 针对环境现状我们的基本国策是——保护环境

和节约资源的基本国策

请大家用最快的速度用心识记本节课的内容（5分钟）

提问检测

经过本节课的学习我们知道了国家针对当前的人口和环境现状所制定的长期坚

持的基本国策，下面我们来思考几个易错点，大家要注意

易错点点拨（多媒体出示）

1、环境问题实质上也是发展问题；

2、保护和改善环境也是保护和发展生产力，必须把环境保护放在突出位置；

（忆一忆：摆在首要地位的是什么？）

3、环境问题并不是一两个国家的事，而是全球性的问题之一；

简单提问，接下来我们看一下本节课的习题（多媒体出示学

生回答）

作业：本节课学习到此结束，请同学们下去以后把本节课的基础训练做完。课后反思：

通过这节课的课堂教学，我对教材的教学有了进一步的认识与把握，自己的感悟和收获颇丰。教学反思如下：

在实际教学中应注意转变教学理念，增强教学对话，重视学情以学定教。提高教学的吸引力，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学情的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，教师应以教学的参与者、引导者、讨论者的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。在本课的教学过程中，我通过设置问题情境，让学生在讨论交流中完成自身的体验过程。

充分备课，把握课堂节奏。以学生的生活实践为基础创设情境，才能把教材更贴近学生生活的展现出来，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。在本课的教学中，通过创设的各种教学情境，如：对人口特点谈谈你自己的感受？最后思考题中环保我们在行动。使学生在其中讨论，交流各自的认识，进行合作学习，共享思维成果，让学生通过亲身体验达到提高认识与觉悟的目的。

知识的强化识记与学生的生活联系和具体应用时分不开的，在利用多媒体教学的时候，要避免课件过于冗杂，过多的展示资料图片则会给学生眼花缭乱、不分主次的感受。要精简课件的每一部分，才能突出重点，突破难点，提高课堂的实效性。，