第一篇：《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
教学要求
1．通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。教学重点
培养学生正确的读写习惯。教学课时 2课时
第一课时
教学内容
1．认识班级中的成员。（同学和任课教师）2．参观校园。教学目标
1．使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、歌曲导入。
1． 播放歌曲《小二郎上学》，师生同跟唱。
2．同学们，欢迎大家来到开栅小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为开栅小学的一名学生，你们将在这里渡过六年充实而又快乐的学习生活。
出示课件，跟读“我是小学生了。”
“我们都是开栅小学一（1）班的学生。”
3．自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（1）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
我叫（），我家住在（）。
我喜欢（）。
我的愿望是（）。
四、参观校园，熟悉环境。
（1）学会排队，有秩序地参与活动。
（2）组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。作业设计：
1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2．向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
教学内容
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。3．向学生介绍一些基本的读写知识。教学目标
1．使学生了解上语文课的一般规程和要求。2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、情境设计，明理导行。
1．出示眼睛图，提问：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？怎样才算会用眼睛呢？交流后，教师归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
2．出示耳朵图，提问：小朋友，这是什么？你知道耳朵有什么用处？怎样才算会用耳朵呢？交流后，教师归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
3．出示图，提问：上课想发言应怎么做？归纳：
（1）要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
（2）小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
（3）声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。
4．认识所学的科目，语文是其中的一科。
二、怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3．课后要求：
（1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。（2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。（3）对即将学习的新内容进行预习。
三、养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势：
（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。（2）教师示范。
（3）学生模仿，教师检查纠正。
3．写字的姿势：
（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。（2）教师示范。
（3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
四、总结：
1．读儿歌。
上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。
发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。
2．这节课，我们学到了很多知识，希望同学们能学以致用，养成良好的学习习惯，希望大家一起学习，一起进步！
五、作业设计：
预习第一课。
第二篇：《入学教育》教学设计
入学教育
【教学目标】
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方
面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察、说话与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【课时安排】两课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己。
3、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。”等礼貌用语。
一、导入新课
1、教师以谈话形式引入：小朋友，从今天开始，你们就正式成为一名小学生了，心情一定很高兴吧！老师向你们表示热烈的祝贺。
2、今天早晨来上学，是自己来的，还是爸爸妈妈送来的？
3、在校门口你看见了什么？
4、你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方吗？
说明：用谈话的形式引入新课，激发了学生学习的兴趣，让学生结合自己的实际来描述一下进入小学的感受，为引出下文做好铺垫。
二、观察图片
1、老师告诉你们一个好消息，今天新华路小学和我们一样，也开学了。你们看，小朋友们正背着书包高高兴兴上学校呢！请你们仔细看图，说说图上除了小朋友以外，还有哪些人呢？
媒体出示课题：课文图片
2、这些人都在干什么？
说明：指导学生按照由近到远的顺序观察图片，分别说一说每一组人物的动作、语言和表情。
3、是呀，我们也学着图中的小朋友来问问好，好吗？问好时，我们可以鞠躬。（师生起立，互相问好）
说明：教师要及时评价，学生的表情是否微笑，声音是否响亮，态度是否大方，加以正确地指导。
4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照刚才的样子练习。（板书：早、好、再见）
5、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重。小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
说明：通过情境的训练，让学生掌握一些简单的礼貌用语，并学会正确使用。
三、说话练习
1、刚才老师看到许多小朋友脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
2、对呀，因为你们是一年级的小学生了。
媒体出示：我是一年级的小学生了！
3、练习说话，要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情。
4、让我们来学习一首儿歌。
媒体出示：
上学校
太阳公公起得早，花儿点头对我笑。
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
5、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
6、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
媒体出示：
我是（）小学（）年级（）班的小学生，我叫（），今年（）岁。
7、小声准备。
8、谁愿意来介绍一下？
9、指名介绍，相互介绍。
说明：通过句式的训练，让学生进行自我介绍，使班中的小朋友能互相认识、互相了解。
四、总结课文
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
五、课外作业
1、把今天学的儿歌回家背给爸爸妈妈听。
2、向爸爸妈妈说说自己第一天上学的感受。
（本教学设计由http://、http://、http://提供）
板书设计：
小学生
早好再见
第二课时
【课时要点】
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
一、复习导入
1、小朋友，上节课我们通过自我介绍，认识了班中的同学。并且还学会了一些简单的礼貌用语：早晨问早、中午问好、下午放学说再见。
2、复习儿歌《上学校》
媒体出示儿歌。
二、研读课文
（一）感受学习语文的快乐
1、今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的，好吗？
媒体出示：课文插图
2、你能看出他们在上什么课吗？（语文课）
3、黑板上这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？（马、牛）
4、语文课上，老师会教小朋友认识许多生字，做有趣的游戏，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。
说明：让学生了解语文课上课的内容，激发他们学习语文的兴趣。
（二）规范课堂常规
1、你们瞧，图上的小朋友上课多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更专心，好吗？
2、怎样才能做到上课专心呢？
媒体出示具体要求：
眼睛看老师，耳朵仔细听，发言先举手，不做小动作，不东张西望。
3、学生练习，教师指导。
4、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。
说明：让学生了解上课的一些基本要求，养成良好的听课习惯。
（三）养成正确的读写姿势
1、其实上课中，读书的姿势和写字的姿势也非常重要。老师今天就要教给你们正确的读书和写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
2、请小朋友看图，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。板书：读书保持一尺远 媒体出示：小男孩看书的图片
3、教师示范，学生跟着做。
媒体出示：
（1）身体坐直。（2）头放正。（3）肩放平。（4）把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
说明：学生对“一尺”的距离没有概念，教师可以向学生解释：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
4、教师请同学上讲台示范，集体练习。
5、学习儿歌。
媒体出示：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一个小朋友上来演示，说说他做得对吗？）
7、写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。那正确的写字姿势是怎样的呢？请小朋友看图。
媒体出示：课文图片
8、正确的写字姿势就跟图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
板书：写字做到三个一
说明：“一寸”是多少呢？学生不太理解，教师要对学生解释：“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。
9、握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（教师演示）
10、学生练习，教师巡视。
11、学习儿歌。
媒体出示：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
说明：正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练很重要，入学教育要为学生养成良好的学习习惯打好基础。
三、复习巩固
小朋友在读书、写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
媒体出示：两首儿歌的内容
四、课外作业
1、回家把儿歌念给爸爸、妈妈听。
2、把正确的读写姿势做给爸爸妈妈看。板书设计：
读书保持一尺远写字做到三个一
第三篇：《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
教学内容：《入学教育》 授课年级：一年 班 执 教 者：张俊博 【教材分析】
《入学教育》出自人教版小学语文第一册的第一篇内容。它由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、游戏、参观等方法，让学生懂得在学校要尊重老师，不排斥上学；课上要遵守纪律、站坐要标准，同时培养良好的读书、写字习惯。【学情分析】
省实验本溪分校刚建校，各个设施还不太完备，除了观察图画外，还需要观察校园。如，在注意安全的前提下带领学生参观学校，引导学生了解：如何举行升旗仪式，当国歌响起时面对国旗的方向脱帽行注目礼；学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；学校操场在哪里，我们班级课间的活动区域在哪等。
【教学目标】
1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受学校的温暖，教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并初步形成良好的读书、写字习惯。
3、通过观察、说话、参观，愿意与老师和同学友好交谈。【重点难点】
1、使学生不惧怕学校、老师、上学。
2、培养学生热爱学校、热爱集体的思想感情。
3、形成良好的听讲、读书写字的习惯。【教学策略】
讲授法、情境教学法、小组合作法、实践法。【教学准备】
《入学教育》教学设计
1、搜集有关开学的文字资料、图片和背景音乐。
2、制作《入学教育》的课件。【教学过程】
第一课时
课前三分钟
每天刚上课时，我们为了表示尊重，老师说到上课时，你们要起立，腰板挺直，当我说同学们好时，你们要说老师好，非常认真听讲，不错。我们演示一遍，从明天开始运用喽！表扬懂礼貌的孩子、负责的家长。
一、谈话导入：
孩子们告别了幼儿园，成为了一年级的小学生，很高兴见到大家。黑板上的字谁认识来读一读，“欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来！请大家跟我一起读：欢迎新同学（插入儿歌——上学校）
二、看图、说话
1、认识语文书
（拿起语文书）领悟“语文”这两字汉字。请大家跟我一起读：语文，最基础的学科。
师：孩子们，让我们动手翻开语文书，看看都有些什么？页数在哪显示呢？翻到56页，35页。总结：书翻得多，会得多。
师：谁找得到目录？真快！目录每本书都有，是想要看哪部分能迅速翻到那一页的工具。我们看看这本书，你们觉得做法对么？（拿出例子）总结：不能乱涂乱画，不然它会哭泣的。
小结：我们要会看书，看目录，爱护书籍，不乱涂乱画。
2、引导学生观察：今天新华路小学的小朋友也和你们一样上学了，我们一起去看看好吗？（打开书本2、3页）同学们要做到左手压书、右手点指、腰板挺直，你看到第二页有些什么呀？生：我看到了老师、学生等。师小结：看的真全，那第三页有些什么呢？他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,（欢迎新同学）观察能力真强，一小队加分！
手指操小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
《入学教育》教学设计
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小朋友，拍拍手（拍手）
安安静静齐坐好！（放好手，坐好．）
3、同桌互识
师：班级里跟你坐得最近的就是同桌，跟同桌问问好吧，跟她说，你好，我叫XXX。生自己说。
教师找学生表演：（1）同桌说。
现在呀，宝贝们看第二页，你能猜想他们可能在说些什么吗？请小朋友指着图跟同桌说一说，两人模仿着试试。（2）与老师模拟每天见面时的相互问候。（早上见老师，学生：“老师早！”老师：“你早！”其余时间见老师，学生：“老师好！”，早上和爸爸妈妈说再见。）
4、和老师搭配表演
师：现在我要和大家打招呼，叫到名字的孩子起立哦。小结：小朋友们到学校学习，每天见了老师要主动问好，早晨说“老师早”，其它时间要说“老师好”。
三、熟悉学校、班级
师：孩子们，书中的学校叫新华路小学，咱们学校的名称很长的，谁记下来了呢？咱们班级是几年几班呢？
小结：那么连成一句话就是“我是辽宁省实验学校本溪分校一年二班的小学生。”
总结：同学们的记忆力、理解力真不错，以后要带着自豪感说我是实验学校本溪分校的一名小学生呀！谁来自豪地说一次！
四、了解国旗
每个学校都有国旗，代表了这是个神圣的地方，有哪位小朋友来介绍一下国旗？（我们要热爱国旗）
学校每天都要升旗，咱们一年级的小朋友当国歌响起时，我们要面对着国旗的方向行注目礼，不许说话和有小动作，今后我们还要比一比呢，看谁最尊敬国旗！
教师总结：老师希望明天开始大家都能记住问好，热爱我们的国旗。【板书设计】
欢迎新同学
《入学教育》教学设计
【教学反思】
第二课时
上课 同学们好 老师好 请坐 再来一遍，相信做的会更好。
一、课前三分钟——科学坐姿 身正 腰直 肩平足安 目视前方
二、看图观察
孩子们，让我们轻轻地打开课本第四页，左手压书、右手点指，腰板挺直，去看看小朋友们在上什么课？有谁知道？（在上 语文课）。你是怎么知道的？
这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？先读字，读完说一句请大家跟我读马 老师示范下，看谁学得一字不差：马，请大家跟我读 马 加五分
说说你还看到了什么？
（小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲）小朋友们观察得真仔细！上课的时候，我们应该向他们那样“专心听讲”，请同桌相互说：“上课应该专心听讲。”（板书 跟我一起读 现在我们要玩开火车的游戏 老师说到小小火车咕噜咕噜开起来，火车头在哪里？所有的孩子可以举手并说（车头在这里）我说这排火车开起来，学生开始读，要声音洪亮，读完后排的同学接着读，依次读下去，我们尝试一次哦！
三、学习正确的读写姿势
1、学习坐、立、举手。（略）
孩子们，早上已经站起身向老师问好了，请大家仔细看图，说说我们应该怎样坐、怎样立？你来演示下（生演示，“坐要正,立要直”及时纠正）当老师叫到你名字才能站起来发言，发言应举右手，半屈臂。大家准备好了么，我们来练习坐、立、举手，小小火车咕噜咕噜开起来，车头在哪里？（车头在这里。）（板书 坐立举手 教师点指，同学依次回答）
手指操
2、学习写字姿势。
出示眼睛图片，这是什么？你知道它的用处么？
师：科学家靠眼睛来搞科学实验，农民伯伯靠它来耕种，我靠它来教你们知识，《入学教育》教学设计
你们靠它来学本领。
师：怎么样才算会用眼睛呢？生发言
小结：不错，我们靠眼睛老读书写字，所以要保护它，怎样的看书姿势才算爱眼睛呢？趴着看，躺着看，阳光下看，行么？所以说我们要身正、腰直、肩平、足安，眼睛离书本一尺远（边说边示范 一尺就是你文具盒那么长 自己量一量 请同学们示范 幻灯片显示身正 腰直 肩平眼离书本一尺远 教师巡视 纠正）学生跟读
师过渡：同学们，我们再学校不仅要读书，还要写字。哪位同学会写字？请你到讲台上示范下？大家说他做得对么？写字姿势太重要了，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就差了，大家身正 腰直 肩平做好，正确的写字姿势（幻灯片各个角度）书本放平，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺，胸离桌边一拳，（一寸就相当于老师两个手指合拢的宽度，对你们而言就是三个手指合拢的宽度）拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆握在虎口上，另外无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复三次）出示：一寸 一尺 一拳 写字姿势要端正（幻灯片）
教师书写简单笔画，横 竖 撇 捺 同桌互相检查纠正写字和握笔姿势，各小队加分。
总结：同学们写字时，一定要按正确的姿势做，学好知识，保护眼睛，让我们把今天学习的两句儿歌连起来念一遍（显示身正 腰直 肩平眼离书本一尺远 一寸 一尺 一拳 写字姿势要端正）
【板书设计】
开火车 上课应该专心听讲 基本笔画
坐 立 举手 写字姿势要端正 一 丨 丿 捺 【教学反思】
附 孔融让梨
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
《入学教育》教学设计
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
第四篇：一年级新生入学教育教学设计[定稿]
一年级新生入学教育
第一课时 认识学校和同学 教学内容
1、认识班级中的成员。（同学和任课教师）
2、参观校园。教学目标
1、使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感，树立班级的概念。
2、让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、导入
1、同学们，欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
2、自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们每个同学和老师一起组成了一个大家庭──一年级（）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
五、布置作业：
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时 上好语文课
教学内容
1、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2、向学生介绍一些基本的读写知识。教学目标
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2、上语文课的基本要求：
1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3、课后要求：
1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。3）对即将学习的新内容进行预习。
二、养成正确的读写姿势。
1、养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2、读书的姿势：
1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。2）教师示范。
3）学生模仿，教师检查纠正。
3、写字的姿势：
1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。2）教师示范。
3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
第三课
做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？ 下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。
你应当：A、把上过的课本放进书包里。
B、把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？
出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。
3、听录音明理导行。（1）听录音“听到上课铃响”。
（2）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？
归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。
（3）说说：“你该怎么办？”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？
4、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。
第四课时
我自己会整理
教学目标
情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。
知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
教学重点
发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点
使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。课时安排 1课时。教学过程
一、整理很重要
1．谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！
2．提问：看过之后，你们有什么想说的吗？（引导学生从整齐、美观来谈。）3．提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？
4．小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。
二、我会整理书包
1．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？
2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3．学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。）（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？
（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？（3）提问：这样有什么好处呢？
4．过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。5．小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。
（6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。（7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？
（引导学生说出高兴、开心、以后不用妈妈来帮忙、自己的事情自己能做了等真实心情，感受整理书包的好处。）
6．实践活动：给书包减减肥
（1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢？（2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。
（3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗？ 7．小结：如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。
8．总结：这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。
第五课时 安全要牢记
一、教学目标：
让学生了解简单的安全卫生知识，知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
二、重点、难点
让学生懂得简单的安全知识，知道上课要遵守纪律。
三、教学过程
（一）导入：同学们，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同度过充实而又快乐的小学生活。
（二）安全卫生教育教育 需要知道的安全知识：
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识，在体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。课间玩耍时，不要剧烈运动，不要快跑，要稳稳地走，防止摔倒或和高年级学生发生碰撞；不做危险的游戏；不私自攀爬建筑物；不要把文具如直尺、铅笔等含在嘴中，也不要拿着玩耍，防止戳伤他人或被戳伤。
2、与陌生人交往中应当注意的安全问题，形成基本的自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。
4、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
5、不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志。
6、在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼。
7、严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
（三）上课的基本要求。
1、遵守课堂纪律，不随便说话，走动，不玩东西，有问题举手发言。
2、认真听讲，积极发言，发言时声音要洪亮。
（四）课后要求。
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业，对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
2、对即将学习的新内容进行预习。
（五）布置作业：
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。向家长说说自己第一天上学的感受。
1、使学生了解并掌握相关的学习纪律，知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
第五篇：一年级语文《入学教育》教学设计
一年级语文《入学教育》教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级语文《入学教育》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文《入学教育》教学设计1【教学内容】
观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
【教学要求】
１、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
２、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
３、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点、难点】
１、重点：
让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
２、难点：
学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
【教学方法】
谈话法、讨论法、观察演示法。
【学生学习方法】
组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
【教学准备】
挂图。
【课时安排】
２课时。
【教学流程】
第一课时
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？（同桌讨论后教师指名说。）同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
１、直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。
２、我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。
３、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
４、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
５、让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
６、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
１、这是什么地方？
２、画面上有什么人?
３、他们在做什么?
４、他们可能在说些什么?
５、请给第一幅图起个名字──以“欢迎新同学”为主题。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了某某同学……
某某（起立）：老师早！
老师：某某，你早！
（老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。）
引导学生了解：
１、我们学校的旗杆设在哪里？
２、我们怎样举行升旗仪式？
３、我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？
４、我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？
５、图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来：
１、谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
２、告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
３、推选故事大王。
小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
一年级语文《入学教育》教学设计2教学要求
1．通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点
培养学生正确的读写习惯。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
1．认识班级中的成员。（同学和任课教师）
2．参观校园。
教学目标
1．使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学过程
1．同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2．自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（4）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
教学反馈：
1．把今天了解到的'学校的情况讲给家长听。
2．向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
教学内容
1．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2．向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标
1．使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程
一、怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：
1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3．课后要求：
1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
3）对即将学习的新内容进行预习。
二、养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势：
1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
2）教师示范。
3）学生模仿，教师检查纠正。
3．写字的姿势：
1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
2）教师示范。
3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
预习第一课。
一年级语文《入学教育》教学设计3教材简析：
本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：
1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）
教学过程：
第一课时
（一）、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）
（二）、仔细看图，指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
（三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）
（四）教儿歌。
上学校
太阳公公起得早，花儿点头对我笑。
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
第二课时
（一）出示图片2，引入激趣。
出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？
（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。
1、观察图2：请你说说看到了什么？
2、整理：
A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……
3、培养学习习惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、学生演练，教师检查、指导。
（三）、教学儿歌。
上课了
丁零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
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