中班节奏：快乐的啰嗦

第一篇：中班节奏：快乐的啰嗦

中班节奏：快乐的啰嗦

中班节奏：快乐的啰嗦

活动目的：

1.感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

2.尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。

活动准备：

1.彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

2.一组节奏图谱。

3.乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程：

一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

1.幼儿倾听舞曲。

师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

2.引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

3.介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

1.幼儿自由探索，发现其规律。

幼儿自由探索，并徒手练习。

帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

2.为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。

3.幼儿分组徒手练习。

四、演一演，传递演奏的快乐。

1.幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

2.幼儿看教师指挥完整表演。

3.幼儿交换乐器，再次完整表演。

五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

第二篇：快乐的啰嗦

 听一听：《快乐的啰嗦》

一、学习目标：

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。

二、教学重点难点：

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪

三、教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体

四、教学过程 ：

一、组织教学

二、欣赏 《快乐的啰嗦》

１、导言：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？

２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

３、学生分组汇报，教师总结：

a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。

6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）

第三篇：中班科学教案 不同节奏

不同节奏

活动目标：

一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

活动准备：

心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、活动过程：

一、奇妙的声音

1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

二、会唱歌、跳舞的心脏

1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

三、心脏的不同节奏

1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

2、幼儿交流记录结果。

3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

活动延伸：

一、引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？

引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第四篇：大班音乐《快乐的啰嗦》(舞蹈)

大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）

大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）

活动目标：

1.幼儿感知舞蹈乐曲ABA结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。

2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。

活动重点：

让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。

活动难点：

让幼儿知道舞蹈乐曲ABA结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。

活动准备：

音乐磁带。

活动方法：

示范法、练习法、表演法。

活动过程 ：

1.欣赏音乐两遍

①引导幼儿感受其旋律及风格。

②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。

2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。

3.学习甩手踢步。

①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。

②幼儿模仿练习。

4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。

活动效果分析：

在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。

活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）

活动目标：

1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

2.了解华尔兹舞蹈。

活动重点：

让幼儿掌握华尔兹舞步。

活动难点：

让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点

活动准备：

舞曲磁带、彩色小方巾。

活动方法：

示范法、练习法、表演法

活动过程：

1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。

2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。

3.练习华尔兹舞步。

①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。

②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。

第五篇：五年级《快乐的啰嗦》-教学教案

教学内容：欣赏 《快乐的啰嗦》 学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：

一、组织教学

二、欣赏 《快乐的啰嗦》 １、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ ２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。