第一篇：素描静物中苹果的画法
素描静物中苹果的画法
太阳中心学校：谢娟
教学目标：
1、了解静物水果的形体特征，认识水果在光源照射下的明暗变化。
2、掌握水果明暗素描的描绘方法和技巧。
3、培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，产生对静物学习的兴趣，为以后的静物素描学习奠定基础。
教学重点：
苹果的明暗表现方法及步骤。教学难点：
如何正确找出苹果的明暗交界线以及投影的形状 教学方法：
本节课主要从几何体与静物的对比入手，了解静物的特点。与几何体进行比较了解水果的形体特征和明暗变化特点。采用比较分析、示范、学生自主学习和讨论的方法来实现教学目标。教具：
1、多媒体课件：不同水果的图片及素描作品、球体素描作品、其他图像素材。
2、绘画工具：画纸、铅笔、橡皮。
3、学生自带一个苹果。
教学过程：
一、知识回顾
1、素描静物中的“三大面五大调”指的什么？ 教师：提问题引发学生思考 播放相关图片资料
学生：回答老师提出的问题(1)、黑白灰三大面
(2)、高光、灰调、明暗交界线、反光、投影、五大调
2、分析研究图片
小结：通过与几何体的形体和明暗变化特点进行比较，认识掌握水果的形体特征及由此产生的明暗变化。掌握苹果的表现方法和步骤。
二、新课
（一）多媒体出示苹果图片，学生进行课堂写生练习。
（二）要求：按照步骤画。
（三）通过练习加强学生对于本节课重点的理解和掌握，激发学生持续学习的动力。
1、起稿
步骤一：用直线概括地勾出对象的轮廓，抓住苹果的形体特征 思考：（1）如何用线条起形？
（2）起形需要注意什么？
学生答：（1）短直线、切出苹果轮廓
（2）准确、比例适中、概括突出特征
2、找结构（明暗交界线、投影）
步骤二：在大体的明暗基础上，以明暗交界线为界限，铺画暗部的调子。思考：（1）明暗交界线是如何产生的？
（2）怎样找出明暗交界线？（3）需要注意什么？
学生答：（1）光线、物体体面的转折
（2）先分出黑白两个面，再去分析物体的体面转折。（3）明暗交界线不是线而面，要有变化，随着结构走。
3、铺大调子
步骤三：加强明暗交界线的刻画，注意其受光部的变化，随之画出灰面。思考：（1）铺大调子的依据是什么？
（2）怎样铺大调子？（3）需要注意什么？ 学生答：（1）黑白灰三大面
（2）先分出黑白两大面，强调明暗交界线，使物体具有初步的体积感。（3）长短线条段、顺着形体打、概括
4、深入刻画
步骤四：继续深入刻画，加强调子的过渡，强化形体的体积感，注意尽量体现物体的转动方向。用线的方向，思考：（1）这一阶段深入和丰富是一种：
（2）深入刻画需要注意什么？
学生答：（1）深入和丰富是物体五调子的关系
（2）整体性统一中强调对比
5、调整完成
注意：加强整体感和体积感的塑造，局部服从整体。
三、小结：
1、起稿----定形（形体比例）
2、找结构----定线（明暗交界线、投影）
3、铺大色调----定面（黑白灰）
4、深入刻画----加强三感（体积感、质感、空间感）
5、调整统一
四、练习评 估
1、展示部分同学练习，师生共同进行评价
2、正确了解学生对于本节知识点的掌握情况。教师：在评价中引入知识点，进行巩固。学生：通过评价加深对知识点的记忆，五、优秀作品欣赏（灵活）
1、欣赏优秀的瓜果和静物素描作品。教师：分析其优秀之处。
2、提高学生的鉴赏能力。
教师：展示优秀作品范例 学生：观察、欣赏、思考
六、课 堂 总 结
1、对课堂训练中存在的问题再次以提问的形式进行复习、总结、强调。
2、帮助学生理清思路，再次加强记忆，并对自己的学习情况有正确的认识。
七、课 后 作 业 素描苹果范画临摹数个。要求：时间为两节课。
八、板书
1、起稿
2、找结构（明暗交界线、投影）
3、铺大调子
4、深入刻画
5、调整完成
第二篇：素描静物(苹果)
素描静物
教学目标：
1.知识目标:首先了解素描的含义、分类、构图、光线和明暗、线条，让学生更能够感受到生活中形形色色的静物，通过素描的各种技法表现现实生活中的静物，通过思考完成一幅自己喜欢的静物素描
2.能力目标:通过师生互动来培养学生的动手动脑的能力
3.情感目标:通过本次教学可以培养学生认真细致的学习态度，通过发现问题，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对素描静物的认识
教学重点： 学生能够认识生活中形形色色的静物，通过想象和实践能够表现出素描静物的特点，让学生提高学生对美术的认识
教学难点： 教会学生画一些简单的静物素描，让学生亲自体验绘画的乐趣
用具准备：
1）教师教具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、四开素描纸、静物实物照片、技法不同的素描静物范画
2）学生用具准备；2B、3B、4B、5B铅笔、橡皮擦、一张四开素描纸
教学方法： 讲授法与演示法相结合教学过程：
一、组织教学；（1分钟）点名、安定课堂、检查学具
二、导入新课；（2分钟）
出示准备好的静物实物照片和2张不同技法的素描静物作品然后提出问题
问题一；静物照片与素描作品有什么区别？
同学甲；照片上的色彩鲜明，而素描作品是黑白的，应该是最鲜明的区别
同学乙；照片上的静物与素描作品的形状及其物体塑造的更结实
教师；不错，照片和静物素描是不一样的同学们了解能力不错
教师进行总结，从素描的含义，分类、构图、光线明暗及线条来讲述接下来所要讲的新课内容
一、形体
形体是客观物像存在于空间的外在形式。任何物像都以其特定的形体存在而区别于其他物。形体属于素描造型的基本依据和不变因素。
对形体的认识，我们也可以将其分解为外形和体积两个因素。外形指平面的视觉外像而言；体积指空间的立体体量而言。在素描中这二者既有各自独立的意义和价值，又是相辅相成，不可分离的一对统一体。形是体积的外像，而体积又必须是有形来体现的。所以，我们对形体也可以理解为有体积的形。这就是说，我们对素描造型因素中的形体的认识，要树立起立体空间的观念。任何复杂的形体都可以概括为几种基本的几何形体，这就是：立方体、圆球体、圆柱体、圆锥体。在我们的日常生活中更多的是多种几何形体按不同形式组合而成的物像。
我们在观察物像时，应首先注意其整体呈现的基本形。构成物像的基本形不同，则物像的形体特征就会不同。基本形是物像的大关系，把握住对象的基本形，就抓住了其形体特征。而准确地把握物像的形体特征便奠定素描造型的基础。
作业布置：
作业的要求：画一组苹果，要求形体准确，进行简单的素描绘画
指导教师的要求；课堂指导，在教师来回巡视，遇到问题当堂给学生作示范，替学生解决问题，使学生更多的了解绘画，陶冶学生的情操
第三篇：常见素描静物画法
静物素描中最常见的摆法：一个酒瓶、几个梨，葡萄、一个玻璃杯以及2块衬布组成，这样一组相对简单的静物素描组合，在练习素描中有着举足轻重的作用，不仅可以练习相对复杂的外形轮廓，更可以练习塑造能力，空间表达能力等，也不至于太难。所以大家在练习素描静物的时候，一定需要认真练习，做好每一步，在未来的更高阶段练习中起到很好的打底作用。
素描结构图
绘画步骤
一、起型，通过基础阶段练习的简单几何形状勾勒出静物形，注意勾勒出平面和背后立面衬布的边线。
二、铺大调子，确定黑白灰关系。用较为清晰的线条勾勒衬布边线，并对各物体进行具体描绘，画出红酒瓶、水果的明暗交界线及暗面，同时画出玻璃盘底部、衬布褶皱的暗面。
三、加深明暗交界线，同时描绘阴影部分。并对物体细节进行刻画，如梨的蒂头和玻璃杯的厚度及截面。衬布的固有色区别也要拉开，用线条排出深色衬布的色块。
四、深入刻画，注意整幅画要保持一致的明暗关系。
五、整体调整画面，进一步刻画细节，完成作品。
第四篇：素描苹果的画法
素描苹果的两种画法要点
苹果明暗画法
步骤：(1)确定苹果高、宽比例。
(2)画出苹果动势、朝向，根据结构画出大体明暗。
(3)深入刻画，衔接中间调子，加强体感、质感，对蒂与柄的刻画要注意整体感。
步骤要点：苹果造型与朝向是画面生动性的重要体现。苹果色素的表达要与整体结构体积相协调，蒂与柄等局部刻画也要注意整体感。
苹果结构画法
要点：苹果造型可用球体概括，苹果形体的不规则增加了表面的生动性，要注意区别。苹果结构线刻画要准确，苹果的蒂是重要特征，应加以表现。结构线要有强弱、粗细、虚实等变化，方可形成—个完整画面。
第五篇：《素描苹果窝的画法》教案
《素描苹果窝的画法》公开课教案
李丽美
上课时间：2021年4月7日下午第三节
班级：1914班
课题：《素描苹果窝的画法》
课时：1课时
学情分析：本班学生是电子商务专业学生，《素描静物》是选修课，学习素描的目的主要是提高学生的审美能力为学生以后工作提升综合实力。学习内容主要以欣赏为主，学习常见的几何形体及简单静物。
教学目标:通过对苹果的观察、认识、初步了解圆球体水果造型的特点及规律，运用科学的观察方法，学习和掌握苹果窝形体结构的塑造，以及对整体观察，整体推进的作画思路的把握，体会素描的节奏。
教学重点：素描苹果窝的画法。
教学过程：
一：导入新课
从结构、调子分析素描鸡蛋作业的收获 并让学生思考上节中学到的那些知识，学生可以迁移到今天的苹果作业当中，引出课题素描苹果窝的画法。
二：讲授新课：
1.分析苹果的整体结构特征-
①触摸实物苹果：果窝、果蒂、果身
②外形类似球体
③难点果蒂，果窝
2.重点分析果蒂结构，及光影关系
3、苹果窝在整个苹果结构中的比重。在整个苹果中的塑造关系：
上实下虚、内紧外松。
4、通过苹果蒂相关的教学视频播放，给学生带来直观效果，加深对苹果结构理解，提高对素描苹果把控能力，从而提高圆球类相关水果的塑造水平。
三、临摹实践素描苹果作业，重点处理果窝的画法
四：教学反馈与反思：
重点分析果蒂结构，及光影关系，笔随形走。
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