第一篇：难报三春晖 教 案
教
案
第一课
爱在屋檐下
第三框
难报三春晖
一.教学目标
知识目标：
通过教学，让学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德；懂得父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。能力目标：
辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力，孝亲敬长的行为实践能力。情感、态度、值观目标：
体验尽孝后的快乐；树立家庭中的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念，让学生能感觉到自己对家庭的责任，在家庭中扮演着重要的角色。二.教学重难点
教学重点：学会孝敬父母，并将孝敬落实到实际生活的。
教学难点：怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。三.教学用具：黑板
四.教学方法：讨论法、例分析法、讲授法 五.课时安排：一课时 六.教学过程(一)导入新课: 同学们,上节课我们学习了我爱我家,体会到了家是我们成长的摇篮,父母为我们的家付出了很多,那么作为儿女的我们该怎样做呢?到十二页,我们共同来学习第一课的第三个框题难报三春晖(二)讲授新课
第三框:难报三春晖(板书)1.爱洒心间(板书)⑴ 父母的付出理应得到爱的回报(板书)活动一: 小峰和妈妈的故事
师: 学生看图阅读,然后讨论回答问题? 问题一: 妈妈为了小峰的多动症、成绩差而伤心,却在小峰面前露出笑脸,并且鼓励他,请问同学们这是为什么? 学生回答: 教师归纳: 妈妈为了自己的孩子,以自己的精心设计帮助孩子,虽然妈妈伤心,但从来没有放弃过对孩子的期望和鼓励。
问题二: 你理解小峰妈妈的一片苦心吗? 学生回答: 教师归纳: 妈妈的苦心表现出对孩子赤诚的爱,对孩子无限的期待,对孩子未来的关注,以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神,因为母亲对孩子的爱是最无私的。
问题三: 小峰以什么方式回报自己的母亲?对你有什么启发? 学生回答: 教师归纳: 小峰是以自己的成长进步和优异的成绩来回报自己的母亲。
教师提问:说说在你的成长过程中,你的爸爸妈妈为你付出的爱吗? 学生回答: 教师总结:父母不仅赋予我们生命,而且还含辛茹苦的哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中;孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的优良传统;父母为家庭做出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的尊敬。
⑵我们以爱回报(板书)
P13.相关链接:同学们看看下面这两个故事,颖考叔和小平的故事说明了一个什么样的问题? 学生回答: 教师归纳:孝敬父母是中华民族的优良传统,孝敬父母的人历来被人们称道.尊敬,不孝子孙常常被人们谴责;我们要继承和弘扬这一光荣传统。
⑶孝敬父母是中华民族的传统美德(板书)2.孝亲敬长是我们的天职(板书)教师: 既然父母为我们做出了极大的贡献,孝敬父母是我国的历史传统,又是道德义务法律义务,那么对于我们中学生来说,具体应该怎样孝敬父母呢?要回答这个问题,我们先要明白什么是孝敬父母。
教师分析:孝敬父母包括三个内容,即尊敬 侍奉和赡养。从这个定义中我们可以看出孝敬父母不是等到自己长大赚钱给父母用才是真正的孝。
⑴ 孝敬父母是道德和法律的要求(板书)相关链接:学生阅读教材,讨论回答问题? 师: 这则材料说明了什么问题? 生: 师: 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚,这就告诉我们孝敬父母长辈是道德和法律的要求。
师: 同学们再看看15页的这个表格,然后说说哪些是孝的表现,哪些是不孝的表现
生: 教师归纳:同学们回答得不错,孝敬父母不能停留在口头上;要从敬重和爱戴父母开始,那么对于我们中学生来说体现在行动上的就是从小事做起,要懂得关心和体谅父母。
⑵ 孝敬父母的具体表现
① 你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应该表现在哪些方面? ② 把尽孝后的感受说出来与大家分享
师:孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解关心父;行动上帮助父母,为父母分忧,努力学习，积极上进，让父母高兴……，这些都是孝敬父母的表现。
⑶孝敬父母收获的是甜蜜
相关链接：学生阅材料后回答问题，体会其中的含义
师：同学们想一想，公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚？
生：
师:为父母洗脚是在孝敬父母,孝敬父母需要付出,即要付出代价,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜 ,在这里我们要区分清楚,我们所说的孝敬父母古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是什么呢? 生:平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
师:没错,同学们回答得非常正确
总结: 这节课我们学习了为什么要孝敬父母以及如何孝敬父母,如何孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务,是我国优良的历史传统,所以我们要孝敬父母,最重要的是敬重和爱戴父母,从小事做起,不同场合有不同的要求,爱父母,帮助父母,我们要注意孝不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,除此之外,我们还得孝敬父母的长辈,这就是这节课我们所学习的内容。
课后练习: 1.你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母表现在哪些方面? 2.联系自己的实际制定孝亲敬长的计划。
第二篇：难报三春晖教案
《难报三春晖》教学设计
岫岩县偏岭中学
高云霞
《难报三春晖》教学设计
（八上第一课第三框）岫岩县偏岭中学 高云霞
教材分析
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要部分。然而，人们常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。教学目标
知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学重难点
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。教学难点
如何孝敬父母 教学方法
活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。教学手段
多媒体教学。教学过程 导入新课
播放短片《2006年感动中国十大人物——黄舸感恩之旅》片断。
教师活动：同学们，看了之后，你有什么感想？
学生活动回答，教师及时点评。
教师活动：俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，黄舸的感恩之行让我们想到了很多，做人要知恩必报。世上谁对我们恩情最大呢？父母！父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。进行新课
活动
一、真情告白
教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。同时播放歌曲《天下父母心》。我希望这四幅图片，听着这一首歌，能勾起同学们对父母爱的回忆。
播放课件：活动一：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？
学生问答，教师及时点评。
教师活动（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。他们理应得到爱的回报。然而我们又给父母多少回报呢？
学生回答，教师点评。
教师活动：父母对我们的付出那么多，相比之下，我们给父母的回报却少。出示课件《爱的天平》。活动
二、故事明理
教师活动：我们中国是个文明古国，孝敬父母故事很多，同学们知道有了多少，现在请你来说几个，看哪个说得最好？
学生活动，教师点评。
教师活动：现在我们来看下（播放课件
二、故事明理：内容：故事一：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，我们要继续发扬光大。在我们身边也有一些孝敬父母的故事。
故事二：她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了４个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。从12岁至今5年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。）
教师活动：播放课件《你知道吗》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行赡养帮助父母的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到法律的惩罚。
活动
三、爱的反思
教师活动：孝敬父母是我们的天职，我们应给父母以爱的回报，然而，在生
活中，有些人就如此孝顺看图思考讨论： 教师活动：播放课件《孝子》，问：
图中“孝子”的是孝子吗？
图中所反映的现象给我们什么启发？
图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？ 如果有，你将如何改进？
学生活动：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口头上，而应从身边的小事做起。）教师活动：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？ 学生活动，教师点评。
教师活动：同学们说得很好，孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„等，这些都是孝敬父母的表现。
教师活动：刚才大家都说得很好，我们听了孝敬父母的故事，我们给予充分的肯定，我们孝敬父母同样也会得到别人的肯定，可见，孝敬父母的收是感觉真好！
教师活动：播放课件《议一议》请思考：
（1）我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗？我们应该怎么办？
（2）成绩没考好时，该如何面对父母？
（3）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成。我该怎么办？（4）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？ 学生活动，教师及时点评。
教师活动：播放课件《请你说说》，请思考：
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找同个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要去偷红薯去卖，我得去帮忙。
3、看着爸爸打麻将那么累，我还是慢点做作业，先帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，做做他的思想工作。
学生活动，教师点评。
教师活动：出示课件《埋儿奉母》，问：你赞同他的做法吗？为什么？ 学生活动，教师点评。
教师总结：孝敬父母不是愚孝和盲从。
对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。
教师活动：孝敬父母，还要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱也是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。古人说得好：“老吾老，以及人之老”。播放课件《你知道吗》 2006感动漳州十大人物之一林莲花（漳浦深土镇敬老院院长）就是一位孝亲敬长的典范。记得当时的段颁奖词：这是一
位76岁高龄的老人，但她却以坚定的步伐、无私的爱心，为一群比她年龄还要大的孤寡老人筑起了一个安定舒适的港湾；21载爱心敬老，她把一个老共产党员的余热发挥到极致，在丹山脚下映照出一片绚丽无比的夕阳红。课堂总结
教师活动：同学们这一节我们学得很开心，你们说我们学习了这一节有什么收获呢？你们懂得了哪些重要的道理呢？现在请同学们说说？好吗？
学生活动：
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。
（3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。
（4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。
（6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。
（7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
（以上观点主要让学生总结，最后教师归纳，然后出示课件。）课外作业
请准备送给你父母亲下一次的生日礼物（要有创意，不花或少花钱，而且是 有意义的）。板书设计：
难报三春晖
父母付出 ↓
孝敬父母→传统美德
↘道德和法律要求
↘具体表现
↘不愚孝与盲从 孝敬长辈
教学反思：
1、本节课为学生的学习创设了多种多样的情境，使学生在体验中生成内心的对父母的感激之情和报答的欲望，达到了预期的效果
2、能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生的学习的兴趣。
3、充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭建了一座自我表现的平台。
4、活动有些多，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。
第三篇：《难报三春晖》教案
《难报三春晖》教案
【教学目标】
1、知识目标
孝敬父母长辈既是我们的道德义务，也是我们的法律义务；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标
具备孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度与价值观目标
体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点】
如何孝敬父母。
【教学难点】
孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】
教师课前调查班上孝敬父母的好人好事。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】 【导入新课】
播放动画：游子吟 《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
教师提问：同学们，这是我们小学学过的古诗，谁能告诉大家这首诗的意思？ 学生回答（略）。
如果学生不能说出来或说不好，教师补充：这首诗的意思是慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤，一针一线为其缝制衣服，一方面深怕他受冻着凉，另一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
师生共同归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们付出太多太多了。今天我们就一起来学习三春晖为什么难报，以及如何报答三春晖。
【新课教学】
难报三春晖（板书）
一、爱洒心间（板书）第一环节：爱洒心间 出示图片：特别的爱
指导学生阅读教材“小峰和妈妈的故事”：
小峰上小学时总坐不住，疯闹，成绩差。老师把小峰妈妈找来，让她带“多动症”的儿子看病。妈妈陪着笑脸替小峰说情，眼含泪水回了家。
小峰以为妈妈会打自己，没想到妈妈抚摸着他的头笑着说：“老师表扬你了，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。”
上初中时，小峰迷“追风”，追歌星，追球星，成绩在全班倒数第二。家长会上，老师责怪小峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。”
伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对小峰说：“家长会上老师表扬你了，说你潜力很大，你一定能成为好学生。”
高中阶段，小峰成了班上的中等生，高三家长会上，老师叮嘱小峰的妈妈说：“目前小峰处在升学的边缘，不抓紧他可能考不上大学。”回家后，妈妈对小峰说：“孩子，你真行！老师说了，再努努力，你能再上一个大台阶。”
高校录取通知书发下来了，小峰以优异的成绩被名牌大学录取。回到家，他像孩子似的扑到妈妈怀里，递上录取通知书，哽咽着说：“好妈妈，都是您，照顾„„体谅„„期待„„鼓励„„帮助我，才有今天„„”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
分组讨论下列问题：
（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 学生发言（略）。
教师及时点评学生发言并小结。
教师归纳：（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在儿子面前露出笑脸、鼓励他，这是因为为了自己的孩子，妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
（2）我们应该理解父母的苦心，因为母亲对孩子的爱是最无私的。（3）小峰以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。教师过渡：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
播放动画：颍考叔孝母
设疑：（1）颍考叔为何要把烤肉留给母亲吃？（2）这个故事给了你什么启示？
（3）你还知道类似的故事吗？讲给大家听听。学生回答（略）。
教师归纳：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到道德和舆论的谴责，而且要受到法律制裁。
提问：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？ 学生回答（略）。
教师由此话题过渡到第二环节教学活动中。
二、孝敬父母是我们的天职（板书）第二环节：爱的回报 文字材料： “山西记忆”十大新闻人物赵云亮，他为了挽救父亲的生命，捐出了自己大半个肝脏。他是弟妹的好兄长、妻子的好丈夫，更是父母的好儿子，他用善意的谎言承担起一份责任。身患肝癌的父亲生命危在旦夕，为寻找肝源，他带着父亲来到了北京，他还通过自体移植的方式让自己的肝脏延续父亲的生命，大胆的想法让赵云亮看到了希望。
捐肝救父，感动了所有的医护人员，更多的人开始编织那个善意的谎言。8月23日，赵云亮住进医院，开始手术前的准备。9月1日早晨8:30分，赵云亮被推进了手术室。中午1:30分，父亲被推进了手术室，第二天下午1:30分，父子二人累计长达29小时的手术顺利完成，赵云亮67%的右侧肝脏被成功移植到父亲体内。9月5日，赵云亮离开重症监护室。9月8日早晨，父亲也回到普通病房，赵云亮忍着手术后的疼痛迎接父亲，他换上了最鲜艳的衣服，还让护士遮住他脖子上输液的针眼。
教师提问：看了赵云亮捐肝救父的感人事迹，你们有什么感受？ 学生讨论并回答（略）。
教师小结：我们都被文章中赵云亮的孝敬行为深深地感动着，这是我们学习的榜样，我们现在是未成年人，虽然不能像文中的赵云亮那样在父亲需要的时候捐献器官，但是我们可以从中学习其孝敬父母的优秀品质。那么，我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？
学生围绕“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”这一主题开展讨论。
学生交流（略）。
教师及时肯定并表扬孝敬父母的同学，号召其他同学向他（她）们学习。
活动建议：指导学生开展这一活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各方面表现予以归类。再次，让学生谈自己尽孝后的感受。
教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。
过渡：可能有的同学会问，如果我们的父母做出不道德的行为或违法的事，我们子女敢于批评和制止，是不是不道德的行为呢？
学生思考并回答（略）。
教师小结：孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们在平时的日常生活中应该如何孝敬父母呢？ 播放动画：你该如何做
学生讨论：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 学生交流（略）。
教师归纳：对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。
第三环节：爱的反思
仔细观看动画，回答后面的问题： 播放动画：烛光里的妈妈
（1）动画中儿子的言行反映了生活中什么现象？（2）你支持还是反对动画中儿子的言行？为什么？（3）日常生活中你是否见过类似的事情？
（4）如果你遇到类似动画中的儿子这样的人，你应该如何对他讲？ 教师引导学生思考。学生发言（略）。
教师归纳：通过刚才同学们的发言，使我们更加体会到父母对子女深沉、无私的爱，同时，也意识到自己对父母付出太少，同学们应该增强为父母、为家庭付出的责任意识。
播放动画：如此招聘
设疑：（1）动画中年轻人为什么没有应聘上副总经理的工作岗位？（2）这家公司招聘副总经理为什么要求应聘者必须要孝敬父母？ 学生思考并发言（略）。
教师积极引导学生发言并肯定同学们的意见。
教师说出该公司负责此次招聘的负责人的解释：如果一个人连对父母的孝心都不能尽到，家庭关系都不能处理好，他怎么能管好企业，处理好与客户的关系呢？
这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。学生小组讨论并交流（略）。
教师归纳：孝敬父母需要从小事做起，这需要我们付出很多，我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的却是甜蜜。
第四环节：爱的传递
教师指导学生阅读教材的内容：
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
爷爷奶奶与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系，也是父母与子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
教师提问：
（1）我们在孝敬父母的同时，为什么还要孝敬父母的父母？（2）你打算如何孝敬自己的祖父母、外祖父母？ 学生阅读思考。
教师：我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、外公外婆是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
第四篇：难报三春晖
《难报三春晖》说课稿
各位评委、各位老师大家好：
我说课的课题是《难报三春晖》。本课是人教版《思想品德（八年级上册）》第一课第三框的内容。我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位、作用
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2)能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
3、教学重点、难点
依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：
重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
二、学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
（二）根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：
1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
四、教学理念
坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
五、教学过程
（一）情境导入（亲手算一算）
1、假如你的妈妈每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？（5×10×30×12×18＝324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！
2、一个重约3500克的婴儿每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！
· 设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。
（二）感受爱
活动一：【情深似海】
请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。设计意图：我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。活动二：【句子接龙】 是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们„
设计意图：简单的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。
（三）理解爱
活动一：【真情感言】
这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：《邝丹的秘密》片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思考：从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢? 设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：【实话实说】
在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回报爱
活动一：【爱的天平】
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？ 设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。这样有利于达成知识目标，突破教学难点。活动
二、【爱的献礼】 把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思考。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。）
设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。
（五）心情小语（结束本课）
先请学生做本课小结，然后播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。
设计意图：我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。
板书设计：
父母：行养育之恩
是道德和法律的要求
难报三春晖
孝敬父母的具体表现
子女：尽孝敬之天职
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！
谢谢大家！
第五篇：难报三春晖
《难报三春晖》教案
11级思政
吴雪莉
课题：难报三春晖
授课对象：八年级学生 课时：第一课时
一、教学内容：第一课第三框第二目 孝亲敬长是我们的天职
二、教学目标
（一）知识目标：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
（二）能力目标：1辨别具体行为是否属于孝的能力
2、孝亲敬长的行为实践能力
（三）情感、态度和价值观目标：1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
三、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
四、教学难点：如何孝敬父母
五、教学方法：活动探究法、讨论法、情感熏陶法
六、教学手段：多媒体教学
七、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，我们在小学一定学过孟郊的《游子吟》吧，让我们一起回顾这首诗，说说这首诗表达了什么思想？ 学生回答。教师总结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。父母亲为我们付出那么多，那我们对父母亲了解多少？又为他们做过什么呢？我们现在做一个小调查：
1、父母亲的生日是什么时候？
2、父母亲最喜欢吃的食物是什么？
3、有没有帮父母亲做过家务？ 学生各抒己见。教师总结：我们孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活的点点滴滴中
（二）讲授新课
教师：我们现在来看一个例子，阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。子女对父母养育之恩给予回报，既是子女应尽的道德义务，也是法律义务。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，却从来不过问老人的生活、身体状况，更别说回家探望母亲，帮老人家做些家务。你是如何看待这种做法的呢？ 学生各抒己见。
教师总结：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最主要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在生活中和精神上给予其照顾。
教师：孝敬父母不能光靠嘴巴说说，要履行到实践中去，作为学生我们该如何孝敬父母呢？假设我们是下面的主人公，遇到以下情况，我们会怎么办？
1、想买一件自己很喜欢的名牌衣服，可真的很贵，家里经济条件不好„
2、桌上有我最爱吃的饭菜„
3、父母卧病在床可能会传染„ 学生回答。
教师总结：孝敬说起来容易，认真做起来可不简单。对我们青少年来说，孝表现在：
1.情感上，爱父母，心里想着父母，理解关心父母 2.行动上，帮助父母，为父母分忧
3.学习上，努力学习，积极进取，让父母高兴 教师：我们要孝敬父母，同时也要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。但是，我们对长辈的孝顺，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
判断下面的行为是否是孝的表现?
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学扎那个同事的车轮胎
2、为了交我上学的课本费，妈妈晚上要偷红薯去卖，叫我帮忙
3、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，我只好答应，辍学打工 学生回答。
教师总结：愚孝，不是真正的孝。
（三）课堂小结
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
八、板书设计
难报三春晖
孝亲敬长是我们的天职
是道德和法律的要求 孝敬父母的具体表现
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
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