陈瑞华七彩花瓶

第一篇：陈瑞华七彩花瓶

美术活动《七彩花瓶》

陈瑞华 活动目标：

1、尝试运用多种方式、材料创意装饰花瓶。

2、体验用废旧材料进行创意制作的快乐，增强环保意识。活动准备：

1、活动前组织幼儿欣赏相关图片、实物，比较感受装饰的美。

2、师生收集各类饮料瓶、玻璃瓶等；设立展示台、参评标记；活动音乐；材料架等。

3、各类材质装饰纸边角、皱纹纸绳、彩纸条、彩色吸管、纽扣、鸡毛、彩色毛线、缎带、塑料小花等：剪刀、双面胶、勾线笔、废物篓。活动过程：

一、主题导入，激发幼儿的创作兴趣。

——今天这里在举行一个变废为宝的展览会，想参加吗？

——展览的是什么呀？它是什么变的？你喜欢哪一个？喜欢它什么？

二、观察了解材料，提出制作要求。

——看看老师为你们准备了那些材料？想想今天你想怎么使用它？ ——强调制作时图案色块要大些、色彩鲜艳；保持桌面地面整洁。

三、幼儿创意操作。

教师巡视并给予幼儿及时的帮助，鼓励和赞赏幼儿的创意操作（图案设计或材料使用）

四、作品展示，交流评比。

幼儿和教师共同参与，邀请老师参与评选。

第二篇：大班美术：七彩花瓶[范文模版]

大班美术活动：七彩花瓶

活动目标

1.尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或其他材料，耐心地完成作品。2.感受作品的色彩美。

活动重点：用投放的各种材料装饰光滑的瓶身。

活动难点：按一定规律用彩纸装饰瓶子，感受色彩美。

活动准备：

1.幼儿自带一只喜欢的形状各异的玻璃瓶或塑料瓶。2.各种颜色的彩纸，橡皮泥，胶水。

活动过程：

一、让瓶子变身

1.出示瓶子。有谁能让这只瓶子变成七彩的？ 2.可以怎么变？

二、制作七彩花瓶

1.引导幼儿尝试用各种方法将彩纸粘到瓶身上，使其覆盖瓶身，如可采用撕贴、剪贴等方法。

2.先将彩纸剪成小片小片的，然后设计好花纹，按一定的规律粘贴到瓶身上。做好后写上自己的名字或做上标记。

3.当幼儿提出想用其他材料来制作七彩色瓶时，教师应在材料、方法上给予支持。如将七彩橡皮泥用塑料瓶擀或片状，粘贴到瓶身上。

4.引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，说说自己的感受。

三、七彩花瓶展示会

1.可将户外采集的狗尾草、野花、树枝等插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美。

2.引导幼儿重点欣赏作品中丰富多变的色彩。

宁围镇中心幼儿园 大三班 胡志娟

二○一一年十一月十五日

第三篇：中班艺术活动：七彩花瓶

一、活动的由来及意图：

通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

二、活动目标：

1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

三、活动准备：

1、各种瓶子，作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

四、活动过程：

1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

3）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

1）、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

2）、幼儿制作，老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

3）、介绍有关统计表。

延伸区角活动：

幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

第四篇：花瓶

《花瓶》的教学设计与反思

《花瓶》是二年级美术新教材第二学期的其中一课.每个花瓶的形状、纹理都不一样,但学生往往不太注意.本课编排的目的是看看、想想、剪剪、贴贴、画画等活动.引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察花瓶的形状和花纹,初步了解自然世界各种种样的物品;通过花瓶的联想,启发学生的创新思维,培养学生动手能力.本课的图片展示了各种不同的花瓶图案,便于学生的研究性学习,教材中各种花瓶的形状、花纹具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣,我在本学期中要按照课改的精神，重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力与创造能力，从而达到开发右脑的目的。

教学活动环节

1.教学设计思想：

本课以生活中常见的瓶子为载体,从感知、认知到探究、表现,多层面地拓展学生的学习空间.教材用整幅版面展示了一组风格各异的瓶子,向学生供了欣赏的平台,丰富了学生的视觉形象.教材首先以提问方式来引导学生主体的感知:你最喜欢这些瓶子中的哪一个?为什么?而下面的提示语为学生的欣赏、评价活动提供了依据,也为下一步剪制花瓶作了很好的铺垫.多媒体花瓶外形变化图对学习能力较弱的学生很有帮助,体现了教材“让人人体验成功”的设计理念.2.教学目标：

(1)通过欣赏与感受活动了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法.(2)掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子,并能用画或剪贴的方法进行装饰美化.(3)通过自主和实践,提高动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐.教学重点：

瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握.教学难点：

注意画稿时纸的开合方向瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看.教具：多媒体课件、瓶子范作等.学具： 各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等

3.教学过程描述：

一、导入：

师：（多媒体出示米老鼠图案）小朋友，你们看，这是谁呀？（米老鼠）

师：它的好朋友是谁呀?(唐老鸭)师：唐老鸭要搬新家了,米老鼠准备买花瓶来送给唐老鸭装饰房间,可是他在装饰品店里找了很久就是找不到满意的花瓶,今天特意来到我们班请大家来设计一些漂亮的花瓶,你们能不能设计几个吗?(能)

师：你们看见过哪些花瓶?在哪里见到过?(指名学生回答)还有补充的吗?你观察得很仔细,能够说出花瓶的外形,你们还见过哪些记得特别牢的花瓶吗?

教师介绍竹编花瓶和现代著名的景泰蓝花瓶.二、新课教学：

(一)认识花瓶的外形

你们还想去看看其它的花瓶吗?那么我们就去花瓶的世界去看看.花瓶世界里有个你们熟悉的导游,我们来看看他是谁?(蜡笔小新)我们跟他打个招呼吧!我们来看看他给我们介绍了哪些花瓶?

(多媒体出示几种花瓶的外形)

师：说说他们的形状像什么?学生回答.让学生感知花瓶.(点击多媒体中的花瓶)是呀,我们从这些花瓶上可以看出花瓶的形状是各种各样的,有的瓶口小瓶底大,有的瓶口大瓶底小,有的高有的矮,有的胖有的瘦,有的有瓶耳,有的没瓶耳,还有的是弯曲的.师：不管花瓶是什么样子的,它都是由哪几部分组成的呢?(多媒体出示花瓶的瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳.)

先让学生说,再用幻灯说明.讲一讲对称轴的关系.说明花瓶的对称关系.(多媒体出示左右对称和对称轴)

(二)认识花瓶的花纹

刚才小新给我们介绍了花瓶的外形,接下来皮卡丘来介绍更漂亮的花瓶图案,我们一起看看它给我们介绍了哪些花瓶？(多媒体出示几种有图案的花瓶.)

这些花瓶哪些最漂亮,最吸引你的是什么?(学生回答)

引出花瓶的花纹是各种各样的.师：你比较喜欢哪一个?(学生回答)并说出原因.教师引导学生说出花瓶各部分的花纹各不相同,瓶肚的花纹最复杂.瓶口的花纹和瓶底比较简单.师：为什么不一样?(因为瓶口和瓶底比较小)不同的花瓶地方要画出不同的图案.可以利用点、线、面来画.(三)认识花瓶的色彩

师：你们再来找找看花瓶的哪些地方也很美丽?指名回答(引出花瓶的颜色也很丰富.)这位同不祥得真棒,花瓶的颜色也很美丽,而且还很丰富.搭配在一起让人感觉很舒服.(四)设计花瓶

现在我们来想一想看,在导游的带领下,不关年历到了很漂亮的花瓶,还知道了设计花瓶的几个方面,一个是外形,色彩,花纹,我们从这三方面就可以去设计一个漂亮的花瓶.接下来老师就要请大家来设计花瓶, 利用刚才学过的知识,教师示范折剪,点明花瓶是对称的.打开课本33页,找到剪花瓶的方法.1、让学生自己找出并说说将纸对折的方法.2、画上自己喜欢的花瓶形状.3、把外形画在连起来的地方.不可以画在分开的地方.4、手要随着剪刀来转动.5、瓶口要和纸的上面对齐,瓶底要和纸的下面对齐.6、再在纸上画上你想要画的花纹.多媒体出示已经做好的花瓶,让学生说说你喜欢哪个,为什么?(学生回答)

你从它的花瓶中学到了哪些?你们能不能用刚才的方法来设计一个漂亮的花瓶呢?(能)

我们要注意花瓶的左右是对称的,其实这个方法很简单,只要把纸对折,把纸对折就是说明花瓶是对称的.我们从小朋友的花瓶里可以看出花瓶不但可以画还可以剪和贴.同桌互相讨论一下怎么设计花瓶.把花瓶变得更美.(五)创作花瓶.1、比一比,看哪位小朋友的花瓶最有创意.学生作画.2、(放轻音乐)让学生有轻松的心情来做画.3、教师巡回指导学生.4、老师拿一些作品上台来点评,先让学生自己说说,教师再总结.经过以上过程的教学，学生的创作激情被充分地调动了起来，学生开始了自己的创作.但是，当我在教室里巡视了一圈之后，我突然发现了一个非常严重的问题.而这个问题的出现其实是对我的教学设计的全盘否定，完全违背了原定的教学目标.我发现全班有大部分的学生在照着我黑板上的示范进行临摹.也就是说，我在教学过程中所有的铺垫都是白费功夫.我及时地关掉多媒体示范，并要求学生能好好回忆自己的已有经验，好好想想刚才看到的录像和同学们的表演，一定会创作出漂亮的花瓶,学生这才回到了一个基本的创作环境开展创作.四、小结：

我们上了这节有趣的手工课,老师觉得你们的作品真棒,希望你们在以后的生活中多观察,多动脑,创作出更漂亮的作品,让我们的世界变得更美丽,这节课我们就上到这里,下课!课后反思

在新课标的理念下,对于这个班级的教学结果，我进行了认真的思考.我觉得在整个教学流程中，从多媒体引入、师生交流到学生添画都是成功的，这些环节确实调动了学生的学习积极性，成功地激活了学生的已有绘画和动手经验.使用先给学生动手试，教师后讲解，效果较好.不知道是不是常规训练的原因，第一次碰这种类型的课，学生不是很规矩.还有一个就是事物的概括本来就存在一定的困难，而教师的示范正好给了学生一个台阶，使学生获得了形象上的目标，同时也失去了创作的条件，限制了学生的创作空间。我在接下来的班级中及时纠正了教学流程.我在出示创作要求之后直接进入学生创作阶段.实践证明了这个改变是正确的.在经过了一系列铺垫之后，学生思维活跃，学生的花瓶创作丰富多样，动态生动，极富童趣，对花瓶的形状也表现出来了.课堂教学达到了预期目标.我觉得，这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在儿童进行创作时，发挥着不可低估的作用。对于二年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，课堂教学要真正提高学生的想象能力与创造能力，从而达到开发右脑的目的，整个教学流程的设计要求是非常严谨的.传统的美术课堂教学中比较注重教师的示范，但随着新课标的不断深入，这个时代将一去不复返了.要想真正地提高学生的创造力，开发学生的右脑，教师在教学过程中所要传达的学习策略非常重要.不要盲目地运用示范，要充分考虑美术学科方面的本质，要充分考虑学生源生态的东西，要让学生有一个相对开放自由的想象创作空间,这样,学生的创作才有价值.

第五篇：花瓶

《花瓶》设计

一、教学内容：

《花瓶》——设计

二、教学目的：

1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。

2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。

三、教学重点：

学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。

四、教学难点：

花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。

五、教学教具：

各式花瓶、步骤图、范画。

六、教学过程：

第一节

一、组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。板书课题：《花瓶》——设计

二、讲授新课：

教师摆出几个花瓶，然后教师提问： 这些花瓶美不美？美在哪里？

指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？ 教师小结。

三、讲授设计方法。

1、分析花瓶的结构。

指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。

分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。

教师作构成演示给学生观察。

2、分析花瓶装饰的规律：

指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？

教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。

内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。

3、设计步骤：

按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。

四、学生作业。

本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。

五、教师巡回辅导，鼓励创新。

六、小结并布置第二节课要带颜。

七、板书：

八、后记：

第二节 教学目的：指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。

一、组织教学：

检查学生应带的工具是否齐备。

二、学生继续作业：

指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜艳明快。填色时要细心、谨慎。边缘要整齐，才能取得最佳效果。

三、教师巡视，及时给学生指出毛病，纠正错误。

四、评讲：

肯定有新意的优秀作业，多加表扬，借以鼓励全班同学。