亲子教案 豆宝宝（共5篇）

第一篇：亲子教案 豆宝宝

2.5-3岁

第一环节——亲亲热热问个好

豆宝宝你好！我是×××

活动准备：豆豆瓶娃娃一个，每人一个装有少量豆豆的饮料瓶。

活动过程：

1、出示豆豆瓶娃娃，欢迎豆豆宝宝。

——“今天老师请来了好朋友豆豆，我们一起和他打个招呼吧！”

2、豆豆瓶娃娃和每个宝宝手中的瓶娃娃亲一亲，让宝宝告诉豆豆“我是×××”

3、每个宝宝请爸爸妈妈一起来为豆豆表演一个小本领。

指导要点：让宝宝和家长一起来为大家表演新本领，不但能培养宝宝举止大方地表现自己的能力，同时和家长一起表演，可以让宝宝有安全感。

第二环节——蹦蹦跳跳动起来：动一动

活动准备：音乐《动一动》

活动过程：

1、家长带宝宝面向教师站成半圆，教师边念儿歌边做动作。

2、教师向家长提出指导要求。

3、教师带领宝宝边念儿歌边做动作2~3遍。

附儿歌：动一动

动动头儿动动脚，（两手叉腰，头左右摇晃，一脚跺地两下）

扭扭屁股扭扭腰，（两手叉腰，屁股、腰左右扭动）

小手小脚问声好，（两手举高转手腕，弯腰两手下垂转手腕）

小脚高兴地到处跑。（两手握拳至腰间，自转一圈）

指导要点：让家长和宝宝一起随音乐表演，增强宝宝表演的兴趣，促进宝宝动作的协调发展。

第三环节——做做玩玩真有趣：我和豆豆一起玩

活动准备：黄豆、绿豆、红豆若干。

小碗人手一只、小勺子人手一把、空饮料瓶若干。

节奏音乐《快乐流浪汉》（零点/走班/27）

活动过程：

1、看一看说一说

教师出示各种豆子，让宝宝学说它们的名字、形状、颜色。

——“黄豆、红豆、绿豆”。

——“圆圆的、大大的、小小的、一粒一粒的”。

——“黄黄的、绿绿的、红红的”。

2、制作豆豆小乐器。

听一听：教师把豆豆放进空瓶子里摇晃。

——“宝宝听听有什么声音？”

做一做：宝宝和爸爸妈妈一起用小勺子把豆子放进空瓶子里，家长帮助宝宝拧上瓶盖，做成小乐器。

玩一玩：宝宝用自己做得小乐器演奏，注意提醒宝宝听音乐，按一定节奏摇晃乐器。

附儿歌：

黄豆豆，红豆豆，绿——豆——豆。

大豆豆，小豆豆，许--多--豆--豆。

豆豆宝宝是我们的好——朋——友。

摇一摇，晃一晃，豆豆宝宝在跳舞。

拍拍肩，拍拍腿，拍拍我的小小手。

摇一摇，晃一晃，我们一起来跳舞，拍拍肩，拍拍腿，豆豆是我的好朋友。

指导要点：在观察豆子大小时，注意引导宝宝用两两相比的方式进行，在观察过程中，注意不要让宝宝把豆子放入鼻孔。让宝宝自己动手来制作乐器，可以让宝宝获得成功感。在制作过程中，放什么豆子，放多少都可以由宝宝决定。在家庭中我们也可以多给宝宝动手的机会。

第四环节——开开心心多快乐：豆豆走走

活动准备：宝宝站在妈妈的脚背上，背景音乐《玩具进行曲》

活动过程：宝宝跟着老师一起念儿歌，向同一方向走——

附儿歌：

豆豆走走，走走，向前走，向前走；

豆豆走走，走走，向后走，向后走；

豆豆走走，走走，向左走，向左走；

豆豆走走，走走，向右走，向右走。

指导要点：让宝宝跟着父母一起念儿歌，可增强宝宝活动的兴趣。可以让宝宝说方向，父母带着宝宝走。

第五环节——甜甜蜜蜜好时光

活动内容：

1、宝宝和家长一起原地休息，分享小点心、营养果蔬茶。

2、教师亲切地向宝宝和家长介绍今天的小点心和营养茶，就其营养方面的常识作简要说明。

3、提醒家长和宝宝餐前如厕和洗手。洗手餐后及时清理桌面，保持环境的整洁，培养宝宝良好的习惯。

附儿歌：

清水冲一冲，肥皂擦一擦。

手心搓一搓，手背搓一搓，小手甩一甩，看我多干净。

指导要点：在宝宝用点心时，帮助宝宝自己动手吃，并向宝宝介绍今天的小点心和营养茶的名称、味道，告诉宝宝吃了可以身体长得棒，引起宝宝吃点心的兴趣。

第六环节——谈谈说说来交流

活动内容：教师和今天参加活动的每位家长分别进行简短的互动交流。

2.5-3岁宝宝的生长发育——宝宝全身运动的能力在这个时期有显著进步，但宝宝间的差别很大。有的孩子能跑得很快且很少摔倒。虽然还不能跳，但3岁前能踏着脚尖走路；发育快的宝宝，3岁可以走平衡木，打秋千也不害怕。

在精细动作发展方面，3岁时不仅能画垂直线和圆圈，还能临摹画图画，并能说出自己所画东西的名称。

结束部分：放音乐

老师老师再见，朋友朋友再见，叔叔阿姨再见！（发放资料）

第二篇：《豆宝宝》教案

《豆宝宝》教案

吕戈庄小学 一年级

活动目标：

1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。

2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件 活动过程：

一、以故事的形式引导学生感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣

1、师：出示PPT课件，引导学生注意观察瓶子里的豆子：这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。

师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀?(红色、绿色、黄色、白色„„)

师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的„„）

2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：

师：豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇！好漂亮的花园啊！看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想：“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢？！”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦！拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧！（出示范图）

二、出示范例，师生一起欣赏

1、豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。

2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？（两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！）

3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。

三、引导学生了解豆子画的制作方法和过程

导语：豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧！

1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌

2、请一位学生上来尝试操作，老师强调粘贴的要求

过程：找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈，一对好朋友的合影完成了。再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便完成啦！

注意选择两种颜色的豆宝宝，个小豆子摆一颗站中间，它的周围挨着一圈大小相似的同色豆宝宝。不能叠在一起把另一半的镜头给挡住了，照片上没有贴住的请压一压，花瓣上站着的豆子宝宝大小要合适哦。

3、老师这里呢有许多的豆宝宝要你们帮忙合影，不过，要求不要忘了噢。

4、老师再次强调制作要求时，请学生来说

四、学生操作，教师巡回指导

提醒学生豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。

五、学生作品展示及教师评价

1、学生交流（将哪两种颜色的豆子宝宝摆一起做好朋友，花瓣出的豆子宝宝个头是不是大小相似的，并上台展示）

2、小结：我们今天用了常见的豆子及它们的好朋友玉米片来摆成小花造型合了影。我们先挑选了一种颜色的小个豆宝宝站花心处，再把大小相似的一种豆宝宝一个挨着一个摆在

花瓣处，这样大家都可以摆出漂亮的小花造型来照相。生活中还有很多废旧的材料，像开心果壳、瓜子壳之类的，都可拿来以摆饰一下，拍出漂亮的照片。希望小朋友能去收集，下次我们再来尝试。

六、活动总结及反思

第三篇：幼儿园中班教案《豆宝宝》

中班教案《豆宝宝》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解豆类食品，知道其丰富的营养价值，认识各种豆，知道其生长过程，激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望，快来看看幼儿园中班《豆宝宝》教案吧。

活动目标

认识各种豆，知道其生长过程

了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。

运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重难点

认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

活动准备

课件；

各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；

一株实物黄豆，4只小布袋。

活动过程

一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？

（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

提问：它是谁呀？是什么样子的？

3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。

二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）

2、你最喜欢哪种豆？为什么？

三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？

2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸：种植豆宝宝。

师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！

本文扩展阅读：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

第四篇：综合活动：豆宝宝

活动准备：

1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》3．录音机一台及有关录音带

4．乐器：三角铁、小铃等

5．小勺子、小碗若干、带有红、绿标记的大箩筐各一。

活动过程：

（一）送豆宝宝回家

1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找

好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（赤豆、蚕豆）是什么颜色的？

3．指（红、绿标记）这两个我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家[根据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起]

（二）装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三）和豆宝宝做游戏过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道赤豆宝宝（蚕豆宝宝）在哪个罐子里了，怎么办？（用耳朵听）

1．分辨声音师：“请你用小耳朵听一听、猜一猜，哪个罐子里装的是赤豆，哪个装的是蚕豆？（让幼儿从声音上分辨赤豆、蚕豆，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）小结：小耳朵真正灵，把罐子里的东西都听出来了，你们高兴吗？

2．用豆罐为歌曲敲打节奏

师：“我们一起来和罐子里的宝宝唱首歌好吗？唱的时候，用小手跟着音乐的节拍轻轻地敲打罐子，让豆宝宝发出好听的声音。”（老师弹奏“嘴巴歌”，幼儿边唱边用罐子随音乐敲打）

3．用不同的身体动作表现节奏。

师：“刚才豆宝宝和我们的小手碰了一碰，那么豆罐子还可以和我们身体的什么地方来碰碰呢？”

（四）用不同材料敲打节奏

1、幼儿自选材料敲打节奏师：“除了豆罐子能发出声音，老师这里还有许多东西能发出声音，小朋友来选一样你喜欢的东西试试敲敲。”

2、用自选材料边唱边敲打节奏

第五篇：两个月宝宝亲子游戏教案

两个月宝宝亲子游戏教案：

2个月的宝宝，俯卧时能胎头了，眼睛能跟随物体移动，并为颜色鲜艳的物体所吸引；喜欢听妈妈的声音，而且已经懂得了谈话的方式；可以辨别不同的味道，并对难闻的气味有目的地逃避；会用不同的哭声来表达自己的情绪，还会露出短暂的笑容；能从喉咙中发出“咕咕”的微小声音，也会用摆动脑筋等身体语言来与人交流。

哪幅图画最好看

目的：诱导视觉分辨和美感判断能力。前题：已经能区别看熟了的黑白图形。

方法：在墙上挂上3～4幅彩图（妇女全身或半身生活彩图、儿童生活彩图、食物或动物彩图），竖抱宝宝观看挂着的彩图，一面看一面说图的名称，你会发现宝宝的视线长久落在其中一幅彩图上。每天重复1-2次，逐渐宝宝会对其中一幅显出特有的兴趣。一周后更换为另外的3～4幅彩图，如男人的广告。女孩漂亮的裙子，动物、车辆等。宝宝观看时大人要说出图中的人或物的名称，每次词句要一致，渐渐宝宝会选出他喜欢看的图画。这种图片每周更换一组，到第四周将每次选出喜欢的图片重新罗列展出，让宝宝在喜欢看的图片中选择最喜欢看的一幅。也可以将看过的图片按不同组合再展出，看看孩子在选择上有无改变。谁笑得最响 目的：诱导快乐气氛，促进面部表情肌发育。

前题：已经学会逗笑。

方法：父母面对着宝宝，用玩具、图画、做怪脸或做某种动作引导孩子笑出声音。宝宝往往特别喜欢某种玩具和某种动作配合，或者喜欢父亲做一种诙谐的动作或发出一种诙谐的声音并因此而高兴地笑出声音。这时，父母或在场的所有人都会不约而同地开怀大笑，要故意笑出声音使孩子应和。每天都要有几次这种笑出声音的练习，宝宝往往会形成笑的条件反射，一旦看到某种动作或声音时就十分容易开怀大笑。经常大笑而笑出声音就会使脸部表情肌发育，面部显得活泼可爱。早期少笑或不会笑的孩子面部表情肌不发育，面部显得呆板；一旦偶然出现的笑容给人以啼笑皆非的感觉。家长一定要多同孩子逗乐，大家都爽朗地大声笑，看谁笑得最响，使全家快乐。

随音乐跳舞 目的：变换体位促进前庭平衡系统的发育，加强宝宝节奏旋律美的感受。前题：在上月欣赏摇蓝曲和过去胎教基础上。

方法：每天上下午各利用20分钟父母轮流抱着宝宝随音乐跳舞。亲子在有节奏的旋律中摇晃看身体，共同享受着节奏和音乐的艺术美。宝宝的眼神缓和，脸带笑容，四肢会随着节拍而摆动。渐渐家长会发现孩子对某一段乐曲最有表情，显出了特异的爱好。动一动，响一响 目的：学会有目的地活动胶体，从而学会控制游戏。

前提：清醒状态。

方法：将带铃手镯松松地挂在宝宝手腕上或脚踝上。帮助宝宝动手腕使玩具作响，以后让宝宝自己活动。初时他会全身滚动使玩具发声，几次之后他会试着活动上肢或下肢，最后学会只动一个手腕就能发出声音。过几天可以更换手腕或踝部，而宝宝也会很快就试出来滚动哪个肢体能使玩具作响。每次当宝宝找对了都要给以表扬和鼓励，拍手说“好”！跟我做 目的：模仿发出1～2个元音如a、0等

前题：啼哭之外能发出声音

方法：大人面对孩子，做张口、吐舌及说话、发音，诱导宝宝发出单个元音如啊、喔，或啊咕、啊咕等声音。或者在宝宝自己发出声音时大人模仿，引诱宝宝答。大人的口形要略为夸张，音要拉长，便于孩子模仿。当孩子高兴发出清 楚的声音时，开始用录音机录下，在孩子清醒时播放，以诱导孩子更清晰地发出声音，通过训练有的孩子在本月就能发出1～2个元音。摸娃娃 目的：从无意识地碰摸到有意识去摸。

前题：手指松开，在清醒状态。

方法：在床栏上挂上自制的或购买的布娃娃或其它小玩具，孩子无意识地碰到它，产生了触碰的感觉，这种触摸就会诱使宝宝再次动手去碰它，渐渐从无意碰摸到有意去摸。床栏上的小玩具可以换为木线轴、塑料球、铃棒等不同质地的物体，以增加触觉的范围，促进动作发展。

拉拉手 目的：练习抓握，促进情感交流，社会性发展。

前提：手指松开，清醒状态。方法：大人把食指放在宝宝手心让他握住，同他说“拉 拉手“你好”。宝宝逐渐学会握住大人的手指，高兴地随大人上下左右摇动，长时间不松开。通过反复训练后，在6个月前后，当见到小朋友或见到熟人时，大人说“握握手”孩子就会伸手与别人握手。抬头看铃 目的：锻炼颈部肌肉。

前提：在两次喂奶之间，学会趴看转头之后。

方法：让宝宝趴在床上，在头顶方向摇动响铃，告诉他“在这边”，引诱宝宝抬起眼睛观看。初时他用眼睛看一小会儿，头仍枕在床上，逐渐锻炼至颈部肌肉强健后，他整个头能向前看，下巴支在床上。每天要让宝宝趴在床上3～4次，从30秒开始，逐渐延长时间。用不同的玩具逗引，使宝宝颈部能支持头的重量。哪种最香 目的：发展嗅觉。

前提：清醒状态。方法：让宝宝闻闻妈妈的奶味，爸爸的汗味以及各种家庭烹调用品的气味。如用筷子蘸醋放在孩子鼻前，宝宝会出现皱眉和撸鼻等表情。将剥开的大蒜、洋葱等分别放在宝宝鼻前，他会将头转开，作躲避的反应。也可将香皂放他鼻前，观察他出现的表情。

一对一说话：

玩法：

1、大人将宝宝抱起，面对面地对宝宝说话，宝宝的小嘴也会一张一合；

2、这时，大人就可以继续对着宝宝说话，表情要亲切，同样，宝宝可能会发出“嗯、啊”的声音。

目的：锻炼语言能力，增强宝宝同人对话的积极性。

口唇模仿：

玩法：

1、大人抱起宝宝，同他做口唇游戏，如张嘴、伸舌、咋舌等；

2、宝宝会模仿大人做同样的动作 目的： 训练宝宝同人交往的能力。

小贴士： 新生儿全身以口唇最为灵敏，模仿动作应以口唇为先。

做鬼脸：

玩法： 大人对着宝宝做鬼脸，宝宝就会大声地笑。目的： 训练宝宝笑的能力

小贴士： 如果宝宝42天还不会笑，父母就要为宝宝加紧训练；若到了56天还不会笑就应当看医生了。

飞行玩具（肢体动作）当宝宝躺在地板上、床上或坐在婴儿车上时'大人拿一个会发出有趣声音的玩具在宝宝面前摇摆'让宝宝击打它'宝宝可能更喜欢用脚踢着玩。

宝宝飞（肢体动作）

当你躺在床上或地板上时，轻柔地将宝宝举起、放下，或者搂着他的胸部或腹部，让宝宝向前“飞”，向后“飞”，或从一边“飞”向另一边。缓缓地放低他的头，然后放低他的脚，让他慢慢而轻柔地朝各个方向移动，使宝宝沉浸在一种舒适的飞翔的感觉中。你可以在宝宝刚会抬头时玩与宝宝一起玩这个游戏。蹬“自行车”（肢体动作）

让宝宝面朝天躺在床上'帮助他来回蹬两条腿'就像骑自行车一样。

蹬腿运动（肢体动作）

如果你将手放在6-8周大的宝宝的脚下时，会蹬你的手。若把宝宝竖抱着踩在地上，他的脚也会蹬地面。这是我的手（精细动作）

通过轻轻抚摸和搔抓宝宝的手和手指，可以让他意识到这是他自己的双手。你可以用不同材料的东西在宝宝的手上擦一擦，在物体接触手指时，一边数数或唱歌。

有趣的抚摸（精细动作，情绪/社交，听觉/语言）

这是一项极有意思的游戏，它可以增进宝宝同父母之间爱的交流。准备一些可以轻抚宝宝的物品，如毛毯、丝绸、羽毛、棉球等。你怀里抱着宝宝，一边用这些物品轻轻触摸他的手指和脚趾，一边同他低声说话，他将会感到非常快乐。每次触摸他的手指和脚趾，你可以采用不同的物品，你的宝宝将会非常喜欢这些活动。

手指木偶游戏（视觉）

在食指上套一个木偶，让它转动，并叫着宝宝的名字。让木偶上下移动，看宝宝的视线是否能跟着动。试着让木偶绕圈子。

看颜色（视觉）

你在脖子上戴一个鲜艳的项链或彩色珠链。在喂饭或看护他时戴着项链让他看。收集鲜艳的丝巾和领带，并系在婴儿床边。给宝宝穿双鲜艳颜色的袜子。试将袜子套在宝宝手上，看着他是怎样把手举到眼前，并专心凝视。对宝宝说“多漂亮的颜色”之类的话。

虫虫，虫虫飞（视觉，听觉/语言）

抱着宝宝看着他的眼睛，慢慢晃动你的食指，放在他眼前以引起他的注意。当你吸引他的注意力时，摇动着手指向左边移动并观察他的眼睛是否也跟着移动，再移到右边，观察他的眼睛是否也跟着动。你一边摇动你的手指，一边说：“虫虫，虫虫飞。”刚开始，宝宝跟着你的手指持续很短的时间，但若每天坚持练习，你就会发现他在不断地进步。舞伴（听觉/语言，情绪/社交）

听着简单、快乐、轻松的曲子，并问他：“我可以跟你跳个舞吗？”然后在他耳边哼着歌，同时一只手托着他的头部，一只手抱着他的背部，随着音乐向前向后晃动宝宝的身体。曲子结束时，要向他表示感谢。

睡前的交谈（听觉/语言，情绪/社交）

你对宝宝说得越多，他就会越早步入呀呀学语阶段，试着说话。安慰的声音和充满爱意的词语可使你的宝宝更容易入睡。你一边抚摸他的头，一边说一些安慰的话，紧紧地搂着他，然后放下他，继续爱抚他，继续讲安慰的话语。挠痒痒和逗他笑（情绪/社交）

这项游戏能鼓励宝宝笑口常开。抱着宝宝轻轻地前后摇摆，用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤，当宝宝朝你微笑时，要表扬他，并让他知道这样使你有多开心。不断重复这一游戏。抚摸宝宝的脸三次，然后说：“笑一笑”当你抚摸宝宝的脸时，你可以说“一、二、三、笑一笑”。

玩具“说话”（情绪/社交，精细动作）

做这项游戏要有一段安静的时间。准备好不同大小、不同尺寸、不同质地的各种填充动物玩具，摆放在婴儿床边。要注意放些小一点儿的玩具，以便你的宝宝可以抓起它们。在他的面前一边晃动玩具一边说，“嗨，宝宝”“你好吗？”等等。这时宝宝会感到很高兴。注意在晃动玩具说话时，你要根据不同的动物玩具变换说话的声音、语调，以给宝宝倾听不同声音的机会。

拥抱和触摸（情绪/社交，精细动作，听觉/语言）

给宝宝喂奶时抚摸着他是十分重要的。当你抱着他时，他可以自由地触摸到你。你可以把宝宝的手放在你的脸上，让他的手触摸你的鼻子、嘴、头发和眼睛。你还可以轻轻地抚摸他的手，轻拍他的胳膊，同他低声细语。