滤镜效果说课教案

第一篇：滤镜效果说课教案

第3节

滤镜效果说课教案

尊敬的各位评委，各位教师，下午好！

一、说教材

我说课的题目是：《滤镜效果》，《滤镜效果》是信息技术教材“图象的获取与加工”中的一个重要的组成部分，是在学完编辑图像后对photoshop更深入的学习。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作作品的时间，为创作较好的作品打下良好基础。Photoshop滤镜效果的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育，因此这节课是整合美术教育，信息技术教育和思想品德教育的基础知识提高课。根据本章节教学要求和本课的特点，我制定了教学目标：

二、教学目标：

1、认知目标：使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意表达效果。

控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。

2、能力目标：

通过学生的观察、分析、创作培养学生自我探索，自主学习的能力和自我创新，团体协作的能力。

3、情感目标：

在同学的互助下交流合作中培养合作意识和合作精神，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点 重点：控制滤镜的参数 难点：图片创意的表达效果

四、教法阐述

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主题作用，体现教师的主题作用，同时，在教学过程辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体”（即欣赏、技能、情感）教学法，以达到教学效果的最优化。

五、学法指导

以学生为主体，学生由知识的灌输转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学----尝试---创新”的思想渗透在整个教学过程。充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

六、教学环境

多媒体教室

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：

（一）创设情景，激情导入

（二）任务驱动，自主学习

（三）综合运用，知识拓展

（四）作品展示，知识巩固

具体阐述

（一）创设情景，激情导入

我是动物保护志愿者。我准备采用纪念币、壁画等宣传形式，宣传保护我们的国宝大熊猫，如何根据大熊猫的照片来制作呢？ 我是汽车爱好者，如何让汽车照片产生风驰电掣的效果？ 我是大自然的爱好者，如何创作一个晚霞满天的图像？

设计意图：创设美好的学习情景，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）任务驱动，自主学习

1、用“风”滤镜表现动感

布置学习任务------学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学参考书上的方法，可以相互讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位效果不好的同学，以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点。

注意：在汇报学习中，对学生闪光点及时的点拨，学生在合作学习过程中，培养了自学能力，养成了不怕困难，积极思考、与人合作的学习精神。

2、用“风照”滤镜增强主题感染力

通过第一个任务的学习，学生基本上掌握了滤镜的使用方法，从而从自主学习到尝试练习。这一部分主要是搜集好多个主题的图片让学生进行符合主题的滤镜处理，主要采用多练的教学方法。

（三）综合运用，知识拓展

在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）作品展示，完成建构

在这个环节我是这样设计的，学生展示，自我评价。教师总结。在自我展示和相互评价过程中，发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

八、设计理念：

1、学科整合的问题。本节课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科。

2、3、讲练结合。在课堂上采用精讲多练的原则。

改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，通过自主学习、协作学习、自我创新的多种学习方式

4、分层教学的实施。照顾到每个学生个性差异，使每一位学生获得个体的发展。

第二篇：ps图层和滤镜效果教案

参赛课教案 题目

Ptotoshop图层和滤镜效果实例 教学内容分析及设计

“Ptotoshop图层和滤镜效果”是浙江教育出版社高一选修教材《多媒体技术应用》第三章第三节的内容，也是学业水平考试必考操作之一。由于图片加工这节内容教科书上讲的只有一节课，学生无法将图片加工的所有内容都掌握，同时，只讲教科书上的实例，学生的学习兴趣和积极性不高，所以在这样的情况下，我又加了两节课来讲图片加工，主要以photoshop工具为例来讲解，本节课就是其中的一节课。实例为ptotoshop中比较重要的基础知识图层和滤镜效果。用图层和滤镜效果制作人物叠影的实例，同时在人物选择上我注重选用充满阳光的年轻女孩为人物对象，贴近高中生的生活形象，来拉近学生与课堂的距离。让学生在愉悦的课堂氛围中学习知识。教学对象分析

图片的处理加工是多媒体里面应用比较多的操作性知识之一，刚刚升入高中的学生，在初中的学习中，有了一定的信息技术素养。同时在日常的生活中，所接触和应用的各种图片也越来越来，同时图片都是以数字的形式存放的，学生非常希望能够学习和掌握图片处理和加工的技能，来解决生活中遇到的图片难题。因此，学生掌握基础的图片处理技术非常有必要。让学生学生自己处理加工生活和学习中所使用的图片是本节课的主要目的。教学三维目标 知识与技能：

理解多媒体中的图层，掌握图层的实际应用。并能够应用滤镜制作一些特效。过程与方法：

1、图层的概念的讲解和图层添加、删除的熟练使用。

2、用准备好的素材利于图层和滤镜中的高斯模糊制作一个任务三重叠影的效果。情感态度与价值观：

通过实例的制作，让学生关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，正确地认识多媒体技术对社会发展的影响。教学重点：图层和滤镜的使用 教学难点：滤镜的合理使用 课时：1课时

教学手段：讲解、演示、个别辅导 教学班级：高一（4）班 教学过程：

首先复习上节课学过的ptotoshop的知识

新建画布、矩形选框、移动工具、套索工具、裁切工具的使用。新课讲解

本节课我们学习新的内容，图层和滤镜效果的使用。首先我们看看什么是图层？ 学生答： 老师讲：

为了方便图像的制作、处理和编辑，将图像中的各个部分独立起来，对任何一部分的编辑操作对其它部分不起作用。我们把这些独立起来的每一部分叫图层。

通俗的讲，图层就像是含有文字或图形等元素的透明胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。

图层有三个属性。

透明性 独立性 层次性 图层的添加和删除操作

演示操作：图层面板在舞台的右下角，舞台中没有文档的时候，没有图层，图层面板显示为灰色的，也就是不可编辑；当舞台中新建一个文档后，在图层面板中显示为背景图层； 添加图层的方法：

⒈菜单栏中图层—新建—图层即可；⒉点击图层面板右下角的添加图层按钮即可快速新建图层；

删除图层的方法：

⒈菜单栏中图层—删除—图层即可；⒉点击图层面板右下角的删除图层按钮即可快速删除图层；

什么是滤镜？ 学生答： 老师讲：

通过执行一个简单的命令，就可以在很短的时间内产生许多特殊的效果。下面通过制作一个叠影效果的图片让我们来掌握图层的应用，同时熟悉工具箱中移动工具、套索工具、渐变工具的使用和滤镜中模糊特效的使用。

教师演示：

1、点击【菜单栏】选择【新建】，新建一个宽度为800像素，高度为600像素的文档。

2、在工具箱中选择颜色【渐变工具】，将颜色渐变编辑器的颜色设置为蓝、绿渐变。然后在文档上从上往下拉。形成蓝绿渐变颜色的背景，制作好背景。学生练习：

从新建文档到背景色的设置 对个别学生进行辅导 教师演示：

3、打开图像文件，在工具箱中用【套索工具】沿着人物边缘画出闭合区域，作为人物的选区。

4、新建一个图层。

5、选择工具箱中的【移动工具】，在按住ctrl键的同时，从人物图像文件中将选区内的人物图像直接拖曳到背景文件合适位置上。

6、点击【菜单栏】中的【滤镜】【模糊】【高斯模糊】命令，打开高斯模糊对话框，将半径设置为5，然后单击确定按钮。

7、再新建一个图层。

8、选择工具箱中的【移动工具】，在按住ctrl键的同时，从人物图像文件中将选区内的人物图像再次直接拖曳到背景文件合适位置上。

9、点击【菜单栏】中的【滤镜】【模糊】【高斯模糊】命令，打开高斯模糊对话框，将半径设置为2.5，然后单击确定按钮。

10、再新建一个图层。

11、选择工具箱中的移动工具，在按住ctrl键的同时，从人物图像文件中将选区内的人物图像直接拖曳到背景文件合适位置上。这样一幅简单的图像重叠效果就制作好了。学生练习

教师个别辅导同时对渐变背景色的设置和文件的人物选区拖曳到背景再演示一遍。教师提问：

好多同学做出的叠影效果，人物的边缘有白色的多余背景，影响了整个图片的效

果，如何取消？ 学生答： 教师答：

选中工具箱中的套索工具后，再选择套索工具选项卡中的羽化，默认羽化的值为0，将羽化值改为5—10之间，再试试，就会有不一样的效果。课堂练习：

1、以下（）图像格式压缩比最大 A、JPG B、BMP C、TIF D、PSD

2、若要选择图像的某一区域，下列（）photoshop操作能够实现（1）选择框工具（2）魔术棒（3）套索工具（4）钢笔工具 A、（2）（4）B、（1）（2）（3）C、（1）（3）D、全部 课堂总结：

本节课主要讲了图层和滤镜的效果，图层是多媒体软件的灵魂，掌握了多媒体才算是真正理解了多媒体软件。通过一个叠影练习理解图层，掌握矩形工具、移动工具、渐变工具的使用。教学反思： 本节课相对来说是一节很成功的课，学生通过实例掌握了图层的基本应用和如何合理使用滤镜效果。在课堂中使用了边提问、边讲解、边演示操作的方法，使学生在带着问题，带着兴趣听课。ps实例叠影的制作，其中应用了图层、和工具箱中的套索工具、移动工具。用实例来练习让学生掌握最基础的操作。同时让学生合理利用羽化的特殊作用，使图片人物的边缘渐变过渡到背景，使人物和背景看起来更协调。对制作起来有问题的学生，通过个别辅导也都会做了。整节课由于属于典型的操作性课，理论知识比较少，所以在师生互动方面少了一些。

第三篇：第8课 尝试滤镜效果教案

第8课 尝试滤镜效果

1、教学目标（1）知识与技能：

①进一步掌握图层的使用方法。②了解Photoshop滤镜的概念。③掌握滤镜的使用方法。（2）过程与方法：

①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。（3）情感与态度：

培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。

2、教学重点、难点

教学重点：

1、图层的基本操作。

2、学会使用滤镜制作艺术字，掌握滤镜的基本操作方法。教学难点：

滤镜的使用方法。

3、课时：1课时

4、教学过程：

一、复习导入

通过前几节课的学习，我们对photoshop这个软件有了一定的了解，今天在学习新课之前先来复习解决下面这几个问题：

1、打开photoshop新建画布时，如何设置画布的大小？

2、怎样将前景色和背景色设置成默认的颜色？

3、如何把画布填充成黑色？

4、你能在画布上输入“雪山融化”这几文字吗？

要求学生看书Ｐ59-61内容后回答问题，并按照书上参数动手操作，小组讨论共同完成练习，教师巡视。

要求：输入“雪山融化”四个字后，单击移动工具按钮，将文字拖至最佳位置。

教师进一步复习提问：

1、如何创建文字层副本？

2、用什么方法来合并图层？ 学生练习：

让学生看书参照P62-63的步骤自己动手完成图层的复制和合并图层，提示学生除了书上的方法，还可以用什么方法来完成。

练习过程中提示学生：“历史记录”面板记录了所有的操作过程，利用“历史记录”面板可以检查操作步骤是否正确，并进行改正。

练习之后学生汇报，教师小结复制图层和合并图层的方法：（1）使用“图层”菜单中的相应命令。

（2）打开“图层控制面板”上面的小黑三角按钮，使用其中的命令来完成。同学们，你们刚才完成的是我们前几节课学习过的内容，今天我们到底要学习什么新知识呢？

教师展示自己制作的作品，让学生观察。教师提出问题：

老师制作的图片与你制作的有什么不同？你知道是用什么效果制作的吗？

用展示的图片和提出的问题引入新课。

二、探究新知

这就是今天我们要学习的使用滤镜效果制作一幅“雪山融化”的艺术字。什么是滤镜呢？

（滤镜是 PhotoShop 中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。它是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。）

教师先演示讲解滤镜的调用方法。

在滤镜菜单命令下有很多的滤镜效果，介绍常用的四种滤镜有：风格化、画笔描边、模糊和渲染。

这节课我们主要学习使用风格化中的风效果、素描中的图章和基底凸现效果制作有雕刻感的文字。

教师演示艺术字的制作过程： 1．使用滤镜中的风效果(1)旋转图像。

由于滤镜中“风”吹的方向是水平方向，所以要旋转图像才能制作出“雪山融化”的艺术效果。

(2)使用菜单滤镜中的“风”命令。(3)继续使用两次“风’效果。

(4)使用菜单“图象一旋转一逆时钟90度”。2．使用图章效果

(1)使用菜单“滤镜一素描一图章”命令，将吹“风”后的文字变成冰雪融化的效果。

(2)打开“雪山融化副本”的眼睛，与“背景层”合成为一个图层。变形后的文字笔划已经变得残缺不全，通过上面的步骤，借助于文字层副本来恢复文字的基本字形。

3．制作有雕刻感的文字(1)按“颜色范围’选择选区

打开菜单“选择一颜色范围”命令，在弹出的对话框中设置参数。(2)将“前景色’设置为浅兰色，与“背景色”设置为深绿色。(3)使用菜单“滤镜一素描一基底突现”命令。(4)按“Ctrl+D”键取消选择，完成文字图并保存文件。教师接着演示利用“历史记录”检查和修改操作步骤的方法。学生练习：

指导学生认真看书P64-70的操作步骤，练习完成使用三个滤镜效果的方法。教师适时点拨、指导。

（要求学生在练习过程中边操作边自检查“历史记录”，最后邻座之间互相检查。以确保滤镜效果的正常呈现。）

四、小结：

先让学生总结：这节课你都学会了哪些操作？

然后教师总结：photoshop是一个功能非常强大的图像处理软件，今天这节课我们所用到的只是其中三个最简单最基本的滤镜效果，希望这节课同学们不仅仅学会了操作，更重要的是学会运用信息技术解决问题的思想和方法。

五、课后作业：

1、上机练习制作“雪山融化”艺术字。

【教学反思】

总的来说，每种滤镜的使用只是点到为止，没有做深入的探究，加油部分的内容没有对全部学生做要求。学完这节并不代表学生掌握了滤镜效果的技术，但足以让学生了解了这方面的知识，并且也提升了他们的兴趣，也影响到了部分同学课外自学探索的兴趣。

教学反思

本节课很好地体现了建构主义理论的思想，整节课始终以学生为中心，教学过程结构合理，层次清楚，衔接紧凑，任务的容量和难易程度充分考虑了学生的特点，使学生真正能够通过任务的操作提高自己的操作水平，很好地达到了预定的教学目标。

少数学生由于创作意识和能力不够，在合理选择滤镜上存在一定的困难，需要别人给予十分明确的指点。在今后的教学中，要加强对这些学生的指导和鼓励，增强他们的自信心，提高他们自主学习的能力。

第四篇：奇妙的效果说课教案

《奇妙的效果》说课教案

一、说教材

1、教材分析

我所选用的教材是北京出版社小学美术三年级下册第一课《奇妙的效果》

2、教学目标

（1）知识与技能：

① 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

② 学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

（2）过程与方法： 通过尝试、欣赏探究、实践等活动，让学生基本掌握油水分离的绘画方法。

（3）情感态度价值观：培养学生学习美术的兴趣以及感受艺术源于生活的理念。

3、教学重难点

教学重点：创造性地使用绘画工具。

教学难点：油画棒与水粉色的巧妙结合。

4、教学准备

教师准备：多媒体课件、示范作品。

学生准备：油画棒，毛笔，调色盘，水，画毡，水粉色。

二、说学法

以学生为主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：

（1）欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识油画棒与水粉色的巧妙结合（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

三、教学过程

本节课的教学过程我分为以下几个环节：

1组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。导入新课：通过老师与学生的互动谈话方式导入新课。

3讲授新课：

①通过小组讨论，引出问题，让学生根据自己的知识来回答。

②老师补充问题答案，传授新知识。

③运用小组合作的方法，让学生讨论和回答本节课的知识点，以增强记忆。

4材料运用

四、学情分析

（1）自主探究

1、引导学生感受油水的奇妙变化。让学生们用油画棒画出简单图形，并在图形上涂抹水粉色，发现油画棒与水粉色之间产生的变化。

2、提出问题：你发现了什么变化？能分析变化的原因吗？回答发现的现象：油画棒与水粉之间产生分离。

分析变化原因：油与水不相溶

这环节让学生初步感受油水分离的变化，培养学生自主探究问题的能力。我先用激

励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，根据自己带的材料讲解自己的制

作想法。这种安排让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难

点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以

学生为主体，使学生成为学习的主人

（2）大胆创作

1、指导学生创造性的利用油水分离的表现方法大胆作画。

2、辅导要点：要注意颜色的搭配、主体突出、线条的疏密。

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我鼓励学生以小组合作的方法制作。制作同时，播放欢快的歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，针对这种情况，我引导小组成员相互讨论，大胆发表自己的看法，一块解决问题，这样还能培养小组的团结合作精神。完成以后，在教师的带领下交流制作方法和感受。

（3）展示欣赏 评价学生作品

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，教师简评为辅的方法进行评价。

1.自评：让学生将自己的作品放在展示台上展示，说出自己作品的名称，并说出设计思路。

2.教师简评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出并扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信自己。使全体学生参与到教学中，都成为“学习的主人”，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

五、小结

激励学生回去寻找更多的绘画方法。寻找生活中还有哪些绘画方法？激发学生用更多的方法美化生活。

板 书 设 计

奇妙的效果

1、方法：油水分离

2、步骤：油画棒（线条、平涂）→水粉（单色、混色）

第五篇：第八章 Photoshop内置式效果滤镜

Photoshop教案

第八章 Photoshop内置式效果滤镜

在照相机镜头上装上滤镜，就能拍照出梦幻般的艺术世界；如果使用Photoshop滤镜则有如走进了魔幻般的艺术殿堂，在弹指之间将使图片绚丽多彩、栩栩如生，可以亲身感受到Photoshop图像处理的强大威力。

Photoshop滤镜分为内置式和外挂式两类，内置式滤镜随Adobe Photoshop软件一道安装在Photoshop文件夹的Plug-ins中，外挂式滤镜则必须另行安装。外挂式滤镜种类繁多，效果千奇百态，在此不予赘述。Photoshop内置式滤镜根据其功能可以分为文件格式、选择工具、图像效果等若干类，其中图像效果滤镜是最重要、使用最频繁的一类。

滤镜下拉式菜单的第一项是刚刚使用过的滤镜，选中该项菜单或按快捷键Ctrl+F，可以按刚才的参数再次使用该滤镜。滤镜下拉式菜单的第二项用来取消上次的操作或减弱上次滤镜的作用效果，如果没有使用过滤镜，上述两项将变成灰色不起作用。

Photoshop大多数内置式效果滤镜的操作方法都比较相似，即首先在图像上选择需滤镜处理效果的区域，然后通过菜单命令，打开滤镜对话框，在对话框中设置滤镜参数，按OK按钮确认，即可使滤镜按指定的参数对图像选定区域产生效果；若图像没有选定区域，其效果则作用于全图。每个滤镜对话框一般都有一个预览区，预览区下面的“+”和“—”图标按钮用来放大或缩小预览区域，将鼠标移入预览区，光标将变成手形光标，按住左键并拖动可以移动预览区域中的图像。

有的滤镜预览区旁边有预览选项，选中它，那么在预览区产生的效果立刻反映到图像上，没选中则不会立刻反映，直到单击OK按钮，才会将最终结果反映到图像上，单击取消按钮将取消操作。

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Photoshop教案

Photoshop内置式效果滤镜一共有13类，下面分类予以详细介绍。

8.1 Artistic（艺术化）

这类滤镜一共包括15种艺术化效果，它们不但可以独立发挥其功效，也可与其他滤镜配合使用，从而达到所需的效果。

8.1.1彩色铅笔: 用彩色铅笔在背景色、黑色与背景色的混合色纸上作画，铅笔颜色使用图像中比较主要的颜色，图像中次要颜色变为纸色（纸色可能是黑色、背景色、黑色与背景色的混合色）。见文件Yps5-17.tif。

其中各参数含义说明如下：

A、铅笔芯宽度：它的取值范围从1～24，该参数设置为1时，图像几乎全是彩色，只显示出少量的背景色；参数设置为24时，图像被打碎成粗糙的背景色为主的画面。

B、笔划的压力：控制图像颜色的明暗度，参数取值范围0～15。为0时，显示纸的颜色，无论铅笔芯宽度如何调整，图像都没有变化，设置为15时，则得图像原有的亮度。

C、图纸亮度：取值范围0～50，设置为0时，纸色为黑色，设置为50时，纸色为背景色，设置为25时，纸色为黑色和背景色的混合色。如果背景色为白色，参数设置为25时会导致图像模糊混乱。

8.1.2 Cutout（剪切）

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Photoshop教案

8.2 Render（渲染）

8.7.1灯光效果

可以利用此滤镜创造出复杂的光线效果，如舞台灯光效果等。见Yps6a-01.tif。

8.3 抽出(Extract)抠图工具技巧

抽出是photoshop里面的一个很好的抠图工具，按快捷键Alt+Ctrl+X，就进入抽出的界面。大致的抠图步骤如下：

1、用笔勾出物体的边缘，根据边界的清晰和模糊程度，选择粗细不同的笔触，注意覆盖全部的边缘。

2、用颜料桶给物体填色，具体什么颜色无关紧要，目的是告诉photoshop需要保留的部分。按下preview按钮预览，需要的部分已经基本上抠出来了，局部细节还需要仔细修改。选择合适的背景色，检查抠图的效果。用清除工具修改细节，这一步很关键。挑选合适的笔触，仔细用清除工具擦干净边缘。可以用ctrl+/-来缩放视图，数字键选择透明度等等。按住alt键可以恢复原来的图像。用边界工具沿着边缘拖动，可以有效的优化图像的边缘。它在去除杂边的同时也恢复边界内被误删的区域，帮我们节省很多时间和精力。细心操作，多换几种背景反衬观察。

8.4 通道抠图

通道的使用首先要分析图象，找出需选区域和周围区域的不同点，然后加以分化，让强的更强，弱的更弱，靠灵活运用通道和传统工具的配合来抠图，下面试举例加以探讨。

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Photoshop教案

普通的抠图法：

1．用魔术棒工具按住SHIFT键去点选吧。适当掌握羽化值。

2．用色彩范围选择。

3．用圈选工具如：套索工具．矩形．圆形。可以解决大部份的问题。关键是属性栏里参数的设置

用通道来抠图，普通的抠图法也大都适用于通道上，我们以抠起图中的橙子为例，介绍通道在“抠”图上的作用和方法。

1．用Photoshop5.5打开一幅RGB图像，并展开图像对应的RGB三原色通道面板待用。

2．把通道面板和图象放在并列位置，现在分析图象中橙子和盘子的色差。用鼠标分别点取Red、Green、Blue通道，通过对比找出所要选取对象与周围环境对比最明显的一张并选取此通道。3．在通道面板上打开三角型按钮，复制此通道，取名为＃4，保持当前对＃4号通道的选择，也就是保持＃4号通道为当前工作通道。明确一下在通道里黑色是选择区域，白色是保护区域，灰色是半透明区域。

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Photoshop教案

4．我们可以用工具栏中的提亮（DodgeTool）和加深（BurnTool）工具分别对图像的明暗处进行提亮和加深，以加强其对比。另外双击提亮或加深工具的按钮都会出现属性控制面板。调节好Exposure值调到100％，另外工作模式选择LIGHTS，它决定了提亮和加深到最强度。我们的目的就是要把这个通道分化成黑白二色。

注：在进行提亮和加深操作时一定要细心，对一些对比度不高、操作范围较小的地方可以按下键盘上的CapsLock键，使工具呈十字光标的方式显示以? 操作。工具头的形状就是笔刷的形状。

小技巧：在PHOTOSHOP安装时还有四套笔刷没有默认安装，但是已经拷贝到BRUSH目录下了，可以执行装载笔刷命令来自行安装，下面我们还会讲到自已定制笔刷，由此可见笔刷的形状在PHOTOSHOP的使用中也很重要。

小技巧：大部分工具在使用时按 Caps Lock 键可使工具图标与精确十字线相互切换。

5．反复地使用提亮和加深工具，直至画面呈现强烈对比的黑白两色。这就是为什么我们选择那个对比最强烈的通道的原因了，省事而且不伤眼神嘛(如图五)。这一步下跳到第8步

6．图形高手的你肯定会想到何不干脆直接用黑白色描绘呢？当然可以，只是不是所有情况都可以的。我可以试试在默认的R．G．B通道中是不给用的。这一步下跳到第8步。

7．还有可以用魔术棒来选择，灰度阶梯变化的色阶远比全色的色阶好控制的多了，遇到比较模糊的地方，我们可以先用提亮和加深工具处理一遍，让黑白色阶拉大，随后就用魔术棒工具，按灰度选择，适当注意羽化参数的选择。告诉你一个小技巧：用提亮工具，笔刷选择那种带羽化的，复制一个对比程度较大的通道，在此灰度图中，很容易就能把物体提白，然后用魔术棒一下指就能选中，然后另存搞定！

8．按住Ctrl键的同时，用鼠标点取通道＃4，此时白色的橙子区域被选中，用鼠标点取RGB通道回到正常模式来，此时原来图像中的橙子已被选取。根据情况，我们可以对选取的对象进行复制、剪切、移动等操作，以满足我们的制作需要。

第二种方法是在正常模式下用传统的方法进行大概但是快速的选择，然后存为通道，点选通道面板选择所存通道，进入通道编辑状态，由于通道具有很强的可编辑性，这样我们可以利用笔刷．漆桶工具对所选区域进再次加工，自带的笔刷不太符合要求，这个时候就体现我们图形高手的精神了，DO IT YOUSELF，那我们就定制笔刷，定制几个尖头的．三角的形状，这样便于精细的修改（如图四）。

（图四）

FOOLOW ME, 用套索工具画个尖头的形状，不要取消选择，用MOUSE点笔刷浮动窗三角形菜单，点选定义笔刷（DINFE BRUSH），则一个新的笔刷生成了。

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Photoshop教案

把通道面板左边的小眼睛全打上，你就可以看见原图了。现在有了原全色图做比较，你就可以把通道作为普通层一样对之使用笔刷，漆桶甚至滤镜进行编辑，直到你所需的物体被精确抠出，对于再复杂的图形这双管齐下总能摆平了。

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