第一篇：幼儿英语教案英语情景剧
“森林奏鸣曲”
时间:春天
地点:美丽大森林
人物:鸟儿,伐木工,植树者
开场(万物复苏,春天来了,鸟儿醒了)
B---“mummy,mummy,sister,sister,wake up!look:the flower are all open,the gra es are all green,the trees are all growth.oh!what a nice day!let us play outside!
(欢乐音乐,鸟儿用舞蹈展示快乐心情)
(突然,低沉音乐起,伐木工来了)
伐木工出场:
C----“oh,hello,every one.i am peter,he is tom,we are cho er,we are chop down the trees.”
B-----“mummy, mummy,who are they? what are they doing?
”kids,they are bad men.'
C-----“tom,tom,looks,how strong tree!good!good!very good！you,you ,get away!A group of hateful birds!
B-----”why?why?it is our home.we could not leave it.it is our home.C-----“get out!get out!we are belongs to here!”(砍树)
B-----“you,you,so bad!you are stealer!”(鸟儿哭了,用舞蹈表现经历风雨的样子)
春姑娘来了:(雨过天晴)
B-----“children, it is our beautiful home.one day,the trees will come back;the forest will come back too.S-----”i am ring girl.the ring is coming.bring a hope,an animation,a ha ine.B----“how,beautiful!how,beautiful!
植树:
(小朋友们植树,大家一起跳舞,歌唱)
------”we are flowers,we are take care of the“mother nature”,bring a green new cloth to forest.“
------”Please take care of the "mother nature!thank you！!
英语小剧本-----小红帽
Little Red Riding Hood
第一场：Little Red Riding Hood家
Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）
Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?
Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!
Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you? Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．
第三场：Grandma家
Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house?(高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me.Little Red Riding Hood.Grandma：(边说边起床)Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边)Grandma , I’ll eat you.Grandma：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．
Wolf：(装扮成Grandma的声音)Who is it？
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise!Wolf：Come in，Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh!What are big ears!Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow!What a big eyes!Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh!What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look!What a big hands? Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No!No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look!A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声)
Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach!(摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside.I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起)Look!Scissors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma：(从桌子上拿来针线)
Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)Grandma： I'll thread it.Hunter：(拿起枪)Woke up!
Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms!Wolf：(边跑边说)Help!Don’t shot me!Hunter：（开枪）Bang, bang!Wolf：(应声倒下)
Hunter： The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah!Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
第二篇：幼儿英语情景剧
第一幕：早上好
Act 1Good Morning
（小猫和小狗早上一起去上幼儿园。一出门，它们就看见了太阳公公，于是很有礼貌地和太阳公公打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Sun!
Sun: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（一只小鸟从电线上飞下来，小猫和小狗看见了，也有礼貌地和小鸟打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Bird!
Bird: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（小猫和小狗路过了一个院子，只见院子里小猪正在锻炼身体，便和小猪打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Pig!
Pig: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（它们路过一条小河，看见小兔在河对岸，也大声地和小兔打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Rabbit!
Rabbit: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（它们还和路边的小草打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Grass!
Grass: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（它们还看见了小花，也和小花打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Flower!
Flower: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（正在这时，只听一个声音传来。）
Tree: Good morning,Cat!Good morning,Dog!
（小猫和小狗抬头一看，原来是大树伯伯。于是它们赶紧说。）
Cat &Dog: Good morning,Tree!
（小猫和小狗就这样和朋友们唱着歌，往幼儿园走去。）
All: Good morning,Good morning,Good morning to you...（歌曲）
Act 2I am...（今天，幼儿园里来了许多新朋友。听，它们正在自我介绍呢。大象第一个走过来说。）Elephant:Hi, I amElephant!
All:Welcome,Elephant!
（小兔也蹦蹦跳跳地走过来，对大家说。）
Rabbit: Hi, I am Rabbit!
All:Welcome,Rabbit!
（山羊也笑眯眯地跑过来。）
Goat:Hi, I am Goat.All: Welcome,Rabbit!
（听，“喵喵喵”，小猫走过来了。）
Cat:Hi, I am Cat.All: Welcome,Cat!
（还有小狗呢，它赶紧冲了上去。）
Dog:Hi, I am Dog.All: Welcome,Dog!
（大家一起欢迎新朋友，他们多开心啊！）
All: Welcome！Welcome！
第三篇：幼儿英语教案
幼儿英语教案
活动内容：
1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程： 一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分
1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
第四篇：幼儿英语教案
小班英语活动:apple and orange 活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、认识单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.
第五篇：幼儿英语教案
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：
学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：Hello, boys and girls
幼：Hello, Miss Wang
师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉
2、慢慢引入
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face
师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face, nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„
师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose、eye、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbye
师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
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