最新语文乐园一语文生活-语文教案

第一篇：最新语文乐园一语文生活-语文教案

语文乐园一语文生活

岳阳市岳阳楼区洞庭湖小学陈玉第一单元：做一个有礼貌的孩子教学目标：

1、用普通话来交流，使用完整的句子表达意思。

2、参与交际活动，逐渐养成倾听的习惯和简单评价的习惯。

3、学习使用礼貌用语，做一个懂礼貌的孩子。教学重点、难点：

参与交际活动，逐渐养成倾听的习惯和简单评价的习惯。教学准备：挂图和头饰礼貌用语词语卡片教学时间：1时教学过程：

一、谈话导入

安安是一个一年级的小朋友，经过这段时间的学习，他变得越来越有礼貌了。不信，你们仔细看看，他是怎么做的。

二、看图说话出示图一：来客人了

1、想一想：图上都有谁？他们在干什么？

2、说一说：同桌交流

看图说话要按照一定的顺序来说，用完整的句子来表达。

3、演一演.：

星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？

创设情景：客人来了，我们该怎么样招待客人呢？师生戴着头饰，合作表演。阿姨，请进。阿姨，请坐。阿姨，请看电视。阿姨，请喝水。阿姨，请吃水果……

4、评一评：谁说话声音洪亮？谁招待客人周到细心？谁表演得最像？、小结：看图仔细想说，与人交往敢说，热情待人乐说，细心周到会说。在日常生活中，学会用一个字“请”。出示图二。

星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？

1．同桌讨论，相互说。2．指名说，同桌配合表演。

3、小结：学会用：“您好！”“您早！”

出示图三。

放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。这时，安安会怎么说？怎么做呢？表演：所有孩子做安安，老师做妈妈。

三、拓展活动

1、看一看，评一评，他们这样做对不对？该怎么做？ A、豆豆间不小心撞倒了禾禾，两人打架了。

B、杉杉笔断了，找点点借，杉杉用完笔之后，把笔扔给点点就走了。、佳佳迟到了，他推开教室门就走到座位上上。

2、学一学，做一做，看谁最有礼貌？

A、爷爷到阳阳家来了，吃饭的时候，阳阳主动给爷爷夹菜。饭后陪爷爷出去散步。

B、周末滔滔一家去超市，交钱时滔滔排队等待。

四、总结。

1、生活中我们要经常使用礼貌语言：请、您好、谢谢、对不起、没关系

2、安安真是一个有礼貌的孩子，不管在家里还是在学校，他都会使用文明的语言，大家一定都很喜欢他，老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。

五、作业

1、回家告诉自己学到的礼貌十一个字：请、您好、谢谢、对不起、没关系。

2、和家人一起演演三幅图的内容。

【评析】创设情景是激发学生表达欲望的一种教学方法。这一堂教师以创设情景，“表演”这一体验方式连接知识与经验，儿童的活动按照社会生活要求表现儿童自己，获得个人与他人共同生活和协作共事的知识与能力。

第二篇：最新语文乐园七语文生活-语文教案_0

语文乐园七语文生活

莲

山..岳阳市岳阳楼区朝阳小学罗丽

教材内容：《吹泡泡》教学设计教学目标：

1、培养学生恰当地运用关联词“有的……有的……还有的……”进行有序的说话,并学习吸取好词来修饰句子。

2、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

3、通过活动激发学生观察能力、想象能力及对表达的兴趣。教学重点、难点:

1、把吹泡泡的过程按顺序说清楚，想象泡泡的样子像什么。

2、激发孩子们在活动中的观察能力、想象力和对表达的兴趣。教学准备：

前组织学生玩吹泡泡的游戏、教学、吹泡液、吸管教学过程：

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入

1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌）

2、儿歌：

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圆。泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。跟着它，转圈圈，一不小心转上天。看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。

这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？

3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，“亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我们大家一起来感受吹泡泡的乐趣。让我们赶快开始吧！

二、比一比，谁的眼睛亮

师：“亮眼睛”发现我们班有许多吹泡泡高手，特意把他们都邀请来了瞧，吹泡泡高手开始比赛了，比一比，谁的眼睛亮，看清楚了他们是怎么吹的、谁吹的泡泡最大，谁吹得最高，谁吹得最多，谁吹的时候最有趣。

（1）请几名学生比赛吹，其余同学观察。

说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹

（2）用上句式“先_______，接着______，最后______”把吹泡泡的过程讲清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹2 出来了。）

（3）评议：先后有没有颠倒？有没有把过程说清楚？

（4）”轻轻地”还可以换什么词？

（小心地、小心翼翼地……）

（）连起来说说吹出泡泡的过程。

小结：。评比“眼睛最亮”的小朋友。

三、赛一赛，谁的小嘴巧

师：小朋友的眼睛真亮，说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个”吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？

1、你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！大家试试，看能吹出什么花样的泡泡来？

老师把小朋友们的吹泡泡的过程拍下来了，（出示）说说谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

３、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。（这些泡泡有的又3 大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。）４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？５、把刚才你观察到的连起来说一说。自由准备，指名说一说。

6、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看祖国的山川河流。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些什么？

7、自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

8、把整个活动的过程连起来说一说

9、小结。评比“小嘴最巧“的小朋友

四、写一写，谁的本领大

师：老师发现，小朋友不但有双明亮的眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友们把刚才看到的和想到的用几句话写下来，有没有信心？

1、学生写话，教师巡回指导。

2、堂总结：评比“亮眼睛、巧嘴巴“以及”“小作家”等。

[评析]首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活4 动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达。在这个环节中，创设了多层次活动：如“比一比，谁的眼睛亮”引导学生观察动作，“赛一赛，谁的小嘴巧”，让学生在观察的基础上说出泡泡的颜色、大小、形状。学生在实践中体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。最后，“写一写，谁的本领大”，引导学生动笔写话，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。

莲山..

第三篇：最新语文乐园四-语文教案

语文乐园四

..m

一、教学目标

1．引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。

2．学生积累一些修饰性的词语。

3．丰富学生的外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱保护珍稀动物的意识。

4．指导学生书写，掌握汉字书写规律。

．阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。

6．通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。

二、教学时数

3时。

三、教学过程

第一时

（一）有趣的汉字。

1.谈话导入。

同学们，今天我们又要一起去语文乐园游玩了，你们高兴吗？那好，让我们快出发吧。我们先来一起学习有趣的汉字。

2.学习讨论：

（1）请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些特点？

（2）想好后先和同桌的小伙伴说一说。（3）讨论后同学们发现两个字可以组成一个新字。

（4）请你也来试一试看看还有谁和谁能成为“好朋友”。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。）

3.扩展训练：

（1）试着想想还有哪些字也像他们一样能组成新字。

（2）小组学习：自己找字。

例：“日”和“月”组成“明”

“木”和“木”组成“林”……

（3）小组汇报。

（二）词语超市。

1.先来看看词语超市为我们准备了什么。

2.出示电脑：

长城骏马故事

草原家乡天空

粽子枣儿苇叶

3.请同学们读读这些词语，说说有什么感受。

4.再出示电脑：

雄伟的长城

奔腾的骏马

动人的故事

美丽的草原

可爱的家乡

蓝蓝的天空

小巧的粽子

红红的枣儿

翠绿的苇叶

.请同学们再读读这些加上修饰性的词语，说说有什么感受。（感受到词语描写得更生动。）

6.请同学们有感情地读一读，体会体会。7.练一练。

（1）（）的贝壳。

（2）请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。

8.丰富词语积累：请学生将自己喜欢的词语积累到“我的词语库”中。

9.鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。

（三）认一认。

1.同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。今天老师再给你们介绍几种我国的珍稀动物。

2.教师出示图片：谁认识这些珍稀动物?给大家介绍一下。

它们是：丹顶鹤金丝猴长臂猿藏羚羊梅花鹿亚洲象

3.你了解它们吗?给大家介绍一下，可以学习《我是国宝》一中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。

4.小组讨论。

.请学生来汇报，教师可以补充一些外资料。

第二时

（一）写字板。

1.演示电脑，认读写字板上的字。（集体读、个人读。）

2.请学生观察字形，想想这些字都是什么结构的字。怎样写就能把字写漂亮呢？

（1）运用或板书，展示每一笔在田字格中的位置。

（2）学生看后总结书写的规则。

（讨论结果：这些字都是左右结构的字，写时应注意左边窄，右边宽。“木”“禾”“又”在字的左边，捺要写成点。）

3.请学生照样子，在书上田字格中先看看范字的书写位置，然后再6 独立写好每一个字。尤其是“和”和“种”这两个字，不像其他的字左窄右宽那么明显，写时就更要注意。（注意把字写工整、规范。）

（二）阅读欣赏：

1.出示图片，以图激趣。

（1）同学们：你们知道这是什么吗？（是一套邮票）

那这套邮票向我们讲述了一个什么故事呢？

（2）下面就请同学们自己读读这篇童话故事，找出不认识的字，借助拼音读一读。

2.练习有感情朗读这篇童话故事。

（1）请学生说说这篇童话故事讲了一什么事。

（2）采用多种方式练习有感情朗读。

①老师和同学一起读。②请同学们分小组读。

3.引导学生了解这是邮票上的故事。

4.通过看图以及读图下的文字，引导学生了解一些邮票的知识。

第三时

（一）语文生活。

1.听故事讲故事。

（1）教师配乐讲故事，请学生注意听，故事讲的是一什么事?

（2）试着与同组的小伙伴讲一讲。

（3）教师提示：

①天马怎么会跑到石壁上去的呢?

②九匹马怎么会跑到人间来的呢? ③玉皇大帝派谁去找马?他是怎么找的?结果怎样?

（4）学生在班上讲，评选故事大王。

2.我们班的邮票展。

（1）了解学生既有的情况。

（2）在班内办一期”邮票展”，向全班同学介绍你的邮票。

..m 9

第四篇：最新语文乐园七-语文教案

语文乐园七

文章

..m 语文乐园七

⊙教学目标

引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。

4.丰富学生的词汇，进行词语积累。

.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。

⊙教学重点

1.感悟汉字偏旁表义的作用。

2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

3.在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。

⊙教学准备

1.实物投影仪。

2.朗读录音带、配乐带、录音机。

3.文插图。

4.卡通人物：乐乐。

⊙教学时数

2时。

⊙教学过程

第一时

（一）创设情境，激发兴趣

（出示卡通人乐乐）教师模仿乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。今天，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本领，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？

（二）有趣的汉字

1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

2.读一读，想想这三个字和什么有关。

3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名读音。

2.观察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。

3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

.总结：我们的汉字真奇妙，有许多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以根据这个特点识字或选字组词。

6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？

（三）写字板

观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这四个字。

1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写。提醒学生：“写”是上下结构，书写时上小下大；“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口。

2.学生临写。教师巡视指导，纠正不良的写字姿势，鼓励学生写好字。

3.自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。

4.评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。

（四）照样子说

1.出示：高高的、胖胖的一片片、一只只

观察两组词语的相同之处和不同之处。

2.小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同；上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

3.学生仿照样子说词，教师板书。学生齐读。

（五）猜猜画画

1.投影谜面，自由读。

2.想一想：谜底是什么？你是怎么猜出来的？

3.画一画谜底。

第二时

（一）阅读欣赏

1.创设情境，激发兴趣：今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山。

2.（出示图）华山出现在我们眼前了。你们看到了什么？假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什么感受？

3.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读。

4.教师进行配乐朗读，请学生欣赏。

.学生朗读，评读。

6.学生配乐朗读。

（二）语文生活

1.故事导入：（投影独木桥）这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是哗哗的流水。有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊。请你想一想，后来会发生什么事？

2.小组讨论结果。

3.各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。

小结：刚才，小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果：一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋，想出了许多过桥的办法，如一只羊先退回去，让另一只先过去；或一只羊横站着，让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来，只要多动脑筋，就一定能找到解决问题的办法。

4.你喜欢哪种结果？说说理由。

.同桌演一演山羊过桥。

6.指名上台表演。

7.评奖：声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。

8.指名上台讲故事《过独木桥》。文章

..m 5

第五篇：最新语文乐园三-语文教案

语文乐园三

..一、教学目标

1.感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

2.积累ABAB式的词语。

3.进行分类指导，加强口语表达的训练。

4.培养学生自主阅读的习惯。

.重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。

6.对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他人交流。

二、教学重点

1.掌握相关的字、词、句的训练。

2.培养学生自主的阅读习惯。

3.训练学生养成良好的观察、书写习惯。

三、教学难点

注重口语表达的综合训练。

四、教学准备

自制相关练习卡。

五、教学时数

2时

六、教学过程

第一时

（一）有趣的汉字。

1.谈话导入：

同学们，你们知道吗？我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。在学习中，我们可以根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。

2.学习讨论：

(1)请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些相同的地方？

(2)想好后先和同桌的小伙伴说一说。

(3)讨论后同学们发现后三个字都是给口字加上两笔所组成的。

(4)请你也来试一试。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。）

3.扩展训练：

(1)还可以给口字加上三笔或四笔。

(2)小组学习：自己找可添加笔画的字。

例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧……

加两笔：百、自、早……

（3）小组汇报。

（二）词语超市。

1.先来看看词语超市为我们准备了什么。

2.出示电脑：

金黄碧蓝

黝黑通红

雪白碧绿

（1）请同学们读读这些词语，说说有什么感受，发现了什么。

（它们都是描写颜色的词。）

（2）再出示电脑：

金黄金黄金黄碧蓝碧蓝碧蓝

黝黑黝黑黝黑通红通红通红

雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿

请同学们再读读这些词语，说说有什么感受。

（一、三相同；

二、四相同，是ABAB试，感受到词语描写得更生动。）

（3）请同学们有感情地读一读，体会体会。

（4）练一练。①（）的荷叶。

②请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。

（）丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。

（6）鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。

（三）选词写话。

1.请学生自读词语。（读准字音）

2.指名带读。

3.教师带学生理解词语大意。（提示词语的使用范围）

4.请学生自选词语练习说话。

有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。

.指名反馈。（及时鼓励、表扬学生。）

6.老师要在学生写句子时在座位间巡视发现学生有写的不完整的，要及时帮助修改或补充。

（写时可以请同学帮助修改、补充，这样更好。）

（四）阅读欣赏。

1.请学生自由轻声读古诗。（读准字音，不认识的字借助拼音认读。）

2.教师范读，学生听读。

3.通过朗读，我们对诗有了更深一步的了解，你能加上动作、语气自己读读诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗。）

4.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这两首诗所描绘的意境，想象这两首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导。）

.在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立根据诗意加上动作背诵古诗。

6.拓展延伸：利用外资料，请同学们把已经查找好的杜甫和贾岛的其他的诗，读给大家听听。

（1）请学生再练习诵读。

（教师巡视，了解情况，进行个别辅导。）

（2）指名反馈。（配乐朗诵）

（五）作业。

回家后请你把这两首古诗背给你的爸爸妈妈听一听。

第二时

（一）写字板。

1.同学们自己先读读这两行字，想想这两句有什么联系?

（这是一句古诗。）2.仔细观察每个字在田字格中的位置。

学习“迟”字。

（1）学生按笔顺自学“迟”字。（了解笔顺规则：先里后外。）

（2）重点指导写好走之旁（三笔写成）。

（3）学生练写“迟”字。

3.小组学习：观察其余的字。

（1）重点观察，说一说哪个字比较难写。

（2）教师范写。

（3）学生练写。

4.请学生先描一描，然后再写。

（二）语文生活。1.看图思考。

本第1页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢?

2.想象训练。

小小的照片能记下美好的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。

3.小组学习。请学生介绍自己照片的故事。

请小组推荐本组说得最好的同学进行汇报。教师指导，要求不要过高，说出给谁拍照，为什么拍照即可。

4.请同学们动笔，把这个拍照片的故事试着写一写。（根据自己的实际水平写。）

（三）作业。

把想象的内容写成几句话。