第一篇：《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第8课+教案
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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第8课《今天几号》教案
一、语音知识
声调连读练习
教学任务
二、重点词汇
请 以后 准备 对 怎么样
三、语法
1.日期的表示法和询问 2.疑问句：“⋯⋯，对吗？” 3.疑问句：“⋯⋯，怎么样” 4.“的”和表示所属关系的定语
四、语言技能
1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。2.说：学会表述和询问日期；学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。3.写：学习汉字基本笔画（8）和汉字结构（4），并学会书写有关汉字。
一、本课共需三次课，6课时
时间安排
二、课时分配
第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文
二、课文三，课堂活动，做语音练习。第三次课：做综合练习；
学习汉字知识及书写汉字。
教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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第一次课（90分钟）
一、复习第七课（20分钟）1.读下面的词语
（1)在（2)去
教学实施（3)知道（4)看（5)还（6)跟（7)太（8)就是（9)对不起（10)没关系 2.回答问题
在哪儿 去哪儿 知道什么 看书 还有 跟我一起 太好了 前边就是
想去哪儿 知道谁 看词典 还要 跟他一起 不太好 我就是
知道什么地方 看他 还买 太大了 这儿就是
ƒ ××同学在哪儿？ ƒ 卫生间在哪儿？ ƒ 图书馆在哪儿？ ƒ 留学生食堂在哪儿？ ƒ 运动场在哪儿？ ƒ 哪儿有商店？ ƒ 哪儿有银行？
3.认读下面的汉字并组词（1）
很 银 跟 间 问
边 运 还 太 大 起 超 那 哪 了 子 学 字 语 说（2）
是 市 钱 前 在 再
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电 店 做 作
二、学习课文一（70分钟）
1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生 读，教师纠正发音。
难读词语：今天 星期 下课 以后 准备 吃饭
2.词汇扩展（1）星期：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日/天（2）日：
生日（3）月：
一月 二月 三月 四月 五月 六月（4）生：
七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
一个月 两个月 三个月 五个月 十个月 二十二个月
星期日
日本
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学生（5）吃：
吃饭（6）饭：
吃饭（7）请：
请问
请吃饭
请说汉语
饭馆 吃苹果
吃包子
留学生
医生
生日
卫生间
3.词语用法
（1）⋯⋯以后：
ƒ 11 月以后 ƒ 1 日以后 ƒ 星期二以后 ƒ 下课以后 ƒ 两个月以后 ƒ 吃饭以后 ƒ 去超市以后
⋯⋯以后做什么（v.+o.）ƒ 下课以后我去吃饭。ƒ 下课以后我…… ƒ 吃饭以后我…… ƒ 一个月以后我…… ƒ 星期二以后我……（2）准备做什么(v.+o.）
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ƒ 我们准备上汉语课（kè）。ƒ 他准备去韩国。ƒ 我们准备一起吃饭。ƒ 这个星期六我准备…… ƒ 下个星期我准备……（3）请
ƒ 请1： 请问 ƒ 请2： 我请他吃饭。
我请你看电影（diànyǐng
movie, film）
请念课文（niàn kèwén）
4.读课文：熟读课文，达到不看拼音；学生读，教师纠正发音 今天（）星期（），是林娜的（）。（）同学们准备一起（5.根据课文内容回答问题
ƒ 林娜的生日是几月几号？
ƒ 林娜的同学下课以后准备做什么？ 6.学习语法
（1）日期表示法
Y ——M ——D
nián 年
yuè 月
rì 日
xīngqī 星期×）。
ƒ 2011 年 11 月 1 日 ƒ 2011 年 11 月 1 日星期二 ƒ 2012 年 1 月 ƒ 12 月 25 日 ƒ 3 月 11 日
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ƒ 6 月 3 日星期日
（2）“日”的说法和写法
日（写xiě）： 号 hào（说shuō）日 2 日 12 日 20 日 31 日
（3）名词谓语句：
Subject 号 2 号 12 号 20 号 31 号
Predicate
今天 今天
是× 是×
星期二。11 月 2 日。
注意：名词谓语句主语和谓语之间不用“是”。练习：请说一说（可以拿日历让学生说出日期）
月 ƒ 今天
ƒ Míngtiān 呢？ ƒ Zuótiān呢？
（4）表示所属关系的定语
Attributive 的
这是 今天是 这是
我 林娜 图书馆 的 的 的
Sth.汉语书。生日。词典。
号星期。
提问定语时常常用“谁”来问。
谁 的
Sth.这是 谁 的 汉语书？
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今天是 这是
谁 谁 的 的
生日？ 词典？
课堂练习：见83页课堂活动二
三、小结和布置作业（5分钟）
1.准备课文二和课文三 2.熟读课文一生词和课文
第二次课（90分钟）
一、复习课文一（15分钟）
1.认读课文一生词，并写出拼音 2.回答问题
ƒ 今天5号吗？ ƒ 今天星期二吗？
ƒ 今天几月几号星期几？
ƒ 今天下课以后你准备做什么？
二、学习课文二（35分钟）
1.读课文二生词（方法见课文一生词）
2.读课文二：让学生听 CD 然后跟读对话两三遍，之后分角色朗读，纠 正发音。），对吗？）？）。
林娜：对，对。今天是我的（）。马丁：我们（），怎么样？）你们！林娜：太好了！（3.学习语法
（1）疑问句：“⋯⋯，对吗？”
这种问句表示问话人对某人某事已经有了自己的看法，提问的 目的是得到对方的验证。
肯定回答为“对”。
否定回答为：“不（是），⋯⋯”。E.g.马丁：林娜，今天是（林娜：我的生日？（马丁：今天（教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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——你爸爸是老师，对吗？
——对。/ 不（是），我爸爸是医生。
练习：师生问答，然后学生之间用这个句型进行问答 ƒ 他是美国人，对吗？ ƒ 你学习汉语，对吗？ ƒ 你说法语，对吗？ ƒ 你们是同学，对吗？ ƒ 他是你同学，对吗？ ƒ 今天5号，对吗？
ƒ 你的生日是1月18号，对吗？ ƒ 留学生楼在东边，对吗？ ƒ 这种面包五块一个，对吗？ ƒ 下课以后你去食堂，对吗？（2）询问日期和星期
○——今天几号？1
——今天 3 月 8 日。○——你的生日是几月几号？2
——我的生日是 10 月 21 日 ○——今天星期几？3
——今天星期六。
练习：学生间互相询问日期和星期（可以利用82页课堂活动 一并结合实际情况来问答，如： ƒ 明天（míngtiān）几号？星期几？ ƒ 8月8日星期几？
ƒ 12月5日星期几？ ƒ 你星期几没有课？ ƒ 这个星期一几号？
（3）用“怎么样”来提问的疑问句：⋯⋯，怎么样？
(解释见教材81页注释4)
练习：回答下面的问题
ƒ 今天我请你吃饭，怎么样？
ƒ 星期六我们去Shànghǎi，怎么样？
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ƒ 我们都说汉语怎么样？
ƒ 我们一起去超市，怎么样？
4.根据课文内容提问
ƒ 今天几号？
ƒ 九月二十八日是林娜的生日，对吗？ ƒ 林娜知道今天是她的生日吗？
三、学习课文三（25分钟）
1.读生词（方法见课文一生词）
难读的词语：快乐 时间 一支笔 没问题 2.词汇扩展
（1）量词复习
个：一个面包
一个银行（地方/商店/超市/体育场/饭馆/体育馆）一个人/哥哥 /老师/同学/学生/韩国人 斤：一斤苹果/ 香蕉 块：一块钱 毛：一毛钱 部：一部电子词典 台：一台电脑 种：两种笔
本：一本书 一本词典 支：一支笔（2）礼物
生日礼物 shèngdàn 礼物 xīnnián 礼物
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我们的礼物（3）汉语——中文
英语——英文 日语——日文 法语——法文 韩语——韩文 泰语——泰文（4）祝
祝你生日快乐！祝你学习好！
祝你圣诞（shèngdàn）快乐！祝你新年（xīnnián）快乐！祝好！（5）没有
没有时间——有时间 没（有）问题——有问题 没有钱——有钱 没有书——有书
3.读课文（读法见课文二）、马丁：林娜，祝你（）！这是（林娜：谢谢。是什么（）？ 马丁：一本（）和一支（崔浩：（）是我的生日，（）星期几？ 马丁：好啊！（）。）。）怎么样？
教案编制：荣继华 《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
*********************************************************** 崔浩：（）。林娜：有时间，没（）。4.根据课文内容回答问题
ƒ 林娜的同学送（sòng）林娜什么礼物？ ƒ 谁的生日是十月十号？ ƒ 十月十号是星期几？ 5.复述课文
林娜的同学给（gěi）林娜（月十号星期（），是（）和（），林娜很高兴。十）的生日，他请同学们（）。
四、语音练习（10分钟）
75页语音练习1、2、3，先听辨音辨调，然后读，纠正发音
五、小结和布置作业（5分钟）
1.书面作业：85页综合练习五
2.听CD读熟生词和课文一、二、三，并认读汉字 3.准备综合练习
第三次课（90分钟）
一、复习（15分钟）
1.认读主要词语并写出拼音（或者83页综合练习一）今天 礼物 生日 准备 时间 以后 吃饭 快乐 一支笔 怎么样 星期几 没问题 2.填空
ƒ 今天是妈妈（）生日。）8（）。ƒ 今天5（ƒ 你是法国人，（）？）我去吃饭。ƒ 下课（）你生日快乐！ƒ（）？ ƒ 我们一起去他家，（ƒ 我要买一（）汉语书。）笔是我的。ƒ 这（）你吃饭。ƒ 我想（二、做综合练习二、三、四、六、七（30 分钟）
三、听写第七课汉字（5分钟）
没 四 银 饭 谢 谁
教案编制：荣继华
·综合初级 I》 编著 荣继华
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四、学写汉字（35分钟）
1.汉字的基本笔画（8）
用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向 2.认读例字并组词
又：又来了（lái le）运：运动 运动场 这：这个 这种 道：知道
专：专业（zhuānyè）医：医生
边：东边 西边 北边 南边 问：问题 没问题 请问 问问题
3.汉字结构（4）
讲解，并用例字展示结构和笔顺 4.在汉字练习本上练习写汉字。
教师可以一一展示每一笔画和笔顺，然后学生摹写。
六、布置作业（5分钟）
1.练习写汉字
2.预习第九课
本课中疑问句“⋯⋯，对吗”在否定回答时应先回答“不”或者“不是”，备课心得 然后可以说出正确的。大部分学生很容易随口答“不对”，所以要讲清这个
问句的意义，讲清“不对”的意思，并在问答练习中注意加以纠正。
教案编制：荣继华
第二篇：初级汉语综合课教案第八课
第八课《苹果一斤多少钱》
课型 ：初级汉语综合课
课程名称：（课文选自杨寄洲主编《汉语教程（第一册上）》 第八课《苹果一斤多少钱》）教师 ：陈新疆
教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：本课安排三课时 时间 ： 教具 ：人民币
一、教学目标
1.通过本课学习，达到温故知新的效果，及时对前一课所学生词、课文进行巩固练习。
2.通过重、难点的讲解，使学生掌握买东西的交际对话。
二、教学重点和难点
1.人民币面值： 1 元（块）= 10 角（毛）
角（毛）=10 分
→1 元（块）=100 角 2．询问价钱的方式：苹果一斤多少钱？
苹果怎么卖？
三、教学方法： 1．图片展示 2．使用中介语
第一课时（90分钟）
四、教学过程：
（一）组织教学（2分钟）
点名、教师向同学们问好。
（二）复习（10分钟）
1、带领全班学生背说第一～第七课的课文。
2、听写句子：
（1）中午你去哪儿吃饭？我去食堂。（2）你吃什么？我 吃包子。（3）你喝什么？我喝啤酒，你喝吗？（4）我不喝啤酒，我要一碗鸡蛋汤。（5）这些是什么？这是饺子。
3、请学生认读听写的句子。
4、请两个学生表演课文。
（三）新知识讲解（60分钟）1．新课导入（2分钟）图片导入 苹果多少钱一斤 1．学习生词（45分钟）
1、认读生词，注意纠正发音和声调。
2、处理生词：领读生词并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说。例如：
买——买书——买杂志——买饭——买馒头——买包子——买饺子
水果—— 图片展示 ——苹果——橘子——葡萄——西瓜——香蕉——梨子——草莓——石榴——枣 苹果——买苹果——一个苹果
斤——一公斤——两公斤——一公斤苹果 贵——便宜
多少——多少钱——一斤多少钱——苹果一斤多少钱 块——一块——十块——二十块（毛）角——五毛——八毛
太……了——太贵了——太难了——太忙了
还——还要吗——还买吗——还吃吗——还喝吗——还去吗
别的——还买别的吗/还要别的吗/还吃别的吗/还喝别的吗
一共——一共多少——一共多少钱——一共二十块 给——给你——给你书——给你钱——给你五十块 找——找钱——找你钱——找你五块钱——找你二十块钱——找你二十二块
3、教写汉字。
（1）找三个同学试读新单词，发现错音及时纠正。(2)老师带读、学生齐读。
（3）如板书所示，根据语法功能讲解单词（4）每个同学读一遍。
（四）小结并布置作业（2 分钟）
1．教师与学生一起归纳本课学习的主要内容。2.布置作业：抄写单词
（五）教学后记
第二课时
（一）组织教学（2分钟）
点名、教师向同学们问好。
（二）复习（10分钟）
1、带领全班学生读新学的生词
2、听写单词
（三）学习课文（40分钟）
1、带领学生一起朗读课
2、学习课文
（1）找两个基础好一点的同学试读一遍，发现错音及时纠正。
（2）老师范读（慢速）→老师带读一遍（慢速）→学生分角色朗读
（3）老师讲解课文: A．先粗略讲解课文意义；
B．角色扮演，情境对话（使用道具）；
C．小语法点：苹果一斤多少钱？∕苹果怎么卖？
我买水果？∕苹果怎么卖？
太+贵∕便宜∕多∕少……了 我买五斤∕要两斤
（四）语法讲解（20分钟）
1、别的 其他的 还有别的吗？ 你还需要别的吗？
2、…吧 语气词 太贵了，三块五吧 你给二十二快吧3、2+量词
两+量词
两个馒头 两个人 两国 二个馒头 二个人 二国
4、小语法点：苹果一斤多少钱？∕苹果怎么卖？
我买水果？∕苹果怎么卖？
太+贵∕便宜∕多∕少……了 我买五斤∕要两斤
（五）课文场景表演（15分钟）
1、学生和老师一起按课文场景表演课文
2、学生和学生场景表演
（六）作业 背诵课文
（七）后记
第三课时
（一）复习课文生词（30分钟）
1、朗读单词
2、朗读课文
3、由学生分角色背诵课文或由学生单独背诵课文
（二）完成课后练习（30分钟）
1、读音，读课后练习
2、认读，完成课后练习
3、完成会话。由学生完成后，和老师一起完成正确的会话。
（三）当堂由学生背诵课文，并纠正学生的读音错误。（20分钟）
（四）作业 背诵课文
（五）后记
第三篇：发展汉语初级第十一课教案
教学教案
教案题目： 第十一课 “爱的教育”
教学对象：二年级语言学专业班、总20 名学生。该班学生们的水平为初级班。
所用教材：«发展汉语» 初级汉语（下）, 北京语言大学出版社，2008年 教学地点：哈萨克国立大学，东方学系教学楼309教室 教学目标：
1、使学生理解课文的意思，领会并使用本课所学生词及补充生词。
2、通过讲解，让学生了解本课的语言点，能够根据具体情况使用这些结构。
3、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。教学的重点、难点：
1． “特别”“特殊”的用法 2． 语法：
一、兼语句（1）
句型：N1+（让/叫„„）+N2+V
二、比较句（6）
基本句式：A不如B„„
教学方法：
1.2.3.4.教学时数：10 课时
教学时间：2011年1月31日——2011年2月4日
教学步骤：
第1-2课时
一、组织教学：考勤，师生问候（2-3分钟）
二、复习旧知识：
复习比较句（3、4、5）（15分钟）采用启发式的方法，调动学生的积极性和参与热情。
讲解生词时使用翻译法，讲解课文时使用提问，讨论的方法。
通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
三、导入新课 ：
讲解生词（共32个）“特别”“特殊”的用法（70分钟）先领读生词，然后10个生词为一组，分别由学生朗读。
每个词讲完后让同学们造句子。生词讲完后对学生不理解的词汇进行练习。
四、布置作业：
抄写所有的生词。 预习课文。
第3-4课时
一、组织教学：考勤、师生问候
二、复习旧知识：进行生词听写（15分钟）
让同学们用生词造句（10分钟）
三、导入新课：
学习课文：“爱的教育”（65分钟）
老师领读课文，让学生跟着老师读； 按角色读课文，纠正发音； 给同学们讲课文中比较难理解的地方 请学生根据课文内容回答问题：
1.那天“我”的心情怎么样？
2.班主任怎么判断班里最可爱的同学？
3.老师叫“我”到前面去的时候“我”的感觉怎么样？
四、布置作业： 复述课文； 预习对话。
第5-6课时
一、组织教学：考勤、师生问候
二、复习旧知识：检查课文复述（15分钟）
让同学们用生词造句（10分钟）
三、导入新课：
学习对话（60分钟）
老师带读课文，让学生跟着老师读； 按角色读课文，纠正发音； 给学生们讲一下他们不懂的地方 请学生根据课文内容回答问题：
课文讲完后让同学们读课文。
四、布置作业：
按角色背诵对话； 预习语法。
第7-8课时
一、组织教学：考勤、师生问候。
二、复习旧知识：检查学生的对话背诵
三、导入新课：
讲语法：
（一）兼语句（1）
句型：N1+（让/叫„„）+N2+V 例如：我叫女儿做菜。
朋友 请 我去上海。
否定式：N1+不/没（有）+（让/叫„„）+N2+V 例如：妈妈不/ 没让/叫我玩电子游戏。
公司没派我去广州。
（二）比较句(6)基本句式：A不如B„„ 例如：我不如他努力。
这件衣服不如那件漂亮。
讲完语法后让学生造句，纠正错误
四、布置作业
做课后练习。
用兼语句，比较句造句子。
第9-10课时
一、组织教学：考勤、师生问侯。
二、三、1． 2． 3． 复习旧知识：让同学们读他们造的句子，纠正错误 导入新课：
语音，阅读短文，并回答问题。让学生个别读词纠正发音。看图写比较句。做课后练习6、7、8 做课后练习：
四、五、教学后记
归纳总结 布置作业：
复习第十一课；
预习第十二课的生词。
第四篇：第8课 教案
第8课 辉煌的隋唐文化
（二）【教学目标】
一、知识与能力
1.知识：掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；掌握颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2．能力：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
二、过程与方法
1．利用图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
2．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。书法艺术在唐朝进入了黄金时代。通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。
2.通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。
【重点难点】
教学重点：世界艺术宝库莫高窟。教学难点：灿烂夺目的书法和绘画。【教学方法】
故事穿插法、作品展示分析法、史艺结合法、情感渗透法、小组合作探究法。【课时安排】 一课时
【教学过程】 导入：
敦煌的唐代舞乐壁画
同学们，投影显示的是敦煌的唐代舞乐壁画。继云冈石窟，龙门石窟之后，隋唐的石窟艺术又有了较大的发展。主要表现在敦煌石窟的开凿上。你知道“千佛洞”这一名词的由来吗？它为何闻名世界呢？今天我们就来学习这一方面的内容。
（板书）第8课 辉煌的隋唐文化
（二）一、灿烂夺目的书法和绘画
书法作为一门艺术开始于东汉。在魏晋南北朝历史中，我们接触过著名的书法家王羲之父子。到隋唐时期，我国的书法艺术步入又一个高峰。请大家快速浏览第一段内容。找出对隋朝书法特色及历史作用的描写。
隋朝书法融合南朝的秀美和北朝的雄健，为唐代书法的创新奠定了基础。
下面就请同学们看课本上关于唐朝书法部分的内容，要求：①找出唐朝最著名的两位书法家；②掌握了解他们在书法上的成就及影响。
隋唐书法名家辈出，最著名的当推颜真卿和柳公权。颜真卿创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”。他是继王羲之后，我国书法史上最有成就的大书法家。柳公权博采众长，别出新意，自称“柳体”。他的字骨力峻健。
1.书法
欧阳询是中国书法史上第一位以楷书著称于世的大书法家，也是一位长寿书法家，活了整整八十五岁。欧阳询最初学习王羲之、王献之书法，后兼秦篆、汉隶、魏碑之法而自成一家，称为“欧体”。
唐楷中最具法度的是书法大师颜真卿。
（出示幻灯片）教师讲解：颜真卿书法是继王羲之后第二个高峰，其博大精深使其不仅成为唐代书法的代表，而且是中国书法史的重要代表。颜真卿幼时就刻苦练习书法，因家贫乏纸而以黄土扫墙学习书法。青年时，曾两次到京师张旭门下学书，悟得书法真谛。安史之乱，他首举义旗，抵抗安禄山叛军。晚年时，叛臣李希烈僭称帝，要颜事伪朝，颜大骂“颜某不受贼诏”而被缢死。忠良伟大之死如巨星陨落，但他的伟业和书法却留在了人间。
下面我们来了解一下他的作品。《多宝塔碑》为颜真卿四十四岁所书，从其笔体中能看出二王等人对他的影响。点画圆润，疏朗秀媚，是颜楷自成目的初阶。
出书幻灯片：《多宝塔碑》。如果说在这里颜真卿的书法《多宝塔碑》只是自成一体的开始的话，那么《颜氏家庙碑》，则表明颜楷达到了炉火纯青的地步。《颜氏家庙碑》是其七十一岁时所书，此碑为颜氏晚年杰作，鲜明地体现了颜书的四大法度，即气魄宏大，筋骨劲健，形质朴拙，端庄严正。其字体一反瘦硬清媚的书风，而是筋丰意足，浑厚雄强，体现出森严壮美的盛唐气象。
出示幻灯片：《玄秘塔碑》
柳公权（778～865），字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人。在入仕之初，便被书法所累。穆宗时，柳公权以夏州书记入奏，皇上一见到他便说：“朕尝于佛庙见卿真迹，思之久矣。”于是就拜他为右拾遗侍书学士。经历了穆宗、敬宗、文宗三朝。他在做官期间，仍然保持着正直的性格。相传穆宗尝问他用笔之法，他回答说：“心正则笔正，乃可为法。”致使皇上“改容，悟其以笔谏也”。这就是所谓“笔谏”故事的来历。
柳公权的书法以王羲之为入手起步，后又广泛涉猎隋唐诸名家的作品，然后融会贯通，酝酿变化，终成一大家。范仲淹在《诔石曼卿文》中称“延年（石延年，字曼卿）之笔，颜筋柳骨”，从此“颜筋柳骨”的美誉便不胫而走遍了天下。
比较颜真卿、柳公权书法的共同点。
颜真卿：创立了雄浑敦厚的新书体，人称“顔体”。他是继王羲之之后，我国书法史上最有成就 的大书法家。
柳公权：学习顔体，但有所创新，自成“柳体”。字方折峻丽，骨力劲健
隋唐时期，绘画艺术高度发展，与书法艺术并驾齐驱。那么，隋唐时期绘画艺术的发展有哪些特色？画坛巨匠，都有哪些人？他们的代表作和艺术特色如何？下面我们就来学习这些内容。
2.绘画
阅读教材有关绘画的内容，完成下列问题：
1.你认为隋唐时期绘画的繁荣可以从哪些方面看出？ 2.隋唐时期有哪些著名画家？ 3.阎立本的代表作有哪些？
4.吴道子的代表作是哪一幅？他为什么被尊称为“画圣”？
隋唐时期，绘画艺术高度发展，宗教画的生活气息越来越浓厚。人物画、山水画、花鸟画大量出现，这是一，绘画的门类多。第二是隋唐时期，涌现了一批对后世影响较大的画家，有唐朝的阎立本，吴道子等„„
阎立本的《步辇图》是一幅最早反映我国汉藏民族间亲密交往情况的绢本历史画卷。募本纵38.5厘米，横129.6厘米。松赞干布几次向唐求婚，唐太宗接受了联姻要求，松赞干布派禄东赞到长安迎娶文成公主。《步辇图》所描绘的就是唐太宗接见禄东赞的情景。图中
右侧，唐太宗坐于步辇（又称坐榻）上，安详自若，威严的神情中流露出对使者的喜爱和赞许之情。唐太宗身旁簇拥着九个宫女，有的抬辇、扶辇，有的持扇、打伞。画面左侧，有一身穿红服、虬髯、执笏者，是朝中引班的礼官。其后，身穿团花衣拱手肃立者是禄东赞。最后一人是朝中的翻译官。
《天王送子图》作者是吴道子。描绘的是释迦牟尼降生后，他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。画的前段描绘的是骑兽奔驰的送子之神，雍容端坐的天王及随臣侍女，他们怀着各自的心情，环绕着这个故事情节，表露出各不相同的性格和表情动作。我们看到的是画面后段的内容，表现了净饭王小心翼翼地怀抱着初生的释迦牟尼，怀着崇敬的心情，缓步而持重地行走着。紧跟在净饭王身后的王后摩耶夫人端庄美丽，王后身旁有一侍者。净饭王及摩耶夫人均为中国帝后装束，侍者衣着，脸形和唐代武士俑的风格完全一致。此图现藏日本大阪博物馆。
隋唐时期，除了书法艺术大放异彩外，另一个重要成就就是石窟艺术。石窟艺术在隋唐大为发展，最著名的是坐落在今天甘肃西部的敦煌莫高窟。下面请同学们看课本上相关内容，先对此作一个大概了解。
二、世界艺术宝库莫高窟
（教师引导学生看课本插图“敦煌壁画中的飞天”）
莫高窟俗称千佛洞，位于敦煌市东南25公里鸣沙山东麓的断崖上，与三危山隔大泉河东西相望，是我国享誉世界的著名的佛教石窟。中间虽然历经长期的自然和人为的破坏，至今仍是世界上现存规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库。
莫高窟是雕塑、壁画和建筑三者融合一体的综合性艺术宝库。以彩绘泥塑为代表的造像艺术是莫高窟的艺术主体。人物琳琅满目，唐代是莫高窟艺术的黄金时代，石窟的开凿和造像活动达到了空前的规模，是莫高窟艺术的极盛时期。在莫高窟彩塑中，唐代的塑像占了相当大的比重。这时期的彩塑艺术达到了精妙无比的地步，留给人们深刻的印象是，气魄宏伟，敷彩绚丽，人物华贵端庄，亲切自然，栩栩如生。“菩萨如宫娃”，富有世俗享乐气息。作风写实，人体比例协调匀称，线条流畅柔和，对人物心理、性格的刻画，以其非凡的技艺，令人叹为观止。
莫高窟有“壁画艺术的长城”之誉。壁画是莫高窟艺术的重要组成部分。其中频频出现的飞天形象，最令人流连忘返，赞叹不绝。唐代壁画中的飞天形象，已成为敦煌莫高窟艺术的标志。这些飞天如姊似妹，顾盼生姿，或手持莲花，或合抱琵琶，或散花，或奏乐，彩练当风，飘飘欲仙，凌虚舞空，潇洒欢快，比起其他石窟的飞天，更富有浪漫色彩。
出示幻灯片：诗中所写的公孙大娘是当时的舞剑能手，舞起剑来其身体象旋风一样快，以致杜甫儿时看过她的表演，几十年之后都难以忘怀。其实，公孙大娘的绝技受到了当时从西域传来的《胡旋舞》的影响。那么，除了《胡旋舞》后，唐朝的乐舞还受到了什么影响？其特色是什么？下面请同学们看本课最后一目的内容。
三、盛大欢腾的乐舞。1.唐朝乐舞的特色 2.唐朝乐舞的代表
从课本的描述中可以看出，隋唐时期的音乐、舞蹈大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞。再加以创新，呈现出气势恢宏，风格多样，既优美和谐，又铿锵热烈的盛世特色。下面请同学们看课本插图“坐部伎和立部伎”“软舞和健舞”，从中去体会唐朝乐舞的特色。
唐朝于618年统一全国后，社会经济有较大发展，社会秩序也比较安定。乐舞在隋代的基础上又得到了较大的发展。
唐朝初年，宫廷宴乐用隋九部乐，至唐太宗时又调整为十部。唐高宗时，十部伎向“坐部伎”和“立部伎”转化。唐玄宗时，由于政府大力提倡，所以乐舞流传、风靡一时。
再看大曲《霓裳羽衣舞》，它应当是一个典型的软舞。［投影显示］
案前舞者颜如玉，不著人间俗衣服。
虹裳霞帔步摇冠，细缨累累珮珊珊。
娉婷似不任罗绮，顾听乐悬行复止。
磬箫筝笛递相搀，击捩弹吹声逦迤。
散序六奏未动衣，阳台宿云慵不飞。
中序擘 初入拍，秋竹竿裂春冰拆。
飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊。
„„
从描写中能看到，不仅舞蹈者飘飘欲仙，表现出深厚的艺术造诣，而且乐队配器齐全，演奏熟练，乐舞相得益彰。
从上面我们介绍的乐舞中，可以看出隋唐文化的兼容并蓄的特点和博大的盛世景象。【本课小结】
书法名家辈出绘画成就巨大隋唐文化雕刻精美形象乐舞气势恢宏
第五篇：双语班三年级汉语上册第8课教案
第八课
要下雨了
教学目标 知识与技能
1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.利用课文材料，联系交际生活，围绕观察动物的特殊能力，认识动物世界，培养听，说，读，写交际能力。
3.能围绕话题（动物的特殊本领），能用自己的话描述某些动物的特殊能力，陈述它们有哪些特殊本领。
4.通过课文学习，识读16个词语，重点掌握：弯、空、挎、往、闷、搬等词语。5.应掌握的句型：（1）要······了（2）···正忙着···
6.能用本课所学的汉字“割、腰、潮、湿、膀、池、快、雷、弯、往、搬”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。
过程与方法: 1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练.2.利用听,说,读,写的方法来学习字词.情感态度与价值观: 要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点: 1.学习本课词语并理解词语的意思.2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容.3.培养学生的勇于探索，勤于思考的人生态度,积极参与生活.教学难点: 1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话.2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习.教学方法: 鼓励法,引导法,示范法,讲解法.学习方法: 自主学习,合作学习,比赛法,练习法.教学准备：
教科书，图片，词语卡片，点读机
课时安排
第一课时 ： 课文一（词语）第二课时 ： 初读课文一 第三课时 ： 精读课文一 第四课时 ： 练习
第五课时 ： 初读课文二（词语）第六课时 ： 精读课文二 第七课时 ： 口语交际、写话练习时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
要下雨了
课
时：第一课时
课文一（词语）教学目标： 知识与技能：
1.能识读词语掌握重点词语“闷，搬”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。
2.正确，流利地朗读课文。
3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。
过程与方法
通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。
情感态度价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点：
借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。
教学难点：
让学生掌握正确的发音。
教学方法
启发法，示范法，图文结合法，讲解法
学习方法
已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程
一、导入 观察与叙述
拿几张动物的图片，问学生它们有哪些特点。可以在小组中进行，一个小组讨论一种动物。互帮互学，补充完善，派一个代表陈述。
天气预报告诉我们每天的天气情况，其实，自然界的一些动物也帮助我们了解天气变化。你想知道什么时候下雨吗？那就让小兔子告诉你谁可以预报天气。
二、学习新课，初步了解课文内容
1.学习课文，初步了解课文内容 要求：
（1）自由读课文，把自然段读通顺。（2）课文有几个自然段？ 2.指名读课文，帮助学生正音。1)师范读课文，学生跟读。2)学习词语。
（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。（3）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字
以小组合作方式学习认读生字。以四人一组发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。朗读评价：生生评价，师生评价。
三、巩固练习
加偏旁，再组词
害（）
显（）
秀（）旁（）
般（）
朝（）
四、小结
本节课你学了哪些词语？
五、作业
1.熟读课文 2.抄写词语
板书设计
第八课
要下雨了
课文一
(词语)腰
割
潮湿
翅膀
水珠
池子
透气 加快
步子
雷声
弯
空
挎
往
闷
搬
课后反思：
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
要下雨了 课
时：第二课时
初读课文一 教学目标： 知识与技能：
1.通过多读课文，达到读正确，流利。2.正确理解课文内容。
过程与方法
通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。
情感态度价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点: 能够正确流利并有感情的朗读课文。
教学难点:
1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。
教学方法
引导法，讲解法，鼓励法，纠错法
学习方法
小组讨论，合作并自主学习法。教学工具
录音，插图，卡片
教学过程
一、导入
1.听写词语 2.自读课文
二、学习课文
1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。
3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。
三、理解课文，学习课文
在小组内读课文，并根据课文内容判断正误。1.小白兔在山坡上割草。（）2.小燕子告诉小白兔要下雨了。（）3.小鱼说水面上好玩。（）4.蚂蚁正往树上爬看。（）5.小白兔刚到家就下雨了。（）汇报讨论情况，集体订正。
四、再读课文
齐读课文。
五、巩固练习
照样子，完成下面的句子 例：他跑得很快。
1.———————写得————————。2.———————吃得————————。3.———————忙得————————。4.———————热得————————。
六、小结
这节课你们学到了什么？
七、作业
1.熟读课文 2.做练习册
板书设计
第八课
要下雨了
课文一
说一说
这节课你们学到了什么？
课后反思：
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
要下雨了 课
时：第三课时
精读课文一 教学目标： 知识与技能：
1.能够正确流利并感情的朗读课文。
2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。4.掌握本课句型。
过程与方法
通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。
情感态度价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点
1.能够正确流利并有感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。
教学难点
1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。
教学方法
引导法，讲解法，鼓励法，纠错法
学习方法
小组讨论，合作并自主学习法。
教学工具
录音，插图，卡片
教学过程
一、导入
1.听写词语 2.自读课文
二、学习课文
1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。
3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。
三、理解课文，学习课文
学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题： 1.请找出课文的自然段
1）朗读课文，提问学生 鱼儿为什么都到水面上来了？ 2）朗读课文，提问学生 下雨天燕子为什么飞不高？ 3）朗读课文，提问学生 水朝什么地方流？
4）下雨前蚂蚁忙着干什么？
2.理解课文
齐读课文一遍，要求提问： 小动物们有哪些特殊本领？
四，学习本课的句型
1.要下雨了！
要······了。（1）要上课了。（2）要起床了。2.我正忙着捉虫子呢！
···正忙着···
（1）老师正忙着改作业呢！（2）妈妈正忙着做饭呢！1）板书本课的句型 2）老师造几个句子。3）让学生模仿造句。
4）把好的句子写在练习本上。
五、巩固练习
选字填空： 低
底 1.要下雨了，小燕子飞得很__________。2.小朋友在大树__________下做游戏。建
健
3.学校新__________了教学楼。4.身体__________康很重要。
六、小结
说说自己的感受？
七、作业：
熟读课文
板书设计
第八课 要下雨了 精读课文
(句子学习)（1）要······了
（2）···正忙着···
课后反思：
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
要下雨了 课
时：第四课时
练习教学目标 知识与技能
1.通过做练习巩固课文内容。2.能正确的做书面表达练习。
3.按照练习题的要求在教师的指导下让学生独立完成组词，模仿造句。
过程与方法
在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。
情感态度与价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点
通过练习巩固课本内容。
教学难点
独立完成练习题。
教学方法
指导法，鼓励法，纠正法
学习方法
合作学习法，自主学习法，探究法。教学准备
教材书，小黑板
教学过程
一、导入
1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）2.听写词语
二、书面表达
1.字词练习比一比，再组词。
找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。2.选字填空
① 在小组内合作完成。② 汇报学习情况。③ 集体订正。3.选词填空
学生先在书上做，然后指名让学生做。最后集体订正。
三、句子练习
模仿造句
学生单独做，老师巡视修改。
四，课文练习
1.根据课文内容连词成句
老师读课文，学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习，做完以后在小组内进行集体订正。2.课堂讨论
学生在小组内进行讨论，然后全班交流。
三、巩固练习
齐读课文一遍。
四、作业
1.熟读课文 2.预习新课
板书设计
课后反思：
第八课
要下雨了 1.字词练习2.句子练习3.课文练习练习
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
鸽子气象员 课
时：第五课时
初读课文二 教学目标： 知识与技能：
1.能识读8个词语掌握重点词语“一大早、瞧、说明、对”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。
2.正确，流利地朗读课文。
3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。
过程与方法
通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。
情感态度价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点：
借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。
教学难点：
让学生掌握正确的发音。
教学方法
启发法，示范法，图文结合法，讲解法
学习方法
已读感悟法，自主学习，合作学习。教学准备：词语卡片，图片 教学过程
一、导入
请大家说一说鸽子的种类，颜色和特点，最喜欢哪一种鸽子？为什么？获得完整的认识，载补充说明对这一问题的认识。
二、课文学习
1.学习课文，初步了解课文内容 要求：
（1）自由读课文，把自然段读通顺。（2）课文有几个自然段？ 2.指名读课文，帮助学生正音（1）师范读课文，学生跟读。（2）讲解课文，学习词语。
（3）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。（4）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。3.学习本课生字
以小组合作方式学习认读生字。以四人为一组看拼音认读生字，发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。
4.出示课文插图，观察图片，让学生提出问题，解决问题
三、朗读感悟，初步理解课文大意
朗读评价：生生评价，师生评价。
四、巩固练习
齐读课文
五、小结
本课时学习内容，讲评各小组学习情况。
六、作业
1.熟读课文 2.抄写词语
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第八课
鸽子气象员
课文二
（词语）
鸽子
气象
预报
乌云 一大早
瞧
说明
对
课后反思：
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
鸽子 气象员 课
时：第六课时
精读课文二 教学目标： 知识与技能：
1.能够正确流利并感情的朗读课文。
2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。3.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。
过程与方法
通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。
情感态度价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点
1.能够正确流利并有感情的朗读课文。2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。
教学难点
1.理解课文内容，能够复述课文内容。并进行真实交际。2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。
教学方法与学法
引导法，讲解法，鼓励法，纠错法，小组讨论，合作并自主学习法。教学工具
录音，插图，卡片
教学过程
一、导入
1.听写词语 2.自读课文
二、学习课文
1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。2.教师范读，自读。
3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。
二、理解课文，学习课文
请找出课文的自然段。
1.朗读第一自然段，要求提问学生 华华的哥哥每天早晨都要干什么？ 2.朗读第二自然段，要求提问学生 天气晴朗或要下雨，鸽子有啥不同？ 3.朗读第三自然段，要求提问学生 为什么说鸽子是气象员？
四、理解课文
齐读课文一遍，要求： 华华从哥哥身上学到了什么？
五、巩固练习
说一说：你对鸽子的认识？
六、作业
1.背课文 2.做练习册
板书设计
课后反思：
第八课
鸽子气象员
课文二说一说 你对鸽子的认识？
时
间：2014年
月
日 课
题：第八课
要下雨了
课
时：第七课时
口语交际、写话练习教学目标 知识与技能
1.通过做练习巩固课文内容。
2.利用课文材料，结合本课的话题进行口头交际。3.完成课后的写话练习。
过程与方法
在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。
情感态度与价值观
要学生学会观察周围的某些动物，认识它们有哪些特殊本领，培养勇于探索，勤于思考的品质。
教学重点
通过练习巩固课本内容。
教学难点
独立完成练习题
教学方法与学法
指导法，鼓励法，合作学习法，自主学习法，探究法。
教学准备
教材书，小黑板
教学过程
一、导入
1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）2.听写词语
二、交际活动
1.小组讨论
大自然中的很多现象都与天气情况有关，你能说一说吗？ 2.表演
四人一组分别扮演小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁，表演课文的内容。然后评出优生小组和最佳演员。
三、写话练习
从课文中选一个动物，模仿它的口气告诉人们要下雨了。1.学生自己在本子上写一写 2.让学生读一读自己写的内容。
3.找几个写得好的学生的作品，让学生评价。4.对自己的作品进行修改。
四、小结
这节课你们学会了什么？哪位同学说一说。
五、作业
预习新课 板书设计：
第八课
要下雨了
说一说 写一写
课后反思：
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