第一篇：浅谈校园文化对大学生成长的影响
浅谈校园文化对大学生成长的影响
0121101010510吴孟鸣0121101010511张翅腾飞0121101010514刘浩0121101010515常子原0121101010520周伟0121101010518李登峰
摘要：校园文化是以学生为主体，以校园为空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、行为文化、环境文化、和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容是校园风气或校园精神。关键词：校园文化 大学生 成长
校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会影响，也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、情与爱，学生的苦与乐，梦想与追求都会在校园文化中表现出来
上世纪90年代，华中科技大学的涂又光教授提出了著名的“泡菜理论”，即泡菜的味道取决于泡菜汤。虽然泡菜的原料、制作工艺、保存方式等会影响和决定泡菜的质量，但是真正决定泡菜口感风味而又不易为人所模仿的却是泡菜汤。校园环境好比泡菜汤，它影响和决定了浸泡其中的莘莘学子的思维方式和行为风格。好的校园环境如同一缸好汤，学生进了这个环境，好比泡菜原料投入汤料之中，时间一长就会发生化学反应，最后形成具有完整人格、健康身心、满腹经纶、能力达标的高级专业人才。反之，所培养的学生出了问题，如果不是个别现象，就有可能是校园生态环境出了问题，“大染缸”之说并非空穴来风。“泡菜理论”告诉我们，泡菜是在长期的浸泡浸润中形成的，泡菜的味道往往取决于泡菜水的味道，泡菜的质量关键在于泡菜水的质量，调制好泡菜水对于泡菜起着重要的作用。由此，我联想到了我们的学习环境和氛围。我们学生学习的环境和氛围，就好比这泡菜水；营造良好的学习环境和氛围，就如同调制好这泡菜水。辅导员和学校领导与管理者的重要职责之一就在于调制好这泡菜水，营造形成一种健康和谐、积极向上的学习环境和氛围，形成一种强力的磁场效应，使身处其中的每一位学生都自觉不自觉地受到影响和浸润，能够自觉主动地去学习、去实践，去奋斗成才。华中理工大学博士生导师刘献君教授在他的专著《人类之治》一书中运用了一个精彩的类比：泡出来的白菜、萝卜的味道，取决于泡菜汁的味道；同样，学校育人的氛围与环境决定所培养出来的学生的素质。这就是著名的“泡菜理论”。育人是一个系统工程，需要方方面面的支持与配合，除了教书育人、管理育人、服务育人之外，还需要环境育人。校园的学习环境、生活环境等都是重要的教育资源，具有陶冶人、启示人、激励人、塑造人的巨大作用。如果学校在酿造“泡菜汁”时注意“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，那么“泡菜”的味道一定不错。
如何创造优秀的校园文化呢？我们首先要正确理解校园文化的真正意义和内涵。武汉理工大学高维义教授曾指出：“校园物质文化是高校在发展过程中不断创造和积累的外在的、以物化形式存在的一种文化，也叫载体文化，它是校园文化建设的前提和条件，是校园文化水平的外在标志。主要包括教学设施、科研设备、后勤装备、生活资料、校园环境、活动设施等。
校园制度文化即高校为了有效地进行管理而设立的各种规章制度，也叫“规范文化”，包括校规校纪、群体行为规范、习俗、文化娱乐方式，教学、科研、生活模式等等，它是沟通物质文化和精神文化的中介。
校园精神文化指大学校园里由师生长期创造的特定的精神环境和文化氛围。它是校园文 化建设的灵魂工程和核心，主要包括三方面内容:第一，观念性文化;第二，标志性文化;第三，智能性文化。”然后我们才能正确认识优秀校园文化的作用
优秀的校园文化能起到激励和导向的作用
校园文化作为社会文化体系中的子系统，是在大学校园这一特定环境中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和。它主要包括含校园的物质文化、制度文化、精神文化。校园文化以其内容的丰富性、主体的广泛性、形式的多样性已成为当前大学教育十分重要的内容和手段。它对于学校的每位教师、职工学生的思想观念、行为习惯都有着潜移默化的影响，对于学校的生存和发展也具有重要作用。校园文化特别是作为核心层次的校园精神文化，体现了学校的办学理念、培养目标，具有重要的导向作用，而学校的规章制度、校风、学风形成了一个学校的集体行为和心理定势，使得校园文化具有鲜明的规范作用。先进的校园文化作为校园价值系统的精华，是一种巨大的激励因素，推动着师生积极进取。而优秀的校园文化本身还有强大的吸弓}力，具有无形的不可低估的凝聚和感召作用。作为社会文化重要组成部分的校园文化，追求的是精神文明和物质文明综合的文化效益，对广大青年学生起到很好的导向作用。大学在向社会输送现代化事业的建设者和接班人的同时，也在传播和辐射自身的优秀文化，并影响着社会文化的发展流向。
近几年来，我国高校在如何建设高品位校园文化方面进行了不懈的探索和实践，所取得的成就是勿庸置疑的。但也应当看到，近年来许多大学校园文化状况令人担忧。具体表现在:一是学生中存在着信仰危机、价值观念空虚现象;二是道德失范，缺乏对真善美和假恶丑的判断能力和判断标准;三是无所事事，不思进取;四是大学生基础文明素质甚差。这表明大学生失去的正是他们理应拥有的人文精神。人文精神的实质，说到底就是人之所以为人的思考，其核心是如何做人的问题。这些，正是高等学校素质教育的重要内容。高校高品位校园文化犹如甘露，浸润渗透着当代大学生，对他们全面发展产生深刻的、潜移默化的影响。因此，高等学校建设高品位的校园文化的意义和紧迫性是显而易见的。要注重人文素质教育，重铸大学生的 “人文精神”，教学生做人。人文素质教育是解决人的精神世界的问题，也是如何做人的问题，是高等学校德育基础的基础。高等学校校园文化注重青年学生的人文素质的教育与培养，就是要引导他们从中华民族历史文化积淀中吸收其优秀的人文精神，启迪学生不断地追求自我完善、奋发进取，增强民族自尊性和自豪感，全面发展自己。高校校园文化建设作为系统工程，要注重整体推进，全面建设。要注重思想道德文化建设，提高学生思想政治素质和道德素质。高等学校教给学生的不仅仅是专业技能和科学文化知识，更是一种理想信念、一种做人的准则、一种能支撑学生足以走完以后奋斗道路的强大的精神动力，这就是正确的世界观、人生观、价值观。因此，德育在高等学校素质教育中，应当处于核心地位，思想道德文化建设应当成为高等学校校园文化建设的重要内容。要注重基础文明建设。基础文明建设在高等学校校园文化建设中处于十分重要的地位。建设高品位的校园文化，全面推进高等学校素质教育，在校园文化活动开展方面还要注重以下三个方面的结合:一是开展校园文化活动要与校风建设紧密结合。少L办学具有鲜明特色而又在社会上产生较大影响的学校，其主要特点就是具有严格的校风校纪和良好的教风
和学风。有的学校特别注重校风、教风、学风建设，并把校风、教风和学风建设活动与开展校园文化活动密切结合起来。他们通过班会、团组织活动，党章学习活动、马列学习小组、青年志愿者行动和爱心社等社团活动，通过校史展览、开学典礼、毕业典礼等校园文化活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。在集体中逐步形成健康向上的良好氛围。通过常规管理，建立和健全切合本校实际的规章条例使学生形成遵纪守规的良好习惯。通过教学比武、师生评教等活动，逐步形成具有木校特色的师德风范，校园文化活动的开展，将有力地促进学校优良校风、教风、学风的形成，进一步优化素质教育的环境;二是要注重与学生口常行为规范紧密结合。以学生口常行为规范为主要内容的养成教育，是学校素质教育的重要组成部分，要通过丰富多彩的校园文化活动，引导学生养成良好的行为习惯。例如，学校通过升国旗，唱国歌，树校训，唱校歌，穿校服等活动，培养学生的爱国主义精神，集体荣誉感;三是开展校园文化活动要与学生特长培养紧密结合。应力求通过丰富多彩的校园文化活动，使学生德智体美等方面全面发展，同时使学生掌握一至两项特长。要通过校园歌咏比赛、摄影比赛、卡拉OK歌曲大奖赛、书法比赛、写作论文比赛、科技制作比赛、文艺汇演、十佳明星比赛等活动，不断培养和发现一批又一批具有特长的学生，使学生在潜移默化中受教育和熏陶，促进学生全面素质的提高。一个社会、民族的普遍道德水平最具体最突出地反映了该社会民族的基础文明程度。因此，具有较高道德水平的大学生更应具有行为的自觉性。高等学校的基础文明教育，其目的就在于利用社会主义道德规范，民族优秀的伦理文化和审美观念教育学生，促进他们的道德认知、道德情感和道德意志，养成良好的道德行为、审美情趣、文明习惯。要注重创新精神和创新能力的培养。
校园文化是一种社会现象，是一种文化形态。为大学生提供了一个生活学习的氛围和心理发展的空间，如何加强校园文化建设，提高校园文化生活的质盘和效能，是当前校园文化建设的重要课题。高等学校是大学生成长和成才的沃土和摇篮，当前高校政治思想工作的核心是:“与时俱进、开拓进取”，对学生开展政治思想工作，形式是多样的，校园文化建设就是其中的一种。利用校园文化这一与学生日常生活、学习息息相关的形式来对学生加强思想政治教育，其主要作用在于从与自身日常生活密切相关的小事来潜移默化的教育学生，使其能在良好的生活、学习氛围中不断校正自己的人生坐标，逐渐发展成为一个身心健康，适应二十一世纪激烈挑战的合格大学生。
【l】夏江敬，曾令华.大学的底蕴—校园文化的积淀和创造[M].广东:南海出版社，2003 【2】薛文治.对高校校园文化的思考[f Jl.中国高教研究，2003(5).【3】高维义.加强校园文化建设对大学生成长的重要意义。武汉理工大学
【4】聂劲松①邹飞雁②大众化高等教育发展应着重理顺的几个关系（湖南省教科院教育发展研究所②中南大学湘雅医学院)【5】刘献君.《人类之治》 【6】涂又光.泡菜理论
【7】谢祥清.加强校园文化建设对大学生成长的重要意义
第二篇：中学生社团活动对校园文化的影响
中学生社团活动对校园文化的影响
华亭一中慕子怡
随着新一轮高考改革的即将来临，对中学生在高中阶段的学习方式、学习策略有了新的要求，学生学习效果、评价机制也会发生一些变化！湖南师大附中校长谢永红谈到高考制度的变革首先注重对学生的知识结构和能力的全面考查。谢永红认为，高考招生制度犹如“指挥棒”，对学生知识结构和能力的培养具有导向作用。新的考试招生制度，不分文理科，客观上有利于推动学生全面掌握和学习文理科的知识。事实上，文科和理科并不是不相容的，而是交叉相容的。学习文科知识，有利于理科知识的学习。而理科思维的培养，对文科的学习也是有促进作用的。文理不分科，不仅有利于拓展学生的知识面，而且有利于完善其知识结构，对今后的就业和创业都会有帮助。结合相关专家的论述高考制度的改革更注重学生综合素质的培养，强调学生动手动眼动脑能力，评价机制侧重多元化策略！而在中学有效开展社团活动将在一定程度上激发学生特长，补缺弱科。
中学生社团是中学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿组织成的有一定规范章程的学生组织机构，中学生通过社团活动的形式进行课外学习培养学生的综合素质。我校在2014年组织开展的社团活动《探访陇上名窑安口窑传承保护瓷窑文化》在第30届全国科技创新大赛中获得了国家三等奖，通过这次活动的开展我们看到了社团活动对学生在拓展中学生知识面、锻炼中学生综合能力、展现中学生个性风采、培养中学生的团队精神、丰富中学校园文化等方面发挥着重要作用！
一、丰富了学生的在校时间
社团活动是一个张扬个性、拓展能力的活动，制定和培养符合中学阶段特征的社团活动可以丰富学生的在校时间，通过一些活动的组织安排把学生浓厚的兴趣和空前的自信转化为学习文化知识的动力和信心。例如学校的桥梁设计大赛通过将通用技术学到的知识与高中物理的力学知识结合起来，张扬个性、拓展能力，符合新一代青年发展自我的内在需求，得到广大学生的广泛关注和响应；自发实践社团活动《探访陇上名窑安口窑传承保护瓷窑文化》通过学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解华亭的历史文化以及安口窑的起起落落，探寻华亭人勤劳质朴，聪慧善良的优秀品质。使学生能够继承和传承好安口窑陶瓷文化，将自己在课堂上了解到的历史文化地理文化等知识得以转化沉淀！较好地实现了学生在兴趣爱好方面的激情向学习动力的转化，实现了学习与兴趣二者的协调，同时获得了学校及家长的好评。
二、是提升学生综合素质的一个重要途径
从社团活动的方式角度来概括，可以区分出三种形态的中学生社团：教师主导型、学生自发型、自觉发展型。一般来说高中社团活动以教师主导型为主，教师主导型的社团活动可以根据高中学生的特点例如课程设置、心理特点、兴趣爱好、行为特征来选择恰当的社团活动例如金话筒朗诵社团、摄影爱好者、流行歌曲社团、民俗文化社团等等。通过这些社团的组织开展可以提升学生的综合素质，例如金话筒朗诵社团要求成员学习成绩要靠前，每周要在周会上做激励性的发言，如果成绩不达标成员要退出；而民俗文化研究社是在老师的指导下布置一些碎片化的活动要求，学生通过周末时间调查了解当地的一些民俗文化趣事。这些学生社团活动以其思想性、艺术性、知识性和趣味性,吸引了广大学生的积极参与。社团活动增强了学生的集体观念和团队意识,陶冶了学生的情操,也增强了学生良好的道德修养和社会责任感。社团活动把学生的兴趣培养成特长,把特长提升为技能,把技能拓展为素质,为提高学生综合素质提供了有效途径。社团活动以高一高二年级的学生以兴趣特长来进行分组，例如摄影、采访、文字组织等等。这种分组方式打破了年级的界限,使不同年级的学生能够广泛交流,开阔了学生视野,扩大了学生求知领域。各社团举办的学术讲座、专业技能比赛、科技创新比赛、文艺体育比赛等各类比赛活动,为学生的成长成才搭建了实践平台,使学生的竞争意识、合作意识、研究能力、创新能力、沟通能力等得到了进一步的提高。
三、提升学校的办学品味和校园文化
丰富多彩的社团文化活动,在一定程度上促进了校园文化和精神文明建设的健康发展，提升学校的办学品味丰富学校的办学风格。尤其在中学，以共青团委为号召机构，以学生社团为基本组织，活动的开展延伸了校园文化的覆盖面、增加了学生在校实践以及校外自主实践探究的机会,为更好地促进学生成长奠定了良好基础,是加强和改进学生思想政治教育的有效组织动员方式。学生依据兴趣爱好自愿组织起来的社团,其成员有着共同的意愿和切合点。共同的章程和宗旨把学生凝聚在一起,并通过社团活动把学生联系在高校社团周围,使学生社团日益成为高校中具有一定影响力和凝聚力的群体,成为高校团组织加强和改进大学生思想政治工作的得力助手。
四、在一定程度上舒展学生心灵是加强和改进学生心理健康教育的重要途径
我校在2013年开始开设心理健康教育课程，虽然通过教师的课堂让学生增长了心理健康方面的知识、使得一部分学生通过课堂和心理辅导老师的帮助解决了学习生活中的一些焦虑、困惑。但是离我们建立陇上名校、幸福家园的期望还差很远，而丰富多彩的社团活动在一定程度上能够舒展学生心灵，学生社团作为自愿组织的群众团体,因其具有相对松散的组织结构和成员之间地位平等、关系融洽等特点,所以对学生的心理压力起到了一定的减压和缓冲作用。学生通过在社团活动中充分展示自我,激发了他们对生活的热爱,增强了他们的人际交往能力,有利于学生的心理健康。中学校园中许多文体类学生社团在这方面发挥了独特的作用。心理协会、青年志愿者协会在帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难和承受挫折的能力,珍爱生命、关心集体、悦纳自己、善待他人等方面发挥了重要作用。
第三篇：家风对大学生成长的影响研究问卷
家风对大学生成长的影响研究问卷
3.你认为那些令你敬佩的大学生具备哪些特质： [多选题] A.勤奋踏实B.创新意识C.自信乐观D.爱好广泛E.明确的目标F.其它 4.你了解的优秀大学生在学习和活动上是怎样分配时间的
A.学习多于工作B.各占一半C.工作多于学习D.视情况而定 5.您的家风家训主要是哪方面的？ [多选题] A.诚信善良B.勤奋C.脚踏实地D.中庸E.爱国F.敬业G.友善H.守信I.勤俭节约J.自强自立 K.其它
6.您的名字蕴含了家人怎样的希冀？ [多选题] A.快快乐乐B.自立自强，有一番作为C.做一个普通人，平静地度过一生D.文质兼备E.长得漂亮/帅气F.叫起来顺耳G.其它
7.您是如何安排自己的业余生活的 [多选题]
A.巩固课业知识，丰富专业知识B.到图书馆博览群书C.参加活动D.上网休闲E.体育运动
F.其它
8.您的学习动力来源于什么方面？
A.家庭的期望，希望有所成就B.自身对知识的渴望，希望提高自己的综合素质C.希望学有所成，报效国家D.希望找到一个好工作，自己的社会价值得到体现E.其它 9.你认为应该从哪些方面提升自己的能力? [多选题] A.社团活动B.社会实践C.学习D.其它 10.现在对你造成困惑的因素有哪些 [多选题] A.学业成绩B.家庭环境C.情感问题D.未来道路选择E.身体素质F.竞争压力G.人际关
系H.个人能力I.兴趣爱好J.其它
11.您认为现在的大学生合作中最大的问题是什么()A.个人能力不足，难以胜任部分工作B.团队合作可能会培养大学生的惰性及逃避责任的习惯C.合作精神差，不善于接纳别人观点D.认为自己完成学习任务更省事
Q1：您的专业
○ 文史类○ 理工类
Q2：您的性别？
○ 男○ 女
Q3：您的年级
○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四
Q4：您的政治面貌
○ 共青团员○ 党员○ 群众
Q5：您能准确理解家风的含义吗？
○ 与家教是一个概念○ 能准确理解○ 一知半解○ 不能理解 Q6：您的家风是侧重于以下哪个方面呢？
○ 餐桌礼仪
○ 行为方式，礼貌仪表 ○ 与人相处的方式方法 ○ 做人做事要遵守的规则
Q7：您认为现在的家风出现了哪些方面的偏差呢？
□ 善恶不分□ 拜金主义□ 损人利已见利忘义□ 享乐主义□ 极端个人主义
Q8：您认为我们可以从以下那个方面构建和谐家风呢？
□ 家庭成员要理智，善于调节和控制自己的情感
□ 父母要与孩子保持亲密无间的关系 □ 家庭成员要尊敬老人，关心老人
□ 对有困难的人要同情、关心和帮助 □ 与邻里和睦相处
Q9：您认为“正家风”对现代大学生有何意义
□ 有利于国家的长治久安，社会的文明进步
□ 有利于提高大学生的思想道德素质 □ 有利于引导大学生自觉承担社会责任，家庭责任
□ 有利于培育良好的社会氛围 □ 有利于培育知荣辱，讲正气，促和谐的大学生新风尚
1.和您一起居住的家庭成员有____________【根据实际情况回答，可多选】 A.父亲 B母亲 C兄弟姐妹 D祖父母 E其他
2.长辈在家中是否提起过“家风”之类的字眼()
A有B没有C不确定
3.您认为重提“家风”的必要性大吗()
A大B不大C无所谓
4.您认为“家风”的形成取决于什么()
A父母本人B父母和周围的人际往来C社会大环境D其他
5.您认为您家的“家风”属于以下哪一类()
A.热爱祖国类型 B.勤俭节约类 C.踏实做人类 D.世故圆滑类 E.其他
6.您认为“家风”给您带来最大的影响是什么()
A奠定人生观、价值观、世界观的基础 B.为人处世的基本依据 C.思想精神的支柱 D.没有影响 E.其他
7.您觉得“家风”会不会随社会环境改变()
A.不会 B.基本不会 C.会 D.不知道
8.作为当代大学生，您觉得你能为“家风”做些什么()
A.弘扬“家风”文化，为社会进步做贡献
B.把自己家的好家风明文确立下来 C.把“家风”文化融入到社会实践中，提升自我 D.没什么可做的
9.您认为讨论“家风”对于现代社会的意义是什么()
A.提高全社会对于家庭教育的重视程度 B.解决社会道德领域存在的问题 C.增进家庭观念意识及家庭和谐程度
D.没有意义
10.在您的心中，您觉得现代社会的“家风”最需要弘扬哪种类型________________【多选】
A.精忠报国类B.勤俭节约类C.踏实做人类D.先人后己类E.刻苦学术类 F.勤俭节约类G.艰苦奋斗类H.尊老爱幼类I.其他
第四篇：社会主义核心价值观对大学生成长成才之路的影响
社会主义核心价值观对大学生成长成才之路的影响
[摘要]：随着教育事业的发展，大学生已经成为建设社会主义道路上的领导者，因此大学生的价值观及思想理念的好坏直接影响社会主义的发展道路。结合当代大学生现存的思想特点，分析其原因，在高校思想政治教育中正确引入社会主义核心价值观，引导当代大学生在成长成才的道理上朝正确方向前进。
[关键词]：社会主义核心价值观大学生成长成才
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观在高校思想政治教育，对于当代大学生，尤其是对“90后”大学生的思想政治教育，以及对他们的成长成才具有关键作用。对“90后”大学生进行社会主义核心价值观教育，不仅要将其内化为当代大学生的价值诉求，同时还要外化为他们自觉的行为实践，这将有利于当代大学生塑造乐观向上、积极进取的人生态度，实现社会主义核心价值观在日常生活中的现实指示。
一、当代大学生的思想现状及形成原因
（一）、当代大学生思想现状
就我们本身而言，以“90后”大学生为主的当代大学生的价值取向，呈现积极上进的主流。主要表现为当代大学生积极参与校园文化活动，努力与社会接轨，努力实现人的全面发展。同时当代大学生的思想特点也呈现一些负面的特点。
1、多元价值观兼容
互相对立的价值观持兼容并蓄的立场。价值取向多元化在一定意义上有利于思想碰撞，但也容易使当代大学生的正确价值导向受到负面思想的影响，乃至在意识形态上受到干扰。如拜金主义思想、及时享乐的意识等都被当代大学生视为个人自由选择与追求的价值追求。
2、个人主义
当代大学生更多关注与个人发展相关的现实利益，对他人、集体和社会呈现漠不关心的态势，表现为对社会缺乏高度的责任感。
3、差别对待
现在一些大学生把经济收入水平、社会地位、权利范围作为衡量人生价值的依据，对待自我和他人的标准出现差异，表现为只追求权利，不履行义务，只要求社会给予，不涉及自身付出。
（二）、形成原因
伴随着经济全球化而来的西方价值观念和生活方式，在强化大学生竞争意识的同时，也强烈冲击着大学生的思想和心理。具体因素可以归纳为以下几点：
1、西方资产阶级的负面影响
体现资产阶级利益的思想观念通过系列影视作品和其他文化传播形式社会意识形态对当代“90后”大学生产生直接或间接的影响。
2、当今社会的不正之风与腐朽观念的影响 部分大学生在校期间会产生焦躁、消极等心理问题，导致他们在生活学习中缺乏前进的动力，过分依赖的心理，导致他们在迈向社会时出现急功近利的境况。
3、主流价值观教育弱化 随着信息时代的大步迈进，大众传媒日新月异，在影视作品庸俗化、过度娱乐化等问题出现的同时，当打大学生的主流价值观教育功能业随着信息快速流动而受到了弱化。
二、社会主义核心价值观对大学生成长成才的影响
（一）、坚定大学生的理想信念
当代大学生是先进文化的吸收者与传播者，对社会发展具有深远的影响。理想信念在大学生成长成才中扮演了风向标作用，它在大学生精神世界领域占据重要地位。作为正确的意识，能够支配和引导当代大学生积极生活，努力学习大学专业课程，汲取文化知识。同时，社会主义核心价值观还可以激发大学生的精神动力，使大学生保持不断追求信仰的最佳精神状态。因此，大学生的理想信念问题，不仅有助于大学生自身成长成才，而且还有利于为我国未来发展指明方向。
（二）、开拓大学生价值观的教育途径
社会主义核心价值观作为一种正确的社会意识。以社会主义核心价值观为行动指导，拓宽大学生价值观教育，形成思想意识与实践相结合的局面，真正达到高校“实践育人”的要求。
1、提高大学生课堂教学效果
高校在对大学生进行思想政治教育过程中，适当提高课堂教学水平，实现良好的课堂教学效果，将有助于提升大学生认同和接受社会主义核心价值观，这也是拓宽大学生价值观教育的重要途径之一。课堂教学内容包括专业课程教学与公共课程教学。专业课程的内容，则是大学生社会主义核心价值观教育不可缺少的辅助途径之一。思政理论课作为社会主义核心价值观教育的主阵地，在公共课程教学中具有举足轻重的作用。因此，作为教育环节的重要主体，思政理论课教师的整体素质水平在大学生社会主义核心价值观教育也是一项最重要因素。因而，提高高校课堂教学效果刻不容缓。
2、引领大学生社会实践活动 在大学生核心价值观教育中，惟有把价值观与社会实践相融合，才能真正发挥其价值导向作用。大学生实践活动是对其理论的高度检验与发展。高校应发挥应有的作用，使大学生能正确认识社会主义核心价值观与现实生活紧密相关不可分割，从而使当代大学生将社会主义核心价值观作为自身的行为准则，真正践行社会主义核心价值观。参考文献：
[1]杨伟婕.用社会主义核心价值观体系引领大学生成长成才[J].河北科技大学学报（社会科学版），2012，（07）.
第五篇：学生社团对大学生成长的影响研究
暑假课题研究
学生社团对大学生成长的影响研究
学院：化学与材料科学学院
姓名：童杰
学号：2009111141
调查日期：2011年7月11日至2011年7月20日
学生社团对大学生成长的影响研究
所谓学生社团，即中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成、按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。学生社团的高速发展使得校园文化呈现出空前繁荣的景象。
对于学生社团对大学生成长的影响，针对不同的社团，其影响也是不同的，而且主要是根据社团的性质进行分类的。
一、学生社团的宗旨
学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。
学生社团必须自觉接受学校团委、各院系团委的领导，必须遵守宪法、法律以及学校各项规章制度。社团活动不得妨碍学校各类正常工作和教学、生活秩序。学生社团的会员应当是具有正式学籍的在校学生。学生社团不得从事以营利为目的的经营性活动。学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
学生社团形式多种多样，如学术问题、社会问题的讨论研究会，文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组，有文艺社、棋艺社、摄影社、美工社、歌咏队、话剧团、篮球队、足球队等等。
学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。
以我校的社团为例，其中，科技学术类社团注重结合相关专业理论知识，大力开展以学术讲座、座谈、沙龙、学科竞赛为主要形式的活动；社会实践类社团侧重于实用技术、技能的培养和应用，与社会接轨程度较高，近年来涌现了一批如绿野协会等为代表的优秀社团；文化艺术类社团具有较强的活泼色彩，不但活跃了校园文化生活，提升了学生人文素养，也培养了一大批优秀的文艺人才；体育健身类社团通过日常训练和积极参加校内外竞技比赛，增强了学生体质，发扬了运动精神。
二、学生社团的整体作用
首先，社团在大学生综合素质提高中的作用 1.思想政治素质的提高
社团活动以其趣味性、开放性、群众性的特点成为提高大学生思想道德的新生事物，具有强大生命力和广阔的前途。在当前的新形势下，丰富多彩的社会活动是加强和改进思想政治教育工作与管理工作的有效途径之一。
一方面，大学生通过参加社会活动亲眼看到了改革开放的大好形势，亲身体验了党的路线、方针、政策，升华了感性认识，促进了理性认识的提高；另一方面，在社团活动中，学生处于主导地位，由过去被动的接受教育变为主动的自我教育、由封闭教育变为开放教育、由单一形式的教育变为多种形式的教育，有效促进了理论与实践的结合，有效地把思想政治教育活动的思想性、术性、娱乐性融为一体，更便于大学生接受，从而有利于大学生思想政治素质和道德修养水平的提高。
2.专业素质的提高
专业素质是高校教育对大学生在学业方面的最基本的要求，大学生不但要具备扎实的基础理论知识和深厚的专业知识，还要具有较强的求知欲、观察能力、思考能力、自学能力和创新能力等。高校社团大多都是学术性的社团，这些学术性的社团通过知识讲座、参观考察、展览、实践、义务服务、社会调查等活动，将专业知识运用于实践中，从而使广大学生学到更多的专业知识，强化了对自己所学专业的认识，增进了运用专业知识的创新能力，从而巩固和提高专业素质、理论水平和实践能力。
三、学生社团对大学生成长的影响
学生社团的发展过程中，很大促进了学生对个人成长路线的认识，对于界定自己的人生方向和理想目标，具有很现实的意义。特别是当个人走出社会以后，在学校所经历的社团活动，在工作过程中具有很重要的促进作用。在积累了一定的成长经历之后，走入职场后，学生社团的工作经历也是获取成功的资本。第一，学生社团工作经历日益成为大学生求职过程中的一个竞争优势。
近几年来，随着普通高等学校和高职高专院校办学规模的持续扩大，大学毕业生人数越来越多，用人单位在招收毕业生时要求也越来越严格，大学生的就业形势因此越来越严峻。某日报曾经报道过用人单位最不欢迎的五种大学毕业生，就包括“缺乏个性特点的人”和“只‘专’不活的人”两种。这说明了大学应该培养具有鲜明个性特点的人，不能培养书呆子。同时，也要求在校学生应该充分发挥主观能动性，利用学校各种资源，把自己锻炼成为个性鲜明、能够适应社会的人。与此相对应，在各类单位招聘的过程中，学生会工作、社团工作等工作经历逐渐成为人事部门关注的条件。用人单位为何偏爱有社团工作经历的大学生呢？详细分析，社团工作经历可以使大学生在以下几个方面拥有竞争优势：
1、有助于培养大学生良好的表达能力，更好地向用人单位推荐自己。
当今一些大学生尤其是理工科的大学生由于应试教育的影响，不同程度地存在语言表达能力（包括外语表达能力）和文字表达能力方面的问题，如语言不准确、不生动、逻辑性差，甚至错别字连篇，有的不敢与陌生人讲话，在公众场合讲话脸红、张口结舌等等。这种情况给信息的交流带来了障碍，同样成为大学生应聘过程中的瓶颈。而社团活动尤其是文学类、实践类社团的活动使大学生有了很好的机会和场合锻炼表达能力；社团里平等、活泼、自由的气氛使其成员可以无拘束地表达自己的观点，学到很多课堂上学不到的技巧和经验。而如“英语俱乐部”更是通过“英语角”、“英语演讲比赛”等活动，直接帮助大学生提高英语表达水平。流畅的表达无疑会在面试的时候给用人单位以良好的印象，从而为大学生的求职竞争赢得优势。
2、有助于培养大学生的组织管理能力，更加适应用人单位的工作要求。
由于现代社会高度的分工和高度的综合，在工作中组织协调和科学管理的作用日益突出。学生干部在就业中受到用人单位青睐的现象表明，学生干部在校得到了锻炼，具备了一定的组织管理能力，这样的毕业生适应能力强、工作上手快。而高校社团为大学生培养组织管理能力提供了广阔的舞台。特别是在高校教学改革深化，原来的行政班级概念淡化的情况下，社团活动在这方面发挥着十分重要的影响。作为大学生自我组织、自我管理、自我学习的社团，它的组织原则、规章制度和活动的内容都是其成员共同制定和实施的，每个成员都能参与管理组织活动；社团的决策、事务、财务等通过集体讨论制定，并做到公开、透明。这种运行机制，充分调动了成员管理的主动性、积极性，培养了组织管理能力。
3、有助于大学生形成文理交融的知识结构，成为复合型人才，更受用人单位欢迎。
应试教育、文理分科导致大学生知识结构不尽合理，以致学生思路不够开阔。而社团活动则为改变这种状况起了积极的作用。文科性质的社团吸引了大量的理工科学生，理工科性质的社团也同样吸引着文科学生参加，学生们在各项活动中从各自不同的学科背景出发，深入探讨，理工科学生思维上的严密逻辑性与文科学生战略上的全局长远性相结合，大大拓展了知识面，实现了互相学习、互相取长补短，改善了知识结构，开阔了视野。与此同时，社团作为学校与社会沟通的有效渠道之一，机动性大，信息量多，其面向社会的实践活动使大学生有了更多的锻炼机会，从而增长了知识，丰富了阅历，增强了耐挫力，提高了心理素质，使大学生的综合能力得到培养，从而得到用人单位的青睐。
4、有助于培养良好的政治鉴别能力。
政治鉴别能力即在思想政治上具有正确的是非观念，抑制和反对错误的思想、政治言行，调整和修正自己不良的政治态度的能力。社团活动尤其是理论学术型社团的活动作为高校思想政治工作的重要阵地，在激发大学生政治热情，培养正确的世界观、人生观、价值观，提高政治鉴别能力上发挥着特有的影响。如“青年马克思主义发展研究会”、“马克思主义学会”、“邓小平理论研究会”等社团组织，通过组织学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，走出学校参加各种公益活动，使理论与实际联系起来，加深了对理论的理解，树立了正确的理想信念，起到了思想政治教育方面的育人作用。这样的毕业生，思想政治素质过硬，尤其受到机关事业单位的欢迎。
第二，学生社团工作经历能够帮助大学生更好的完成从学生到社会人的转变。
走出校园，踏入社会，大学生将接触到比以往更加广阔的人际空间，开始向一个社会人转化。这一过程中，往往有许多人难以适应，成为大学生找到工作后的又一难关。而社团工作的经历，却能够使大学生更早地接触到社会，对社会有更加全面的认识，从而在心理上做好准备，早一步适应环境、进入状态，成为一个合格的社会人。
首先，社团工作经验中培养的与人沟通及团结协作的能力，使大学生能够顺利地融入集体。当代社会科技的迅速发展，知识的膨胀，经济的紧密相连，要求大学生善于沟通和团结协作。而今，不少大学生只顾埋头学习，或者不知怎样锻炼、培养自己的交际能力及团结协作能力。而社团活动则使其成员积极主动地融入丰富多彩的大学校园生活，创造了各种交往的机遇，打破了单一狭隘的交际圈，与他人打交道，与他人建立友谊，从而可以深刻地理解团结协作的威力，培养了大学生良好的沟通和协作能力。因此，在真正踏入社会之后，他们也能够很好的融入集体，找到归属感。
其次，社团工作经验培养的创新能力有助于大学生在踏入社会之后尽快找到自己的发展空间。不断创新是大学生施展才能的重要标志，更是用人单位对每一个员工的要求。在社会主义市场经济体制下，尤其是我国加入ＷＴＯ后，迫切需要大批的创新人才。大学生思维敏捷，接受新事物、新知识快，工作热情高，思想束缚少，创新潜力大。社团活动为大学生的创新潜力转化为创新能力提供了有利条件。通过社团活动，大学生能在实践中把理论与实际结合起来，学会独立思考，培养了对问题的高度敏感性、观点的多样性、思维的灵活性、认识的新颖性，以及人格的独立性与较强的成就动机。这样的工作人员，自然能够尽快在工作中发挥出自己的才华，从而开辟自己的发展空间。
第三，社团工作的经验有助于增强大学生的心理承受能力，提高自我调节和控制的能力，从而更好的适应外界环境的变化。在学业之外从事社团活动，对于课程相对繁重的大学生来说，本身即是一种压力与挑战。在调节自己的学习和社会活动过程中，在组织社团活动克服各种困难的过程中，在经历社团工作成功与挫折的经历中，他们的心理承受能力逐渐增强，并且能够进行自我调适与控制，使自己能够从容地面对各种外界的变化与挑战。这样的素质，正是从校园人到社会人的转变过程中最需要的。
综上所述，社团活动不仅仅是丰富校园文化生活不可缺少的元素，更是培养大学生成才的一个重要舞台，在大学生就业的前前后后，发挥着重要的作用。在今后的就业指导工作和学生社团管理工作中，我们高校教育工作者，应当不断探索、不断努力、使校园社团活动的不断繁荣和毕业生就业工作的顺利展开相得益彰，促进大学生的全面成长成才。
四、对学生社团健康发展的建议
1、学校要加强对社团的管理
学校各部门和各院系要提升社团的地位，给予社团真正的认可与支持，加大对学生社团的物质投入，如适当的经费划拨以及专门的办公活动场地的建设。建立健全社团联合会的组织结构、职务设置，使其在对各个社团的管理、监督、指导、协调等方面起到作用。对学生参加社团要有正确的指导，避免学生在选择社团时的盲目性。
2、社团要与时俱进，不断调整社团要有明确的自我定位和发展目标，同时要根据现实的发展形势和客观环境不断进行自我调整。
在坚持社团自身的宗旨和性质的同时，通过不断举办高质量的活动扩大自身的影响，引起学校和学生的重视，提高社团成员的归属感、自豪感。积极寻找支持单位，积极配合指导单位和指导老师的工作，以保证能够得到长久的支持和指导。在招纳新会员时，社团应该将其活动的目的、宗旨、活动方式、活动计划安排以及实践成果向“准社员”做以详细说明，让“准社员”能结合自己的需要有针对行地选择适合自己的社团。3.加强社团自身建议
社团的负责人首先一定要有高度的责任感，要对社团负载、对社团成员负责。同时要不断学习，提高自己的开拓创新能力和领导管理能力。社团的核心成员一定要有高度的集体主义精神和主人公意识，要不断学习、创造、引领社团文化，以便将来能更好地接手社团、发展社团、成就社团。
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