第一篇：马戏团里的小丑教案
马戏团里的小丑教案
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。教学难点：让学生自由创作小丑形象。教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。教学过程：
一、引入课题：
老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说“小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……”学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。
二、讲受新课：
1、观赏马戏团里小丑的表演课件。
2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。
3、欣赏学生作品。⑴在球上摆手的小丑。⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。⑶县官摇帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立摆脚的小丑。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
三、学生表现制作马戏团里的小丑。
四、展示马戏团里的小丑。
第二篇：马戏团里的小丑（精选）
《马戏团里的小丑》
教学目标：
一、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景，动手创作小丑可笑可爱的形象。
二、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
教学难点：小丑的形象刻画，小丑表演动作的表现。
教学设计:
一、情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣
同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗？你喜欢马戏团节目中的哪一种表演？（杂技、动物表演、小丑表演、马技。
1、刚才同学们说的小丑表演老师也喜欢，下面我们来欣赏一段他的演出。
2、马戏团节目中还有小丑表演，下面我们来欣赏一段他的演出。这是一段精彩的小丑表演，也就是我们今天学习的内容（打出课题）。【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。
【新授课】
一（欣赏、评述）1<通过学生自主探究，了解学生整体特征>
小丑有着滑稽可笑的样子，他与我们在日常生活中有哪些不同，（放幻灯，师补充①色彩鲜艳、对比强烈。②服装肥大，不合体，款式夸张。③色彩夸张，款式奇特）
2<学生自主探究, 了解小丑头部特点> 同学们老师请你们和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的图片世界，我们一起找出其中的秘密。小丑的头，同学们通过看图片，看一看小丑头部的特点在哪？（生回答，师加以补充）经过同学们的细心观察，老师发现头部的特点：要么有一头鲜艳的头发，要么戴一顶奇特、可笑的帽子，再用油彩画一个夸张的彩妆，加上一个红鼻子。
3<学生自主探究，了解小丑服装特征>
现在我交给你们一个光荣而又能表现大家聪明好学的任务，观察小丑的服装，并说一说它的特别之处在哪。（放幻灯1颜色鲜艳，对比强烈。2造型夸张。3款式奇特）现在同学们自己观察下小丑服装的特征，注意小丑服装的颜色和款式。（学生看幻灯）小丑服装的款式奇特夸张，形式多样。同桌讨论下小丑服装的特征（生总结回答）。小丑服装的特别之处：颜色鲜艳，对比强烈，反差大；服装的款式夸张奇特，变化多样。
【造型、表现，通过欣赏其它作品，理解线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。】
通过以上学习，大家对小丑的特点有了一定了解，老师带来了几件道具，请三个同学上来，其中两个把另外一个打扮成小丑，大家看是不是符合小丑的特征。（两个学生给另一个学生穿上道具服装。）还差什么？（学生答：鼻子、帽子）。老师给小丑贴上一个红鼻子。糟了！老师把做好的一顶可笑的小丑帽子忘带了，咱们现在给他做一个好不好？（师备材料，让另外两个学生现场制作，师加以指导）。鲜艳的颜色、夸张的款式，完全符合小丑的特征，（小丑在教室内走秀，使学生对小丑有更深的感性认识，进一步激发学生的积极性和创作欲）。大家说这个小丑好看吗？大家想不想把他画下来，或者自己动手制作一个小丑。（师分小组）同学们，老师还带来了别的小朋友创作的小丑作品，我们先看一看他们是用怎样的颜色和造型来表现小丑的（放幻灯）。小丑的形象不是一成不变的，我们在创作的时候要充分发挥自己的想像力，创作出款式奇特、夸张可笑，形式多样的小丑形像！我们在创作的时候要注意（打出注意事项）。绘画小组的同学每人创作一幅小丑表演时的作品，或者我们自己做设计师，设计一个可爱又可笑的小丑形像，绘画的同学同桌讨论一下你要创作的小丑形像。制作小丑的同学用剪刀时要注意安全和分工合作。（师提供人形道具，制作小组制作小丑服装头饰，画面部特征，师加以指导。绘画小组独立创作，师加以提示）。
【检测与评价，让同学们从中懂得观察生活，发现美，创作美】
这是制作小组的作品（大家好，我是被灰太狼整的变了形的喜羊羊，我变得这么夸张可笑，你们还喜欢我吗？）（展示绘画小组部分作品，学生自己讲述作品的创意，学生互评）。经过同学们细心地观察，精心地制作、创作，他们的作品很好的体现了小丑的特点：夸张、可笑给大家带来了欢乐。小丑通过在马戏团的表演给也大家带来了欢乐，希望同学们在以后的学习和生活中多做一些互相帮助、保护环境的事情，给同学们带来欢乐，祝人为乐手有余香。并学会用我们的眼睛不断地发现美、创作美，为大家带来了快乐！
第三篇：马戏团里的小丑
马戏团里的小丑
一、教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。教学难点：让学生自由创作小丑形象。
三、教学准备：
油画棒、水彩笔、手工小丑玩具、范画
四、教学过程
1、引入课题：
老师拿一个小丑面具吸引学生，老师很高兴的说，同学们，你们好！很高兴能和大家见面，大家知道我是谁吗？你们喜欢我吗？那么你们印象里的小丑都有什么样子的？看谁知道得多。
生回答，那么你们知道小丑都是在哪里表演啊？生回答。对那么今天我们就来认识一下马戏团里的小丑，板书（马戏团里的小丑）。那么大家想不想看小丑的表演呢。
2、讲受新课：
（1）、观赏马戏团里小丑的表演课件。谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀？那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目。生回答。（2）、老师这里还有一些小丑的图片那你们还想不想接着看呐呢。在看的时候想着老师的问题，（小丑有什么特点）让学生带着问题欣赏。（从小丑的头部、服装、鞋、，尤其五官上找特点。）衣服的颜色、帽子的不同小丑的装扮也千姿百态。还有五官的化妆眼睛鼻子嘴装饰一下也是各种各样。小丑因为扮相滑稽，动作可爱我们大家都十分喜爱他。
（3）、让学生谈感受，再分析图片中的小丑。生把小丑的特点总结在一起。
（4）、问学生如果你们给一个人化装成小丑，你们想怎么打扮他呢？” 生回答“我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球
3、欣赏学生作品。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
四、展示马戏团里的小丑。
五、学生创作
大家欣赏这么多的作品了，是不是心目中都有了小丑可爱的形象了？那么下面的时间就交给大家，你们也设计一幅滑稽可爱的小丑形象吧。学生创作，教师指导。
六、学生作品评价：自评或互评。教师总结。
七、教师小结，知识拓展，这节课呢通过咱们的小手和丰富的想象力创作了一幅幅非常可爱的小丑形象，课下呢，同学们也可以尝试一下用彩纸剪贴一个小丑的形象。
八、教学反思：
这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。
第四篇：马戏团里的小丑 教学设计
《马戏团里的小丑》教学设计
小学
王然
教学目标: 1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课： 师：同学们马上要过六一了，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？ 生：马戏团小丑。
师：对。今天我们就来认识一下马戏团的小丑。师：刚才节目里的小丑多有意思呀，谁能来这里表演一下小丑的动作。（师请出两个学生来模仿小丑的动作）师：好。那请同学们说一说他们像小丑吗？ 生：不像。
师：既然说不像那我们就看一看小丑的样子，谁能说一说小丑是
什么样子。
生：我的小丑是在爬杆。我的小丑在玩球。我的小丑在变魔术…… 师：好现在老师这里也有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。
（播幻灯片）
师：看完了之后，谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。请大家先讨论一下。（生分组进行讨论）
生：衣服的颜色，帽子的不同。小丑的装扮也千姿百态。
师：好。我们刚才欣赏完小丑的图片，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱我们大家都喜爱，老师现在这里有一个图形，我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。
（请两个学生到讲台上来画小丑）
师：我看刚才到讲台上来的同学画了画，台下的同学就坐不住了，是不是你们也非常想试一试，好，现在我们来画小丑。师：谁先说一说你想怎么画？
生：我想画小丑在舞台上变魔术。我想画小丑在教小朋友演戏。我想画小丑在训狮子……
师：大家说的非常好。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。
欣赏学生作品（幻灯片）师：今天我们就开始画小丑。
师：老师现在要重点提示我们在做画时应注意：
1、小丑都在什么环境
2、小丑的动作
3、小丑的扮相
4、小丑的最大特点
三、学生作画教师辅导：
同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们评出自己喜欢的小丑明星。
（通过生自评、互评，老师的赏识评价，拓宽学生思路，鼓励创作热情，增强其自信心，使学生体验到成功。）
四、课后总结：
刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。
教学反思：
二年级的学生活泼好动，想像力丰富，在此课教学活动当中，我以马戏王国的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想像，进入美术创作当中。学生创作出了会飞的小丑，能听懂动物语言的小丑等，让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验。我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。
第五篇：《马戏团里的明星》读书笔记
读书笔记
（3—6年级）
班级： 姓名：
1、书名《马戏团里的动物明星》 作者：沈石溪
2、作者简介：沈石溪，著名的动物小说家。被誉为中国动物小说大王。主要作品：《斑羚飞度》、《第七只猎狗》、《最后的战象》等。
3、这本书是属于哪一类的？（动物小说）
4、我所读的这本书的内容提要：
这是一本收录了沈石溪动物小说中关于马戏团的中短篇小说的小说集。其中，每一个故事都令人感动。在沈石溪笔下“阳光大马戏团”里的动物演员有的聪明乖巧、有的令人发指、有的兢兢业业、有的……
5、我读了这本书的心得体会：
读完了这个故事以后，可以看得出来，文中的女训兽员孙曼莉虽然聪明能干，胆子很大，是个好训兽员。但她被心机重重的翁导演花言巧语给左右，进而又被翁导演给的金钱左右，让狮子辛为的野性爆发，猎杀了马。最终，因为她承诺过马戏团动物杀生要送动物园，而她过了好久才告诉马戏团“杀生”这事，从而被辞退；又因为答应剧组不说出“杀生”这事，所以也没能签约。看来，做人要讲诚信，如果不讲诚信，终将一事无成。
6、我为这本书设计的广告语：本书构思巧妙、引人入胜。
7、家长对我读这本书的评价：
自从开始读书了，电视电脑不玩了。很像一个“小作家”了。
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