制作风铃教案

第一篇：制作风铃教案

《制作风铃》教学设计

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。教学重、难点：

1、风铃的结构及其装饰方法。

2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。

课前准备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等

教学过程：

一、情境导入

1、课件播发动听的音乐。（风吹动风铃的声音）

2、生闭眼聆听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?

3、师生共同欣赏风铃。（课件）

二、说风铃

1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?

2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？

风铃悦耳清脆的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；中国古人悬挂风铃，却是实用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。

3、“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？引出课题（板书课题：制作风铃）

出示学习目标：

1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。

2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。

三、做风铃

1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）

2、小组讨论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？

3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.四、评价交流

大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢迎第一小组……第六小组，请大家按顺序站好。

“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”

五、送祝福

①“大家做了这么多漂亮的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”

风铃作为礼品，如果是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;如果是情侣送的,那就代表恋情和想念。风铃有“思念”“喜欢”的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。如果送给别人，别人会永远记住你。它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。②你想把风铃送给谁？今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝福也送给他们。”

六、活动拓展：

1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。

2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品，这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。结束语：

1、整理环境卫生。

2、“今 天我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老师对你们今 天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉祥物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四十分钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。

第二篇：小班手工制作活动——风铃

小班手工制作活动——风铃

小班手工制作活动——风铃

活动目标 :

1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

2、倾听不同物体相互碰撞的声音。

活动准备:

(1)制作风铃的材料:吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。

(2)粗细不等的绳子,绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。

(3)制作一串风铃(两种材料制成)。

(4)幼儿经常玩穿珠子的游戏,锻炼手眼协调能力。

活动过程:

1、听一听,猜一猜 :(1)小朋友,今天老师给你们带来了一个礼物,听,它还能发出好听的声音呢(教师把自制的风铃藏在身后摇一摇),请小朋友猜一猜,是什么礼物呀?

(2)把风铃变出来,这串风铃是用什么材料做的呢?(幼儿回答),咦,底下还有一个小牌子呢,(让幼儿说出两面画的材料,并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致,提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。)

(3)小朋友看老师准备了好多材料,让我们一起来制作风铃,好吗?(分发材料和绳子。)

2、制作风铃

(1)幼儿自己制作风铃。

(2)教师个别指导。

3、欣赏风铃 教师提示:小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,那你们能不能给其他小朋友说一说,你的风铃是用什么做的吗?(幼儿相互欣赏,相互说一说。)

教师提示:那你们再摇一摇,听一听声音有什么不同?(幼儿相互摇一摇,相互说一说。)

教师总结:两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。

活动结束

小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃,我们一起把它们挂到外面的窗户上吧,那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。(教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。)

第三篇：美术教案-纸风铃

纸风铃

教材分析：

本课通过有趣的吊饰的设计制作，让学生在想一想、画一画，做-做中进行制作活动；使学生在动脑，动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。

教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用用”美化教室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：

组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。课时安排：1课时 教学过程：

一、组织教学：

课前准备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。

2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前准备好剪刀，胶水，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：听音乐，猜一猜这是什么声音？

你喜欢风铃吗？你见过的风铃是什么样子呢？用什么做的呢？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？（出示课件图片）我们来欣赏一组图片。

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？（给学生看老师制作的纸风铃范作）

你能说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

2、再用彩线把纸杯穿起来。

3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

第四篇：美术教案-纸风铃

美术教案－纸风铃、教学目标

：

．了解风铃的外观、造型特点及作用。

2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。教学难点

：制作形式新颖的小挂饰。教学方法：实践法、探究法教学准备：1．

教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2．

学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程

：目的教师活动学生活动媒体一．各组介绍自己的纸风铃

二．制作纸风铃

三．展示自己制作的纸风铃

四．大家一齐动手装饰教室

五．表演节目组织学生介绍：1纸风铃什么形状？什么形式？2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？

巡视指导帮助学生出注意想办法

指导学生进行评价

教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的快乐学生介绍自己的设计思路：一边介绍一边互相补充

学生制作：1设计纸风铃的外形。2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

观看自由提问题还想了解有关纸风铃的什么事情？

学生动手装饰教室

大家一起唱歌、跳舞

设计图

学生制作的纸风铃

纸风铃

课后小结：

课

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第五篇：幼儿园小班教案《风铃叮当》

小班教案《风铃叮当》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿倾听不同物体互相碰撞的声音，尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班《风铃叮当》教案吧。

目标：

尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

倾听不同物体互相碰撞的声音。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

教师制作一个风铃成品

过程：听听猜猜

1、教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

2、我们也用收集的材料来制作“风铃”

制作风铃

教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

风铃碰碰响，幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

小百科：风铃是指可以在风吹动的情况下，发出声音的物品，多用来作为饰品。其可在风的吹动下，通过各个铃铛或其他物体的碰撞来发出声音。