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大和小教案

大和小教案



第一篇:大和小教案

小班数学活动《大和小》教案

南古幼儿园 钱晓龙

一、活动内容:

《大和小》

二、活动目标

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。

三、活动重点:

能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。

四、活动难点:

能排除颜色干扰,按物体大小分类。

五、活动准备:

1、大、小熊、大、小椅子各一个,水果卡片若干。

2、课件。

六、活动过程

1、感知大和小。

(1)创设情境,在情境中感知大小。出示大、小不同的两个熊。

老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?” 老师:它们一样大吗?幼儿:不一样大

老师:“比比看,哪只大,哪只小?”(教师比划)幼儿:一只大,一只小,幼儿:这只大,那只小

(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。幼儿:大熊你好!老师:“你会向小熊问好吗?”幼儿:小熊你好!老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”幼儿:不一样大,一张大,一张小。

老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”师幼共同认识熊宝宝送给大家的水果。老师做神秘状,咦,谁在哭?哦,原来它们觉得挤,请宝宝们想办法帮帮他们,引导幼儿把他们分开,大水果放在打篮子里,小水果要放在小篮子里,然后请幼儿来试试,对做得好的幼儿给予表扬。

3、游戏:气球变变变

“今天老师也收到了熊宝宝的礼物呢,看,是什么?” 出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)“怎样使它变大呢?”引发思考。幼儿:吹气。幼儿:打气 小朋友给老师加油将气球变大。

“小气球变得怎样了?”幼儿:变大了。

“那要让气球变小,该怎么办呢?”幼儿:放气 教师操作,慢慢将气球中的气放掉。

“仔细听听有什么声音?”幼儿:呲呲的声音。

4、活动结束

师生共同去户外游戏,手拉手围成圆作气球状,听口令变大变小。大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。

第二篇:大和小教案

故事:大和小

李勤

活动目标:

1.理解故事内容,尝试用一句话表达对妈妈的爱,大胆地表达自己的感情。2.尝试复述故事前半段。活动准备:

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等图片若干,爱心贴贴纸若干。2.故事录音带,录音机一台。3.故事PPT课件。

活动过程:

一、以故事中相关的图片导入。

教师出示大小毛巾、牙刷等图片,让幼儿猜猜大的东西是谁的,小的东西是谁的。告诉幼儿答案就藏在故事里,激发孩子听故事的兴趣。

师:“这些东西到底是谁用的呢?今天老师带来了一个好听的故事,答案就在故事里,我们一起来听一听吧!”

二、倾听故事。

1.教师有感情地讲故事《大和小》,要求幼儿安静地倾听,提问:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中有谁?

(3)宝宝发现了妈妈的什么东西大?宝宝是怎么说的?(放到理解故事环节。)

(4)发散思维:引导幼儿说说自己的发现(妈妈的XX大,自己的XX小)2.观看PPT,幼儿再次欣赏故事,根据故事内容提出问题,增进对故事内容的了解。

师:“在故事里,宝宝每次问妈妈都用了三个字,我们来听听看,这三个字是什么?宝宝是怎样说的”

(1)播放第一张PPT,师:“早上,宝宝和妈妈一起做什么事情?宝宝发现了什么?宝宝是怎样问的?”听一遍本段故事录音,集体复述一遍。

(2)播放第二张PPT,师:“中午,宝宝和妈妈一起宝宝什么事情?发现了什么?宝宝是怎样问的?”听一遍本段故事录音,幼儿复述故事。

(3)播放第三张PPT,师:“看看这幅图是什么时候?发生什么事?谁来给我们讲一讲其中的故事?”请能力强的幼儿尝试讲故事。集体复述一遍。

(4)播放第四张PPT,师:“宝宝每次问妈妈都用哪三个字呀?”教师解释什么情况下可以用“为什么”说话。师问:“为什么宝宝什么都小呀?”“宝宝什么时候才长大呢?”

(5)继续播放课件,师:“宝宝想到了什么东西比妈妈的大?宝宝是怎么说的?”

师:“大楼、公园、大海谁最大?”教师与幼儿分析三者的大小比例。让幼儿罗列从小到大的三样东西,并尝试用“我的爱比XX大,比XX大,像XX一样的大。”练习说一句话。

三、生活迁移:创设情境,让幼儿向老师妈妈表达自己的爱,老师引导孩子说并给与递词?帮助。

教师以开火车形式引导幼儿用“我的爱比XX大,比XX大,像XX一样的大。”说一句话,表达对老师妈妈的爱,并奖励爱心贴贴纸。

四、教师进行活动小结。

1.鼓励幼儿回家都对自己的妈妈说一句爱妈妈的话,让妈妈开心又快乐。2.师幼共同演唱歌曲《我的好妈妈》结束活动。

附:故事

大和小(故事)

早上,宝宝和妈妈一起洗脸、刷牙。妈妈的毛巾大、牙刷也大。宝宝说:“为什么我的毛巾小,牙刷也小?”

中午,宝宝和妈妈一起吃饭。妈妈的碗大、勺子也大。宝宝说:“为什么我的碗小、勺子也小?”

晚上,该睡觉啦。宝宝躺在床上听妈妈讲故事。宝宝说:“为什么我的枕头小、被子也小?为什么我的手小、脚趾头也小?为什么„„”

妈妈说:“因为你是宝宝呀,宝宝快点长大吧!”宝宝不开心了:“为什么我还不长大?为什么我什么都小?”

“对啦!”宝宝忽然高兴起来,“我有一样东西大!我对妈妈的爱好大好大!” “有多大啊?”妈妈问。宝宝想了想:“比大楼大!比公园还大!像大海那么大!”

“哇!真的很大!”妈妈开心地笑了。

第三篇:相声:大和小

对口相声:大和小

乙:我们俩是双胞胎

甲:各位别看我俩长的不一样

乙:但是饭量都不小

甲:我是哥哥,我是大的 乙:我是弟弟,我是小的 甲:大的比小的好啊

乙:小的比大的强

甲:你看香港电视里,一提到老大,受人尊敬(学)“大哥,您发话,我们听老大的”

乙:黑社会啊

甲:反正大的好

乙:当弟弟好,在家里哥哥得让着弟弟,好吃的,弟弟先吃,好穿的,弟弟先穿

甲:当哥哥好,娶媳妇儿,都是哥哥先娶

乙:惦记着找媳妇啊

甲:我早熟,反正是大的好

乙:怎么说也是小的好

甲:就说爸爸给咱们起名字吧,我叫大浩

乙:我叫小浩

甲:大浩就是比小浩好

乙:怎么呢

甲:大浩的九块八,小浩的三块一

乙:你买袜子呢

甲:咱妈给咱俩起的名字也好,大心,小心,大心就比小心好

乙:怎么呢

甲:大心:心胸宽广,小心,就是小心眼儿,小肚鸡肠

乙:胡说,大心是大大咧咧,粗心大意,小心是谦虚谨慎

甲:那咱爷爷给咱们起的名字好,我叫大火

乙:我叫小火

甲:我演出完了,我就大火了,你小火,小打小闹,没多大出息

乙:我小火好,要是有了火灾,你就是罪魁祸首,大火不好救援,要是小火,冒点儿烟就过去了

甲:奶奶给咱俩起的名字更好,我叫大路

乙:我叫小路

甲:我走的是大路,大路是大大方方,潇洒自如,条条大路通罗马

乙:我看你是条条大路走骡子走马。我走的小路好,小路是曲径通幽,浪漫惬意

甲:我们俩在家就爱争论

乙:其实大和小,好和坏,关键不在名字

甲:对,关键在贡献大小

乙:你有什么贡献

甲:我长大了当个大专家

乙:我当一个小学老师

甲:小学老师比不上大专家

乙:多大的专家也是小学老师教出来的 甲:好吗,我成你学生啦

乙:谁让你自高自大呢

甲:我长大了当个大歌星

乙:我就当个小记者

甲:小记者比不了大歌星

乙:多大的歌星也是小记者吹出来的 甲:嘿!我长大了当个大牌球星

乙:我就当个小足球裁判

甲:小裁判比不了大球星

乙:再大的球星我都敢给他掏红牌儿

甲:我长大了当个大干部

乙:那我就当个小护士

甲:大干部领导小护士

乙:小护士一打针,多大的干部都得趴下

甲:去你的吧

第四篇:大大和小小教案

在教师需要进行关于大大和小小的教学时,应该如何准备好相关的教案呢?下面是小编分享给大家的大大和小小教案,希望对大家有帮助。

活动目标:

1. 观察比较物体的大小,知道大与小的区别。

2. 能用语言清楚地表达“大的给大大熊,小的给小小熊”。

3. 能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

活动准备:

大大熊和小小熊图片各一张

图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

各种大小不同的毛绒玩具

活动过程:

一.谈话导入。

师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)

师:你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)

二.分辨图片中的大和小。

师:今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

师:可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大大熊用的是大东西,小小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。

教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

教师示范将大东西放到大大熊那里,小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大大熊和小小熊都笑了,来我们表扬一下自己。

三.游戏:玩具送回家。

1. 教师交待要求

师:你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各种毛绒玩具)我们把这些大玩具送到大大熊的家里(教师用手指向布置的场景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

2. 找找比比

师:现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

3. 将玩具送回家

教师结合社会性进行谦让教育

四.结束

教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具(带幼儿出场)

第五篇:教案《大大和小小》

《大大和小小》说课稿

严谨的活动,需要给幼儿较为统一的标准。大小又是一个相对的概念,而且幼儿又是第一次接触,为了给孩子一个科学严谨的概念,因此采用给大熊和小熊送礼物,本班幼儿是这学期刚招收的幼儿,第一次离开家庭到幼儿园来过集体生活。经过了一段时间的幼儿园生活后,大部分幼儿都慢慢地适应着幼儿园的生活。幼儿有初步的进行集体活动的意识。进行集体活动需要一定的常规,我班幼儿一直在不断学习中。本活动目标有三个:

1.观察比较物体大小,知道大与小的区别。

2.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

3.体验物体大小的相对性。

重点也是本活动的难点

1.为了突破这个重难点,我特意设计了给小熊送礼物的环节,现看各种大小不同水果和皮球进行游戏,让幼儿对水果的大小有一个初步的感知;

2.看大小不同的水果和皮球回相应的家;

3.看大小不同的各种水果,大的水果送给大熊,小水果送给小熊。

活动过程:活动开始直接用大熊小熊进行的开始,让幼儿对本活动的关键词“大小”有一个基本的概念,为后面进行大小进行分类打基础。第二部分:

1、引出大小标记让幼儿通过观察发现两个标记的不一样,并用身体动作表示出来,来感受幼儿和理解大小标记的含义。

2、运用游戏“皮球宝宝真淘气,呲溜一下不见了”巩固对大小的理解;

3、运用《送皮球宝宝回家》来加强对大小标记的理解、记忆。第三部分:1.按大小进行分类。

2.给大熊小熊送相应的水果。

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