中班其他教案：排图讲述--西瓜船

第一篇：中班其他教案：排图讲述--西瓜船

一、活动目标

1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。

2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。

3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。

4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。

二、活动准备

(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。

(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!

(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里?对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?

4．出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里?为什么?要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。

四、各领域渗透

科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。

五、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。

六、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。

七、家庭中渗透要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。

第二篇：大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》

大班讲述活动：排图讲述《西瓜船》

学前126班

张琪

8号

一、活动目标：

1仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。

2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。

3在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。

二、活动准备

教具、学具的准备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

森林里住着两只可爱的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可淘气啦，昨天冬游，他们穿的漂漂亮亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”

(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等 猜猜他们心里在想什么? 2．无序地出示图，让幼儿说一说

鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么？他们的心情是怎么样的？

呀，他们怎么了？他们为什么会这样？ 原来是西瓜船不见了啊。

请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说？

鼠小弟怎么会在船上？ 鼠小妹在干什么？

中间发生了怎么他们为什么要到船上？

他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？ 请小朋友学学他们的表情好不好？

3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢? 4．分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。

请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。

除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？(三)把故事完整地再现一次。

听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸：请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么？

第三篇：中班语言活动走进夏天-排图讲述：西瓜船

中班语言活动走进夏天-排图讲述：西瓜船

一、活动目标

1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。

2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。

3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。

4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。

二、活动准备

(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；

教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。

(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”

(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”

2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?”

4．出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的'道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。

利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。

四、各领域渗透

科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。

第四篇：看图讲述 西瓜船

【活动名称】看图讲述 《西瓜船》 【教材分析】

《西瓜船》运用图画的形式，描述了两只老鼠掉到水里后，积极开动脑筋想办 法，用半个西瓜皮当船，在一只青蛙的热心帮助下，终于安全上岸。整个故事画面 形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平。本次活动指导幼儿观察图片讲述故事主干，想象角色心理活动和对话讲述故 事细节，帮助幼儿理清“架构故事主干、丰富故事情节”的看图讲述思路，引导幼儿 在富有创意的讲述中发展想象力和讲述能力。【活动目标】

1.观察图片，用完整的语言有条理、合乎情理地讲述图片的内容。

2.根据角色的表情、动作大胆想象其心理活动和对话，讲述两只老鼠得救的具体情节。3.懂得遇到困难要积极动脑筋想办法，体验助人的快乐。【活动准备】 PPT 【活动建议】

1.出示两只老鼠的图片，创设“两只老鼠去旅行”的情境。

提问：你想给两只老鼠起什么名字？它们在旅行时会遇到什么事情呢? 2.引导幼儿观察图片，讲述故事的主要内容。（1）出示图片1.2，引导幼儿观察讲述。

提问：这是在哪里?两只老鼠在旅行中发生了什么危险？两只老鼠的心情是怎么样的？如果是你你怎么办？小灰老鼠发现了什么？你猜他会说什么？他是怎么做的？（2）请幼儿尝试讲述图片1.2 的内容。

总结：小黄和小灰旅行来到了一条小河边，他们两个一不小心掉下了河，小黄和小灰心理非常害怕，不断地大声呼救，突然，小灰发现了河上飘着半个西瓜皮，他对小黄说，我们快爬进西瓜船里，这样就沉不下去了。小灰爬进了西瓜船，帮助小黄，把小黄也拉进船里。

（3）出示图片3，引导幼儿观察讲述。

提问：小朋友们猜一猜，小黄和小灰进了西瓜船就得救了吗？两只小老鼠这是在干什么？为什么两只小老鼠在西瓜船里并没有沉入河底却还要呼救？这时他们心里会怎么想？心情是怎么样的？（4）出示图片4，引导幼儿观察讲述。

提问：现在谁来帮助两只老鼠了？青蛙是怎么做的？西瓜船怎么样了？（5）请幼儿尝试讲述图片3.4的内容。

总结：西瓜船配漂呀漂呀，怎么也靠不了岸，两只小老鼠心里十分着急，想不出办法，只能大声呼救。这时一只青蛙听见了两只老鼠的呼救声，过来帮助小老鼠，推动西瓜船，把西瓜船慢慢推向了岸边。（6）出示图片5，引导幼儿观察讲述。

提问：结局是什么？小老鼠的心情是怎么样的？你猜小老鼠对小青蛙说了什么？小青蛙会说什么？他为什么坐在西瓜船里呢？

（7）幼儿大胆讲述图片5.（8）总结：西瓜船靠岸了，两只小老鼠获救了，小黄和小灰站在岸边向小青蛙道谢说：“小青蛙谢谢你，是你救了我们，谢谢你的帮助。”小青蛙说：“不用谢，帮助别人是一件快乐的事情。”小黄和小灰要把西瓜船送给小青蛙，作为感谢，小青蛙高兴地驾驶着西瓜船与小黄和小灰挥手告别。

3.请个别幼儿完整讲述自己根据图片创编的故事，鼓励幼儿大胆讲出角色丰富的心理活动和生动的对话。提问：小朋友哪里讲得最好?再怎样讲会更好? 重点引导幼儿从是否讲出角色丰富的心理活动和生动的对话进行分析。

4.组织幼儿交流、讨论，感知两只老鼠遇事能积极动脑想办法的特点，体验青蛙助人的快乐。通过提问引发幼儿讨论：小老鼠为什么能获救？它们为什么把西瓜船送给了青蛙？得到西瓜船的青蛙心情怎样? 5.请幼儿互相讲述故事，讲给身边的小朋友听。6.请幼儿为故事起名字。7.拓展延伸

课后将故事讲给妈妈爸爸和小伙伴们听。

第五篇：西瓜船教案

《西瓜船》美术兴趣班教案

一、活动目标

通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。

二、活动过程

(一)设计生动的形式，引起学生的兴趣，引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！”

(二)观察图片，引导学生学习按事物发生的经过进行排序。

1．出示图一，引导学生观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导学生由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里？”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：“图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？(丰富词：危险)心情怎样？(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同？(观察动态)他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？”

2．无序地出示图三和图四，让学生排一排，说一说：“这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3．鼓励学生根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？”

4．出示图二，进行插排讲述。启发学生讲出：“这张图应该插在哪里？为什么？”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助学生寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。

四、各领域渗透

科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。

五、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。

六、环境中渗透 把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。

七、家庭中渗透 要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。

八、课堂练习

要求学生画一幅西瓜船上的故事，学生作业，教师辅导

九、课后小结

活动评价。