呼唤诚信

第一篇：呼唤诚信

呼唤诚信，让诚信回归 开元学校

徐金梅

教学目的：学生通过回顾《国学》课本上关于诚信的故事和名言，通过对当今一些社会现象的分析和判断明白：

1.社会需要讲诚信，重承诺的人。作为学生，应该从身边的点滴做起；

2.学生要学会尊重生命。当他人遇到危险时，我们要学会如何正确的帮助他人。教学形式：讲故事，搜集讲诚信的名人名言，观看视频及案例发表自己的观点。教学难点：引导学生如何面对他人有可能出现的不诚信行为，既帮助他人，有维护自己的利益。

一．故事导入：手捧空花盆的孩子

提问：为什么国王会挑选。。作为自己的继承人？ 答：。。引出主题：诚信 二．引入正文 1.诚信的定义 诚信——诚实，守信

诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。2.教师讲诚信的故事

（1）“立本为信”——商鞅讲诚信，国富民强。

（2）“季布一诺千金”——季布讲诚信，为自己赢得了真正的友谊，免了牢狱之灾。

3.学生讲诚信的故事

（1）尼泊尔的小男孩讲诚信，为尼泊尔的旅游业带来了繁荣。（2）英国两兄弟讲诚信，为自己的人生带来了转机。4.关于诚信的名人名言（复习国学的知识，教师总结）

结论：无论是古代还是现代，无论是国内还是国外，诚信都是人们道德品质中不 可缺失的一个部分。三．引发思考和争论

当今社会经济飞速发展，人们的生活节奏日益加快。在社会元素呈现多元化的今天，我们还要提倡诚信吗？

1.看“七旬老翁晕倒后自掏200元求路人搀扶”这件事

问：为什么文大爷自掏200元钱请人扶他起来，而周围都没有人去扶他呢？（学生各自发表意见）

2.引出“彭宇案”（2006年）和“许云鹤案”（2009年）

问：（1）如果没有人帮老人一把，会发生什么？（图片：老人摔倒，但是周围没有人上前去扶）

（2）听一听一位老人的心声：（摘自新民晚报的一篇文章））——希望众人伸出援助之手，毕竟“碰瓷”的人是少数！（此处“碰瓷”可否理解为不诚信？）

（3）讨论当老人跌倒在你的面前，你会帮他吗？即：当你面对老人不守诚信的情况你会怎么做？

（4）怎么帮？（学生讨论，教师总结）2.老人摔倒有人扶。

（1）“八旬老翁路边摔倒众人扶”——摘自2011年9月30号新民晚报

（2）“退休教师过马路跌倒受伤，年轻游客毫不犹豫伸手相扶”——摘自2011年10月4日新民晚报

结论：社会仍然需要诚信，仍然是充满诚信的。中华美德不应该被人淡忘，应该一代代相传下去。四．联系班级实际情况

社会需要讲诚信，重承诺的人。那么作为我们初中学生，该不该讲诚信，重承诺呢？在我们的身边有哪些诚信的事情？（学生准备）

1.教师回顾一下“全家”事件，肯定学生做出的努力和改变。

2.学生思考：我们身边又有哪些不诚信的事情？（学生准备）引出可乐事件 学校规定不能中午外出买饮料和零食，我们也把这一条列为了班规，全体班级同学都承诺要遵守班规。不料，上周四班级几位同学中午偷偷跑到操场一边的围栏处，向街边小店购买饮料。

问：这是诚信的表现吗？我们应该怎么做？ 3.眼保健操事件（待定）

上周四上午第三节课是语文课，学校规定要做眼保健操，没想到全体学生都在这段时间做其他的事情，导致全班被扣分？信守学校规章制度也是诚信的体现，这么做对吗？应该怎么做呢？

教师小结：在日常学习生活中，我们如何做到信守承诺呢？

那就是，答应别人的事情之前，一定要慎重，认真地想一想，自己能够做到的再答应；一旦答应了的事，就要千方百计地去做好，这样你才能不失信于人，才能得到别人信任。

小结：社会需要诚信，社会也呼唤着诚信，让我们从身边的每一件小事做起，用实际行动扶起诚信，让诚信回归。对对联

上联：国以诚为先，无诚不兴； 下联：民以信为本，无信不立

第二篇：呼唤诚信

呼唤诚信

这个世界上只有两样东西能引起人内心深处的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德准则-诚信。如今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德却需要我们在心中再次温习和呼唤。

随着社会的发展，我们的生活愈来愈好了，但诚信却渐渐的在我们身边流失，整个社会笼罩在“人人自危”的环境之中。虽然这样说有点夸张，但现实确实让人寒心，生活中到处都是弥漫着不诚信的行为。你根本无法分不清什么是真，什么是假？ 古人云：“诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生”。

抛弃诚信，虚伪的面具将充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在陨落；撩起人们面前的五彩面纱，露出的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，飘浮着腐朽的气息，太可怕了！

因此我们背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，这样我们在人生路上的步履才会更平稳，足音才会更坚实！诚信，作为一种传统美德，也是现代社会所必须的。从交际的角度看，诚信，既是现代人交往的“信用卡”，也是人与人感情的“信誉链”。

我认为，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，才能长成正直挺拔枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不已，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，才能把它散播开来，让它成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖。诚信也是一种力量，她让弄虚作假者退缩，让正直善良者强大有力。诚信无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地之正气，问人间之冷暖。诚信永不褪色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她繁衍在每一个踏实真诚的足迹里。长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐。我们拿什么回报社会，只有诚信。

“生命诚可贵，诚信价更高”，同学们，让我们打造诚信校园，做诚信之人。只有你对人诚信，才能让别人对你诚信，如同一组生命的密友一样，自然而然，恪守诚信，才能让这枚古老的种子在新时代的土壤上生根开花，绽放风采。

第三篇：呼唤诚信演讲稿

呼唤诚信演讲稿

近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，没有什么可以争执的东西。现在我们所处的时代，大概是有了一个蛋糕可供众人分配，但蛋糕不够大，并不能保证每一个人可分得心满意足的一块，况且又没有特别清晰可信的分蛋糕的规则，结果众生你争我夺甚至尔虞我诈，无非是想让自己的那一块做得大一些，自然，别人的蛋糕就少了，这个时期，人们对诚信的呼唤最为迫切。随着社会的逐渐富足，蛋糕做大了，分蛋糕的规则也明确了，社会诚信就会好得多。因此，中国人现在如此迫切地呼唤诚信，并非倒退，而是我们正在爬坡。

古时候杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，他作为寒士之一是有切肤之痛的；而白居易吟唱“地不知寒人要暖，少把人衣作地衣”时，我相信他尽管位高爵厚，但也是出自真诚的。因为我们曾经太贫苦，所以诚信可能总是一种在梦中浮现的奢侈品。

现在中国渐渐地走向富裕了，因此诚信问题一下子就凸现出来，我们身边几乎充斥了各种不诚信的企业和个人，各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或多多注水；给甲鱼鳝鱼喂点避孕药等等，让人叹为观止。各种企业的虚假广告、产品和利润，更是层出不穷，以至于有人发起寻找中国股市中令人尊敬的上市公司这样的事。为什么诚信突然缺失而我们如此迫切地呼唤诚信？

现时人们对诚信的渴望，实际上具有某种预言的性质。如果我们仍然一无所有或者要斗私批修，那么我们自身尊重生命、财产和自由的意识就仍然沉睡未醒，恰恰是改革开放２０年，唤醒了人们内心沉睡的意识，而在醒来时我们又处于蛋糕尚不够大的年

代，所以就有了各种不诚信的纷争，其实背后，不过是个利字也！但这依然是一种进步而不是倒退。我们常常说美国等过国民诚信到比较傻的程度，但百年前美国人也并非现在这样有诚信，以前美国的汽车旅馆中，手纸、茶杯乃至毛巾的不翼而飞，几乎是家常便饭，在物质财富很丰裕后，这样盗窃细小财物的行为就少得多了。中国许多地方也是一样，像福建晉江、浙江温州等等，其地方产品都曾经是假冒伪劣的代名词，但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。这大概就是我们所说的衣食足然后知荣辱，仓廪实然后知礼节的意思吧！

如何呼唤诚信回归？有两手政策，一手当然是做大蛋糕，让每个国民至少有能维持温饱的一份，这大约就是“发展才是硬道理”吧！另一手是要确立分蛋糕的规则，否则朝令夕改，个人和企业就难以有讲诚信的基础。一个蛋糕如何才能分得公平？这需要权力的制衡机制，例如一个人拥有先切蛋糕的权力时另一个人相应地应拥有先挑蛋糕的权力，这样一块蛋糕才能分割得均匀。没有制衡的权力，我们就不能期望权力拥有者会卑微谨慎地使用权力，而多半会以权谋私。这样分蛋糕过程中，如果立规矩者没有规矩，那么社会诚信的基石就非常不稳固，并且最终影响到国民们努力做大蛋糕的辛苦劳作。所以，中国呼唤诚信，就需要“两手抓，两手都要硬”，没有诚信规则，社会就会蜕变为水泊梁山的状态，即使是君子，也只能大块吃肉，大碗喝酒，否则其他人就要对其实施“君子可欺之以方”；有了诚信规则，大家才能无论内心愿意或不愿意，至少行为上要可信。两手硬就是说发展经济要硬，完善（新世纪范本网http://，原创范本免费提供下载基地。）市场经济框架也要硬，政府诚信的蚀空或缺失，始终是一个社会现代化和文明化的致命软肋。

第四篇：我们呼唤诚信

《我们呼唤诚信》

诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;诚信的人 面容上有自尊;眼睛里有自信;行动中有把握;生活中有朋友;一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;一个人可以没有名望,只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信,否则一无所有;学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐;莘莘学子,诚信为本;诚自心,信自行,心行合一;让我们用心灵呼唤诚信;让我们的人生以诚信为基石;让我们的风采以诚信为旗帜;让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;

诚信是一条小河 日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果 帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑

帮你我把美好的事业开拓 带着诚信上路;踏着一路风光;我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!让我们从诚信走向明天！

甲：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

乙：诚信是一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

丙：诚信是前进的路，随着开拓的脚步延伸。

丁：诚信是做人之根本，立业之基

齐：诚信胜于生命

如果生命的宝石用诚信镶边那么就会变得更加光彩夺目

甲乙：诚信，像来自远方的小溪

甲：它清澈见底，可以洗涤万物。乙：它潺潺不息，可以滋润每个人的心灵

丙丁：诚信像山峰

丙：它直刺苍穹，不会退却不会畏惧，可以撑起茫茫天宇，丁：它是大地的甘霖，可以阻挡一切邪恶，可以给干涸的生命以生动的色彩

齐：诚信像大海拥有广阔的胸怀，容纳五湖四海的朋友

丙：诚信是一篇散文，形散而神不散。

甲：诚信是一篇议论文，严谨而准确。

丁：诚信是一首长诗，优美而隽永，伴随我们走过一生。

乙：诚信是生活中变化的高手

甲丁：公平买卖，童叟无欺是商人的诚信；

乙丙：清正廉明，奉公执法是公仆的诚信；

齐：诚实守信，遵守诺言是朋友的诚信……

甲：诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且毫不包庇，毫不徇 私。乙：幽王烽火戏诸候，终致国破家亡；

丙：林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就；

丁：拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚。

甲乙：在诚信面前是非分明，绝没有折中的态度。

丙丁：我们要诚信就要一诺千金，决不食言，这样才能成功。倘若失去了诚信，就如失去了时间，再也找不回。

甲：小时候，母亲总教导我们不要说谎；

乙：长大了，父亲总是说做人要遵守诺言；

丙：工作了，社会总是要求我们办事公正，不毁合约；

丁：年老了，回顾经历的一生是否等到了诚信，是否珍视这一品格。

齐：诚信贯穿人的一生，为你赢得信任与支持，为你的成功打下良好的基础。

甲乙：让我们用一方沃土种植我们坚定的信念，丙丁：让我们用一阵春雨洗净我们执着的追求，甲乙：让我们用一束阳光铸就我们坚韧的意志，丙丁：让我们用诚信超越一切庸俗。

齐：人生路上，诚信最可贵！人生路上，诚信最可贵！

第五篇：3.社会呼唤诚信

3．社会呼唤诚信

宁武县实验小学省学科带头人 毛宝兰

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元第一课第14页-----第20页。

【教材分析】

《社会呼唤诚信》是人教新课标版小学五年级上册的一篇课文，主要内容是让学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，懂得诚信是现代社会的基本要求。

【学情分析 】

从学生的心理特点与认知程度来看，社会中种种承诺守信的形式，显得空而泛，农村小学生不理解社会中的承诺具体形式有哪些，也不知道自己该如何维护诚信。

从学生的社会环境与生活基础来看，社会中的诚信似乎远离农村孩子们的生活，孩子们对此没有太多兴趣。但其实并不尽然，随着社会的进步与我国经济的发展，农村孩子的生活也越来越多地跟我们生活着的这个社会紧密联系在一起，社会上的种种信守承诺或不守信的行为，总在或多或少直接或间接地影响着农村孩子的价值观，影响着他们良好习惯的形成。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学五年级学生对社会上种种承诺形式缺乏了解，但社会上的影响还是无所不在的。让学生学会认识社会，从小辨别对与错，懂得信守诺言的难能可贵，对其形成正确的是非观，从小养成讲诚信的好习惯是很有帮助的。

因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。教学难点是让学生明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

教师在教学中可通过观看生活中的承诺方式，引发学生交流收集到的社会中的承诺形式，并观看《北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉》《彭水水电站科学发展，兑现承诺》《百步亭社区民警的承诺》使学生明白履行承诺就是做到诚信，承诺能保护自己的权益。通过观看“海尔砸冰箱”和“温州鞋业衰与兴”，形成强烈的情感冲击，使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则；通过学生展示建立诚信社会的举措活动，使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。

【设计思路】

根据布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”的理论和实践，以及新课标指出的“思品课要坚持以儿童的社会为基础，帮助学生参与社会的原则。”本课设计“漫画导入——乘坐诚信号汽车游览社会广角”的教学形式，通过分析典型事例——诚信在企业中的地位——感悟失信容易守信难——诚信在生活中的重要性等环节，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的要求。

【教学目标】

1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每刻以诚为本。

3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

【教学重点】

了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。

【教学难点】

明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。【教学方法】

自主、合作、探究式

【教学准备】 教师准备：制作课件。

学生准备：

1．访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

2．调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因。

【教学课时安排】1课时 【教学活动过程】 活动一

一、谈话引入新课

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式

1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

2.汇报交流。

3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

【设计意图：小组合作讨论，使学生明白为什么要双方签订协议合同和作出承诺。】

三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1.信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2.社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

而愤怒、失望。社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺

【设计意图：通过不同的形式展示、交流、表演，让学生认识到现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信。】

四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

活动二

一、谈话引入

社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。

二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

1.分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

2.从中你得到了什么启示？

小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。【设计意图：培养学生调查、汇报交流的好习惯。】

三、品牌的由来

1.课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？

四、总结

一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

【设计意图：学生通过案例分析、教材阅读，使学生从中得到启发教育，进而明白诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚信为本。】

活动三：

一、谈话引入

汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。

二、建立诚信城市的几项措施

1.要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？ ①分小组讨论。②汇报交流。2.总结出建立诚信城市的几项措施。3.小品表演：假如我是市长„„

【设计意图：目的是培养学生自主、合作、探究的能力。】

三、模拟活动：开办诚信商店

1.在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2.创办诚信商店的先决条件是什么？

①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ ②怎样保证商店不进假货呢？

③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？ 3.从这次活动中，你得到了什么启示？

活动四：

一、谈话引入

我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。

二、讲与诚信有关的故事。1.学生演讲收集的诚信故事。2.听了这些故事，你想到了什么？

【设计意图：培养学生搜集资料，展示的能力。】

三、写诚信格言

1.关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？ 2.我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。3.出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？

四、总结

待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。

【作业设计】

1.调查宁武县在诚信方面。

2.搜集诚信有关的故事和格言。

【板书设计】

3.社会呼唤诚信

合同 协议 措施