教学大纲

第一篇：教学大纲

中国古代文学教学大纲

说

明

一、中国古代文学是汉语言文学专业的主要基础课程之一。本课程包括中国古代文学史和中国古代文学作品选两部分。它以文学史为主要线索，讲授各阶段文学发展的概况、特点和地位，评述主要的作家和作品。

二、通过本课程的教学，应使学生了解中国古代文学发展的概况，掌握有关古代文学的基本知识，能够运用马克思主义的立场观点和文学理论知识阅读、分析古代文学作品，让学生毕业后能够胜任中学文言文教学和借助旧注阅读中等难度的古代文学作品，并具备独立研究某些问题的初步能力。

三、本课程分3个学期讲授：先秦文学36学时，秦汉魏晋南北朝文学36学时，隋唐五代文学36学时，宋元文学36学时，明清文学36学时，总共为180学时。

四、本课程可供选用的教材主要有：郭兴良主编的《中国古代文学》，高等教育出版社1997年版。

第一编

先秦文学

(36学时)

概

说

先秦文学是我国古代文学发生发展的初期阶段。

一、原始社会

1.遍布全国的原始人遗址的发掘和关于三皇五帝的传说，证明中华民族的历史源远流长。周口店发掘材料，旧石器时代，新石器时代，仰韶文化，龙山文化。

2.我国原始社会的文学是口头文学，由于当时没有文字记录，大部分年旧失传，见于文献的只有少数歌谣和零星神话。

二、奴隶社会

1.夏禹传子，标志着氏族社会向奴隶社会过渡。殷商时代，奴隶社会完成。武王伐纣，建立了强盛的奴隶制国家。

2.夏代末年流传下来的歌谣。殷商甲骨卜辞、铜器铭文和保存在《尚书》中的殷代文告，是我国古代散文的萌芽和早期散文。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

三、春秋、战国时期

1.春秋、战国之交，地主阶级兴起，奴隶制解体，伴随着复杂的阶级斗争和政治斗争，出现了百家争鸣和学术文化空前繁荣的局面。

2.诸子散文、历史散文的兴盛。屈原和楚辞。

第一章

上古歌谣和神话

一、上古歌谣

上古歌谣是最早出现的文学样式，它们是在原始人的生产劳动过程中产生的集体口头创作。诗、乐、舞往往结合在一起。《弹歌》，《伊耆氏蜡辞》。

二、上古神话

1.神话产生的社会基础 2.神化的性质及其蕴涵的民族精神

3.神话的发展演变及其对后世文学的影响 选讲篇目：《精卫填海》、△《夸父追日》、△《女娲补天》、△《鲧禹治水》、《共工怒触不周山》、△《后羿射日》

第二章

《诗经》

一、关于《诗经》的一般常识

《诗经》的名称；产生的地域和时代；《诗经》的编集和注本。

二、《诗经》的分类及思想内容

三、《诗经》的艺术成就

四、《诗经》在文学史上的地位和影响 选讲篇目：《关雎》、《卷耳》、《载驰》、△《氓》、△《君子于役》、《伐檀》、《硕鼠》、△《兼葭》、《无衣》、△《七月》、《东山》、△《生民》

第三章

历史散文

一、春秋战国时期散文勃兴的原因

二、《尚书》和《春秋》

三、《左传》

1.《左传》是一部什么样的书？《左传》与《春秋》的关系。2.《左传》的作者和成书年代 3.《左传》的主要内容和文学价值 选讲篇目：《曹刿论战》、《宫之奇谏假道》、△《郑伯克段于鄢》、《晋公子重耳之亡》、《晋楚城濮之战》、△《烛之武退秦师》、△《秦晋肴殳之战》

四、《国语》

1.《国语》是一部什么样的书？ 2.《国语》的作者和成书年代 3.《国语》的主要内容和文学价值 选讲篇目：△《邵公谏弭谤》、《勾践灭吴》

五、《战国策》

1.《战国策》是一部什么样的书？ 2.《战国策》的成书过程和纵横家思想 3.《战国策》的文学成就

选讲篇目：△《苏秦始将连横》、△《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、△《赵威后问齐使》、《庄辛说楚襄王》、《鲁仲连义不帝秦》、《触龙说赵太后》

六、先秦历史散文对后世文学的影响

第四章

诸子散文

一、孔子和《论语》 1.孔子生平、思想简介

2.《论语》的内容和文学价值

选讲篇目：△《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《季氏将伐 颛 臾》、《楚狂接舆》、《长沮桀溺》、《子路从而后》

二、《墨子》

1.墨子的生平、思想简介 2.《墨子》散文的特色 选讲篇目：△《公输》、《兼爱》、《非攻》

三、《孟子》

1.孟子的生平、思想简介 2.《孟子》散文的特色

选讲篇目：△《齐桓晋文之事》、《天时不如地利》、△《有为神农之言者许行》、《齐人有一妻一妾》、《鱼我所欲也》、《民为贵》

四、《庄子》

1.庄子的生平和思想简介 2.《庄子》散子的特色 选讲篇目：△《逍遥游》、△《养生主·庖丁解牛》、《月去 箧 》、《秋水》、《达生·

偻承蜩》、《徐无鬼·匠石运斤》

五、《荀子》

1.荀子的生平和思想简介 2.《荀子》散文的特色 选讲篇目：△《劝学》、《赋篇》

六、《韩非子》

1.韩非子的生平和思想简介 2.《韩非子》散文的特色 选讲篇目：△《五 蠹 》、《说难》、《喻老·扁鹊见蔡桓公》

七、先秦诸子散文对后世文学的影响

第五章

屈原和楚辞

一、楚辞的名称

二、楚辞产生的文化政治背景

三、屈原的生平和作品

四、屈原在文学史上的地位和影响

五、其他楚辞作家 选讲篇目：△《离骚》、《湘君》、《湘夫人》、△《国殇》、《涉江》、《哀郢》

第二编

秦汉文学（18学时）

概

说

一、秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个中央集权制的封建王朝。秦朝实行文化专制主义政策，文化学术的发展基本中断，文学领域几乎是一片空白。

二、西汉前期曾出现“文景之治”，至武帝而达到鼎盛时期，“罢黜百家，独尊儒术”，巩固中央集权，同时与国际的经济、文化交流日益发展。西汉后期，阶级矛盾日益尖锐，王莽篡汉，绿林、赤眉等农民大起义。西汉文学主要是辞赋和散文。

三、东汉建立，前期实行宽简安民政策，后期政治黑暗，宦官、外戚争权，阶级矛盾激化。汉乐府民歌，文人五言诗。东汉后期抒情小赋兴起。

第一章

秦汉政论文

一、李斯和他的《谏逐客书》

二、贾谊、晁错的政论文

三、汉代的其他政论文作家 选讲篇目：△李斯《谏逐客书》、△贾谊《过秦论》（上）、晁错《论贵粟疏》、王充《论衡·订鬼》

第二章

汉 赋

一、汉赋兴盛的社会原因和渊源

二、汉赋的特征

三、汉赋的发展过程及主要作家作品介绍

四、如何评价汉赋？

五、汉赋在文学史上的地位和影响 选讲篇目：贾谊《服鸟赋》、枚乘《七发》、△司马相如《子虚赋》、张衡《归田赋》、△赵壹《刺世疾邪赋》

第三章

司马迁与史传文学

一、司马迁的生平与《史记》的成书

二、《史记》的体例和思想内容

三、《史记》人物传记的文学成就

四、《史记》在文学史上的影响 选讲篇目：△《项羽本纪》、《陈涉世家》、《留侯世家》、《廉颇蔺相如列传》、△《李将军列传》、△《魏其武安侯列传》、《报任安书》

五、班固和《汉书》 选讲篇目：△《苏武传》

第四章 汉乐府民歌

一、乐府的涵义

二、乐府诗的来源、分类和保存

三、汉乐府民歌的思想内容

四、汉乐府民歌的艺术成就和影响 选讲篇目：△《战城南》、《有所思》、《上邪》、△《陌上桑》、《东门行》、《妇病行》、《孤儿行》、《十五从军征》、《上山采蘼芜》、△《焦仲卿妻》

第五章

文人五言诗 一、五言诗的起源

二、班固、张衡、秦嘉等人的诗

三、《古诗十九首》的思想内容和艺术成就 选讲篇目：△《行行重行行》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《青青河边草》、《明月皎夜光》、《庭中有奇树》、△《迢迢牵牛星》、《客从远方来》

第三编

魏晋南北朝文学（18学时）

概

说

一、魏晋南北朝社会的特点：门阀士族制度造成阶级矛盾的尖锐、复杂；南北对峙，民族矛盾错综复杂，长期战乱，经济发展缓慢，经济文化的重心移向南方；儒家思想的统治崩溃，老庄思想流行，玄学极盛；佛教、道教盛行。

二、中国文学史上承前启后的重要时期

1.成就最高的是诗歌，出现了曹操、曹植、王粲、左思、陶渊明、鲍照等重要诗人。五言诗兴盛，七言诗和新体律诗也在萌芽滋长。南北朝乐府民歌各有特色。

2.散文逐渐为骈文所取代，小说开始发展。3.文学的自觉和文学批评、文学理论的兴盛。

第一章

建安文学

一、建安文学产生的历史条件和建安文学的基本特征

二、曹操、曹丕、曹植

三、建安七子和蔡琰

四、建安文学在文学史上的地位和对后世的影响 选讲篇目：曹操：《蒿里行》、△《短歌行》、《观沧海》、△《龟虽寿》、《让县自明本志令》

曹丕：△《燕歌行》

曹植：△《白马篇》、△《赠白马王彪》、《名都篇》、《美女篇》、《泰山梁甫行》、《吁嗟篇》、《野田黄雀行》、《洛神赋》

王粲：△《七哀》、△《登楼赋》

陈琳：《饮马长城窟行》

阮

禹：《驾出北郭门行》

刘桢：《赠从弟》

蔡琰：《悲愤诗》

诸葛亮：《出师表》

第二章

正始西晋文学

一、正始文学：竹林七贤，阮籍，嵇康。

二、西晋文学：“三张二陆两潘一左”，左思《咏史》，刘琨，郭璞。选讲篇目：阮籍：△《咏怀》（夜中不能寐、驾言发 魏都）

嵇康：《与山巨源绝交书》、《赠秀才从军》

陆机：《赴洛阳道中作》

潘岳：《悼亡诗》

左思：△《咏史》（△郁郁涧底松、弱冠弄柔翰、荆轲饮燕市）

刘琨：《重赠卢谌》、《扶风歌》

郭璞：《游仙诗·京华游侠窟》

第三章

陶渊明

一、陶渊明的人生道路和思想性格

二、陶渊明诗歌的思想内容

三、陶渊明诗歌的艺术成就和影响 选讲篇目：《归园田居》（△少无适俗韵、野外罕人事、种豆南山下）、《乞食》、△《庚戌岁九月中于西田获早稻》、《怨诗楚调示庞主簿邓治中》、△《饮酒》（结庐在人境）、△《读山海经》（精卫衔微木）、△《归去来兮辞》、《五柳先生传》、《桃花源诗并记》

第四章

南北朝民歌

一、南朝民歌在内容和形式上的特点

二、北朝民歌在内容和形式上的特点 选讲篇目：《子夜歌》（始欲识郎时、今夕已欢别）、《华山 畿》（君既为侬死、未敢便相许）、《读曲歌》（打杀长鸣鸡）、△《西洲曲》、《企喻歌辞》（男儿可怜虫）、△《木兰诗》、《敕勒歌》

第五章 南北朝诗人

一、山水诗的兴起和谢灵运

二、鲍照和七言诗

三、沈约、谢 和永明体

四、宫体诗和庾信

选讲篇目：谢灵运：△《登池上楼》

鲍照：《代出自蓟北门行》、△《拟行路难》（对案不能食）

谢 ：△《晚登三山还望京邑》

庾信：《拟咏怀》（楚材称晋用、榆关断音信、△萧条亭障远）

第六章

南北朝骈文和散文

一、南北朝骈文：骈文产生的原因和发展过程；骈文、骈赋的特点；骈文、骈赋作家作品简介。

二、南北朝散文：范晔《后汉书》；郦道元《水经注》；杨 之《洛阳伽蓝记》。选讲篇目：鲍照《芜城赋》、△孔稚圭《北山移文》、丘迟《与陈伯之书》、吴均《与宋元思书》、江淹《别赋》、庾信《哀江南赋序》、△郦道元《水经注·江水·三峡》

第七章

魏晋南北朝小说

一、小说的起源和 魏晋南北朝小说的兴盛

二、《搜神记》等志怪小说

三、《世说新语》等志人小说 选讲篇目：《宋定伯捉鬼》、△《三王墓》、《韩凭妻》、《李寄》、《过江诸人》、△《周处》、《刘伶病酒》、《王蓝田性急》

第八章 魏晋南北朝文学理论和文学批评

一、魏晋南北朝文学理论和文学批评兴盛的原因

二、曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》评介 选讲篇目：《典论·论文》、《文心雕龙·情采》、《诗品·序》

第四编

隋唐五代文学（36学时）

概

说

一、社会概况

隋代结束了南北朝的分裂对峙局面，继起的唐朝是中国历史上汉以来最强大的封建帝国。唐亡以后，南北分裂，进入五代十国时期。这一时期的重点是唐朝。

唐代社会的特点及对文学的影响：唐代国力强盛，经济繁荣；中下层知识分子通过科举考试的途径登上政治舞台；思想解放，文禁松弛，儒、释、道等思想及宗教都得以传播；与西域、中亚等地的文化交流，史学、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等文化艺术的繁荣；统治阶级重视文治教化，提倡文学。

二、文学概况

隋代文学成就不高，是六朝文学向唐代文学的过渡期，而五代文学主要成就在于词。唐代文学呈现出空前繁荣的局面。唐诗的繁荣及发展轨迹；唐代散文的文体文风革新；唐代的传奇小说；词、变文等新文体的出现；唐代文学在中国文学史上的地位。

第一章

隋及初唐诗歌

一、隋代文学：南北文学的合流

二、初唐诗坛：贞观诗风及上官体；王绩与初唐四杰；杜审言与沈、宋及五律的定型；刘希夷和张若虚；陈子昂。

选讲篇目：王绩《野望》 王勃△《送杜少府之任蜀州》、△《滕王阁序》

杨炯《从军行》

骆宾王△《在狱咏蝉》、《讨武 檄文》

卢照邻《长安古意》

刘希夷《代悲白头翁》

张若虚△《春江花月夜》

陈子昂《修竹篇序》、《感遇诗》（丁亥岁云暮、朔风吹海树、△兰若生春夏）、△《登幽州台歌》

第二章 山水田园诗人

一、山水田园诗派的产生及其特点

二、孟浩然：生平；诗歌的内容和艺术特点。

三、王维：生平和思想；诗歌的内容和艺术特点。

四、其他山水田园诗人：储光羲、常建、祖咏 选讲篇目：孟浩然△《临洞庭》、△《过故人庄》、《宿建德江》、《春晓》

王维△《渭川田家》、《汉江临眺》、△《山居秋暝》、《送元二使安西》、△《使至塞上》、《观猎》、《九月九日忆山东兄弟》、《竹里绾》、《鸟鸣涧》、《鹿柴》

第三章

边塞诗人

一、边塞诗派的产生及其特点

二、高适：生平；诗的思想内容和艺术特点。

三、岑参：生平；诗的思想内容和艺术特点。

四、其他边塞诗人：王昌龄、李颀、崔颢、王之涣、王翰。选讲篇目：高适△《燕歌行》、《别董大》

岑参△《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、《逢入京使》

王昌龄△《出塞》、《从军行》（其

一、其四）、△《长信秋词》、《闺怨》

李颀《古从军行》

崔颢《黄鹤楼》

王之涣《凉州词》、△《登鹳雀楼》

王翰《凉州词》

第四章

李 白

一、李白的生平和思想

二、李白诗歌的思想内容

三、李白诗歌的艺术成就

四、李白在文学史上的地位和影响 选讲篇目：《古风》（其

十九、其二十四）、△《蜀道难》、《将进酒》、△《行路难》（其一）、《长干行》、《丁都护歌》、《峨眉山月歌》、△《梦游天姥吟留别》、△《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《登金陵凤凰台》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》

第五章

杜

甫

一、杜甫的生平和思想

二、杜甫诗歌的思想内容

三、杜甫诗歌的艺术成就

四、杜甫在文学史上的地位和影响 选讲篇目：《望岳》、△《兵车行》、《丽人行》、△《自京赴奉先县咏怀五百字》、《月夜》、△《春望》、《新安吏》、《石壕吏》、《新婚别》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《秋兴》（其一）、△《登高》、《登岳阳楼》

第六章

白居易和新乐府运动

一、白居易的生平和思想

二、新乐府运动和白居易的诗论

三、白居易诗的思想性和艺术性

四、新乐府运动的其他参加者：元结、顾况、元稹、张籍、王建、李绅 选讲篇目：白居易《重赋》、《杜陵叟》、△《轻肥》、《卖炭翁》、《买花》、《观刈麦》、《新丰折臂翁》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》、《暮江吟》、△《长恨歌》、《琵琶行》

元结《舂陵行》、《贼退示官吏》

顾况《囝》

元稹《田家词》、《闻乐天授江州司马》、《遣悲怀》 李绅《悯农》

张籍《野老歌》

王建《水夫谣》

第七章 中唐其他诗人

一、中唐前期诗人：刘长卿和韦应物；大历十才子和李益。

二、韩孟诗派：韩孟诗派的形成及其诗歌主张；韩愈；孟郊；贾岛及其他诗人。

三、柳宗元和刘禹锡

四、李贺：生平；诗歌的浪漫主义特色。

选讲篇目：刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 韦应物《滁州西涧》

李益《夜上受降城闻笛》

韩愈《八月十五夜赠张功曹》、△《山石》、△《听颖师弹琴》、《左迁至蓝关示侄孙湘》

孟郊《寒地百姓吟》、《游子吟》

刘禹锡△《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《乌衣巷》、《石头城》、《再游玄都观》、《竹枝词》

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》、《江雪》

李贺△《金铜仙人辞汉歌》、《李凭箜篌引》、《梦天》、《雁门太守行》

第八章

韩愈、柳宗元和古文运动

一、古文运动：产生原因；概念；成就和影响。

二、韩愈的散文

三、柳宗元的散文

选讲篇目：韩愈《师说》、△《进学解》、《送李愿归盘谷序》、《祭十二郎文》、△《张中丞传后叙》

柳宗元《三戒》、《虫负虫版传》、《始得西山宴游记》、《小石潭记》、△《钴钅母潭西小丘记》、《捕蛇者说》、△《种树郭橐驼传》、《段太尉逸事状》

第九章 晚唐诗文

一、杜牧：生平；诗歌分类及艺术特点；《阿房宫赋》。

二、李商隐：生平；诗歌分类及艺术特点。

三、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤等诗人

四、晚唐的小品文

选讲篇目：杜牧△《过华清宫》、△《赤壁》、《山行》、△《泊秦淮》、《早雁》、《阿房宫赋》

李商隐△《安定城楼》、《贾生》、《无题》（△相见时难别亦难、昨夜星辰昨夜风）、《锦瑟》、《夜雨寄北》

皮日休《橡媪叹》、《读司马法》

聂夷中《田家》

杜荀鹤《山中寡妇》

温庭筠《商山早行》

陆龟蒙《野庙碑》

第十章 唐传奇和敦煌变文

一、唐传奇的兴起和发展

二、唐传奇的思想内容和艺术成就

三、唐传奇的地位和影响

四、敦煌变文简介

选讲篇目：李朝威《柳毅传》

蒋防《霍小玉传》 △ 白行简《李娃传》

李公佐《南柯太守传》

第十一章

唐五代词

一、词的名称及词的产生发展

二、温庭筠和花间派词人

三、李煜和南唐其他词人 选讲篇目：温庭筠《菩萨蛮》（小山重迭）、△《望江南》（梳洗罢）

韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）、《女冠子》（四月十七）

冯延巳《谒金门》（风乍起）

李景《摊破浣溪沙》（菡萏香销）

李煜△《虞美人》（春花秋月）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、《乌夜啼》（无言独上西楼）

第五编

宋代文学（28学时）

概

说

一、宋代的社会特点

城市经济繁荣，市民阶层扩大；政治上重文轻武，高度的中央集权；阶级矛盾尖锐，统治阶级内部斗争激烈；民族矛盾激化；理学兴起，影响深远。

二、文学概况

宋词繁荣；宋诗承唐之后另辟蹊径，别具特色；散文取得突出成就；文学理论批评有所发展；宋代文学的历史地位。

第一章 欧阳修与北宋诗文革新运动

一、西昆体与宋初的复古思潮

二、欧阳修：生平；文学主张；诗文成就。

三、梅尧臣、苏舜钦

四、王安石：生平；文学主张；诗文成就。选讲篇目：王禹 △《对雪》、《待漏院记》

范仲淹《岳阳楼记》

欧阳修△《戏答元珍》、△《醉翁亭记》、△《五代史伶官传序》、《秋声赋》

梅尧臣《汝坟贫女》、《鲁山山行》

苏舜钦《庆州败》

王安石《河北民》、△《明妃曲》、《读史》、《北陂杏花》、《泊船瓜州》、△《答司马谏议书》、△《游褒禅山记》、《读孟尝君列传》、《伤仲永》

苏洵《六国论》

曾巩《墨池记》

第二章 北宋前期的词

一、晏殊、欧阳修及其他词人

二、柳永：生平；词的内容和艺术成就；对北宋词发展的贡献。选讲篇目：范仲淹△《渔家傲》（塞下秋来）、《苏幕遮》（碧云天）

张先《天仙子》（水调数声）

晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、《破阵子》（燕子来时）

欧阳修△《踏莎行》（候馆梅残）、《蝶恋花》（庭院深深）

王安石△《桂枝香》（登临送目）

晏几道《临江仙》（梦后楼台）、《鹧鸪天》（彩袖殷勤）

柳永△《雨霖铃》（寒蝉凄切）、△《望海潮》（东南形胜）、△《八声甘州》（对潇潇暮雨）、《鹤冲天》（黄金榜上）

第三章 苏 轼

一、苏轼的人生观和创作道路

二、苏轼的散文和辞赋

三、苏轼的诗

四、苏轼的词

五、苏轼的影响 选讲篇目：《留侯论》、《喜雨亭记》、△《前赤壁赋》、《日喻》、《方山子传》、《石钟山记》、△《荔枝叹》、《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《游金山寺》、《惠崇春江晚景》、△《水调歌头》（明月几时有）、△《念奴娇》（大江东去）、《江城子》（老夫聊发、△十年生死）、《卜算子》（缺月挂疏桐）、《水龙吟》（似花还似非花）

第四章 北宋后期的诗词

一、黄庭坚和江西诗派

二、秦观、贺铸、周邦彦

选讲篇目：黄庭坚△《登快阁》、《寄黄几复》、《题竹石牧牛》

陈师道《示三子》、《舟中》（恶风横江江卷浪）

秦观△《踏莎行》（雾失楼台）、△《鹊桥仙》（纤云弄巧）、《望海潮》（梅英疏淡）

贺铸△《青玉案》（凌波不过）

周邦彦△《兰陵王》（柳荫直）、《苏幕遮》（燎沉香）、《六丑》（正单衣试酒）、《蝶恋花》（月皎惊鸟）

第五章 南宋前期文学

一、李清照：生平；前期词；后期词；艺术成就。

二、朱敦儒、张孝祥、张元干、岳飞等词人

三、陈与义和南渡初期诗人

四、杨万里和范成大

选讲篇目：李清照△《如梦令》（昨夜雨疏风骤）、△《醉花阴》（薄雾浓云）、△《声声慢》（寻寻觅觅）、《永遇乐》（落日熔金）

朱敦儒《相见欢》（金陵城上）

张元干△《贺新郎》（梦绕神州路）

张孝祥△《六州歌头》（长淮望断）、《念奴娇》（洞庭青草）岳飞△《满江红》（怒发冲冠）

杨万里△《初入淮河绝句》

范成大△《四时田园杂兴》、《州桥》

第六章 陆

游

一、陆游的生平和创作道路

二、陆游诗歌的思想内容和艺术成就

三、陆游的词

四、陆游的影响

选讲篇目：△《关山月》、△《书愤》、《临安春雨初霁》、△《十一月四日风雨大作》、《剑门道中遇微雨》、《沈园》二首、△《《示儿》、《卜算子·咏梅》、△《钗头凤》（红酥手）、《诉衷情》（当年万里）

第七章 辛弃疾和辛派词人

一、辛弃疾的生平和思想

二、辛弃疾对词境的开拓

三、辛词的艺术成就

四、辛派词人：刘克庄、陈亮、刘辰翁等

选讲篇目：辛弃疾△《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》、△《摸鱼儿》（更能消几番风雨）、《青玉案·元夕》、《清平乐·村居》、△《永遇乐·京口北固亭怀古》、△《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

刘过《沁园春》（斗酒彘肩）

陈亮《水调歌头》（不见南师久）

刘克庄《贺新郎》（北望神州路）

刘辰翁《永遇乐》（璧月初晴）

第八章 南宋后期文学

一、姜夔、吴文英和其他词人

二、永嘉四灵和江湖诗派

三、文天祥及宋末爱国诗人

四、元好问和辽金的诗歌 选讲篇目：姜夔△《扬州慢》（淮左名都）、《点绛唇·丁未冬过吴松作》

吴文英《风入松》（听风听雨）

史达祖《双双燕》（过春社了）

王沂孙《齐天乐》（一襟余恨）张炎《高阳台》（接叶巢莺）

文天祥△《过零丁洋》、《金陵驿》、《正气歌》、《指南录后序》

汪元量《醉歌》 元好问《壬辰十二月车驾东狩后即事五首》其

二、《雁门道中书所见》

第九章 话 本

一、话本的产生

二、话本的思想内容和艺术成就 选讲篇目：《错斩崔宁》、《碾玉观音》

第六编

元代文学（8学时）

概

说

一、元代社会的特点

中国历史上第一个由少数民族统治者建立的政权，民族压迫与融合；思想领域呈现出活跃松动的态势；长期停止科举考试，知识分子地位低下；城市和工商业的畸形发展。

二、元代文学的特点

“元曲”（包括散曲和杂剧）成绩突出；诗文大都是模仿唐宋，成就不高。

第一章 元杂剧的兴起和戏剧家关汉卿

一、元杂剧的兴起和元杂剧的形式

二、关汉卿的生平、思想与创作旨趣

三、关汉卿杂剧的思想内容

四、关汉卿杂剧的艺术成就 选讲篇目：△《窦娥冤》、《拜月亭》、《单刀会》、《救风尘》

第二章 王实甫与《西厢记》

一、“西厢”故事的演变和王实甫

二、《西厢记》的戏剧冲突

三、《西厢记》的艺术成就和社会影响

选讲篇目：△《西厢记》第四本第三折“长亭送别”

第三章 元前期其他杂剧作家和作品

一、白朴和《梧桐雨》、《墙头马上》

二、马致远和《汉宫秋》

三、康进之和《李逵负荆》

四、《陈州粜米》、《赵氏孤儿》及其他 选讲篇目：△《梧桐雨》、《墙头马上》、△《汉宫秋》、《李逵负荆》、《陈州粜米》、《赵氏孤儿》

第四章 杂剧的衰微和南戏的兴起

一、杂剧的南移与衰落

二、后期杂剧作家郑关祖、乔吉等

三、南戏的形成与发展

四、高明和《琵琶记》

五、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》等 选讲篇目：△《倩女离魂》、《王粲登楼》、《两世姻缘》、△《琵琶记》（《糟糠自厌》）

第五章 元代散曲

一、散曲的兴起及其体制风格

二、元前期的散曲创作

三、元后期的散曲创作 选讲篇目：《南吕一枝花·不伏老》（关汉卿）、△《天净沙·秋思》（马致远）、△《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）、△《般涉调·哨遍·高祖还乡》（睢景臣）、《水仙子·寻梅》（乔吉）、《端正好·上高监司》（刘时中）

第六章 元代诗文

一、元代诗文概况

二、元代前期的诗歌

三、元代中期的诗歌

四、元代后期的诗歌 选讲篇目：刘因《白沟》、赵孟

《岳鄂王墓》、虞集《挽文山丞相》、萨都刺《满江红·金陵怀古》、王冕《伤亭户》、钟嗣成《录鬼簿序》

第七编

明代文学（16学时）

概

说

一、商业经济的繁荣与城市文化形态的形成

二、王学左派的兴起及其对文学创作的推动

三、俗文学的发展与对文学特性认识的深化

四、众多的文学群体及文学的论争

第一章 《三国演义》

一、《三国演义》的成书过程和作者

二、《三国演义》的思想内容

三、《三国演义》的艺术成就和影响 选讲篇目：《青梅煮酒论英雄》、《官渡之战》、《三顾茅庐》、《赤壁之战》、《失街亭》、《五丈原》

第二章 《水浒传》

一、《水浒传》的成书过程和作者

二、《水浒传》的思想内容

三、《水浒传》的艺术成就和影响 选讲篇目：《拳打镇关西》、《风雪山神庙》、《智取生辰纲》、《三打祝家庄》、《李逵之死》

第三章 《西游记》

一、《西游记》的成书过程和作者

二、《西游记》的思想内容

三、《西游记》的艺术成就和影响 选讲篇目：《大闹天宫》、《火焰山》

第四章 其他长篇小说

一、《金瓶梅》与世情小说的勃兴

二、《封神演义》与其他神魔小说

三、《北宋志传》及其他

第五章 “三言”、“二拍”与明代的短篇小说

一、冯梦龙及“三言”

二、凌氵蒙初及“二拍”

三、明代的其他短篇小说

选讲篇目：△《杜十娘怒沉百宝箱》、《沈小霞相会出师表》、《灌园叟晚逢仙女》

第六章 明代戏剧

一、明代杂剧的流变：明初宫廷派剧作家的杂剧创作；明代中后期的杂剧转型；徐渭及其讽世杂剧。

二、明代传奇的发展与繁荣：明初传奇概述；明代中期三大传奇；明代后期传奇的繁荣；吴江派群体与玉茗堂风格影响下的剧作家。

第七章 汤显祖

一、汤显祖的生平和思想

二、汤显祖的代表作《牡丹亭》

三、“临川四梦”中的另外三部戏

四、汤显祖的影响 选讲篇目：《牡丹亭》（《闺塾》、《惊梦》）

第八章 明代诗文

一、明代前期诗文：明初诗歌与散文；台阁体与茶陵派；八股制义文。

二、明代中期的文学复古：李梦阳与前七子；王世贞与后七子；归有光与唐宋派。

三、晚明诗文：李贽；以袁宏道为代表的公安派；以钟惺、谭元春为代表的竞陵派；晚明小品文；明末复社与几社。

选讲篇目：刘基△《卖柑者言》

宋濂△《送东阳马生序》

高启《牧牛词》、《明皇秉烛夜游图》

方孝孺《越巫》

归有光《项脊轩志》

袁宏道《徐文长传》

张岱《柳敬亭说书》

张溥《五人墓碑记》

夏完淳△《别云间》、《狱中上母书》

第九章 明代散曲与民歌

一、明代散曲：相对沉寂的明初散曲；弘治正德年间散曲的重新兴盛；嘉靖后散曲创作的繁荣。

二、明代民歌创作的繁荣：《山歌》与《挂枝儿》

第八编

清代文学（16学时）

概

说

一、文化专制下的学术与文学

二、清代人文思潮与文学

三、清代文学的历史特征

第一章《聊斋志异》

一、蒲松龄的生平和《聊斋志异》的成书

二、《聊斋志异》的思想内容

三、《聊斋志异》的艺术成就 选讲篇目：△《青凤》、《窦氏》、△《席方平》、《黄英》、《梦狼》、《劳山道士》、《画皮》、《婴宁》、《聂小倩》、《公孙九娘》、《促织》

第二章《儒林外史》

一、吴敬梓的生平和《儒林外史》的创作

二、《儒林外史》的思想内容

三、《儒林外史》的艺术成就 选讲篇目：《范进中举》、《严监生之死》、《马二先生游西湖》、《沈琼枝》、《王玉辉》

第三章《红楼梦》

一、曹雪芹的生平

二、《红楼梦》的创作和高鹗续书

三、《红楼梦》的思想内容

四、《红楼梦》的人物塑造

五、《红楼梦》的叙事艺术

六、《红楼梦》的影响和“红学”研究 讲授篇目：《葫芦僧判断葫芦案》、《刘姥姥三进荣国府》、《宝玉被打》、《鸳鸯抗婚》、《探春理家》、《凤姐大闹宁国府》、《抄检大观园》、《林黛玉之死》

第四章 其他章回小说

一、《水浒后传》、《说岳全传》及其他

二、《镜花缘》

第五章《长生殿》

一、洪升的生平和创作

二、《长生殿》故事的继承和发展

三、《长生殿》的思想内容和艺术成就 选讲篇目：《惊变》、《骂贼》

第六章《桃花扇》

一、孔尚任的生平和《桃花扇》的创作

二、《桃花扇》的思想内容和艺术成就 选讲篇目：《却奁》、《余韵》

第七章 其他戏曲作家

一、昆曲的衰落和地方戏的兴起

二、李玉和《清忠谱》

三、尤侗和其他戏曲作家

四、李渔及其戏曲理论

第八章 清代诗文

一、清代的诗

二、清代的词

三、清代的散文

选讲篇目：顾炎武《精卫》、《又酬傅处士次韵》

陈维崧《贺新郎·纤夫词》

朱彝尊《卖花声·雨花台》

王士祯《真州绝句》

郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》、《竹石》

袁枚《马嵬驿》、《渡江大风》

赵翼《论诗》二首（李杜文章万口传、只眼须凭自主张）

张惠言《木兰花慢·杨花》

黄宗羲《原君》 △ 侯方域《李姬传》

方苞《狱中杂记》

袁枚《与黄生借书说》

姚鼐《登泰山记》

汪中《哀盐船文》

第九编

近代文学（4学时）第一章近代诗文

一、鸦片战争前后的主要诗文作家：龚自珍、林则徐、魏源等

二、戊戌变法前后资产阶级改良派作家：黄遵宪、康有为、谭嗣同、梁启超等

三、辛亥革命时期的进步诗文作家：章太炎、秋瑾等

第二章近代小说

一、李伯元和《官场现形记》

二、吴趼人和《二十年目睹之怪现状》

三、刘颚和《老残游记》

四、曾朴和《孽海花》

第三章近代戏剧

一、京剧和各种地方戏

二、传奇、杂剧和乱弹剧本

三、话剧运动的开始

第二篇：2012教学大纲

《中国近现代史纲要》教学大纲

上课时间：

上课地点：

任课老师： 每周一，第四大节（15：20—16：05；16：10—16：55）六教6C202 李蕉

课程说明：《中国近现代史纲要》课程是根据中共中央宣传部、国家教育部联合颁发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）文件精神，于2006年秋开始在全校本科生中普遍开设的一门思想政治理论必修课。课程总学时48，周学时3，学分3。使用的教材为马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》（高等教育出版社2008年修订版），辅助教材为本校教师王宪明、蔡乐苏主编的《中国近现代史述要》（清华大学出版社2008年版）。

教学目标：本课程主要是通过讲授1840 年以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

教学理念和方法：本课程共设13个专题，以课堂讲授为主，同时辅以课堂讨论及其它研究性、实践性环节，如播放影像资料、写小论文、组织课堂演讲等。贯彻研究型教学理念，教学活动坚持以教师为主导、学生为主体，因材施教，充分调动学生的积极性，讲授内容力求融时代性、针对性、科学性和穿透力于一体，使课程成为学生真心喜欢、终生受益的课程。考核方式与要求：本课程的考核由两部分组成，平时成绩与期末考试各占50%。平时成绩根据出勤、课堂参与和作业完成情况等而定。要求同学完成1篇作业（不少于3000字）。

第一讲：导论

教学目的：本讲属综述性质，目的是让同学树立起正确的历史观，并对中国近代史有一个总体的认识与了解，为后面的学习打下基础。

教学内容：

1.何为“近代”

2.何为“中国近现代史”？

3.何为近现代中国的历史主题？

4.学习中国近现代史的意义与方法

思考题：怎样理解近现代中国的历史主题？

阅读书目：

1.毛泽东：《中国革命和中国共产党》之第一、二章

2.胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社，2007。

3.本书编写组：《中国近现代史纲要》，第5-17页。

4.王宪明、蔡乐苏主编的《中国近现代史述要》，第2-14页。

第二讲：大变局

教学目的：通过本讲的学习，使学生对鸦片战争以来资本—帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺及文化渗透有一个总体认识。

重点难点：（1）资本—帝国主义对中国的侵略及其影响；（2）中西冲突的根源。教学内容：

1.西方的崛起与中国的衰落

2.中西冲突与被迫开放

3.中国遭遇几千年未有之大变局

思考题：两次鸦片战争是可以避免的吗？

阅读书目：

1.马克思：《鸦片贸易史》、《英人在华的残暴行为》，见《马克思恩格斯选集》第2卷。

2.恩格斯：《英人对华新的战争》，见《马克思恩格斯选集》第2卷。

3.列宁：《亚洲的觉醒》，见《列宁选集》第1卷。

4.本书本书组：《中国近现代史纲要》，第18-36页。

5.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第16-36页。

第三讲：对国家出路的早期探索

教学目的：通过对太平天国、洋务运动及戊戌变法史的学习，使同学懂得，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的任务，企图通过统治者走自上而下的改良的道路，也是行不通的。

重点难点：（1）太平天国与以往农民起义的主要不同点；（2）中国早期现代化启动的时代背景与特征。

教学内容：

1.农民的暴力革命与理想追求

2.统治阶层的自救与自强

3.士大夫的觉醒与变法维新

思考题：三种不同的救国方案的历史功绩与历史局限是什么？

阅读书目：

1.马克思：《中国革命与欧洲革命》。

2.《天朝田亩制度》、《资政新编》。

3.康有为：《上清帝第二书》，见《康有为全集》。

4.严复：《<天演论>序》。

5.本书本书组：《中国近现代史纲要》，第37-50页。

6.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第66-80页。

第四讲：辛亥革命与帝制的终结

教学目的：通过本讲的学习，使同学认识到，辛亥革命是中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命，它终结了延续二千多年的君主制度，是中国人民为救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑。

重点难点：（1）近代中国从改革到革命的历史发展逻辑；（2）辛亥革命的突出历史贡献。教学内容：

1.从“振兴中华”到“三民主义”

2.改良还是革命？

3.革命派的武装起义与立宪派的请愿活动

4.推翻帝制，建立民国

思考题：中国当时需要什么——是改良还是革命？

阅读书目：

1.孙中山：《<民报>发刊词》、《在桂林军政学七十六团体欢迎会的演说》，分见《孙中山全

集》第1卷和第6卷。

2.《〈民报〉与〈新民丛报〉辩驳之纲领》（1906年4月28日）

3.胡锦涛：《在孙中山先生诞辰一百四十周年上的讲话》，（2006年11月12日）

4.本书本书组：《中国近现代史纲要》，第51-67页。

5.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第81-100页。

第五讲：民国初年的政治与文化

教学目的：通过本章的学习，使同学对中国从帝制向共和转型过程中的种种问题有一个基本的了解，并且使同学们认识到，西方式的资产阶级共和国方案在中国行不通。

重点难点：（1）民初政党政治实践失败的根源；（2）新文化运动的内容与目标及历史性转向。教学内容：

1.民国初年的几种建国理念

2.北洋军阀统治时期的内政与外交

3.新文化运动的追求及历史性转向

思考题：民初政党政治实践失败的原因是什么？

阅读书目：

1.梁启超：《中国立国大方针》，见《饮冰室合集·文集之二十八》。

2.陈独秀：《敬告青年》、《吾人最后之觉悟》，见《独秀文存》。

3.胡适：《建设的文学革命论》，见《胡适文存》卷一。

4.孙中山：《建国方略》见《孙中山全集》第6卷。

5.本书本书组：《中国近现代史纲要》，第86-94页。

6.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第101-139页。

第六讲：先进分子选择马克思主义

教学目的：本讲目的，就是要使同学充分理解和认识到中国共产党成立的历史必然性及其伟大意义。

重点难点：（1）中国先进知识分子对马克思主义的选择；（2）中国共产党的产生和意义 教学内容：

1.双重文化危机与中国先进分子选择马克思主义

2.马克思主义与中国工人运动的结合3.中国共产党的创建及其历史特点

思考题：中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

阅读书目：

1、《<新青年>宣言》，《新青年》第7卷第1号，1919年12月。

2、李大钊：《我的马克思主义观》，见《李大钊文集》。

3、毛泽东：《中国革命与中国共产党》，见《毛泽东选集》第二卷。

4、《中国共产党第二次全国代表大会宣言》（1922年7月），见《中共中央文件选集》第1卷。

5、本书本书组：《中国近现代史纲要》，第95-103页。

6、王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第140-159页。

第七讲：中国革命的新道路

教学目的：本讲的目的，是通过对大革命和土地革命的历史的讲授，使同学们认识到，中国民主革命的对象、依靠力量、领导力量及相互之间错综复杂的关系；理解中国共产党是如何把马克思主义与中国革命具体实际相结合，探索出一条中国特色的革命道路的重点难点：（1）国共两党在合作中的分歧与斗争；（2）国民党政权的性质分析；（3）对革命新道路的艰苦探索。

教学内容：

1.联俄、联共与国民党的自我改造

2.民众的大联合、大发动

3.统一战线内部的矛盾冲突与国共合作的破裂

思考题： 国共合作破裂的根本原因是什么？

阅读书目：

1.《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，见《孙中山全集》第9卷。

2.毛泽东：《湖南农民运动考察报告》，见《毛泽东选集》第1卷。

3.本书本书组：《中国近现代史纲要》，第103-109页。

4.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第159-175页。

第八讲：南京十年

教学目的：通过本讲的学习，帮助学生了解（1）远东国际关系的演变及其重大影响；（2）国民党在“进城十年”中的功与过；（3）共产党在“上山”十年中的理论探索

重点难点：（1）“攘外安内”政策的制定原因；（2）。“农村包围城市”理论的形成。教学内容：

1.国民党为“统一”所制定的政策方针

2.共产党在“上山”十年中所经历的挫折与探索

思考题：这十年中，国共两党的各自经历为此后的政局发展产生了什么影响？

阅读书目：

1.毛泽东：《中国的红色政权为什么能够存在？》、《反对本本主义》、《中国革命战争的战

略问题》，见《毛泽东选集》第1卷。

2.胡锦涛：《在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话》（2005

年9月3日）

3.齐世荣：《论中国抗日战争在第二次世界大战中的地位和作用》，原为作者在第十六届国

际历史科学大会上宣读的论文，现载《齐世荣史学文集》，人民出版社，2002年版，第221-254页

4.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第239-266页

第九讲：抗日战争：1937-1945

教学目的：本讲旨在帮助学生认识（1）中华民族如何实现统一抗战；（2）抗战胜利与民族

复兴的关系。

重点难点：（1）中国共产党是抗日战争的中流砥柱。

教学内容：

1.中华民族统一抗战的实现

2.国民党：正面战场

3.共产党：三大法宝

思考题：国共两党的抗战理论与实践有什么重要不同之处？这种不同有何重要影响？ 阅读书目

1.中国第二历史档案馆编：《抗日战争正面战场》，南京：凤凰出版社，2005年版。

2.毛泽东：《论持久战》

3.毛泽东：《新民主主义论》

4.本书组编：《中国近现代史纲要》（2008年修订本），第125-149页

5.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第268-327页

第十讲：解放与建国

教学目的：本讲主要帮助学生了解（1）二战后冷战格局的形成及其对中国政局所产生的影响；（2）蒋介石不顾民意，发动内战，导致失败；（3）西方资产阶级政党政治及旧式资产阶级共和国方案在中国的试验彻底失败，民主党派顺应潮流，放弃中间路线，与共产党合作建立新中国；（4）中共领导新民主主义革命胜利的主要经验教训；（5）历史和人民选择了中国共产党。

重点难点：（1）解放战争与土地改革；（2）新政协与中华人民共和国的建立

教学内容：

1.美、苏冷战格局的形成对中国政局的影响

2.解放战争与土地改革

3.新政协的召开与《共同纲领》

思考题：历史和人民为什么会选择中国共产党的建国方案？

阅读书目：

1.毛泽东：《论人民民主专政》（1949年6月30日）

2.《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日）

3.金冲及：《转折的年代——中国的1947年》，三联书店，2002年

4.本书组编：《中国近现代史纲要》（2008年修订本），第151-173页

5.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第328-372页

第十一讲：向社会主义过渡

教学目的：本讲旨在帮助学生了解（1）用社会主义方式改造中国，建立一个现代化的国家，这是中国共产党人在五四时代就已经确立的理想，新中国的成立为实践这一理想提供了条件；（2）一“化”三“改”是历史和人民的选择，为中国的社会主义现化代建设奠定了初步基础。

重点难点：（1）新中国成立初期的国际国内环境及其影响；（2）社会主义改造的历史必然性及其遗留问题

教学内容：

1.毛泽东访苏与中苏结盟

2.“三年准备”

3.过渡时期总路线与一“化”三“改”

思考题：社会主义改造的历史意义与现实意义是什么？

阅读书目：

1.中共中央宣传部：《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而奋斗—

—关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》（1953年12月）

2.薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》，上册

3.于光远：《“新民主主义社会论”的历史命运——读史笔记》，武汉：长江文艺出版社，2005年

4.本书组编：《中国近现代史纲要》（2008年修订本），第187-205页

第十二讲：寻找中国道路

教学目的：本讲主要帮助学生了解（1）社会主义改造完成后，中国共产党“以苏为鉴”，尝试把马克思主义理论与中国实际进行第二次结合，努力探索中国特色的社会主义现代化建设之路，并取得初步理论成果；（2）国际国内形势的发展使党的领导人对形势发生误断，最终中苏分裂，引发导致十年“文革”的发生。

重点难点：（1）“以苏为鉴”，实现马克思主义理论与中国实际的第二次结合。

教学内容：

1.从中苏蜜月到暗潮汹涌

2.从“双百”到“反右”

3.“大跃进”

4.中苏分裂

思考题：发生“文化大革命”这样的全局性、长期性失误的根源是什么？

阅读书目：

1.毛泽东：《论十大关系》（1956年4月25日）

2.胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立八十周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》（2006年6月30日）

3.逄先知、金冲及：《毛泽东传》（1949-1976），下册，中共中央文献出版社，2003年

4.本书组编：《中国近现代史纲要》（2008年修订本），第206-232页

5.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第415-447页

第十三讲：文化大革命

教学目的：本讲旨在帮助学生认识到，文化大革命发生的成因、过程及产生的影响。重点难点：（1）为什么要发动文化大革命；（2）为什么能发动文化大革命。

教学内容：

1.引发文化大革命的直接原因和深层原因

2.文革的进程

3.文革的遗产

思考题：发生“文化大革命”这样的全局性、长期性失误的根源是什么？

阅读书目：

1.王年一：《大**的年代：“文化大革命”十年史》，河南人民出版社，2005年；

2.王宪明、蔡乐苏主编：《中国近现代史述要》，第450-487页

第三篇：教学大纲

建筑工程测量教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称：建筑工程测量 课程英文名称：

课 程 类 别：专业基础课 总 学 时：64学时 总 学 分： 适用专业：土木工程

二、课程的性质与任务

本课程是建筑工程专业的一门主干专业课程。本课程的任务是：使学生掌握建筑工程测量的基本知识和基本技能，为从事建筑工程的施工与管理等工作打下基础。

三、课程的基本要求

能使用常规的测量仪器和工具；能完成小地区大比例尺地形图的测绘工作；能进行一般工业与民用建筑施工测量；能使用测量新仪器。

四、本课程与其他课程的联系

1、本课程先修课程为：识图与构造

2、本课程的后续课程有：建筑施工技术

五、课程教学内容和基本要求

（一）绪论

1、教学内容

测量学概述及其在建筑工程中的应用；地面点位的确定；测量的三项基本工作；测量工作概述。

2、教学要求

掌握测量的基本概念：测量的基准面和基准线、高程、坐标系；熟悉测量的基本原理及测量的基本工作；测量工作的基本程序和基本要求；了解测量学及其在工程建设中的应用。

3、教学重难点

关于水准面、大地水准面、平面直角坐标系统和高程系统的概念

4、教学学时：2学时

（二）水准测量

1、教学内容

水准测量原理；水准测量的仪器及工具；水准仪的使用；水准测量方法；水准测量的误差及注意事项；水准测量成果计算；微倾式水准仪的检验与校正；自动安平水准仪、激光扫平仪、电子水准仪、精密水准仪简介。

2、教学要求

掌握水准测量原理，水准仪的使用，水准测量的方法及其成果计算；熟悉水准测量的仪器及工具，水准仪的检验与校正；了解自动安平水准仪的新型仪器。

3、教学重难点

水准测量的原理；D30型微倾式水准仪的组成及使用；一般水准测量的外业和内业；微倾式水准仪的检验

4、教学学时：8+2学时

（三）角度测量

1、教学内容

水平角测量原理；光学经纬仪的构造；经纬仪的使用；水平角测量方法；竖直角测量方法；经纬仪的检验与校正；水平角测量的误差及注意事项；电子经纬仪和激光经纬仪简介。

2、教学要求

掌握经纬仪的使用，水平角测量方法，竖直角测量方法；熟悉水平角测量原理，光学经纬仪的构造，经纬仪的检验与校正，水平角测量的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。

3、教学重难点

水平角测量和竖直角测量的原理；普通光学经纬仪的组织和使用；测量水平角的测回法；竖直角及竖盘指标差的计算。

4、教学学时：6+2学时

（四）距离测量及直线定向

1、教学内容

钢尺量距的工具与直线定线；钢尺量距的一般方法；钢尺量距的精密方法；钢尺量距的误差及注意事项；视距测量；光电测距及其应用；直线定向。

2、教学要求

掌握钢尺量距的一般方法，钢尺量距的精密方法，直线定线与直线定向；熟悉钢尺量距的工具，光电测距仪及其应用，视距测量的方法，钢尺量距的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。

3、教学重难点

钢尺丈量、视距测量和光电测距的方法及全站仪的使用。

4、教学学时：6学时

（五）测量误差的基本知识

1、教学内容

测量误差概述；衡量精度的指标；观澳4值的算术平均值及其中误差；观测值函数的中误差。

2、教学要求 掌握测量误差概述；衡量精度的指标，观测值的算术平均值及其中误差；熟悉测量误差产生的原因、测量误差的分类、偶然误差的特性，观测值函数的中误差；了解误差传播定律。

3、教学重难点

测量误差的分类和偶然误差的性质、评定精度的指标、算术平均值及其中误差的计算。

4、教学学时：4学时

（六）小地区控制测量

1、教学内容

控制测量概述；导线测量的外业；导线测量的内业；小三角测量；

三、四等水准测量；三角高程测量

2、教学要求

掌握控制测量概念，导线测量及其布设形式，导线测量的外业及其内业成果计算；熟悉三、四等水准测量；三角工程测量；了解小三测量。

3、教学重难点

导线测量、交会测量、四等水准测量和三角工程测量的外业观测及导线测量、交会测量的内业计算

4、教学学时：6学时

（七）大比例尺地形图的测绘与应用

1、教学内容

大比例尺地形图的基础知识；地形图的阅读；测图前的准备工作；碎部测量；地形图的绘制；全站仪及自动化绘图；地形图应用的基本内容；地形图在工程建设中的基本应用

2、教学要求

掌握碎部测量的方法，地形图在平整场地中的应用；熟悉大比例尺地形图的基本知识，地形图的阅读，测图前的准备工作，小平板仪的构造与使用，地形图绘制的基本方法与过程，地形图应用的基本内容，在地形图上计算面积，在地形图上绘制已知方向纵断面图、按规定坡度选定坡度选定最短路线和确定汇水范围；了解全站仪的功能；全站仪的使用；利用全站仪实现自动化绘图的步骤。

3、教学重难点

地形图的基本知识，地形图应用的基本内容及地形图在工程施工中的应用

4、教学学时：10学时

（八）施工测量的基本知识

1、教学内容 施工测量概述：测设的三项基本工作；测设地面点平面位置的基本方法；已知坡度线的测设、圆曲线的测设；缓和曲线的测设；竖曲线的测设；激光仪器在施工测量中的应用。

2、教学要求

掌握测设的三项基本工作，测设地面点平面位置的四种基本方法，已知坡度线的测设、圆曲线的测设和竖曲线的测设方法；熟悉施工测量的基本内容；了解激光仪器在施工测量中的应用

3、教学重难点

施工测量的基本测设和点位测设

4、教学学时：12学时

（九）建筑施工测量

1、教学内容

施工控制测量；民用建筑施工测量；工业建筑施工测量；烟囱施工测量。

2、教学要求

掌握平面控制测量方法（建筑基线），高程控制测量方法，民用建筑施工测量的全过程；熟悉建筑方格网的测量方法，工业建筑测量和烟囱施工测量的工程及方法；了解激光仪器在施工测量中的应用。

3、教学重难点

点的平面位置测设与抄平。

4、教学学时：4学时

（十）建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘

1、教学内容

建筑物变形观测概述；建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测；竣工总平面图的编绘。

2、教学要求

掌握建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测的方法；熟悉竣工总平面图的概念与编绘。

3、教学重难点 各种建筑物变形观测

4、教学学时：2学时

六、教材及参考书

武汉测绘科技大学 测量学 第4版 北京：测绘出版社，1995 同济大学测量系，清华大学测量教研室 测量学 北京：测绘出版社，1991 华南理工大学 建筑工程测量 第2版 广州：华南理工大学出版社，1996

第四篇：教学大纲

第一章

绪论 儿童保健 目的要求：

一、掌握：

1．小儿年龄分期及各年龄期特点。2．小儿各年龄期保健的原则。

二、熟悉：儿童的计划免疫程序。

三、了解：

1．儿科学的范围和任务。

2．建国以来我国儿科工作的成就。学时安排：理论授课：1 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：儿童生长发育，儿童年龄分期，计划免疫。

二、主要教学内容： — 125 —

学习儿科的范围和任务。

一般介绍建国以来我国儿科的工作成就，包括儿童保健、推广新发接生、传染病和地方 病的防治、常见疾病治疗的进展及展望。

重点讲解小儿年龄分期及特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和青春 期），各年龄期的保健重点。第二章

生长发育 目的要求：

一、掌握：小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法，正常值，计算方法等）。

二、了解：

1.小儿生长发育的规律及其在实际工作中的意义。2.影响小儿生长发育的因素。

学时安排：理论授课：2 学时。见习课：3 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：生长发育规律，体格生长的指标，神经精神发育。

二、主要教学内容：

小儿生长发育的规律（包括各系统的发育规律）及其在实际工作中意义。一般介绍影响小儿生长发育的因素（内因与外因）。重点讲解，包括：

（1）体重：出生体重，生理性体重下降，2 岁前后增长规律，计算公式，测量方法和 影响体重增长的因素。

（2）身长：出生身长，2 岁前后增长规律，计算公式，影响身长增长的因素，测量方 法，上下部量的意义及年龄特点。

（3）头围、胸围、腹围的发育和测量方法、正常值、颅骨、脊柱、骨化中心的发育及 影响因素，出牙时间、顺序及影响因素。

重点讲解：结合小儿神经系统形态及功能发育，阐述各年龄运动功能、语言、思维和神 经反射的发育（1 岁以内按月龄讲述，1 岁以上按年龄讲述）。— 126 —

第三章

小儿营养及喂养 目的要求：

一、掌握：婴幼儿喂养方法。

二、熟悉：小儿物质代谢的特点及营养需要。

三、了解：消化系统功能发育与营养的关系。

学时安排：理论授课：1 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：母乳喂养，混合喂养营养，人工喂养，营养素。

二、主要教学内容：

1.一般介绍小儿消化系统功能发育与营养的关系。

2.讲解小儿物质代谢特点及各年龄小儿对热量、水分、营养物质和微量元素的需要量。3．重点讲解母乳喂养的优点，哺乳方法以及换过渡食物的添加。

4．讲解人工喂养及混合喂养的适应症，乳类食品包括配方奶的选择及喂养方法。第四章

营养不良 目的要求：

一、掌握：营养不良的诊断、治疗与预防。

二、熟悉：

1．营养不良的病理生理改变与临床表现。2．营养不良的常见并发症。

三、了解：营养不良的病因。学时安排：理论授课：2 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：蛋白质——能量营养障碍，预防措施，并发症。

二、主要教学内容：

1.一般介绍营养不良的病因。

2.结合营养不良的病理生理讲解营养不良的临床表现。3.重点介绍营养不良诊断和防治。4.讲解营养不良的并发症。— 127 —

第五章

营养性维生素 D 缺乏 目的要求：

一、掌握：

1.维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制。2.维生素 D 缺乏性佝偻病诊断要点及防治方法。

二、熟悉：

1.维生素 D 缺乏性佝偻病的病因。

2.维生素 D 缺乏性手足搐搦症的临床表现（包括隐性症状和显性症状），诊断和防治方 法。

三、了解：维生素 D 的来源、代谢及生理作用。学时安排：理论授课 2 学时。

教学内容：

一、基本概念或关键词：维生素 D 不足，骨钙化不良，手足搐搦症。

二、主要教学内容：

1.维生素 D 的来源、生理功能及在体内的代谢过程。2.讲解维生素 D 缺乏症的病因。

3.重点讲解维生素 D 缺乏症的发病机理。

4.重点讲解维生素 D 缺乏症的临床表现：早期症状、体征、X 线表现、血生化改变。5.重点讲解维生素 D 缺乏症的防治和治疗，强调综合性措施（包括日光照射、户外运 动、合理喂养、维生素 D 治疗和钙剂的运用等）。

6.维生素 D 缺乏性手足搐搦症的临床表现（包括隐性症状和显性症状），诊断和防治方 法。（自主学习）

第六章

新生儿总论 目的要求：

一、掌握：各种新生儿（包括足月儿、早产儿、过期产儿、大于胎龄儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、低出生体重儿、巨大儿、高危产儿）的定义、解剖、生理及病理特点和护理。

二、了解：

1．新生儿医学的重要性，新生儿医学和围产医学的定义及影响胎儿生长发育的因素。— 128 —

2．新生儿的几种特殊状态。学时安排：理论授课：2 学时。教学内容：

一、基本概念和关键词：围产医学，新生儿分类，特殊状态。

二、主要教学内容：

1.学习新生儿医学的重要性及有关概念。2.学习影响胎儿生长发育的因素。

3.学习足月儿、早产儿、过期产儿、大于胎龄儿、适于胎龄儿、小于胎龄儿、巨大儿、低出生体重儿、高危产儿的定义及特点。

4.重点讲解新生儿及早产儿在呼吸、循环、泌尿、血液、消化、神经、肾上腺、水电 解质平衡和能量代谢、酶系统、免疫以及体温调节等方面的特点及易发生的病理情况。5.一般介绍新生儿的几种特殊状态，包括生理性黄疸，假月经，乳腺肿大。第七章

新生儿黄疸 目的要求：

一、掌握：生理性黄疸与病理性黄疸的特点。

二、熟悉：病理性黄疸常见的几种病因（新生儿溶血病，新生儿肝炎，先天性胆道闭锁 和新生儿败血症等）及其特点。

三、了解：

1．新生儿胆红素代谢特点。

2．新生儿胆红素脑病发生的有关因素和预防方法。学时安排：理论授课：2 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：高胆红素血症，胆红素脑病、生理性黄疸、病理性黄疸。

二、主要教学内容：

1.一般介绍新生儿胆红素代谢特点。2.讲解生理性黄疸和病理性黄疸的特点。— 129 —

3.讲解几种常见的病理性黄疸的分类，简要讲解新生儿溶血病，新生儿肝炎，先天性 胆道闭锁的临床特点和治疗原则。

4.新生儿胆红素脑病发生的有关因素及防治方法可以通过自主学习完成。（自主学习）一般介绍新生儿胆红素脑病发生的有关因素及防治方法。第八章

小儿腹泻及液体疗法 目的要求：

一、掌握：

1．小儿腹泻的诊断与治疗。2．小儿小儿腹泻的液体疗法。

二、熟悉：

1．小儿腹泻的病因、发病机制与临床表现的关系。2．小儿腹泻的鉴别诊断。

三、了解：

1．小儿消化系统的解剖生理特点。2．小儿腹泻的预防。

学时安排：理论授课：3 学时。见习课：3 学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：小儿腹泻病、感染性腹泻、水和电解质紊乱、脱水程度和性质、口服补液。

二、主要教学内容：

1.一般介绍本病的概念、2.小儿消化系统发育特点与疾病关系。（自主学习）

3.讲解本病的病因、发病机理及临床表现，如消化道症状、脱水、电解质紊乱、酸中 毒和全身中毒症状。

4.重点讲解本病的病因诊断（几种常见类型肠炎的临床特点）。5.小儿液体平衡的特点，水与电解质平衡失调。6.讲解小儿腹泻的治疗原则。

7.重点讲解口服和静脉补液的计算原则。（液体疗法的具体措施和计算方法可在见习课 讲解）。— 130 —

8.一般介绍预防要点。第九章

急性呼吸道感染 目的要求：

一、掌握：上呼吸道感染、急性支气管炎及支气管肺炎的病因、临床表现、诊断及治 疗。

二、熟悉：

1．支气管肺炎的病理生理改变。2．几种不同病原体肺炎的特点。

三、了解：

1．小儿呼吸系统解剖生理特点。2．小儿常见呼吸系统疾病特点。

学时安排：理论授课：3 学时。见习3 学时。教学内容：

一、基本概念或或关键词：儿童呼吸道感染，急性支气管肺炎，并发症。

二、主要教学内容：

1.一般介绍急性呼吸道感染在儿科疾病中的地位。

2.一般介绍小儿呼吸系统解剖生理特点及其临床意义。（自主学习）3.一般介绍急性呼吸道感染的病因及预防。

4.讲解上呼吸道感染、急性支气管炎的临床表现、诊断及治疗。

5.结合支气管肺炎的病理生理重点讲解肺炎的主要症状、体征以及重症肺炎的表现（心 衰、中毒性脑病、中毒性肠麻痹）。

6.讲解几种不同病原体肺炎的特点（呼吸道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎、金黄色葡萄 球菌肺炎、革兰氏阴性杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎）。7.一般介绍肺炎的并发症（脓胸、脓气胸、肺大泡）。

8.重点讲解肺炎的治疗，包括选择抗生素十使用的原则和疗程、心衰和中毒性脑病的 处理、肾上腺皮质激素的应用指征。— 131 —

第五篇：教学大纲

教学大纲

西北师范大学汉语言文学专业课程教学大纲

古代汉语

一、说明

(一)课程性质

古代汉语课是高等学校中国语言文学系中的一门专业核心课，也是一门阅读古籍的工具课。

(二)教学目的

通过本课程的学习，要使学生系统掌握古代汉语的语音、词汇、语法等方面的基本理论和基础知识；掌握有关汉字结构的基本理论和常用汉字的构造方式；具有阅读、分析、讲解文言文和分析讲解常用汉字结构(主要是繁体字)的能力；具有一定的从事古代汉语研究工作的能力。

(三)教学内容

本课程要求系统讲授有关古代汉语词汇、语法、语音及汉字构造的基本理论和基础知识，同时讲授一定数量的古代文献材料。本课程由文选、常用词、通论三部分组成，文选部分主要讲授散文(第一至第五单元、第八至第十单元)，在讲授过程中解决常用词的用法，通论部分主要讲有关词汇、汉字构造、语法、语音、古书注解，其他部分可指导学生自读。

(四)教学时数

本课程开设一学年144学时，中文系本科生第三、四学期(二年级)开设。

(五)教学方式

课堂教学与课后辅导、练习及实物参观相结合，讲解、训练并重，注意培养学生古代汉语方面的语感。练习题由任课教师安排设置，每学期不得少于4次；要求学生背诵一定数量的精讲精读篇章。

二、本文

第一单元

教学要点：

精读《左传》文选5—7篇，讲授《通论》(一)至(四)，结合课文重点分析《常用词》

（一）。

教学内容：

一、《左传》必读篇目（16学时）：

齐恒公伐楚(2学时)宫之奇谏假道(3学时）烛之武退秦师(2学时)晋灵公不君(3学时)齐晋鞌之战(3学时)

二、必讲通论(8学时)(一)怎样查字典辞书(2学时)(二)古今词义的异同(2学时)(三)单音词，复音词，同义词(2学时)(四)词的本义和引申义(2学时)教学时数：

[24学时] 考核要求：

最少背诵《郑伯克段于鄢》、《齐恒公伐楚》、《大烛之武退秦师》三篇。解释和翻译本单元所讲其他各篇。掌握下列常用词的基本意义或古今意义的差别：言语访请谏舍次如侵袭亡逐及执免享者薦图虞勤乏贰姑女防城池田。

了解常用字典辞书的编排及查检方法；掌握《通论》(四)所举例字的本义和引申义；掌握《通论》(二)所举词例古今意义的差异，能区别常用的单音词、复音词和同义词；了解有关古代汉语词汇的基本理论。4．能标点、翻译较浅近的文言文。

第二单元

教学要点：

精读《战国策》文选3~5篇；讲授《通论》(五)、(六)；结合课文重点讲解《常用词》(二)。详细讲解汉字的基本结构方式。讲解古今字、异体字和繁简字的特点及其相互间的区别。

教学时数：

[20学时] 教学内容：

一、《战国策》必讲篇目

冯谖客孟尝君(3学时)庄辛说楚襄王(3学时)触说赵太后(3学时)

二、通论

(五)汉字的构造(8学时)(六)古今字，异体字，繁简字(3学时)考核要求：

1.背诵《触说赵太后》一文。解释、翻译本单元其他文选。

2.掌握下常用词的基本意义：辞谢责属去违即就趋引却约解给会习疾病饿厌衰微强固再三后息。3.掌握汉字的基本结构方式；掌握“六书”理论；能分析常用汉字的结构。4.能区分古今字和异体字。5.会写常见汉字的繁体和异体。6.能标点、翻译一般文言文。

第三单元

教学要点：

讲授一定数量的《论语》和《礼记》篇目；结合课文学习重点讲读《常用词》(三)；详细讲读《通论》(七)至(十)。

教学时数：

[16学时] 教学内容：

一、文选(9学时)《论语》必讲篇目是《坐》和《季氏》，其他由任课老师根据情况自定；《礼记》必讲篇目是《教学相长》、《博学》、《诚意》。

二、通论(7学时)(七)判断句，也字(1学时)(八)叙述句，矣字，焉字(2学时)(九)否定句，否定词(2学时)(十)疑问句，疑问词(2学时)考核要求：

.本单元必讲篇目必须背诵；《论语》文选任课教师根据实际情况可增加一些背诵篇目，所讲篇目必须能解释、翻译。.结合课文学习掌握下列常用词的基本意义和用法：示见憾怒愤拱窃诛脩讲御右盗贼社稷文质色臭。3.掌握古汉语判断句的特点和类型，掌握“也”字的基本用法。

4.掌握古汉语双宾语句、被动句、动量表达法的特点。掌握“矣”字，“焉”字的基本用法。5.掌握古汉语宾语前置的类型及其语法条件。6.掌握古汉语中否定词、疑问词的基本用法。

7.能标点、翻译一般文言文，并能解释其中有一定难度的词和特殊的语法现象。

第四单元

教学要点：

讲授4—6篇《孟子》文选：结合课文学习重点讲读《常用词》(四)；详细讲授《通论》(十一)至(十二)。

教学时数：

[16学时] 教学内容：

文选必读篇目

寡人之于国也(2学时)齐桓晋文之事(3学时)许行(4学时)舜发于畎亩之中(1学时)

二、通论(6学时)(十一)词类的活用(3学时)(十二)人称代词，指示代词，者字，所字(3学时)考核要求：

1．背诵《寡人之于国也》、《舜发于畎亩之中》两篇，其他篇目要能解释、翻译。

结合课文学习，掌握下列常用词的基本意义和用法：之适逸偪决治树艺保爱诚淫凶饑孰鍾倍数宫旅徒年岁。3．掌握词类活用的概念、类型，并能识别一般文献中的活用现象。

掌握古汉语人称代词、指示代词及所、者的基本用法；了解古汉语人称代词用得较少的原因；说明“者”字与“所”字结构的区别。5．能标点、翻译较难的文言文，并解释其中特殊的语言现象。

第五单元

教学重点：

讲读一定数量的诸子散文篇章，结合课文学习讲解《常用词》(五)，讲解《通论》(十三)和(十四)。

教学时数：

[18学时] 教学内容：

一、文选必读篇目： 《老子》四章(2学时)《庄子》(8学时)：胠箧 百川灌河 庄子钓于濮水 惠子相梁 运斤成风 曹商使秦 《吕氏春秋·察传》(2学时)

二、通论

(十三)连词，介词(4学时)(十四)句首句中语气词；词头，词尾(2学时)考核要求：

背诵《老子》四章，《庄子》部分的《百川灌河》、《庄子钓于濮水》、《惠子相梁》、《运斤成风》、《曹商使秦》。其他篇章要能解释、翻译。

2．掌握下列常用词的基本意义：说劝市假因为致得益完陈穷夷已必什伯晦朔世期官吏果实。3．掌握连词而、以、且、则等的主要用法；掌握介词以、于(於)、为、与、之的主要用法。4．掌握句首句中语气词夫、其、唯的主要作用。

5．掌握词头有、其、于、薄及词尾然、乎、焉、尔等的主要作用。6．能标点、解释、翻译有一定难度的文言文。

第六单元

教学要点：

讲授能代表《诗经》常见韵例的诗6~10首，详细讲练归纳《诗经》韵类的方法，说明各大家研究的主要成果。讲明双声叠韵和古音通假的概念，并分析一定数量的用例。

教学时数：

[16学时]

教学内容：

一、必读《诗经》篇目(8学时)关睢 卷耳 桃天 芣 北门 静女 黍离 节南山

二、通论

(十五)《诗经》的用韵(4学时)(十六)双声叠韵和古音通假(4学时)考核要求：

1．背诵所讲《诗经》篇目，并能解释其词句，分析其用韵情况。

2．能举例说明《诗经》的韵例。能简单说明前人研究《诗经》时代韵类的成果。3．了解三十六字母和古声三十二纽。

4．能分析判断双声叠韵和古音通假现象。掌握“联绵字”的特点。5．能标点、解释、翻译有一定难度的文言文。

6、自读《常用词》

（六），了解其基本意义。

第七单元

教学要点：

简要说明古书注解的必要性；说明我国历代古注的大致情况；介绍《十三经注疏》中各经的注者和疏者；介绍经书注释的一般体例；介绍古代著名注释家的重要成就；简明介绍古书注解的常用术语和类型。

教学时数：

[12学时] 教学内容：

本课程为求得与古代文学课互补，原则上不讲韵文。任课教师可根据自己的教学情况适当增讲《楚辞》篇章。通论

(十七)古书的注解(上)(6学时)(十六)古书的注解(下)(6学时)考核要求：

1．了解历代古书注解的大致情况。

记住《十三经注疏》中各经的名称，并熟悉《诗经》、《左传》、《论语》、《孟子》、《尔雅》的注者和疏者。记住《经典释文》的作者和及其所注各书的名称。3．解释下列词语：

正义 传 笺 集解 章句 谓之 之言 之为言

读为 读曰 读若 读如 如字 衍文 脱文

4．标点、解释古文献及其较浅近的注解，并根据所给内容解释一些相关问题。

5．了解历代著名注释家的重要成果，如毛亨的《诗毛氏传》、郑玄的《三礼注》、孔颖达的《五经正义》、李善的《文选注》、朱熹的《诗集传》、《周易正义》、《四书集注》等，陈奂的《诗毛氏传疏》、马瑞辰的《诗毛氏传笺通释》以及段玉裁《说文解字注》、王念孙《广雅疏证》、《读书杂志》、王引之《经义述闻》、《经传释词》、阮元的《十三经校勘记》等。

6、自读《常用词》

（七），了解各词的基本意义。

第八单元

教学要点：

讲授适当数量的《史记》、《汉书》文选，使学生了解记传体历史散文的特点，并结合文选学习讲解一定数量的常用词，介绍一些有关的古代文化知识。

教学时数：

[14学时] 教学内容：

一、文选必读篇目：

《史记》：淮阴侯列传(8学时)《汉书》：艺文志诸子略(4学时)

二、通论

(十九)古代文化常识(一)(课外自读)天文 历法 乐律

(二十)古代文化常识(二)(课外自读)地理 职官 科举

(二十四)古书的句读(2学时)考核目标：

1．熟读所讲文选，能解释、翻译之。

．一般了解古代文化知识，如风师、雨师、云师、日御、月御等的名称；七政(七矅)、二十八宿、天垣、北斗、十二次、分野、阴历、阳历、平年、闰年、四时、二十四节气、天干、地支、六十甲子、一天之内各时段的名称、十二时辰、三正、民间传统节日的名称、五音、十二律、九州、各级行政机构及官职的名称、有关科举的一般常识。

3．掌握古书句读的基本知识，对一般的标点有误的句子能够改正，并能说明原因。4．自读《常用词》

（八），了解各词的基本意义。

第九、十单元

教学要点：

讲授适量的秦汉至唐的名家散文，通过自读和讲授相结合的方式，使学生了解古代文化常识(有关姓名、礼俗、宗法、宫室、车马、衣食等方面的)及古代文体和古汉语修辞的基本知识。

教学时数：

[12学时] 教学内容：

一、文选

报任安书(6学时)报孙会宗书(2学时)送孟东野序(2学时)

二、通论

(二十一)古代文化常识(三)(课外自读)姓名 礼俗 宗法

(二十二)古代文化常识(四)(课外自读)宫室 车马 饮食 衣饰 什物

(二十三)古文的文体及其特点(课外自读)(二十八)古汉语的修辞(2学时)考核要求：

1．熟读所讲篇目，并能解释、翻译。

2．一般了解文化常识部分及古文的文体和特点。

掌握古汉语的修辞方式，重点掌握稽古、引经、代称、倒置、隐喻、迂迴、委婉、夸饰及互文见义等。自读《常用词》

（九）、（十），了解各词的基本意义。

三、主要参考书目：

1．吴福熙主编《古代汉语》，甘肃人民出版社1981年出版。

2．郭锡良 李玲璞主编《古代汉语》(上、下)，语文出版社2000年3月第2版。3．段玉裁著《说文解字注》，上海古籍出版社1981年出版。4．唐兰著《中国文学学》，上海古籍出版社1979年出版。5．王力著《汉语音韵》，中华书局1980年出版。6．陆宗达著《训诂简论》，北京出版社1980年出版。7．王力著《中国语言学史》，山西人民出版社1981年出版。8．王力著《汉语史稿》，中华书局1980年出版。9．杨树达著《词诠》，中华书局1965年11月第2版。

10、杨伯峻《春秋左传注》，中华书局1990年5月第2版。

12月第2版。

12、杨伯峻《孟子译注》中华书局1960年1月第1版。

13、陈鼓应 《老子译注及评介》，中华书局1984年5月第1版。

14、陈鼓应《庄子今注今译》，中华书局1983年4月第1版。

15、司马迁《史记》，中华书局1982年11月第2版。

11、杨伯峻《论语译注》，中华书局1980年

文学院中文系汉语教研室

一九九九年十一月试用稿

二OO三年四月修订稿

二00七年十月重新修订稿