小班体育：小司机

第一篇：小班体育：小司机

实施后调整教案：

活动内容：小班体育“开汽车” 活动目标：

1、练习听指令四散跑,认识红绿灯及简单的交通规则。

2、积极参与游戏，愉快地共同合作完成游戏。活动准备：

红、绿两两种颜色的牌子个一块、哨子、人手一个小圈、小树桩若干 活动过程：

1、热身环节：

孩子们人手一圈，一起做个圈圈操：圈圈圈圈举一举、圈圈圈圈转一转、圈圈圈圈弯一弯、圈圈圈圈跳一跳。（队形：散点）

T：宝贝们，天气真好，我们的圈圈变成了方向盘，你们都是小司机了！一起开车去郊游吧！

教师带领幼儿爬山坡（垫脚走）、过草地（蹲蹲走）、钻山洞（弯腰走）等情境组织热身活动。音乐：《郊游》。

2、以游戏的方式引出活动。

（1）T：哎呀，刚才在开车的时候，有几辆小车子撞在了一起，怎样才能不撞车呢？（幼儿讨论，教师出示红绿灯，提醒幼儿说出在红灯、绿灯的指挥下，汽车就有秩序的通过。）（2）出示红灯、绿灯。

T：我们也像马路上的司机叔叔一样看着红、绿灯的提醒来有序开车，好吗？ T：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前行！

边开车边念儿歌：大马路 “大马路，宽又宽，红绿灯儿站路边，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”（儿歌念完后教师有选择的出示红、绿灯指示牌）（3）游戏1：小树林里来开车。小树桩散点摆放在操场上。

T：呀，我们的车开到小树林里来了，我们开车的时候遇到小树就饶开（教师示范）可不能撞到小树呀！

幼儿散点开车，教师适时选择出示指示牌，引导幼儿停和走。游戏2：双向行驶、交叉行驶：路线是沿着场地上十字交叉的两条白色线“会车行驶”，配班协助（队形：两队，双向行驶）

T：小司机们，对面也有车队，大家要注意安全啊，不要撞车哦！

T：呀，这里有十字路口，看好红绿灯的提示哦！（交叉行驶，注意红绿灯提示，进行两到三遍）

3、放松活动

引入停车场情境，引导幼儿有序进入放松活动场地。（队形：散点）

T：我们的汽车开了好长时间了，需要休息一下，我们一起到停车场里洗个车吧！（播放音乐《洗刷刷》，幼儿跟随老师做洗车的放松动作）

第二篇：小班户外体育游戏：小司机

小班户外体育游戏：

小司机（走、跑）

活动目标：

1、乐于参与“小司机”的体育游戏

2、通过游戏，提高腿部肌肉的力量及身体反应能力

3、通过听游戏中的口令，练习向前跑、向后走。活动准备:

1、知道红灯停绿灯走的交通规则

2、教师准备红绿圆形纸板各一个;泡沫板人手一个.活动过程:

一、幼儿自由开小车

⒈介绍停车场,要求幼儿玩后将小车停回停车场.⒉幼儿自由开小车,提醒幼儿要注意不要碰到了路上的“路灯”.二、游戏“小司机”

1、介绍游戏规则

（1）教师做警察,幼儿做小司机.（2）教师先通过口令说红灯,幼儿要立即停下,说绿灯,幼儿继续开小车.（3）幼儿看信号做出相应的反应:红灯停,绿灯停.2、幼儿进行游戏

三、请“小司机”把小车开回停车场.四、松部分。

1、小朋友停车检查轮胎。（放松腿部肌肉）

2、洗车（全身放松）指导重点: 1.通过跑步锻炼幼儿的下肢力量,能听信号作出相应的反应,发展幼儿动作的灵敏性和肢体的反应能力.2.增进幼儿间的合作意识及主人翁意识.3.强调动静交替,注意安全,运动量不要过大,避免中暑.分析：有效的师幼互动能够激发幼儿的活动激情。在游戏时进行了合作与对抗等形式的交换，这对幼儿的心理成长起到促进作用。

第三篇：小班教案——小司机

济阳一村幼儿园2009学第一学期教学活动考核

执教者：史茹执教时间：2009.12.14 活动名称：小司机（小三班）

活动目标：

1、尝试按物品的某一特征进行分类。

2、体验扮演小司机的自豪和快乐。

活动准备：

1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景

2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板

活动过程：

一、情景导入——激发幼儿兴趣。

1、展示喜洋洋运货公司场景

导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。

提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？

小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。

二、我是小司机——按物品特征分类

1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？

2、第一次送货

要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。

提问：你们的卡车上装了什么？

验证：水果和玩具都送对了吗？

3、第二次送货

过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。

要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？

验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？

4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。

第四篇：小班语言活动：小司机

活动目标:

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备:

布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、红绿灯标记

活动过程:

一、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1、谈话：宝宝和老师都坐过小汽车，平时我们坐在汽车里，都是大人当司机，今天陈老师想请宝宝们来当一位小司机，带着陈老师到小兔家去作客，2、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，4、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）

二、根据儿歌内容提问：

（1）小兔问宝宝是这样来的？（开小汽车）

（2）小汽车发出的声音是怎么样的？路上我们还遇到什么？

（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，三、离开小兔家，师幼边开边念儿歌多次朗读，并再次碰到红绿灯，强化红绿灯概念。

四、邀请教师上车玩结束。

附：儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停，绿灯开,真呀真开心。

第五篇：小班游戏案例：小司机

新课程大擂台游戏案例分析

小班游戏案例：小司机

背景：

二期课改以来，游戏渐渐成为了一日活动的重头戏。我们在开展角色游戏时将主题内容渗透于游戏中。结合小司机主题，我们新增加了2辆出租车，并要求孩子们在开车时注意安全，开慢点，但还是有状况发生。实录：

角色游戏开始了，晨晨和琪琪是今天的出租车司机。晨晨开着出租车开心的在教室里开来开去，突然，琪琪开着车子飞快的跑过来，把晨晨狠狠地撞了一下，晨晨一下摔倒在地上哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正想像平时一样教育琪琪不该跑那么快时，但看见琪琪一副非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果，并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，走过去问他们：“怎么了？”晨晨边哭边说：“琪琪把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？快让我送你到医院里去检查一下。琪琪还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求琪琪和我一起扶着晨晨来到了“医院”，我拿起医院的器械帮他检查起来，并说：“你们呀，为什么把车开得那么快？”说着，用手摸了摸晨晨的手，假装说：“不行，手断了，要上石膏，不能再开车了，要休息一个月。以后可要慢一点，记住了吗？”琪琪在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

分析：

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。对于撞车这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在教室不要奔跑，要注意安全。可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而“肇事者”当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。而这一次我尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中借 “医生”的口“教育”了琪琪。如此，不仅避免了琪琪由于撞倒人而必须挨的批评，造成心情不愉快，不情愿地接受说教，反而使琪琪真正地意识到由于自己的鲁莽行为给同伴带来了痛苦，而且也使晨晨忘记了刚才发生的不愉快。同时，也丰富了游戏情节。支持：

虽然这一次的撞车问题解决了，但如果不能从根本上解决车子在教室内乱跑现象，撞车问题还会出现，为此结合主题我又进行了几项具体措施

1、充分利用家长资源。通过跟家长的交流，我们了解到班上有3位宝宝的家长是开出租车的，我们通过联系，请到了其中的一位家长来到班级，请他来讲讲交通规则，2、增设了交通警察的角色，在教室中央通过举红绿灯来指挥交通

3、增设了出租车扬招点，如：动物乐园是1号扬招点，图书馆是2号扬招点，娃娃家是3号扬招点，玩具店是4号扬招点。。。要求孩子们出行时记得乘出租车，让出租车司机经常有事可做，而不是一个人开着车乱跑。

经过一系列有效的措施，现在我班小朋友在玩该游戏时，乱奔乱跑的现象有了明显的改善。