第一篇：主持人资格证考试资料(全)
两步轻松获得全国编辑记者证、播音员主持人证
全国广播电视编辑记者证、播音员主持人证是从事广播电视编辑记者、播音员主持人的从业资格证，也就是说从事这两个行业，必须获得这两个证件。一方面因为如此，另一方面，由于获得该证必须经过全国统一考试，因此编辑记者证、播音员主持人证越来越受到用人单位的重视。那么，要怎样获得这两个证呢？记者考试网用两步给大家进行讲解。
第一步 通过考试取得编辑记者资格考试合格证、播音员主持人资格考试合格证；
第二步 在第一步的基础上，通过申请获得编辑记者证、播音员主持人证。
下面为大家进行详细的讲解。
第一，如何取得编辑记者资格考试合格证、播音员主持人资格考试合格证。
考试资格：根据国家《广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试办法（试行）》第九条规定，“凡遵守宪法„„具有大学专科及以上学历（含应届毕业生）的人员，均可报名参加资格考试。因故意犯罪受过刑事处罚，受过党纪、政纪开除处分的人员，不能参加报名参加考试„„”可知，对于一般人来说，参加考试就只有两个条件：一是大专以上学历（含应届毕业生），二是无犯罪前科。
考试时间：每年举行一次。
考试地点：由各省级广播电视局公告，一般在省会。在国家广电总局公布当年考试公告后，各省会陆续出台考试公告。
考试科目：编辑记者和播音员主持人考试科目均为三科，其中公共科目有《综合知识》、《广播电视基础知识》，编辑记者专业科目是《广播电视业务》，播音员主持人专业科目是《广播电视播音主持业务》。
考试教材：各省广电局出售的教材分别为：《广播电视综合知识》、《广播电视新闻基础知识》、《广播电视新闻业务》、《广播电视播音主持业务》。这些教材都是由广播影视业务教育培训丛书编写组编写，由中国国际广播出版社出版。不知道什么原因，市面上基本没有出售，考友可以在现场报名的时候买到。记者考试网上已经为大家整理出了《广播电视新闻基础知识》和《广播电视新闻业务》，大家可以不花一分钱，在网上观看。
内部资料、内部考题：没有出售。国家广电总局、记者考试网提醒大家，任何人向你出售编辑记者、播音员主持人资格考试内部考题，请直接拔打110报警。
考试培训：国家广电总局没有钦定任何一家单位进行考前培训，如果你觉得自己没有时间，没有好的学习环境，可以参加考前培训班，找到一个适合你自己复习的地方。
考试难度：同高考。
考试合格：编辑记者只要三科成绩总分及格就行，而播音员主持人除了三科及格外，还要求播音主持业务必须及格。目前的及格分数是三科（总分300分）达到160分即为及格。
考试心得：考前多复习教材，千万不要遗漏小知识点，多做练习，考时心细。
通过努力大多数人一次就可以获得广播电视编辑记者、播音员主持人资格证的。获得了资格证，下面请看第二步。
第二步，如何获得编辑记者证、播音员主持人证。
获得条件：一是必须要获得全国广播电视编辑记者资格考试合格证、播音员主持人资格考试合格证，二是必须在广播电台、电视台从事相应工作或者实习相应工作一年以上。
获得步骤：由个人填写申请表，再由所在单位（所在实习单位）将申请表、资格考试合格证复印件、单位证明上交省级广电局，再由省广电局下发编辑记者证、播音员主持人证。
大家可以看出，做为已经是从业人员，在获得资格考试合格证后，很容易就能取得编辑记者证和播音员主持人证，但对于应届毕业大学生或者未从事相应工作的考友，要怎么样取得实习或者工作年限呢。应届毕业大学生获得方法，记者考试网有专门介绍《大学毕业就能拿到编辑记者证、主持人播音员证》，而对于已经工作的朋友，建议你到当地广电局想想办法。
大学毕业就能拿到编辑记者证、主持人播音员证
全国广播电视编辑记者证、主持人播音员证可以说是进电台和电视台的敲门砖——原因很简单，每个编辑记者、主持人播音员必须要有证才能上岗。
然而，全国广播电视编辑记者证、主持人播音员证的资格考试要求颇高，要当年毕业的大学生才能参加。而且参加资格考试合格后，在电台或者电视台实习或者工作一年以上，才能由所在电台或者电视台向上早报，最后取得证件。
那么，做为在校大学生，能不能在毕业的时候就拿到编辑记者证或者主持人播音员证（以下简称两证）呢？
答案是肯定的。俗话说得好，办法总是人想的。下面就是具体方法了。
“两证”对于在校大学生来说资格考试这关应该不难，问题在于已经毕业了或者毕业当年才能参加考试，所以，得先去做另一项工作：实习！
在大四的时候就可以开始在电台或者电视台实习，与所实习单位建立实习关系，最终取得一年实习资格（当然，如果你没有实习到一年，就看你的本领了，将这个鉴定时间改为一年。说清楚原因，一般单位都会给办的，呵呵）。
好了，这一步到位后，就是参加每年举行的全国编辑记者、主持人播音员资格考试了。
这个是没有什么做假的办法的，你只有老老实实的等到毕业那年，才能报名参加考试，今年有网友（大二的）对我说他在网上报名通过了，这是有可能的，可是不要忘记了，还有现场报名，到时是要拿出相关的证件的，到时候不能说明你是今年毕业的，显然是不能进入考试环节的。
当然，网上报名通过后，你就要着手开始复习了，考试这东东大家都明白，越早复习是越有好处的。还是那句老话，如果你是专业出生的，学得够扎实，不用紧张，到临考前来我们网站——记者考试网做做模拟考题这些，回忆下知识点，看看时事题就可以了；要是你不是专业毕业，那就最好先购买教材，安心复习吧。至于教材，我们网站上有介绍。
全国广播电视编辑记者、主持人播音员资格考试复习用书目录！
现场报名时一般都会卖教材，所以你不急的话可以到时再买，如果急的话建议你到网上购买，价钱会便宜些。如果你都实在不想买，那么，就在我们的网站上看好的，记者考试网（http://www.feisuxs）上收罗了许多的教材资料，全是免费提供给大家的。
接着是现场报名、考试，这些就不要多说了。各考区的报名地点、交费、电话情况在这儿有介绍，各考试区公告你可以去看一看。
考完了试，不管你找到工作没有，一定要同原来的电台或者电视台保持联系。
等到成绩出来后，你可以请你联系的电台或者电视台向上申报（如果已经在电台或者电视台工作那就更好办了），最后取得编辑记者证或者主持人播音员证。
最后祝大家都能顺利考过编辑记者、主持人播音员资格考试，最终得到编辑记者证和主持人播音员证。
广电资格考试考生十大常见问题解答
1.凡从事广播电视编辑记者、播音员主持人工作的人员为什么必须取得资格考试合格证？
答：国家广播电影电视总局规定：凡从事广播电视编辑记者、播音员主持人工作的人员必须依法取得广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格。通过资格考试取得《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》，是申请执业资格的必备条件。
2.什么样的人可以参加考试？在校大学生是否可以参加考试？
具有大学专科及以上学历（含应届毕业生）的人员，均可报名参加资格考试。也就是不论你现在是否从事广播电视编辑记者、播音员主持人工作，只要具备以上条件都可以报名。
在校大学生必须是应届毕业生，到时拿着自己的学生证及身份证去报名就可以了。希望更多的在校应届毕业生，踊跃参加全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试，为自己毕业后就业多拓宽一条路。
3.我学的不是广播电视新闻或播音主持人专业可以报名考试吗？
答：可以。不受专业的限制。
4.如何报名？需要提供哪些证件？
参加资格考试的人员分网上报名和现场报名。现场报名时应提交相关的身份、学历等证件的原件和复印件，填写报名表、交纳考试费。
5.是否必须回户籍所在地履行报名手续？
答：不用。参加资格考试的人员可以不受地域限制，就近办理报名手续。
6.没有来得及在网上预报名，是否可以直接到现场报名？
答：可以。2009年网上预报名的时间是7月5日至8月5日。广电从业人员资格考试预报名入口 现场报名时间是8月6日至8月31日。已网上预报名的人员须本人在上述期间内，到考试所在地省级广播电视行政部门指定的报名点进行现场确认；未进行网上预报名的人员也可在上述期间内，到考试所在地省级广播电视行政部门指定的报名点进行现场报名、确认。请密切关注各省资格考试公告。
7.今年有一门单科成绩合格，明年这门科目能免试吗？
答：单科考试合格的成绩，可保留至下一考试年度。
8.考多少分才能过关？2008年资格考试合格标准是多少？
答：（1）2008年广播电视编辑记者资格考试的合格分数线为三科成绩总分165分；播音员主持人资格考试的合格分数线为三科成绩总分160分，口试成绩为B级以上（含B级）。
（2）2007年单科成绩达到60分以上（含60分）的科目[广播电视播音主持业务笔试成绩在60分以上（含60分），同时口试在B级以上（含B级）]，视为单科合格，可保留至2008年度；2008年又参加其他科目考试的，这些科目的单科成绩必须分别达到60分以上（含60分），口试成绩为B级以上（含B级），可视为达到合格标准。
考生考完之后可通过国家广电总局网站和国家广电总局人才交流中心网站查询、打印本人成绩通知单。
9.应该如何复习，看哪些教材和辅导书籍？用不用参加培训班？
（1）指定复习教材由国家广播电影电视总局广播影视业务教育培训丛书编写组编写，中国国际广播出版社出版。分别是《广播电视业务》、《广播电视播音主持业务》、《广播电视基础知识》、《广播电视综合知识》。
（2）辅导用书在根据《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲》编写的《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试应试指南及习题集（2009版）编辑记者部分》（1CD+试题）及《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试应试题点及习题集（2008版）播音员主持人部分》（1CD+试题）。
（3）有的考生问，用不用参加一些培训班。我们认为只要按照《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲》要求，通读记忆以上指定教材及辅导用书知识点并多做练习题，应该能够轻松通过资格考试。
10.《资格考试合格证》和《中华人民共和国广播电视编辑记者证》或《中华人民共和国播音员主持人证》一样吗？如何获得？
答：不一样。先考取《资格考试合格证》，然后再申请“记者证”和“主持人证”。
一、从事广播电视采访编辑、播音主持工作，应当取得相关执业资格。也就是获得《中华人民共和国广播电视编辑记者证》或《中华人民共和国播音员主持人证》。但前题是先考取《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》。
未取得相关执业资格的人员，应当在持有相关执业证书的人员指导下从事实习等辅助性工作。
二、具备下列条件的人员，可以申请相关执业资格注册：
（一）已取得《广播电视编辑记者资格考试合格证》或《广播电视播音员主持人资格考试合格证》；
（二）在制作、播出机构相应岗位实习满一年；
（三）身体状况能胜任所申请执业的工作岗位要求；
（四）以普通话为基本用语的播音员主持人，取得与岗位要求一致的普通话水平测试等级证书。
三、执业资格注册，按以下程序办理：
（一）由申请人所在的制作、播出机构统一向省级广播电视行政部门（以下称注册机关）提交以下材料：
（1）申请人填写的《注册申请表》、相关资格考试合格证和学历证书复印件；
（2）申请人所在的制作、播出机构同意聘用申请人从事广播电视编辑记者或播音主持工作的书面意见。
（二）符合条件的，由注册机关在法定期限内办理注册手续，发放《中华人民共和国广播电视编辑记者证》或《中华人民共和国播音员主持人证》。
四、《中华人民共和国广播电视编辑记者证》和《中华人民共和国播音员主持人证》由广电总局统一印制，由注册机关统一注册，有效期为二年。注册机关应将注册情况在一个月内报广电总局备案。
《中华人民共和国广播电视编辑记者证》和《中华人民共和国播音员主持人证》是广播电视编辑记者、播音员主持人的执业凭证，在全国范围内有效。
2011年记者播音员资格考试大纲
第一章 总则
第一条 为规范广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理，做好全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作，根据《广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试办法（试行）》（广发人字〔 2005 〕 552 号），制定本大纲。
第二条 本大纲是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试命题的依据，供考生备考时参考。
第三条 考试科目：
（一）广播电视编辑记者资格考试科目
综合知识；广播电视基础知识；广播电视业务。
（二）广播电视播音员主持人资格考试科目
综合知识；广播电视基础知识；广播电视播音主持业务（笔试）；广播电视播音主持业务（口试）。
第二章 综合知识
第四条 综合知识重点考察考生的知识面和综合素质，要求考生了解所列知识点。
第五条 综合知识考试时间、考试方式和试题类型：
（一）考试时间为 90 分钟。
（二）考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分为 100 分。
（四）试题类型包括单项选择题和多项选择题。
第六条 综合知识内容包括：
一、政治理论知识
（一）马克思列宁主义理论
哲学和哲学基本问题 物质概念 世界的物质性 意识的起源、本质和作用 世界的普遍联系和永恒发展 两种根本对立的发展观 唯物辩证法的基本规律 以实践为基础的能动的反映论 真理和检验真理的标准 历史观的基本问题 生产方式在社会发展中的决定作用 社会基本矛盾 国家的起源、本质和职能 社会意识 人民群众和个人在历史上的作用 社会发展和人的全面发展
商品 货币 价值规律 剩余价值的生产过程 资本主义再生产与资本积累 资本的有机构成 相对人口过剩 资本主义基本矛盾 资本主义经济危机
两大发现与科学社会主义的创立 社会主义与资本主义的相互关系 社会主义代替资本主义的历史必然性、复杂性、艰巨性、长期性
（二）毛泽东思想
毛泽东思想指导地位的确立 新民主主义革命总路线 农村包围城市的革命道路 新民主主义社会的政治、经济和文化 人民民主专政 中国社会主义改造的理论原则和经验总结 社会主义社会两类不同性质的社会矛盾 革命统一战线的基本经验 党的建设是一项“伟大的工程” 实事求是 群众路线 独立自主、自力更生
（三）中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系的形成和发展中国特色社会主义道路 中国特色社会主义的总体布局 中国特色社会主义理论体系的四个基本问题
中国特色社会主义是当代中国的马克思主义坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义 坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义 推进马克思主义中国化、时代化、大众化
邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观
构建社会主义和谐社会 建设社会主义新农村 建设创新型国家 建设社会主义生态文明树立社会主义荣辱观 推动建设持久和平共同繁荣的和谐世界 加强党的先进性建设和执政能力建设 建设学习型马克思主义政党
（四）近期国内外重大事件
二、法律基础知识与相关法律法规
（一）法律基础知识
社会主义法制基本含义 社会主义法治国家实现的标志和条件
宪法 人民民主专政制度 我国公民的基本权利和义务 人民代表大会制度 多党合作和政治协商制度 我国的经济制度 我国的文化制度 使用语言文字的原则 新闻广播电视事业的法律地位 广播影视法律体系构成（二）相关法律法规
刑法 为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪 破坏广播电视设施罪 编造并传播证券交易、期货交易虚假信息罪 侵犯著作权罪 损害商业信誉、商品声誉罪 虚假广告罪 诬告陷害罪 侮辱罪 诽谤罪 煽动民族仇恨、民族歧视罪 非法获取国家秘密罪 扰乱无线电通讯管理秩序罪 制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪 传播淫秽物品罪
民法 民事法律行为 代理 民事权利能力和民事行为能力 人身权 名誉权 荣誉权 姓名权 肖像权 承担民事责任的方式 合同
知识产权法 著作权 著作权法保护的作品范围 著作权权利种类和保护期 著作权权利限制 表演者权利和义务 录音录像制作者权利和义务 广播电台、电视台权利和义务
保守国家秘密法 国家秘密 国家秘密范围 法律责任
国家通用语言文字法 国家通用语言文字基本原则 国家通用语言文字使用
《广播电视管理条例》 适用范围 广播电视行业管理部门 《条例》所称广播电台、电视台 禁止制作、播放的广播电视节目 广播电视新闻应当遵守的原则广播电台、电视台使用语言文字的原则 广播电台、电视台审查节目的要求
《政府信息公开条例》 《信息网络传播权保护条例》
《广播电台电视台播放录音制品支付报酬暂行办法》
三、经济学、社会学、文学常识
经济制度与经济体制 市场经济体制与计划经济体制 社会主义市场经济体制的基本特征与基本框架 完善社会主义市场经济体制的主要任务 建立统一、开放、竞争、有序的市场体系 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 现代企业制度 经济全球化
社会结构 社会化 社会互动 社会角色 社会规范 社会控制 社会群体 组织 社区 社会分层 现代化 社会工作 社会保障 社会动机人际关系 从众行为 大众心理
《诗经》 楚辞 《史记》 乐府诗 唐诗 宋词 唐宋八大家 元曲 明清小说 新文学运动 当代文学名家名作《荷马史诗》 古希腊悲剧 文艺复兴 莎士比亚 批判现实主义 巴尔扎克 歌德 托尔斯泰 现代派文学 第三章 广播电视基础知识
第七条 广播电视基础知识重点考察考生对广播电视工作认知程度，要求考生掌握马克思主义新闻观、党的新闻宣传工作方针原则、新闻工作者的职业道德规范、广播电视常识。
第八条 广播电视基础知识考试时间、考试方式和试题类型：
（一）考试时间为 90 分钟。
（二）考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分为 100 分。
（四）试题类型包括选择题、简答题、辨析题、论述题。
第九条 广播电视基础知识内容包括：
一、马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则
（一）马克思主义新闻观
马克思主义新闻观的含义 马克思主义新闻观的形成与发展新闻战线“三项学习教育”活动的内涵要求
（二）中国社会主义新闻事业的基本方针
为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务 团结稳定鼓劲、正面宣传为主
（三）新闻工作的党性原则
党性原则是马克思主义新闻观的根本原则 党性原则的含义与基本要求 坚持党对新闻工作的领导 在新闻实践中做到对党负责和对人民负责的统一
（四）舆论导向
舆论导向的含义 坚持正确舆论导向的基本要求 坚持正确舆论导向必须把好关、把好度
（五）舆论监督
舆论监督的实质 舆论监督的社会功能 坚持建设性监督、科学监督、依法监督的原则 把握大局，提高舆论监督水平
（六）政治家办报办台
“政治家办报”的提出与发展 政治家办报办台的基本要求 在新形势下坚持政治家办报办台
（七）新闻真实性原则
新闻是新近发生的事实的报道 新闻定义的内涵
真实是新闻的生命新闻真实的本质要求与具体要求实事求是是新闻工作的根本出发点 坚持准确、公正、全面、客观的报道原则 当前新闻真实性方面存在的问题
以辩证唯物主义反映论指导新闻工作 新闻报道必须以事实为依据 全面把握和正确反映社会生活的本质和主流 发扬深入实际、调查研究、求真务实、实事求是的作风
（八）新闻价值
新闻价值的含义新闻价值的要素 新闻价值的客观性与综合性 新闻价值取向
（九）贴近实际、贴近生活、贴近群众
“三贴近”原则的含义和基本要求 “三贴近”原则是新闻宣传工作贯彻“三个代表”重要思想的具体化 按照“三贴近”原则加强和改进新闻宣传工作
（十）社会效益第一，社会效益与经济效益统一
坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一
（十一）文艺方针政策
“二为方向” “双百方针” 弘扬主旋律，提倡多样化 思想性、艺术性、观赏性三统一 “三贴近”
（十二）对外宣传工作的基本原则
（十三）胡锦涛总书记 2008 年 6 月 20 日在人民日报社考察工作时的讲话
关于新闻舆论的性质、地位、作用的重要论述 关于新形势下新闻宣传工作总要求和主要任务的重要论述 关于提高舆论引导能力的极端重要性及“五个必须”的重要论述
二、新闻工作者职业道德
（一）新闻工作者责任
新闻工作的地位与作用 新闻工作者的职业特征 新闻工作者的社会责任 新闻工作者的职业修养
（二）新闻工作者职业道德
新闻工作者职业道德的本质特征 新闻工作者职业道德的基本原则和规范 新闻工作者职业道德建设的意义
（三）广播电视工作者职业道德
《中国新闻工作者职业道德准则》（2009 年修订颁布）《中国广播电视编辑记者职业道德准则》 《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》
三、广播电视常识
（一）中国广播电视发展简况
哈尔滨广播无线电台 延安新华广播电台 北平新华广播电台 中央广播事业局 广播电视部 广播电影电视部 国家广播电影电视总局 中央人民广播电台 中国国际广播电台 中央电视台 中国广播网 国际在线中国网络电视台 广播电视村村通工程
（二）广播电视节目概述
广播电视节目 广播电视的传播特点 广播的传播符号 电视的传播符号 电视影像的要素 广播电视新闻的语言表达 广播新闻中音响与文字的关系 电视新闻中画面、音响与文字的关系
（三）广播电视技术常识
中波与短波广播 调频广播与调幅广播 模拟广播与数字广播 地面电视 有线电视 模拟电视与数字电视 高清晰度电视 图文电视 交互式电视 移动多媒体广播 网络视听业务 卫星通信与卫星广播 广播电视覆盖方式 广播电视传输方式
第四章 广播电视业务
第十条 广播电视业务重点考察考生的广播电视采编能力，要求考生掌握采、写、编、评的基本技能。
第十一条 广播电视业务考试时间、考试方式和试题类型：
（一）考试时间为 150 分钟。
（二）考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分为 100 分。
（四）试题类型包括选择题、案例分析题、写作题。
第十二条 广播电视业务内容包括：
一、广播电视采访
（一）广播电视新闻采访
新闻采访 广播电视新闻采访的要求
（二）广播电视新闻采访的选题
新闻线索 确立选题的标准 选题的方法和步骤
（三）广播电视采访准备
广播电视采访的准备 采访提纲的撰写 记者在现场的介入方式
（四）广播电视采访方法
现场观察 采访对象的选择 开放型问题 闭合型问题 广播采录的基本要求 电视摄录的基本要求
二、广播电视写作
构
（一）广播电视新闻写作的基本要求
符合广播电视媒体特点 用事实说话
（二）广播电视新闻的结构要求
结构线索单一 层次清楚 核心信息处理突出
（三）广播电视消息
广播电视消息 新闻要素 背景 导语 广播电视消息常用结构
（四）广播电视新闻专题
广播电视新闻专题特点 广播电视新闻专题表达手段 广播电视新闻专题常用结
（五）广播电视现场报道
广播电视现场报道 现场直播
（六）广播电视连续报道与系列报道
连续报道 连续报道的基本要求 系列报道 系列报道的基本要求
三、广播电视编辑
（一）新闻编辑的主要职责和具体工作
新闻编辑工作的主要职责 选题确定 编辑工作流程 新闻报道的策划 选择稿件 修改稿件 制作标题 栏目编排 录制播出 直播导播 通联
（二）节目编辑合成 音像编辑合成 新闻类节目音像编辑的基本原则 广播新闻编辑手法和技巧 电视新闻编辑手法和技巧
（三）广播电视新闻节目编排
栏目编排思想 新闻编排技巧
四、广播电视评论
（一）新闻评论的特点与功能
新闻评论 新闻评论的功能 新闻评论的特点 广播电视新闻评论的特点
（二）新闻评论的说理
论点 论据 论证 据事说理 对比说理
（三）广播电视评论类型
本台评论 本台短评 编后话 新闻述评 谈话类评论 舆论监督节目 第五章 广播电视播音主持业务
第十三条 广播电视播音主持业务重点考察考生的播音主持能力，要求考生能以良好的形象和规范的语言完成节目的播音主持工作。
第十四条 广播电视播音主持业务考试时间、考试方式和试题类型：
（一）笔试、考试时间为 150 分钟。、考试方式为闭卷。、试卷满分为 100 分。、试题类型包括选择题、简答题、写作题。
（二）口试、准备时间为 15 分钟，考试时间为 5 分钟。、考试方式为闭卷，现场抽题，现场录像。、口试满分为 100 分。、试题类型包括新闻播报、话题主持。
第十五条 广播电视播音主持业务内容包括：
一、播音主持工作及职业规范
（一）播音主持工作的性质、地位、作用
播音主持工作特点 播音员主持人职业定位 播音主持的正确创作道路
（二）播音员主持人职业规范要求
牢固树立责任意识 勤奋敬业德艺双馨 自觉维护祖国语言文字的纯洁 树立良好的行业内外形象 遵纪守法廉洁自律
（三）规范播音员主持人岗位工作的意义
有助于培养严谨的工作作风 有利于提高播出质量 有助于塑造良好的媒体形象
二、普通话语音知识和播音发声常识
（一）普通话语音知识
普通话概念 普通话语音特点 普通话声母、韵母、声调、语流音变等知识
（二）播音发声常识
播音发声的基本要求及方法 呼吸原理及方法 口腔控制原理和要领 吐字归音的方法
三、播音主持语言表达
（一）创作准备与思想感情的运动状态
备稿的定义、内容、方法以及应注意的问题 思想感情的运动状态 感受、态度、感情 具体感受与整体感受
（二）调动思想感情的方法
情景再现的定义、展开过程以及应注意的问题 内在语的定义、作用、分类以及把握 对象感的定义、特征、把握以及应避免的几个误区
（三）表达思想感情的方法
停连的定义、作用、位置的确定以及表达 重音的定义、作用、位置的确定以及表达 语气的定义、感情色彩和分量、声音形式 节奏的定义、类型以及方法
（四）即兴口语表达
广播电视即兴口语表达的原则与分类 串联词的定义、功能、把握以及创作追求 话题的进入、衔接转换、结束等操作技巧 临场应变的定义、要求、依据、现场控制以及应变策略
四、播音主持业务
（一）文稿播读、新闻类节目及其分类 的播读 新闻专稿的播读、文艺类节目及其分类 求、社教类节目及其分类 求、财经类节目及其分类 求
（二）话题主持
新闻文稿播读的总体要求 新闻消息的播读 新闻评论
文艺类文稿播读的总体要求 文艺类文稿播读的具体要
社教类文稿播读的总体要求 社教类文稿播读的具体要
财经类文稿播读的总体要求 财经类文稿播读的具体要、新闻评论类节目的界定和分类 新闻评论类专题主持的基本要求、财经类节目的界定和分类 财经类专题主持的基本要求、服务类节目的界定和分类 服务类专题主持的基本要求、综艺娱乐类节目的界定和分类 综艺娱乐类专题主持的基本要求
五、播音员主持人形象
（一）播音员主持人的形象概述、形象的定义、职业形象（声音形象、屏幕形象）个人形象
（二）塑造播音员主持人形象的意义和作用
1、有助于塑造媒体形象
2、有助于先进文化的传播
（三）处理好播音员主持人形象的多重关系、职业形象与个人形象的关系、内在素质与外在形象的关系、个人和集体的关系
（四）塑造播音员主持人形象的具体要求、塑造职业形象的基本要求
职业着装的基本概念及搭配技巧 发型造型的基本常识和要求 化妆造型的基本原则及技巧 饰物佩戴的基本常识、表现职业形象的基本要求
体现媒体责任和个人品德 符合中华民族文化传统 尊重大众审美情趣和欣赏习惯 体态与节目的统一、语言与体态的和谐、注重生活中的形象
良好的语言习惯、规范的体态语言 注意言谈举止的社会影响
六、口试内容和标准
（一）口试内容、新闻播报。应试者面对镜头播报一条自己抽取的新闻稿。、话题主持。应试者从不同栏目类型的话题中选择一题，面对镜头主持。
（二）口试标准
A 级
语音面貌：播报和主持节目时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
音质音色：声音清晰、圆润，音色大方、明朗、干净；发声状态松弛、自如；吐字清晰、准确、流畅。
形象气质：形象端正、大方，仪态仪表符合广播电视职业规范。
语言表达：
播报：理解准确，感受具体，感情真挚，基调恰切；语言目的明确，停连重音准确，语句流畅，语气生动，分寸得当；语言表达时状态积极，与受众有真切交流，仪态自然大方。
主持：导向正确，态度鲜明；思路清晰，逻辑感强；语言规范，符合广播电视语体特征；内容充实，言之有物；表达顺畅，生动、形象，对象感、交流感强，能体现栏目特色，反应敏捷，富有个性。
B 级
语音面貌：播报和主持节目时，语音基本标准，语调比较自然，语意表达总体准确流畅。
音质音色：声音较清晰、圆润，音色较大方、明朗、干净；发声状态较自如；吐字基本清晰、准确、流畅。
形象气质：形象、仪态、仪表符合广播电视职业规范。
语言表达：
播报：理解基本正确，有一定感受，感情、基调基本恰切；语言目的基本明确，语句顺畅，语气、分寸把握较好；语言表达时状态积极，有一定的对象感，自然大方。
主持：导向正确，态度鲜明；思路清晰，表述逻辑基本清楚，内容比较充实具体；语言基本规范，符合广播电视语体特征，偶有词汇、语法等失误；表达基本顺畅，有一定的对象感、交流感，基本能体现不同栏目的特色及个性。
第六章 附则
第十六条 本大纲由国家广播电影电视总局资格考试委员会办公室负责解释。
全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试必知
关注一
（一）编辑记者资格考试、播音员主持人资格考试公共科目：综合知识；
本科目是不管记者证还是播音主持资格证都要考。
这个里面包括：1 政治理论常识 2 法律常识与相关法律法规 3 经济学常识 4 社会学常识 5 文学常识
如果你是文科，对这些东西都应该非常熟悉。在高中的时候都接触过。
（二）编辑记者资格考试专业科目：
1、新闻基础知识，2、广播电视新闻业务；
这个就有点专业了。接近一些新闻专业的东西。第一项包括，新闻和新闻业务，中国社会主义新闻事业的基本方针和工作原则，新闻工作者的职业道德，中国新闻史常识等。第二项包括，广电新闻概述，广电新闻采访，写作，编辑，栏目编排。广电新闻评论等
（三）播音员主持人专业考试科目： 1 广播电视基础知识。这个跟记者证考的那个一样。2 广播电视播音主持业务。你所说的播音主持人的口试就包含在这里。
口试准备时间是15分钟。考试时间为5分钟。现场抽题，现场录像。按A,B,C几个等级记成绩。
试题类型： 1 新闻播报 2 栏目话题主持（可选择栏目类型）
综上：综合知识是记者证和播音主持证都需要考的公共科目。考完这个以后就是两个专业的考试科目。
关注二
关于培训班的问题，应该没有。因为参加这种考试的人并不多。不像四级计算机一样。关于模拟题可以找一些，关键是自己要有一些教材来研读。因为基本上都是需要记忆的东西。
我用的资料书是中国国际广播出版社的参考书。淘宝上也有卖。一本《广播电视综合知识》，26块，一本《广播电视业务》，15块，还有综合知识方面的，反正只要是这个出版社的就好啦。另外一定要买一本《总则》，这对明确考试目标很重要。就五块一本，也是这个出版社的。
辅导书很重要，关于试题，或者模拟题，我还没有见到。我们学校是组织记者证考试的单位，辅导书都是老师推荐的。你也可以到网上找一下历年的考试题参考一下。总之记忆为主，做题是在记忆的基础上。
关注三
这两个考试是在一起并且是同一时间考试的。而且，记者证不是你想象中那么简单会过的。如果你打算一年过一个的话备考下来会比较顺手。
第二篇：2014护士资格证考试资料
1）休克早期：相当于微循环痉挛期，属于代偿期，表现特点是精神紧张，烦躁不安，面色苍白，肢冷，脉搏细速，心跳加快，血压变化不大，脉压缩小，尿量减少等。此期时间短，但如能及时发现，正确处理可以很快好转而痊愈。否则将继续恶化，进入非代偿阶段2）休克期：相当于微循环扩张期，表现特点是表情淡漠，反应迟钝，甚至意识模糊、皮肤黏膜由苍白转为青紫，四肢厥冷、脉弱，表浅静脉下陷，血压下降，呼吸急促，尿量进一步减少等，此期病情严重，如能积极抢救，仍可救治3）休克晚期：相当于微循环衰竭期，表现特点脉搏极弱或无脉、无血压、昏迷、无尿、全身出血倾向，有皮肤黏膜下的淤血点，并可出现咯血、呕血、便血、尿血等广泛出血。甚至可继发多系统器官功能衰竭
二、辅助检查1）实验室检查：①测定血红细胞计数、血红蛋白和红细胞体积，了解失血及失血程度；②动脉血气分析③血尿素氮，肌酐；④尿常规⑤血清钾、钠、氯等电解质⑥血小板计数，凝血酶原时间、纤维蛋白原定量及鱼精蛋白副凝试验等；2）特殊检查：①中心静脉压（CVP）测定，反映右心房及胸腔内腔静脉的压力②肺动脉楔压，反映肺循环、左心房压力③心电图
三、护理措施（1）密切观察和监测1）神志2）生命体征监测①体温：一般偏低，感染中毒性休克，体温升高，应采取降温措施。要警惕当体温突然升高到400C或突然降至正常体温以下要警惕病情恶化。②血压：休克早期血压基本正常，或稍高稍低，而脉压差缩小。当进入休克期，血压明显下降，休克晚期血压测不到。当休克好转时血压回升。血压变化是休克的重要体征之一。③脉搏：脉率变化较早，常常在血压变化之前就出现脉搏加快，当脉率恢复，血压虽然还较低，常提示休克有好转趋向。脉率／收缩压为休克指数，用以判断休克程度④呼吸：休克时呼吸急促，过度换气。如出现进行性呼吸困难，一般吸氧无效，结合动脉血气分析，应考虑成人呼吸窘迫综合征，这是休克病人的主要死因之一。3）皮肤温度、色泽：是体表微循环灌注情况的标志。4）尿量：观察休克变化简便而有效的指标。5）中心静脉压：监测中心静脉压对判断补液扩容是否合适，心脏功能是否正常有重要意义。
（2）一般护理1）体位2）吸氧）保持正常体温(3）扩容的护理（4）血管活性药物应用（5）配合治疗的其他护理1）维持心脏功能。2）维护呼吸功能3）维护肾功能4）处理原发病5）全身支持疗法。
3脑复苏中降温疗法一般使体温维持在不低于CA．31℃ B．32℃ C．33℃ D．34℃ E．35℃4单人心肺复苏心脏按压与人工呼吸次数之比是DA．7：1 B．10：1 C．13：2 D．15：2 E．5：1 1急性心肌梗死时缓解疼痛宜用（吗啡）2硝酸甘油缓解心绞痛主要是由于（直接扩张冠状动脉）3急性心肌梗死患者心电监护示“室颤”立即进行抢救，第一步应行（非同步直流电除颤）4心脏猝死病人一半以上见于何种疾病（冠心病）5血压突然升高，剧烈头痛，抽搐，昏迷的患者，诊断可能是什么（高血压脑病）
第三篇：高校教师资格证考试资料
心理学
1.教师教学监控能力的发展及趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。
2.教师威信是如何形成的：1.高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件2.和学生保持长期而密切的交往3.良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信4.给学生的第一印象也影响威信的树立（首因效应）5.严格要求自己，有自我批评的精神。
3.师爱的表现形式：1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。
4.学习迁移的影响条件：1学习对象的共同因素2已有经验的概括水平3认知技能与策略4定势的作用。
5.大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性2学习动机的间接性3学习动机的社会性4学习动机的职业化。
6.影响知识识记与编码的主要因素：1材料的数量与性质。识记的效果随所识记材料的数量增加而递减。a识记有意义联系的材料比识记无意义联系的材料效果要好b识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性较差的材料效果好c识记直观形象的实物或图像材料比识记抽象概括的言语材料效果好d识记韵文比识记散文效果好。2识记的目的性与主动性。识记的主动性越高，识记的效果就越好。3对材料意义的理解度。对材料意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。4组块化编码。组块是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。5尽可能使多种分析器协同活动，视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。6觉醒状态（即大脑皮层的兴奋水平），直接影响到识记的效果。7识记的信心。
7.教学效能感对教师行为的影响：所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。1影响教师在工作中的努力程度；2影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；3影响教师在工作中的情绪。
8.学习动机的激发：1创设问题情境,实施启发式教学2根据作业难度,恰当控制动机水平3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛5正确指导结果归因,促使学生继续努力。
9.联系实际，谈谈如何有效促进学习迁移？ 1合理确立教学目标。教学目标是一切教学工作的出发点和最终归宿，一切教学工作都是为教学目标服务的。确立系统、明确而具体的教学目标是促进学习迁移的重要前提。2科学精选教学材料。根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果（学科的基本概念、原理、法则、方法、态度等）作为教材的主要内容。3合理编排教学内容。基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。4有效设计教学程序 把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范的学习放在首位，作为教材的主干。5教授学生学会学习。学习方法是一种学习经验，它可以对后继学习产生一种比较广泛的一般性迁移。
10.大学生观察发展的特点：1一般知觉能力达到成熟水平，知觉的理解性在学习过程中起着重要作用。2观察具有明确的目的性。3观察具有敏感性和系统性。4观察具有相对的深刻性和稳定性。
11.大学生思维发展的基本特点：1处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；2在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展。3在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。(元认知即对认知活动的认知。)
12.提高教材直观与知识感知效果的条件：1灵活运用各种直观形式：①适当选用实物直观和模像直观，模像直观的教学效果优于实物直观 ②加强词（言语直观）与形象（实物和模像直观）的结合。2运用感知规律，突出直观对象的特点。运用强度律、差异律、活动律、组合律等感知规律，强度律指教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，组合律指教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。3培养学生的观察能力。观察前教师应让学生明确观察的目的任务，观察过程中要认真培养学生观察的技能和方法，观察后要求学生进行分析、整理、总结，写出观察报告。4让学生充分参与直观过程。
13.提高教材概括与知识理解成效的条件：1配合运用正例和反例：A正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；B反例又称否定例证，指不包含或指包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证2提供丰富多彩的变式。△变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。3科学地进行比较。两种方式：同类比较和异类比较4启发学生进行自觉概括。有两种对立的教学方法：指导法和发现法。
14.根据遗忘规律，如何科学的组织学生复习？1复习时机要得当。遵循“及时复习”、“间隔复习”的原则。2复习的方法要合理。一般分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。整体复习指每次复习整篇材料，部分复习指把材料分成几个部分进行复习。一般综合复习效果最好。如果材料是彼此没有意义联系的，采用部分复习法，如果材料是彼此具有联系的，必须根据不同情况具体安排：材料比较短，可以采用整体复习法；材料比较复杂、冗长，则宜采取综合复习法。3复习次数要适宜。必要时可采用“过渡学习”来提高记忆效果。过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
15.问题解决的主要影响因素:1有关的知识经验2定势与功能固着3问题情境4酝酿效应5原型启发6情绪和动机状态
16.联系实际或结合具体学科，谈谈如何培养学生的创造性思维？1创设有利于创造性发挥的环境2创造性思维训练的头脑风暴法（在集体解决问题的课堂上，暂缓作出评价，以便学生踊跃发言，从而引出多种多样的解决方案）3创造性思维训练的戈登技术（运用头脑风暴法在讨论问题之前向学生提出完整和详细的问题）。
17.鼓励学生创造性思维的五条原则：1.尊重与众不同的疑问2.尊重与众不同的观念3.向学生证明他们的观念是有价值的4.给以不计其数的学习机会5.使评价与前因后果联系起来。
18.大学新生的心理适应问题：1自豪和自卑的内心冲突2渴望交往和自我封闭的矛盾3独立和依赖的矛盾4理想和现实的矛盾5富于思考与认识偏激的矛盾．
19.大学生学习适应的指导：１培养良好的班风、学风２引导大学生树立正确的学习目标３掌握有效的学习方法４注意用脑卫生５注意考试的心理卫生。
20.大学生人际交往能力的培养：1培养大学生的交往意识和技能2克服交往中的认知障碍3寻求一些具体方法来解决人际关系问题。
21.大学生恋爱与性心理的调适：１以讲座等形式教育学生科学地掌握性知识２通过心理卫生课，让学生学会合理地控制宣泄型能量３教育学生积极主动进行正常的两性交往４教育学生正确处理恋爱挫折．
22.大学生职业辅导的任务和策略：1帮助学生了解自我、2帮助学生了解职业世界、3帮助学生发展健全的职业自我概念、4帮助学生掌握求职技巧（求职技巧指导）
教育学
1.制定培养目标应确定的几个关系：1德与才的关系2身与心的关系 3专业素质与文化素质的关系
2.政治对高等教育的制约：1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质)2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的3.高等教育政治功能：1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)
4.高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。
（一）经济发展对高等教育的决定作用：1经济发展是高等教育发展的物质基础2经济体制的变革决定了高等教育体制的改革3经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模 4经济结构的变化制约着高等教育的结构。
5.高等教育的经济功能：1高等教育促进经济增长。（舒尔茨的研究。根据人力资本理论，推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是）
2高等教育促进经济结构的调整和完善。3高等教育可以提高人们的收入。
6..结合实际谈谈高等教育与文化的关系：1.教育应当具有文化的性格，担当起人文的使命。2.在中国的现代化进程中，文化处于边缘地位，文化陷入荒漠化，文化战略受到挑战。文化的嵌入既紧迫又关键。3.文化对高等教育的影响：（1）文化影响着高等教育的内容（2）文化系统与文化设施影响着高等教育的实施（3）文化传统影响着高等教育特色的形成。4.同时高等教育也具有一定的文化功能：（1）高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。（2）高等教育具有创新和发展文化的功能
7.高等学校智育的主要任务是：1.通过普通科学文化知识的教育，使学生具有比较广博的科学文化知识，具有良好的文化修养和开阔的视野。
2.通过专业知识教育，使学生具有比较扎实、专精的现代化的专门理论知识。3.在普通科学文化知识和专业知识学习的基础上，形成学生各种基本技能和各种专业技能。4.在掌握知识和技能的基础上，培养学生的能力，发展学生的智力。高校尤其要注重培养学生的自学能力、发展与解决问题的能力、科学研究能力、口头与书面表达能力、人际交往能力、组织管理能力等。5.在掌握知识的过程中，培养学生科学的世界观、实事求是的科学态度和严谨的治学作风。
8.如何看待“社会本位说”与“个人本位说”？1.个人本位价值观一般关心个人价值，关心人的身心健康发展和生活的完满幸福，健全的人格等，主张实施自由教育、人文教育与普通教育。社会本位价值观强调高等教育价值首先在于促进国家和社会发展，其核心是个体社会化。2.不同的社会背景对二者的教育价值取向的选择不同。3.两种价值选择都有其合理性，同时也各有其片面性和局限性。社会本位观的价值首先在于促进国家和社会的发展，但也会给教育带来一些问题：容易导致教育的某种被动性质。个人本位观确认个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，但容易导致教育中的极端个人主义。4.任何的单向度抉择都会给社会和个人带来损失和伤害，因此我们应该谋求两种价值选择相互间的协调与整合。
9.通才教育与专才教育的内涵及特征：
（一）通才教育的内涵及特征：相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才。实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。特征：首先，传授的知识侧重基础性和经典性；其次，教育内容的综合性和广泛性；再次，教育形式的多样性和灵活性。
10.专才教育的内涵及特征：相对于通才教育而言，专才教育是指培养比较狭窄专业人才的教育，教育内容主要涉及某一学科、专业的系统化知识，注重专门知识的传授和专门技能的训练。目的是通过系统地讲授某一学科的专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。
特征：首先，培养的人才短期内具有不可替代性；其次，教育内容偏重于应用；再次，学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。
11.结合实际谈谈我国高等教育大众化应遵循的原则：1在可承受能力范围内适当加快发展速度2在注重规模扩大的同时提高质量和效益3探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式4发展和完善终身教育体系
12.如何处理平等与效率间的关系。（平等与效率是对立统一的关系。）1平等与效率是一对相互对立的范畴。2平等与效率是一对相互统一的范畴。平等和效率应该兼顾。
13.我国高校毕业生就业制度的改革：1进一步改善就业环境，理顺和完善大学毕业生就业机制；2政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场尚的角色地位；3高校在毕业生就业市场中的地位和作用的加强；4加强毕业生就业教育，使之树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。
14.我国高校行政管理中的问题和改革方向？1要进一步调整高校行政管理的权力机构，适当实行权力中心的下移，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力。2校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率。提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化的管理。3加大改革力度，推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有竞争和活力特征的高校人事制度4实行高校后勤的社会化，转变后勤部门的行政管理职能。
15.高校教师结构的优化：1.完善教师聘任制；2.利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动；3.克服高校教师“近亲繁殖”的现象。
16.高等学校的师生关系？（1）良好的高校师生关系对于人才的培养和高校的发展具有十分独特的价值。但是当下高校师生关系出现了前所未有的异化现象，严重影响了学生的全面发展。（2）高校师生关系主要有以下表现形式：1.社会学意义上的高校师生间关系（工作关系和组织关系）2.心理学意义上的高校师生间关系（认知关系、情感关系）3.伦理学意义上的高校师生间关系（道德义务）。（3）建立良好的师生关系应该注意：1.加强师生间的理解和沟通2.教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生3.要树立正确的师生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点。
17.市场经济条件下专业设置与调整的基本要求：1以社会主义现代化建设和公民个人的需要为基本出发点2适应现代化科学技术发展的水平和趋势，更新、改造原有专业，积极机扶植边缘学科和交叉学科的新兴专业3符合高级人才成长的规律，以利于提高人才培养的质量，为此应保持专业设置和教学内容的相对稳定性。
18.市场经济条件下高等学校专业设置与调整的具体做法：1拓宽专业面，使专才教育与通才教育相结合，增强学生适应能力和职业转移能力2改变专业培养的方式，如按专业大学培养学生3在规划学校专业建设时，要避免出现几种倾向：一是一哄而上，茫茫追求大而全；二是缺乏社会需求预测，盲目扩大招生数量。
19.对21世纪人才素质的基本要求：1未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌2未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构3未来社会要求人才具有现代意识，（合作、效益、法律、竞争、国际意识）4未来社会要求人才具有创新能力和协作精神（进取、开拓、创新是现代社会发展对高校所培养人才的基本素质的要求）。
20.高校教学的基本任务：1促进学生的知识积累和知识结构的优化2促进学生能力的发展3培养学生正确的世界观、社会主义道德和良好的个性品质。
21.大学教学原则及其体系：1.科学性与思想性相统一的原则。科学性是指教学内容应是科学的知识和方法，并尽可能反映当代先进的科学成果；思想性是指教师应对学生进行辩证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育。教师应该做到：第一，不断钻研业务，努力提高自己的学术水平；第二，努力提高自己的思想水平；第三，充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化的作用。2.传授知识与培养能力相统一的原则。能力离不开知识，是在对一定知识的融会贯通的基础上形成的。能力的发展又是学生掌握知识的条件。要做到知识积累与能力发展两个方面的相互促进。教师应做到：第一，使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生地注意力，观察力，记忆力，想象力等都处于积极地状态；第二，充分挖掘智力因素，以培养学生创造性的思维能力；第三，组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力；第四，改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的培养。3.教师主导作用与学生主动性相结合的原则。教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，两者缺一不可。在教学过程中要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧密的结合起来：第一，充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织；第二，善于提出问题，启发学生积极思考；第三，激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。4.面向全体与因材施教相结合的原则。因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学；面向全体学生则要求充分考虑到大多数学生的实际水平，在课堂教学中坚持按照大纲的要求进行教学，要把面向全体和因材施教统一起来。第一，提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长；第二，按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学；第三，了解不同学生的特点，通过各种途径由针对性的帮助学生找到恰当的学习方法和形成由个性特点的智力结构；第四，利用选修课程，开拓学生的视野；第五，帮助学习上暂时有困难的学生。5.理论与实践相结合的原则。这一原则要求教师引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实践的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。第一，充分认识实践性教学环节在人才
培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等教学环节适当安排学生参加必要的实践活动；第二，注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量。
22.教学原则体系的最优化：教学原则包括：1科学性与思想性相统一的原则。2传授知识与培养能力相统一的原则。3教师主导作用与学生主动性相结合的原则。4面向全体与因材施教相结合的原则。5理论与实践相结合的原则。教书与育人相一致、传授知识和发展能力相统一两原则是为了全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则。教师引导和学生探索相结合、面向群体与注重个体相结合两原则是为了充分调动参与教学过程全部成员的积极性而提出来的。掌握一般原理与注重实际应用的原则则是贯穿于学习认识始终的原则。总之，教学原则是一个完整的体系，缺一不可，各有侧重点，在教学实践中首先不能违背各原则，然后每个原则又各有侧重。
23.大学教材的基本特点：1教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍，不仅要为教师服务，同时也要为学生服务，要便于他们独立钻研2教材应当是一部学科思想发展史，不但要反映科学知识与结论，还有反映知识获得的过程3教材能够反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能创见性，针对性和科学性4具体、生动、图文并茂，配以精选精制的插图、照片、图标，便于学生学习5统筹安排，综合平衡。编写者应从全局出发，积极配合，以提高教材的总体质量。
24.高等学校科学研究和地位与作用？ 1教学与科研结合是高等教育发展和客观要求 2 科研是提高师资水平的基本途径3 科研是培养学生能力、发展智力的重要手段 4科研是发展新学科的基础5 科研是学校直接为社会服务的重要渠道。
25.高等学校科研应遵循原则？1社会经济效益与学术水平相统一地原则 2正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则3 科研与教学相互促进的原则 4 遵循项目指南与尊重自由选题相结合地原则5 支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则 6加速科技成果转化和推广的原则。
26.大学生社会实践活动在培养人才的过程中的作用：1促进知识地转化和知识地拓展2增强大学生地社会意识和社会适应能力3发展大学生地创造才能和组织才能4提高大学生修养，完善个性品质。
27.正确处理开展社会实践活动中的一些关系：1出人才与出成果的关系2社会实践活动与教学科研的关系3学生自主性与老师指导的关系4深入性与广泛性的关系5集体活动与个体活动的关系。
28.高校思想政治教育在高等教育中的地位和作用有哪些？
首先，高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现。第二，高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。第三，高校思想政治教育是培养学生具有坚定正确政治方向的重要保证。
教学方法
1.教学方法改革与发展的基本特点：1.重视实现学生的主体性2.重视教学中学生知情智力的整合统一3.加强学习方法的研究 4.重视现代教育技术的应用 5.教学方法的模式化
2.现代教学设计的主要特征：1.以学生学习为中心 2.关注真实生活 3.以“研究”超越“经验” 4.创造性和灵活性
3.教学设计的依据：1.依据现代教学理论2.依据系统科学的原理与方法3.依据教学的实际需要4.依据学生的特点5.依据教师的教学经验
4.教学目标设计的基本要求：1.一般目标和具体目标相结合2.集体目标和个人目标相结合3.难度适中4.便与检测
5.教学内容分析和处理的方法：1.研读课程标准，明确基本要求2.通览教材，鸟瞰全局3.疏通教材，清除障碍4.熟悉教材，重点记忆5.分析教材，把握三点（重点、难点、关键点）6.精心设计，妥善安排7.阅读资料，吸取营养
6.设计教学时间的策略：1.把握好整体时间分配2.保证学生的实际学习时间3.科学规划单元课时4.尽可能增加学生的专注学习时间5.防止教学时间的遗失
7.运用讲授法的基本要求：1.讲授内容要有科学性和思想性。2.讲授要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求。3.教师要努力提高语言水平，教师的语言要做到：语言准、语言精、语言美、语言活。
8.运用读书指导法的基本要求：1.提出明确的目的、要求和思考题2.教会学生使用工具书3.帮助学生逐步学会阅读的方法4.用多种方式指导学生阅读
9.主体参与型教学的基本的要求：1.教育教学活动的组织，要尊重学生的感受，培养学生的主体参与意识。2.教育教学活动中，要留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择。3.改革教学内容和方法，尽量多地把学习的时空留给学生。4.要不断地鼓励学生的创造性，培养学生的创造性思维和创造性能力。
10.教学组织发展的特点：1.教学组织形式的确定化 2.教学组织形式多样化、综合化 3.教学组织形式的个别化 4.更加重视课外、校外活动
11.教学组织形式选择的依据有哪些？1.根据学校的物质资源2.根据师生数量和教师专业水平3.根据教学目标4.根据课程的性质和课程的内容5.根据教学对象6.选择恰当时机灵活运用教学组织形式
12.课堂教学的基本要求：1.目标明确 2.内容正确 3.方法恰当 4.教学组织严密 5.教学效果优异
13.现代教学媒体开发应遵循以下几项基本原则：1.教育性原则2.科学性原则3.技术性原则4.艺术性原则5.经济性原则
14.教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在： 1.促进教育教学改革的动力 2.提高教育质量和办学效益的重要依据 3.发展和完善教学理论的重要基础 4.提高广大教师素质的重要途径
15.教学研究的一般程序是什么？选定研究问题、查阅文献和初步调查、制定研究计划或方案、实施研究（搜集并整理资料）、分析研究得出结论、形成研究报告。
教育法规
1.案例分析：家长送学生到学校上课，学校是否是学生的监护人？１学校不是学生的监护人２学生家长若无暇顾及，而以委托代理，但必须签协议。学校只是履行监护职责，而不是监护人３学校应对在校学生承担“教育、管理、保护”职责。
2.教育法律救济制度具有如下特点：1以纠纷存在为基础2以受损害为前提3补救受害者的合法权益为根本目的。
3.教学评价的基本原则：方向性原则、科学性原则、客观性原则、发展性原则、可行性原则。
4.教育法规的效力：1时间效力2地域效力3人的效力。我国教育法规适用于全体中国公民及在中国境内的外国人和无国籍人。
5.学校规章制度的作用：（1）明确与规范作用（2）约束与激励作用（3）平衡、协调与稳定作用
6.教代会的职权：1审议建议权2审议通过权3审议决定权4对校长等学校领导干部的评议监督权。
7.教育政策的主要表现形式：1中央和地方各级党的领导机关制定的教育政策2国务院和地方各级人民政府制定并发布的教育政策3中央和地方法各级党委与政府联合发布的文件4中央和地方各级党委和有关部门党组发布的教育政策性文件5中央和地方各级教育行政部门及有关职能部门单独或联合发布的教育政策性文件。
8.教育法规与教育政策的关系：
一、共同点：1两者都决定于上层建筑，具有共同的目的2教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化3教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策4教育政策是实施教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。
二、区别：1教育法规和教育政策的制定主体不同2教育法规和教育政策的执行方式不同3教育法规和教育政策的规范效力不同4教育法规和教育政策调整和适用的范围不同。相对于教育政策，教育法规更具有稳定性和长效性，所以其调整的范围要相对小一些，主要是教育活动的根本方面和教育的基本关系，如教育的权利与义务等5教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同。
9.教育立法的原则：
一、必须坚持子法从属于母法的原则。
二、必须反映法律规范的基本特征。1制定的法规必须具有稳定性和连续性2必须具有坚定的原则性和适度的灵活性3必须具有法律的规范性。
三、必须同党的教育方针、政策保持一致。
四、必须从我国的国情出发。
五、必须借鉴外国教育立法的有益经验。
10.教育执法的原则：1国家教育法规优先于地方教育法规的原则2总的教育法规优先于单项教育法规的原则3后定教育法规优先于先定教育法规的原则4特别教育法规优先于一般教育法规的原则。
11.教育行政法治化：1教育行政主体的法治化（主体资格必须具备法定的实质要件和程序要件；资格的内容必须明确规定）2教育行政行为的法治化（立法、措施、处罚、强制执行）3教育行政监督法治化（督导、行政监察、审计）4教育行政救济法治化（申诉活动、行政复议）。
12.学校法人地位确立的意义：1学校作为法人，能够以自己的名义参与各种民事活动，有利于在根本上改变国家举办的学校处于政府及其教育行政部门附属物的地位，充分发挥学校自主办学的积极性；有利于学校自主地完成教育教学任务；有利于教育行政部门认清其主要任务应放在监督学校依法办学上，而不是放在直接办学上2确立学校的法人地位就等于承认学校有法定权利能力和行为能力，可以独立经营学校的资源并获得更多的资源，使学校成为自我发展的主体。3学校成为法人可以使学校以法人的身份承担因自己的行为所引起的一切责任，包括行政责任、民事责任乃至刑事责任等。
13.学校的权利（9点）和义务:1按照章程自主管理2组织实施教育教学活动3招收学生或其他受教育者4对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分5对受教育者颁发相应的学业证书6聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分7管理、使用本单位的设施和经费8拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉9法律、法规规定的其他权利。义务（6点）：1遵守法律、法规2教育教学方面的义务（贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量）3维护受教育者、教师及其他职工的合法权益4对学生及其家长的义务（以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利）5遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目；6依法接受监督。
14.教师的基本权利：1进行教育教学权2科学研究权3管理学生权4获取报酬权5民主管理权6进修培训权。教师的基本义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动4关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
15.教师资格的条件：1必须是中国公民2必须热爱教育事业3必须具有良好的思想品德4必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格5必须具有教育教学能力。
16.实行教师资格制度的意义：1有利于优化教师队伍，提高教育教学质量2有利于提高教师的地位。3有利于教师队伍建设和管理的科学化、规范化、法制化。实行教师资格制度，体现了教师职业的特点和它的严格性，有利于教师任用走向科学化、规范化和法制化的轨道。
17.受教育者的基本权利与义务：1享有参加教育活动并使用教育资源的权利2享有国家给予的物质帮助的权利3享有公正评价并获得相应资格证书的权利4享有申诉权5享有法律、法规规定的其他权利。义务：1遵守法律、法规2遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯3努力学习，完成规定的学习任务4遵守所在学校的或其他教育机构的管理制度。
18.特定学生的特定权利和义务：1高等学校学生所专有的权利（结社和文体活动权；社会实践权）2义务教育阶段学生所专有的权利3职业学校学生所专有的权利4一些特殊学生群体享有的特殊教育权利。（《高等教育法》第54条规定:“家庭经济有困难的学生，可以申请补助或者减免学费”）。义务：1高等学校学生的特定义务（学业水平、思想道德水平、缴纳学费及有关费用、履行获得贷学金及助学金的义务）2义务教育阶段学生的义务3职业学校学生的义务。
19.教育行政复议属于非诉讼上的一种申诉救济途径，具有的特征（简）：1教育行政复议是一种带有司法性质的特殊的行政行为2是一种依（赖于）申请的行政行为3复议的对象只能是具体行政行为，而不能是抽象行政行为4教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人（包括教师、学生和其他公民、组织等），被申请人是作出具体行政行为的教育行政机关或其他行政机关5教育行政复议执行不适用调解的原则。
教学技能
1.评课的基本要求：1.评课标准要多元化2.要坚持评课之道3.评课要有提高性4.评课要有激励性
2.编制试题的一般要求：一是要符合考试大纲。二是要充分反映考试内容。三是在同一试卷中同类试题的编写格式应规范统一。四是试题必须具有实际意义，试题内容的表述必须用词恰当，文字精炼，表意准确清楚。五是试题应便于施测、作答，阅卷评分省时省力。
3.钻研教材的基本要求：1.通览教材，全面理解（研究课程标准；研读教材；多渠道搜集教学资源）2.精度教材，深层领会（把握教材的内在特征和重点、难点、关键点）3.精细加工，再创教材（教材语言的转换，内容的取舍、增补、调整和再加工）
4.制定学期（学年）教学进度计划的要求：1.要通读教材 2.内容项目要齐全 3.分析要准确深入 4.教学目标要明确，进度要合理科学 5.措施要得力
5.编写教案的基本要求：1.高度重视，端正态度2.切合实际，坚持“五性”（科学、主体、教育、经济、实用性）3.优选教法，精设课型4.重视“正本”，关注“附件”5.认真备课，纠正“背课”6.内容全面，及时调整。
6.课堂教授的基本要求：1.语言要规范、简明、生动2.要时刻关注学生的反馈信息3.要与板书、体态语相配合4紧密联系学生已有的知识经验
7.课堂提问的基本要求：1.合理地设计问题2.要面向全体学生提问3.要目的明确，把握好时机4.提问的语言要准确，具有启发性5.提问的态度要温和自然6.要及时进行评价和总结
8.课堂倾听的基本要求：1.创设平等的师生对话情境2.营造和谐轻松的课堂气氛3.欣赏学生的独特性4.要倾听不同学生的声音5.倾听后要及时反馈
9.课堂板书的基本要求：精选内容，突出重点；条理清晰，层次分明；形式灵活，布局合理；文字精当，科学性强；书写规范，示范性强；把握时机，适时板书。
10.教学反馈的基本要求：以促进学生学习为目的；要多途径获得学生是反馈信息；反馈必须及时；反馈必须准确；指导学生学会自我反馈。
11.布置作业的基本要求：1.内容要精心选择2.难易要适度3.数量要适当4.题目要有启发性5.形式要灵活。
12.批改作业的基本要求：批改作业要及时；批改方式要灵活；要尊重学生；批改态度要认真；批改符号要统一；批改要与讲评紧密结合。
13.课堂教学口语的基本要求：1.符合规范，内容科学，合乎逻辑 2.通俗易懂，生动活波，富于启发 3.条理清晰，层次分明，重点突出 4.要富于创造性，有独特的风格
14.教学口语表达技能提高的途径：1.提高内在修养水平（教学口语表达水平是教师的学识、思想和个人修养的综合表现）2.强化语言外化能力3.在实践中进行训练。√课堂教学口语的基本要求：1符合规范，内容科学，合乎逻辑2.通俗易懂，生动活泼，富于启发3.条理清晰，层次分明，重点突出4.富于创造性，有独特的风格。
15.学法指导的基本要求：1.要明确目的 2.要遵循学习规律 3.要着眼于发展学生的思维能力 4.要与学情相结合 5.促进具体操作向内在学习素养的转化
16.学法指导的途径：1.在各科教学中渗透学法指导2.开始专门的学习方法指导课3.开设学习方法专题讲座4.交流学习方法。
17.自主学习能力指导的要求：1.让学生参与教学目标的制定 2.帮助学生优化学习策略 3.把生命发展的主动权还给学生 4.提供适当的练习机会 5.采取多种指导方式
18.说课的意义：1.说课有利于教师学习共同体的对话交流2.说课有利于提高课堂教学质量3.说课有利于提高教师的自身素质。
19.说课的基本要求：1.语言简明，重点突出2.关注教学创新，突出自身特色3.说理透彻，理论与实践相结合4.要具有较强的教学反思意识。
20.教学反思的作用：1.教学反思有利于提升教师的教学经验 2.教学反思有利于提高教师的职业幸福感 3.教学反思有利于教师形成自己的实践性知识体系
教师职业道德
1.新形势下怎样维护教育系统的和谐稳定？（1）切实提高教育的科学化管理水平（2）进一步加强和改进德育工作（3）大力加强教育督导和督查（4）切实维护学校安全与稳定（5）着力提高科学民主决策和服务水平
2.在新形势下怎样促进教育公平，切实保障广大人民群众接受教育的权力？
1.加快发展农村教育 2.加强民族教育 3.关心和支持特殊教育 4.完善国家助学体系 5.着力做好高校毕业生就业工作
3.教师职业道德基本原则的含义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动的始终。指明了教师职业实践中道德行为的总方向。体现出教师职业道德的本质属性。统帅整个教师职业道德体系。是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
4.如何理解我国教师职业道德基本原则：１我国教育的社会主义性质的必然要求2是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则３是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
5.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，是在一定条件下、一定范围内人们立身处事和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和情感中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。1教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的2教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化3基本原则、规范和范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。
6.教师职业道德基本原则确立的依据：1必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求(2)必须反映教师职业活动的特点(3)必须反映教师职业活动的特点。
7.在新时代，教师职业道德基本原则的要求有哪些？（1）树立无产阶级的世界观，人生观和价值观（2）树立崇高的理想，信念和价值目标
（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
8.当前加强教师职业道德修养具有重大的社会意义和现实意义：首先，我国正处在社会主义市场经济体制不断完善和社会体制改革的关键时期，教师的道德修养水平不仅直接影响教育事业的发展，也关系到中华民族科学文化和道德水平的提高。其次，教师职业道德修养是教师职业劳动的需要。最后，加强师德修养也是教师自我完善的需要。
9.依法执教的基本要求：1.教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规。2.教师要依法进行教育教学活动。如何做到依法开展教育教学活动？首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
10.教师注重礼仪的要求（新时代如何注重礼仪？）：(1)努力学习礼仪知识和理论(2)正确理解和坚持社会主义的礼仪原则(3)科学认识和掌握礼仪规律。
11.在遵守社会公德上教师怎样做才能做出表率呢？
1.加强个人道德修养，增强主体自律意识 2.加强宣传舆论，深化社会公德教育 3.严格要求自己，立足从我做起
12.教师团结协作的重要意义：(1)有利于保证教育的连续性的一贯性(2)有利于增进学校整体的教育智慧(3)有利于营造优良的育人氛围(4)有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。
13.教师团结协作的基本要求：(1)同行相尊,取长补短(2)主动交往,相互勉励(3)友好合作,公平竞争。
14.如何理解热爱学生是教师的天职？1.教师热爱学生是其从事教育工作的前提 2.热爱学生有利于促进学生奋发向上2热爱学生为教师施教提供了感情基础3热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机4热爱学生有利于教师提高教学质量5热爱学生有利于教师为教育事业做出贡献。
15.如何理解教书育人是教师的根本职责？
a)教书育人的内涵：1.“教书”和“育人”是相互联系、辩证统一的关系2.教书和育人的社会功能
（二）教书育人是教师职业道德的基本要求：1.教书育人是教师的根本职责是2.教书育人是教师实现人生价值的根本途径。3.教书育人是教师职业道德的最终体现。
16.教书育人的基本要求：(1)明确教书内容(2)把握教育方向(3)教书育人要结合科学,融入感情。教书育人的途径：1要加强思想政治理论的学习2要有奉献教育事业的精神3要勤于学习，勇于实践4要将道德教育融入到各门学科的教学之中。
17.严谨治学的重要意义：(1)是教师必备的素质(2)是教师自我完善的重要途径(3)是教师适应时代发展的需要。
18.严谨治学的基本要求：(1)要有精深的专业知识(2)要有刻苦钻研,精益求精的精神(3)要有谦虚谨慎的态度(4)要有锐意创新的品质。严谨治学的途径：1教师要夯实学科专业知识2丰富科学文化知识3掌握教育和心理科学知识。
19.教师如何培养健康的生活情趣？1要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪2要有广泛的兴趣3要有高雅的生活品味
20.教师的道德品质具有哪些特征？1教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合2教师的道德品质是教师个人意志的凝结3教师的道德品质是教师道德意识和道德行为的统一4教师的道德品质具有动态的稳定性。
21.教师健全人格的表现：(1)教师要有健康的人格身体(2)教师要有良好的人格心理(3)教师要有对高层次人格的追求。
22.为什么说创新是时代对教师职业道德的新要求？(1)创新是科学技术的经济持续发展对教师职业道德的新要求(2)创新是受教育者对教师职业道德的新要求(3)创新是教师职责对教师职业道德的新要求（答上教师职业道德的规范21）。（教师职业的基本道德规范包括，依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。）
23.实践教育创新的师德规范有哪些？1教师要尊重学生的主体地位2要具备独立获取、处理信息的能力3要具有坚忍不拔的毅力。
24.教师如何培养创新精神和创新能力？1)教师要有更新教育观念2)教师要敢想敢做、不断探索。敢想就是要改变自身的思维定势。3)学校要为教师的教育创新提供条件。
25.教师职业道德范畴要具备哪些条件？1它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念2必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段3必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。
26.教师职业道德范畴的特点：(1)受教师职业道德基本原则和规范的制约。教师职业道德基本原则和规范是教师职业道德范畴的基础，统率和制约着教师职业道德范畴。(2)是教师职业道德基本准则和规范发挥作用的必要条件。教师职业道德范畴和教师职业道德基本原则、道德规范都是调节教师行为的道德准则。从个体道德心理机制来说，教师职业道德范畴高于其他职业道德原则和规范。教师职业道德范畴是教师职业道德原则和规范向教师道德意识形式转化，形成教师职业道德信念的必要条件。(3)体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。
27.教师义务的内容有哪些？(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师的基本任务就是传授科学文化知识，并以自己的人格去陶冶学生的人格，以自己的灵魂去塑造学生的灵魂(2)尽职尽责,教书育人。教书时育人的手段,育人是教书的出发点和归宿(判)。(3)创设一个良好的内部教育环境。
28.教师公正的作用有哪些？ 1.有利于调动每个学生的学习积极性 2.有利于学生形成公正无私的道德品质 3.有利于教师威信的形成 4.有利
于形成良好的教育教学环境
29.教师荣誉的作用：首先，教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。其次，教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器。最后，教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。
30.加强教师职业道德修养的意义：1有利于做好教育工作2有利于教师道德品质的完善3有利于弘扬社会主义风尚。
31.新时代怎样能形成教师道德（任务有哪些？）：1提高教师道德认识2陶冶道德情感3锻炼教师道德意志4培养教师道德行为习惯。
32.提升教师职业道德修养的策略有哪些？1.加强理论学习，坚持继承与创新相结合 2..积极参加实践，坚持知与行相结合 3.勇于自我反思，坚持自律与他律的结合33.教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会,根据社会主义的教师职业道德准则,规范和科学的标准,在系统广泛的搜集各方面信息,充分占有资料的基础上,运用现代技术手段,对教师的职业道德意识,道德情感,道德意志和道德行为进行考察和价值判断。我们可以从以下三个方面来理解这一概念：其一，社会主义的教师职业道德准则、规范是教师职业道德评价的根据和标准。其二，现代评价技术手段是教师职业道德评价科学性的有效保证。其三，教师职业道德评价主体具有多元性。
34.教师职业道德评价的价值有哪些？(1)教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范(2)教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展(3)教师职业道德评价有利于优化教师的教育、教学行为。
35.如何理解爱国守法？爱国守法是高校教师的基本责任。2.爱国守法是高校教师应有的道德担当。3.爱国守法是高校教师的应有之义。
36.怎样理解敬业爱生？“敬业”的基本价值取向就是要忠诚于人民的教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。“敬业”的前提是爱业。“敬业”的关键是激情。“爱生”就是要真心关爱每一名学生，努力成为学生的良师益友，用自己的人格魅力和学识风范教育感染学生，做他们健康成长的指导者和引路人。“爱生”的首要是知生。“爱生”的原则是公平。“爱生”的关键是尊重。“爱生”的境界是严格。
37.如何理解教书育人要坚持以学生为本的理念？以学生为本的本源价值，是坚持育人首位的需要。2.以学生为本的核心目标，是为了每一个学生的终身发展的需要。3.以学生为本的基本内涵，是尊重学生主体地位的需要。4.以学生为本的本质灵魂，是热爱学生的需要。
38.教师注重礼仪的主要内容：1.教师的个人礼仪 2.教师的学校礼仪 3.教师的交往礼仪 4.教师的公共礼仪
39.教师注重礼仪的作用：1有利于发挥教师的示范、表率作用2有利于提高教师的教学艺术3有利于建立良好的人际关系。
40.怎样做到为人师表？1.学为人师，行为世范。2.淡泊名利，志存高远。3.清廉从教，以身作则。
第四篇：会计从业资格证考试资料
复式记账:
只有掌握了这一章的内容，才能为以后各种经济业务的核算奠定基础，在考试过程中会有很多的账务处理题，都是要求根据复式记账法来编制会计分录，因此本章的内容是非常重要的，各个知识点都要求大家掌握。
在经济业务发生后，必然会引起企业会计要素发生增减变动，通过会计科目能够系统、全面的反映各有关项目的增减变化情况及结果，怎样把发生的经济业务记录到相关的科目中去，就需要一定的记账方法。所谓的记账方法，就是指在会计科目中记录经济交易和事项的具体手段和方式。运用记账方法对会计要素进行登记的过程，也就是将对经济交易和事项进行会计确认和计量的结果（也就是将会计要素变化的内容和数量）在相关会计科目中进行记录或登记的过程。
一、复式记账法
根据记录经济业务的方式的不同就可以把记账方法分为单式记账法和复式记账法。
（一）单式记账法
1.概念：单式记账法是指对发生的每一项经济业务，只在一个科目中进行登记的记账方法。例如：对于用银行存款支付原材料的业务，只在银行存款科目中登记存款减少，而不记录现金用在哪里了。
2.特点：单式记账法记账手续简单，但是由于它没有一套完整的科目体系，科目之间不能形成相互对应的关系，所以不能全面系统地反映各会计要素的增减变动情况以及经济业务的来龙去脉（即资金从何处来，又往何处去），也不便于检查科目记录的正确性和完整性。
（二）复式记账法
1.概念：复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的科目中进行登记，系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。例如：用银行存款支付原材料的业务，在复式记账法下，一方面在“银行存款”科目中登记存款减少，另一方面在“原材料”科目中登记原材料的增加。
我们为什么要对每一项经济业务或事项都要同时在两个或两个以上的会计科目中进行记录？这是因为每一项经济交易或事项的发生都会引起资产、负债或所有者权益的增减变动。在会计等式中如果其中一项发生变化，另外一项或几项也会随之发生相应的增减变动。因此，对所有发生的经济交易或事项，必须以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的会计科目中进行记录。
2.特点：
（1）由于对于发生的每一项经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的科目中同时登记。因此，通过科目记录不仅可以全面、清晰地反映出经济业务的来龙去脉，而且还能通过会计要素的增减变动，全面、系统地反映经济活动的过程和结果。
（2）由于每项经济业务发生后，都要以相等的金额在有关科目中进行登记，因此，可以对科目记录的结果进行试算平衡，以检查科目记录是否正确。
例如：上述用银行存款1000元支付原材料的业务，企业如果想知道银行存款为什么会减少1000元，根据复式记账法就可以查到，与之相对应的就是“原材料”科目中登记原材料增加1000元。
正是由于复式记账法的特点，目前世界各国都采用这种方法。从2006年起，我国在企业会计准则规定企业应当采取借贷记账法记账。
【例题9?多选题】
下列错误不会影响借贷双方的平衡关系的是（）。
A.漏记某项经济业务
B.重记某项经济业务
C.记错方向，把借方计入贷方
D.借贷错误巧合，正好抵消
【答案】ABD
注意“记错方向，把借方计入贷方”的结果导致贷方两次计入数据，而借方没有计入数据，贷方余额大于借方余额，影响借贷双方的平衡关系。
【例题10?判断题】
复式记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个科目中进行登记的一种记账方法。（）
【答案】错
复式记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个或两个以上的科目中进行登记的一种记账方法。
二、借贷记账法
（一）概念
借贷记账法是指以“借”“贷”为记账符号的一种复式记账法，即将发生的经济交易和事项所引起的会计要素的增减变动以相等的金额，同时在相互关联的两个或两个以上的会计科目中进行相互联系、相互制约的记录。
借贷记账法用“借”和“贷”作为记账符号的一种记账方法，建立在会计等式的基础上，也就是资产=负债+所有者权益基础上，以有借必有贷、借贷必相等的原则，反映会计要素的增减变动情况。
（二）记账符号
资金在运动的过程中无外乎两种形式，也就是增加和减少，因此我们也可以将会计科目分为两个基本部位：左方和右方，根据左方和右方分别反映某类经济业务事项所引起的企业资金的增加或减少。借贷记账法用“借”、“贷”作为记账符号,把会计科目左方称为借方，把会计科目右方称为贷方。采用借贷记账法，所有科目的借方和贷方按相反方向记录，也就是一方记增加额，另一方就记减少额。至于“借”表示增加还是“贷”表示增加，与会计科目反映的经济内容是密切相关的。
借方在科目的左方，贷方在科目的右方。其中“借”和“贷”两个字只是单纯的记账符号，代表记账的方向。至于哪一方记借方，哪一方记贷方，取决于科目的性质和结构。
（三）借贷记账法的会计科目结构
在上一章的时候已经给大家讲了，会计科目可以按性质分为资产类科目、负债类科目和所有者权益类科目，还包括反映成本、损益的科目。从会计等式中我们就可以得知，资产和权益反映的是一个事物的两个不同方面，两者总保持相等的平衡关系。这样，在这两方面的会计科目中，就应用相反的方向来登记他们的增加数。同样，他们的减少数，也需要在这两个方面的会计科目中用相反的方向登记。
1.资产类的会计科目结构
资产类科目的借方记录资产的增加额，贷方及资产的减少额，在一个会计期间内（这个会计期间可能是一个月、也可能是一个季度或者一年），借方登记的金额合计称为本期借方
发生额，同理，贷方登记的金额合计就称为本期贷方发生额，最后在期末的时候，比较借贷方发生额，并且与其期初余额进行比较，计算出期末余额。由于资产的增加额在借方登记，他的减少额不可能大于他期初余额于本期增加额之和，所以资产类科目如果有余额的话，就应该在借方。根据我们刚才讲的就可以得出下列公式：
资产类会计科目期末余额＝期初余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额
比如某企业原材料期初余额是50万元，本期购入原材料20万元，本期发出原材料40万元，则科目期末余额是30万元。
注意：
①个别资产类科目的余额一般在贷方，例如：累计折旧、坏帐准备、存货跌价准备等等。其余额计算公式为：期末贷方余额＝期初贷方余额＋本期贷方发生额－本期借方发生额②有些资产类科目的余额既可能在借方也可能在贷方，例如：对于“应收账款”科目，如果本期收回的款项大于应收款项（即存在预收款项），则期末“应收账款”科目的余额在贷方，表示预收的款项，此时“应收账款”科目变成负债性质的科目了。
会计分录：
（一）概念
确定经济业务涉及的科目及其借贷方向和金额的方法就是编制会计分录。所谓的会计分录是指按照复式记账的要求，对每项经济业务列示出应借、应贷的科目名称及其金额的一种记录，会计分录又简称分录。
为了保证账簿记录的正确性，在经济交易或事项登记入账之前，首先要对每项经济交易或事项进行分析，确定应登记的会计科目的名称、应当登记在会计科目的借方还是贷方以及应当登记的金额，这就是对经济交易或事项计入会计账簿之前的一项准备工作。通过编制会计分录可以根据分录中各科目的对应关系以及借、贷金额的平衡来检验并保证气候所进行的账簿记录的完整性和正确性，在我国，会计分录习惯通过编制记账凭证进行。
一笔会计分录主要包括三个要素：会计科目（科目）、记账符号（借贷）、金额。一般是先借后贷，而且一般“贷”应对齐借方会计科目的第一个字，金额也要错开写。
（二）分类：
根据每项经济业务所涉及的会计科目的多少，可以把会计分录分为简单会计分录和复合会计分录。
1.简单会计分录指的是一项经济业务仅涉及两个科目的分录，即“一借一贷”的分录。例如：使用现金购买原材料
借：原材料
贷：现金
2.复合会计分录指的是一项经济业务涉及两个以上科目的分录，即“一借多贷”、“一贷多借”或“多借多贷”的分录。例如：
比如向供应商购入一笔原材料，以银行存款支付一部分，剩余部分货款还未支付。借：原材料
贷：银行存款
应付账款
会计分录的编制步骤：
（1）分析经济业务所涉及的会计科目；
（2）确定涉及的会计科目以及会计科目是增还是减，数额是多少；
（3）确定哪个会计科目记借方，哪个记贷方
（3）确定应借应贷会计科目是否正确，借贷方金额是否相等
（三）试算平衡法
1.试算平衡的含义
所谓的试算平衡指的是根据“资产＝负债＋所有者权益”的恒等关系以及借贷记账法的记账规则，检查和验证所有科目记录是否正确的一种方法，包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法两种方法。
2．发生额试算平衡法
它是根据本期所有科目借方发生额合计与贷方发生额合计的恒等关系，检验本期发生额记录是否正确的方法。
公式为：全部科目本期借方发生额合计=全部科目本期贷方发生额合计
借贷记账法是建立在“资产＝负债＋所有者权益”这一恒等式的平衡原理基础上，并采用“有借必有贷、借贷必相等”的记账规则，在有关科目中作复式记录，这就确定了每一项经济业务所编制的会计分录借方与贷方的发生额必然相等的关系。由此，在一定时期内根据会计分录登记有关科目之后，则所有登记科目的借方本期发生额合计和所有登记科目的贷方发生额合计必然相等，因此，就有了发生额试算平衡法。
3.余额试算平衡法
余额试算平衡法是运用会计等式，根据本期所有科目借方余额合计等于所有科目贷方余额合计的关系，检验本期科目记录是否正确的方法。
由于所有科目的期末余额又是根据一定时期的本期借、贷方发生额计算的结果，所以，所有科目的借方期末余额合计也必然和所有科目的贷方期末余额合计相等，因此就有了余额试算平衡法。
根据余额时间不同又分为期初余额平衡与期末余额平衡两类。其公式为：
全部科目的借方期初余额合计＝全部科目的贷方期初余额合计
全部科目的借方期末余额合计＝全部科目的贷方期末余额合计
会计记录也许会发生错误，会计人员必须及时发现，及时处理。根据会计等式我们就可以得出采用借贷记账法，所有会计科目期初借方余额和期初贷方余额必然相等，而在会计期间内对于发生的每一项经济交易或事项都是用借贷相等的金额进行记录，因此全部会计科目的借方发生额和贷方发生额也必然相等，从而全部会计科目的借方余额也必然与贷方余额相等，这就形成会计科目之间的一系列平衡关系。
这种平衡关系主要包括三方面：
全部科目本期借方发生额合计=全部科目本期贷方发生额合计
全部科目的借方期初余额合计＝全部科目的贷方期初余额合计
全部科目的借方期末余额合计＝全部科目的贷方期末余额合计
这三方面的关系，可以用来检查会计科目记录的正确性。如果三方面保持平衡，说明记账工作基本上是正确的。
总分类科目与明细分类科目的平行登记：
总分类科目是根据总分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的科目；而明细分类账则是根据明细分类科目设置的，用于对快就要素具体内容进行明细分类核算的科目。
（一）总分类科目与明细分类科目的关系
1.总分类科目对明细分类科目具有统驭控制作用
解释：总分类科目提供的总括核算资料是对有关明细分类科目资料的综合；明细分类科目所提供的明细核算资料是对其总分类科目核算资料的具体化。
2.明细分类科目对总分类科目具有补充说明作用
解释：总分类科目是对会计要素各项目增减变化的总括反映，提供总括的资料；而明细分类科目反映的是会计要素各项目增减变化的详细情况，提供了某一具体方面的详细资料，有些明细分类科目还可以提供实物数量指标和劳动量指标等。
3.总分类科目与其所属明细分类科目在总金额上应当相等。
解释：由于总分类科目与其所属明细分类科目是根据相同的依据来进行平行登记，所反映的经济内容是相同的，其总金额必然相等。
（二）总分类科目与明细分类科目的平行登记
1.含义：所谓总分类科目与明细分类科目的平行登记是指对所发生的每项经济业务都要以会计凭证为依据，一方面计入有关总分类科目，另一方面也要计入有关总分类科目所属的明细分类科目的方法。
2.意义：便于科目核对和检查，纠正错误和遗漏。
3.要点：
（1）依据相同：所依据会计凭证相同。
（2）借贷方向相同：即如果登记总账时是记借方，则登记其所属的明细账也是记借方；如果登记总账时是记贷方，则登记其所属的明细账也是记贷方。
（3）所属会计期间相同：即对于当期发生的经济业务，必须在同一期间将其登记到总分类账和其所属的明细分类账中。注意：“期间相同”的含义是在同一个月份内，例如：假设某项业务在明细账中是4月10日登记的，而总账中是在4月20日登记的该业务，则属于期间相同。
（4）计入总分类科目的金额与计入其所属明细分类科目的合计金额相等。
总结：总账与其所属的明细账之间在数量上存在的勾稽关系：
总账科目的期初余额＝所属明细账科目期初余额合计
总账科目的本期发生额＝所属明细科目本期发生额合计
总账科目的期末余额＝所属明细账科目期末余额合计
资产与利润的关系：
（资产＝负债＋所有者权益）与（收入－费用＝利润）的关系，即两张基础报表的勾稽关系两类会计等式之间的区别和联系：
区别：
1）“反映财务状况的会计等式”反映的是资金运动的静态方面，反映的是某一特定时刻的财务状况，是编制资产负债表的依据。
2）“反映经营成果的会计等式”反映的是资金运动的动态方面，反映的是某一会计期间的经营成果，反映一个过程，是编制利润表的依据。
联系：
收入的实现和费用的发生会导致资产、负债发生变化，收入和费用引起的资产增加额和负债增加额的差额就是利润，利润等于收入和费用引起的所有者权益增加额。
资产＝负债＋（所有者权益＋利润）
＝负债＋（所有者权益＋收入－费用）
＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
【例题7?单选题】
下列等式不正确的是（）。
A.资产＝负债＋所有者权益＝权益
B.期末资产＝期末负债＋期初所有者权益
C.期末资产＝期末负债＋期初所有者权益＋本期增加的所有者权益－本期减少的所有者权益
D.债权人权益＋所有者权益＝负债＋所有者权益
【答案】B
【解析】等式中的资产、负债、所有者权益针对的是同一时点，否则等式不成立。所以，选项B不正确，但是注意选项C是正确的，因为期初所有者权益＋本期增加的所有者权益－本期减少的所有者权益＝期末所有者权益，而期末资产＝期末负债＋期末所有者权益。
【例题8?多选题】
下列属于会计等式的是（）。
A.本期借方发生额合计=本期贷方发生额合计
B.本期借方余额合计=本期贷方余额合计
C.资产=负债+所有者权益
D.收入-费用=利润
【答案】CD
解析：会计等式是反映会计要素之间数量上恒等关系的一系列等式，C是反映财务状况的会计等式，D是反映经营成果的会计等式，A和B是试算平衡中用到的等式（后面将学到），不属于会计等式。
第五篇：演出经纪资格证考试资料
演出经纪资格证考试资料
一、填空题
1.营业性演出行政许可制度、演出经纪制度、演出合同制度是我国演出市场的三大基本制度。营业性演出许可制度包括两个方面：一是对营业性演出单位的主体资格实行许可证制度；二是对营业性演出活动实行许可制度。
2.演出行业协会是演出经营主体和演出从业人员的自律组织。
3.营业性演出不得以假唱、假演奏等手段欺骗观众。所谓假唱、假演奏是指演员在演出过程中，使用事先录制好的歌曲、乐曲代替现场演唱、演奏的行为。以假唱、假奏欺骗观众的由县级人民政府文化主管部门处5万元以上10万元以下的罚款。
4.设立文艺表演团体，应有与演出业务相适应的人员和器材；应当向县级人民政府文化主管部门提出申请；设立演出经纪机构的单位，应至少有3名以上的专职演出经纪从业人员和与其业务相适应的资金，应当向省、自治区、直辖市人民政府文化主管部门提出申请。文化主管部门应当自受理申请之日起20日内作出决定。批准的，颁发营业性演出许可证；不批准的，应当书面通知申请人并说明理由。
5.大型群众性文化活动，预计在1000人以上5000人以下，由区公安机关审批，5000人以上由市公安机关审批。
6.举办募捐义演，应当依照《条例》和本实施细则的规定办理审批手续。参加募捐义演的演职人员不得获取演出报酬；演出举办单位或者演员应当将扣除成本后的演出收入捐赠给社会公益事业，不得从中获取利润。
7.香港特别行政区、澳门特别行政区的投资者可以在内地投资设立合资、合作、独资经营的演出经纪机构、演出场所经营单位；香港特别行政区、澳门特别行
政区的演出经纪机构可以在内地设立分支机构。台湾地区的投资者可以在内地投资设立合资、合作经营的演出经纪机构、演出场所经营单位，但内地合营者的投资比例应当不低于51%，内地合作者应当拥有经营主导权；不得设立合资、合作、独资经营的文艺表演团体和独资经营的演出经纪机构、演出场所经营单位。
8.演出经纪人只能受聘一个演出经纪机构，或者从事个体演出经纪，应当以演出经纪机构的名义演出。
9.艺人经纪具备的职业技能包括营销策划、媒体公关、危机管理。
10.依法取得营业执照或者事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书的演出场所经营单位，应当自领取证照之日起20日内，持上述证照和有关消防、卫生批准文件，向所在地县级文化主管部门备案，个体演出经纪人可以持个份证明和演出经纪人员资格证明，向户籍所在地或者常驻地县级文化主管部门申请备案。
11.未经批准举办演唱的责令停止演出，没收违法所得，由发证机关吊销营业性演出许可证。
12.艺人与经纪公司的相互关系是合约关系，按合约类型划分为全面合约和部分合约两种。
13.个体演员、个体演出经纪人应当自领取营业执照之日起20日内向所在地县级人民政府文化主管部门备案。
14.演出举办单位不得以政府或者政府部门的名义举办营业性演出。营业性演出不得冠以中国、中华、全国、国际等字样。营业性演出广告内容必须真实、合法，不得误导、欺骗公众。
15.文艺表演团体、个体演员可以自行举办营业性演出，也可以参加营业性组台演出。营业性组台演出应当由演出经纪机构举办；但是，演出场所经营单位可以
在本单位经营的场所内举办营业性组台演出。演出经纪机构可以从事营业性演出的居间、代理、行纪活动；个体演出经纪人只能从事营业性演出的居间、代理活动。
16.演出制作团队由三个部分组成：艺术创作组、舞台管理组、舞台技术组，各组之间是分工合作关系。
17.使用他人作品演出，表演者（演员、演出单位）应当取得著作权人许可，并支付报酬。演出 组织者组织演出，由该组织者取得著作权人许可，并支付报酬。使用改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品进行演出，应取得改编、翻译、注释、整理作品的著作权人和原作品的著作权人许可，并支付报酬。该著作权的保护期为50年。
18.申请举办营业性演出，应当在演出日期3日前将申请材料提交负责审批的文化主管部门。申请举办营业性涉外或者涉港澳台演出，应当在演出日期20日前将申请材料提交负责审批的文化主管部门。
19.演出经纪机构从事演出经纪活动，应当由取得《演出经纪人资格证》的专职演出经纪人员进行。
20.举办营业性涉外演出，应当通过演出所在地省级文化主管部门向文化部提出申请，省级文化主管部门应当在7日内出具审核意见报文化部审批。跨省区演出的，应当出具其他演出所在地省级文化主管部门的审核意见。
二、选择题
1.演出活动许可制度包括应包括（ABCD）四个方面：
A对演出项目的许可
B对演出内容的许可
C对演出经营行为的许可
D对演出活动安全保证的许可
2.演出合同是否有效，应从以下几点认定（ABCD）：
A.合同主体是否具有合法资格，B.合同内容是否合法，C.合同当事人的意思表示是否真实，D.合同是否有明显的欺诈内容。
3．以下哪些属于不正当竞争（ACD）
A、虚假宣传
B、演出内容没有文化品味
C、相互压价或抬价
D、演出前低价批售余票
4.一般演出项目成本构成包括以下成本（ABCD）
A剧团和演员的出场费
B场租费及舞美、灯光、音响费
C国内和国际的差旅及食宿交通费
D、宣传费及其他费用等
5.舞美工程应注意安全、质量、经费之间的关系；三者的关系是（ABC）
A安全是前提； B质量是效果； C资金是保障； 3 D以上都不是
6.下列的演出合同属于无效（ABC）
A一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益或恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；
B以合法形式掩盖非法目的； C损害社会公共利益； D以上全无效
7.当事人对合同的效力可以约定附期限。附生效期限的合同，自期限届、至时生效。附终止期限的合同，自期限届满时失效。下列哪些合同，当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销（ABC）
A因重大误解订立的；
B在订立合同时显失公平的。
C一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。
D以上全不对
8.以下哪些可认定撤销权消灭（AB）
A具有撤销权的当事人自知道或者应当知道撤销事由之日起一年内没有行使撤销权。
B具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示或者以自己的行为放弃撤销权。
C具有撤销权的当事人自知道或者应当知道撤销事由之日起两年内没有行使撤销权。
D具有撤销权的当事人自知道或者应当知道撤销事由之日起五年内没有行使撤销权。
9.演出经纪机构可从事下列活动的经营活动（D）：
A演出组织、制作、营销等经营活动； B演出居间、代理、行纪等经纪活动；
C演员签约、推广、代理等经纪活动。D以上全对
10.下列哪些属于营业性演出（ABC）现场文艺表演活动：
A售票或者接受赞助的；
B支付演出单位或者个人报酬的；
C以演出为媒介进行广告宣传或者产品促销的； D以上全不是
11.举办涉外演出的经纪机构须具备以下条件（AC）
A有与其所举办的演出相适应的资金
B举办营业性演出3年内无违反演出条例的记录（注：2年是正确的）
C有2年以个的举办营业性演出的经历
D以人全对
三、简答（一般为四题，每题5分；以下中有四个可考）
1、演出经纪人的经纪业务主要内容包括哪些？
答：演出经纪人的日常工作由两部分组成：一部分是演出经纪人的基础管理工作，包括：组织管理、制度管理、行政管理、财务管理、人事管理等基础性管理工作；一部分是演出经纪业务工作，这两部分包括七个方面的主要工作：
（1）经纪业务相关信息的获取和整理；
（2）确定经纪对象和经纪项目；
（3）进行经纪业务谈判；
（4）签订经纪业务合同的管理；
（5）严格履行合同；
（6）取得佣金收入；
(7)经纪业务总结和评估管理。
2、舞台管理组的作用与任务是什么？
答：舞台管理组是从剧目开始创作到演出结束全过程中，负责协调各方面关系及安排具体事务的舞台管理团队，团队的总负责人是舞台监督。在创作和排练的过程中，舞台管理组的工作主要是协助导演，协调各部门之间的工作，处理剧组的日常事务，在正式演出过程中负责舞台上的管理工作。
（以下可答可不答舞台管理组的具体工作内容：）
1.协助导演安排制定创作演出日程表，并负责监督各部门的进度和质量；
2.协助导演制定排练计划，准备排练场和排练用具；
3.负责演员纪律，着急并安排演员按计划表进行排练；营销部门须剧组人员配合宣传活动时，予以配合协调；
4.绘制填写用于演出制作的各类图表、报告和通知；
5.协助技术组人员勘察演出场地，制定进场，装台方案；
6.安排各部门进场、装台，安排布景迁换，并负责进场后的剧组人员后勤工作；
7.配合导演进行技术合成，整理舞台提示；
8.演出期间负责提示和通知，指挥舞台上的场景迁换和其他部门工作，处理紧急情况及防火等安全事项；
9.演出结束后组织拆台，安排撤离剧场及物品保管、存放，负责演出资料的管理建档。
3、巡回演出的要点: 巡演推广资料中除演出档期、演员人数、演出报价等基本信息外，还应该包括与演出制作相关要求：
1.演出场地要求（空调、暖气、舞台宽度深度、面光、耳光、顶光，吊杆多少道，MD播放机等）；
2.舞美技术要求（地胶、灯光、音响、舞美等，一般要附技术清单）
3.配合要求（是否需要当地演员或节目配合，是否需要当地技术工人配合等）；
（二）演出后勤保障
1.人员的衣食住行
2.道具及设备
4、舞台工程的包括哪些？
答：舞台工程包括舞美、灯光、音响、舞台视频技术
1.舞美制作分为两个部分：基础舞台和舞台机械基础舞台以及舞台美术设计制作（含更景及软景）
2.灯光设备
（1）常规灯具：舞台成像灯、舞台回光灯、舞台聚光灯、筒灯、PAR64、追光灯等，要满足演出的基本需求。
（2）电脑灯具：包括图案（SPOT）、染色灯（WASH），多媒体电脑灯、电脑探照灯、LED灯等，主要满足演出的特殊需求。
5、申请设立演出经纪机构，应当向文化主管部门提交哪些文件及材料？
答：申请设立演出经纪机构，就向文化主管部门提交以下材料
（1）申请书；
（2）名称预先核准通知书或营业执照复印件及住所证明；
（3）法定代表人或者主要负责人的身份证明；
（4）演出经纪人员的资格证明；
（5）资金证明。
6、演出经纪业务都有什么工作？完整的演出流程应当包括哪些方面的工作内容？
答：
1、经纪业务相关的信息的获取和整理
2、确定经纪对象和经纪项目
3、进行经纪业务谈判
4、签订经纪业务合同的管理
5、严格履行合同
6、取得佣金收入
7、经纪业务总结和评估管理
7、演出流程应当包括哪些？
答：
一是策划、筹资、立项；
二是创作、排练、舞美设计；
三是演出宣传、票务；
四是舞台工程制作、首演及巡演；
五是演出周边产品开发及演出服务后与观众的沟通服务。
第一、三、五项属演出营销范畴，第二、四项属演出制作范畴。
8、演出合同的应包含哪些内容？
（1）合同首部包括的具体内容：1当事人各方的自然情况2.对合同的简要说明
（2）合同主体保证：1.合同内容要明确表示当事人各方身份的合法性2.保证为本合同所提供的各种文件资料的真实性，合法性
（3）合同标的：1.演出项目名称2.演出时间、地点、场所、场次
3.演出内容4.演出节目时间长度
（4）演出项目经费：1.经费来源2.总成本支出3.资金的管理及使用
（5）利益分配：1.利益分配包括负利润分配比例和其它实物及门票分配等2.分配时间和方式
（6）当事人各方的责任、权利、利益
（7）违约责任
（8）不可抗力条款
（9）合同纠纷处理
（10）合同生效
（11）合同当事人各方认为应当写进合同的内容及合同附件的内容
9、在进行演出活动中，哪些是法律禁止的？
答：
（一）反对宪法确定的基本原则的；
（二）危害国家统一、主权和领土完整，危害国家安全，或者损害国家荣誉和利益的；
（三）煽动民族仇恨、民族歧视，侵害民族风俗习惯，伤害民族感情，破坏民族团结，违反宗教政策的；
（四）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；
（五）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；
（六）宣扬淫秽、色情、邪教、迷信或者渲染暴力的；
（七）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（八）表演方式恐怖、残忍，摧残演员身心健康的；
（九）利用人体缺陷或者以展示人体变异等方式招徕观众的；
鲁公网安备37028302000876号