乘船教学反思

第一篇：乘船教学反思

乘船教学反思

本节课主要是学习100以内的连减运算，培养学生的估算意识，使学生掌握估算的方法用竖式计算连减的不同方法及估算的方法，进一步巩固两位数减两位数，提高学生的计算能力，并培养学生认真审题认真做题的良好习惯。计算是一项枯燥的学习内容，要想激发学生的学习积极性，教师在教学中应该组织多项有趣的活动，如从生活中的实际问题出发，创设生动有趣的学习情境，鼓励多种算法的交流，做数学游戏等，使学生的学习积极性得到充分激发和保护。

第二篇：小班数学教案《青蛙乘船》及教学反思

小班数学教案《青蛙乘船》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系，比较长短，能按从长到短或从短到长排序，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班数学《青蛙乘船》含反思教案吧。

【活动目标】

1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

教师材料：PPT、视频展示台；

幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

【活动过程】

一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

1、PPT导入，发现小船的不同。

（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

（2）这些船一样吗？哪里不一样？

①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

（2）幼儿探索操作，教师指导。

（3）交流：你是怎么给小船排队的？

小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

第三篇：《乘船》教案

《乘船》教案

——语文版七年级上册

执教者：凌丹

一． 教学目标

（1）了解课文内容，初步掌握文言文的学习方法（2）掌握文中重点字词的用法，各种不同的句式（3）抓住体现文中人物性格的言行，分析人物形象（4）体会文中故事的主旨，培养学生诚信品质

二． 教学重点、难点

（1）教学重点

①理解课文中的疑难词句，弄懂文章大意 ②理解“诚信是为人处世的重要原则”（2）教学难点

①课文的翻译及翻译文言文的基本方法 ②通过朗读，背诵等，培养阅读文言文的语感

三． 四． 课时安排：一课时 教学过程：

1.导入新课

（1）从《世说新语》二则的《期行》导入，指导学生认识到做人要言而有信，为课文学习打好基础。

（2）明确学习文言小说的一般步骤方法。2.上课形式

（1）读，对学生进行指导朗读，扫除读音障碍，争取熟读成诵。（2）译，借助课文注释及工具书疏通文意，把握文章大意。（3）复述，用自己的话复述故事。3.质疑探究

①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？ ②从两人两次行为，看出二人性情如何？

③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？ 3.拓展延伸

（1）评价华歆与王朗谁优谁劣？

（2）通过《割席绝交》这个故事再评华歆。详案：

一．教学过程：（1）导入

师：同学们，温故而知新，上节课我们学习了《世说新语》二则中的第一个小故事《期行》，大家还记得《期行》讲了一个怎样的故事吗？ 生：讲述陈元方为父亲与客人据理力争，使客人惭愧的故事。师：这个故事反映了什么道理？

生：办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。

那么，今天我们就来学习《世说新语》二则离关于诚信的小故事——《乘船》（板书）。《乘船》与《期行》一样，都选自于《世说新语》（板书），作者是刘义庆（板书）。二．交代上课形式

先明确一下学习文言小说的一般方法步骤（了解作者，熟读课文，疏通文章，复述故事，总结中心）。我们今天就采用小组形式来学习这篇课文，首先就从读开始。

（1）读，各小组选派代表朗读，互相纠错

（2）明确生字注音，多音字（请同学到黑板注音并齐读两遍）华歆huà xīn

辄 zhé

舍shě 邪yé

拯

zhěng

劣liè

乘船避难 nàn

歆辄难之 nán（3）小组齐读（4）全班齐读

（5）译，下面我们就来一起看看这篇文章讲的是一个怎样的故事？

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

（华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。）这一句交代了故事的起因，是故事的开端。（板书：华歆、王朗俱乘船避难）接着看故事怎么发展（板书：发展）首先是碰到了一个人想搭船，原文的话是（板书：有一人欲依附），然后华歆的态度是什么呢？（板书：歆辄难之），我们来看另一个主人公的态度。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”

（王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？）王朗对于有人想要搭船的态度是（板书：幸尚宽，何为不可）故事发展到这里，我们就可以看出华歆慎重，王朗草率，形成鲜明的对比。我们接着看看故事发展的高潮。（板书：高潮）

后贼追至，王欲舍所携人。

（后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。）（板书：后贼追至）在这么紧急的情况下，华歆和王朗有事怎样面对的呢？王朗想要抛弃所携带的那个人，王朗先救人，后抛弃，出尔反尔。然后华歆怎么说? 歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”(华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？)这里解释了先前为难的原因，先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗（板书：宁可以急相弃也）从中看出华歆不同意王朗的处置态度，他认为既然答应了别人，就不能因为有特殊情况就不履行承诺，由此可见，华歆这个人为人诚信，信守承诺（板书）而王朗则轻诺寡信（板书）。

遂携拯如初。（板书）

（于是还像当初一样救助这个人。）至此，华、王二人优劣自明。

世以此定华、王之优劣。

（世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。）

6.我们已经把文章疏通一遍了，有哪位同学可以用自己的话复述一下《乘船》这个故事？

三．质疑探究 提问

①这则短文主要写了几个人物？用了什么写作手法？ 答：华歆、王朗；对比

②从两人两次行为，看出二人性情如何？ 答:华歆信守诺言，王朗轻诺寡信。

③作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？

答：一个人要对自己所说过的话负责任，答应别人的请求就要负责到底，不能失信于人。

总板书：重诺守信，言行必果。三．拓展延伸

（1）评价华歆、王朗做法有何不同？谁优谁劣？

（2）《世说新语》离还记录了一则有关华歆的故事《割席绝交》 三国时，魏国的管宁和华歆是一对很要好的朋友。一次，他们在一起锄地种菜，挖出一块金子。管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活。华歆喜出望外，想据为己有；又有一次，二人一起同席读书，一个大官坐着车子路过，车子装饰十分豪华，管宁照旧读书，而华歆赶紧丢下书本出去看，回来后对管宁夸个不停。正全神贯注看书的管宁却越听越反感，他一把拔出身上的刀，把两人同坐的席子割成两半，从此分开座位，对华歆说：“从今以后，你不再是我的朋友了。”

同学们听了这个故事，你又如何评价华歆的优劣呢？大家讨论一下，等下请同学来说。五． 课文小结

所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！

第四篇：《乘船》教案

《乘船》教案

一、教学目标

1、识字辨音，掌握重点字词，并翻译全文。（重点）

2、分析华歆和王朗的人物性格。（重点）

3、分析课文的中心内容。（难点）

二、课时安排：1课时

三、教学过程

（一）新课导入

《期行》告诉我们要信守承诺，不讲信用，就连七岁的孩子都看不过，可见守信用是多么的重要。今天，我们也要学习一篇关于诚信的课文——《乘船》。

（二）整体感知，梳理课文内容

1、识字辨音

华歆（huàxīn）辄（zhé）拯（zhěng）邪（yé）

2、全班齐读

3、文言重点字词

倶：一起辄：当即依附：这里指搭船 之：代词，代之这件事（有一人欲依附）难：形容词用作动词，对„„感到为难 幸：幸而，恰巧尚：还

可：肯，同意贼：此指作乱的人 舍：抛弃，丢下携：携带 本：先前所以：„„的原因

疑：迟疑，犹豫不决耳：语气词，罢了 纳：接纳，接受托：请求

宁：难道，表示反问可以：可，可以、能够；以：因为 急：情况紧急邪：相当于“吗”，表示疑问。遂：于是拯：救助

如：像„„一样初：当初 以：凭借定：评定，评价

4、全班再次齐读

5、检查预习（三行翻译），抽点学生翻译指定文段。

6、“华歆、王朗倶乘船避难。一人欲依附，歆辄难之。” 华歆、王朗一起乘船逃难，（途中）有一个人想要搭船，华歆当即对此事感到为难。朗曰：“幸尚宽，何为不可？后贼追至，王欲舍所携人。王朗说：“（船里）恰巧还很宽敞，为什么不同意呢？后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃搭船的那个人。

“何为不可？是倒装句，正确的语序写作“为何不可？”

歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 华歆说：“先前（我）犹豫不决的原因，正是因为（考虑到）这种情况罢了。难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”

遂携拯如初。

于是，还像当初一样救助那个人。

世以此定华、王之优劣。

世人根据这件事来评定华歆和王朗的优劣。

（三）人物性格

第五篇：幼儿园中班教案《乘船去出海》及教学反思

中班教案《乘船去出海》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船，想象诗歌的画面意境并用语言表达出来，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园中班《乘船去出海》含反思教案吧。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

教师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

教师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水慢慢地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

教师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.教师小结：好!今天我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延伸：

游戏《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，鼓励幼儿相互讨论，互相谦让，不争不挤。

游戏中，在延伸活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里看见过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热情还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力量等。

注意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌 《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互交流，共同创造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。