第一篇：203班班级评价方案
203班“我棒 我最棒”班级评价方案
山霞中心小学 潘姗姗
为了培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风。从本学期开始，我班开展星级班级评比活动，对各班文明礼仪、纪律规范、卫生整洁、健康两操、特色特长等方面进行督察和评比。通过争创星级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。
一、考评内容
依据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“文明星、守纪星、劳动星、助人星、进步星”等考核内容。
二、实施办法：
1、星级班级评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度；公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等；公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开，以增加竞赛的透明度。
2．星级班级评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比分每周一次和每月一次，由组长和班干部实施。
3．检查采用每天定时和随机检查相结合的方式，检查任务老师和班干部联合承担。
4．每周公布一次评比结果，评比结果若有异议，可向相关班主任，给予解释或修正。
5、每个学生都有获奖的机会；利用班会进行评选。
6、每周设单项奖，学期末评选综合之星
三、奖励：
凡被评为星级学生，获得相应的红花奖励。
四、评比方法 文明星
1、讲文明，讲礼貌。学会礼貌用语，不说粗话、脏话，大力推广普通话，学生校内要用普通话对话，提倡校外使用普通话说话。
2、保护环境，爱护公物，不乱扔废纸、看到地上由废弃物主动捡起。
3、着装整齐，朴素大方，每天佩戴好校徽和红领巾、绿领巾，不把上衣捆在腰间，不披散扣，队干部要佩戴队标志、不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。
4、出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。
5、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。进教室或办公室前喊报告或轻敲门。
守纪星
1、准时到校，不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。
2、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。
3、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢不准奔跑，以免相撞，靠右行，不戏闹和搞各种危险活动。攀梯应在老师的指导下进行。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进花坛、不爬栏杆、桌椅、窗台。
4、放学要求：路上不买、不吃零食。行走整齐，不追赶打闹，坚持路队到家。坐车同学要排队，不能大声喧闹。
5、操铃响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐，有精神、不讲话，并按节奏精神饱满地做好每一节操。
6、眼操要求不睁眼，不说话，认真准确的做好每一节。劳动星
1、保持地面洁净，每天须扫三次，墙壁无积尘和蜘蛛网，教室内磁砖应每天擦拭，门窗保持明净，做到教室外墙无脚印。
2、包干区地面无纸屑杂物，绿化带内无废物。
3、个人穿着、水杯等卫生用品要干净。常洗澡，耳颈等处无污垢，不留、理与学生身份不符的发型。
4、教室内课桌椅随时摆放整齐，桌面保持干净，抽屉内无杂物等。
5、教室中各教学仪器等无积尘。所有卫生工具整齐、干净地摆放在卫生角。
智慧星
1、认真做作业，作业按时交。
2、上课认真听讲，积极回答问题。
3、测验成绩优秀。
第二篇：班级评价方案
班 级 评 价 方 案
青山小学
四年级一班
一、加小标志标准
1、一周内按规定穿校服，戴红领巾和小黄帽的奖励一个小标志； 一周内午睡纪律良好的奖一个小标志 一周内作业都按时完成的奖励一个小标志。一周内音体美等各项活动按时参加得一颗小标志。一周内两操认真规范加一颗小标志
一周内积极打扫卫生而且收拾干净奖一个小标志。
一周内早自习自觉认真学习的加一颗小标志，在家能自觉预习新知识或者复习课本15-30分钟的得到家长确认签名5次奖励一个小标志。
一周内班干部、督察员、课代表、记录员认真负责的奖励一个小标志。作业全对而且书写美观得到A的奖励一个小标志。
语数英平日测试、周测得A或进步奖励一颗小标志，期中、期末考试得A奖励五个小标志小标志。
课堂上认真听讲，善于思考，回答问题声音响亮且正确的得一颗小标志。热心帮助他人得一颗小标志，拾金不昧奖一个小标志。
为班集体做贡献的奖一个小标志。主动弯腰捡垃圾的得一颗小标志。积极参加学校组织的各项活动，表现突出为班级争光的奖励一个小标志。参加班级、校级、市级比赛得奖的奖励一个小标志。
二、减小标志标准
8点前没交作业的减一个小标志。不完成作业减一个小标志，作业书写不认真得到D的减一个小标志。
作业不能当天改正错误的减一个小标志。
课间疯打闹、大声喧哗、打架、骂人减一个小标志。走路队不按要求的减一颗小标志。
不按规定穿校服，戴红领巾和小黄帽的减一个小标志；
带队集合过程中不遵守纪律的减一个小标志。做两操不认真的减一个小标志。午睡纪律差的减一个小标志。
不按时打扫卫生的、收拾不干净的减一个小标志。乱扔垃圾减一个小标志。被记录员记录违反其他规定的减一个小标志。给班级抹黑，被学校扣分的减两个小标志。
第三篇：班级管理评价方案
班级管理评价方案
本学期班级的奖励评价将分为：粘贴奖励（粘在每周发的“日积月累”中我的收获里）、笑脸粘贴奖励（粘在教室后面的大板上）、<莲山课 件 >积分卡（课堂发言、读书）、表扬信、喜报、奖品等。
1、班级纪律以小组为单位进行评比，每天总分积累。每周按总分评出冠亚季军。得到冠军的小组每名同学将得到一个大粘贴笑脸。
2、数学跟踪训练、语文基础训练、语文课外阅读、语文听写等测试成绩优异均可得到一张表扬信。每得到五个一百分将会得到一张喜报。如果攒到五张喜报就可以得到奖品。<莲山课 件 >
3、家长根据孩子每天在家的生活表现和学习表现在每周日积月累中予以评价，老师根据学生的一周表现和家长反馈给学生笑脸粘贴奖励。
4、每读完1本书将根据书的页数和家长评价得到分数不等的积分卡，学期末班级还将评选读书明星。
5、上课积极发言、声音洪亮、认真倾听，将成为每节课的训练重点。每节课积极发言的学生将会得到分数不等的发言积分卡。积分累计到50分的同学将得到发言喜报。
6、“数学星级挑战”是本学期数学新开展的活动，每周一次，自愿参加，参加者将根据成绩累计，每月评出“星级之王”，期末将评出“星级王中王”。
7、鼓励学生数学作业尽量争取在学校完成，适当予以粘贴奖励。
8、每月的竞赛活动成绩优异都将获得喜报。
9、本学期的录音朗读可按学生的朗读有水平和录音态度分等级予以粘贴奖励。
第四篇：三年级班班级文化建设方案
“蓝精灵中队”班级文化实施方案
红楼小学 三（1）中队
一、指导思想：
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵
和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。根据学校《以“活”为魂，构建充满张力的学校文化建设方案》的具体要求，结合中年段班级特点，以48个充满活力的孩子为载体，我们三年级（1）班以构建积极、奋进、富有朝气的班级文化氛围为目的，挖掘孩子本身的特性，对学生进行德育渗透，进行班级文化管理。
二、建设目标
1.增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
2.学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼。同时丰富课余文化生活。
3.树立良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为
4.树立班级形象、争创文明班级。
三、班级创建思路
1．班级个性命名：蓝精灵中队
2．班级口号：齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步，开启
智慧的钥匙是属于你我的。
3．班训： 做人诚心学习细心友情真心生活开心
四、班级介绍：
“蓝精灵”蕴含着对孩子们无限的期望。我们是一群活泼、善良的群体，我们聪明、调皮、灵敏，能齐心合力战胜困难。每天都有笑声传出教室，每天都有阳光播洒心田。无论走进课堂，还是走出校门，我们都生活在一个五彩缤纷的世界。
五、班级公约
“蓝精灵”，爱学习，起床早，勤读书
到学校，交作业，感情丰富读课文
有礼貌，守纪律，团结合作成就高
发言响，勤开口，动脑动手细观察
做事情，不拖拉，惜时间，学本领
对自己，严要求，爱集体，热心肠
作业有错马上改，不把错误带回家
听清老师的意思，记牢交代的事情
六、主题文化板块规划
1.班主任寄语
孩子们，你们是肥沃的土地，是希望的种子，是我们的精神家园，你们中有等待放飞的希望之鸽，有渴望伸入蓝天的白杨树幼林，还有有明净的牟子里幻化出的小木屋童话„„
每天都有笑声传出教室，每天都有阳光洒播心田。无论走进课堂，还是走出校门，我们都生活在一个五彩缤纷的世界。你们是花朵，希望你们开的更艳，你们是小鸟，希望你们翱翔蓝天，相信你们将会茁壮成长，努力吧！孩子们！
2.公告栏：课程表、班级考核分数，临时通知等。
3.生日栏：张贴每月的小寿星照片。
4.班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。
5.荣誉榜：孩子取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
6.心语心愿：孩子的心愿卡。
7.读书驿站：鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书，放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，8.书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
七、班级活动计划
1.开展特色主题班队会。
根据中队学期活动活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如““与书作伴，其乐无穷”、“ 图书朗诵比赛”、“ 我为班级争光彩“等主题班队活动，通过特色主题班会，彰显班级特色文化。
2.开展多种读书活动，培养学生好读书，读好书的美好品质。好书推荐会，向班中同学推荐自己读过的好书，交流读书的感受。
3.开展有益有趣、形式多样、增强团队意识的文体活动。如：速递”传花”、集体跳绳、“今天我读报”“我是XX小能手”增强学生自信心，丰富学校生活。
第五篇：六一班班级文化建设方案
六一班班级文化建设方案
班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班级还给学生，在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格。
通过制定班级公约，班干部的选举，规范学生在校的一系列行为，从而形成良好的班级氛围制度：
形成良好的班风班风：团结友爱、锐意进取
1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
形形成良好的学风：扎实勤奋、开拓创新
1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。
良好班级关系： 民主平等的师生关系、互帮互助的生生关系
1、创建民主和谐的师生互关系，让学生亲其师，信其道。
2、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理。
3、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。
建立良性循环的卫生习惯：
1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；
2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；
3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；
班主任寄语：
做一个勤奋、诚实、正直的人！
班训： 博学明辨慎思笃行
班级管理：
让每个学生有事做，每个人参与班级管理，每个人都是班级的主人，通过民主选取的方式产生班委成员，通过推荐与考察，产生各组长，细化职责，责权到人。卫生保洁分配到人，每个人都有自己的事，保证将自己的事情做好。
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