第一篇：中考作文指导：冷静排除文题的干扰天地宽
中考作文指导：冷静排除文题的干扰天地宽
考场作文题中必须安排一点干扰因素。但于考生来说，这却是影响考场作文质量的不利因素。如果碰上稍偏、稍怪、稍难的题，考生的情绪就会受到较大的影响。所以，为了应对考场上难以预料的情况出现，考生要有充分的自信心，要有冷静的排除文题中干扰因素的技能。
一般来讲，中考作文题中可能出现如下干扰因素，对这些干扰因素，也有相应的排除方法。
1.题意难解
如文题“告诉你我的一件新鲜事”，又如文题“在重兴学雷锋之风的日子里”。此类作文题在断句、读词上会使一部分同学感到为难。如对“重兴”一词，基础差、心理紧张的同学也许会因为理解不出“再次兴起”的意思而导致作文全篇覆没。
排除此类干扰的方法是，先凭借语感读题，初步把握文题的含义，再从语言习惯的角度去理解，最后运用语法知识去反复分析。如上述第一题，通过这几步，就可以确定应将题目理解为“告诉你/我的一件新鲜事”。
2.要求难达
如某地文题，写作要求就写了近200字，共六条，其中还规定“用脸色的描写表现心理变化”等。此类文题条件“苛刻”，不达到所限制的要求不能算优秀作文，容易让一部分同学难以动笔。
排除此类干扰的办法是顺应文题的要求，按规定办事，先认真快速拟好草稿，对照其要求修改，逐一落实，然后定稿。
3.材料难找
如某地中考为命题作文，题目是“这种做法应该提倡”，要求写一事一议的文章。又如某地文题为“机遇”。此类文题给考生造成的困难较大。前者的困难在于需要考生自己去找“做法”来议论，许多考生无法先陈述一种好的“做法”。后者则是部分考生未曾体验过或认识上不去。面对这样的考题，考生首先要冷静，力戒慌乱、焦急，然后展开联想，从自己经历过的、听过的、看过的、读过的、交谈过的诸多方面的内容中选出一个点，尽量靠近文题，扣住文题，构思成文。
4.体裁难定
如某地文题“生日”，可以写记叙文、散文、议论文等，又如某地文题“伸出友谊的手”，除诗歌以外文体不限。这类题体裁灵活，要求宽松，能适应不同同学的需要。然而它们也给考生较大的心理压力。考生需要考虑写哪种文体顺手、好得分，在酌定文体时就费了不少时间，有的同学写到途中写不下去，又调头重写。
应对此类文题的方法，一是把握住自己的心理流向，保持冷静；二是注意把握住阅读文题的最初感受，它往往反映作文构思的最佳选择；三是确定自己最有把握写好的文体，中途不要再换。
5.观点难出
如某地材料作文题，说的是某一富翁看到别人住在好看的三层楼上，也要工匠给他盖出第三层楼，但不要盖第一、二层楼。要求联系生活实际，据此写篇议论文。此材料寓义丰富，但考生绝大多数只提出“要打好基础”的观点，考场作文主题雷同。
排除此类干扰的方法是研读材料，展开联想，发散思维，努力地提炼出若干种观点，然后特别考虑自己拿出的第一个观点是否与别人相同，小心地删去几个观点，最后确有把握地确定一个观点。
6.有劲难使
如某地材料作文题，为考生提供了一张详细的个人履历表，要求按照此表写一份“人物小传”。这个题完全避免了猜题押题，可以使所有的考生的“考前准备”排不上用场。但由于“小传”的平实性，也会使一部分优秀的考生无法施展自己的写作技能。
遇到这样的情况，首先就得考虑如何在构思上去进行突破，力求用全新的结构模式完成全文的写作，其次就是要注意语言表达，要在平实的基础之上做到生动与准确。
另外，还有两题选一、一材多作以及题型太新太活等因素，都可能给考生一定的写作压力和心理压力。我们应该未雨绸缪，在中考作文复习中针对上述情况进行一些抗干扰训练。
［练习］下面所选的都是中考作文题。它们难吗?如果你有难处，该如何排除它呢?
1.在竞争的热潮中
2.我最爱唱的歌。要求结合歌词内容，联系你的生活实际，写一篇简单的议论文。
3.以“友谊”为题写一篇记叙文。
4.介绍自己读过的一本文学名著。要求介绍的必须是古今中外的文学名著，可以从内容梗概、艺术特点、文学地位及影响方面去介绍。介绍的必须是一本文学著，不能是一篇文章。
5.读下面一段文章，以“留在我心中的歌”为题，结合自己的生活实际，写一篇短文：
感人的歌声给人的记忆是长远的，无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，那里的情景就会深深地留在记忆里。环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆深处，像在记忆里摄下声音的影片一样。
6.读下面这则故事，你有哪些想法，从中得到一些什么启示，写一篇议论性短文：
古代有一个人卖马，在市场上一连站了三天，无人问津。此人就去见以识马闻名的伯乐，愿出一天工钱，请伯乐绕着他的马转转看看，走的时候再回过头来看看。伯乐照着他的要求做了以后，马价一下子就涨了10倍。
7.题目：从名人的谦虚所想到的
要求：写一篇600字左右的文章。
(提示：1.难在从“热潮”中来表现一个“竞争”的故事，学生难得有这方面的丰富材料2.这个题目，在很大的范围内，不能保证说每一个考生都有一支“最爱唱的歌”，如在偏远落后地区的同学，就可能是这样。所以这个题目对一批考生显得很不公平3.这是宽泛而熟悉的用滥了的文题，不难，但也许会给以考生编造说假及套用范文的机会4.这个题太难了，只有少数考生能得分5.这个题的“难”与第2个题的一样，它还有容易让考生“走题”的干扰性——如果不读或不注意读文题中的那一段话，也许就有同学用“留在我心中的歌”的比喻义来写文章——写到其他“有意义”的事上去了6.这个题难在不大好提炼出观点7.这个题比较偏，也比较难，它从知识面上让考难生以应对。第一，也许考生对名人的事迹了解不多，对名人谦虚的事迹了解会更少，第二，由于平时较少注意这些内容，所以表述起来有困难。)
(五)注意文题中的“隐含信息”
传统的中考作文题型至今还在以严肃的面目“坚守岗位”，没有多大变化。但从中考作文题的创新和发展来看，现在很多文题的语言文字的表达已经有了很大的变化。文题中往往安排了活泼生动、情感动人的文字。它们之中，隐含着丰富的信息，要想中考作文获得优秀成绩，不可忽视对它们的认真审读。
每一个中考作文题，不论其题型如何，都有周密具体的写作要求。这些写作要求透露出来的，有很多是“警告性信息”，它们的作用，是提醒考生防止“技术犯规”，保护考生“少失分”。这些“警告性信息”告诉我们：
1.要注意保密
由于中考作文贴近中学生生活实际，所以中考作文卷中最容易透露考生的真实姓名、校名，或者让人从真实的地名中猜测到校名。这样就容易导致作文阅卷中的抬分或压分现象的出现，使中考作文在某种程度上失去竞争的公平性、严肃性，甚至造成阅卷工作的混乱。因此，中考作文题在要求中随时注意提醒考生对此予以充分的注意，作了甚为详尽、严格的要求。
其表述的形式主要为：
1.简单表述。如：不要出现真实人名、校名。
2.复杂表述。如：文中不得出现学校、班级名称和有关人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)。
3.生如果忽略了这些规定中所隐含的“扣分”信息，往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数，甚为可惜。于是有些出卷人干脆把问题挑明，如：文中如需出现人名、校
还有的措词简直就是严重警告。如：文中不得暴露自己所在的地区和学校，否则给零分。这可能是在众多的“不保密”的试卷面前所采取的“惩前毖后”的措施吧。
2.要注意字数
不按要求中的字数去完成考场作文，也要受到“扣分”的“处罚”，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马虎了事，结果篇幅不够；或者希望得到好的评价而尽情展示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分还不知道，这也是很可惜的。
一般来讲，中考作文题中对字数的要求有如下几种表述。
(1)“左右式”。如“写一篇字数在600字左右的文章”等。这一“左”一“右”的含义就是500字以上、700字以下的文章不会扣“字数分”，如果是小作文，则“左右”的幅度不能超过50字。
(2)“不少于”式。如“写一篇不少于600字的记叙文”、“字数不少于600字”等。这“不少于”的含义就是“要超过”，超过的字数，大作文可在100字以内，小作文可在50字以内。
与“不少于”相对，还有一种“不超过”、“以内”式的表述，字数的限定可按上例类推。
(3)“之间”式。如“字数在400—500之间”、“字数在400—600之间”、“写一篇四、五百字的议论文”等。这时考场作文的字数一定要按规定办。
(4)综合式。如“字数500字左右，但不得少于400字”等，这也应该按规定办。
中考作文之所以限定字数，首先是为了公平竞争的需要，其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力，所以每个考生都应该注意这个要求。
3.要注意表达方式的选用
文题要求中对表达方式的限定也很严格。考生若不注意对此方面的规定，起码会造成两个方面的失误，一是没有综合地使用表达方式，二是写错文体。这方面的扣分将大大超过因字数不合要求的扣分，考生将蒙受“重大损失”。所以，要千万注意准确选用表达方式。
对于表达方式，文题中有两种“要求”。
一为“硬要求”。
如：写一篇不少于600字的记叙文。
如：在叙述的基础上，要有适当的议论。
如：要运用描写的方法。
如：以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。
前三例要求很明确、很单纯。第四例要求也很明确，但要求的层次高一些，如果考生不以叙述为主且适当穿插或抒情、或议论、或描写，那么作文质量永远上不了第一类，充其量也只能在二类作文中徘徊。
二为“软要求”。
如文题“我为此而自豪”：“除诗歌外，体裁不限”。又如文题“友谊”：“除诗歌外文体不限”。此类要求十分宽松，考生可以任意选用记叙、描写、议论、抒情、说明等方式抒写内容、表达情感。考生要结合个人实际水平或特长，扬长避短，以稳妥为要，作出最佳选择。
4.要注意选材、构思
有些文题对选材、构思也提出了要求。不要小看或忽略了它们，否则也会得到“扣分”的结果。此类“要求”主要分两类。
一类是选材要求。
如“选择一两件平凡小事，突出人物某一方面的优秀品质”，如“围绕中心选择一两件事表现一个人物”，如“选取两件事，围绕一个中心”等。
前二者允许选“一两件事”，最好依此行文；后一题规定“选取两件事”，可千万不要来点创造性，去写三件、四件事。
一类是构思要求。
如“文中要有场面描写”，如“合理想象，用第一人称，以信为线索，写一篇五六百字的记叙文”如“按照书信格式写”，如“以日记的形式写”等。
既然文题中进行了这此限制，考生就不必去违背，要想到这些要求中隐含着的警示。
另外，有的文题的要求对规范地书写、标点占格、如何拟题、如何把文题补充完整、如何运用文题所提供的材料、图画等，也都作了说明，考生在读题时均应予以注意。
同时，我们还应知道一些关于中考作文评分标准方面的信息。
下面是对一些地方2001年中考作文评分扣分或加分的“标准”的介绍，了解了这些信息，我们就可以“知己知彼”，争取加到一些分，也可以避免无端地丢失分数。当然，这样的信息对于毕业班的语文老师也是很重要的。
第二篇：中考作文指导—拟题和扣题
中考作文指导——拟题和扣题
拟题的要求：
1.要能概括话题的整个内容,范围要小，不要太大太泛。
2.题目要力求简洁凝练，标题不能过长，过长显得松散。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号。
5.题目要新颖诱人。作文题目要独出机杼，不落窠臼。善于应用艺术手法引人读兴。拟题的原则：
一、围绕话题：
文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。如以“对与错”为话题写作，不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题，又如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错，而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。因为，这个标题中“家”处于中心地位，是谈话的中心，“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法，谁主谁从，一分析便知道。
总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。
以“感动”话题为例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。又如：以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。
从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。
二、题目宜“大题小作”，“小”即指切入口以窄小为好，便于写深写透，写出特点。具体方法是：准确地领悟材料和话题的内涵之后，明确中心，选好角度，化虚为实，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。使用独词式文题，即以单个词语作标题，或采用短语作标题，即在概念性的话题前加入一些表明自己态度观点的词。例如：以“幸福”为话题，这是一个十分宽泛的话题，可写的内容很多，命题为“奉献带来的幸福”、“幸福在哪里”、“我生活在幸福之中”比以“幸福”为题目更容易下笔，更容易写出特色。又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。
拟题的方法
1、扩展法-----在所给话题前面或后面加上适当的词语。
练习：请以“阳光”为话题拟定文题
示例：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》„优点这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。
２、想像法-------由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。练习：请以“阳光”为话题，自拟文题。
示例：《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》
优点 运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
3、符号法----巧用数字、公式、标点，出奇制胜。
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
如《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）《那山·那人·那狗》
又如：
① “诚信”话题——《7-1 = 0》② “教育”话题——《1+1 = ？》
③ “学习”话题——《8-1 > 8》④ “团结”话题——《1+1 > 2》
⑤ “品德”话题——《忍让≠懦弱》 ⑥ “诚信”话题——《诚实+信用 = 财富》⑦ “成功”话题——《成功 = 实力+创新+机遇》⑧ “知识”话题——《人×知识 =∞》
标题①，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题②，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题③，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题④，表明“团结”的力量是无穷的。标题⑤，否定了一种根深蒂固的偏见。标题⑥，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题⑦，表明成功需要三个因素。标题⑧，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
4、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
① “素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
② “素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
③ “男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
④ “男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》
⑤ “人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
⑥ “人与自然”话题——《一只老鼠的手记》
⑦ “网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
又如《我渴望每天晚上都停电》《张三哥出嫁》《请珍惜你的痛苦》《100分，我恨你》请以“真”为话题，拟文题。
示例：《这是真情吗？》《真情从这里„„》《“真”，使我困惑„„》《真情永恒吗？》
5、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
① “生命”话题——《白云·夕阳·歌声》② “乡情”话题——《那河·那船·那人》
③ “足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》
④ “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
⑤ “友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》⑥ “窗口”话题——《今夜星光灿烂》⑦ “时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》⑧ “时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
6、巧用修辞手法，巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。如：以“保护地球”为话题作文，拟题《寻找绿色》，可使文章题目生动形象，富有文采。
（1）比喻
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。《家，我们成长的避风港》、《小心是把双刃剑》、《理想的阶梯题》这些设喻佳题也都富于文学色彩，这样写的好处是形象生动，给人美的享受。
（2）引用可分为直接引用和化用。
直接引用：
①引用诗词
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句。邓小平南巡讲话之后，陈锡添就为此写了一篇新闻通讯《东方风来满眼春》，这个题目引用了唐朝诗人李贺诗中的一句，原诗表达了诗人对无限春光的热烈欢呼之情，借用过来，非常贴切。琼瑶的小说《月满西楼》就引用了李清照的词《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）；《碧云天》引用了范仲淹的《苏幕遮》（碧云天，黄叶地）。
②引用歌词
现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成。如《我的未来不是梦》、《一切尽在不言中》、《常回家看看》等。
化用：《我是服务的小行家》，化用歌词“我是卖报的小行家”，《读书就是爱自己》（江苏徐州）化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。又如：套用流行语，如《在桥一方》、《都是课外书惹的祸》；借用成语或名句，如《勿以善小而不为》、《学无止境》；活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》。① “诚信”话题——《众里寻它千百度》② “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》③ “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
④ “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》⑤ “理解”话题——《对面的老师看过来》⑥ “亲情”话题——《世上只有妈妈好》⑦ “读书”话题——《爱你没商量》⑧ “学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
（3）对偶《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（4）对比 《躺着读书，站着做人》 “躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题
包含哲理，令人回味。又如《自卑?自尊?》。
（5）设问 《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（6）反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（7）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（8）双关由圆想到的题目：《圆与缘》。
（9）拟人式运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。练习：请以“月”为话题，拟文题。示例： <<我是月亮>>、<<月亮的泪>>、<<月亮也曾是个 ‘贼’>> <<月亮小姐为什么偷鸡蛋?>> <<月亮的新衣>>、《月亮天使》„„又如《访兰》、《诚心漂流记》、《善良回家》。
如何扣题
1．开篇快速入题。
即在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨，如议论文可以开门见山地提出论点，记叙文可以开篇即点明主要事件，抒情散文可以开篇就提示“文眼”等。例如，《暖流》的开头一句话是“我每天都生活在这样一个圈子里：许多股暖流在我身边形成了一个旋涡”，读完此句，读者会马上明白下文作者要写的是发生在作者身上的一些幸福的礼遇，暖流不是自然界的暖湿气流，而是人与人之间充满爱的关怀。作者这样写，一句话就领起了全文，不仅紧紧扣住了文题，还使文章显现出了高远的立意。也许，有这样一个精彩的开头，你也能写出一篇文质兼美、中心突出的佳作来。
2．行文过程巧切题。
行文中切题可以是围绕文题拟一组小标题分别行文；也可以是根据文题拟定中心句贯穿全文；还可以是在文章主体部分运用内容相关、结构相同的句子彼此呼应，相互勾连，形成反复，进而实现巧妙扣题„„例如，高考优秀作文《你问我要选择什么》，全文就是以“你问我要选择什么”贯穿始终，写了自己选择“清晨的第一缕阳光”“一颗彗星”“运往非洲的一粒粮食”“阿富汗的问候”“真善美”，表达了自己选择“真善美”的美好愿望。值得一提的是，用来点题的可以是一个词语也可以是几句话，可以是一句议论的话也可以是一句抒情的话。总之，或作点评，或贯穿全文，都应注意不宜过多，恰到好处即可，即只在当点处才点。
3．结尾呼应巧点题。
文章结尾运用抒情、议论或描写对主体内容作由浅入深、由此及彼的揭示或推演，不仅可以呼应文题，深化主旨，还可以收到“豹尾一击动人心弦”的艺术效果。例如，高考优秀作文《感情和认知》的结尾是“感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀无法像鲲鹏一样翱翔于蓝天。真正的认知是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真实的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前”。这样结尾点题，能使文章的主题更为明确，中心更为突出。值得注意的是，结尾呼应文题在考场作文中还有一个特别的作用——发现文章出现偏离话题时可以用此法在结尾处归纳概括文意，以便挽救败局。
上述这些方法既可以单独使用，也可以组合使用，写作时如果能运用得当，就可以使文章紧扣话题，避免出现偏题。
第三篇：2015中考作文复习指导如何拟好题
小文档网文秘助手(www.feisuxs)之2015中考作文复习指
导：如何拟好题
一、好作文题的标准
1、简练
简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖
新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题
话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采
阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵
文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加
所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用
借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞
这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示
1、以“时间”为话题的作文题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别浪费我》《午餐1800秒》《815》(南京大屠杀纪念日)《时间在晨雾中飘落》《惜时如金》
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》《藤》《她，还好吗?》《门前那条小河》《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》《握住，不放》《机会，请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》《走进春天》
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》
《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆弱》《拼搏，也是一种美丽》
6、以“美好亲情”为话题的作文题
《风雨中那把伞》《懂你，渐老的母亲》《慈母手中线》《母爱无价》《共裁一棵亲情树》《悠悠亲情》《亲情伴我行》
7、以“美在夏天”为话题的作文题
《燃烧生命的季节》《夏天的旋律》《三十八度的美丽》《蝉鸣》《浓浓夏意》《夏天的微笑》
8、以“感受青春”为话题的作文题
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《豆蔻年华》
《潇洒走一回》《飘逸时代》《燃烧吧，青春》
第四篇：中考作文指导与变题点拨
中考作文指导与变题点拨
（一）[题型示例] 题目：机遇
要求；不少于600字，不要写成诗歌。
——山东省中考作文试题
[写作指要]
什么是机遇?机遇就是好的境遇，也就是好的机会。初中生走过的生活道路不长，社会阅历也不够丰富，但机遇还是有的。比如，各学科举办的各种竞赛，课外开展的各项活动，只要能施展你的才华，便可视为机遇。还有，不管是在校内，还是在校外，也不管遇到什么事、什么人，只要对你的成长有利，也可视为机遇。至于关系到你的前程和命运的某些重要考试，更算得上机遇了。因此，你只要选择其中印象深刻的来写，就会有写好的机会。
怎么写机遇?可以写抓住机遇的经过，也可以写失去机遇的过程，都按事情发生的起因、发展、结局来写，把自己如何获得或失去机遇的经历反映出来。最好能在记叙的基础上作一些画龙点睛的议论，发表自己对机遇的看法，借以深化文章的主题。如果你想别出心裁，那就要多花一些心思，寻找写作的突破口。比如增加事件的曲折性，写机遇的得而复失或失而复得。再如拓宽为文章立意的路子，去发现那些由机遇引发出来而又不囿于机遇的道理。由于这篇作文试题除诗歌外体裁不限，因而还可以在文体上求突破，写一篇哲理性的散文。当然，你要写议论文也是可以的，不过倘无太大的把握，还是写记叙文为上策。
当看到这道作文题后，你着手从自身的经历中寻找素材，但总觉得这件事太简单，那个情节太平直，不足以写成像样的作文，怎么办?请不要拘泥于亲身经历过的事，也不要受制于事件的本来面目，而要懂得综合利用自己占有的材料，对所要写的人和事作艺术的加工。这有三种情况，一是以自己的经历为主，加上别人的；二是以某人的经历为主，加上自己的；三是全不写自己的经历，而只是把各种有关的材料糅合起来，构成完整的事件。这样可以拓展写作的思路，解除临场作文无话可说或无法写好的苦恼，这种构思方法不但可用来写《机遇》，还可用来写作其他记叙文。[优卷示范]
机遇
机遇，可以使人才干得以发挥，可以使人精神大振，春风得意，的确有着无比诱人的魅力．但是，它的胸怀并不旷达，要扩其外延，只有也只能依靠我们中华民族的传统美德——谦让。这就是我通过一件事得到的对于机遇的粗浅认识。
那是今年春天。
“喜讯，喜讯！”同桌小芳扬着一张报纸边喊边跑进教室。
“你咋呼啥?好事也让你给咋呼跑了。”
“我的老同学，你施展才华的时候到了，快看！”
“全市作文大奖赛！”接过报纸，我也差点喊出声来，“真有你的，太谢谢你啦。”
“甭客气，大作家，快酝酿酝酿感情吧!”
“
我一看具体要求，高兴劲消了大半。通知要求每校挑选一名学生参加，可一班的陈红，作文多次获奖，还不断有文章见报，要推选一个，不是她还是谁啊！——哎?！我从现在起就不动声色地着手准备，再让我爸爸跟校长„„她也许还不知道大赛这码子事呢，上帝保佑，千万不要让她知道。于是我又脸贴脸地跟小芳耳语了几句。
“你的脸好烫啊！”
“你看，又咋呼了不是?”
“哈哈„„”
“嘻嘻„„”
第三天下午放学回家，老远看见陈红站在校门口，我赶忙低下头走过去。“XX，请你稍停一下，我有话要跟你说。”我犹豫了一下，停下来。陈红说：“市里举行作文大赛，我向学校推荐了你，你不怪我‘先斩后奏’吧?”“什么?”我几乎不相信自己的耳朵，猛地抬起头来，“你„„你让给我了?”她笑笑说：“我反复考虑过了，还是你合适。祝你成功！”说着，她一把抓住我的手，她的手是那样的宽厚，那样的有力，那样的温暖„„
两个月后，大赛揭晓，我的《惭愧》惭愧地得了二等奖，老师同学愈是表扬羡慕，我愈是不安，尽管同桌小劳一再拿“理解”劝慰。我终于鼓起勇气找到陈红，道歉说：“我对不起你„„让你失去了这么好的机遇。”陈红笑笑说：“怎么能这样说呢?应该说我俩都拥有把握了这次机遇，难得的是咱校又多了个获奖者。”
可不是吗，这次作文大赛，如果陈红同学当仁不让，她定能获奖，对她来说，无疑是一次机遇。可是，她的谦让，不但发扬光大了我们中华民族的传统美德，而且使我受到深刻教育，同学们受到莫大鼓舞，学风校风为之大振，这，于我于她于大家，又何尝不是机遇?
评析：本文之所以夺魁，很大程度上取决于作者的“三换意识”，即“换一个说法，换一个想法，换一个写法”。机遇——抓住机遇，是人们容易想到的观点和想法，作者则说出了自己的独特见解——在发扬光大中华民族传统美德的前提下放弃机遇；以求更多的人拥有机遇——观点新颖，令人折服。一般学生写到“我”的自私，往往大书怎样自惭形秽，写到模范人物谦让时的语言，生怕读者不明白，直来直去，本文作者则不然，有意避开常见的习惯说法，努力说出与众不同的新鲜味来。譬如，用小芳说“我”脸烫代言“我”的羞愧，用陈红 不正面回答表其谦逊，都是很好的例子。中考时间紧任务重，要在考场上临时选出新颖别致的写作材料很是困难的，其捷径莫过于旧有的写作材料“换一种写法”。本文所写材料就散见于《她的心灵真美》、《记一次作文大赛》等同学们的平时作文之中，只是将其来一番改造，使其转到题旨的轨道上来，可谓天衣无缝，巧妙老成。这就给我们一个启示，要想中考作文取得好成绩，就要牢固树立“三换意识”，平时多加训练，使自己成为一个为文的能工巧匠，在中考试场上写出夺魁文章。[变题点拨]
变题：《选择》
《考验》
《十字路口》
《生活告诉我》
《她的心灵真美》
《我敬佩的一个同学》
《难忘的一件事》
《使我惭愧的一件事》
《记一次作文大赛》
《在成功背后》
点拨：在机遇面前往往面临着选择，面临着考验，如果打个比方，就像处在十字路口。从这个意义上说，用来写作《机遇》的材料可以用来写《选择》、《考验》和《十字路口》；但侧重点应有所不同，即要扣住题意来加工材料。比如用范文的材料来写《选择》，就可以设法把“我”和陈红的位置对调，写“我”经过思想斗争做出把参加作文大赛的机会让给陈红的选择。又比如写《十字路口》，倘能以题目设喻构思，写“我”在参赛这件事上的矛盾心理及其选择，就可以获得成功。如果能像范文那样从机遇中提炼出自己的见解，则可以写成《生活告诉我》。如果把范文的第一段删去，把最后一段依题改造一下，不就变成了《她的心灵真美》、《我敬佩的一个同学》、《难忘的一件事》和《使我惭愧的一件事》吗?如果把范文变成倒叙写法，从“我”参加做文章大赛写起，就足以成就《在成功背后》。至于把范文变成《记一次作文大赛》，那简直是不费吹灰之力的事。
[题型示例] 题目：我真想得到——
要求：(1)根据你要写的内容，先把题目补充完整。(2)写一篇600字左右的文章。除诗歌外，体裁不限。(3)文中如果出现人名、校名、地名等，可用XXX代替，否则扣分。
——河南省中考作文试题 [写作指要]
你最想得到什么?是精神方面的，还是物质方面的?是时间方面的，还是空间方面的?是现实的，还是幻想的?是为自己，还是为他人?不管怎样，只要你平时真的想到过，现在就可以比较顺利地把题目补充完整，下笔也不会是太难的事，因为作文题给你广阔的选材空间。现在假定你真想得到“自由”，那么就有这样一方天地可以施展：1，课业负担重，几乎剥夺了可以自由支配的时间，因而想从重压中挖一个小孔，呼吸一下清新的空气。
2、作为独生子女 清规戒律太多，动辄为家长所不允，犹如笼中鸟，想挣脱束缚，自由地舒展一下筋骨。
当然，你还可以将触角伸向其他的领域。比如说，一个学期以来命题作文和给材料作文做得多了，你真想尝试一下自由命题作文；你刚进滑冰场没动一下就滑倒了，你真想像别人那样自由自在地滑行„„总之，只要肯动脑筋，完全可以从自己的生活中找到写作的题材。
至于谋篇嘛，可以这样设计：
或是笼子(围城)中的“我”，从窗口看见外面精彩的世界(这世界也可以靠托腮凝想出来的)，先加以描绘，而后表达“我”冲破禁闭的渴望。
或是采用对比式，先写自己的天地太狭窄，在其中郁闷孤寂难以忍受，然后写外界的无限诱人，禁不住怦然心跳。
或是干脆写自己如何由想而采取行动，可惜屡屡受挫，终于还是无法挣脱桎梏。
也许还会有其他更好的构思，但不管你写什么，怎么写，都得将情写足，将感写深，因为作文题中的“真”字是超重量级的。
上面说的是现实中的“真想得到——”，下面再简单说说幻想式的“真想得到”。
在选材方面，可以立足现实而突发奇想：真想得到许多钱，帮助贫困地区脱贫，让失学儿童重新背上书包；真想得到灵丹妙药，为天下人解除疾病的苦痛，让残疾人像正常人那么健康；真想得到一支神笔，为2016年画上最美的一笔，让祖国的面貌日新月异„„
在构思方面，可以先写自己“真想得到”的原因——这是现实的，再写自己“得到”以后的作为——这是虚幻的；也可以把现实和幻想揉在一起，写自己得到“真想得到”的东西以后如何神奇地改变现状。[优卷示范]
我真想得到“自由”
爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我喘不过气来，使我整日沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在屋里书桌旁，面对着一大堆要背的书，对着那条“三八线”望而兴叹，兴叹之余不禁又想入非非，“对，来一次‘闪电行动’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，轻轻地离开了“老虎凳”。我轻轻地抬起脚，又慢慢地放下，好不容易移到了那条“三八线”前。我伸出半个头，四处张望了一下，“X，是不是又渴了?”爸爸的声音，我急忙缩回头，跑到位子上，拿起书一本正经地读起来。爸爸来了，端了一杯茶水，到我屋里忙了一阵，末了“有什么事叫我”的一声伴着爸爸回去了。
过了一拿儿，我又不安分起来，“第二次行动”计划已准备好了，我又慢慢地走到“三八线”，像刚才一样没有人发现，我慢慢抬起腿，终于第一次自己跨过了“三八线”，我忍不住内心的激动，胜利在向我招手。我闪电般地冲向门外，“站住，你要到哪里去。”爸爸 的一声吆喝像一把大锤子似的把我牢牢地钉在那里。不知什么时候，妈妈、爷爷都“冒”出来了，“我就知道你不老实，总想去玩玩。你已是初三的学生了，应该好好学习，不然会跟不上的。”接着，我便在妈妈的唠叨下，爷爷的劝诱下，回到我那“二六七号牢房”，重新开始我的打坐，因为只有这样，才有可能进入高等学府，才能满足爸爸的心愿，才能做妈妈的好儿子，爷爷的乖孙子。
望着窗外自由自在飞翔的小鸟儿，我知道它们不会有什么烦恼，因为它们的叫声充满了欢乐。望着，望着，禁不住那两“珍珠”从我的眼眶中蹦出。我多想得到“自由”，只是学习闲暇的一点点自由，我要大喊一声，我要自由！
评析：想不想，行动见。上文的着力点在于两次将自己对自由的追求化作行动的描写上。先叙想得不到自由的原因在于课业的重荷，然后便细写第一次“闪电行动”的实施及其失败。渴望之深不在于空想主义，渴望之切也不在于善罢甘休，于是又写了紧接下来的第二次行动，可它照样没能成功，“我”依然被囚禁在伏契克式的“二六七号牢房”中去。两次失利之余，作者只好望天兴叹，从心灵深处发出最诚恳的呼喊。行写好，意蓄足。[变题点拨] 变题：《我真恨——》
《 ——的一幕》《我和—— 》
《我的双休日》
《一个平常的夜晚》《我总想着那一天》
《这生活真乏味》
《我的烦恼》 《我不应该这样》 点拨：《我真想得到“自由”》里有一条“三八线”，可以在《我真恨——》的横线上填上它，变成《我真恨那条“三八线”》，只要在作文里突出“三八线”，范文便可利用。写《——的一幕》，可以把范文的两次行动化为一次行动，多用一些笔墨写“我牢牢地钉在那里”的情景。写《我和——》中心事件可用范文里的，人物只出现“我”和爸爸(爷爷亦可，妈妈亦可)。写《我的双休日》可以把两次行动放在两个假日来写，当然开头和结尾要写跟双休日有关的话。写《一个平常的夜晚》，把冲破“三八线”的行动放在晚上，首尾要从“平常”看出“我”课业负担之重。写《我总想着那一天》，只要改写范文的最后一段，使之扣题即可。写《这生活真乏味》，范文的材料两样可以用，不过行文要扣住“乏味”二字。《我的烦恼》可以把范文的最后一段改写成以倾吐烦恼为主的文字，如果再在开头提出自己的烦恼，在叙述过程强调“烦恼”，效果更好一些。《我不应该这样》则一反上面几道作文题的思想，反省自己冲破“三八线”的不妥，这要使“三八线”合理化，比如写“我”贪玩，不做作业，不学功课，爸蚂就给“我”划了一条“三八线”，要求“我”完成学习任务后再去玩；“三八线”有其存在的必要和价值，“我”想冲破便是不该，范文的材料还是可以利用的。
第五篇：中考作文指导
宝典：
正确记录课堂笔记的方法
首先做好准备工作
笔记本是必不可少的，最好给每一门课程准备一个单独的笔记本。准备不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。
其次要讲究方法
一要提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。二要每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。
再次要注意笔记方式的变化
要点笔记是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。提纲笔记则以教师的课堂板书为基础，记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节，这样就条理清晰，使人一目了然。图表笔记是利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明，这比单纯的文字更加形象和概括。另外，上课时如果有些东西没有记下来，可以在课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。再从头至尾阅读一遍笔记，一方面复习，一方面检查笔记中的错误，同时将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。
养成作笔记的习惯不仅是一种学习方法，更是一种正确的学习态度，正所谓“不动笔墨不读书”。读书如此，课堂学习亦然。俗话说“好记性不如烂笔头”，亦同此理。勤于动手，才能克服眼高手低的毛病，才能提高学习效率。
让初三生轻松躲避“中考病”
初三学生面临能否考上理想中学的挑战，由于担心目标不能实现，加之父母、老师等多方面的外在压力，一些同学不能以正常的心态迎接考试，患上“中考病”，影响最后阶段的冲刺复习和中考的发挥。
压迫症 考前成绩不理想，时间越来越紧，总觉得好多知识点未掌握，怎么能应对中考呢？越想越急，背上沉重的包袱，压抑、烦躁，吃不好、休息不好。
愧疚症 对一些同学来说，中考是回报亲人、老师多年来关爱的好机会，于是担心考不出好成绩，对不起亲人、老师。在这种思想支配下，一旦学习上遇到困难挫折，就可能导致学生内心的愧疚感，影响中考备考。
畏言症 即害怕考不出好成绩让别人笑话。比如，“我要是考不上重点高中而某某考上了，大家都会嘲笑我。”这种心理上的失衡，使得学生异常郁闷焦躁，甚至产生逃避的念头。失调症 对复习缺乏科学的统筹，从而导致学科的不均衡；缺乏合理的学习、休息安排，从而导致精力上的失衡。以牺牲吃饭、休息时间加班加点学习，只会大大影响复习效率。对患上“中考病”的同学来说，最重要的是要拥有良好的心态正确地看待和面对中考。鼓足信心，放下包袱考前有紧迫感是正常的，但我们不能被它压得茫然不知所措，失去科学的复习策略。我们应时刻提醒自己：没事的，我能行！不就是中考吗，怕什么！
沟通交流，加强理解。与家长、老师交流，他们会理解你，会给你更多的安慰，会让你知道：你努力了，他们很满意！尽力是不会落下遗憾和愧疚的。
豁达乐观，接受失败，只有拥有包容失败的心态，才更易于成功。你应该这样想，我走的是自己的路，这跟别人有什么相干呢？况且成功之路千万条，我还有好多方面可以比别人做得更好呢！
科学统筹，调节状态可以制订中短期计划，科学地安排好学习、休息，以充沛的精力，提高复习效率，应对中考。
“六先六后”让你轻松度过初三的复习方法
为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想？为什么有些同学要玩得尽兴，学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。
一、先计划后学习
学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
二、先预习后听讲
有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”„„这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。
三、先复习后做作业
古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。
四、先调整心态后参加考试
考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。
五、先独立思考后请教别人
没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。
许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。
六、先打好基础后灵活思维
学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概
念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。
当然，光打好基础还不行，还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。
中考心态调节16字心法
“强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥”
强化信心
1.考目标要适当，不要超过自己的实力，达不到的目标，心理就会受到挫折。
2.不要攀比，个人情况不一样，只要考出平时的水平就是成功。
3.不要迷信。
4.要积极暗示，心态不好的时候写一个纸条放在桌子上告诉自己：我能行、镇静、沉着，这治疗羊角疯的医院人人关注些积极的词语会帮助你提高信心。
5.考前几天走路挺胸抬头，步伐强劲有力。
优化情绪
1.中考是什么？中考就是平常的考试。有的考生把中考看成决定命运的一战，弄的非常紧张。
2.学会深呼吸。
3.建议用自己右手大拇指按摩自己的内关穴，大体是戴表带后面扣眼的地方，顺时针按如果得了肺癌就需要去肺癌医院治疗摩36次很有效果。
4.语言诱导精神放松法，自己默念头脑松体会两秒钟，按照从上到下的顺序，从头到脚，这样不断默念，不断的体会放松有助于缓解情绪。
5.积极向上法。考生心情不好的时候想想自己18年的生活当中的愉快事情、开心的事情，把积极情绪调动起来。
进入状态
1.不要自我加压，现在有不少考生除了做自己老师的卷子之外还做很多其他的试卷。现在癌症治疗只要回归基础、回归课本就足够了。
2.调节生物钟，中考是白天考试，现在不少同学是夜猫子，建议考生现在开始每天晚上10点半左右睡觉，这样白天精神比较充足。
3.体验各种考试的不同情景，体验考试的感受，中考时会顺利适应考场。
4.建议考生6月10号以后一定每天做卷子，做过的卷子，一做就有信心，达到练练手、热热身，找找感觉。不要做新的难的卷子。
充分发挥
1.战略上藐视卷子，战术上重视卷子。特别对简单的题一定不要马虎。
2.运用考试策略和技巧。
第一，写字清楚的基础上力求快，中考是考时间，时间就是分数，一定要在考试写字，老师看得准的基础上力求快。
第二，一定要留五分钟到十分钟检查卷子。
第三，看题做到三个字“准、快、全”以准为基础，没有准越快错的越多。第四，利用发散性思维，一道题一个思路解决不了换一个思路。
第五，要建立知识网络和体系，把所有知识点融会贯通成为一个整体，到中考的时候每一点一刺激，其他的知识点都亮起来了。
学习扎实是最根本的，最后祝愿各位考生能考出好的成绩！
中考备战期：了解影响成绩的因素
期中考试已经过去了，新初三生也度过了最初的适应期，逐步开始习惯初三的学习和生活。有些学生不免提前想到明年的中考。如何准备中考？中小学教育网老师提示，中考是综合实力的比拼，它要考验考生的智力、体力和心理调节能力等。因此，建议考生要全面提高自身素质，而不能“一心只读圣贤书”。
中考的主要内容是文化课考试，因此，在很大程度上要检验考生的智力水平。这个智力水平不能同智商划等号。我相信，如果统一测量一下全市中考生的智商，超常或低下的都是极少数，绝大多数人的智商都在正常水平。那么，同样智商的考生，为什么成绩却大有差别？道理并不复杂，中考是通过知识和能力来考查考生的。不同考生的知识基础、努力程度、学习效率等不一样，成绩自然也就有差异。明了这个道理，考生们就不必为成绩不如别人而怨天尤人，或者以为自己脑子不好使。距离中考还有9个月，只要大家勤奋学习，配合科学的方法，提高成绩是可以实现的愿望。
中考还对考生的体力提出了要求。一方面，中考体育考试要求考生的身体素质必须达到一定要求，才能获得相应的分数。中考的每一分都很宝贵，体育考试的分数也是考生必须重视的。另一方面，初三的学习内容和学习压力都比初
一、初二增加许多，要想适应这种强度的学习，考生必须有一个好身体。结合这两方面来看，考生有必要加强体育锻炼，增强体质。科学研究表明，适度的锻炼还可以缓解疲劳和释放压力。
考生的心理调节能力也是决定中考成败的重要因素之一。放在后面来说，不是因为它不重要，而是因为它太重要了。有些考生平时成绩很好，但一到大考就晕场，有水平也发挥不出来。究其原因，大多是心理出了问题。中考生正处在人生的花季，心理比较敏感，中考又是他们面临的一次重大考验，难免会产生压力。压力是正常的，关键是如何去面对它。如果遇到一些挫折就抱怨或怀疑自己，陷入负面的情绪中，就会影响学习。如果在考场上遇到不会做的题就惊慌失措，后面会做的题也可能做错。考生平时就要注意调节心理，遇到问题可以多和父母、老师、朋友交流，共同寻找解决办法。考生还可以了解一些调节心理的小窍门，比如深呼吸法等。良好的心理，可以为考生保驾护航，让他们学得更轻松，考得更顺利。最大的恐惧是来自未知的恐惧。既然我们已经知道中考对考生的各种要求，那么就从现在起一项项去努力，逐个击破吧！奋斗过的青春无悔。相信广大考生会通过自己的努力，笑着走出中考考场，实现自己美好的梦想。
整顿心态 做题细心----支招中考最后十天复习法
中考是中学生经历的人生中的第一次大考，来自各方面的压力都很大。临近中考时，考生怎么做才能调整最佳心态，发挥出最好的水平呢？相关中考专家，为考生支招，帮考生把握住最后十天的复习时间，在考场上取得佳绩，实现梦想。
复习：巩固基础知识，减少失误
考生在复习时，首先要能够正确评价自己对知识的掌握情况。可以通过浏览以往读过的书、答过的卷子或做过的笔记，来判断哪些是已经掌握的知识点，哪些是自己掌握不好或没有掌握的。最后，罗列出各科的核心知识点，这样可以有针对性的查漏补缺。
中小学教育网老师老师不建议考生再做新题，而要重点复习以前做错的题目，温故而知新。“中考题目相对而言不会太难，因此要减少大量做综合性试卷的时间，花更多的时间回顾以前的题目，这样在复习时就有所侧重，弱科、弱项在时间上应该有保证，突出重点、突
破难点、均衡发展、减少失误”，老师说，少练杂题，多练中考真题；少练老题，多练课改题；少练传统题，多练改革新题。练中找方法，练中找规律，练中发现问题，及时解决问题。老师还建议考生建立错题本：将错题记录在案，分析产生错误的原因，避免犯过的错误一犯再犯。
中小学教育网的老师还建议，考生在复习时按知识块读书，读两遍，把书上的概念、公式、定义、规律、重要实验该记的都记住，在理解的过程中加深记忆。这样有利于学生对基本概念、规律、定义等进行再认识、深化理解，再配以典型例题，这样复习可以提高效率，对提高解题能力有一定的帮助。“学生应该学会串接知识、融会贯通、形成网络、提高能力的过程，在复习课上应该做到全神贯注、认真听讲、深入理解、当堂落实、不留遗漏。”心理：相信自己，成功就在眼前
什么是好的应考心态呢？心境平和，这四个字说起来容易，做起来难。中小学教育网老师指出，制定一个合理的目标，做好每一天，成功就会眷顾自己。
中小学教育网老师表示，考生根据平时成绩，制定一个合理的目标，作为自己的期望更加合理，这样可以避免因期望过高加重焦虑。不过，对自己的期望也不应该无原则降低，否则会影响大脑的兴奋程度，不利于挖掘自身潜能。考前应保持一颗平常心和有规律的生活，平时怎样现在就怎样，不要熬夜也不要过于放松，总体而言，做到心境平和。
老师也指出，在中考前的十天的复习中，需要的就是做好每件事，按部就班，顺其自然。只去做自己能做的事，将注意力集中到当前的事情上来，至于考试结果则不必多想，有一个合理的期望就足够了。做好每一天该做的事情，持续下去，感觉每天都有收获，心态也会趋向平和。拥有了一个冷静的头脑，再加上积极的自我暗示。“相信成功，相信自己，考生一定能获得佳绩，实现梦想。”
心理紧张的考生可以在一个比较安静的地方，舒适地坐在椅子上，闭上眼睛，深缓地吸气，体验放松时的快感。
作息：合理作息，勿忘锻炼身体
在最后的复习冲刺中，考生应尽量把自己的生物钟调整到与中考时的作息时间一致。将自己的最佳状态调整到上午和下午考试时间。考生晚上也不必挑灯夜战，调整的方法是临考前一周内坚持晚上10点钟前睡觉，早上6点钟不管睡得好不好准时起床，每天应有8-9小时的充足睡眠，每天都如此。几天过后，就会慢慢适应早起早睡的习惯。考生也可以每天早上和晚上看下新闻，养成关注时事的好习惯，这样既可以切换一下考生的注意力，放松紧张的神经，也可以顺便了解一些社会热点，对中考答题也有好处。
中小学教育网老师特别强调，考生不管早上时间有多紧张，一定要吃早餐。有的家长听说某些保健品能提高孩子的智力，就大量买给孩子吃，这其实没必要。只要考生正常就餐，注意粗细、荤素等搭配就行
初三生在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，会对学习有促进。不仅锻炼了身体，还能缓解考前的紧张心理。
家长：关注考生情绪，加强交流
初三家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，创造良好的学习环境。家长要学会当好孩子的心理老师。面对中考，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪。
中小学教育网老师特别指出，在最后阶段，孩子可能会紧张焦虑，家长最主要的就是不能给孩子太大压力，要多给孩子减压，适时给孩子鼓励，多和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。
在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱。对于考生的心理和学习上的困扰，家长可以通过与孩子沟通做到心中有数，其次家长还要及时与老师沟通，共同想办法帮孩子克服心理障碍，补习薄弱科目。
家长也试着与考生讲一讲与学习无关的比较轻松的话题，或者谈谈孩子的人生理想、兴趣、爱好等缓解孩子的紧张情绪，也可以通过这个机会了解孩子的内心世界。
考试：带好必备物品，细心答题
中小学教育网老师提示，中考考生要带好的必备物品有：相关证件、蓝（黑）色墨水钢笔、圆珠笔、水笔、铅笔、圆规、直尺、三角尺、橡皮，思想政治考试开卷，可携带教材及相关资料。“特别指出，书包、书籍、簿本、纸张、可擦拭水笔、计算器等不准带入考场；同时严禁携带各种无线通讯工具（如寻呼机、移动电等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等”。
老师同时也要特别提醒考生，由于实行网上阅卷，考生务必在规定范围内答题；答题前应先将个人信息填写清楚，条形码应平整地粘贴在“贴条形码区”内；选择题必须使用2B铅笔，按照“填涂样例”和“注意事项”要求答题，非选择题答题时必须使用黑墨水钢笔或黑色水笔，书写清晰；英语考试上午8：30开始，迟到15分钟后不得入场，且不予补考。希望考生按时进场，不要迟到。
赢得高分四大提醒：
1.考前晚上
考试前一天晚上列一张清单，检查必带物品。准备一些水、手表、小毛巾、风油精等。晚饭后将知识要点再温习一下，10点之前睡觉。如失眠也不要紧张，可安静地卧床休息，以满足第二天的考试要求。
2.考试当天
当天早晨要吃营养丰富的东西，少喝水。不要太早或太晚到考场。到考场后应先找座位，然后找厕所，考前15分钟上一次厕所为宜。去考场途中，家长应和孩子找一些轻松愉快的话题，使大脑兴奋；沉默、唠叨嘱咐会使大脑受抑制，影响孩子考试时的心情。
3.进考场前
如果考场中不少同学聚在一起紧张地交谈，或拿着一大摞笔记正匆匆忙忙地看着，讨论解法，最好避开这些人，或找一个相对安静的地方把笔记匆匆浏览一遍，或者做深呼吸。
4.考试中
答卷要特别重视前40分钟的高效、合理使用。不可在自己感到困难的试题上冥思苦想，一定要暂时放下。留有一定的时间做检查，修正答案要理由充分，模棱两可时以不改为宜；要检查过程是否严谨，所答与所问是否一致；一题两问的有无漏做，有无整页未答的情况；最后。检查姓名、报名号等。
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