小兔子种白菜

第一篇：小兔子种白菜

一天清晨，小兔子早早的起了床，它想种一些白菜。于是，它就拿着锄头到菜地里松土。只过了一会，它就累得满头大汗了。到了晚上，小白兔撒下了许多种子。没过几天，种子就发芽了，小白兔常常给小芽浇水施肥。

一晃几个月过去了，地里长满了大白菜。小白兔别提多高兴了。它想：这么多白菜，可以腌着吃，还可以炒着吃。想着想着它就干起来，一直到晚上才忙完呢。回到家里，小白兔不一会儿就进入了甜甜的梦乡„„

即墨市第三实验小学

二年级二班

陈艺雪

种白菜的季节到了，小兔一大早就起了床，赶到地里松土。它累得满头大汗，太阳公公看着小兔好像在说；“小兔，你真勤劳呀！”到了晚上，小兔就开始撒种子了。月亮笑眯眯地看着小兔，好像在说：“小兔，你真勤劳呀！”过了几天，白菜长出了绿油油的小芽，小兔一看到这些小芽，心里可高兴了。于是它经常给白菜浇水施肥。白菜收获的季节到了，小兔推着满满一车白菜高高兴兴的回家了。即墨市第三实验小学

二年级二班

杨宜霖

阳光明媚的一天，小兔子早早地就起来了。它想：如果有一菜园子的白菜就好了。说着就去菜园子里干了起来。它先除去地里的杂草，然后用力地刨地，细细地翻土，小心地撒种，月亮出来了，小兔子还在地里忙碌着，直到凌晨两点多钟才回家。几天过去了，地里的白菜发芽了，小兔子的脸欢乐的像一个红红的大苹果;几个月过去了，地里长出了绿油油的大白菜。小兔子拉了满满一车白菜，分给了它的好伙伴。即墨市第三实验小学2.2刘媛媛

早上，小白兔早早的起来了，拿着锄头兴致勃勃去地里松土。小白兔撒下的种子没过几天就发芽了，长出了绿油油的小苗，又过了几个月，小苗长成了一棵棵的大白菜。小白兔可高兴了。它拉了一车又一车的大白菜，家里都装满了，还送给村民们很多。人们都说，小白兔种的白菜真好吃呀。是呀，是呀。小白兔笑得脸都红了。2.2

早上，小兔子起床到自己的花园里种白菜。它把泥土松了又松，到了晚上，小兔子给自己松好的土地撒上种子，又给他们喷上水。时间过得真快，转眼间小兔子撒下的种子就变成了小苗，小兔子每天细心地照料着这些小苗，不知不觉几个月过去了，这些小苗变成了许多的大白菜。小兔子叫朋友吃自己种的菜，大家吃的好开心。2.2班

江涵钰

第二篇：小白兔种白菜作文（通用）

小白兔种白菜作文（通用5篇）

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的小白兔种白菜作文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小白兔种白菜作文1

一天清晨，小兔子早早的起了床，它想种一些白菜。于是，它就拿着锄头到菜地里松土。只过了一会，它就累得满头大汗了。到了晚上，小白兔撒下了许多种子。没过几天，种子就发芽了，小白兔常常给小芽浇水施肥。

一晃几个月过去了，地里长满了大白菜。小白兔别提多高兴了。它想：这么多白菜，可以腌着吃，还可以炒着吃。想着想着它就干起来，一直到晚上才忙完呢。回到家里，小白兔不一会儿就进入了甜甜的梦乡?

种白菜的季节到了，小兔一大早就起了床，赶到地里松土。它累得满头大汗，太阳公公看着小兔好像在说；“小兔，你真勤劳呀！”到了晚上，小兔就开始撒种子了。月亮笑眯眯地看着小兔，好像在说：“小兔，你真勤劳呀！”过了几天，白菜长出了绿油油的小芽，小兔一看到这些小芽，心里可高兴了。于是它经常给白菜浇水施肥。白菜收获的季节到了，小兔推着满满一车白菜高高兴兴的回家了。

小白兔种白菜作文2

雪化了，燕子从南方飞回来，小草从地下探出头来，春天不知不觉，来到了我们身边。小白兔伸着懒腰从屋里出来，来到屋前的一块空地上，心想：家里的白菜不多了，我可以自己种白菜呀！

说干就干，小白菜从家里找出一包白菜种子，扛起锄头，飞快地奔向空地。小白兔撸起袖子拿起锄头开始松土。即使到了中午，艳阳高照，小白兔汗流浃背，身上被太阳烤得火辣辣的，它也没有休息，一想到：能吃到自己种的白菜，它就更有劲了。

弯弯的月亮爬上天空，天空中闪着星星。小白兔开始在松好的土壤里撒播种子。一直到很晚才回家休息。

过了几天，小白兔发现有翠绿的小脑袋从土里钻出来了，高兴地欢呼：我的小白菜发芽了！经过它的细心照顾下，小白菜终于成熟了。小白兔收获了一推车白菜。

小白兔看着自己的劳动成果，心里充满了快乐和幸福，真是一份耕耘一份收获啊！

小白兔种白菜作文3

“春天在哪里啊，春天在哪里”小白兔唱着欢快的曲子在森林里玩。这时，小白兔看见好多小动物都开始种自己喜欢的蔬菜了，它想：哎！我也有一片菜地，不如我也种菜！小白兔回到家，拿起锄头去耕地，小白兔耕着耕着就想：种什么好呢？辣椒？不行，太辣，茄子？不行，我不喜欢吃，西红柿？不行，太酸了，白菜清爽可口我喜欢吃，我也喜欢吃胡萝卜，怎么办呢？小白兔很烦恼，这时，山羊爷爷走了过来问：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我想种菜，但是不知道种什么好。”山羊爷爷说：“刚好我家有一些白菜种子，你不如中白菜吧。”小白兔高兴的说：“太好了。”小白兔跟着山羊爷爷拿到了种子。

拿到种子后小白兔开始播种了，播着播着它就想：种子啊种子，你快点发芽吧，次奥白兔看了看，天已经黑了，幸好有月亮姐姐给我照亮，终于播种完了。

过了几天，种子终于发芽了，长出了小苗，嫩绿嫩绿的，小白兔想，天气这么热，小苗会不会渴啊？小白兔赶紧拿来了洒水壶给小苗浇水，突然，小白兔看到了小苗上有虫子在吃小苗，就给它打药除草。

在小白兔精心的照顾下，白菜终于长大了，小白兔看到白菜堆积如山，想：“一部分自己吃，一部分送给朋友，一部分卖到市场上，小白兔想到这就笑了起来。

小白兔种白菜作文

春天来了，天气晴朗，阳光明媚。小动物们忙着种自己喜欢的蔬菜，小白兔在外面郊游，还没有种菜呢！于是，它决定要种蔬菜了，它一边耕田一边想：种什么菜呢？种茄子吧，我不喜欢吃，种西红柿吧，爸爸妈妈们已经种过了，种胡萝卜吧，我很喜欢吃，但是更喜欢吃清爽可口的白菜！到底是种胡萝卜呢还是种白菜呢？小白兔拿不定主意，只好回家问妈妈，它迫不及待的跑回了家里，打开大门就大声地喊道：“妈妈，我要种菜了，可是，不知道种什么菜好，你帮我想想吧。”白兔妈妈想了想说：“还是种白菜吧，家里还有一些白菜的种子，你可以拿去种。”

小白兔拿着白菜种子，到地里去了，他一边播种一边想：“种子啊，种子啊，你要快点发芽长大，这样，我冬天就不会挨饿了。”勤劳的小白兔一干就是一下午，它抬头一看，星星眨着眼睛，月亮姐姐也在看着它！小白兔想：多亏月亮姐姐给我照明，要不然，我就种不完这些种子了，他们就不能一起发芽了，一起长成白菜了。小白兔看着自己的劳动成果，心满意足的回家去了。

过了几天，种子发芽了，长出了嫩嫩的`小叶子，小白兔想；天气这么热，会不会把小苗晒干了，小白兔越想越着急，决定来地里看一看。小白兔拿着水壶来到地里开始浇水，它浇着浇着，突然看到了虫子，还有许多的杂草。它想：我要杀虫，得给小苗施肥，要不然小苗就被饿死了，它赶快买了化肥，然后给小苗一边除草，一边杀虫。

在小白兔的照顾下，小苗长成了大白菜，小白兔用车子运了好多许多趟，看着堆积如山的白菜，小白兔心里想：这些白菜我吃不完，就分给了朋友一些，亲戚一些，剩下的全部卖掉，肯定又是一笔大收入，想到这，小白兔高兴极了！

小白兔种白菜作文5

春天到了，天气晴朗，阳光明媚，小白兔在外面郊游，突然想起来有一块地没种，它赶紧的去地里耕地，下定决心种一地的蔬菜，它心想：“要种什么菜呢？西红柿吧，可是妈妈已经种过了，种茄子吧，可我有不喜欢吃，种白菜吧，可我又喜欢吃胡萝卜，小白兔实在拿不定主意，就去找妈妈，它对妈妈说：“我想种蔬菜，可我喜欢两种蔬菜，白菜和胡萝卜，你说我该种哪一种呢，妈妈想了想说：“清爽可口的白菜吧！因为家里还有一些白菜种子。”

白兔拿着种子跑出了家门，开始撒种子，一边撒一边想：种子啊种子，你快点发芽吧！快快冲破泥土，掀开泥块。勤劳的小白兔干了一下午，天黑了，它抬头一看，星星正眨着眼睛，月亮姐姐正看着它呢！小白兔想：“月亮姐姐真好，还有星星陪着我，要不然我什么也看不见了，过了一会，小白兔把种子撒完了，看着劳动成果，心满意足的回家睡觉了。

第二天，小兔看见自己的菜上有虫子和杂草，心想：我得杀虫，还得拔草，小白兔赶快去买杀虫剂，赶紧的喷洒农药。

到了秋天，白菜丰收了。它心想：“这么多的白菜，如果我吃不完，还可以给朋友们点，又可以拿到集市上去卖还可以赚钱，小白兔开心的笑了。

第三篇：幼儿园大班语言活动设计：小兔子种麦子

幼儿园大班语言活动设计：小兔子种麦子 活动目标：

1、听故事《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。活动准备： 谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字 活动过程：

1、听故事、学汉字 出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》 卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完，字卡全出示在黑板上。

2、集体认读字卡。

3、游戏：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）

4、听录音故事 延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。附：故事：小兔子种麦子 春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。

第四篇：中班语言教案：种麦子的小兔子（最终版）

种麦子的小兔子

活动目标：

1、听故事《小兔子种麦子》，知道种麦子要付出很多的了的劳动，同时在故事中认识生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

活动准备：

谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字

活动过程：

1、听故事、学汉字

出示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》

卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子（卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完，字卡全出示在黑板上。

2、集体认读字卡。

3、游戏：找字宝宝（教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来）

4、听录音故事

延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

附：故事：小兔子种麦子

春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。

秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。文档仅供参考

小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！文档仅供参考

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第五篇：运白菜

《运白菜》教学设计

一、教学内容：

北师大版二年级数学下册第八单元第二课时“运白菜”，即课本第99-101页的内容。

二、教学目标：

1、结合“运白菜”的具体情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2、结合具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确进行计算。

3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。

三、教学重难点：

1、算法的多样化。

2、在实践中提出问题，解决问题的能力。

四、教学准备：

1、教具准备：投影

2、学具准备：练习本

3、教学方法：这节课教师先通过情景导入，激发学生的学习兴趣，然后让学生观察情景图，从图中得到数学信息，根据信息提出问题。在解决问题时，先通过自己的独立思考，再与小组成员交流自己的想法，通过交流，体会算法的多样化。最后通过练习，再巩固所学内容。

五、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

同学们你们知道三月份是什么月吗？（学雷锋月）小明和小红他们是学雷锋的好孩子，星期六他们一大早就来到了白菜地，正准备帮农民伯伯运白菜呢。（投影出示情境图）

（二）小组合作探究

1、请同学们认真观察这幅图，从图中你获得哪些数学信息？

2、提出问题:你想提出什么数学问题？

师：同学们脑袋转得真快，想出了那么多数学问题，现在小明也有一个问题想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？

问题：共有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？（投影出示问题，齐读一遍。）

3、请同学们想一想，这道题可以怎样列式呢？先自己独立列好算式后，然后在四人小组里说说你是怎样列式的，并说一说你是怎么想的？

4、指生列式：850-288-256，说一说你是怎么想的？ 还有其他的解决方法吗？ 850－（288 ＋256）（让学生明确两种方法都是求还剩多少棵白菜，但在解决问题的思路上不同，运算顺序上也不同。）

5、根据列式估计一下，大约还剩多少棵白菜？

6、独立计算：谁估计得最接近，大家拿出练习本快算算看。

7、独立计算出结果后，再在小组内交流算法。

8、体会算法多样化。

指4名学生上台板演。（2名脱式计算，2名竖式计算）集体交流算法：说说运算顺序，及每一步所表示的意义。

9、小结。

师:孩子们真了不起，一道题能用这么多种办法来解决，可以依次连减，（可以交换两个减数的位置，）也可以先把两个减数相加后再减。这节课我们通过计算剩下多少棵白菜学习了“三位数连减”的两种计算方法。（板书课题）在计算时要注意进位问题和退位问题，做到认真、细心。

（三）巩固拓展

1、脱式计算：

1000–207–168 436–179–36 学生先独立完成，再指2生板演，集体订正。

2、下面的四道题请你选择你喜欢的计算方法来计算吧 456－278－132 930－（80＋480）368－（168＋127）

3、解决问题： 1000－185－145 78元 52元 35元 75元

(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（强调有两种方法计算，选择合适的方法计算）

(2)请你再提出两个数学问题，并试着解答。

4、完成课本第100页的第3题。

学生独立完成后，指名板演，集体订正。

5、完成课本第101页的第4题。

（四）课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么？

六、教学板书设计： 运白菜（三位数连减）

共有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？ 850－256－288 850－（256+288）=594－288 =850－544 =306（棵）=306（棵）

本节课的内容是万以内数的连减计算，属于“数与代数”领域的内容。教材创设了“运白菜”的情景。教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，让学生认识解决问题策略的多样性，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并运用学会的知识正确计算。这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。教材通过运白菜的问题情境提出连减问题，使学生在解决问题的过程中体会连减与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。【学情分析】

这一课是学生在学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，又学习了万以内三位数的加减法的基础上学习的。许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。【教学方法】 合作探究 【教学目标】

1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。

2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。【教学重难点】

探索掌握连减的计算方法。

理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。【教学流程】

一、情境导入（欣赏之旅）

师:同学们，你们喜欢吃白菜吗？那你们知道这些白菜是从哪里来的吗？（白菜是菜农们辛苦种出来的，我们要珍惜菜农叔叔阿姨的劳动成果。）

师：菜农们种出了白菜后，还要用大卡车运到城里出售，你们看，菜农们正忙着用卡车运白菜呢？（板书：运白菜）

【设计说明：课的引入从生活中白菜入手,抓住低年级学生好胜心及好奇心，这种方式很新颖、活泼，能很快集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为后面的探究知识创设了很好的学习氛围。】

二、指导自学 自学指导

（一）1、出示线段图。

2、要求还剩下多少棵白菜，就是从（）里减去（），再减去（），列式为（）-（）-（）。

3、运算顺序是按从（）往（）的顺序计算。

4、我是这样估算的„„

5、我是这样计算的„„ 自学指导

（二）1、出示线段图

2、先求出（），列式为（）+（）。然后再从（）减去（），得到的就是（）。列式为__-（__+__）。

3、运算顺序是题中有小括号的，应先算（）。

4、我是这样估算的„„

5、我是这样计算的„„

仔细观察第二个小绿点，两组的计算过程分别错在哪里？（同桌讨论，时间2分钟。）自学指导

（三）认真观察并完成第三个小绿点，你还有其它的算法吗，你会验算吗？（时间2分钟）【设计意图：通过整理数学信息，让学生理解题意，为下一步探究环节打下基础。】

三、合作探究

1、师：你能解决“运走两车后还剩多少棵白菜？”这个问题吗？想一想，该如何来解决。（小组进行讨论）

2、学生汇报：

第一种方法：要求运走两车后还剩多少棵白菜，只要从总数850棵里减去第一车的256棵，再减去第二车的280棵，就是剩下的棵数了。列式：850－256－280 计算时：先用850－256，列竖式计算得数是594，再用594－280，列竖式计算出得数是314。第3 / 5页

850－256－280 8 5 0 5 9 4 ＝594－280 － 2 5 6 － 2 8 0 ＝314（棵）5 9 4 3 1 4 第二种方法：可以用总棵数减去运走的棵数就可以了。这样就要先算出一共运走了多少棵。列式：850－（256＋280），在列这个算式时应注意：要先算后面的和，所以要先算加法，就要改变运算顺序，要用上小括号。850－（256＋280）2 8 0 8 5 0 ＝850－536 ＋ 2 5 6 － 5 3 6 ＝314（棵）5 3 6 3 1 4

3、检查

可验算：用差加减数与被减数比较，相等则对。

4、小结

四、精讲点拨

1、通过运白菜，我们体会到同一个问题可以有不同的解决办法。一个数连续减去两个数与减去这两个数的和，结果是相同的。

2、培养学生认真的学习态度和良好的验算习惯。

3、让学生逐步学会合理、灵活、简洁的计算方法。

五、当堂检测

课本20页1、2、3、4题。

六、总结评价

通过本节课的学习，我们都有哪些收获？

【设计说明：通过学生介绍，总结本节所学生知识，目的在于让学生进行梳理、内化旧知。】 【板书设计】

运白菜（三位数连减运算）

850－256－280 850－（256＋280）＝585－280 ＝850 －536 ＝314（元）＝314（元）

答：运走两车后还剩314棵白菜。