红绿灯 说课稿

第一篇：红绿灯 说课稿

小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》说课稿

一、教材分析

《红灯绿灯眨眼睛》选自山东省省编教材小班上学期主题四“骨碌骨碌转”次主题一“车轮骨碌碌”。在交通高度发达的今天，车辆川流不息，交通规则在幼儿生活中显得尤为重要，它既关系到幼儿的生命安全，也是幼儿认知社会环境和社会规范的重要途径。《指南》中指出社会活动应“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”开展《红灯绿灯眨眼睛》这一活动是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆、行人安全通行。通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，并能够从小树立遵守交通规则的意识。

二、幼儿分析

小班幼儿已经对社会行为规则具有最初步的认识。然而自控能力差，自觉性和规则意识也比较弱，教师要通过多种途径，积极创设符合小班幼儿年龄特点的氛围，利用多种形式,让幼儿感受、明确规则的存在，逐渐培养良好的规则意识和行为习惯。

三、活动目标

基于对教材的分析和小班幼儿的年龄特征，根据《纲要》中“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的要求，我将本次活动的目标确定为：

1.认知目标：知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。2.能力目标：能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。3．情感目标：愿意主动参与活动，体验模仿游戏的快乐。

四、活动重、难点

根据活动目标，我制定的重点是：知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，听从红绿灯的指挥；难点是：能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。

五、活动准备 活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼儿参与活动的热情，结合小班幼儿思维的具体形象性特点，我作了以下准备

经验准备：幼儿玩过“开汽车”的游戏。

物质准备：交警帽子，红灯绿灯卡片各一个，汽车方向盘与活动人数相等。

六、教法、学法

有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的学习提供了可能。本活动中教师将充当幼儿活动的支持者、合作者、引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动，我选取以下教法组织活动：谈话法、讲解法。

在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要是：游戏法、角色表演法。

七、活动过程

围绕活动目标和活动重、难点，同时把教法、学法渗透到活动过程的各个环节中，我设计了以下几个活动环节：

（一）游戏导入，激发兴趣。

小班幼儿喜欢玩游戏，在游戏中很容易进入角色。在导入环节我运用游戏法，让幼儿扮演小司机，通过玩“开汽车”的游戏，自然引出本活动的主题――红灯绿灯。

（二）结合图片，讲解规则。

这个环节主要运用谈话法和讲解法，通过一系列的问答，唤起幼儿的生活经验，并引发幼儿思考，理解活动的内容。比如：你们在哪里见过红绿灯？红灯有什么用？绿灯呢？然后为幼儿讲解红绿灯的作用，让知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，初步的解决本活动的重点。

（三）学说儿歌，巩固认知。

简短有趣的儿歌是幼儿喜闻乐见的一种认知方式。在这个环节，儿歌的出现可以帮助幼儿进一步巩固认知红绿灯的作用，掌握交通规则。

（四）情景游戏，深化认识。

这个环节主要运用游戏法，教师扮演交警，幼儿扮演小司机，在有红绿灯的路上行驶，根据我手中红绿灯的信号变化，做出相应动作，并通过停顿检查的方法对幼儿表现出的遵守规则的行为及时肯定，对违规行为给予纠正，从而提高幼儿的规则意识。活动进行到高潮部分，我还会让幼儿来做交警，因为幼儿的规则意识还并不是很强，所以我会在一旁引导幼儿完成交警的角色。整个游戏过程中，每个孩子将会体验遵守交通规则带来的快乐，从而解决活动的难点。

（五）角色互换，愉快结束。

幼儿特别喜爱扮演交警的角色，我就请幼儿轮流扮演交警，其它幼儿按红绿灯的信号开着小汽车一起出去，继续游戏，从而愉快的结束活动。

纵观本次活动，我以游戏贯穿始终，在轻松愉快的氛围中，让幼儿体验游戏快乐的同时，知行合一的了解“红灯停，绿灯行”的交通规则，提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，丰富幼儿的社会规则和社会认知经验。由于水平所限，活动设计中可能存在这样那样的问题，恳请得到各位评委的批评指正。

第二篇：说课稿《认识红绿灯》

《认识红绿灯》说课稿

一、教材分析

“认识红绿灯”一课，是结合现实生活，尤其是在当今，随着经济的发展.道路的改善，车辆的增多，在我们身边，经常会有交通事故的发生。为此，我选择了社会课中《认识交通标志》一课，教育幼儿要从小了解交通标志，遵守交通规则，作为本课的能力目标；让幼儿在生活中充分的感悟生活，热爱生活作为本课的情感目标。

为了很好的完成本课活动，我将本课设为两个游戏活动课时，本科时以《认识红绿灯》为主。对于幼儿来说，“红绿灯”是既熟悉又陌生的。为此，我了解“红绿灯”图案，设计为本节的知识目标。其中，知道红绿灯在生活中的用途是本节的重点.教育幼儿从小遵守交通规则是本节的难点。

二、活动策略

新纲要的理念中谈到，“活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容有机联系，相互渗透”。因此，在本节活动中，将所认知的内容，用以图片、多媒体等创设出图文并茂，形象生动的现实画面来感染幼儿、吸引幼儿，激发幼儿探索知识的欲望。还通过阅图，讲解，游戏，让幼儿充分领会和分析、判断相结合来完成本节活动。

三、活动目标：

1、认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、懂得要遵守交通规则，珍爱生命，培养幼儿遵守交通安全的意识。

四、重难点分析

本活动的重点是：认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

难点是：教育幼儿从小遵守交通规则。

五、活动过程

1、教师播放动画视频《交通安全拍手歌》导入交通安全的主题。教师：想不想学唱这首歌啊？知道这首歌唱的是什么吗？想唱的话呢，这节课就要好好听讲。

教会幼儿如何拍手做游戏，一边听歌一边拍手学说。

2、看动画短片《认识红绿灯》。

教师提问：短片里的两个小孩子在做什么？

请幼儿集体站起来，跟着老师学做律动：

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过街要走斑马线。

3、游戏“红绿灯”

请幼儿每人头上戴上头饰“红灯”、“绿灯”、“黄灯”、“小汽车”、“公共汽车”和“斑马线”。

老师说：红灯亮，问幼儿：该怎么做？

开车的幼儿停下，走步的幼儿从斑马线过马路，去对面的商店买气球。

老师说：黄灯亮，问幼儿：该怎么做？

开车的幼儿停下，走步的幼儿等一等。

老师说：绿灯亮，问幼儿：该怎么做？

开车的幼儿开着汽车穿过斑马线收钱载客，走步的幼儿站在马路边不许动。

4、出示红绿灯图片，让幼儿熟悉红绿灯的颜色及外形。

教师小结：通过以上的学习，我们知道走在马路上，一定要遵守交通规则，否则马路上会乱套，有时候会很危险，会危及到人的生命。我们认识了红绿灯，就要遵守交通规则，走在马路上就会很安全、很顺畅。红绿灯可以使交通顺畅，还可以避免交通事故的发生。

六、活动延伸：

由于本节课实践性较强，对幼儿来说理论比较难理解，所以在条件允许的情况下，可以带幼儿实地参考观察，便于幼儿加深记忆，并真正了解它们的用途。

七、活动效果

1、在活动过程中缺少对幼儿的个别提问，个别指导。

2、在活动结束时，没有总结性语言，结尾仓促。

3、没有说明交通安全标志的重要性，没有有效地培养他们遵守交通安全的意识。

第三篇：红绿灯

（一）导入

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今天我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？

（出示福娃）小朋友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜欢北京，想到北京去玩，那可就找对人了，今天就让我来当你们的导游吧！不过，在出发之前，我要先请大家看一个故事。

1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。

2、福娃为什么在出发之前带我们看篮球女孩的故事？

3、分小队，准备参加游戏。

（二）创设情境，明理导行 第一站 北京火车站

（出示福娃）小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。

1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）

2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）

那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）

车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）

3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）

4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？（他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）

5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！

6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？ 总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！

（三）游戏激趣，认识标志 第二站 颐和园

（出示福娃）下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。

1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？

2、各小队积极参加游戏。

总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！

（四）游戏模仿，加强意识 第三站 鸟巢

（出示福娃）游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。

1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。

3、评出今天的获胜小队，发给奖品。

（五）儿歌激情，延伸导行

小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）

一、导入

猜谜语：听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！答案：（红绿灯）

我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会吧，今天老师就当一次导游带大家去游玩一下。做个闯关的游戏，好不好？

二、游戏闯关 第一站北京火车站

小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。

1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）

2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）

那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）

车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）

3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）

4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？（他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）

5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！

6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？ 总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！第二站 颐和园

下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。

1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？

2、各小队积极参加游戏。

总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！第三站 鸟巢

游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。

1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。

三、儿歌激情，延伸导行

小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）

三、教学过程 1.谜语导入，激发兴趣 在上课之前，先请大家猜个谜语，好吗？看好了： 有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！大家猜一猜，这个巨人到底是什么呢？（红绿灯）大家真聪明，一猜就对了。那么今天我们就来学习新课《红绿灯，在站岗》。2.创设情境，初步认识交通标志和信号灯 大家都爱去公园玩吧，今天我们就跟着小强和小明一起去公园看看。2.1认识汽车转弯标志 前面是个十字路口，我们要先过马路。为什么小强和小明停在那里不走了呢？（汽车要转弯了）2.2认识红绿灯 又到了十字路口，小强为什么又拦着小明呢？（红灯停）2.3认识地下通道 绿灯亮了，我们快过马路吧。看，动物园就在马路对面，可是路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？（走地下通道）2.4总结 终于到达公园了，这一路走来可不容易，不过有了交通标志和信号灯的帮助，我们总算安全到达了。现在，你们还能叫出它们的名字吗？（出示图片）大家想想，交通标志和信号灯是不是特别重要呢？如果没有了它们，那么马路会变成什么样呢？（出示图片）所以大家出行一定要遵守交通规则。（出事儿歌： 红灯停，绿灯行，过马路，要看清。

一站，二看，三过路，斑马线上可通行。交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。）3.升华情感，明理导行 同学们，今天学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，大家能做到吗？

一、课程导入

1小朋友们，前两天老师看了一段录像，看了之后心情非常沉重。今天，老师把这段录像也带来了，大家认真地看一看吧。（播放安全故事录像）

同学们，看了这段安全事故的录像，你有什么样的感受？（学生自由发言。）

像这样每年发生在我们身边的交通安全事故几乎都是由于人们不注意遵守交通规则造成的，为了不让这样的悲剧再发生，我们一定要学习更多的交通安全知识。

2、老师这儿有一个交通安全方面的小谜语，相信你们一定能猜出来。猜谜语。(打一交通信号）（投影展示）

红眼睛 绿眼睛 十字路口显神威

不论白天和黑夜 指挥交通最能行（谜底：红绿灯）

红绿灯设在十字路口，是我们最常见的一种交通信号灯，今天，老师就和小朋友们一起来学习《红绿灯 在站岗》这一课（板书课题）

小朋友们，你们知道车辆和行人怎样按照红绿灯的提示通过十字路口吗？（生答）

3、为了让大家更好地记住，老师编了一首儿歌。（课件播放交通安全歌）这首儿歌好听吗？想不想学？那你们就伸出小手，我们一边拍手一边唱吧。

小朋友们，你们会过有红绿灯的马路了吗？（生答）老师可不太相信，我要检验检验你们。老师请一名小朋友扮演红绿灯，（请学生）再请一些小朋友扮演行人，下面的小朋友看他们走对了没有。（过马路游戏）

看来小朋友们都会过有红绿灯的马路了。

二、想一想，他们在说什么？

1、今天，兰兰姐姐邀请了两位小朋友到她家做客，他们可没你们幸运，他们来到了一个没有红绿灯的十字路口，他们正在商量怎么过马路呢！（课件演示教材第40页课文插图1）小朋友们，他们是怎么商量的呢？你们猜一猜吧。（学生说）我们去听一听他们是怎么商量的。（出示课件）

小朋友们，以后我们过没有红绿灯的马路时，要先看看左边有没有车，如果没有，就赶快走到马路中央，再看看右边有没有车，如果没有，就快速穿过马路。你们可要记住！

2、兰兰他们又来到一个没有斑马线的十字路口，他们该怎么过马路呢？小朋友们，快帮他们想想办法吧！（学生说）让我们看看他们是怎么过去的。（课件演示课文插图2）

3、课件演示课文插图3

穿过地下通道，他们来到一条铁路边上，（课件）他们又在商量什么？（生说）我们还是听一听吧。（课件）

就这样，在小朋友们的帮助下，他们终于安全地到了兰兰家。

三、他们告诉了我们什么？

1、听一听，他们告诉了我们什么？

生活中，除了红绿灯，还有一些人，他们用辛勤的汗水换来大家的平安，他们是谁呀？（交警叔叔）今天老师也邀请了一位交通警察来到我们的课堂，让我们热烈的掌声欢迎她。（老师播放交警指挥手势视频）

你们想不想学一学这些手势，做一名小交警？那我们就全体起立，认真学一学。（学生学手势）

2、看一看，它告诉了我们什么？

看到你们学得这么认真，车大哥也想考考你们。你们表现真棒，它还想考考你们。这辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？（课件演示）

四、交通知识大比拼

1、你们表现真棒，“交通标志”娃娃也想来认识你们。（教师出示交通标志）

2、老师这儿还有一群迷路的“交通标志”娃娃，小朋友们，你们能把它们安全地送回家吗？那我们就一个横排为一组，大家商量一下，快把它们送回家。（小组合作交流贴标志）。

这个小组做得不错，老师把它贴在黑板上。（贴标志展示）你们都把这些“交通标志”娃娃安全地送回家了吗？老师现在来检查一下。（课件出示标志）你们都送对了吗？快把掌声送给自己吧！

五、交通安全我能行|

同学们今天真了不起，学到了这么多的交通安全知识，下面你们仔细看一看，下面这些小朋友的做法可能会发生什么样的危险？

老师逐幅展示教材42页插图（课件出示），具体让学生说说。

1、他这样做对不对？

2、明明这样坐车，你想对他说写什么？

3、这个小朋友这样做，危险吗？我们大声地提醒她吧。

4、那这两个小朋友呢？

5、除了这些，生活中还有哪些做法非常危险，容易发生交通安全事故？（学生列举）。

六、情感升华

小朋友们，今天和老师一起学习，你们高兴吗？你们想把今天学到的知识告诉身边的人吗？老师教你们一个好办法，看，老师把这些资料做成一本《交通安全手册》。课后，你们也可以像老师这样去收集一些资料或写下好的建议，做一本《交通安全手册》，让它时刻提醒我们和身边的每一个人注意交通安全，让危险永远从我们身边走开通过学习，我们认识了许多常用的交通标志、交通信号，学会了行人交通法规，也知道了哪些做法是危险的做法，应该坚决杜绝，老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险永远从我们身边走开！最后，老师祝小朋友们健康、平安！

《红绿灯，在站岗》教学设计

教学目标： 通过搜集、讨论、交流、贴、画等，让学生了解常见的交通标志、交通信号、交警手势的含义，遵守交通规 则，注意安全，培养学生热爱生命的情感。教学重点、难点：

1、重点： 让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。

2、难点：让学生辨析发生在自己周围的一些违反或遵守交通规则的事例。教学准备：

1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

2、教师准备教学课件、交通标志图等。教学过程：

一、情境导入

师：孩子们，老师给你们带来了一段精彩的录像，你们想早点儿看看吗？

播放课文情境，生观看。情境1：一辆公共汽车从十字路口迎面驶来，一个孩子说：“这辆车要向右拐弯了，我们慢点，等它先过去。”

情境2：两个孩子准备过铁路，一个孩子说：“等等，火车来了。”

情境3：一个孩子准备过马路，但路段上没有斑马线，另一个孩子提示说：“别急，前面有地下通道。”

师：在生活中，你们遇到这些情况该怎么办呢？

让我们一起走进“红绿灯，在站岗”这一课，去认识一些常见的交通和安全标志，你们就会知道了。

二、活动激趣，认识标志

1、交流自己收集的交通标志。

师：课前老师已经布置作业要求同学们回去收集交通标志，下面请同学们拿出你们收集到的交通标志在小组里交流一下。

2、小组合作贴交通标志。

老师给四人小组一张印有交通标志名称的纸张，以及相应的交通标志图，让小组中的同学一齐动手给交通标志找 正确的位置并贴上。比一比哪个小组贴得又快又准确！

3、播放课件，认识交通信号灯。

（1)十字路口红绿灯

（2）常见车辆闪灯

4、播放课件，让学生认识交通警察的指挥手势。

同学们，除了交通标志和交通信号等是无声的语言，能给我们带来安全保障以外，你们还知道什么也是无声的语

言，也能给我们带来安全保障呢？（交警叔叔的指挥手势）下面我们就一起来看看交警叔叔是怎么指挥的，同学们 可以边看边跟着比动作。

播放课件

4、学生画出自己认识的交通标志、交通信号，并告诉大家自己在哪里见过。

三、辩析导行，深化认识

1、出示课后插图，讨论：图上的小朋友这样做可能会发生什么危险？

2、联系实际，说说生活中常见的易出危险的现象。（你见过那些违规现象？）

3、交流：你收集到哪些交通安全知识（或安全用于语）？

4、把你喜欢的交通安全知识或用语记载交通安全手册里。

五、总结延伸，儿歌导行

同学们能将今天所学的知识记到你的交通安全手册里很好，别忘了经常看看，让你我他将“安全”二字牢记心

中，做个遵守交通规则，注意交通安全的好学生。最后，我们一起来学唱《拍手歌》，边听边跟着唱！

交通安全记心中

红灯停，绿灯行

过马路，要看清

走路要走人行道

不在路上玩和闹

扒车拦车都不要

不翻护栏不猛跑

交通规则记得牢

自我保护做得到

红绿灯，在站岗 教学目标

1、熟悉常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。

2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。教学准备

1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

2、教师准备教学课件、交通标志图等。

3、安全故事录像。教学过程

一、导入

今天的这堂课上，老师给大家带来了一个故事，请大家一起来看。

1、播放安全故事录像。

真是车祸猛于虎，交通安全的确令人担忧。听了这个故事，你想说些什么？

2、生自由发言。

3、师小结：就让我们一起去了解更多的交通知识吧。

二、大家来交流

1、出示课文插图1（教材第40页）

小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？

2、出示课文插图2 来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？

3、出示课文插图3 公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？

4、出示课文插图4（教材第41页）

这两辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？ 除了这些，你还知道哪些交通规则？

咱们的同学真了不起，知道这么多的交通常识。

三、我们都是小交警

1、有这样一些人，不管是烈日炎炎，还是三久严寒，他们总是坚守在自己的岗位上，用自己的汗水换来他人的平安，他们是谁呀？（交警）你佩服他们吗？让我们用热烈的掌声欢迎他！

2、交警叔叔表演交通手势。

交警叔叔的指挥手势很帅、很神气，我们请叔叔示范一下好吗？想想叔叔的手势都是什么意思？ 同学们真聪明，不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了好几种手势，不简单！现在就请交警叔叔指挥我们过马路吧。（这里可以请交警叔叔，也可以请手势做得比较好的同学扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“过马路”的游戏。）

四、交通知识大比拼

1、细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警察”。它们是谁呢？（出示交通标志）

2、学生交流自己收集的交通标志。

3、想和这些“交通警察”交朋友吗？那就快快行动吧！（小组合作认知交流）

4、小“交通警察”的自述。（扮演交通标志，介绍交通标志的位置、作用。）

5、交通知识大比拼：有了这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动真是既方便又安全了。这么多的交通知识你都学会了吗？那让我们进行一次交通知识的比赛吧！我们将奖给交通知识掌握最多的小组“小交警”的光荣称号！（教师出题；小组出题：必答、抢答；评奖）

五、总结巩固

通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险从我们身边走开！

临沂第二实验小学

孙政美

课前体验：

师：小朋友们喜欢旅游吗？（生答）现在请你们欣赏一组照片，看看这是哪里的景色？准备好了吗？

生答

师：请仔细看！

课件播放图片。（蒙山漂亮的景色，响起《沂蒙山小调》）

师：看出来了吗？是哪里？

生：蒙山！

师：谁还想说？

生答

师：是的，这就是美丽的蒙山风光，谁去过？

生举手

师：你们都是什么时间去的？ 生答

师：是的，夏天，蒙山上绿树成荫，是乘凉避暑的好地方。现在秋天到了，那里又是另一番迷人的景象。请看大屏幕，这是什么？（课件展示：成熟的山楂、柿子、苹果、栗子等图片。由学生说出它们的名字。）果实成熟的季节一定有不一样的收获。你们想去吗？

生：想

师：去蒙山，没问题！那在去的路上我们应该注意什么呢？（课件）

生答

师：好，这节课我们就来学习路上的交通安全知识。

师：上课！

课中体验

师：从我们这里到蒙山大约有100千米的路程，这么远的路我们怎么去呢？

生：汽车！

师：坐汽车去，对于这个距离是比较合理的。这里为同学们准备了四辆观光大巴，从1——4号车，每组一辆，漂亮吧！汽车行驶在路上（板书：路上）最应该注意的是什么？

生：安全！

师：是呀，如果在路上出现这样的情况（课件出示：车祸图片），就太扫兴了，甚至还有生命危险呢！所以，安全是最重要的。（课件出示：安全图片）怎样才能保证安全到达呢？

(环视学生，指1、2名学生说。看来，大家都有自己的想法，那就告诉组里的其他同学吧。

学生讨论（在马路上要注意按照信号灯的指示行车；按照交通警察的指挥手势行车，按照交通标志行车，）

教师参与。

师：说完了吗？

师：你们认为怎样才能保证安全到达呢？哪个小组先说？

生答

师：通过讨论，大家都认为：要保证行驶安全，第一要看红绿灯信号（板书：红绿灯），第二要看交通标志的指示（板书：交通标志），第三要看交警叔叔的指挥手势（板书：指挥手势）。

小结：同学们请看黑板，要想保证汽车安全行驶，必须注意哪几项？

生

1、生2回答

我们先看红绿灯（课件），这是一个红绿灯模型，这个灯亮了，表示什么？（生：停止）师：是的，车停人也停。这个呢？这个呢？当黄灯一闪一闪的时候，我们能不能朝前走？（同时亮）问：注意看，如果这样可以吗？为什么？师：是呀，还记得那首儿歌吗？ “红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。”这三种颜色的灯光告诉我们的信息是不同的，它们就像无言的士兵，天天为我们的安全站岗，也可以说，“红绿灯，在站岗”（揭课题）

师：除了红绿灯，还可以看什么？

生：还有交通标志。

师：是的，交通标志都有哪些呢？你能举个例子吗？

生：比如（学生自己说，说不出来，老师就贴出一张。）

师：老师这有一个，它告诉我们什么？

师：；老师这里也有一些交通标志图，现在发给大家，咱们一起认一认，比一比，看谁认识的（课件：交通标志我会认）交通标志多？开始吧！（学生活动，组织学生交流。）

师：都认识了吗？现在小组长把标志图收起来，然后把它们介绍给大家。哪个小组先来？（各组长展示，全对的奖励一颗大五星）

师：在刚才认识的交通标志图中有这样两个（点课件），仔细看看，你发现了什么？

生：

师：是的，他们的图案是相同的，但底色不同，外围的形状也不同，所以告诉我们的信息也是不同的。一般来说，蓝底的是指示标志（课件：指示标志）黄底的是警告标志（课件：警告标志），还有一种红色的是禁令标志，也就是禁止人们怎样做。同学们再看这三幅图，分别表示什么？

生答

师：除此以外，还有指路标志（课件）、旅游区标志（课件）、道路施工安全标志（课件）。刚才我们认识了很多交通标志，现在我把他们装订起来，作为我们班的交通安全手册，大家有新的内容可以及时补充。

师：同学们，请坐正！为了保证安全，还可以看什么？

生：交警手势

师：是的，要看交通警察的指挥手势。（课件：交通警察在指挥）

师：咱班同学有没有会的？（环视学生）你能不能给大家示范一个？学生上台示范。

师：告诉大家这是什么意思？

师：对吗？

生：对！

师：老师感觉还很标准呢，掌声鼓励！生：鼓掌！师：谁还想为大家示范一个？生表演

师：老师这里也搜集了一些标准的指挥手势，请看大屏幕：这表示什么？（屏幕出示交警指挥的手势，让学生辨认。）

师：（出示最后一张集中手势图片）看，交警叔叔的指挥手势多潇洒呀！你想不想学？

生：想

师：好，下面我们一起跟大屏幕学几个常见的指挥手势（课件：我是小小交通警）

师：好，全体起立，离开座位，准备好了吗？（课件：交警手势视频）

师：学会了吗？再来一遍？（视学生回答再播放一次）

师小结：同学们学得真快呀！动作还很标准呢！交通警察就是这样用不同的手势告诉我们怎样走路的。

师：通过以上活动，我们认识了很多交通标志和交警手势，下面我们来个抢答的比赛（课件：我最聪明我最棒），看谁读得又快又准！准备好了吗？（课件展示不同的交通符号，学生抢答。）

师小结：（出示集中幻灯片）同学们读的非常正确，正是因为有红绿灯、交通标志和交警手势这些不同的信号，汽车才能安全出行。会读更要会用，下面我们请两个小组来做现场表演。（课件：活动名称）组长出示不同的交通符号，其他同学站成一排，按组长的指挥做。组长可以用红绿灯模型，也可以用交通标志，还可以用手势指挥。

师：哪个小组先来？

师：其他小组一定要认真看，他们是否按信号行驶。

小结：咱班同学真了不起！你们都能严格按信号正确行驶，以后出游，就由你们当交通指挥员了！（课件：空白）总结：通过这节课的学习，你们知道了什么？指3、4名学生回答（生：汽车行驶时一定要看红绿灯的信号、交通标志的指示和交警的指挥手势，遵守交通法规。）是的，交通安全非常重要，只有（课件：“严格按信号行驶，才有安全保障”。）这节课我们只是认识了众多交通信号中的一部分，除此以外，像闪烁的车灯，学生的安全帽，环卫工人的工作服等，也是我们应该注意的信息。那你们能把这些知识告诉我们的司机叔叔吗？生：能

师：那我们就上车？全体起立，各小组整队！（小组长整队，师分发车模型）

师：大客车来了！1号车，2号车，3号车，4号车。看，在你们的共同努力下，他们变得更漂亮了！你们准备好了吗？跟听课的老师说“再见”。（学生说：“老师再见！”）各位司机做好准备，出发！（课件《去郊游》生集体离开教室。）

返回 打印

关闭

第四篇：红绿灯

《红绿灯，在站岗》教学设计

峪子小学田宝利

红绿灯 在站岗

——你学会了什么？

【教学目标】

让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

【教学重点】

只有让学生明白了什么是交通标志、交通信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则。所以，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。

【教学准备】

1．让学生课前自己找资料收集常见的交通标志。

2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。【教学时间】 一课时。【活动过程】

一、谈话导入、激发兴趣，今天老师要带同学们去动物园里看一看、玩一玩。请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐响起）

二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯

1．课件展示教科书第40页第一幅图：认识汽车转弯信号灯。

同学们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！嗨！前面的小明和小强怎么不走了呢？

2．课件展示第二幅图：认识红绿灯

车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！咦？他们为什么又停住了？（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？（红灯停，绿灯行）

3．课件展示第三幅图：认识交通标志——地下通道

绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。孩子们，快瞧，动物园就在马路对面。哎呀！真糟糕！路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？快找找，有没有其他的路呢？（地下通道）你是怎么发现的呢？快，我们走地下通道就能到达动物园了。

4．过渡：哈，终于到达了动物园。这一路走来可真不容易呀！不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。孩子们想不想再和它们见见面呢？你能叫出它们的名字吗？（也可教师作介绍）（出示交通标志和信号灯：转弯信号灯、红绿灯、地下通道）

5．课件展示交警的指挥手势：认识交警的指挥手势

交通标志娃娃、信号灯朋友是无声的语言，它们在默默地为我们的安全站岗。除了它们，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？

课件展示：这是谁？他们在干什么？他们在怎样指挥呢？（用手势指挥交通）对，交警手势也是无声的语言。

小结：交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的孩子才能明白他们说的话。

三、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势

1．考考你：它们在说什么？（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）

（课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。不过，它们要考考同学们，看谁最细心，能听懂它们在说什么？（1）你听懂谁的话了（2）你是怎么听懂的？

2．学一学、猜一猜。（学交警手势，猜意思）

课件展示画面：孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！小朋友想不想做一个小交警呢？那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。

四、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行 1．义务交通宣传活动：交流自己收集的交通标志、信号灯。今天我们听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话，也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友，而且做了一次小交警。相信同学们今后一定会更好地保护自己，照顾好自己，自觉地遵守交通规则。那你们想不想做一名义务宣传员，把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识，让大家都来自觉遵守交通规则呢？

（1）那好，请同学们拿出你们收集到的交通标志娃娃、信号灯朋友，先在小组里做一下宣传、介绍，告诉你的伙伴们，你的交通标志娃娃、信号灯在说什么，你在哪里见过它？

（2）推选几名学生介绍自己的交通标志、信号灯。（教师与学生作好评价，对于能干的宣传员奖励一张义务宣传员牌戴上）3．把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。

唉，大家静一静，老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。哦！原来呀，它们找不到自己的家了，咱们帮帮它们，行吗？好，请四人一组的同学团结起来，赶快把交通标志娃娃送回家，比一比哪一组的小朋友送得又对又快！（学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中）

五、升华情感，明理导行

同学们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。

 发表评论

第五篇：红绿灯

《红绿灯》教学设计

一、教学内容：

1、唱歌《红绿灯》

2、音乐活动《颜色汽车》

二、教学目标：

1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。

2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。

三、情感态度价值观： 让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

四、教学重点：

1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。

五、教具准备：

1、FLASH课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。

2、钢琴，打击乐器等。

3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。

六、教学过程：

一、创设情景（听音乐进教室）

1、师：同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样？但是，不要违反交通规则呦！老师今天来当交通警察。孩子们，系好安全带，我们开车了！（播放《颜色汽车》音乐，教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌）

2、师：小司机你们好！（敬军礼）你们真是模范司机，为了让你们懂得更多的交通知识，今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示课件）他是谁呀 ？（警察叔叔）他是干什么的？（指挥交通）那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

二、节奏练习、音乐知识（休止符）

1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

绿灯亮0，快快走0。

懂规则0，你真行0！

2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）

对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）

回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。

3、师： 好，听老师读第一句：小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？（生：停一下，下蹲），好，观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗？ 师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第一、二句。谁能把第三、四句一起读下来？ 师：读的真不错，老师建议，咱们边走边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该（生，停一停）

4、师：表现的太好了。那么，现在同学们看一看，小红灯，在音乐中怎样表示呢？（出示课件，变成“0”）变成了什么？（生：变成了“0”）对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

5、师：拿出我们自制的打击乐器为小歌谣伴奏，想一想，在什么时候用，才能体现出休止符呢？（学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。）

三、新授歌曲《红绿灯》

（一）导入歌曲 师：同学们做的真好。对了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）

（二）感受歌曲

1、初听歌曲： 师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件）师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？ 既然歌曲这么动听，有令你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）

3、再听歌曲 师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符…….）休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）

（三）读歌词 师：我们先跟老师一起按节奏歌词。第一遍 老师读

第二遍：一起读并加入动作

第三遍：找同学读，大家伴奏

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？

2、学唱歌曲： a)教唱歌曲 b)随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？

（五）艺术展示

1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

2、表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。

3、贴画：表现的太好了，让我们为自己鼓掌。今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）现在我们来到了一个十字路口，这个方向的红灯亮了，如果你是司机或行人，你会怎么走？（找人贴画）

四、游戏《颜色汽车》 师：他们走的好吗？（自由发言，教师强调交通规则）我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放颜色的汽车音乐，自由开车）

五、小结 师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。