教学反思—小学信息技术《太空之旅》

第一篇：教学反思—小学信息技术《太空之旅》

《太空之旅》教学反思

《太空之旅》是小学三年级信息技术课的一节综合运用课，是对画图软件的巩固运用，通过绘图工具的灵活应用及综合加工，培养学生基本的操作技能和自主创新能力，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续学习奠定基础。

作为一节高效的信息技术公开课，我本节课主要有如下几点体会：

一、课程资源的有效开发。

根据教学具体情况和学生的实际能力，从学生已有的经验和兴趣出发，我对教材所涉及的信息进行挖掘，对教材内容进行大胆的开发，设计了神秘客人“珊迪”来班级进行做客的主题活动，将各种目标融入到具体任务中，以期达到提高学生综合应用画图工具的能力，培养学生学习兴趣和信息技术素养的目的。一方面，通过问题解决学习信息技术的本质，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。

二、根据课堂生成，及时调整教学内容。

本节课开始，在教学中我预设了通过小组讨论，了解火箭的组成部分，这与我预设是有出入的，但是，我顺势告诉学生：火箭怎样在画图中制作，老师给你们请来一位小帮手，他可以帮助你们，接着自然引出导学单并指导学生使用导学单自主学习。

当学生进行充分和自主的学习，接着教师就请学生上台演示自己设计的火箭，学生的作品有成功和失败。本节课在师生互评学生作品时，这就验证了一句了名言，“失败是成功之母”。正是这节课我没有机械地照搬“预设”，而要根据教学进程和学生需要的实际，不断调整自己的教学行为，从而使学生在互动过程中真实、精彩地动态生成，使学生得到适性也富有个性、创造性地发展，并使原有预设得到检验和完善。这也是我认为这节课亮点之一。

三、以生为本，体现新课程的理念。

本课我根据教学的重难点，摈弃了传统讲练结合的方法，采用任务驱动法，大胆设计了导学单，把火箭制作的过程及资源通过导学单和文件夹的形式呈现给学生，教学中引导学生自主探究、学生之间互相协作并鼓励学生创新。本节课主要通过两个阶段来完成：

第一阶段：基本知识学习

①教师提出任务，给出火箭范例；

②学生讨论，分析“任务”，发现新问题；

③学生通过学案，自主探究学习；

④学生完成任务（学生之间互相协作，教师提供支援）

第二阶段：电子作品设计创作

①学生构思设计自己的火箭；

②创作作品；（学案提供相关资源，教师随时解答学生在设计过程中的问题）

③学生完成电子作品，互评电子作品。

④再现修改后的电子作品

通过教师开发的学案，学生可以可根据自己知识掌握情况，选择相应内容学习。体现了“以学生为中心”的思想，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话、评价等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，体现了针对全体同学的开放性和对不同学生的层次性，最终达了使学生有效地实现教育教学的目的。

在课后的研讨活动中，同行给予我很多正面的评价，同时也给出了一些中肯的建议，一是更关注学生的个性发展，如导学单内容安排上让学生根据自己的需求有更多的选择，在创作作品阶段可以展示更多不同风格的明信片，拓展学生的思路，以期待学生创作出有更个性的作品。二是提高小组合作的效能，虽然小组合作氛围不错，但要在效能上做文章，特别是要采取更好的激励方法。

总之，通过这次公开课的展示活动，让我对教材进行了进一步的挖掘，对新课程的理解得到了进一步的认识，促进了教学方式的转变，业务水平也得到了一次很好的锻炼。

第二篇：太空之旅作文300字

精选太空之旅作文300字四篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的太空之旅作文300字4篇，欢迎阅读与收藏。

太空之旅作文300字 篇1

今天，我们全家去迪斯尼了。刚进迪斯尼的时候，我看到了一副有意思的画面。米奇正随着音乐在喷泉中冲浪，喷泉从哪里出来的呢？往下一看，原来是一头大笨鲸。在迪斯尼里，我玩了很多项目。有太空飞船、太空探险、小飞象等。最刺激的项目是太空探险。我们坐在一辆太空车上，开始了太空探险之旅。太空车一开始速度很慢，带着我们在太空游荡。太空中悬挂着各式各样的星球，有的离我们很近，仿佛伸出手就能够得到。接下来，速度越来越快，急速爬高、下降，还有转弯。我很害怕，紧紧地闭上眼睛，大声叫着：“妈妈，你再抱我紧一点。”妈妈听见后，一直紧紧地搂着我。就这样，我还是很害怕，觉得自己会被甩出去。我出了很多汗，一直抖个不停，心跳得很快，像是要得心脏病了。我不停地大声尖叫：“啊，救命呀！”好不容易，车停下来了。从车里出来后，我总算放心了。

太空之旅作文300字 篇2

那一天，我去 郊外玩，突然看到一架好大好大的飞谍，于是我就坐了上去，“哗”的一下，我被系上了安全带，“?纭钡匾幌拢?傻?鸱闪耍?驼庋??疑狭颂?铡

太空 之旅中，在“空中法庭门口”飞谍忽然间停了下来，安全带也松解了我坐在一个位子上，原告是地球妹妹，法官是太阳 公公。

地球妹妹说：“人类实在太过分了，到处各乱扔垃圾，使我的身上脏兮兮的再这样 下去，我就要成垃圾站了。”

太阳公公说：“我不能作出判决，那就请地球妹妹给人类一些教训。”

“大自然”

“到”

“请你适当 给人类些教训，叫他们……”

这时候 ，地球妹妹昏倒了，原来是人类噪音太大了，竟达到了一万分贝，这刺激了地球妹妹的神经，导致了地球妹妹的昏迷。

地球妹妹躺在病床上，医生给开了药方：地球：46亿岁，病因：身体严重污染，噪音刺激脑神经。处置方法：人类婪利用自然 资源，保护自然环境和生态平衡。

医生对地球妹妹说：“拿给你们的孩子们看吧！”地球妹妹双手颤抖地接过处方，一瘸一拐地走了。

看了这情形，我真为地球痛心啊，我想着：“人类啊人类，地球是怎么对待你们的，给你这资源那资源，而你们又是怎样对待你们的母亲的呢？”

太空之旅作文300字 篇3

在一个阳光明媚的早晨，我和杨俊华，周兵在院子里玩耍。突然一块巨大的东西从天上掉了下来，急忙过去看了看，原来是一个巨大的鞋子。

我们钻井鞋子里，里面有座位，我们摸摸这儿，敲敲那儿，忽然，周兵发现了一个按钮，刚往下一按，奇迹就发生了，鞋子飞了起来。我们一开始非常紧张，不过，很快就喜欢上了这次奇妙之旅。

看，我们三个小小的'旅行家进入太空了！周围有很多星星，我说：“真想去冥王星去看一看。”周兵说：“真想去金星啊！”杨梭华说：“我真想去火星！”

神奇的鞋子好像是声控，不一会儿，传来了电子提示：“冥王星到了。”我睁大了眼睛看到很多漂亮的岩石，用长长的鱼钩钓起一些星形岩石做的标本呢！

周兵的愿望很快实现，第二站金星，这里有许多的山洞，有猴山，蛇山……，小伙伴在各个山洞口留影。

火星也到了，火星就是火星，有大大小小的火山，活火山，死火山。我们近距离地见识到火山的叶喷发，我抱怨道：“太热了，咱们还是回地球吧！”

神奇的鞋子便把我们送回了地球，然后就消失了。

这真是一次神奇的太空之旅呀！

太空之旅作文300字 篇4

二十年后，我成为了一个科学家，发明了一个太空船。

这个太空船有一个点火器，还有六个支角，全身是灰色，还有一个小圆窗户。

这天，我就行驶着太空船飞上了太空，和月亮姐姐打了招呼，和星星妹妹玩耍，接着又到了太阳哥哥的身旁，热的我脸都是红的，我找了一个白云衣服穿上去，立刻不热了，和太阳哥哥谈起话来。然后来到了火星，火星是最适合人类居住的地方，只见那里石头挨着石头，都是红色的，好像就要烧到你似的，我赶快拿出三叶草放在一个小洞里，这时，三叶草发出光芒，火星立刻成了个“绿色星球”，我再放一座大桥，地球上的人就可以转到这个绿色星球了、我坐着飞船向大桥那个地方飞去，原来是我国北京，有的人看到了这座大桥，都非常惊讶，我高兴地对他们说：“上去吧，这是通往绿色星球的大桥！”

同学们，让我们热爱科学吧，科学会让世界变的更美好。

第三篇：科幻作文——太空之旅

我的太空之旅

夜晚，明月高悬，星星对我眨着眼睛，我经受不住这美丽的太空的诱惑，开始了第一次太空之旅。

“咦？我这是在哪儿？”我猜测着。它里面有很多机器零件，仔细一瞧，哦，原来我坐在飞船上。“我这是要去哪呢？”我自言自语道。这时，飞船上的显示屏告诉我：你现在在宇宙，飞船下方就是X星球，你要去那里做客„„不一会儿，飞船降落了，一下飞船，我便感到脚底下轻飘飘的，只须轻轻一跳，我就来到了公园。顿时，我被公园的美景振慑了：这里绿树成荫，鸟语花香，溪水清澈，鱼儿欢快地游着，就连吹过的微风也带有花香味；而地球上：树木被砍伐了，河水被污染了，鱼儿无法生存了„„地球和X星球真是天壤之别。这时我觉得肚子有些饿了，于是外星人把我们领到餐厅，这里的食物应有尽有，而且还能变形、变色、变味。这儿的每个座位旁边都有一个按钮，一按按钮，就会出现一个机器人单独为你服务„„

享受过这些美味佳肴后，我们又来到奇异动物园。这里的动物可怪了：羊头长在马的身体上，兔子的尾巴安在狐狸的屁股上，孔雀的羽毛插在乌鸦的身体上„„而且这里的动物还能和人类交谈。

时间不早了，我该回家了，回头望望美丽的X星球，我真有些舍不得。这时，一阵凉风吹醒了我，原来这是一个美丽梦。但我相信，只要好好学习，长大后，我也许真的能梦想成真。

自我介绍

张展，10岁，来自四年级七班，喜欢打乒乓球、画画、读书。

第四篇：太空之旅想象作文

实用的太空之旅想象作文合集五篇

太空之旅想象作文 篇1

一天，我和三个最好的朋友——轩义博、赵辰、王玉玺一起去郑州科技馆。那里有一项游乐项目——“驾驶飞船”。我们开上“飞船”，一道强光将我们几个吸了进去。

我们到了宇宙！我们欢呼着，因为我们看到我们美丽的家园了！“飞船”以光速飞行着，我们并没有害怕，因为进来之前已以将我们的记忆刷新了，换上了一段新记忆。“飞船”自动飞行着，我们看到了太空美丽的东西——光环。这光环围绕着一个个星球，形成了一幅美丽的景象。外面的星星一闪一闪的，特别漂亮，像一幅美丽的星光图。

转眼飞了十亿光年（地球时间一天），那里什么东西一闪一闪的，我们向它发出提问，它马上回复竟然是“UFO”，我们对里面的人进行了扫瞄，发现他们不是好人，竟是黑暗星球的！于是我们乘机向它们发射火箭炮，不料反弹回来了，我们的“飞船”一闪躲了过去，它向我们逼进，我们发了50个飞镖，将他们的防御系统毁灭了，接着我们又发射了导弹，轰炸了他们的飞船，躲过了一劫。

我们继续飞行，看到一个绿色的星球，王玉玺喊：“潘多拉星球！走，下去看看！”原来是“阿凡达”的星球啊！到了那儿，我们见到了大瀑布、森林，一切壮美的景象尽收眼底。我们问了一个“阿凡达人”，带上翻译机，听他说：“你们要回地球就沿着这条瀑布一直走到尽头，会出现一个黑洞，中途要经过黑暗星球，然后从快乐星球转时空隧道就可以回去了。”这个“阿凡达人”告诉了我们通过黑暗星球的通关密码并和我们告了别。我们顺着大瀑布源头飞进了黑洞，在黑洞中我们刷了密码顺利通过了黑暗星球。紧接着我们来到了快乐星球，我们各自介绍了一下星球的情况，做了次友好的访问。告别了快乐家族后通过时空隧道回到了家。哎！原来是“南柯一梦”！但是这次“旅行”在我的心中去留下了深刻的印象。

回想这次“旅行”，我认为这次宇宙想象之旅是既惊险又神奇，同时它又是快乐的，和平的旅行。真希望这一天会真的降临在我们身上。

太空之旅想象作文 篇2

尊敬的各位游客，大家好！欢迎大家参加这奇幻的“太空之旅”，我是太空旅行社的马导游。

今天，我将与大家一起领略美丽而神秘的太空，相信这次旅行一定会给你们留下美好而难忘的记忆！现在我们所乘坐的“我心飞翔”号宇宙飞船已经缓缓地驶出地球大气层了，大家请从窗户里往外看，那裹着水蓝色纱衣的星球就是我们的地球母亲，大家可以戴上为您提供的太空望远镜看一看，您看到了什么？对！那弯弯曲曲的一条长龙就是我国的万里长城。现在我们已经到达了太空之旅的第一站——月球。因为地球上人口太多，月球已经成为了我们的第二生活场所，所以大家在这里会有一种很熟悉的感觉。我们可以去参观著名的嫦娥月宫，还可以爬一爬环形山，去月海游泳。

有兴趣的朋友还可以去月球宠物店购买一只可爱的小玉兔，据说它们都是嫦娥带来月宫的那只玉兔的后代。现在我们又来到了太空之旅的第二站——火星。你们看，热情的火星人已经在飞船站跳起了欢快的火星舞，迎接各星球的游客。请大家佩戴好“自动星球翻译器”，以便于我们和火星人沟通。火星上的风景非常美丽，我们的正前方就是著名的奥利匹斯山脉，红棕色的山峦连绵起伏，给人一种热情奔放的感觉。各位游客，现在我们马上就要到达太空之旅的第三站——土星。我们的飞船正在穿越土星的光环。请大家睁大眼睛，欣赏土星那飘渺的光环。现在我们穿过光环，来到了土星。这里正在举行盛大的宇宙环保土雕大赛，今年获得冠军的雕塑作品叫做“保护我们的家园”。

说到这里，请大家在行程中不要随便倾倒太空垃圾，因为太空不仅仅是属于我们地球人，而是属于各星球人民的。让我们共同努力，创造一个干净优美的'太空环境。各位游客，今天的太空之旅马上就要结束了，感谢大家的参与，希望下一次我能够继续带你们去游览更为浩瀚美丽的星球。

太空之旅想象作文 篇3

晚上，我翻来覆去睡不着，仿佛觉得自己飘起来了，我慢慢地沉睡了。忽然，觉得自己飘得很远很远，沉入那一望无际的大海，那海水碧蓝碧蓝的，不仅幽暗，而且静得可怕，海中忽然发出一种沉沉的声音，说：“你既然来到此处，我一定要帮助你，我就让天堂祖母帮助你深入太空吧！”说着，我便飘往天空中，天堂祖母用一种神奇的气体，把我送往太空。

太空真高真大呀！整片太空无边无际，深蓝深蓝的太空中飘来一朵浮云，我躺上去，它将带我一起敖游太空。

到了木星，一个个奇异的植物都来了，第一个是千年树，它已经很老很老了，已经生存了千年。你知道为什么吗？因为阳光射到它体内，有一种奇特的细胞，能够使它体内的阳光转换为一种长生不老的药水，所以它才可以永远不死。

接着，是变色树，外号叫伪装大师，在夜晚变色最美，它全身发出星星点点的银色光斑，好像围绕在它身旁，树皮也脱了，一道五颜六色的条纹使变色树显得更加瑰丽。

那朵白云又带着我飞到了水星的草原上，那儿有一块大池塘。那个地方叫做仙姑草原。遍地都长满了仙姑，吃了一朵，就能够下地做人。那池塘真美丽。那碧绿碧绿的池水，好像被周围的树木染过，那花朵都向我们绽开了花朵，给水星添加了更多光彩，也给池塘围了一个朴素的花环。突然，水里，有一个水洞，我跳了下去，那又细又长又黑的洞真远啊，一眼望不到头。原来那是时空遂道呀！真转得人头晕眼花。但是你慢慢地走出洞时，就可以永远在太空游览，它还可以把你送到你想去的地方，我叫了一声：“家！”我立刻回到了家。

那时，我就恋恋不舍地离开了太空。

太空之旅想象作文 篇4

“咦，这是哪儿啊？”

我站在一片空旷的地面上，原来是一个巨大的发射基地，不远处还有一个长长地火箭，上面写着：长征5号，四个红色的大字。周围还有我们四四班的全体同学呢，我还没来得及多想，就被推上了卫星舱，穿上了宇航服。

“火箭发射倒计时：5、4、3、2、1，发射！”随着这清晰而有力的声音，火箭“嗖”地冲上了天空，划出一道美丽地弧线。卫星上的设备都是全自动的，如果你想洗澡，就到浴室里按下绿色按钮就可以了。这时你的身后就会出现一个仪器，扫描你的全身，仪器所扫描之处的细菌就会被吸进仪器里，一会儿你就会感到全身清爽无比啦。

到了月球后，回头看地球，地球是一大片蔚蓝，还有黄色、绿色、红色的大陆，交织着，形成一个美丽的球体。

在月球上，我和周阳一起在月球上蹦，一蹦就上5米多高，我俩蹦来蹦去，蹦累了，就开始采集月球上的泥土，只见我们用一个专用的勺子，把泥土装进一个袋子里。我很想知道太空的“庐山真面目”，我就使劲地蹦，谁知头顶闪过一道绿色的闪电，差点儿击中我，我吓得赶紧停了下来。

然后，我见到了外星总统，外星总统没有嘴边，只有大大的眼睛和尖尖的鼻子，他看到我们，很热情，他还用流利的汉语问候我们并自我介绍说，他是月之行的，叫武，他说要请我们吃饭。他把我们带到一个豪华的房间，那里面全是按钮，你想吃什么，就按相应的按钮，就可以吃到什么了，一顿狼吞虎咽，该返程了，我们登上了返回舱，大声说：“再见了，武，我们一定还会来的。”只见返回舱下点着了火，嗖的一下回到了大气层。

准备降落时，我突然发现我的降落伞坏了，返回舱也直线下降，我大惊：啊！啊！啊！啊啊！

“声声，起床啦！”是妈妈在叫我，哎，原来是一场梦！

太空之旅想象作文 篇5

十年后的地球，科技十分发达，房子都装上了反重力装置，可以在空中飘浮，汽车都，哦不，准确地说是太阳能车都变成了海、陆、空三栖的全功能车辆，人们吃的，喝的，穿的都是由智能机器人采摘加工制作的绿色产品。电视也都是智能的了。

一天，我正玩电视上的抽奖活动，抽到了‘‘太空之旅’’这个奖项，于是我欣喜若狂，可以去太空了！我上了一艘单人小型宇宙飞船，当时飞船已经可以和人对话了。这艘飞船自我介绍说“我叫史上第一超级无敌帅气号，你可以称我‘帅哥’。”我想：我的天啊！这飞船太自恋了。正想着就听‘‘帅哥’’说：‘‘要起飞了！’’我急忙回位子上坐好。只听‘‘嗖——’’的一声，飞船腾空而起，窗外的景物不断变化，最后在太空中定格。

宇宙之美果然名不虚传。蔚蓝的地球在随着规道旋转，太阳光照在地球上，经过反射，在黑色宇宙的衬托下，显得更加光彩夺目。土星好像带了一条项链，闪闪发光，‘‘项链’’分为多层，每一层都是一种颜色，美极了。

我驾驶着‘‘帅哥’’登上月球植被培养基地，帅哥介绍说，利用月球自身引力问题，可以培育出更大，更美味，更营养的果蔬。这是胡萝卜，我向前方看去，只见一根露出地面两米高的胡萝卜映入我的眼帘，果然够大，那——美味吗? 我想拔下一根尝尝，帅哥好像看透了我的心思，说：“这胡萝卜处于实验结段，不能拔。”唉，只能等下次喽!回地球吧!

我怀着期待的心情回到了地球。 虽然没吃到月球胡萝卜，但我仍然很开心。希望还能下次光临宇宙。

第五篇：小学信息技术教学反思

小学信息技术教学反思

信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。因此，在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。以下是我对信息技术教学的一些做法：

一、“先学后教”，巧用兴趣

学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了,较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了，而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。

二、助手帮忙，促进和谐。

学生人数虽不算多，但绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当“小助手”，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小助手”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

三、明确任务，探究新知。

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。让学生带着真实的任务学习，不仅激发他们的求知欲、探索欲，而且保了持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础