在蚂蚁的隔壁在蜗牛的对门

第一篇：在蚂蚁的隔壁在蜗牛的对门

在蚂蚁的隔壁在蜗牛的对门

作者：肖复兴

亮相今年“春晚”之后，草根歌手“旭日阳刚”迅速走红，各种关心和议论纷至沓来，特别是汪峰收回自己《春天里》的演出权，致使“旭日阳刚”一时出现无歌可唱的窘状，其前景也跟着一起莫测纷纭。

我想起另外几位草根歌手。

一位是美国的柴斯纳特，他不仅是一位草根歌手，而且还是残疾人。他一直坚持自编自唱，坐在轮椅上，云游僧一样四处游荡，从来没有大红大紫过，却一直都受到喜爱他的歌迷的喜爱。

十多年前，我曾经从唱盘里听到他唱的一首叫做《海绵》的歌，很动听，便记住了这个名字。他这样唱道：“快乐像巧克力一样溶化，我那带着蓝丝带的勇气也已不在。肮脏的阶梯，冰冷的混凝土，脚下虚伪的土地，街道里沉浮的气息„„是的，这世界是一块海绵„„在这一次丑陋的出行中，我喃喃自语我本该大吼出的东西，但我马上就会安静了，你将什么都听不见，因为这个世界是一块海绵！这个世界，这个世界，这个世界是一块海绵！”

现在想起来，最后柴斯纳特反复唱的：“这世界是一块海绵！”非常像“旭日阳刚”唱《春天里》最后反复大吼出来的“如果有一天我悄然离去，请把我埋在在这春天里”。一样的历经人生沧桑、看遍春秋演绎之后的苍凉。不同的是，唱完《海绵》之后，这十几年里，柴斯纳特一直有新歌在唱，每一首都是他自己的创作，都给人以感动，让人能看到他生活的耐性和生命的韧劲，以及对现实和世界独特的带有哲理性的看法和态度。一般都是他坐在轮椅上唱，人们站在他的四周听，表达着对他的敬意。那情景不是在电视里或豪华舞台上，而像是在工地或地铁通道的感觉。

另一位是来自我国宁夏的歌手苏阳，他来自草根，来到北京唱歌之后，最想回到银川西门桥头为那里的农民工唱歌。他说：“那样的音乐很纯粹，没有社会角度的批判，没有音乐门类、知名度、舞台灯光的暗示„„”他渴望走的是一条回归的路，而不是很多草根歌手梦寐以求的央视舞台特别是“春晚”。于是，我们的歌手和我们的歌，很容易变得像软壳蛋一样，或者精致点儿，像蛋壳上雕刻画一样了，已经孵不出新的生命来了。

我听过苏阳唱的《劳动与爱情》，刚开头引子部分的板胡，听得就让我心动，有种想哭的感觉。那是只有西北的音乐元素，苍凉、粗放、随意、漫不经心，赤裸着脊梁，晒黑了脸庞，云一样四处流浪，风一样无遮无拦，草一样无拘无束，紫外线一样，刺青一般暗暗地刺进你的肤色之中。

《劳动与爱情》是首唱农民工的歌：“太阳出来照街上，街上走着一个吊儿郎，卷起铺盖我盖起这楼，楼高十层我住在地上。东到平罗麦子香，西到银川花儿漂亮，人说那蜜蜂最勤劳，我比那蜜蜂更繁忙„„”特别是那句“卷起铺盖我盖起这楼，楼高十层我住在地上”。听得让我感动，虽然只是楼和人浅显的对比，无奈的辛酸，残酷的现实，唱得那样的朴素而真切，就像他唱的花儿一样，就像西北的土地一样，质朴却真实、真诚。

他在另一首歌里这样唱：“我要带你们去我的家乡，那里有很多人活着和你们一样，花儿开在粪土之上，像草一样，像草一样。”他最后反复吟唱的“像草一样”，有些像“旭日阳刚”唱《春天里》最后反复大吼出来的“如果有一天我悄然离去，请把我埋在在这春天里”。“花儿开在粪土之上”，就应该是草根歌手的特征和特质，来自直露的美学和民间逻辑，是电视或舞台上矫情乔装或商业包装之后所没有的。

还有一位草根歌手，也曾在路边卖唱，他是我国盲人歌手周云蓬。周云蓬出道多年，却从来没有上过“春晚”，甚至任何的电视，但他和柴斯纳特一样，游吟诗人一样自编自唱，背着一把吉他，云游四方，走遍大江南北，到处流浪卖唱，唱着那动人的歌谣，禽鸟皆遂性，草木自吹香，别有一番风景，且唱得年头那样久远。

前几年，我偶然听到他的一盘唱盘《中国孩子》，这是他出版的第二张唱盘。听了之后，非常的感动，特别是《中国孩子》，真的让我非常感动。他最后反复吟唱着“中国孩子！中国孩子！”和“旭日阳刚”唱《春天里》最后反复大吼出来的“如果有一天我悄然离去，请把我埋在在这春天里”一样，唱得我心里发热，再也忘不了这位歌手。

对于这个世界的现实，他有着自己的发言，不仅拥有一腔正义与真情，还有那样独特而敏感的艺术感觉。他的歌和我们的电视屏幕上制作的一批又一批的晚会歌曲，我们的唱片公司孵化的更多的那种千篇一律的爱情歌曲，真的大不相同。他不愿意走宏大叙事的路子邀宠媚上，不愿意吃着别人嚼过的馍，去屈膝于市场和时尚。

后来我又听到了他的《一个人三次来北京》，同样的感动，在叙事的唱风和幽默的语调中，同样让我感受到他对于生活独特的发现和感受，他将一个外乡人北京梦的艰辛、心酸和执著，爱恨交加，唱得那样别致，又撕心裂肺。他的音乐不是别人的，他唱的不是他人为他编织好的哪怕是再精致的花环，而是属于自己的心和情感的延伸，坚持的依然是草根。

在他出版的《中国孩子》唱盘的前言里，我抄录过他说的这样的话：“音乐不在空中，它在泥土里，在蚂蚁的隔壁，在蜗牛的对门。当我们无路可走的时候，当我们说不出来的时候，音乐，愿你降临。”这样的话，特别适合同样作为草根歌手的“旭日阳刚”。所以，我说，电视特别是“春晚”，是一把双刃剑，既可成也草根，亦可败也草根。有眼光有志气的草根歌手，真正的舞台不在“春晚”，不在商演，而在广阔的民间。用你歌唱的真心，用你创作的能力，用你对这个世界独特的音乐发言，未来的路才可以一路花开，走得长远。

没错，“音乐不在空中，它在泥土里，在蚂蚁的隔壁，在蜗牛的对门。”

第二篇：【精华】蜗牛和蚂蚁作文

【精华】蜗牛和蚂蚁作文三篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的蜗牛和蚂蚁作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

蜗牛和蚂蚁作文 篇1

一天，一只小蚂蚁和妈妈告别后，就自个儿出去找吃的。它爬啊爬，不知不觉来到了一条清清的小河边，河里的水不深，调皮的小蚂蚁探出脑袋，侧着身子东嗅嗅西闻闻，一会儿，它又停下来，看着水里漂着的草儿出了神。

忽然，“轰隆”一声，小蚂蚁忙抬头一看，一大块黑沉沉的云压下来，小蚂蚁想起了小白兔说过的话，它知道要下雨了，怎么办呢？还是快找个避雨的地方吧！于是，它使劲地向前爬，还没走几步，雨点已经落到背上了，小蚂蚁急得眼泪直往外流。正在这时，一只蜗牛迎面走过来，说：“小蚂蚁，你怎么哭了？”小蚂蚁说：“我没找到避雨的地方……”话没说完，又呜呜地哭起来。蜗牛忙说：“别哭，你就躲在我的壳里吧，我可以送你回家。”小蚂蚁马上破涕为笑，还没来得及说谢谢就钻进壳里。

以后，它们成了好朋友。

蜗牛和蚂蚁作文 篇2

依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，在这天高云淡，阳光明媚，秋风习习的日子，我们满怀激地迎来了一年一度的秋季运动会。

听，学校里锣鼓喧天，雄壮的运动员进行曲让我们热血沸腾，激情澎湃。看，操场上彩旗飘飘，如一个个身姿优美，精神抖擞，尽情绽放青春，顽强拼搏的运动健儿。伴着激昂的旋律，入场仪式正式开始。国旗方阵、鼓乐方阵、彩旗方阵、裁判方阵、班级方阵陆续登场，依次走过主席台前。他们踏着青春的步伐，昂首挺胸，步伐稳健，朝气蓬勃，意气风发。他们口号热情洋溢，铿锵有力，充满自信。在这秋暮冬初，有一种沙场秋点兵的壮阔。方阵列队展示后，举行了升国旗仪式，冉冉升起的五星红旗，迎风猎猎作响，在蓝天白云的映衬下显得格外醒目。

在校长的宣布下，运动会正式开始。最精彩的'就要属开幕式后的接力赛，这是速度与激情的接力，这是期望与毅力的接力，参加接力赛的运动健儿，排列在各自的跑道上，摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班有李以安和俞瑞泽两员大将，所以基本上是胜券在握。随着“砰”的一声发令枪响，李以安就像一枝离弦的箭，像一匹脱缰的野马，像一道飞快的闪电，冲出起跑线，千百双眼睛注视着那矫健的身影，操场上立即响起了山呼海啸般的呐喊加油声。我也有幸成为一名接力赛运动员，站在跑道上，我双腿微微地颤抖，心在激烈地跳动着，手心在直冒汗，当陈柳颖跑向我时，我心都跳到了嗓子眼，还好我顺利交接上了接力棒，把它紧紧地攥在手心，冲出，奔向前方一阵阵秋风在耳边吹过，一个个人影在两旁闪过，那一刻全世界都已凝固，脑海中只有一个声音在回荡：快跑，快跑，以最快的速度到达终点在这赛场上，几分几秒都是如此的漫长，近了，近了，前方就是终点，终于我把接力棒顺利地交给了下一位。这是与时间赛跑，这是对意志的考验，蔚蓝的天空见证了我们坚毅不屈和顽强拼搏的精神，刻在了红色的跑道上，铭记在人们的心里。

还记得现代奥林匹克运动的口号吗？更快更高更强。迎着阳光，挥洒汗水，运动真正的风采在于于拼搏，不断超越极限，超越自我，与奖牌无关，仅此而已。

泰戈尔在诗中曾说：“天空没有翅膀的影子，但我已飞过”。运动健儿们，不管你们能否获得奖牌，不管你们是乘胜而归抑或是铩羽而回，运动场上留下了你们拼搏的足迹，在我们心中留下了你们顽强的身影。

蜗牛和蚂蚁作文 篇3

今天早上，我站在家门口，突然，发现我的旁边的地上有一个洞，洞里有一只大头蚂蚁和一只小蜗牛，它们好象是在打架，在它们不知不觉的时候，来了一个大捕捉，把它们一网打尽。心里太高兴了，今天的收获可真不少啊！短短几秒钟就被我捉的一干二净了。

回到家里，我妈妈把它们养在一个透明的盒子里。我一直在旁边观察它们的一举一动。就这样过了五分钟左右，看见它们正在把外面的一层的东西给拿掉了，又过了几分钟，它们已经成功的把门打开了，又有好戏看了。

我先把蚂蚁放在前面，然后把蜗牛放在后面，让它们一起走，那只蚂蚁走的比蜗牛快，我就把蜗牛放在蚂蚁身上，蚂蚁以为蜗牛在戏弄它，就和蜗牛打了起来，还很激烈呢！

后来我想想，还是把它们给放生了。

第三篇：蜗牛和蚂蚁作文

精选蜗牛和蚂蚁作文三篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的蜗牛和蚂蚁作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蜗牛和蚂蚁作文 篇1

蚂蚁和蜗牛知道青蛙看过海以后，它们也很想去看大海。它们很快地找到了青蛙，对青蛙说：“青蛙哥哥，能不能请你带我们一起去看海呢？”青蛙说：“可以，我们明天一起去吧。”

第二天一大早，青蛙带着蚂蚁和蜗牛来到了山脚下，青蛙说：“我就是从这里一级一级跳到山顶看到大海的。”蚂蚁和蜗牛说：“青蛙哥哥，我们好佩（pèi）服（fu）你呀！可是我们没你跳得高，怎么才能上去呢？”青蛙笑着说：“只要你们坚（jiān）持（chí）下去，就一定能看到大海。”

于是它们沿（yán）着台阶一级级往上爬。爬了一会儿，蜗牛喘（chuǎn）着气对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，我累（lèi）了，爬不动了。”蚂蚁说：“蜗牛哥哥，难道你不想看大海了吗？要坚（jiān）持（chí）啊！”于是蜗牛鼓起劲（jìn）继（jì）续（xù）往上爬。

它们互（hù）相（xiāng）鼓励（lì），互相帮（bāng）助（zhù），终于到达了山顶，啊！多么美丽的大海呀！它们开心地拥抱在一起。

蜗牛和蚂蚁作文 篇2

今天上午，我去英语班上课。下课时，我去上厕所，回班里的.时侯突然发现了一只蜗牛，我很高兴连忙把它抓起来，放到一只蚂蚁身上，哈哈，这下有好戏看了。蜗牛先把蚂蚁压死，然后再把肉吸走，同学见状都围了过来。有人提议：“要么把蜗牛放在那边正在啃食果子的蚂蚁军团中间。”我们都觉得蜗牛在蚂蚁面前是那么强大，一定能赢。突然有人问：“如果蚂蚁爬进了蜗牛壳里，蜗牛不就无法自卫了吗？”“放心，蜗牛壳里有几百个细小的牙齿，只要蜗牛还活着，蚂蚁敢进去就死定了。”

突然，上课了，我们只好回班。放学后，我们带着激动的心情去看结果。到底谁赢呢？我浮想联篇，可结果可不像我们想象的那样，蚂蚁赢了，蜗牛的头都被啃掉了。

通过这件事，我明白了，面对强大的对手，不能单打独挑。要团结才能发挥出更大的力量。

蜗牛和蚂蚁作文 篇3

蚂蚁和蜗牛知道青蛙看过海以后，它们也很想去看大海。它们很快地找到了青蛙，对青蛙说：“青蛙哥哥，能不能请你带我们一起去看海呢？”青蛙说：“可以，我们明天一起去吧。”

第二天一大早，青蛙带着蚂蚁和蜗牛来到了山脚下，青蛙说：“我就是从这里一级一级跳到山顶看到大海的。”蚂蚁和蜗牛说：“青蛙哥哥，我们好佩服你呀！可是我们没你跳得高，怎么才能上去呢？”青蛙笑着说：“只要你们坚持下去，就一定能看到大海。”

于是它们沿着台阶一级级往上爬。爬了一会儿，蜗牛喘着气对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，我累了，爬不动了。”蚂蚁说：“蜗牛哥哥，难道你不想看大海了吗？要坚持啊！”于是蜗牛鼓起劲继续往上爬。

它们互相鼓励，互相帮助，终于到达了山顶，啊！多么美丽的大海呀！它们开心地拥抱在一起。

第四篇：【精华】蜗牛和蚂蚁作文

【精华】蜗牛和蚂蚁作文4篇

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的蜗牛和蚂蚁作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

蜗牛和蚂蚁作文 篇1

蚂蚁和蜗牛知道青蛙看过海以后，它们也很想去看大海。它们很快地找到了青蛙，对青蛙说：“青蛙哥哥，能不能请你带我们一起去看海呢？”青蛙说：“可以，我们明天一起去吧。”

第二天一大早，青蛙带着蚂蚁和蜗牛来到了山脚下，青蛙说：“我就是从这里一级一级跳到山顶看到大海的。”蚂蚁和蜗牛说：“青蛙哥哥，我们好佩服你呀！可是我们没你跳得高，怎么才能上去呢？”青蛙笑着说：“只要你们坚持下去，就一定能看到大海。”

于是它们沿着台阶一级级往上爬。爬了一会儿，蜗牛喘着气对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，我累了，爬不动了。”蚂蚁说：“蜗牛哥哥，难道你不想看大海了吗？要坚持啊！”于是蜗牛鼓起劲继续往上爬。

它们互相鼓励，互相帮助，终于到达了山顶，啊！多么美丽的大海呀！它们开心地拥抱在一起。

蜗牛和蚂蚁作文 篇2

我发现了地球上有好多稀奇的东西和动物比如：蚂蚁，蜗牛，蚯蚓……其中我对蜗牛和蚂蚁非常有意思。

今天，我准备去公园捉了5只蜗牛和8只蚂蚁来。

然后，我把那些蜗牛和蚂蚁捉回了家里我给蜗牛弄了个小屋子给他住，然后我找了一些盐巴，蜗牛放在盐上面，我一直观察发现蜗牛碰到盐过了一会儿就会溶化掉，我回到公园把做来的蚂蚁放在公园里。在公园放了一颗糖，过了一会儿我看见有一只蚂蚁跑了过来，然后越来越多，我回家跑去问妈妈，妈妈说：“蚂蚁可以用触角传播信息给其它蚂蚁。”我终于知道了。我还想更了解蚂蚁，所以我又把一只蚂蚁放了然后把它盖在透明的东西里面过了一会儿，发现蚂蚁在绕来绕去。

过了一会儿蚂蚁开始在搬家了然后下起了大雨，难怪有了这么一个谚语叫蚂蚁般家要下雨，下次我要多多观察做个细心观察的好孩子。

蜗牛和蚂蚁作文 篇3

依然是蓝色的`天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，在这天高云淡，阳光明媚，秋风习习的日子，我们满怀激地迎来了一年一度的秋季运动会。

听，学校里锣鼓喧天，雄壮的运动员进行曲让我们热血沸腾，激情澎湃。看，操场上彩旗飘飘，如一个个身姿优美，精神抖擞，尽情绽放青春，顽强拼搏的运动健儿。伴着激昂的旋律，入场仪式正式开始。国旗方阵、鼓乐方阵、彩旗方阵、裁判方阵、班级方阵陆续登场，依次走过主席台前。他们踏着青春的步伐，昂首挺胸，步伐稳健，朝气蓬勃，意气风发。他们口号热情洋溢，铿锵有力，充满自信。在这秋暮冬初，有一种沙场秋点兵的壮阔。方阵列队展示后，举行了升国旗仪式，冉冉升起的五星红旗，迎风猎猎作响，在蓝天白云的映衬下显得格外醒目。

在校长的宣布下，运动会正式开始。最精彩的就要属开幕式后的接力赛，这是速度与激情的接力，这是期望与毅力的接力，参加接力赛的运动健儿，排列在各自的跑道上，摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班有李以安和俞瑞泽两员大将，所以基本上是胜券在握。随着“砰”的一声发令枪响，李以安就像一枝离弦的箭，像一匹脱缰的野马，像一道飞快的闪电，冲出起跑线，千百双眼睛注视着那矫健的身影，操场上立即响起了山呼海啸般的呐喊加油声。我也有幸成为一名接力赛运动员，站在跑道上，我双腿微微地颤抖，心在激烈地跳动着，手心在直冒汗，当陈柳颖跑向我时，我心都跳到了嗓子眼，还好我顺利交接上了接力棒，把它紧紧地攥在手心，冲出，奔向前方一阵阵秋风在耳边吹过，一个个人影在两旁闪过，那一刻全世界都已凝固，脑海中只有一个声音在回荡：快跑，快跑，以最快的速度到达终点在这赛场上，几分几秒都是如此的漫长，近了，近了，前方就是终点，终于我把接力棒顺利地交给了下一位。这是与时间赛跑，这是对意志的考验，蔚蓝的天空见证了我们坚毅不屈和顽强拼搏的精神，刻在了红色的跑道上，铭记在人们的心里。

还记得现代奥林匹克运动的口号吗？更快更高更强。迎着阳光，挥洒汗水，运动真正的风采在于于拼搏，不断超越极限，超越自我，与奖牌无关，仅此而已。

泰戈尔在诗中曾说：“天空没有翅膀的影子，但我已飞过”。运动健儿们，不管你们能否获得奖牌，不管你们是乘胜而归抑或是铩羽而回，运动场上留下了你们拼搏的足迹，在我们心中留下了你们顽强的身影。

蜗牛和蚂蚁作文 篇4

今天上午，我去英语班上课。下课时，我去上厕所，回班里的时侯突然发现了一只蜗牛，我很高兴连忙把它抓起来，放到一只蚂蚁身上，哈哈，这下有好戏看了。蜗牛先把蚂蚁压死，然后再把肉吸走，同学见状都围了过来。有人提议：“要么把蜗牛放在那边正在啃食果子的蚂蚁军团中间。”我们都觉得蜗牛在蚂蚁面前是那么强大，一定能赢。突然有人问：“如果蚂蚁爬进了蜗牛壳里，蜗牛不就无法自卫了吗？”“放心，蜗牛壳里有几百个细小的牙齿，只要蜗牛还活着，蚂蚁敢进去就死定了。”

突然，上课了，我们只好回班。放学后，我们带着激动的心情去看结果。到底谁赢呢？我浮想联篇，可结果可不像我们想象的那样，蚂蚁赢了，蜗牛的头都被啃掉了。

通过这件事，我明白了，面对强大的对手，不能单打独挑。要团结才能发挥出更大的力量。

第五篇：观察鱼、蚂蚁、蜗牛教案

观察鱼 教学目标： 过程与方法：

1会用文字和图画观察记录鱼。能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：

1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2 愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间： 一课时 教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： ①

鱼听得见声音吗？ ②

鱼知道饥饱吗？ ③

鱼怎样运动的？

④

研究鱼鳞花纹的年轮。⑤

鱼怎样睡觉？ ⑥

于是怎样呼吸的？ ……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

教学反思：

观察蚂蚁

一、教学目标： 过程与方法： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间： 2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

①

把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②

再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。教学反思：

观察蜗牛

一、教学目标： 过程与方法：

o会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。o会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。o能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能：

o知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：

o体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。o愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重难点：

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学时间： 2课时

教学准备：

教师、学生准备：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

1课时

教学过程： 一.导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.研究蜗牛

1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四.拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？ 2课时 野外观察 教学反思：