中班美术活动教案：妈妈的新发型

第一篇：中班美术活动教案：妈妈的新发型

一、活动目标

1、增进母子之间的感情。

2、大胆想象并创造各种各样的发型。

3、学习用各种线条表现妈妈的发型

二、活动准备

1、幼儿已掌握人物正面头像的表现方法。

2、记号笔、纸、课件。

三、活动过程

1、歌唱导入。

提问：（1）妈妈平时都梳一些什么样的发型？

（2）生活中你还见过什么样的发型？

2、欣赏课件，引导幼儿进行想象。

（1）欣赏课件，观察不同发型的变化。

提问：你看到了什么发型，怎么画的呢？

（2）幼儿讨论给妈妈设计发型。

提问：（1）你最喜欢什么发型？

（2）你想为妈妈设计什么的发型呢？为什么？

3、提出要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

指导重点：

（1）用记号笔画出轮廓，头的大小适中；

（2）头发要浓、密，多得数不清。

（3）鼓励幼儿设计不同的发型。

4、展示作品，鼓励幼儿回家后将自己的作品作为礼物送给妈妈。

第二篇：中班绘画活动：妈妈的新发型

中班绘画活动：妈妈的新发型

14学前40411黄伟

活动目标：

1.在给妈妈做发型的过程中感受到创造的快乐，培养爱妈妈的情感

2.尝试用简单的线条（直线﹑螺旋线等）为妈妈设计一款发型 3.通过观察﹑交流﹑比较和欣赏，了解不同样式的发型

活动准备：

经验准备：已有人物正面半身像的绘画经验

物质准备：各种女性发型的图片PPT，A4纸，水彩笔，歌曲磁带《我的好妈妈》

活动过程：

一.歌曲导入，播放《我的好妈妈》，唤起幼儿对妈妈的回忆，提出为妈妈设计新发型的想法。

1.小朋友们，仔细听听，这首歌是小朋友唱给谁听的？妈妈每天都要做些什么事情呀？你们爱你们的妈妈吗？

2.现在你们的妈妈不在你们面前还记得你们的妈妈是什么样子吗？（引导幼儿描绘妈妈的眼睛，鼻子，嘴巴）你们有没有仔细看过妈妈的头发吗？它是什么样子？

3.是谁把妈妈的头发弄的那么好看的？

4.今天老师要把每一个小朋友都变成发型师为妈妈设计一个漂亮的新发型。5.在给妈妈设计发型之前，我要问问我们的小发型师们，你见过什么样的发型？

二.分类出示各种各样的发型图片（短发，长直发，短卷发，长卷发），引导幼儿欣赏﹑观察不同的发型，讨论画法。

1.老师带来了很多好看的发型，我们一起看一看，你喜欢什么样的发型？是什么样的呢？

2.这些发型有什么一样的地方？它们有什么不一样？这是什么样的线条？它们像什么？（直线﹑弹簧线﹑螺旋线﹑波浪线）怎样画？（在空中模拟画）谁的妈妈头发是这样的？

3.额头前面的头发叫什么？是什么样的线条？怎么画？ 4.你最喜欢哪个妈妈的发型？为什么？

小结：我们的头发有的是短的，有的是长的，有的是直的还有的是卷的。

三.幼儿为妈妈设计发型，教师巡回指导。1.幼儿开始画画前提醒：小发型师们，头发是长在哪里的？所以在给妈妈设计发型前要给妈妈画一张漂亮的脸哦！

2.你想为妈妈设计什么样的发型？用什么线画？

四.展示幼儿为妈妈设计的发型，互相欣赏﹑交流。1.请幼儿展示作品，说说他为妈妈设计了什么发型。2.如果妈妈梳着这样的发型和我们一起去游乐园心情会怎样？

3.除了你自己为妈妈设计的发型，你还觉得哪个小伙伴设计的发型好看？

活动延伸： 1.家园共育：

请我们的小发型师们把为妈妈设计的发型送给妈妈，看看妈妈喜不喜欢。回到家还可以请我们的爸爸妈妈带领我们去收集各种各样的发型图片，看看我们还有什么没见过的发型。

2.区角活动：

在美工区用毛线或其他材料为妈妈设计发型

活动反思：

其实在正式试教前我私底下就已经尝试了好几次，教案也改了好几次，晚上睡觉前还全程进行了一遍，可是正式试教的时候，教案就放在旁边，还是会下意识的去看，太过紧张，一些问题就忘记问了，比如对比图片的时候会有个问题“谁的妈妈头发是这样的？”这个问题是反复唤起幼儿对妈妈的记忆来促进情感目标的达成的，就因为紧张忘记了。还有有些图片就没有找好，因为我的重点是在头发长短﹑直卷的对比，颜色就不是重点，但是我的图片中就有些是棕色，容易让幼儿的注意力发生转移。

第三篇：幼儿园中班美术优质课教案《妈妈的新发型》及教学反思

《中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。

目标：

1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

准备：

1.经验准备：

观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。

2.材料准备：

(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

(2)用即时贴和毛线制作的范例。

过程：

一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣

师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?

(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验

师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)

师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。

三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望

1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。

师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。

师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?“屈,老师.教,案,网”是怎么做出来的?

(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

1.交代任务及要求。

师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

2.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。

要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。

要求二：能尝试运用多种材料进行创作。

要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感

师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

教学反思：

以妈妈生日为导入，让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。

在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，创造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画，我想效果会更好。

中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思这篇文章共3705字。

第四篇：中班美术教案.妈妈doc

中班美术教案：给妈妈理发

活动目标：

1．尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．

2．在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

3．启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动准备：

1．妈妈的照片若干，发型图４张

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

活动过程 ：

１、谈话活动

师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？

你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄…… 师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？

幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点

师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？

这位妈妈的头发是什么样的？

幼儿欣赏长、短、直、卷的发型

谁的妈妈头发上染了颜色呢？

3、幼儿自己动手为妈妈设计发型

师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？

脸上有什么？

师：示范画脸

你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？

幼儿自由讨论后个别介绍

师：示范画头发

师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

师：示范图色

幼儿动手设计发型。

4、讲评

你最喜欢哪一位妈妈？为什么？

大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！

第五篇：中班美术活动教案

中班美术活动教案

在幼儿园中，美术的学习是必不可少的。在美术的世界里学习到知识。中班美术活动教案范文，欢迎大家阅读。中班美术活动教案一：

活动目标：

1.让幼儿通过观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

活动准备：

1.各种颜色、大、中、小的圆若干。

2.由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演 ?你们喜欢看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。

㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

㈡讨论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么? 对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。

中班美术活动教案二：

活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)中班美术活动教案三：

幼儿园中班美术教案：奇妙的瓶盖

一、活动目标：

1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;

2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

二、活动准备：

1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

3.实物投影仪、音乐;

4.水粉颜料、黑色卡纸。

三、活动过程：

1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。

师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)

2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)

图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。

(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)

5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。