第一篇：高一政治第七课第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》导学案
第七课第二框
收入分配与社会公平
一、教学目标：
知识目标： 识记效率与公平的辩证关系，理解如何处理效率与公平的关系和实现社会公平的政策措施。过程与方法：正确认识现实生活中的收入分配差距，提高分析问题的能力。情感态度与价值观：正确认识效率与公平的关系，树立效率意识和培养公平精神。
二、难点重点
如何处理效率与公平的关系；实现社会公平的政策措施。效率与公平的辩证关系。
三、知识网络
四、教学过程
【课前回顾】
1、按劳分配是在 中，在对 做了各项必要扣除后，以 为尺度分配 品。
2、按劳分配的前提是 物质基础是 直接原因是。
3、个体劳动者的 受国家保护。
4、生产要素按贡献参与分配的要素有、、、、。
【课前预习】
课前完成《世纪金榜》P57自主预习部分
【基础自测】
1.（09天津卷1）2009年初，我国政府推出新医改方案。该方案的目标是建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务。这项改革有利于（）
A.提高收入水平，改善人民生活 B.完善分配制度，调节过高收入 C.实现社会公平，构建和谐社会 D.统筹城乡发展，实现优势互补 2.（08全国Ⅱ卷25）我国个人所得税法规定，自2008年3月1日起，工资薪金所得减除费用标准由1600元/月提高到2000元/月。按照经济学原理，这一调整将（）
①增加财政开支 ②刺激中低收入民消费
③增加财政收入 ④促进公平分配
A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.（08海南卷4）中共十七大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有（）①提高企业最低工资标准 ②个人工薪所得实行超额累进税率
③扩大财产性收入 ④完善最低生活保障制度
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4.（08江苏卷17）在企业分配中．如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明（）
A．公平是提高效率的保证 B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则
C．效率是公平的物质前提 D．初次分配和再分配都要注重公平
5、目前我国分配体制内“平均主义”和“分配不公”现象同时存在，针对这一现象国家采取了“扩大中等收入阶层的收入、保障低收入者的生活水平、调节过高收入”的政策，其目的是（）A．既鼓励先进，又鞭策落后 B．坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展 C．消除收入差距，实现共同富裕 D．消除两极分化，实现共同富裕 孔子说：“不患寡，而患不均。”据此回答6～7题
6、从孔子的话中，可以得到的启示是（）
A．必须坚持以经济建设为中心 B．必须改变过于重视生活资料分配的问题 C．必须努力实现全体人民的共同富裕 D．必须严格防止出现收入上的差距
7、孔子“不患寡，而患不均”的话有合理之处，但是，现在看来也有不当之处。其不当之处在于（）A．违背了“社会公平”的原则 B．违背了“平等互利”的原则 C．违背了“效率优先”的原则 D．违背了“等价交换”的原则
【合作探究】
书面展示
探究一：招聘启示：
现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。1.电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。2.电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。招聘启事1与招聘启事2对比
A店：30元/天 B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金
1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？
2、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？
口头展示
探究二：平均主义和公平的比较
探究三：P61漫画“分配不公，企业破产”说明什么？
探究四：近五年来，某公司的产值每年增长11%左右，企业利润平均每年增长20%左右，与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%左右。
如果上述趋势发展下去，会给公司和职工带来什么影响?
该公司在分配方面应该做出哪些改变？
书面展示
探究五：某村有30亩河滩地，因常发洪水被各承包农户摞荒。村委会协调将其转包给一养蟹人，农户获得每亩100元补偿款。养蟹人每年净收益8万元。合同到期后，农户见有利可图要求收回土地，但农户无养蟹技术，好处无从实现。经村委会协调，养蟹人每年每亩再补偿100元。农户获得更多的土地补偿并参与蟹场生产，收入增加。养蟹人与农户关系改善，经营成本下降，且蟹的消费量上升，养蟹人净收益反而增加了1000元。
结合材料说明效率与公平的关系。
口头展示
探究六:P62该公司经济效益的变化说明了什么？
【知识拓展】
国民收入的两次分配：初次分配和再分配
1.初次分配是指在创造国民收入的物质生产部门内部进行的分配。国民收入在物质生产部门内部按三个方面进行分配：一是以税金和利润的形式上缴给国家，形成国家的收入；二是以工资等方式分配给生产部门中的劳动者；三是企业(集体)自留部分。
2.再分配是在初次分配的基础上，在全社会范围继续进行的分配，主要通过税收和社会保障体现。国民收入再分配的目的：满足社会公共部门的需要、满足国家进行经济建设的需要、满足社会保障的需要、满足社会后备基金的需要、调节经济的需要。
公平：经济学中的公平:经济成果在社会成员中公平分配的特性.经济学中的公平指收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过分悬殊，要求保证社会成员的基本生活需要。
平均主义：要求平均分享一切社会财富的思想。平均主义产生的基础是小农经济和个体手工业。在社会主义条件下，平均主义抹杀劳动报酬上的任何差别，否认多劳多得的按劳分配原则，把社会化大生产倒退到自给自足的自然经济，这是违背社会历史发展要求的。
【巩固练习】
1、近年来，我国城乡居民收入在稳步增长的同时，城乡、地区、行业之间的收入差距呈拉大趋势，分配不公问题已引起全社会广泛关注。从经济生活角度分析，要维护和实现社会公平，就必须（）
①坚持社会主义的基本经济制度，大力发展生产力 ②要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ③着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制 ④扩大就业，加快社会保障制度建设
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
2、孔子说：“不患寡而患不均。”现在看来，孔子的话与我国现行分配原则相比较，其缺陷在于（）
A．不注重实现共同富裕 B．不注重社会公平 C．违背了等价交换原则 D．不注重效率
3、十七大报告指出：“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。”以下有利于再分配中实现社会公平的措施有（）
①提高增值税率 ②提高最低工资标准 ③实行超额累进税率 ④完善社会保障制度
A．②③ B．③④ C．①④ D．②④
4、关于社会公平的理解，正确的是（）
A．社会成员收入要平均 B．要充分保护生产要素所有者的收益权 C．要消除社会成员之间的收入差距 D．要将收入差距控制在合理的范围内
5、对效率的理解不正确的是（）
A．效率是经济活动中投入与产出的比率 B．要效率就不能讲公平
C．效率表示资源有效利用的程度 D．效率提高就是资源的节约和社会财富的增加
在综合探究课上，某班就建立和谐社会应如何正确看待效率与公平的关系展开了激烈讨论。甲认为：当前社会主义的收入分配要“更加注重社会公平”，要消除收入差距，平均分配。乙则认为：公平的分配不在于没有差距，只要差距不引起两极分化，能给人们以激励，使经济具有活力和效率，就仍是公平的分配。
你同意这两位同学的观点吗？说说理由。
五、课后作业
完成《世纪金榜》P59-60
参考答案： 基础自测：CCDADCC
合作探究
探究一
1、（1）A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。（2）a.收入分配方式对效率有重要影响如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。b.一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。
探究五（1）在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。养蟹人收益的增加，才有可能对农户每年每亩再补偿100元。另一方面，公平是提高经济效率的保证。农户获得了100元的再补偿，这不仅促进了财富的公平分配，而且随着农户收入增加，蟹的消费的扩大也增加了养蟹人的收入，进一步提高了效率。（2）效率和公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。这表现在养蟹人与农户在利益上需要相互协调。
当堂检测：
1、DDBDB
2、(1)甲认为当前社会主义的收入分配要更加注重社会公平是正确的。公平的收入分配是社会主义分配原则的体现。它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会稳定，为建立和谐社会提供条件。但他否认差距，主张平均分配，则违背了效率原则，不利于经济效率的提高和共同富裕目标的实现，因而是片面的。
(2)发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源利用效率，鼓励一部分地区和个人先富起来，因此存在收入差距是理所当然的；但同时，国家要通过税收等经济手段和法律手段，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的两极分化，更加注重社会公平。所以乙的观点是正确的。
第二篇：按劳分配为主体多种分配方式并存导学案
按劳分配为主体 多种分配方式并存 第一部分：预习案 【授课内容】：按劳分配为主体 多种分配方式并存课型：新授课 【使用说明】：
①请同学们用20分钟认真阅读课本58—60页，划出重要知识，完成预习案，找出学习过程中的疑问与收获写在我的疑问栏和我的收获栏内并提前思考探究案；②课堂上组长负责组织和督促组内同学搞好自主学习和合作学习；③自习课上用红笔改好导学案，把学案中自己的疑难问题和易忘易错知识点以及解题的方法规律及时整理； 【学习目标】：
（一）知识基础目标 1.了解：按劳分配的基本内容和要求；按个体劳动者的劳动成果分配；生产要素的主要内容；按生产要素分配的内容。2.理解：现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。3.运用：联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并分析按生产要素分配的原因和意义。
（二）能力发展目标
通过本框学习，培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
（三）情感价值目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。【重点、难点】：
1、按劳分配的地位、基本内容和要求
2、我国现阶段为什么必须实行按劳分配？
3、对其他分配方式的理解（难点）
4、为什么要确立按生产要素分配的原则？
5、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ 【自学引导】：
1．现阶段，我国个人收入的分配制度是什么？
2．社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则是什么？它的基本内容和要求是什么？
3．我国现阶段为什么必须实行按劳分配？ 4．除按劳分配以外，还有哪些其他分配方式？ 5．为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？
6、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ 【预习检测】：
一、单项选择题
1、现阶段，我国实行按劳分配的直接原因是（）
A．生产资料公有制 B．生产力发展水平
C．社会主义制度下劳动的性质和特点 D．社会主义市场经济
2、《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》规定，在不改变林地用途的前提下，林地承包经营权人可依法对拥有的林地承包经营权和林木所有权进行转包、出租、转让、入股、抵押或作为出资、合作条件，对其承包的林地、林木可依法开发利用。材料能够体现的分配方式有
A．按个体劳动者的劳动成果分配 B．福利性分配 C．按劳动要素分配 D．按生产要素分配
3、建立和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（）
①是由我国生产力发展水平决定的 ②是由我国基本经济制度决定的③是发展社会主义市场经济的客观要求 ④是由我国改革开放的基本国策决定的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4.兄弟二人各承包了本村的五亩菜地。哥老办法种菜；弟弟则精耕细作，采用了地膜覆盖、温室大棚等先进技术。结果，弟弟菜地的产量和收入都大大超过了哥哥。从上述事例中可看出，兄弟俩的收入差异主要是因为弟弟增加了()①劳动投入 ②资金投入 ③土地投入 ④技术投入
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④ 5.下列属于按劳分配收入的是（）
①张某在私营企业中获得的工资收入
②王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入 ③李某在国有企业中获得的福利性分配收入 ④孙某在国有企业中工作获得的工资收入
A.①②③
B.②③
C.②③④ D ②④
6、按劳分配在所有分配方式中占主体地位，是由于（）
A按劳分配在每个社会成员的收入中占较大比重 B国有经济是我国经济的主体 C公有制在我国国民经济中占主体地位 D公有制企业个人收入来源多样化
7、在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要有（）
①按劳动要素分配 ②私营企业主的投资经营活动所获得的收入 ③按个体劳动者劳动成果分配 ④股息、利息、债券收入 ⑤国有企业职工的奖金
A.①②③ B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤ 8．在我国现阶段，下列收入属于按生产要素分配所得的有（）
①国有企业职工的奖金和津贴 ②私营企业和外资企业工人的工资 ③科技工作者提供技术信息取得的收入 ④灾区人民获得的救援物资 ⑤出租土地、房屋取得的收入 ⑥债券、股票交易收入
A．①②③④
B．③④⑤⑥
C．②③⑤⑥
D．①②④⑤
9、小张家8月份收入5000元，包括爸爸在国企的工资、奖金1800元，妈妈的个体服装店收入2200元，股票收入1000元。小张家本月取得收入的形式有（）
①技术要素收入 ②按劳分配收入 ③资本要素收入 ④按个体劳动成果分配收入
A ①②③ B ①②④
C ①③④
D ②③④ 10．我国确立按生产要素分配的依据有（）
①社会主义市场经济的客观要求 ②存在着多种所有制经济 ③各种生产要素所有权存在的合理性、合法性都在社会主义市场经济条件下得到确认 ④各种生产要素都可为社会财富的创造作出贡献
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
二、非选择题： 11．我国北方某一国有企业在实行股份制改造后，该企业职工纷纷购买企业内部股票。这样，该企业职工除按月获得工资外，还可以以股东身份获得股息分红。（1）上述材料反映了我国现阶段实行何种分配制度？(3分)
（2）材料中所列的收入各属于哪种分配形式？(3分)
（3）为什么实行这种分配制度？(6分)第二部分：课内探究案 【合作探究】
探究1：小吴的爸爸是国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。
（1）小吴家族人的收入各属于哪种分配方式？
（2）上述材料反映了我国目前收入分配方式主要有什么特点？为什么会有这样的特点？ 探究2：胡锦涛在十七大报告中谈到分配制度改革时指出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。群众财产性收入是指房屋租金、存款利息、债券收益、股票收益、基金收益等。（1）请说明扩大群众拥有的财产性收入属于何种分配方式？（2）为什么我国允许这种分配方式的存在？ 【拓展提升】：
1、按劳分配收入和劳动收入的关系如何？
2、按个体劳动者劳动成果分配与按劳分配相同吗？
3、科技人员的分配形式一定是按技术要素分配吗？
4、按劳分配和按劳动要素分配的异同：
5、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，创造条件让更多群众拥有财产性收入，不断提高人民的生活水平，从而实现社会的和谐发展。结合材料分析：
运用经济生活知识分析怎样才能“创造条件让更多群众拥有财产性收入”？ 【反思总结】： 我的知识收获
我的知识困惑
【达标检测】：
一、单项选择题
1、在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有（）
A．国有企业职工的奖金和津贴 B．个体劳动者的劳动收入 C．三资企业工人的工资 D．企业承包经营者的年薪
2、私营企业中的工人获得的工资收入属于（）
A 按劳分配 B 按管理要素分配 C 按劳动成果分配 D 按劳动要素分配
3、按劳分配适用的范围是（）
A．个体经济 B．私营经济 C．外资经济 D．公有制经济
4、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）
A．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B.我国生产力的发展水平和特点 C.社会主义的根本任务 D我国的社会、经济发展的现实
5、在社会主义初级阶段，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，从生产关系上看是由（）决定的。
A我国要实现两个根本性转变 B.我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次状况C.防止两极分化，实现共同富裕 D.公有制为主休、多种所有制经济共同发展的所有制结构
6、下列对按生产要素分配的认识中，正确的有（）
①它只是适用于非公有制经济 ②它是社会主义市场经济的主要分配形式 ③它是与我国现阶段生产力发展水平相适应的分配方式 ④它是凭借劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素而取得个人收入的分配方式
A.③④ B.②④ C.①②
D.①④
7．十七大报告首次提出了“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。下列属于居民财产性收入的是（）
A.一切非劳动性收入 B.出租房屋取得的的收入C.凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入 D.从社会保障中获得的收入
8.下列构成我国社会主义初级阶段的分配方式的有（）
①按劳分配②按个体劳动者劳动成果分配 ③按生产要素分配④按需分配 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
9、健全生产要素按贡献参与分配的制度，主要是因为它有利于（）
A．实现社会公平 B．体现平均分配 C．提高经济效率
D．防止两极分化
10．为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括（）
①国有企业职工所获得的奖金收入 ②个体工商户的收入 ③企业离退休人员的养老金收入 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入 A.①②
B.②④ C.②③④
D.③④
二、非选择题：
11、材料一：目前我国的公有制经济，生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富。在按劳分配和按需分配这种分配方式中，应该实行哪种分配方式？
材料二：目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生手段。在平均分配和按劳分配两种分配方式中，哪一种更合理、更能促进生产的发展？ 第三部分：课后训练案
请同学们做《高中新课程导学案》本框巩固提高部分练习。按劳分配为主体 多种分配方式并存 参考答案
第一部分：预习案 【自学引导】：
1、我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2、按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作出了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
3、（1）实行按劳分配的客观必然性。
实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。
（2）实行按劳分配的意义
第一、实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。第二、按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位
4、在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配。还有社会保障和社会福利性分配等方式。
5、健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。这也是发展社会主义市场经济的客观要求，特别是实现共同富裕目标的要求。
6、我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。【预习检测】：
1—5：CDACD 6—10：CBCDD
11、（1）我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。(3分)（2）国有企业职工的工资收入属于按劳分配；股息分红属于按资本要素分配。(3分)（3）我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。(6分)第二部分：课内探究案 【合作探究】 探究1：（1）小吴的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中的按资本、管理要素分配。
（2）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。探究2：（1）财产性收入属于按生产要素分配。
（2）①我国现阶段的生产力水平和基本经济制度决定了我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。③这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。④这也是发展社会主义市场经济的客观要求，特别是实现共同富裕目标的要求。【拓展提升】：
1、二者既有联系又有区别。按劳分配收入一定是劳动收入，而劳动收入不一定是按劳分配收入。如个体经济中的个体劳动者按劳动成果分配的收入是劳动收入，但不是按劳分配收入。私营企业中工人的工资收入是劳动收入，也不是按劳分配收入，而是按劳动要素分配收入。农村集体经济条件下的家庭承包经营收入是劳动收入，其中既有按劳分配收入，也有按生产要素分配收入。因为土地等主要生产资料属于集体所有，部分生产资料属于农民个人所有。股份合作制条件下职工既是投资者又是劳动者，其作为劳动者的收入是按劳分配收入，作为投资者的收入则属于按生产要素分配收入。
2、不同。
（1）分配前提、主体不同。按劳分配的前提是生产资料公有制。按个体劳动者的劳动成果分配的前提是个体私有制。就主体而言，按劳分配的主体是公有制范围内的职工；按个体劳动者的劳动成果分配的主体是个体劳动者。
（2）分配尺度不同。按劳分配以劳动者向社会提供的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。按个体劳动者的劳动成果分配则是除上缴税收外都归劳动者所有。
（3）二者的地位不同。按劳分配是社会主义消费品分配的基本原则，是我国目前分配制度中的主体。后者则是其他分配方式中的一种。
3、（1）公有制企业中科技人员的分配方式主要是按劳分配。还有非按劳分配的福利性分配和社会保障收入。
（2）股份制企业中，科技人员凭技术向企业投资入股，获得相应的股份，从股份制企业获得收入，属于按技术要素分配所得的收入。
（3）私营企业或外资企业中，科技人员受雇于私营企业主和外商，其所得工资是按劳动要素分配。
（4）科技人员自办实体，自办公司，其科研成果或技术专利归自己所有，通过转让成果或专利所获得的收入也属于按技术要素分配所得的收入。
4、按劳分配
按劳动要素分配
不同点
所有制基础
在社会主义公有制经济内部个人消费品的分配方式
在私营企业和外资企业中劳动者所获得的工资收入
劳动者在生产中的地位和相互关系
劳动者是生产资料的主人，劳动者是平等互助合作的关系
劳动者不占有生产资料，在生产中处于被雇佣的地位
在我国分配制度中的地位
按劳分配是我国分配制度的主体
按劳动要素分配的方式是我国分配制度的重要组成部分
同
都是劳动收入
5、（1）坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；让各种所有制经济在市场竞争中相互促进，共同发展，从而不断促进生产力的发展、增强综合国力和提高人民生活水平。（2）坚持按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度；继续完善按生产要素分配的原则，让一切劳动、知识、技术管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
（3）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，完善市场体系，规范市场秩序，拓宽投资渠道，稳定物价，创造有利于使公民财富保值、增值的政策环境，依法保护劳动者的合法权益和公民的合法财产。
（4）加强国家的宏观调控职能，做好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。【达标检测】：
1—5：ADDBD 6—10：ABACD 11．（1）不可能实行按需分配。因为生产决定分配。我国目前的公有制经济，生产力水平不高，社会产品也没有极大丰富，这一现状决定了只能实行按劳分配，而不能实行按需分配。社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。
（2）按劳分配比平均分配更合理，更能促进生产的发展。社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。目前，我国劳动者的劳动能力存在着明显的差别，劳动还是谋生的手段，还没有成为生活的第一需要，只要实行按劳分配，按劳动者向社会提供劳动的数量和质量分配个人消费品，才能激发劳动者的积极性、主动性，更能促进生产的发展。
第三篇：《按劳分配为主体多种分配方式并存》学案
《按劳分配为主体多种分配方式并存》
学案
一、知识回顾
比较不同投资方式的特点：
投资
方式
特点
收益
偿还方式
风险
相同点
储蓄
获得利息，收益最低。
按存款方式获得本金和利息
都是个人投资行为，对国家建设和公民生活有利，都可能给投资者带来一定的利益。
债券（债务凭证）
获得利息，其中国债的收益略高于同期银行储蓄存款利率。
高于储蓄。
股票（入股凭证）
获得股息和红利以及购买股票的差价，但收益不稳定。
商业保险
保险事故发生时，保险人赔付的保险赔偿金就是投保人的投资回报。
保险事故发生后，可获得赔偿或保险金
针对风险的投资。
二、自主学习
我国的分配制度、我国现行分配制度及其客观必然性
（1）分配制度：
、。
（2）客观必然性：生产决定分配，决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行
、的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2、按劳分配
（1）地位：是社会主义公有制经济中
分配的基本原则，在所有分配方式中居于
地位。
（2）基本内容和要求：在 经济中，在对
作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配
，多劳多得，少劳少得。
（3）按劳分配的原因
是由我国现实的
决定的。实行按劳分配的前提是
，物质基础是社会主义公有制条下 的发展水平，直接原因则是社会主义条下人们劳动的 和特点。
（4）按劳分配的意义
①实行按劳分配有利于充分调动劳动者的 和
；
②有利于激励劳动者努力学习
，提高
，促进社会
的发展。
③是消灭剥削和消除两极分化的重要条，也体现了劳动者
、的
社会地位。
3、多种分配方式并存
（1）按个体劳动者劳动成果分配
①含义：个体劳动者
占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除
后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。
②特点：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险。
的合法收入受国家保护。
（2）按生产要素分配意义（原因）
①发展社会主义市场经济，还要健全
按贡献参与分配的制度。
②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对
所有权存在的、确认，体现了国家对 的尊重，对
、、、的尊重。有利于让
三、教师精讲
一、按劳分配为主体多种分配方式并存
、按劳分配为主体
（1）
按劳分配的基本内容和要求
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。
（2）坚持按劳分配的必然性
（1）多种分配方式并存的客观必然性
①这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。
②这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。
③这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。
（2）多种分配方式的主要形式
第一、按个体劳动者劳动成果分配
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。
第二、按生产要素分配
按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。
（3）确立按生产要素分配的意义
确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。
第四篇：7.1按劳分配为主体,多种分配方式并存学案
第七课 个人收入的分配学案
第一框
按劳分配为主体 多种分配方式并存
成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
【自主学习】
一、按劳分配为主体
1、按劳分配的基本内容及要求（是什么）
（1）适用范围：（2）分配尺度：(3)分配对象：(4)分配结果：(5)地位：
2、为什么？（1）必要性
①实行按劳分配，是由我国现实的 决定的。
② 是实行按劳分配的前提。③ 是实行按劳分配的物质基础。④ 是实行按劳分配的直接原因。（2）重要性（意义）
①实行按劳分配有利于充分调动，激励劳动者努力学习科学技术，提高，从而促进。
②按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了、的社会地位。
二、多种分配方式并存
1、按个体劳动者劳动成果分配
（1）含义：个体劳动者 生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后，构成他们的个人收入。（2）特点：（3）适用范围：
（4）国家态度：个体劳动者的 受国家保护。
2、按生产要素分配
（1）含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。（2）具体形式：主要有劳动、资本、技术、管理和土地、信息等。
①按劳动要素分配：指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资、奖金、津贴收入。②按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息，股息分红，储蓄存款所得利息，债券、股票交易收入等。
③按技术要素分配：技术工作者提供新技术（袁隆平），技术入股、专利使用、技术转让的收入。
④按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形 ⑤按土地要素分配——凭借土地获得的收入，如土地、房屋的租金和转让金，农村土地经营权的流转收入。
⑥按信息要素分配——提供市场信息、管理方案（点子）的收入。（3）、为什么坚持按生产要素分配？ ① 发展社会主义市场经济要求。
② 健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
③有利于
的活力竞相迸发，让一切
，以造福人类。
【合作探究】新版乡村爱情故事
活动一：还是象牙山，旧貌换新颜
自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。
讨论探究：
1、象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？
2、这种收入分配方式有什么特点？
活动二：同富不同路，大步奔小康
如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。
村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。
赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。
王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，一下解决了几十个剩余劳动力就业问题，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。
谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；谢永强是总经理，负责公司日常管理。讨论探究：
1、你能谈谈象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的吗？
2、确立按生产要素分配的原则对于象牙山的发展有什么积极意义？ 当堂检测
1.李某是一国有企业工程师，去年工资收入36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（）A．44000元 26000元 B.36000元 19000元 C.49000元 21000元 D.44000元 11000元 2.某公司负责人购买了本公司40000元的股票，年底分红8000元，这8000元属于（）A.劳动收入 B.资本收入 C.经营收入 D.非法收入 3.实行按劳分配的前提条件是（）
A.社会主义劳动者思想觉悟的提高 B.社会主与制度下劳动的性质和特点 C.生产资料社会主义公有制 D.劳动分工更加细密
第五篇：高一政治《按劳分配为主体 多种分配方式并存》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的高一政治《按劳分配为主体 多种分配方式并存》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大家好，今天我说课的课题《按劳分配为主体 多种分配方式并存》的内容。下面我将从以下七个方面对本框题进行分析：
一、说教材
《按劳分配为主体 多种分配方式并存》是人教版必修教材中高中政治经济生活第三单元第课七课第一框的内容。在此之前，学生们已经学习了第二单元：生产、劳动与经营，懂得了如何创造财富，这就为本框的学习如何对财富进行分配做了铺垫。同时又为下一框如何在分配过程中处理好“效率和公平”的关系打下了基础。因此，本课题的理论、知识是它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、教学设计的总体思路
本着三贴近的原则，我的教学以贴近学生、贴近实际、贴近生活为主。以学生们最喜欢的电视剧进行导入，接着以导入的例子继续进行知识点的讲解，起到连贯的作用，让知识点没有那么零散。在第二目知识点特别是难点讲解时，我利用学生的家庭成员收入情况进行讲解，贴近学生生活，让学生更有兴趣学习调动了学生的学习的积极性。
三、说学情
作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，尽管他们对身边的一些经济现象，有一定的了解和关注，但是对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣不足，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力，能对身边的分配方式进行理性的分析。
四、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征分析，我制定了一下教学目标：
在知识目标方面，通过教学，使学生能够理解按劳分配的必然性，按劳分配的含义及其原因按劳分配以外的分配方式特别是按生产要素分配的含义和原因。
在能力目标方面，培养学生比较分析能力，理论联系实际的能力，逻辑推理的能力，合作探究问题的能力和精神。
在情感态度价值观方面，抓住教材和学生实际进行思想政治教育，使学生坚定社会主义分配制度的优越性的信念，使学生树立劳动光荣的价值观。
五、说教学重点难点
根据对教材的分析以及新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：坚持按劳分配的必然性。我确定教学重点的依据是按劳分配体现了我国基本经济制度，只有掌握了按劳分配的必然性才能更好的理解和掌握我国分配制度的社会主义性质。
教学难点：按生产要素分配的含义。我确定难点的依据是因为高一的学生知识面较为狭窄，而按生产要素分配的含义较为抽象，学生没有这方面的基础知识。
六、说教法
根据教师发挥主导性，学生发挥主体性的原则，理论联系实际的原则的要求，为了使学生对本框题充满兴趣，体现学生主体地位，激发学生学习热情，并且结合高一学生的实际情况及现状，我主要采取了以下的教学方法：
（一）情景教学法：我主要采取现在热播的电视剧《微微一笑很倾城》中肖奈与愚公的工资为何相差如此之大来导入我的新课，吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到教学活动中来，并且培养学生将生活中的情景与政治课的知识点联系起来，解决实际问题。
（二）启发式教学法：在分析“为什么要实行按劳分配”“为什么要安生产要素分配”等问题的时候，通过探究问题，引导启发学生回答。
（三）案例分析法：在讲授“多种分配方式并存”时，通过询问学生家长家庭成员收入情况的来分析，把教材知识同学生实际结合起来，把事例同学生生活结合起来，培养理论联系实际的能力。
七、说学法
人们常说：“教育成功的秘诀在与尊重学生。”在政治课的教学中，要充分调动学生的主动性和积极性以及创造性，使学生真正成为课堂的主人，所以在学法上，我设置了以下几种学法：
（一）小组探究法：在分析讲解按劳分配、按需分配、平均分配的知识点时，我主要采取小组讨论探究法，让小组进行讨论最后引导学生自己分许得出按劳分配的必然性。以此来拓展学生思维。
（二）比较分析法：在对多种分配方式进行知识点的讲解时，最后让学生比较分析出每种分配方式的不同，以加强对知识点理解。
（三）总结分析归纳法：在对于难点重点的解决上运用总结分析法来对难点重点进行突破。
一堂课最重要最核心的就是教学过程，下面我将谈谈我本节课所设计的教学过程：
八、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点。条理清晰。紧凑合理，各项活动安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，接下来我将从导入新课—新课讲授—课堂小结—课后拓展四个环节来说我的教学过程：
（一）导入新课
在导入新课的环节中我采用了最近热播的电视剧《微微一笑很倾城》中的场景，比较肖奈老板与给肖奈打工的`愚公两人的工资为什么不一样从而进行导入新课。之所以采取这个导入是因为学生对该电视剧非常喜欢，扣住学生喜欢并且感兴趣这点吸引学生注意力，从而又比较生动有趣，又能突出本节课的主题。
设计意图：这个导入的设计主要结合了学生喜欢的明星以及喜欢的电视剧进行导入从而引起学生的注意，并且突出本节课的知识点，起到开门见山的作用。
（二）新课讲授
在导入新课后我将把本框题所要达到学习目标列举出来，让学生根据学习目标自主阅读课本，对课本的基本知识点进行熟悉，构建教材知识结构，同时也培养了学生独立思考和学习的能力。
1.按劳分配基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
2.按劳分配的必然性：实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。
生产资料公有制是实行按劳分配的前提；
社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础；
社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
3.按劳分配的意义：实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。
同时对导入材料中肖奈与愚公的收入的构成进行拓展进一步的分析，并且让学生根据所给出的一段材料引导学生概括出按劳分配的范围以及基本内容：在公有制经济中，在对社会中产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动力（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。并且通过“非公有制中有按劳分配吗？”“为什么同样是按劳分配肖奈和愚公的收入差距为什么这么大？”通过对这些问题的回答，不仅加深了学生对按劳分配的范围、尺度、以及标准有了更深入的认识，同时也启发和发散了学生的思维。
接着也是以肖奈与愚公的对话来引出我国为何不实行按需分配和平均分配，从而也引出了本框题的重点—按劳分配的必要性。为了使学生更好的理解和掌握本框题的重点，我采取了小组探究的方式，让学生们讨论并归纳出按需分配和平均分配的弊端，并让小组派代表回答。如按需分配对劳动者的要求较高，而我国现阶段的劳动者只是把劳动看成是谋生的手段，故从中引导学生归纳出，坚持按劳分配的直接原因是社会主义条件下人们劳动的性质和特点。最后再结合按劳分配的基本内容和要求再补充一点按劳分配的必然性：生产资料公有制。通过讨论学生们会发现按需分配需要高度发达的生产力，可是我们现在的生产力还未能满足，从而引导学生归纳出按劳分配的物质基础是社会主义公有制条件下生产力的发展水平；同时通过讨论学生还可发现平均分配会挫伤劳动者积极性从而可以引导并且归纳出坚持按劳分配的含义。最后通过按劳分配的意义来对学生进行情感态度价值观教育，让学生树立劳动最光荣的价值观，积极参加劳动以及坚持按劳分配的信念。
设计意图：从导入的例子来贯彻，并让学生们通过思考并且引导学生归纳出按劳分配的基本要求，并且通过对比平均分配与按需分配，使学生更加深刻的掌握本框的重点，从而起到了突出重点的作用。
4.按劳动要素分配的含义：指在私营企业或外资企业里所得到的工资等收入存在于私营经济和外资经济。
5.按个体劳动者劳动成果分配：按个体劳动者劳动成果分配是指靠自己或家庭的劳动取得的收入
6.按生产要素分配的含义：在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配制度。按生产要素分配，这是凭借资本、技术、土地、劳动力等生产要素而取得个人收入的分配方式。
7.按生产要素分配的意义：健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创的尊重。这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济的发展。
对于第二目的知识点讲解是多种分配方式并存，在对知识点过渡时我会用“同学们，既然在公有制经济中采用的是按劳分配的分配制度，那在非公有制经济下又采取什么样的分配制度呢？”从而让学生明白接下来所学习到的多种分配制度都是在非公有制经济前提下进行学习的。接着我便随意询问几位学生主要家庭成员的收入方式，通过分析学生主要家庭成员的收入方式来对几种分配方式进行详细的解释。在对讲解按生产要素分配时，我通过具体的案例来分析，从而让学生明白凡是提到农民通过承包集体土地种植蔬菜、水鬼、林木等，获得的收入都属于按劳分配。因为在农村实行的家庭联产承包责任制是集体经济的典型实现形式，属于公有制经济的范畴。但是如果农民把自己承包的集体土地再转让给别人，获得租金收入，那就是按生产要素分配中土地参与分配。把两者相类似的分配方式来进行对比，更容易进行区分和辨别，从而实现突破难点。
设计意图：第二目知识点的讲解我结合学生的家庭成员收入情况进行讲解，使得讲解的知识点回归到学生的生活，贴近学生，贴近实际，贴近生活。
最后为了让学生更好的巩固辨别各种分配方式度我用一个表格进行对每种方式在适用范围、体现的关系、在我国分配制度的地位，以及他们之间的联系与区别进行对比，让学生一目了然的把握知识点。
为了让学生更好的掌握知识我利用课本P59的材料，来让学生分析课本中小吴的家庭成员各是什么分配方式，既能练习课本，同时也能巩固所学知识。并且同时结合一道选择题来进行让学生巩固。
设计意图：通过表格的对比以及课本的例子的实际的应用，可以更好地总结本框题的知识点，并且练习题用课本的例子，既能回归到课本，又能达到检测学生知识点的掌握情况。
（三）课后小结
本次的课后小结我通过多媒体的方式，采用图表的方式，对每种方式在适用范围、体现的关系、在我国分配制度的地位，以及他们之间的联系与区别进行对比，让学生一目了然的把握知识点，并且让学生一起与我来小结，让学生加强对知识点的理解，同时在小结时我还为下个框题的效率与公平作了铺垫。
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5.想你的多种方式美文
6.多种方式的跳的评课稿
7.想你的多种方式情感美文
8.想你的多种方式散文
9.各尽所能按劳分配的成语解释
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