第一篇：你真棒
《你真棒》教学设计
教学目标：
1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、细心观察生活，用赞赏的眼光发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
3、初步理解赞赏别人的意义，学着以自己的方式表达对别人的赞赏。
教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备： 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
教学过程 ：
一、学会发现优点，学会怎样夸奖
有谁发现，张老师刚才是怎么夸奖小朋友的？ 语言：了不起、你真棒、好厉害、动作：大拇指、拍肩膀、拍头、鼓掌 细节：夸奖别人的时候，眼睛看眼睛。
小朋友们真棒，今天，我们就要来学着夸夸别人——你真棒。
二、猜猜他是谁，学会欣赏同伴（准备四个人的名字：各项优秀的、成绩好的、体育好的、进步特别大的）
有的人有这样的优点，而有的人有那样的优点，接下来我们一起来玩个游戏，好吗？
（一）四人说优点，全班猜。
1、游戏规则：请四人小组上台，老师手持照片背对同学，四人说这个小朋友的优点，同学们根据三个小朋友说的来猜一猜同学。做的好的地方，尽量不要提到职务。
2、采访：
① 为什么你能这么快说出她的这么多优点呀？一听就觉得这个同学真了不起，那你知道是谁了吗？
（只有会观察，才能发现别人的优点和长处）
②大家都猜是你，你觉得是不是你？他们说了你这么多优点，心情怎么样？把掌声送给这些同学。
③ 你接下来会怎么做
（二）全班说优点，四人小组猜。
1、游戏规则：四人小组上台，全班小朋友根据出示的名字说优点，让四人小组猜。
3、采访：同上
三、情景对比讨论，体会赞赏力量
被人夸奖真是一件令人开心的事，希望这世上多一点赞美的声音。可是张老师也听到很多抱怨、指责的声音，“张老师„„。”你们听到过吗？是的。东东就遇到了这样的事。
1、情境再现（出示图片）。请小朋友们把课本翻到59 页，你能看懂图画中发生的故事吗？
2、听录音。
2、情境讨论。
① 听到这样的指责声，你觉得他们说的对吗？ ② 如果当时你在场边，你会怎么说呢？
3、过渡：是呀，我们要学会发现别人的优点，看别人的长处，不要一直着眼于别人的短处。这里就由一个跟刚才东东截然不同的故事，看看别人是怎么做的。
4、出示绘本《椅子树》（录音读课文）① 出示绘本PPT ② 猜猜巨人会怎样夸奖椅子树
③ 为什么椅子树会有这么大的变化——赞美的力量。
5、赞美，真的拥有无穷的魔力，如果你掌握了这个魔法，你会发现，很多事情，都会变得更加地美好。这儿有两句话是送给你们的：“用赞赏的眼光看别人，别人会更美；用赞赏的眼光看世界，世界会更美。（贴）
四、优点大放送，学会赞美同学
1、过渡：世上美好的东西是无处不在的，然而发现美的眼睛却不是人人都有的，会说赞美的语言的嘴也不是人人都有的。也许你的身边，就有一些小朋友，他们期待着你的鼓励和称赞，而你简单的一句称赞的话，将会成为他进步的动力。老师手里有一个幸运球，请大家逐一往下传，当音乐停止后，球在那个小朋友的手上，就请这个小朋友起立，我们一起夸夸他，好吗？（游戏玩2——3次）
2采访：当听到别的小朋友为你们找到这么多优点时，你心里有什么感受？心情是怎样的呢？原来能听到同伴们的赞美声，是这么快乐的一件事啊。今后你会怎么做？
4、我知道小朋友们都很想拿到幸运球，可是我们上课时间有限，那么，就请小朋友们四人小组互相说一说对方的优点吧。
5、课前，胡老师给大家每人发了一朵“赞美卡”，现在，就请你想一想，此刻，谁最需要你的称赞和鼓励，把他的名字写在花朵上。
6、采访：你写了谁？你此刻想对他说什么？送给他，并一起贴到黑板上去。
板书设计：
学会赞美——“你真棒”
第二篇：弟弟你真棒作文（优秀）
弟弟你真棒作文（优秀3篇）
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的弟弟你真棒作文（优秀3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
弟弟你真棒作文（优秀3篇）1所有的哥哥姐姐，都会觉得自己的弟弟妹妹很棒，我也自然觉得我的弟弟十分棒，今天我的弟弟真的很棒。
中秋节到了，是个值得高兴的日子，我的弟弟已经8个月了，当我看见别的小朋友又跑又跳的，我忽然有一个念头：让弟弟学走路。
我帮弟弟穿上小皮鞋，把他带到一个空旷的地方，把他放在地上，我的。脚向前迈一步，他也学着我，脚轻轻的往前迈出一步，我的脚又向前迈一步，他也学着我向前迈一步，我看见他这么棒，我高兴的`喊了一句：“弟弟，加油！”弟弟似乎听见我在鼓励他，他十分高兴了起来，“你太棒了！”我高兴地叫了起来，我忍不住的亲了他一下，他那圆圆的小脸蛋跑起来可爱极了！这时妈妈走了过来，问我为什么那么高兴，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈也十分高兴，我让弟弟当着妈妈的面走。弟弟看见了妈妈很激动，马上就扑向妈妈怀里，我牵也牵不住。
弟弟学会了走路我就让他上台阶。我把弟弟牵到楼梯下，弟弟感觉很陌生，不敢上，也不会上，我教他把教向楼梯上抬，他很聪明，扶着楼梯的扶手一步一步的向上走，他慢慢的学会了上楼梯。
我有这么一个聪明的弟弟，我真值得骄傲，从今谈这件事中，我想对弟弟说一句：弟弟，你真棒！
弟弟你真棒作文（优秀3篇）2我的弟弟叫孙鸣枭，今年六岁了，他长的胖乎乎的，那一张小嘴一刻都停不下来，总是说个不停。
记得去年暑假的一个夜晚，我和弟弟一起在他家楼下玩秋千，不大一会儿，弟弟那张小嘴又开始说个不停了，向我问这问那的，真不愧是家里的小闹腾鬼！
突然之间，弟弟问我：“姐姐，你知道如何才能把这些路灯变成天上亮闪闪的小星星吗？”“啊？”我一时无语，这个小小孩儿还真把我给问住了。
在回家的路上，我一句话都没有说，脑子里不时回响着弟弟稚嫩的话语，该怎么回答呢？要是回答不出来，这回我可糗大了，以后在弟弟面前我可抬不起头了。看我认真思考的样子，弟弟一直在笑，笑的肚子都疼了，恨的我真想捶他一顿。
到家了，我和弟弟一起趴在阳台上看着那些路灯，我还是想不出好办法，只好请教弟弟，你说：“到底怎样才能把这一个个明晃晃的路灯变成天上的小星星呢”他笑着说：“笨姐姐，这一点也不难，你看我的。”只见弟弟把眼睛眯成一条缝，并且把脑袋像拨浪鼓一样地摇，说：“像我这样做，就可以把路灯变成星星了，哈哈哈，你看我聪明吧！”
看到弟弟这样我又无语了，可我真是打心眼里佩服他，别看他还只是一个小孩子，但是他的智慧可不是一般小孩儿可以比的了的，起码我就不是他的对手。
弟弟你真棒作文（优秀3篇）3每个人的身边都有一些令人感动和令人厌恶的小事情发生，并且这些事情都深深地刻在我们的记忆中。
“小弟弟，你真是好样的！”在我家的院里发生了这样一件事……
我和妈妈吃过晚饭在小区里遛弯，一位阿姨和一位小朋友在健身器材那玩，我也去那边找那位小弟弟玩，我们玩得很开心，大人们也聊得很投入，那阿姨还去门口买了两只雪糕给我们吃，我把包装袋打开后随手一扔，就津津有味地吃了起来，那小弟弟却把包装袋打开后随手扔进垃圾桶里，我不好意思地低下了头头，连忙把包装袋捡起来也扔进了垃圾桶里。我们俩把雪糕解决掉后一起把雪糕棍扔进了垃圾桶里，小弟弟说：“姐姐，我们继续玩吧。”我们玩得正高兴，阿姨对小弟弟说：“鑫鑫，我们回家吧。”“好，姐姐再见。”突然一张不起眼的小糖纸从他身边飞过，他挣脱他妈妈的手，向我身后跑去，“你干什么啊？”阿姨说，他仿佛没有听见他妈妈在喊他，自顾自地跑向喷泉那边，突然，他一跳手向空中一抓，好像抓住了什么，跑了过来。我问：“你去干什么呀？”他说：“我去抓这个了，老有人乱扔。”他把手张开，原来是一张糖纸呀，阿姨对他说：“鑫鑫，你真棒！”“小弟弟你真棒！”
第三篇：你真棒教案
你真棒
银川市西夏区第七小学 和敬玲
教学目标：
（一）知识与技能 : 1.能发现、欣赏同学的优点和长处； 2.并能以恰当的方式加以赞美；
（二）过程与方法 : 1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步； 2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
（三）情感、态度与价值观：
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪； 2.体会夸奖别人时的舒畅心情； 3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
教学重点： 学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点： 以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备：
学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
一、谈话导入
从学生身上发现优点，并夸奖学生——你们真棒（板书课题）
二、活动体验，寻找“棒”
问：同学们平时别人夸奖过你吗？他们是怎么夸奖你的？
师：其实我们每个同学身上都有许多优点，今天，我们就来找一找同学身上的优点，来夸夸我们的同学。
（一）夸同学
1、在别人为同学找优点时，其他同学仔细听，他的优点
2、想一想，你打算怎么夸他
活动开始：注意引导学生从懂礼貌、爱帮助人、爱干净、热爱集体、爱劳动、关心别人等方面夸奖同学。
（二）小组同学相互找优点 要求：
1、小组成员发言要有秩序，别人发言的时候要认真听
2、数一数，同伴为你找到了几个优点
3、每一小组选一名同学汇报
三、找一找
师：老师采集了几个生活片断，请你帮忙，仔细观察，找一找他们身上都有哪些优点。
1、捡纸——讲卫生，爱护环境，有环保意识 师：我们班谁还有这样的优点，这样的习惯？
2、过马路走斑马线——遵守交通规则 问：这么做有什么好处？
3、节约用水
师：生活中还要注意节约什么？
4、养成良好的学习习惯 师：学习习惯还包括哪些方面？
小结：大家通过仔细观察，帮助他们找出了这么多优点，如果他们听到的话一定很开心。其实，我们在座的每一位同学都有许多优点。比如：品德方面，诚实、守信用、爱劳动等。
小结：只要小朋友仔细观察就一定能发现同学的优点。
四、做一做
师：我们这个集体就象一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树？（出示树干图片）师：请你把同学的优点写在这片树叶上，然后把树叶贴在树干上 课后小结：
通过今天的活动，我发现我们同学身上有这么多优点，你们真棒。你们的小眼睛可真亮啊！
五、课外作业
1、采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点或长处，用你喜欢的方式来赞美他们。
2、向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。
第四篇：你真棒 教案
第一课：你真棒
教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
第五篇：你真棒 教案
《我棒你也棒》教学设计
教学目标 情感与态度：
（1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的成长与进步。
（2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。行为与习惯：
（1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。知识与技能：知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，并学习他人的优点和长处。能以恰当的方式赞美他人。
过程与方法：引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。
学情分析
我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。
农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动，使学生学会观察、发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，以此来激励自己不断进步。
教学重点
重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
教学难点
难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。准备小镜子、自己的奖状。课时安排 2课时。
第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的你”的教材内容。第2课时完成话题“榜样就在我身边”的教材内容。
教学过程 第1课时
活动一
了不起的我 1．[播放动画：了不起的我] 2．讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。（板书：了不起的我 发现 优点。）
3．交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长处写在下面的气球上。
小结：在我们身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！（板书：了不起的我 发现 优点。）
4．讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？ 5．小结：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！（板书：保持 发扬）【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，并能够保持。】 活动二 猜猜他是谁 1．[播放动画：猜一猜] 2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？
3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？
5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）
【设计意图：鼓励学生留心发现他人身上的优点。】 活动三 夸夸我的同桌
1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。
3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？ 4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）
【设计意图：使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】
板书设计
了不起的我 一样棒的你
发现 保持和发扬 欣赏
第2课时
活动一 榜样就在我身边 1．[播放动画：榜样就在我身边] 2．讨论：看了动画，你有什么发现？
3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事？ 追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？
（2）你还准备学习哪些同学的优点？
小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。（板书：榜样就在我身边 向榜样学习）
【设计意图：感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。】 活动二 我的小计划 1．[播放课件：我的小计划] 2．活动：自己设计自己的优点培养小计划。
小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。
【设计意图：养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯，从而促进自己的成长。】
优点 板书设计
榜样就在我身边 向榜样学习
鲁公网安备37028302000876号