十九大教案

第一篇：十九大教案

郎岱镇第一中学

学习十九大报告主题班会教案

郎岱镇第一中学

九（9）班

活动目的：

1.知道十九大召开的时间，了解中国梦的内涵，感受十八大以来中国的发展变化，了解本次十九大的主题，大会的历史方位，主要矛盾，以及四个伟大、四个自信、八个明确和新时代中国特色社会主义的基本方略等。

2.了解仁人志士和革命先辈为“中国梦”奋斗的艰辛历程和崇高精神，激发对党和社会主义祖国的朴素感情。

3.增进青少年对“中国梦”的理解、认同和情感，教育引导广大青少年志存高远、增长知识、锤炼意志，争当“好青年”，为实现“中国梦”做好全面准备。

活动对象：九年级（9）班

活动准备：

1、多媒体课件。

2、学生搜集革命先辈、科技、体育等方面的资料。

3、学生畅想中国未来。

活动重点内容：

1、讲述中国故事

2、体验中国发展

3、漫游中国未来

4、争做“时代好青年”

活动过程：

一、讲述中国故事

主持人甲：尊敬的老师

主持人乙：亲爱的同学们

合：大家好!

主持人甲：今天，我们相聚在一起。

合：共同诉说中国梦。

主持人甲：有一颗饱经沧桑历程的心，那就是中国遥遥五千年的故事。

主持人乙：从黄帝开创历史到如今的我们了解历史，我们看到太多太多的事迹。

主持人甲：无数先烈用他们的生命谱写了中国梦，无数领导人用他们的智慧指引着中国前进的方向。

主持人乙：我们一起来认识我们心中的伟人。(展示自己搜集的重要历史人物。)

主持人甲：一个个伟大英雄的形象已印在我们的脑海里!此时此刻，我们真想用自己的歌喉来赞美我们心中的英雄。(唱《红星歌》)

主持人乙：中国梦是民族的梦，请第三小队的代表为我们解读中国梦。

二、体验中国发展

乙：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。甲：中国梦的口号将一代代传承下去。

乙：有一颗闪亮神奇的星星，那是神舟飞船成功发射的故事。(展示神舟飞船图片并解说)

甲：有一缕闪亮耀眼光，那是我们的国防军事的发展。(展示自己收集的图片)

乙：有一串闪亮的光环，那是中国奥运会、世博会赢得的一阵阵的掌声。(展示自己收集的图片)

甲：还有一片闪亮的绿，那是我们中国新农村建设取得了飞速的发展。乙：听，新农村建设正迈着矫健的步伐向我们走来;看，新农村建设为我们创造了美好的生活。

甲：改革开放造福了我们，家家户户住上了小洋楼„„(谈自己家的变化。)

三、漫游中国未来

甲：中国已光芒四射。

甲：中国梦还在继续。

乙：春风吹拂，我们坐在宽敞明亮的教室里，眼前神奇的电子白板，正向我们展示着富强的中国，阳光透过玻璃窗照射在我身上。

甲：我情不自禁地站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻捧着眼前的一切，如获珍宝，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

乙：畅想祖国的未来，我们有理由相信，祖国的明天会更加灿烂。让我们听听红领巾的心声。(学生畅谈祖国的未来)甲：我们用画笔勾勒祖国的未来，我们有理由相信，祖国的明天会更加光彩夺目。(展示自己的手抄报。)

乙：我们是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦!让我们静静地聆听红领巾的中国梦!(畅谈自己的梦想，想象若干年后的自己的模样?)

甲：我们有理由相信，只要我们不懈努力，我们的梦想一定可以实现。让我们高歌一曲，为梦想喝彩!(齐唱歌曲《我相信》)

四、争做“时代好青年”

乙：有一片铭记的星空，那是你我奋斗的足迹。请同学们畅谈自己的梦想。

甲：为实现自己的梦想我们应该怎么做呢?那位同学能说说呢的看法?

甲：一份信仰，一份怀念，一份奋斗，我们为实现我们共同的梦想而努力。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，让我们大声诵读《少年中国说》(齐读)各小队自由发言，把自己想对习爷爷的心里话讲出来。

乙：承载着我们的中国梦!甲：今天，我们相约在一起，乙：我们为祖国的梦想而努力，甲：明天，我们相约在一起，乙：为中华民族的伟大复兴而发奋。

合：我们是雏鹰，将展翅高飞，合：我们是未来，将梦想实现!

五、班主任总结。

每个人都有实现梦想的机会，个人的梦想只有与中国梦保持一致的方向，为之去奋斗，才可能梦想成真。在实现自己梦想的过程中，也要帮助别人实现梦想，使一个个“小梦”汇成“大梦”。有梦想就有希望，有希望就有未来!今天，在总书记领导下的中国人民越来越强大，胜利地召开了十九大，希望每个同学都能像活动中表现的那样，把自己的理解与行动展示出来，拥有自己的梦想，实现自己的梦想!也希望同学们能好好学习，为我们伟大的祖国实现伟大复兴，繁荣昌盛而努力奋斗!

2017年10月13日

第二篇：十九大教案

中国特色社会主义新时代

一、深刻理解中国特色社会主义进入新时代

党的十九大报告鲜明提出：中国特色社会主义进入了新时代。这是我们党准确把握我国发展新特点新要求作出的一个重大政治判断，对于党和国家事业发展具有重大而深远的意义。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，是十九大报告立论的重要依据，也是贯穿报告全篇、具有统领性作用的重大理论创新亮点。认真学习领会好这个重大政治判断，对于深刻理解把握好十九大精神至关重要。

历史性变革推动进入新时代，作出“中国特色社会主义进入新时代”重大政治判断的实践基础和客观依据，是党和国家的事业发生了历史性变革。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，励精图治，砥砺前行，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革，我国发展到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新时代。

党的十九大报告深刻指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。这“三个意味着”，分别从中华民族发展史、世界社会主义发展史和人类社会发展史的维度，深刻揭示了中国特色社会主义不断开辟发展新境界的历史意义、时代意义和世界意义，为我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信注入了新的思想动力。

回顾中国近百年来的历史，我们可以清晰地看到，中国共产党领导人民进行新民主主义革命和社会主义革命，建立了新中国，建立了社会主义制度，使中国人民站起来了；中国共产党领导人民进行改革开放，成功探索出中国特色社会主义道路，使中国人民富起来了；党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，以超常的胆略和力度，披荆斩棘，攻坚克难，党和国家事业取得新的历史性成就、实现历史性变革，中国正昂首阔步行进在强起来的伟大征程中，我们豪情满怀，信念无比坚定。

二、中国特色社会主义新时代是一个什么样的时代？

十九大报告提出了决胜全面建成小康社会的重大任务，开启了全面建设社会主义现代化强国新征程，指明了中华民族伟大复兴的前进方向，成为中国特色社会主义进入新时代的政治宣言与开篇之作。“这个宣言告诉我们中国进入新时代，这是强国时代，这是创新时代，这是伟大复兴的时代，也将是中国对人类做出巨大贡献的时代。

第一，新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。中国特色社会主义事业是一以贯之的，“承前启后、继往开来”的新时代，不是时代的转折，而是时代的提升，必将在既有成就基础上，取得更大的胜利。

第二，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。新时代任务光荣而艰巨，目前是要全面建成得到人民认可、经得起历史检验的小康社会。在此基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向全面建设社会主义现代化强国进军。

第三，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。新时代不仅要国家富强，而且要人民幸福。在解决人民“从无到有”的需求之后，注重解决“从有到优”的需求，尤其要解决发展不平衡问题，朝着共同富裕的目标前进。

第四，新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。我国是个多民族国家，各民族要在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助、共同发展，致力于实现祖国的完全统一，完成海内外全体中华儿女的共同心愿。梦想在前，吾辈当同心奋力。

第五，新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。达则兼济天下。作为世界人口最多的国家，作为世界第二大经济体，作为安理会常任理事国，新时代的中国既有能力、也有责任为世界作出更大贡献。

三、深刻领会中国特色社会主义进入新时代的伟大意义

这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，在中华人民共和国发展史上具有重大意义。中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位。所谓新的历史方位，就是中国特色社会主义发展到今天，出现了新的标志性特征，具有十分重要的意义。总书记在讲话中用三个“意味着”阐释了这些意义。

总书记指出：“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。”中华民族有五千多年的文明历史，创造了灿烂的中华文明，为人类做出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。因此，实现中华民族伟大复兴，成为近代以来中华民族最伟大的梦想。九十六年来，中国共产党为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，不忘初心、矢志不渝，领导和团结全国人民攻克了一个又一个艰难险阻，把受尽贫苦和凌辱的中华民族从“三座大山”的压迫下解放出来，挺直腰杆站起来；接着带领中华民族改革开放谋发展，使中国摆脱贫穷和落后的局面，总体实现小康，中国特色社会主义进入新时代，对实现中华民族伟大复兴的宏伟目标进行了新的战略安排，使中华民族伟大复兴呈现出崭新前景，正朝着更高水平、更高层次的社会主义现代化强国奋进，踏上了实现中华民族伟大复兴的新征程。

总书记指出，中国特色社会主义进入新时代“意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜”。五百年来，社会主义思想从空想走向科学，从理论变为实践，中国和中国共产党人的贡献不可替代。新中国成立60多年来，特别是改革开放近40年来，党带领各族人民始终坚持中国特色社会主义道路，经济实力不断增强，综合国力大幅提升，主要经济指标在世界上的比重持续攀升，国际竞争力明显增强，一跃成为世界上最重要的经济体之一，成为世界经济增长的动力之源和稳定之锚。这样的发展和巨变，在人类发展史上都是罕见的。实践雄辩地证明：科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机活力，中国特色社会主义这条路，走得通、走得对、走得好。

中国特色社会主义不断取得的重大成就，意味着中国特色社会主义为发展中国家走向现代化开辟了新路径。当今一些发达国家的现代化之路，不同程度地伴随着侵略和掠夺，这条路道义上不可借鉴，实践上也无法复制。中国特色社会主义的发展和繁荣向世界宣告，在贫穷落后的基础上从事现代化建设，不仅是可能的，而且是能够成功的。中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，为许多同样走在发展中国家的道路上，正在探索现代化发展之路的国家提供了宝贵的中国方案，贡献了中国智慧。

四、自觉肩负起党在中国特色社会主义新时代的历史使命

实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

中国特色社会主义进入新时代，要求我们党既不能忘记自己的初心，又要清醒地把握新时代的历史使命。只有充分认识到伟大梦想、伟大斗争、伟大工程、伟大事业之间的关系，才能永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，才能始终保持斗志，不断朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

第一，把进行伟大斗争作为实现伟大梦想的根本条件。梦想再伟大也不会自动变成现实，也不可能指望伟大梦想在敲锣打鼓中就能轻轻松松地变成现实；伟大梦想只能借助伟大斗争而逐步变成伟大现实。使命呼唤担当，担当就意味着要自觉进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是要不得的。我们要充分认识斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。

第二，把党的建设的伟大工程作为实现伟大梦想的根本保证。打铁还需自身硬，党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，首先就要把自身建设得更加坚强有力。办好中国的事，关键在党。中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象、新作为，要紧紧把握新时代的努力方向，不断加强自身建设和内在活力，不断提高执政能力和领导水平，成为时代先锋、民族脊梁，成为领导一切工作的总舵手。

第三，把推进中国特色社会主义伟大事业作为实现伟大梦想的根本任务。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。改革开放以来，党不仅始终如一地高举中国特色社会主义伟大旗帜，而且始终如一地丰富和发展中国特色社会主义，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。总书记指出：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”可以说，这种自信归根结底是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利是我们党新的历史使命，也是行动纲领。中国共产党将牢牢把握住这条主线，领导和团结全党全国各族人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。

我们很幸运，赶上了伟大时代。十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，这不仅在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，而且在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。

第三篇：喜迎十九大教案

“喜迎十九大,我向习爷爷说句心里话”主题班会教案

活动目的：

1.深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望。

2.宣传党的“十八大”以来党和国家事业的新发展。

3.鼓励少年儿童围绕喜迎党的“十九大”，自主表达纯真的感情和真实的心声。

4.教育学生听党的话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。活动准备：

Ppt课件。活动过程：

一、深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望。

1.“你们是老垦荒队员的后代，决心牢记爷爷奶奶当年的奋斗精神，好好学习，砥砺品格，长大后报效祖国和人民，我感到很欣慰。”这段动情而真挚的话语是2016年儿童节前夕，总书记给大陈岛老垦荒队员的后代、浙江省台州市椒江区12名小学生的回信中写道的。

2.他勉励孩子们向爷爷奶奶学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。3.少年儿童从小就要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展；少年儿童要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。全国各族少年儿童从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。这些话语是对全国少年儿童的殷切期望，也是引领全社会关心帮助广大少年儿童健康成长的重要嘱托。

二、宣传党的“十八大”以来党和国家事业的新发展。

1.全面建成小康社会取得令人鼓舞的成就。经济社会保持平稳健康发展。经济总体实现缓中趋稳、稳中向好的发展态势。2016年国内生产总值突破70万亿元大关，按可比价格计算，比上年增长6.7%，经济增速重返世界主要经济体之首。就业持续保持平稳，连续四年安排就业超过1000万人。人民生活持续改善，近年来居民收入增速跑赢gdp增速。脱贫攻坚战正在扎实推进，近四年来每年贫困人口减少1000万人。公共服务体系基本建立，覆盖面持续扩大。我国的综合国力又上一个大台阶。

2.全面深化改革取得突破性进展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央积极推进全面深化改革，既统筹推进，又重点突破，央企薪酬制度改革、农村土地制度改革、价格机制改革、户籍制度改革等逐个推进，啃下了一些难啃的“硬骨头”。政府减政放权，进行权利“自我革命”，4年来，中央共取消和下放600多项行政审批事项。供给侧结构性改革迈出重要步伐，已见成效。国防和军队改革取得重大突破。各领域具有“四梁八柱”性质的改革主题框架已经基本确立，国家治理体系和治理能力现代化水平显著提升，彰显了中国特色社会主义制度的优越性。

3.全面依法治国积极推进。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全面依法治国，围绕“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”总目标，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，科学民主立法成果丰硕。司法体制改革深入推进，全力促进司法公正，维护社会公平正义。我们国家和社会生活各方面总体上实现了有法可依，而且法治建设开始从以立法为中心转向以宪法法律实施为重点，党和国家各项工作进一步纳入法治化轨道，为建设中国特色社会主义提供制度保障。

4.全面从严治党成效显著。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行，率先垂范，坚定推进从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，治标与治本有机统一，强调加强思想政治建设，连续开展党的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，着力从严从实从细抓管党治党；加强和规范党内政治生活，着力净化党内政治生态，营造风清气正的政治环境；严抓常抓中央八项规定精神落实，着力从作风建设各个环节突破；强调增强“四个意识”，严明政治纪律和政治规矩；坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍、“老虎、苍蝇一起打”，着力遏制腐败滋生蔓延势头；全面加强党内监督，着力发挥巡视利剑作用，2016年实现巡视全覆盖的目标，推动全面从严治党不断向纵深发展。4年多来，经过全党努力，党的各级组织管党治党主体责任明显增强，中央八项规定精神得到落实，党的纪律建设全面加强，腐败蔓延势头得到有效遏制，反腐败斗争压倒性势态已经形成，不敢腐的目标初步实现，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤坝正在构筑，党内政治生活呈现新的气象，赢得了全党全社会高度认同。

三、鼓励少年儿童围绕喜迎党的“十九大”，自主表达纯真的感情和真实的心声。

1.每位同学想一想自己想对习爷爷说一句什么话。2.小组内交流。3.全班汇报。

四、班主任总结，活动结束。

这次活动同学们深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的关怀和希望，了解了党的“十八大”以来党和国家事业的新发展，同学们自主表达纯真的感情和真实的心声，我们要听党的话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

第四篇：古诗十九教案

古诗十九首教案

涉江采芙蓉

一、目标

1、学习目标

⑴．了解关于《古诗十九首》的文学常识； ⑵．感受诗歌的思想内涵；

⑶．运用想象描摹诗歌的艺术画面。

2、重点难点

⑴．运用想象和联想描摹诗歌画面；

⑵．抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

［课时安排］一课时 教学目标

1、学习目标

⑴．了解关于《古诗十九首》的文学常识； ⑵．感受诗歌的思想内涵；

⑶．运用想象描摹诗歌的艺术画面。

2、重点难点

⑴．运用想象和联想描摹诗歌画面；

⑵．抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

3、学法 吟诵赏析法 ［教学过程］

一、导入

（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、组织学生，了解以《古诗十九首》为代表的文人五言诗。

三、吟诵本诗，整体感知本诗，体会诗中所表达的思想感情。

“涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽，一是含蓄不尽，余味悠长。

起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过“远道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。五六两句承“远道”而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程!“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公感情痛苦到极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的效果。最后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人消魂!

四、诗歌鉴赏品味 １、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者）明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。２、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？

明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。３、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？

明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。

４、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？ 提示：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。５、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？

明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。６、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？

明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。７、试对这首诗的艺术特点加以概括。

明确：一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。

8、总结该诗表现手法

乐景写哀情

五、问题探究

关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？（只要言之有理即可，不求统一）

六、作业

1、背诵这首诗。

2、体会本诗的语言特点。

短歌行

教学目标：

教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

教学方法：诵读和鉴赏 教学准备：诵读带 教学安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

罗贯中在《三国演义》中为读者刻画出了“治世之能臣，乱世之奸雄”的曹操，就如电视剧主题曲所说，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？我想曹操应该是三国时代留下了浓重一笔的人物。

请同学们说说你所了解的曹操？

二、了解作者和写作背景介绍

曹操，字孟德，杰出的政治家、军事家、文学家，汉末建安时期的文坛领袖和重要诗人。曹操是建安文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的**和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。

赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

三、朗读，初步感悟本诗

1、齐读

2、听示范朗诵带，指导学生注意语速、语调和语气。指导学生从朗读上体会诗歌的基调（慷慨激昂）

3、指名读，教师适时指导学生把握朗读时的情感。

4、分组赛读、合作读（学生结合书下注释自行翻译，体会全诗情感基调）

四、分析全文情感

1、最能概括这首诗的字是哪一个字？忧。那作者忧什么呢？请同学们齐读，读的过程中把握忧之情，想想为什么而忧？

2、按照作者的情感，把全诗分为4节（上面两节，下面两节），体会作者为什么而忧。（1）第一节：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。”

①对酒当歌，人生几何？写酒的诗文不少，都抒发了什么感情？曹操的情感和他们的一样吗？

明确：思念，孤独，离别……曹操抒发的是人生短暂之情。（人生短暂）②曹操只是抒发人生短暂之情吗？那他借酒浇忧，消了忧了吗？ 明确：没有。

③那怎么才能解决他的忧愁的，他还忧什么呢？（我们来看第二节）

（2）第二节“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”

翻译：那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。

①分析两处用典：

“青青”《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？）曹操在这里引用这首诗，而 且还说自己一直低低地吟诵它，这实在是太巧妙了。他说“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”

紧接着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，却用两个典故写出了求才之心的迫切。（求贤不得）

②学生齐读第一段，感受曹操的忧愁之情。

（3）第三节“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。”

翻译：当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。

①“明明如月，何时可掇？”曹操用这个问句来说明什么？

明确：把明月比作贤士。贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。

②作者想这些贤士怎么样呢？

明确：“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。”远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。贤士都来投靠他，呼应了第二节。

③作者除了对人生短暂、求才不得忧之外，还对什么优？大家看最后一节。

（4）第四节“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”

翻译：明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。（功业未成）

①对“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”如何理解？

明确：比喻那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。曹操启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。

②“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。” 表达了什么呢？

明确：表达了自己对天下贤士的重视，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。（5）、作者最忧虑的是哪个情感？

明确：求贤不得，所以作者通篇都是一个目的，就是为自己招纳贤士做宣传，进而完成自己平定北方，统一天下的大业。

五、小结：《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧”，有“很深的忧”，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，是对如何招揽天下贤士的“忧”。

该诗主要表现手法

用典、比兴

六、作业：

作文《我心中的曹操》，要求500字，体裁不限

归园田居

【 目标】(目标解读、课堂组织2分钟)

1、熟知作者及其影响，了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。

2、逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。（重点）

3、通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。（难点）一课时完成。

一、导入新课

二、知识链接：

1、简介作者：

陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。

陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。

2、字音。

羁（jī）

荫(yìn)

暧(ài)

三、整体感知课文（2分钟）

1、“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以“归”字为核心来解读诗歌）明确：

1、从何而归？

2、为何而归？

3、归向何处？

4、归去如何？

2、“尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达怎样的思想感情？

明确：Ａ．“尘网”、“樊笼”，都比喻使人受拘束的尘世。用这种比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。

Ｂ．这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。

四、讨论鉴赏： ⑴从何而归？

诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 明确：官场。对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年。” ⑵为何而归？

（1）本性爱田园。（2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？

明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自 5 由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。⑶归向何处？ 明确：园田。

找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。

明确：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（可自由发挥）（参考：屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。）⑷归去如何？

明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。

五、分析《归田园居（少无适俗韵）》的思想内容

1、《归天园居》的思想内容是什么？

主要写诗人摆脱污浊的官场，来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，这种情绪，可用一个成语来概括，这个成语是“返朴归真”。“返朴归真”，第一是“朴”，处世要朴实，不做作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至；第二是“真”，做人要真实、正直、不虚伪、具有人的本性，这是我国历代文人学士所追求的至高至真的生活境界。

2、《归天园居》的艺术特色：

一是用白描的手法，如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。二是情景交融。“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊铭内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。三是比喻生动形象，诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”、“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”、“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。四是语言朴素自然。如：“狗吠深巷中……，随手写来，明白如话。

3、总结：该诗运用了多种表现手法

融情于景、情景交融、白描、以动衬静、动静结合（提问方式、答题模式见《学习词典》）

4、语言特点：质朴、自然、平实

六、延伸拓展

归园田居（其三）

种豆南山下①，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽②，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【注释】①南山：指庐山。②兴：起床。理荒秽：即除杂草。

阅读本首诗，深入理解诗人的思想感情，了解诗人的艺术情趣。

这首诗语言质朴、平淡、自然，将劳动的清新感受和山村月夜的静谧景致融为惬意出俗的意境，记录着诗人参加劳动的情况和感受，抒写了诗人脱离尘俗回归自然的闲适喜悦的心情。

第五篇：十九大主题班会教案

田八庄小学四一班学习十九大主题班会教案

活动目的：

1、了解十九大，宣传十九大。

2、引领学生跟党走听党的话，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。活动准备：

1、由赵锐和王舒雅组织策划，各组组长要负责本组的节目。

2、班主任协助写演讲搞。活动对象： 四年级一班 活动过程：

1、教师：同学们，举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开，这是我们所有炎黄子孙的骄傲。十九大，距离我们小学生千里之遥，因为它远在北京，那是我们的领导在商量国家大事；但十九大又近在眼前，因为领导们谈论的问题与我们息息相关，因为“天下兴亡匹夫有责”。所以今天我们要认真学好十九大精神，做新时期好少年，有请赵锐同学，她演讲的题目是《喜迎十九大，共爱一个家》

教师：感谢赵锐同学的精彩演讲，接下来有请两为主持人登场。

2、赵：尊敬的老师

王：亲爱的同学们 合：大家好 赵：九十多年前的今天是我们的第一次会议，我们奋斗了将近一百年才有今天的繁荣昌盛。

王：我们一定不要忘了为我们伟大的祖国喝彩，请欣赏第一组的同学合唱《中华人民共和国国歌》

赵：在雄壮的歌声中我听到了同学们的心声，但在日常生活中我们应该怎么做呢？请欣赏小品《我是合格小公民》，表演者第二组。

王：看过了小品，同学们请欣赏第三组带来的诗朗诵《长征》 赵：不听不知道原来我们的红军战士，经历了这么多的困难，接下来我们再看一下他们训练时的英姿吧，请欣赏第四组合唱《打靶归来》。

王：最后我们一起听第五组的刘更然为我们朗读课文《飞夺泸定桥》，再感受一下英勇的红军战士吧。

3、赵：十九大就在你我眼前。

王：祖国的强大也需要你的努力。

合：同学们希望通过金天的学习你有所手获，班会到此结束，谢谢！