五年级上健康教案

第一篇：五年级上健康教案

五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第一课 合理三餐促健康

教学目的：

1.了解一日三餐与健康的关系

2.知道不良饮食习惯对健康的危害 教学重点：明白一日三餐与健康的关系 教学难点：养成良好的饮食习惯 教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一． 导入新课

1.问：同学们，能说说今天你吃了些什么？大家说他吃的东西有营养吗？为什么？

2.师：我们每天的营养素都是从一日三餐来的。但食物中的营养搭配要合理。才能保证人体的健康和正常生活。可以使我们以充沛的精力投入到繁重的学习生活中去。因此，我们在一日三餐的选择上一定要遵循科学的原则。那么，怎样做到平衡膳食合理营养，吃出健康呢？让我们今天一起来探讨这个问题吧！二．学习新课

1.师：一日三餐要选择最佳的时间

早餐：7点左右 中餐：12点左右 晚餐6点左右 2.观察数据，小学生平均每天选择食物的营养量。看到这些数量，你有什么体会？ 3.看书自学第2至4页。

4.小组交流、讨论：共同完成黑板上的表格。

5.小组汇报交流结果，教师一一归纳完成表格的板书。6.问：开课前那位同学吃的早餐有营养吗？说说你的理由。三．动手实践

知道各种食物的营养成分，请你根据自己身体所需，制定一份营养食谱。四．小结

根据今天的所学，结合自己的饮食习惯，你想对自己说些什么？

板书设计：

一 合理三餐促健康

三餐 总的要求 具体饮食安排的要求

早餐 营养要高 中餐 贵在吃饭 晚餐 适量最好

作业设计：

知道了一日三餐与健康的关系，能自觉养成定时定量饮食的习惯。

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第二课 预防缺铁性贫血

教学目的：

1.初步了解缺铁性贫血的原因，常见症状及其对人体健康的影响 2.初步掌握预防贫血的常见方法

3.树立学生良好的饮食习惯，倡导健康生活方式 教学重点：了解缺铁性贫血的原因，常见症状和危害 教学难点：预防缺铁性贫血的方法 教具：PPT 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课

1.师：血液是人的生命之泉，把营养物质输送到全身各处，并将人体内的废物排出体外，铁是合成血红蛋白的主要物质，使血液有运输氧的能力，而人体内铁含量的减少就会影响血红蛋白的合成，导致缺铁性贫血。2.师：本节课，我们就重点学习缺铁性贫血的相关知识以及预防方法。（板书课题）二.学习新课

1.阅读第17页，你知道吗？贫血的概念与种类

①贫血是指全身循环血液中红细胞总量减少至正常以下

②贫血包括缺铁性贫血，出血性贫血，溶血性贫血，地中海贫血 2.师讲解，缺铁性贫血的原因 ①先天性铁不足 ②铁摄入不足

③铁含量丢失过多或吸收减少

④女生可能因为月经出血量较多而营养不足，或因为不当节食造成体内缺失

3.缺铁性贫血的症状、危害 ①看书自学 ②汇报结果

4.讨论：预防缺铁性贫血的方法有哪些？ 汇报结果，教师归纳板书。三.小结

怎样预防缺铁性贫血？ 板书设计：

二 预防缺铁性贫血 1.增加含铁丰富的食物 2.补充含维生素丰富的食物 3.少喝碳酸饮料

4.饮食中提高铁的吸收率 5.注意预防各种慢性病 6.出现贫血症状应立即就医 作业设计

改掉偏食、挑食的毛病，预防缺铁性贫血。教学反思： 五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第三课 青春期生长发育特点及心理卫生

教学目的：

1.初步掌握青春期的生长发育特点

2.正视自己身体变化，平稳度过“心理断乳期” 教学难点：了解青春期的生长发育特点 教学重点：平稳度过“心理断乳期” 教具：PPT 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课

1.师：人的一生从胚胎开始到呱呱落地，度过了婴幼儿时期，儿童少年期，步入青春期，在经历了成年期后进入衰老期。从胚胎时期的生长发育开始，不仅是我们的身体外形、身高、体重在不断变化，我们的心智也在不断地走向成熟。今天，让我们一起来了解青春期生长发育特点及心理卫生知识。（板书课题）二.学习新课

1.看书自学，说说自己在青春期有哪些变化？ 2.观察第5项：青春期各项发育指标。3.师讲故事：小强怎么啦？

4.问：你们有时也会像小强那样吗？

5.师讲解：这就是青春期的心理发生着变化，认为自己“已经是大人了”，爸爸妈妈太罗嗦了。这种“逆反心理”时期，心理上称之为“心理断乳期”。主要表现为：自我意识发展，求知欲增强，喜欢挑战新鲜事物。独立人格和社会化意识增强。

6.说说如何对待“心理断乳期”？

7.讨论：怎样做好青春期心理卫生与保健？ 8.学生汇报，教师归纳板书

三.小结：今天你学习了哪些知识？

板书设计：

三 青春期生长发育特点及心理卫生 1.学会正确认识并悦纳自我

2.积极参加有益于身心健康的文娱活动和体育活动 3.学会控制和调节情绪，降低负面性情绪干扰 4.正确认识月经和遗精

5.保持乐观向上的心态，预防心理疾病的发生

作业设计：

学会调整自己的心态，平稳读过“心理断乳期”

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第四课 青春期的卫生与保健

教学目的：

1.了解女性月经的形成及经期保健 2.了解男性遗精的产生及生殖器官保健 3.掌握青春痘的一般预防方法

教学难点：了解女生月经和男性遗精 教学重点：学会青春期保健 教具：PPT 课时：1课时教学过程： 一.导入新课 1.故事：“小贴士”小故事 2.问：这是怎么回事呢？ 3师：青春是美好的，让我们以愉悦的心情和健康的心态迎接人生中的一个重要阶段——青春前期，让我们一起来了解“青春期卫生与健康”知识吧！（板书课题）二.学习新课

1.学生自学课本，回答问题

①女性月经初潮一般在水面时候？月经期是多少天？ ②在经期我们应该做好什么保健？ ③男性遗精的平均年龄一般在多少岁？ ④男性生殖器怎样保健？ 2.阅读“拓展视野”

说说青春痘的预防方法是什么？ 3.教师归纳总结 三.小结

1.今天你了解了哪些知识？

2.师：同学们，每个人的青春期只有一个，希望大家做好青春期的卫生与保健，让自己顺利度过一个健康的青春期！

板书设计：

三 青春期卫生与保健 预防青春痘： 生活要有规律 适当运动 保证睡眠

多饮水，少喝碳酸饮料，饮食清淡 不要用手挤、抓

作业设计：

做好经期保健，保持生殖器的清洁

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第五课 树立自信心

教学目的：

1.了解自信心带给我们的积极影响。

2.初步掌握树立自信心的基本原则及常见方法。3.培养学生在学习生活中的自信心，并持之以恒。教学重点：树立自信心的基本原则及常见方法。教学难点：培养自己在生活中的自信心。教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一． 导入新课

1.讲故事：自卑的小丽。

2.问：听了这个故事，你有什么体会？

3.师：如何增强学习信心，调节学习情绪，预防学习疲劳，提高注意力。使学习时的心理状态处于最佳水平，是每个学生都应掌握的一次重要的生活技巧。因此，我们要培养自信心，让自信带给我们积极的影响。（板书课题）

二． 学习新课

1.问：自信心可以给我们带来什么好处？ 2.说说怎样才能培养自己的自信心？ 3.学生汇报，教师归纳板书。

4.阅读拓展视野，讨论，你用不着跑在任何人的事？ 5.读了这个故事你有什么体会？ 三． 小结

1.今天你有那些收获？

2.说说你准备怎样培养自己的自信心/ 3.你想对小丽说些什么？

板书设计：

五、树立自信心 1.敢于坐在最前面。2.敢于正视自己和他人。3.把你走路的速度加快25% 4.敢于大声讲话，当众发言。5.用笑脸健康正能量。6.学会赞扬自己。7.体验成功。作业设计：

和同学分享：自己在学习中的成功经验，并学会从失败中寻找有益的经验。

教学反思：五 年 级 上 学 期 健 康 教 育 教 案

第六课 预防铅中毒

教学目标: 让学生了解铅中毒的来源和危害。掌握在生活中怎样预防铅中毒的方法。

教学重点：了解铅中毒的来源和危害 教学难点：在生活中怎样预防铅中毒 教具：PPT 课时：1课时 教学过程：

一、故事导入：《奇怪的孩子小明》

1、问：小明得了什么病？

2、师小结，揭示课题并板书。

二、学习新课。

（1）师讲解铅的危害

（2）看图，说说周围环境中的铅主要有几个来源：

1、汽车尾气和工业生产排放的废气；

2、周围环境和用具上的油漆；

3、含铅量高的食品。

（3）讨论：预防铅中毒的方法有哪些？（4）交流汇报，师讲解。

无铅汽油只是汽油里的含铅量降低了，实际汽车尾气中还是含有大量的铅。儿童大多是通过口和鼻两种渠道摄入铅的，预防铅中毒也应从这两方面着手。从日常生活着手有许多行之有效的预防措施：

1、培养良好的卫生习惯，特别是要养成不吸吮手指、不将异物放入口中和吃东西前洗手的习惯，因为尘土中和孩子的玩具和用具（如铅笔）涂的油漆里含有大量的铅。

2、远离成人化妆品，要注意防止食品包装袋上的图案与食品直接接触，不要为婴幼儿选择内饰有花纹的碗和瓷杯，不要在家中用油漆美化墙壁。由于铅的上色性非常好，许多化妆品（如口红、染发剂）、印刷品（尤其是彩色油墨）和绘有彩色花纹的陶瓷含有大量的铅。儿童会通过食入漆屑而摄入过量的铅。美国的调查表明，这是某些儿童血铅过高的原因之一，所以，1991年美国国会曾拨款10亿美元，用来清除室内墙壁上的油漆。

3、不要在交通繁忙区和工业生产区玩耍和长时间逗留。汽车行驶中排出的尾气使得道路两旁，尤其是1米以下的空气和灰尘中含有大量的铅。

4、不要吃含铅量高的食品，如松花蛋和爆米花，水果要削皮后再吃。用传统方法生产的松花蛋含铅量非常高，即使只给孩子吃1／8个松花蛋，就使铅摄入量超过2岁儿童每天允许摄入量的5倍。由于铅的柔韧、光滑和抗腐蚀等良好的物理特性，人们大多采用铅制品来密封制作爆米花的容器。铅的熔点很低，在加热的过程中有大量的铅进入到爆米花中。

三、小结 板书设计：

作业设计：你最有可能接触的铅污染是什么？怎样才能避免这类铅污染引起的中毒？ 教学反思：

第二篇：五年级健康教育教案(上)

西关小学

五年级

健康教育

理想与健康

教学目的：

1、使学生正确认识理想与健康的意义。

2、教育培养学生树立正确健康观。

3、教育学生要坚持锻炼身体。

教学重点：正确理解健康的重要性 教学难点：如何实现自己的理想 教学过程：

一、导入部分

1、出示课题：第一课 理想与健康

2、提出问题：你的理想是什么？说说你自己将如何实现自己的理想？

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”？学生先思考，教师再讲解

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文，学生思考自己的理想是什么？

2、学生自由回答，同学评价。（教师即时板书）科学家、文学家、教师、医生„„

3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么？”

（三）讲读课文第三自然段

1、学生自读课文，联系自己说一说，如何实现自己的理想？

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、集体齐读课文。

4、教师总结。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。板书设计：

理想与健康

理想：

灯塔

心理健康的标志 长大了做什么？科学家、文学家、医生、教师„„ 要求：努力学习、强健的体格

（坚持锻炼）

西关小学

五年级

健康教育

正确认识自己

教学目的：

1、指导学生认识臭虫和头虱危害，了解头虱的生活环境。

2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。

3、教育学生讲究个人卫生，预防臭虫头虱。教学重点：正确认识自己的意义，做法。教学难点：正确认识自己的意义 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你的优点是什么？你的缺点在哪儿？学生思考回答。

2、学生回答，教师简单小结

3、出示课题：第二课

正确的认识自己

二、讲读课文，学习知识

（一）学生带着问题，预习课文

问题：你对什么事感兴趣？你喜欢看什么书？你的优点有哪些？你的缺点在哪儿？ 学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一、二自然段

1、讲解“正确认识自己”的意义

2、请学生说说自己的兴趣爱好。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„

（三）讲读课文第三自然段

1、指名学生读课文

2、联系生活说一说，自己应如何做？

3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。板书设计：

正确认识自己

正确认识自己的意义：

人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„ 做法：虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处

西关小学

五年级

健康教育

培养自我保护意识

教学目的：

1、指导学生认识自我保护的重要性。

2、教会学生处理问题方法，怎样保护自己。

3、通过小故事培养学生的意识。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：对自我保护的认识。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：我们生活中有骗子吗？你碰到过吗？

2、板书课题：第三课

培养自我保护意识

二、讲读课文，学习知识

（一）学生带着问题，预习课文

问题：如果你碰到坏人、骗子你怎么办？ 学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一自然段

1、讲解学会自我保护的本领意义。

2、请学生谈谈对自我保护的认识。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

（三）讲读课文第二~五自然段

1、指名学生读课文

2、联系生活说一说，自己应如何做？

3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文要点。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。

板书设计：

培养自我保护意识

自身安全，分析判断能力，自我保护意识，自我保护本领 怎样保护自己：

1、不要轻信陌生人

2、要学会分辨真伪

3、避免误入困境并学会摆脱困境。

西关小学

五年级

健康教育

科学用脑

教学目的：

1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。

2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。

3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：如何才能正确用脑。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、教师讲解课文。

思维活动都是大脑来完成的。

活动——兴奋区、休息——抑制区

轮番活动，劳逸交替

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳

（三）讲读课文第三、四自然段

1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。

按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

三、教学小结 复习提问，总结。

板书设计：

科学用脑

思维——大脑 活动——兴奋区

休息——抑制区

轮番活动，劳逸交替

青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳 按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

西关小学

五年级

健康教育

欢乐的家庭

教学目的：

1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。

2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。

3、教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点：掌握知识，培养意识。

教学难点：怎样来维护创造欢乐的氛围？ 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你家里有几口人？大家欢乐吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一、二自然段

1、请学生读课文第一、二自然段

2、教师讲解课文，适时板书

成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？

（二）讲读课文第三、五自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书

一、父母要平等相待，关系融洽„„

二、和父母谈心，沟通„„

三、尊敬长辈，主动分担家务„„

（三）接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。

1、学生分组交流

2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结

1、提要求，布置作业。回家帮助家里做适当的家务。

2、完成课本作业

板书设计：

欢乐的家庭

成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？

一、父母要平等相待，关系融洽„„

二、和父母谈心，沟通„„

三、尊敬长辈，主动分担家务„„

第三篇：五年级健康教育教案(上)

第一课 理想与健康

教学目的：

1、使学生正确认识理想与健康的意义。

2、教育培养学生树立正确健康观。

3、教育学生要坚持锻炼身体。教学重点：正确理解健康的重要性 教学难点：如何实现自己的理想 教学过程：

一、导入部分

1、出示课题：第一课 理想与健康

2、提出问题：你的理想是什么？说说你自己将如何实现自己的理想？

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”？学生先思考，教师再讲解

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文，学生思考自己的理想是什么？

2、学生自由回答，同学评价。（教师即时板书）科学家、文学家、教师、医生„„

3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么？”

（三）讲读课文第三自然段

1、学生自读课文，联系自己说一说，如何实现自己的理想？

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、集体齐读课文。

4、教师总结。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。

板书设计：

第十五课 理想与健康

理想： 灯塔 心理健康的标志 长大了做什么？科学家、文学家、医生、教师„„ 要求：努力学习、强健的体格

（坚持锻炼）

第二课 正确认识自己

教学目的：

1、指导学生认识臭虫和头虱危害，了解头虱的生活环境。

2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。

3、教育学生讲究个人卫生，预防臭虫头虱。

教学重点：正确认识自己的意义，做法。教学难点：正确认识自己的意义 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你的优点是什么？你的缺点在哪儿？学生思考回答。

2、学生回答，教师简单小结

3、出示课题：第二课 正确的认识自己

二、讲读课文，学习知识

（一）学生带着问题，预习课文

问题：你对什么事感兴趣？你喜欢看什么书？你的优点有哪些？你的缺点在哪儿？ 学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一、二自然段

1、讲解“正确认识自己”的意义

2、请学生说说自己的兴趣爱好。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„

（三）讲读课文第三自然段

1、指名学生读课文

2、联系生活说一说，自己应如何做？

3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。

板书设计：

第二课 正确认识自己

正确认识自己的意义：

人的不同之处：长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己：消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„ 做法：虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处

第三课 培养自我保护意识

教学目的：

1、指导学生认识自我保护的重要性。

2、教会学生处理问题方法，怎样保护自己。

3、通过小故事培养学生的意识。教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：对自我保护的认识。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：我们生活中有骗子吗？你碰到过吗？

2、板书课题：第三课 培养自我保护意识

二、讲读课文，学习知识

（一）学生带着问题，预习课文

问题：如果你碰到坏人、骗子你怎么办？ 学生预习后思考，学生相互交流。

（二）讲读第一自然段

1、讲解学会自我保护的本领意义。

2、请学生谈谈对自我保护的认识。

3、教师接合学生回答，讲读课文。

（三）讲读课文第二~五自然段

1、指名学生读课文

2、联系生活说一说，自己应如何做？

3、学生和教师对学生回答进行讲评。

4、集体齐读课文要点。

三、教学小结

布置作业，宣布下课。

板书设计：

第三课 培养自我保护意识

自身安全，分析判断能力，自我保护意识，自我保护本领 怎样保护自己：

1、不要轻信陌生人

2、要学会分辨真伪

3、避免误入困境并学会摆脱困境。

第四课 科学用脑

教学目的：

1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。

2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。

3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。

教学重点：认识意义，学生做法。教学难点：如何才能正确用脑。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一自然段

1、请学生读课文第一自然段

2、教师讲解课文。

思维活动都是大脑来完成的。

活动——兴奋区、休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳

（三）讲读课文第三、四自然段

1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？

2、学生和教师对学生回答进行讲评。

3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。

按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

三、教学小结

复习提问，总结。

板书设计：

第四课 科学用脑

思维——大脑 活动——兴奋区

休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替

青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳 按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

第五课 欢乐的家庭

教学目的：

1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。

2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。

3、教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点：掌握知识，培养意识。

教学难点：怎样来维护创造欢乐的氛围？ 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你家里有几口人？大家欢乐吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一、二自然段

1、请学生读课文第一、二自然段

2、教师讲解课文，适时板书

成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？

（二）讲读课文第三、五自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书

一、父母要平等相待，关系融洽„„

二、和父母谈心，沟通„„

三、尊敬长辈，主动分担家务„„

（三）接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。

1、学生分组交流

2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结

1、提要求，布置作业。回家帮助家里做适当的家务。

2、完成课本作业 板书设计：

第五课 欢乐的家庭

成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？

一、父母要平等相待，关系融洽„„

二、和父母谈心，沟通„„

三、尊敬长辈，主动分担家务„„

第六课 大脑和神经

教学目的：

1、让学生知道大脑与神经的关系及作用，知道传导和反射作用。

2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。

3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。教学难点：知道传导与反射的作用。教学难点：理解传导与反射的作用。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：你知道人的大脑是怎样工作的吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读课文第一、二自然段

1、请学生读课文第一、二自然段

2、教师讲解课文，适时板书

神经系统 脑 脊髓 周围神经 脑——司令部 大脑、小脑和延髓

（二）讲读课文第三自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书

传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉

反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉

（三）讲读课文第四自然段

1、指名学生读课文

2、教师结合生活实际，讲解，适时板书

传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）

（四）接合课文，学生做趣味题。

题目：神经传递速度每秒100米，大脑发出一个命令到脚要的时间？

1、学生计算，交流

2、学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。

三、教学小结 板书设计：

第六课 大脑和神经

神经系统 脑（司令部）大脑、小脑和延髓

脊髓

周围神经

传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉

反射作用——（紧急）刺激—命令—肌肉 传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）

第七课 记忆的奥秘

教学目的：

1、使学生了解记忆的原理，知道记忆的过程。

2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。

3、培养学生对科学的兴趣。

教学重点：掌握方法提高记忆能力。教学难点：如何增强记忆力。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们学习的课文都能记住，知道是什么原因吗？你知道如何提高记忆力吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文

（一）讲读课文第一自然段

1、请学生自读课文

2、教师讲解“记忆的心理过程”

记忆——记——忆

三个阶段：识记、保持、再现

（二）讲解课文第二自然段

1、学生齐读课文第二自然段

2、联系生活讲解，记忆的规律 人脑潜力大—记忆容量大

经常用脑的人思维——敏捷，不肯动脑筋——迟钝

（三）讲读课文第三~六自然段

1、学生读课文

2、教师文讲解如何增强记忆力

A明确目标，增加压力；B熟能生巧，信手拈来； C增加好奇心；D集中注意力。

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业 板书设计：

第七课 记忆的奥秘

记忆——记 三个阶段：识记 ——忆 保持 再现

人脑潜力大——记忆容量大

经常用脑思维——敏捷，不肯动脑筋——迟钝

第八课 皮肤的构造与功能

教学目的：

1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。

2、使学生知道皮肤的功能，知道皮肤卫生方法。

3、培养学生对科学的兴趣，卫生意识。

教学重点：掌握皮肤的有关知识。教学难点：皮肤的卫生知识 教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们你们知道皮肤的功能（作用）吗？ 皮肤的是有哪几部分组成？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生注意听讲，积极思考

皮肤——柔韧、弹性、厚度

3、学生实际观察不同部位的皮肤比较

（二）讲读课文第二~五自然段

1、指名学生读课文

2、教师联系生活讲解，介绍皮肤知识，学生积极思考 皮肤——表皮、真皮、皮下组织

基底细胞、黑色素细胞 结缔组织 脂肪组织 皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

3、学生联系生活，说一说，皮肤的功能，皮肤的卫生知识

4、教师对学生的回答进行小结

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业

板书设计：

第八课 皮肤的构造与功能 皮肤——柔韧、弹性、厚度

皮肤——表皮 基底细胞、黑色素细胞

真皮 结缔组织 皮下组织 脂肪组织

皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。

第九课 爱护我们的皮肤

教学目的：

1、使学生了解皮肤为什么要保护，注意卫生。

2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。

3、培养学生的个人卫生，卫生意识。

教学重点：知道爱护皮肤的意义，学会方法。教学难点：爱护皮肤应怎样做。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生积极思考

皮肤和粘膜 天然屏障

抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

（二）讲读课文第二、三自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍爱护皮肤应怎样做

经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤换衣——

不碰破皮肤——

多晒太阳——

3、学生联系生活，说一说，知识和方法。

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业

板书设计：

第九课 爱护我们的皮肤

皮肤和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

怎样做：经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳——

第十课 营养素缺乏与健康

（一）教学目的：

1、使学生了解人体需要的七大类营养素，知道蛋白质的作用。

2、使学生掌握食物中的蛋白质来源。

3、培养学生的正确饮食卫生意识。

教学重点：掌握食物中的蛋白质来源。教学难点：正确饮食卫生意识。教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书

七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的有关知识

生命的基础

对身体的影响：发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎„„

抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力

（三）讲读课文第三、四自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍蛋白质的来源有关知识

蛋白质的来源：第一类，奶类、精肉、蛋、鱼、虾„„

第二类，米、面、土豆„„

3、学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三、教学小结

请同学联系生活完成课本作业

板书设计：

第十课 营养素缺乏与健康

（一）七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素

生命的基础

对身体的影响：发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎„„

抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力

第四篇：学年五年级上学期健康教育教案

— 学年五年级上学期健康教育教案（1）

任课教师：

学会合作

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）

三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。

对话：（采访小蚂蚁）（略）

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结：

小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。

— 学年五年级上学期健康教育教案（2）

任课教师：

不 讲 粗 话 脏 话

教学目的：使学生讲粗话脏话的坏处。从小养成不讲粗话脏话 的良好习惯。

教学重点：从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。教学难点：能对不讲粗话脏话的现象指出。教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：

一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解讲粗话脏话的坏处

1、说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？（1）对长辈要礼貌，说您（2）需要别人帮助要说“请”（3）得到别人的帮助说“谢谢”（4）给别人带来麻烦说“对不起”

2、遇到讲粗话脏话又该怎么做？

— 学年五年级上学期健康教育教案（3）

任课教师：

喷嚏唾沫不乱飞

教学目的：使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：

一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

五、落实行动

1、我们小学生该如何做？

特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。

如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

— 学年五年级上学期健康教育教案（4）

任课教师：

吃饭要细嚼慢咽

教学要求：

通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。教学重点：

让学生知道一些科学进食的卫生习惯。教学难点： 使学生养成良好的进食习惯。教学准备：

教学挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。教学过程：

1、挂图导入。

2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。

3、汇报交流，结合多媒体教学。

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？ 例如：（见参考P116页）

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

6、为什么吃饭要细嚼慢咽？（主要研究有关吃饭的学问问题）师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。

7、以后你打算怎样吃饭？ 学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽 课堂小结：

通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。

— 学年五年级上学期健康教育教案（5）

任课教师：

左脑和右脑

教学目标：

1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。

2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。教学准备：左脑、右脑的挂图。教学过程：

一、教师讲故事。

有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……

二、出示挂图。

教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。

三、学生汇报。

— 学年五年级下学期健康教育教案（1）

任课教师：

注意安全

教学目标：

1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。

2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。教学过程：

一、学生自由说。

小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？

二、教师讲解。

是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。

三、展示动植物保护自己的资料。

我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？

四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。

那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？

— 学年五年级下学期健康教育教案（2）

任课教师：

做守时的小学生 教学目标：教育学生养成良好的时间观念。

教学过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

— 学年五年级下学期健康教育教案（3）

任课教师：

当受到批评的时候

教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？

2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪个小组分析得更好。

4、我们应该向哪些小朋友学习？

五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。

— 学年五年级下学期健康教育教案（4）

任课教师：

怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况

教学过程

1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；

（1）使用仪器：为扛杆秤。

（2）测试方法：同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器

（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？

— 学年五年级下学期健康教育教案（5）

任课教师：

近视了，怎么办

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。

教学过程

1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。

（3）生活与学习制度不健全。

（4）先天的因素。

2．预防近视眼

（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持 30厘米，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。

（3）不要躺着、坐车、走路看书。

（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）坚持认真做好眼保健操。

3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。

（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课堂小结： 师：今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）

第五篇：五年级上学期健康教育课教案

五年级下学期健康教育课教案

第一课

迎接青春期的到来

授课时间：3.3 教学目标：

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点：正确迎接青春期的到来。

教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学内容及过程

一．导入新课

1．与学生谈论青春期的话题 2．板书课题：迎接青春期的到来

二．新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。

（3）肌肉的发育十分迅速

（4）体重增加。

（5）神经兴奋性加强。

4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。

（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。

（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。

板 书

1、迎接青春期的到来

2、什么是青春期

3、青春期身体发育的变化

4、重视青春期的卫生

教学反思：

使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。

2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。

第二课：保持良好的情绪

授课时间：3.10 教学目标：

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师：同学们？什么叫做“情绪”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？

(生交流)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？

（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？

我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

板书

1、保持良好的情绪

2、什么是良好的情绪

3、具有良好的情绪的重要性

4、为什么要控制自己

教学反思：

这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。

新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以，在本课教学中，我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，我对这部分评价语总结回顾了一下，发现如果平静下来，自己会很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平时，我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力！

第三课：预防脊柱弯曲异常

授课时间：3.17 教学目标：

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常

教学难点：始终不渝地做到六个预防

教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图

教学内容及过程

三．导入新课

1、上节课我们学习了什么？

2、揭示课题：预防脊柱弯曲异常

四．新授

1、出示挂图，讨论：美不美？

什么是脊柱弯曲异常？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

4．为了今后我们现在该怎么预防？

归纳：（1）保持正确的坐立走姿势；

（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；

（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；

（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；

（5）积极参加体育锻炼；

（6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。

板 书

1、预防脊柱弯曲异常

2、脊柱的正常弯曲

3、脊柱弯曲异常的原因

4、脊柱弯曲异常的预防

教学反思：

课在教学设计上体现了课程生活化、开放化、活动化的基本理念，捕捉住儿童生活常做的“坐 立 走”的姿势，并给予正确的引导。让学生自己去读书、走路，形成对比，找到榜样形成习惯。在练习站的活动中，我设计了学生观看每周操场上的升旗仪式的场面，让孩子直观感受到站姿生活中的重要。通过排队实践体验，是每个学生有启示与锻炼的机会。课堂上出现的几个孩子高兴的跳了起来，还有的孩子靠在桌子上，评委同学能及时指出这样“坐 立 走”的缺点，进一步提升了他们对“坐 立 走”的姿势认识。和老师赛一赛谁走得精神，拉近了师生的距离。设计中让孩子把自己的名字贴上，使孩子自主评价自己的姿势，不仅让学生了解自己的表现有激发了他们饱满的精神风貌。

课堂上通过引导学生观察、讨论、读儿歌，直观地认识到“坐 立 走”姿势的重要。这种认识不是教师灌输的，是学生在生活中体悟到的。在生活中始终关注学生在课堂上是否能做到“坐 如钟”、发言时“站如松”、走路时“行如风”，不断地观察及时地表扬鼓励，指导学生养成正确的“坐 立 走”姿势并形成习惯，真正的视课堂为生活的一角，学以至用，知行合一。

第四课 预防肺结核

授课时间：3.24 教学目标：

1、教育学生认识什么是 肺结核

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点：认识肺结核的危害及传染途径

教学难点：始终不渝地预防肺结核

教具（课前准备）有关肺结核的挂图

教学内容及过程

一、导入新课

1．上节课我们学习了什么？

2．揭示课题：预防 肺结核

二、新授

1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

板 书

1、预防肺结核？

2、什么是肺结核？

3、结核病的传播途径？

4、肺结核病的主要症状？

5、肺结核病的预防措施？

教学反思：

.在今后的教学中，我还可以尝试让学生来命题，再采取抽签的方式，想必更能提高学生学习的兴趣，也给学生创设探究学习的机会，让学生围绕自己或别的同学确定的主题展开讨论。教师课前要进行精心的教学设计，凡事“预则立，不预则废”，要想上好一节课，教师要花很多时间在课前的准备工作上。充分利用校外的教学资源，如访问家有医生、护士的亲友，收集来自医院的信息，也可以通过报纸、杂志、上网等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。

第五课 什么叫健康

授课时间：3.31 教学目标：

1、了解人体健康的定义。

教学重点：健康的定义

教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证

教具（课前准备）多媒体演示

教学内容及过程

1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）

2、健康包含的几个方面（讲述）：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展

3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展

5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生

（2）如何对待残疾人

（3）怎么处理和父母之间的关系

（4）关于自己的健康 教学反思：

学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。

第六课：皮肤的功能与保健

授课时间：4.7 教学目标：

1、让学生懂得保护皮肤的方法。

2了解有关皮肤的知识。

教学重点：懂得基本的保护皮肤方法

教学难点：懂得基本的保护皮肤方法

教具（课前准备）广播、录像、幻灯、多媒体

教学内容及过程

一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。

二、皮肤的作用。

1是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。

2通过辐射、对流、传导 形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。

3感觉器官。

三、学会保护的方法。

四、总结。

教学反思：

本节课，我利用课件出示自学目标，给足学生的学习时间，放手让学生自学。首先利用计算机展示学习目标，让他们在浓厚的兴趣驱使下边读边思。利用多媒体计算机网络创设问题情境，可以激发每一个学生的学习兴趣，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力，改变了教师占据课堂的主要地位和大部分时间，增加了学生学习的时间和空间，调动了学生积极主动地参与教学活动。

第七课： 煤气中毒的预防和处理

授课时间：4.14 教学目的：

使学生了解为什么会引起中毒，怎样预防中毒，以及，一旦发生中毒应该如何处理？ 教学教时：一教时 教学重点：

煤气中毒的概念；发生煤气中毒的常见情况；煤气中毒的预防；发生煤气中毒时的处理。教学难点：煤气中毒的预防。教学教具：图片，录像资料。教学内容及过程：

1、教师讲解：

每年秋末冬初，都是煤气中毒的高发季节。煤气中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中，发生煤气中毒的常见情况：

（1）教师出示图片并讲述发生煤气中毒的常见的几种情况；（2）学生分小组讨论。

3、煤气中毒的预防；

（1）教师播放录像，学生观看（2）学生观看录像后进行讨论

4、发生煤气中毒时的处理

（1）学生以日常经验来说说怎样进行处理（2）同学模拟演练 教学反思： 如何使用煤气，其实对于学习烹饪的学生来说，是比较熟悉的，有些同学在家也会帮父母烧水。但是他们对于一些在使用中需要注意的地方了解还是不够细致的。

在上课之前，我先让部分学生去查阅了一些资料，进行初步的探究。在查阅资料,社会调查等能力的培养上,也有不同程度的收获;通过课堂上同学们参与的积极性,热切的表情,我感到他们更喜欢实用语文了.通过这次活动,他们了解到了许多平时关注不够的问题,学习的兴趣随之增加,对生活和自然界的实用语文课本上所涉及的现象的好奇和学习欲望得到了保持和增强.在交流中,同学们争先恐后地发言,发表自己的观点,特别是一些平时学习成绩不好的学生,他们从网上查阅了大量的资料,发挥了他们的特长,使得他们的才华得以在同学们面前展示,获得了一种成就感,建立了信心,为今后的积极学习打下了基础.另外,就目前的实际情况来看,有部分同学对这些需要再多深入思考一下的问题还不是很感兴趣,认为这是在耽误时间,因此参加的积极性不高.还有的同学资料来源范围不尽相同,有些同学不会上网,有的找不到合适的资料,有的材料没有参考价值.第八课：吸烟的危害

授课时间：4.21 教学目标：

1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重难点：

怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：

教师：出示一组吸烟带来的危害图片。学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：

一、导人新课：

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。

2、板书课题：吸烟的危害

二、讲解新课

1、出示挂图：

我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、读课文2、3、4自然段并指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪费金钱，牙黄口臭： 学生讨论回答

3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。（学生总结）

4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告

三、总结课文

四、作业练习：

1、吸烟对人体造成那些危害？

2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计： 第八课：吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾 教学反思：

通过查阅大量资料，制定了这一节的多谋体课件，主要目标就是通过教学，使学生对周围的吸烟现象进行一个深刻的思考，认识到吸烟对自身，对他人所造成的深度影响，从而达到主动远离烟民，不主动吸烟，奉劝他人积极戒烟的效果。

从课堂的教学情况来看，我还能按照事先设定的流程比较顺利的进行下来，学生也比较主动，发言也很积极，达到了一定的教学效果。但也在一些细节上处理得不是很好，比如在焦点访谈环节，教师的引导不够，导致有些学生讲闲话；在课堂氛围得控制上还未能做到很分寸，说明事先在这些细节上考虑得还不够充分。因此，从中吸取得经验是应充分考虑到教学中可能出现的更多可能以及处理方法，在内容的把握上更多突出重难点，落实主要知识点。