第一篇：建构课程中班上学期主题活动安排20140626
建构式课程中班上学期主题活动安排
主题一：我和朋友在一起
（一）主题说明
主要从家长的角度去说明，如为什么要进行这个主题，这个主题有什么，哪些活动对孩子起到什么作用。
（二）环境创设
开学第一天先做彩环，第二天做友谊庆祝会（穿插新生欢迎会），第三天做“好朋友连在一起”，后面再慢慢地增加内容。
（三）家园共育
1.挑选玩具到幼儿园进行分享。
2.今天相关活动结束了，请幼儿将活动用书带回家，可以孩子讲给父母听，也可父母讲给孩子听。（自选3个左右）
（四）区域活动
1.娃娃家：我是主人怎样招待客人，作为客人如何文明做客。2.语言区：结合主题进行选择书籍。3.美工区：
①好朋友相框：利用当地的资源制作，制作之后运用于环境的创设和布置中。
②表情大变身：先提供镜子，画画简单的五官（按照教材P15）；再提供不同的镜子来画画五官；然后延伸到画全身（合作）。第二周开始加上心情转盘（自由画好并张贴）
3.数学区：按照教材P15—16。
（五）主题下教学活动
第一周
1．环境布置+朋友见面真开心 2．联欢会融入“哈罗哈罗”
3．高朋友矮朋友（半日活动）、区域和户外游戏 4．有朋友真好+手拉手 5．你和我，一个人 第二周
1.我不愿孤独+小指勾一勾
2.来来来，我们都是好朋友+好朋友一起玩玩具 3.我要找到他（教具购买）+画朋友
4.豆豆生气了融合我的生气故事设计为半日活动（我的生气故事要简化调整目标和环节）
5.拉拉勾+主题区域活动 第三周
1.小仙女的云+举起你的右手摆一摆 2.想让你高兴+小组表演（半日活动）
3.爱开玩笑的纳纳+表情歌（一、二，教案调整）4.消气商店（半日活动）5.微笑+快乐的小推车 第四周
1.快乐是这样开始的+相关游戏 2.大会了开心了+快乐岛 3.听一听，画一画（半日活动）4.友谊（半日活动）故事+区域
5.郊游（半日活动）歌唱活动+打击乐+表演游戏 本主题其它说明：
本主题有2天的缓冲期，日常活动中的数学活动、纸工放在区域中，儿歌在
餐前餐后去完成，户外获晨间活动安排1—2次两人三足游戏，音乐活动放在游戏活动中，拍手操放在体育活动准备过程中，点名活动中关注对生病获缺席的孩子进行关心。
主题二：快快慢慢
第一周
1．快快慢慢+户外游戏（建议活动中）2．马路上+快快慢慢的音乐
3．吊车和赛车+公共汽车的轮子（建议歌曲可以根据实际情况调换）4．各种各样的车（先玩再讨论再画）半日活动 5．快纸片和慢纸片（半日活动）材料丰富 第二周
1．有趣的快动作和慢动作融入我会做慢动作（半日活动）2．小乌龟看爷爷+小马的变奏曲
3．爱旅行的蜗牛（半日活动）先捉观察蜗牛再画蜗牛再是纸工做蜗牛把蜗牛放在自然角供幼儿观察记录。4．大家慢慢走+我是发条玩具
5．慢吞吞的压路机+我喜欢的压路机或车（泥工）P129日常活动 第三周
1．立刻去做下一件事+干活的乔尼 2．哪队会更快（半日活动）游戏 3．机动 4．机动
5．小棒不倒，水珠不洒（平行班活动）本主题其它说明：
小磨蹭吃饭放在餐前活动，并在日常活动进行引导，本主题有2天的机动，自行调节。日常活动中渗透音乐活动
主题三：红黄蓝绿
第一周
1．捉迷藏+太阳喜欢颜色 2．红色一家子+会说话的红色 3．好吃的黄色+黄色的食物 4．绿色的梦 5．不一样的绿色 第二周
1．蓝色的日子+蓝天白云 2．蓝色小花+纸工做花
3．梨子小提琴（半日活动）绘本 4．彩色农庄+摘果子
5．颜色抱一抱+颜色对对碰融入区域玩色 第三周
1．彩色瓶+瓶子的五彩衣
2．颜色精灵的魔法汤（半日活动）3．彩旗飘起来+翻翻彩色棋 4．彩色树叶大变身（半日活动）5．平行班活动（布上玩色、各种方式）第四周
1．彩色兔+画（半日活动）
2．快乐的彩色蛋糕+泥工（半日活动）3．花伞商店+飞舞的彩球 4．彩色纸会说话 5．彩色纸的故事
主题四：香香的蔬菜
第一周
1．蔬菜一家子+送菜忙
2．彩色牛奶（半日活动）续编并提供半成品进行装饰画 3．蔬菜比比会+各种各样的蔬菜 4．细细长长的丝瓜+区域
5．大蒜各个、葱弟弟和韭菜美美+种植区（提前种植好）第二周
1．开心菜园+小兔子的菜园
2．蔬菜汤（半日活动）+户外游戏小兔拉萝卜（日常活动P229）3．蔬菜印画+机动 4．露水蘑菇+买菜
5．好吃的芹菜（平行班活动）第三周
1．猜猜看+办家家
2．蔬菜排队+传土豆（日常活动中P230—231）3．机动 4．机动
5．蔬菜品尝会+美丽的泡菜整合为半日分享活动
主题五：快乐运动每一天
第一周
1．太阳起床喽+健康歌 第一个活动可以弱化 2．运动小人（半日活动）3．我想要快乐+快乐挑战 4．我会做飞镖+飞镖打怪兽
5．胖胖兔减肥
猜猜他们做的运动可以布置在主题墙中。超级模仿秀放在日常活动中。第二周
1．走楼梯+蛙跳高手 2．你追我赶+夺宝探险
3．运动会的项目标志（半日活动）4．运动员进行曲+比赛人数大统计 5.大力士拉轮胎（半日活动）第三周
1．欢迎你+运动会之歌 2．咪咪+兔子舞
3．小乌龟上山坡+山洞寻宝 4．蜗牛搬家+蜗牛受苦
5．寒风中的人（半日活动）（活动前可以参观幼儿园中的工作人员在寒风中工作中的情况或看视频，活动后可以画一画。）亲子运动会可单独组织亲子活动。第四周
1．不怕冷的大衣+玩雪球 2．腊梅花（半日活动）3．天冷别冻着+不怕冷的小企鹅
4．勇闯迷宫（半日活动）结合其他形状设计一个半日活动。5．小狐狸的枪和炮+小雪花 第五周
1.小士兵进行曲+往前走，往后走 2.勇气+p392我是勇敢的小海军
第二篇：中班主题建构游戏“船”活动案例
中班主题建构游戏“船”活动案例
设计意图:
中一班下学期我们开展了园本课程主题活动”马尾造船厂”,孩子们参观了马尾造船厂,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣,基于此,我决定开展结构游戏《船》。
游戏总目标：
1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿动手操作能力。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
游戏准备：
1、知识技能准备：
（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。
（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。
（2）各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：
第一阶段
游戏目标：
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
游戏准备：
1、知识技能准备：
（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。
（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
（1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
游戏过程：
1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？
2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船？
4、指导幼儿收拾结构材料。
反思:
幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固.幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料，不爱惜建构材料.第二阶段
游戏目标：
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
游戏准备：
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。（提醒幼儿注意颜色搭配）
3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
反思：
在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基本的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们通过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。
第三阶段
游戏目标：
1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构，体验游戏的快乐。
游戏准备：
1、知识经验准备：
了解船的基本结构。
2、物质准备：
大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
游戏过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：“今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。
2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会
商量搭建什么船、怎么搭？鼓励幼儿使用辅助材料。
3、观摩评价建构作品。
引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同？为什么？
反思:
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好——使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。
第四阶段
游戏目标：
1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：
1、知识经验：课前带幼儿参观马尾造船厂的船，欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。
2、物质准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：
1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：A、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。B、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
反思:
在游戏中孩子们使用辅助材料方面还不够大胆，在今后的游戏中应培养幼儿大胆利用废旧材料当替代物，且应继续发展孩子的手指动作，在剪、贴、折这些方面的能力应有所加强，继续发展创造性思维。
我认为在今后的结构游戏中还应侧重引导每个幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，把自己潜在的创造力充分表现出来，而老师更应该充分分肯定孩子的每一个闪光点，让每个孩子都在游戏中充分体验到游戏的乐趣和建构成功的喜悦。只有这样，才能让每个孩子在轻松愉快的游戏氛围中获得发展！
第三篇：中班上学期建构游戏教案及反思
中班结构游戏阶段计划
第一学期
学期目标：
1． 学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。2． 幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3． 加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合 面与体等方面的知识经验。4． 培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5． 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6． 学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。班级情况分析：
本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。第一阶段（9月）游乐园 第一次活动指导：
1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的滑滑梯和老师的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起火箭、飞机等，下次将会重点强调游戏的规则。第二次活动指导：
1、教师以散步的形式组织幼儿到户外观察转椅的外形特征。
2、教师出示以搭好的转椅引导幼儿欣赏，并请幼儿说说是用什么材料搭建的，这些材料都是你所熟悉的吗？
3、教师示范搭法，运用智高乐积塑，用插拼的方法，把积塑搭建成转转椅。
4、幼儿分组选取材料拼插，幼儿人数较多的与幼儿协商轮流拼插，教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建，协调各组的关系。
5、游戏结束：指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
6、评价活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起分享成功的喜悦。
观察与推进:在教师提要求的环节中,教师强调搭建的主题,可以在区域时间搭自己喜欢的玩具.幼儿懂得和同伴合作,你扶我搭等.幼儿基本掌握了拼插等技能.这次的游戏评价放在活动后,发现幼儿的注意力更为集中.第三次活动指导：
1、指导幼儿观看范例,并对木马的范例进行分析,让幼儿了解用什么形状的积木构造,引导幼儿对建构游戏场运动器械的兴趣.2、教师示范建构木马的方法,要求幼儿观看教师用逐级增高的积木插出木马,教师教幼儿边看范例,边选用相同的材料进行搭建.3、幼儿游戏,教师指导: 幼儿分组进行搭建,教师提醒幼儿爱护积木,轻拿轻放,用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦. 直到能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的木马. 收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.4、游戏结束：
评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察与推进:幼儿能按照老师提出的要求来游戏,爱护玩具懂得轻拿轻放,并能按玩具分类收好.还有幼儿都搭出与老师不一样的作品,很有创意.我看了很高兴.也许那看起来不是象木马,可在孩子的心目中就是一架木马.此时我们要加以肯定幼儿的作品,进一步的引导.第四次活动指导：
1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区
2、教师讲述提出建构要求： A、B、C、示
3、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
4、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣,且在中班初期的建能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。同伴间相互协调使用材料
不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展构游戏的内容相对比较的简单,涉及幼儿合作性技能的比较少,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品,部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能.第二阶段：（10月）预设主题：昆虫世界 活动目的：
1、学会看实物及图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造，构造出昆虫的特征。
3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。活动准备：
1、知识准备：
已经掌握雪花片拼插的技能，了解各种昆虫的外形特征。
2、物质准备：
十二孔花片，各种昆虫图片，圆柱积塑、小、中型花片及各种辅助材料。
第一次活动指导：模拟构造—毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓
1、以“舞蝶采花”舞曲引题，激发幼儿拼插的兴趣。
2、出示蝴蝶、蜻蜓的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
3、教师重点示范讲解球的围合方法。
4、幼儿选择自己喜欢的昆虫进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的蝴蝶和蜻蜓。
5、幼儿搭建，教师观察幼儿看实物图片构造的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品。
6、展示作品，幼儿之间互相观赏。
活动反馈：幼儿非常喜欢对他们喜欢的小昆虫进行建构，大部分幼儿能够把握蝴蝶、蜻蜓的外形特征，我们班上幼儿的建构能力真不错，柏林等几个男孩子用木头玩具搭出了很漂亮的蝴蝶，注意了对称以及每只蝴蝶的不一样。
第二次活动指导：模拟构造—蚂蚁、七星瓢虫
1、出示蚂蚁、七星瓢虫的实物图片让幼儿观察，让幼儿把握其特征，有建构的欲望。
2、教师提出拼插要求：
选择一种昆虫进行拼插，大胆想象、创新。注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
3、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、评价活动
表扬想象力丰富、有创新的幼儿。本次游戏在下次活动中还需继续开展。
活动反馈：幼儿对小蚂蚁和七星瓢虫的外形都不陌生，配合着我们主题活动的开展，孩子们已经对这两种昆虫进行了绘画、手工等活动，在建构中也不陌生，非常喜欢对他们喜欢的小昆虫进行建构，大部分幼儿能够把握小蚂蚁和七星瓢虫的外形特征，已经有很多孩子开始了创意建构，也知道了在空中和土里的不一样昆虫的住处，给它们搭了漂亮的家。
第三次活动指导：规划昆虫世界
1、回顾上次活动情况，提出本次活动的主题《昆虫世界》
2、教师提出拼插要求：
（1）选择一种昆虫进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（3）自由结伴建构《昆虫世界》一角（可以是天上、水里、土里等）。
3、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局上的规划。
4、评价活动
表扬想象力丰富、有创新的幼儿。本次游戏在下次活动中还需继续开展。活动反馈：配合着我们主题活动的开展，幼儿认识了越来越多的昆虫，孩子们已经对这昆虫世界有了浓厚的兴趣，对昆虫的整体特征已经有了把握，在这次活动中，孩子们已经进行了整体的布局，把昆虫生活的地方搭建的很温馨，但是由于缺少了一些辅助材料，活动的成果没有被保存，在下次活动中将进行拍摄。第四次活动指导：规划昆虫世界 准备：彩色纸、小棍子等辅助材料
1、回顾上次活动情况，提出活动要求：
（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（3）自由结伴建构《昆虫世界》一角，注意使用辅助材料。
2、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外，对辅助材料的使用。
3、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动 活动反馈：
在活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提高。在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。在这次建构活动后，幼儿已初步学会了许多拼插技能。看图构物的能力有了进一步的发展。一半的幼儿已经能够看平面图，独立拼插成立体物。第三阶段：（11月）预设主题：动物园 游戏目的：
1、在模拟结构中继续学习各种基本结构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2、能初步按意愿或命题进行有目的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。游戏准备：
大型动物园插塑，造型范图、胶粒、雪花积塑、积木、塑料小动物等 游戏过程： 第一次活动指导：
1、教师提问引题：动物园里有什么？小朋友跟爸爸妈妈去动物园都看到了什么？让孩子自由说出自己在动物园里看到的事物。
2、介绍大型动物园插塑，并重点示范其中几件的造型供幼儿模仿。
3、介绍动物园的布局，让幼儿参看造型图，并学习简单的布局。
4、分小组，让幼儿自由选择要搭建的内容，教师巡视指导。
5、集体集中指导部分组合成——动物园。
观察与推进：本次活动内容孩子比较感兴趣。开始搭建小动物时，孩子只是单一地模仿老师的范例去搭建，比较简单。
第二次活动指导：
1、讲解动物园的布局。怎样合理的布局，四周的围墙。
2、重点讲解动物园造型的设计，颜色的搭配与结构的设计。
（从下到上的可以由大到小这样比较牢固）
3、分三组材料让幼儿搭建：（1）动物园的大门与围墙（2）各种动物的造型（3）动物园的花、草、小路等。
4、教师个别指导，幼儿自由搭建。
5、集体评价建构成果。
观察与推进：这次搭建，有的孩子搭建会自己组合，她们搭建得都不错，而且种类也多了，他们能抓住动物的特点来搭，例如：长颈鹿脖子很长，孔雀的尾巴很大等。
第三次活动指导：
1、观看动物园的照片，让孩子在搭建前更有目的性。
2、教师提出要求，幼儿自由搭建。（1）小朋友要分工搭建，合作完成。（2）爱护玩具，轻拿轻放。（3）不要抢玩具，学会谦让。
3、教师让幼儿分组比赛搭建。
4、教师与幼儿整理评价。观察与推进：孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感兴趣，那么我就让他搭自己喜欢的事物，然后我把自己搭好的作品让他欣赏，引起他的注意，他也愿意参与集体搭建了。
第四次活动指导：
1、本次指导让孩子自由搭建：游乐园、昆虫世界、江滨公园。
2、教师提出提供的材料：宝石胶粒、大型动物插塑、雪花片、各类插塑等。
3、教师交代游戏规则与场地。
4、教师巡视指导，指导幼儿会初步的评价。
观察与推进：幼儿对于动物园的布局比较了解，但是在建构时，孩子就不能按原先设想的去搭建。活动结束有个别孩子踢玩具，许多孩子能帮助整理玩具，我利用机会教育不爱护玩具的孩子，让他们知道要爱护玩具。
第四阶段：（12月）预设主题：公园 游戏目的：
1、继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2、初步培养幼儿认真细致、耐心的工作品质。
3、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。游戏准备：
1、知识准备：
（1）已经学过宝石积塑、中型积木、八孔花片的拼插技能，幼儿已能够运用这几种结构材料进行单独构造。（2）了解新材料的结构特征和操作方法。
2、物质准备：
平面图、各种积塑、插塑、花片等。第一次活动指导：（头饰和手镯）1、2、3、4、以娃娃过生日为题，把手镯送给娃娃作生日礼物，引起幼儿拼展示教师制作的作品让幼儿欣赏。
教师示范用围合的方法连接出各种宽窄不同的圆环。幼儿分组进行拼插，观察幼儿的建构情况，适时给与帮助。构手镯中许多幼儿在围合上出现了困难.第二次活动指导：（电线杆和路灯）1、2、3、组织幼儿讨论：怎样拼搭才能使物体不倒？ 教师示范几种使物体加高而不倒的方法。
出示范图，引导幼儿观察各种加高的变形物体：电线杆、路灯、插的兴趣。
观察推进:许多幼儿喜欢用雪花片做头上饰品,效果都很好,但是在建梯子等。
4、幼儿分组选用胶粒、积木、易拉罐拼搭物体，教师帮助幼儿运用对齐、连接、平衡等方法建构出各种物体。
5、引导幼儿从自己拼搭的造型联想出相似的物体。
要教师的帮助。搭完后，幼儿还分组拼搭，搭出了城市的马路。马路上还有汽车，两旁有房子和树。
第三次活动指导：（桥和亭子）
1、提供范图引发幼儿建构的兴趣，知道桥是由桥墩、桥面、引桥构成的，亭子是由亭栏、亭柱和亭盖构成的。让幼儿懂得应选用什么形状的积木或废旧物品建构桥和亭子。
2、重点示范排列、对称、搭高等技能。
3、幼儿分组活动，教师观察幼儿建构情况启发幼儿搭建各种各样观察推进：大部分幼儿学会了搭电线杆和路灯，个别能力弱的幼儿需的桥和亭子。
4、游戏结束，组织幼儿收拾玩具材料。并请幼儿欣赏自己和同伴搭建的桥和亭子。
观察推进：幼儿基本能掌握桥和亭子的组成，选用不同的材料进行建构。搭高和排列的技能基本掌握，对称还需要进一步的指导。陈希小朋友搭的桥比较有创意，组织幼儿一起欣赏。幼儿能根据自己观察作简单的评价。
第四次活动指导：（公园）
1、让幼儿回忆公园的景象，启发幼儿说说公园里有什么建筑物，如：大门、亭子、桥等。
2、让幼儿协商自由组合，指导幼儿合理分工，明确自己所搭建的物体，帮助幼儿正确、合理地选用材料。
3、建好公园后，让幼儿以游客的身份参观评价自己搭建的公园整体布局是否合理，有哪些不足之处，以便下次游戏时改进。
4、组织幼儿收拾整理玩具。
阶段小结：幼儿在已有经验的基础上，积极地参与建构活动，能充用体现材料的特点在活动中进行拼插。但幼儿大多都和老师搭的一样，在想象方面有待加强。幼儿能自由选择不同的材料进行搭建。幼儿能够合理安排公园的布局。运用已学过的技能进行搭建。但幼儿的分工合作能力需要进一步提高，林浩川、子安等与别人合作的能力较差，需要单独地引导。
第四篇：中班上学期班级计划安排
一、班级情况分析
1、班级概况
我班共有40名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡状态。由于本班幼儿全是新生入学，从开学这两天情况看，孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活；
2、班级幼儿发展特点
我们根据幼儿的年龄特点，并结合中班第一学期培养目标，分析出本班幼儿各个方面的基本发展情况。因此，本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养。
（1）幼儿发展优势
a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。
b、生活方面：幼儿基本上都可以独立进餐。在用餐时，孩子们能注意用餐的文明礼仪，能较干净地吃完自己的一份饭菜。
c、学习方面：孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导下参加各类活动。
（2）薄弱环节
a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法，并能安静地听别人讲话方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺少协商、合作意识，因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养。
b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现，初步激发幼儿的探索欲和求知欲。
c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感。d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，但是在自己的事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要进一步培养。
3、家长情况分析
根据家长情况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联系的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。
二、本学期的培养目标
（1）引导幼儿能大胆的参加体育活动，动作协调，会使用多种运动器械锻炼身体，学习收拾整理运动器具。在运动中初步培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。
（2）学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法，继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。在活动中自己的事情自己做（如：自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等），有初步的独立生活能力。
（3）爱父母、老师、长辈，会关心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、关心他人。在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。
（4）初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享，体验合作、分享的快乐。在活动中认真遵守集体生活的各种行为规则，初步养成良好的行为习惯。
（5）能注意倾听别人讲话，会说普通话，喜欢参与听说活动，会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与请求，能较大方、有礼貌地与周围人交谈。
（6）喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动，并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己喜欢的角色，有初步的感受美和表现美的能力，体会成功的快乐。
（7）能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征，喜欢参加探索、操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现，具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力。
（8）喜欢参加数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，会进行简单的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿主动、专心地进行数学操作活动。
三、个别幼儿
教育工作措施
1、与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育。
2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。
3、对个别身体较弱的幼儿，注意观察其午餐午睡情况、在体育活动中注意其活动量等。
4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。
5、通过校讯通，写通知等方式，家园共同配合进行个别幼儿教育。老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议，共同教育幼儿，促进幼儿的发展。
6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识。
四、家长工作
1、目标：加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展。
2、措施：（1）通过《幼儿成长档案》及时向家长反馈幼儿在园情况，让家长更好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情况，促进家园共育。
（2）通过校讯通，让家长能及时了解我们的活动，并把一些行之有效的方法借鉴过来，拓宽家园互动的渠道。
（3）利用校讯通，老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的想法与建议，真正做到家园互动。
（4）通过向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园生活和学习情况。
（5）通过让家长参与幼儿园各种活动，使家长进一步了解幼儿园教育与班级工作，树立正确的教育行为。
（6）发挥现代化科学技术的优势，向家长开放班级电子邮箱，运用家园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效。
（7）多渠道的家园联系方式，如：电话联系、家访、家长留言、网上联系等。
五、每月保教工作重点
九月份：
1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置。
2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本班实际情况制定好各类计划
3、开展“我们升中班了”主题活动。
4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家园互动。
5、结合本班主题活动进行资料展示。
6、召开班级家长会。
十月份：
1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动。
2、根据班级幼儿发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会。
3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。
4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。
5、家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。
十一月份
1、开展“红黄蓝绿”主题活动
2、结合秋游开展亲子活动
3、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。
4、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。
5、结合秋游开展亲子活动
6、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。
7、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。
8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做好家园互动。
9、继续家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。
十二月份
1、开展“冬爷爷来了”主题活动
2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料
3、迎新年活动
4、结合教研组、课题组活动进行各类研究。
5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。一月份
1、开展“快快乐乐过新年”主题活动
2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。
3、向家长开放半日活动，了解幼儿在园生活和学习。
4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动。
5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完成各类总结。
这些目标和措施的制定和落实，将在实践过程中根据幼儿的发展需要不断地进行调整和修改，但工作的方向是明确的，针对薄弱环节重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地进行教育。
结合幼儿园创科技特色和课题研究，我们将根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、创造性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，为21世纪创造型人才的需求奠定良好的基础。
第五篇：中班上学期课程规划2011.9-2012.1
中班上学期课程规划
2011.9-2012.1
主题一：我喜欢
主题完成时间：三周（9.5-9.23）
本主题的主要目标：
观察自己的外貌，身体，情绪等和别人的不同之处，从而获得各种不同表达喜好的方式，学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我喜欢„„”时的那份愉悦。
主题活动安排：
《这就是我》、《贝贝别害羞》、《抱一抱》、《好朋友大考验》、《就是喜欢你》、《我喜欢上幼儿园》、《甜蜜手语》、《我喜欢和朋友玩》、《光阴的故事》、《我的小书》、《嫦娥奔月》、《我喜欢，你喜欢》《甜甜话接龙》
数学：《认识数字123》《我身上的数》、《和数字朋友做游戏》、体育：《小鸭小鸡》、《看谁听得清》《种萝卜》
英语：《happyangry》、《sadtired 》、《if you’re happy》
音乐：
歌唱活动：好朋友
韵律活动：打猎
（一）（二）
歌唱活动：让座
欣赏活动：快乐的小象
绘本：收集东收集西
民俗文化：中秋半日活动
主题二：感官总动员
主题完成时间：三周（9.26-10.21）
本主题的主要目标：
引导幼儿听、看、尝、摸，嗅，使得幼儿的感觉经验与生活体验产生良性的互动，引导幼儿学习如何保护自己的感官，并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感受，尽情地去探索，发现世界的美好。
主题活动安排：
《指指点点》《五兄弟》《静心之旅》《这是什么》《花园里有什么》《百子图籍》、《眼睛变魔术》《颜色真奇妙》《假如我看不见》《有趣的昆虫眼睛》《嘘，仔细听》《摇摇瓶》《嗅觉瓶》《香香袋》《蛋壳画》《触觉短路》《身体触觉》 数学：《图形娃娃》、《学习排序》、《小小设计师》、体育：《小小侦察兵》《自抛自接球》《小兔找家》
英语：《Here are my eyes 》《a sailor》、《复习两首歌曲》
音乐：
歌唱活动：小脚
韵律活动：恰恰舞
（一）韵律活动：恰恰舞
（二）歌唱活动：听
韵律活动：两只懒乌鸦
绘本：在花园里
民俗文化：重阳半日活动
主题三：伞的世界
主题完成时间：四周（10.24-11.18）
本主题的主要目标：
从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的影响带来的丰富经验。
主题活动安排：
《爱画画的公主》、《伞的选美会》、《伞可以做什么》、《怕水的伞》、《伞下的感受》、《大自然的伞》、《油纸伞》、《画伞，去啰》、《吃伞啰》、《伞会变魔术》、《听清楚》、《过伞关》、《超级淘气伞》、《我是一把小雨伞》、《降落伞》、《我会做伞》、《彩绘伞面》《伞下的家》《创意伞造型大会》（半日）
数学：《分礼物》、《节日的气球》、《量布做围巾》、《玩具有多少》、体育：、《摘苹果》、《唐老鸭盖房子》、《小青蛙跳田埂》《小猫和小狗》 英语：
音乐：
歌唱活动：下雨天
韵律活动：花伞舞
歌唱活动：小蚂蚁
打击乐活动：郊游
（一）打击乐活动：郊游
（二）绘本：亲爱的小鱼(小1)
秋游半日活动
主题四：给你一封信
主题完成时间：四周（11.21-12.16）
本主题的主要目标：
带领幼儿进一步体验，尝试和探索信这种新的形式，帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；增强幼儿口语听说和前阅读、前书写能力。主题活动安排：
《温馨的信》、《点点和多米的信》（2课时）、《我的信封和信纸》（半日）、《写信给爸妈》、《邮局之旅》（半日）、《邮递员造型卡》、《班级邮筒》、《称一称有多重》、《动物村的信箱》、《飞鸽传书》《好快的信》、《邮票大集合》、《邮票的秘密》、《小猫咪画卡片》、《符号会说话》、《信封玩偶》（2课时）、《无字天书》、数学：《几个朋友在一组》、《数字口袋找朋友》、《大大小小的水果》《拾落叶》
体育：《跳伞运动员》、《小鸡啄虫》、《快乐的小鸟》、《小青蛙捉害虫》 英语：
音乐：
歌唱活动：传传传
韵律活动：邮递马车
（一）集体舞
韵律活动：邮递马车
（二）集体舞
歌唱活动：悄悄话
欣赏活动：挪威舞曲
绘本：山丘上的约会（大1小20）
民俗文化：
主题五：咚咚隆咚锵
主题完成时间：四周（12.19-1.13）
本主题的主要目标：
带领幼儿体验节奏和声音带来的乐趣，探索各种日常用品，通过敲击发出各种不同的乐音。
主题活动安排：
《欢迎新年》、《神秘狮》、《奇思妙想话狮子》、《我会折纸龙》、《《年兽来了》、《逛年货市场》、《写春联》、《漂亮一下》、《春暖花开》、《拍花萝》、《鞭炮噼啪响》、《红红的新年》、《发红包》、《拜大年》《鼓阵》《咚咚锵》《快乐的小乐队》《舞龙舞狮》《喜洋洋》《倒计时》
数学：《分树叶》《打扮活动室》《图形变变变》《各种各样的帽子》
体育：《一年四季我知道》、《狼捉小兔》、《战胜大灰狼》
英语：
音乐：
歌唱活动：咚咚锵
打击乐活动：过新年
（一）打击乐活动：过新年
（二）歌唱活动：多幸福
欣赏活动：红绸舞
绘本：藏起来的礼物
民俗文化：冬至半日活动
主题的具体实施将根据各班实际情况，详见各班周计划。
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