第一篇：上排键的指法
单词巧拼图——上排键的指法
教学内容分析：
本节课教学内容是《信息技术》小学第一册中三单元第17课：单词巧拼图——上排键的指法，是学习键盘的第二课时。该课的学习内容是上排键的指法，击键要领；记事本的使用；退格键、回车键、和空格键的功能。教材中详细介绍了上排键的指法分工，“跟着做”中有着详细的操作步骤，方便学生观察学习。教学对象的分析
本课的教学对象是四年级的学生，通过之前的学习，学生已经知道了键盘的五个分区，知道基本键的位置，G H的击键方法，知道了正确的坐姿，会利用“金山打字通”进行练习教学目标
1、知识与技能
（1）认识上排键并知道上排键的指法分工。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、Back Space键Caps Lock键等的使用方法。（4）让学生掌握记事本的使用。
2、过程与方法
通过小组合作，比赛等形式，利用金山打字通的自定义课程一功能，反复的递进操作，掌握上排键的指法。
3、情感态度与价值观
（1）提升指法练习的兴趣，养成规范的的意识。（2）形成自主探究与合作精神。
重点：掌握上排键的指法，字母、符号的输入，初步学习使用记事本 难点：上、下档符号的正确输入方法。CapsLock键的功能。
教学过程
首先复习旧知识做好铺垫，回顾G H键的击键要领。
一、导入
按“Q”键时，手指怎么移动呢？让我们先来了解一下手指分工。
二、新课
（一）上排键的指法
学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。
（1）合理的手指分式，能提高打字效率。每个手指除了负责指定的基本键外，还要负责其他的键。如图所示，其中绿色的键位由小指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色的键位由中指负责，橙色的健们由食指负责。（2）其中上排键指法分工如下图：
上排键的击键要领：只需向上方移动击键的手指，击键后，手指要马上回到基本键 位，做好下一个击键的准备。
（3）学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。练习“动手做”在“金山打字通2003”中选择“课程三：上排键”和课程四“中上排键”进行练习。
教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。)师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”；“十字分工明确，击键快速准确”。
（二）“记事本”的使用
1、“记事本”是简单的文字处理软件。使用它，可以记录输入的字符。
2、学生练习“跟做”让学生边练习边说说操作步骤；
操作步骤：
① 单击“开始”—②指向“所有程序（P）”—③指向“附件”—④单击“记事本” ② 空格键、回车键、退格键的功能在输入字符时，我们常用到下面三个功能键：空格键、回车键、退格键。
空格键：按一下它，输入一个空格。
回车键
（三）例如引导学习BackSpace键
1、教师引导学生通过尝试，体会BackSpace键的使用方法。
师：BackSpace键我们叫它退格键，这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
2、师生小结BackSpace键的作用及使用方法
（四）、巩固练习
1、完成课本P84、让学生练习“试着做”
让我们用字母拼出下面的图形，想一想，你还可以设计出什么有趣的图形？
（五）、结合本校实际，做好学生的环保教育
1、不乱涂乱画；
2、不乱丢乱吐；
3、爱护花草树木。
三、小结：
通过探子软件的学习，我们可以更好地记住字母键的位置，提高打字效率。以后，我们将继续借助这个软件进行打字学习，让每个同学逐步成为一个打字小高手。
一、上排键的指法
二、空格键、回车键、退格键的功能
四、布置作业：
家里有计算机的同学，可以用记事本练习打字，提高打字速度。
第二篇：第04课《接触上排键》教案
第四课
接触上排键
教学目标: 知识与技能：
1、知道上排键键名。
2、掌握主键盘区中上排键的指法及击键的技巧。
过程与方法：
1、通过看、观察正确指法—模仿—体验来学习上排键的指法操作，使学生对正确的指法形成深刻的印象。
情感态度与价值观：
1、培养学生练习指法的兴趣，提高键盘输入速度。
重点：用正确的指法操作上排键
难点：击完键后，手指要立即返回基本键。（Y键）
教学过程：
一、导入
操作键盘的时候，正确的姿势对我们的身体对我们的输入速度都是有好处的。测测你的观察力：
1、请说说下面两位小朋友，谁的坐姿是正确的?
2、谁的指法是正确的？
3、Flower，看看这些字母在哪里？ 导入课题：接触上排键
二、任务驱动
任务一：弹指神功初级赛——名、位置、对应手指
探索：对照键盘，在动画中完成上排键的排列。（帮熊猫组装上排键）
反馈：板演排列（纸键盘），边排边读键名。
出示手指分工图，你想到了什么？
奖励：手指分工连线，教师机。
任务二：弹指神功中级赛——正确的指法操作上排键
1、观察。
动画或实物投影也可以黑板纸键盘上讲要领。
a.以指尖击键，击键时要轻、快。
b.击完键后，手指要立即返回基本键。也称为“回家”。
2、模仿。两生，一生八个键中的两个。另一生T、Y。
板书：轻、快、准、稳、回。
3、练习体验。
金山打字通或摘苹果等。
界面介绍：绿色的键、手指，不用看键盘了 学生练习——-抖抖手，放松
4、小结。要求怎样？
哪几个键比较难？T、Y
任务三：弹指神功高级赛——生活应用
1、听故事、在写字板中输入英文单词。
（flower
white
yellow）
2、修改文章
退格键、删除键、回车键
3、保存信息。
注意保存路径。文件名：班级+story
三、课堂小结
学会了什么？——上排键的指法；退格、回车键。同桌讨论，今天的收获
要想成为一个打字高手，你想提醒大家做到哪一些？
要想成为一个打字高手，规范的指法、习惯要养成好，还有，我们要注意打字时保持正确的姿势，这样有助于提高打字速度，而且有利于身体健康。相信经过我们的努力，每个人都能练就弹指神功。
板书设计
学习上排键
(上面有大手及连线)Q W E R T Y U I O P q
e
r
t y u
i
A S D F G H J K L ；
第三篇：基本键指法教学设计
《基本键的指法》教学设计
教学内容
广州市教育局教学研究室编写的中小学信息技术教材，小学生第一册，第三单元，第16课，第2课时《学习小能手----基本键的指法》。
设计思想
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学目标
知识目标：让学生认识并掌握基本键，懂得键盘的指法定位。
能力目标：训练学生手部肌肉的活动能力，灵活运用键盘。
情感目标：让学生学会合作学习，互助互学，团结协作。
教学重点
认识八个基本键并找准基本键位
教学难点
将手指找准基本键位
教学过程
一、导入
1．同学们，我们在用键盘输入的时候，我们的眼睛既要看键盘又要看屏幕，我们的头一会朝上一会朝下，脖子是否感觉很累，有没有更好的办法解决这个问题？（学生讨论办法，我们能否做到不用看键盘都能进行迅速的准确输入，2．老师进行盲打表演（老师没有看键盘只看屏幕快速输入student teacher英文单词，老师表演时强调没有看键盘），同学们你们也试一试不看键盘输入可以吗？（通过以上提问和表演，让学生产生学习的兴趣。）
二、解决问题
⒈学生讨论老师为什么不看键盘都能迅速准确输入呢？
（教师可以提示学生细心观察键盘）
⒉学生交流
（给学生时间，让他们来表述自己的办法）
⒊教师小结
师：通过同学们的交流，说明同学们确实动脑思考了，你们的方法有时间我们可以试一试，想得也不错，那你们愿意听一听老师的办法吗？
今天，我们就来研究老师的这一种方法。（出示：课题 基本键的指法）
三、认识8个基本键
⒈认识基本键
老师的方法是这样的：我们先给十个手指找固定位置，即基本键。我们这些键都可以靠摸出来，不用看。
下面我们来认识一下八基本键：
请同学们打开课本77页，自学本页书上的内容ASDFJKLLL；这八个按键为基本键。观察最底下的两幅图片，请大家跟着课本做：把对应的手指尖放在对应的字母键上，大拇指放在空格键上。
学生试着在键盘上操作，感觉，教师巡回纠正学生的基本键位。
⒉打开记事本
开始——程序——附件——记事本（学生在学习鼠标操作时就学会了打开记事本）
⒊自由练习
让学生自己先感觉一下打字，教师巡回辅导。（目的是为了让学生自己先适应打字。这样能给学生以一种学习的自然状态。）
⒋指导练习
（1）同学们不看键盘能摸到刚才这八个按键吗？（不能）
（2）请同学们打开书第78页学习小技巧这一段然后再摸，能摸到了吧？（能了）（3）感觉怎么样？（让学生心中有数）下面就由老师念字母，大家输入字母。
要求：一组一组进行，比一比谁打的既对又快？（检查学生理解的如何）例如：教师出题asdfjkl;ddkk jkl;fdsa dksla;ffjj;lkj fdsa ssll aa;;kk sldkfj fdsa dd fd jk;;fjdksl a;aa ss ff jj ll
(可以根据学生的情况来确定速度，逐渐加快)
⒌组合练习
学生之间互相练习（一个学生出字母，另一个学生输）
四、作品展示
将各组打字情况展示，或者由学生数数输入字母个数汇报，表扬输入字母多的，鼓励输入字母少的同学，让输入字母多的学生说说输的多的原因。
五、活动延伸
这节课大家认识了什么？（八个基本键）那么学习了这些键，就足够我们打字用了吗？（不够）我们还要学习很多字母键的打法。下节课我们接着认识另外10个键，出示QWERTYUIOP
六、布置作业
1． 学生课后背熟基本键ASDFJKL； 2． 预习上排键QWERTYUIOP
七、板书设计
基本键的指法
QWERTYUIOP
教学反思
本课教学不仅让学生在快乐中学到了知识，而且让学生学会学习的技巧，同时培养学生的团结互助的学习精神。
第四篇：计算机(下排键的指法教学、图片的l拉伸、扭曲)
图形变变变（我来照哈哈镜）
执教者：洞头县元觉义校
朱丹霞 教学内容：科学出版社第二册上第9课 教学目标：
知识目标：
1、使学生了解菜单栏中的反色，拉伸和扭曲命令的作用及用法。
2、使学生熟悉拉伸和扭曲对话框的运用方法。
能力目标：
1、培养学生自主探究的能力。
2、培养学生独立思考的能力和动手能力。情感目标：激发学生虚席信息技术的兴趣
教学重难点：
重点：图形拉伸和扭曲的方法
难点：使图片达到所需要的拉伸和扭曲的效果 教学准备：动物图片（事先发送到学生机）、课件 教学过程：
一、创设情境
今天，动物界举行了一场游园活动，小动物们纷纷入场，你瞧，来了谁了？（小动物的图片）这些小动物要玩什么呢？（哈哈镜）你知道哈哈镜吗？（知道，不知道）
1、知道——谁来说说照哈哈镜的效果？（生自己来说：可以把人照的胖胖的、高高的，可以瘦瘦的，还有斜斜的，矮矮的。）
2、不知道——
那现在我们一起来看看小狗出场照哈哈镜的结果吧（出示幻灯是小狗照的几张不同形式的拉伸和扭曲形象）
小狗照完哈哈镜之后可高兴的出了哈哈镜馆，其他小动物也想去哈哈镜前试试，小朋友想不想帮忙？
不错，今天，老师就请你来把哈哈镜搬到咱们的课堂中，由你来帮小动物们照哈哈镜，愿意吗？（愿意）
二、探究摸索
1、师示范演示：
现在老师先帮小朋友把小狗照哈哈镜过程演示给小朋友观看，请小朋友边观察边想，老师到底用了哪些工具，要怎样完成?
小朋友知道咱们的画图软件中哪里可以帮小动物们照哈哈镜吗？ 用图像里的拉伸和扭曲工具来执行小动物照哈哈镜的任务。请你自己去找找画图软件中的拉伸和扭曲工具。找到了？在哪里？谁愿意帮老师演示一下？
2、提示学生完成
任务一：先请小朋友打开自己的画图软件，你想要帮哪位小动物照哈哈镜，就请你去桌面上打开小动物的文件中去打开那个小动物到你的画图文档中。
任务二：请你用拉伸工具帮小动物变胖或变瘦、变高或变矮。任务三：请你帮小动物向左或向右扭曲。
注意，哈哈镜馆主有提示：请完成每一项任务之前都要先复制出完整 的小动物而且要留着让小朋友观看。
现在给小朋友时间，自己来当哈哈镜，帮小动物照哈哈镜吧。（学生自己独立完成）
3、评价学生作品
4、你瞧，小动物们玩的可高兴了，没多久，天都暗了，外面的景色都变了。
（出示反色效果的场景图片）
你知道怎样变得吗？对了是通过图像工具里的反色工具变的。天黑了，你家小动物一出来也就会变成这个样子，你要不要帮忙变呢？ 生自主操作。
三、小结
小朋友非常棒，帮小动物们完成了哈哈镜的游戏，那你们从当中学到了什么？
请你自我评价一下本节课的学习。
ZXCVM,./键指法
执教者：洞头县元觉义校 朱丹霞 教学内容：科学出版社第一册上第10课
一、教学目标： 知识目标：
1、使学生掌握ZXCVM,./键的正确指法
2、使学生能较熟练的操作ZXCVM,./键。能力目标：培养学生的动手能力。情感目标：激发学生对信息技术的兴趣。
二、重难点
重点：ZXCVM,./键的指法
难点：ZXCVM,./键的十指移动方向。教学准备：课件 教学过程：
一、情境导入
你瞧，有只小猴子在动物园门前，想带着我们的小朋友到动物园中游览参观，小朋友要去吗？（想）
小猴说了，进动物园，有要求，咱们得先学会下排键。
二、初识键盘下排键：ZXCVM,。/键（过第一关）
1、根据以往学过的知识，你能告诉大家哪些键会是下排键吗？
对了，今天咱们要学的是ZXCVM,./这几个键。
2、伸出你的小小手，能告诉我，你的每个手指要放在键盘的哪个键
上吗？
3、你已经知道，我们的手指能够敲击哪些键了，用的是什么方法？
4、如果我想敲击Q时该怎么办？（用小指敲击Q之后回来放在A上）
5、你知道我们今天要学的（Z、X、C、V、M、，、。、/）手该怎么放吗？课件出示
小朋友真厉害，轻轻松松的了解了下排键，也过了小猴子的第一关，所以咱们就可以到动物园中游玩了。
二、初练指法。（过第二关）
认识了下排键，进了动物园的大门，你瞧什么挡着大家了？(ZXCVM,./)对了，它们想请小朋友在记事本中每个打十个，它们就会自动消失哦！
1、根据经验，你觉得该用什么手指敲击这些键好一点。生自己说手指的方法。说清每个手指对应的键。
2、对着键盘练：小朋友说的非常好，每个手指都有自己的键盘朋友。请你想一想，这几个字母该请你的什么手指出马呢？C、Z、M、X、V、，、。、/。记住敲击完了之后，也要回到原来的基本键上。
3、记事本中练习。生打来记事本进行盲打练习。
4、真棒，小朋友都能把这几个拦路虎给请开了，也知道了怎么打这几个下排键了。
三、再练下排键（第三关）
1、几个下排键兄妹看小朋友过的太轻松了，就想着来难为难为你们，要摆托困境吗？
现在它们就不按顺序来了，你瞧，现在每个打两个，你能试试吗？ 眼睛看老师的大屏幕，双手离开键盘，看看谁的手指动的最快又正确。
2、巡视或将学生打字的记事本进行讲评。表扬优秀学生，鼓励落后学生。
四、第四关：小动物名称
经历前三关之后，终于见到了小动物了，你瞧，有什么小动物啊？（猴子、小熊猫、小松鼠、黑熊、野猪、大象、野鸭、野兔、鸟等小动物）
这些小动物的英文名小朋友知道吗？现在你帮这些小动物把自己的英文名字打出来吧。Monkey、panda、squirrel、bear、pig、elephant、duck、rabbit、bird、animal
五、小结
今天这节课，小朋友学到了什么？觉得自己学得成功吗？对自己的评价如何？
第五篇：长笛指法
长笛的本调为C调，所以我们先从C调的指法学起！以下为中音的1到低音的1的指法：
以下为中音的1到高音的1：
以下为高音的1到最高音1：
注意：吹长笛时，口型也是在变化的。低音的时候，喉结要打开，并且嘴型呈微笑状，下嘴唇比上嘴唇要突出一点，到底突出多少，只有自己知道，嘿嘿！中音的气流要比低音的快一点；高音部分的气要急一些，用力也要大一点！如果有错的地方请大家纠正，谢谢！
其实我把降B和降E调的都已经更新上了，但是大家看到C调的都没去注意其他的了，嘿嘿！现在我把它们的链接弄上，这样大家就更方便了！
降B ：hi.baidu.com/yayaya_2009/blog/item/454a01fd0502d18bb901a0e9.html 降E ：hi.baidu.com/yayaya_2009/blog/item/4cb87d1d8ba6dd8286d6b67b.html 跟新中的C调完整版：hi.baidu.com/yayaya_2009/blog/item/8dfc3802d6d47f7d3912bbb7.html
前面已经给出了C调的指法，现在来看看降B调的指法是怎样的！以下给出的是低音的3到中音的1的指法：
接下来给出的是中音的1到高音的1的指法：
最后给出的是高音的1到更高音的1的指法：
注意，在练习的时候，不要和C调的相混淆。
另外，大家要注意了，指法会了，只是最初的一步，长笛最主要的还是把音吹准了，在练习的时候要多练长音，这样才能更好的把握音准。最近我在练习降E调的，下面就来看看降E调的指法怎样吧！先看看低音的1到中音的1的指法：
接着是中音的1到高音1的指法：
最后看看高音的1到高音5的指法：（嘿嘿，我只学到高音的5）
我就学了这么多了，如果大家有补充的一定要分享啊，嘿嘿！
其实，最主要还是把C调学好，指法只是基本，音色才是长笛的灵魂！所以，我们要多练习长音，不要怕枯燥，把音色练好了，就什么都成了！嘿嘿！
至于像降B调，降E调，当我们学会了半音的指法后，都能够自己去推算出来的。
鲁公网安备37028302000876号