人教版小学三年级上册美术《星空的联想》教案

第一篇：人教版小学三年级上册美术《星空的联想》教案

教材分析

本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思

维，培养学生想象力的最好训练手段。

《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。设计理念：

通过观看星空的电子资料和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过

刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。

星空的联想

教学目标：

1、通过学生课前查询资料了解宇宙星空的特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重、难点： 重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作 掌握刮蜡的作画技法。教学准备： 学生：

小刀、已涂蜡的画纸等 教师： 大图画纸、宇宙星空的图片、录像资料、电脑等 教学活动设计： 课堂教学：

一、引导活动

放《小星星》旋律。

师：这么熟悉的旋律大家一起唱。

二、讲授新课：

1、大家知道星星住在什么地方？美丽的星空总让人充满幻想，激起人们无限探

索欲望，想不想领略一下其妙的星空啊？（出示课题）

3、面对这样的星空你会产生什么样的感觉？生（美丽、深远、寂静、神秘）

4、其实，人类一直没有停止过对星空的描绘和创作。咱们来看一下大师们眼中的星空是什么样子的，他们用自己的画笔怎样描绘星空的? 师：你们看，这一幅作品画面上有什么？（生回答）

师：这是西班牙画家米罗的作品《星空》，同学们仔细看，点线面在唱歌，星星和月亮在做游戏，各类小昆虫和漩涡在翩翩起舞，人脸和眼睛在窃窃私语，甜蜜，柔媚、编织在一起，小朋友们都喜欢他的作品。

5、这是我国湖南长沙出土的马王堆一号汉墓帛画，两千多年前的古人，用他们丰富的想象为我们描绘了那些景象，同学们看出来了吗？ 师：在我们中国，古时候的人们对星空也充满着幻想和向往，同学们看在这幅作品中，弯弯的月牙被嫦娥缓缓托起，日月星辰同在，还有人首蛇身的神仙，两条翻滚的巨龙还有看门的门神。这就是我国古人对星空的联想。

6、当然，一些小朋友的作品也好不逊色于大师的作品。欣赏学生作品：

7、想不想知道老师眼中的星空是什么样子呢？老师想用另一种表现手法，来展现星空的奇幻奇美。这是一张刮蜡纸，它与我们平时用的绘画纸不一样，它的表面是一层薄薄的黑色涂层，而它的下面却是色彩斑斓的五彩缤纷的，我们不需要彩笔，只要用牙签或者别的工具轻轻一刮，想怎么表现就怎么表现。但是刮蜡画有一个他点，一笔刮下去就不能修改了，所以在画的时候一定心中有数，胸有成竹。1.起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。2.轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅.3.刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。4.调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。

8、我相信你们眼中的星空更会有别样的风采，打开你们想象的翅膀，让我目睹你眼中的美丽星空。

三、学生创作：

1、鼓励学生选用自己喜欢的工具，进行创作。

2、通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品 设计，和创意的表现。

3、展出作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

四、收拾和整理

要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁

五、课后拓展

积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发 现美，表现美的能力。

第二篇：小学三年级上册美术《星空的联想》教案2

一、教学过程：

（一）、1、课前视频导入

刚才我们看到了什么？（太空、星球、星空······）我们如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飞船等等）我们看看中国人是怎样飞上太空的（播幻灯片）这是中国载人飞船发射时的情景

这是什么？（这是发生在11月3日凌晨，神州八号与天宫一号在太空完美对接的情景，我们要记住这个伟大的时刻，中国是世界上第三个完成太空对接的国家）你们知道他是谁吗？（杨利伟）

他们呢？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等）

从这三幅图片我们可以看出，中国的载人飞船从一人到多人，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，同学们你们想不想去太空看看？（想）今天就让我们和这些宇航员一起去美丽的星空看看吧 出示课题《星空的联想》

2、师：“请小宇航们准备好，火箭即将发射，同学们同学们，我们已经来到了火箭发射现场，小宇航员们，你们准备好了吗？我们全体同学将分别乘坐火箭一起到太空旅行，这次旅行由某某同学担任我们的导游。” 导游：“大家好，这次的太空之旅由我担任大家的导游。” 师：在旅行之前，老师有要求：“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？” 学生模拟火箭发射，导游员讲解，师同步播放视频 导游解说

结束视频，表扬宇航员和解说员

提问：同学们 “在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”（望远镜、星球、星云等）

3、刚才我们看到了宇宙中有这么多的星球，这么多美丽的星云，那宇宙中还会有哪些我们意想不到的神秘的星球呢？在这些星球中会住着哪些意想不到的成员，他们发生了些什么故事呢？ 现在老师给你们2分钟的时间，分小组讨论这些问题，看哪个小组最富有想象力。学生联想，讨论，教师提示：（环保星球、爱心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）

教师点评（你的想象力太丰富了，能够想出这么多可爱神秘的星球，这真象一个科幻故事，有意思极了。）

（二）、欣赏，引发学生联想

1、从古至今，人类从未停止过对星空的向往。我们看一下，古代人们是怎样想像星空的。课件出示马王堆一号汉墓帛画，画上画了些什么？他们为什么画这些？

2、再来看看现代人是如何想象星空的，课件出示西班牙画家米罗的《星空》，画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）给你什么感觉？（多彩、美丽、神秘等）

这就是米罗眼中的星空，多彩、美丽、神秘。

同时展示两幅作品，我们发现，不同的年代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不同的感受和表现方法。

古代，我们不了解宇宙，所以我们想像出了天上的神仙 现在，我们开始慢慢的接触宇宙，了解宇宙

那么未来，你最想在宇宙星空中做什么？（学生联想并回答）我们说了这么多宇宙里的故事，你想不想把它们画下来？（想）

（三）、合作探究，学习技法

拿出今天老师让你们准备的纸和笔

1、看一看、摸一摸

提问：这个纸和笔平时我们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）

动手画一画，刮一刮，（学生尝试，教师巡视）你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）

展示学生尝试结果：有点、有线、有面。师结：点线面是美术星空中的三位小主人，我们所有的绘画表现都离不开他们。那你们是用什么工具刮出来的点线面的？提示：面要用尺子等大面积的工具来刮，点可以用小一点工具，而线我们就可以用牙签、铅笔等来刻画了。

师：刚才同学们所尝试的就是刮蜡画。

谁来说一下，这张纸可能是怎么制作的？可以先讨论一下，生答师结 教师点拨：（1）、学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程（2）、用油画棒涂蜡之后再用墨水涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：加入肥皂再涂色。（3）、涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）（4）、小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。刮蜡画步骤：（1）、涂蜡

（2）、上墨

（3）、晾干

（4）、刮画

（四）、欣赏作品，开阔视野

今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。先欣赏几幅图片

（五）、引发欲望，自主创作

经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识，你们想不想创作一幅星空的联想？（想）

在创作之前老师送给你们三点提示。

课件出示：友情提示：

1、大胆地进行奇思妙想

2、注意构图饱满，突出主体物

3、巧妙使用工具，注意卫生

小组之间讨论可以合作也可以独立创作

这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。学生创作，教师巡视：（1）、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决（2）、及时鼓励肯定做到要求的学生（每位学生把作品贴到黑板上的都要给与奖励）

展示作品，欣赏评析

同学们，浩瀚的星空就在我们面前了，真美啊！

1、谁来介绍介绍自己的作品？

2、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画得好？

八、课堂小结：通过这节课的学习我们掌握了用刮蜡画的方法表现美丽的星空，这么漂亮的星空你们高兴吗？（高兴）那让我们唱起来吧，播放歌曲《小星星》。课后拓展：

根据课堂上所掌握技巧，课后自己创作一幅刮蜡画（内容不限）

第三篇：三年级美术星空的联想 教案

《星空的联想》教学设计

教学内容：人教版小学美术三年级上册 课题：《星空的联想》 课时：1课时

课题类型：造型 表现

设计理念：本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。

教材分析：《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。通过观看星空的电子资料和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。

学生情况分析：这是学生在绘画上初次接触宇宙，星空，这神秘的话题，难免会感兴趣，兴趣是最好的老师，抓住这兴趣之源，为后面的想象画课奠定一定的基础。刮蜡画也是学生初次接触通过绘制技法和表现形式的指导，培养学生想象力和动手能力。

教学目标：

1.认知目标：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、交流、想像、开拓学生思路。了解浅显的太空知识

2.技能目标：指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图

3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。教学重点、难点：

1.是否积极动脑，大胆构思，创作。

2.是否积极主动地参与课堂交流活动，能运用好新的技法作画。

3.如何培养学生运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力的研究。教学准备：

教师准备：有关星空的电子资料、示范作品及工具。学生准备：搜集有关星空的信息、工具材料。

教法学法：

根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

教学过程：

㈠创设情境导入新课

课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

㈡交流讨论解决重点 引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

㈢欣赏学习突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，涂蜡：要求色彩缤纷，厚重。涂墨浆：要求均匀，整齐。让学生更直观地学习绘制星空的想象画的方法，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅学生创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

㈣创作表现体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

㈤展评作业分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

㈥课后延伸拓展思维

展示浩瀚星空的画面，拓展学生知识面，鼓励学生努力学习，存储更多的知识，真正去太空探索它的奥秘。我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。

教学反思：

本课的绘画方法学生没有用过，所以他们在作业过程中感到很有新鲜感，也就能有兴趣去学习新课．有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧，还需课后多练习，教师多指导

第四篇：三年级美术上册教案-《第8课　星空的联想》人教版

星空的联想教案

教学目标

1.引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力。

2.指导学生用刮画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。

3.通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点难点

教学重点：学习刮画和彩砂画的绘画技法，创作充满个性、有想象力的星空世界。

教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的星空画面。

学情分析

三年级的学生正处于思维活跃时期，已会用生动的线条和色块来表现心中所感所想。《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画，而孩子对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。本着兴趣出发，突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，以此来激发学生的想象力和创造力。让他们在轻松愉快的学习中主动发挥自己想象力，从而更好地创作表现星空世界。

教学活动

活动1

【讲授】教学过程

创境激情，激趣导入

1．教师亲切的提问班里的学生：你的梦想是什么？学生回答。

2.观看视频：有一个追梦少年，他从小想摘一颗星星,通过不断的研究与学习,长大后他实现了自己的天文梦想。现在我们就来看看他的故事。（播放视频2分钟）包括天文方面知识介绍：这是整个星系；银河；岩石拍摄出来的星轨；金星围绕太阳出现的金星凌日；人类登月；星系碰撞模拟图像等。

（设计意图：通过视频欣赏，以追梦少年为主线，展开对天文知识方面的了解，并直观感受星空的美。）

3.壮丽的星空引起人们无限的遐想，激发人类去探索宇宙天体的奥秘。哪位同学还知道关于星空方面的知识？

学生回答：

（1）2003年中国有一名叫杨利伟的宇航员，他乘坐神舟五号飞船，是我国首次进入太空第一人。

(教师过程中简介中国航天事业的巨大成就，培养学生热爱祖国的情感)

（2）九大行星是太阳系的内行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

（3）九大行星都是围绕着太阳公转。……

（设计意图：了解学生对于星空的认识。）

4.我们一起来学习第八课《星空的联想》——板书课题

活动2

【讲授】欣赏观察，分析讨论

1.对于星空的联想更是艺术家们乐于表现的主题。我们认识一位来自荷兰后印象派画家梵高，梵高创作的星夜三部曲：夜晚露天咖啡座（1888），罗纳河上的星夜（1888），星夜（1890），此幅《星夜》是最著名的一幅。（课件出示三幅作品）

2.点击《星夜》放大全屏。梵高的《星夜》我们一起来品读，画面中表现了什么景象？你联想到了什么？学生回答：

《星夜》动图视屏播放：《星夜》表现的是一个望出窗外的景象。用旋转、跃动的线条，充满激情地表现了画家对星空的独特感受。画着一些入睡的小屋，一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡，天空变得活跃起来。柏树从下面伸向深蓝色的天空；星云就像一条条巨龙在蠕动着，表达了作者躁动、激荡的情绪。整幅画面呈现出眩目的奇幻景象。很喜欢这幅作品，老师用油画材料把它绘画出来。喜欢吗？

（设计意图：画面中点、线、面的归纳对于后面学生的欣赏、创作有所帮助。）

3.台湾著名绘本画家几米在2009年创作完成的画册，他的创作灵感来源于梵高名画《星夜》。这部书以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。这两幅作品就是画册《星空》中的插画。课后，有兴趣的同学可以查找这部书籍细细品读、感悟。

4.感叹宇宙的神奇，不禁让我想到了现代文学家、新诗奠基人之一郭沫若先生创作的诗歌《天上的街市》，我们一起来欣赏、倾听。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，全诗风格恬淡，表达了诗人纯真的理想。感受夜晚美丽的星空与街市天地交融的景象，我们的心灵随着诗歌在遥远的天空漫游，尽情驰骋美好梦想。你对星空又有哪些联想呢？学生回答。

（设计意图：锻炼学生的思维和表达能力，了解他们的想象）

活动3

【讲授】示范引领，创作表现

5.星空带给我们无限的联想，本节课我们来学习体验两种美术材料，来进行美术创作，看看它们是不是能够更好的表现出星空的效果。（1）刮蜡画：刮画纸分底和面两层，黑面刮画纸的底层有迷彩色、单色等种类。用竹笔刻画，易于表现线条和块面的视觉效果。用尖的工具可以刮画细线条，以更好的表现细节。扁平的、有一定宽度的工具可以用来刮画粗犷的线条或是面。用点、线、面等美术元素组织起来。刮画不宜反复修改，作画要果断。教师大屏幕示范刮蜡纸绘画技巧，点、线、面的运用，注意构图的疏密和远近关系。学生学习。（2）彩砂画：彩砂纸表面质地细腻，但摩擦力强，有利于油画棒颜色附着在画面上，色彩变化丰富，能达到油画般的厚重感。渐变色练习。教师大屏幕示范刮蜡画技法，学生学习。

（设计意图：呼应点、线、面的作用，拓宽学生对星空表现的想象）

6.我们一起来欣赏同龄小作者的绘画作品（课件播放刮蜡画和彩砂画作品）。让我们再来看看书中小朋友的作品。

（设计意图：帮助学生根据太空想象的类别进行联想，拓宽学生思考方向。）

活动4

【讲授】当堂训练

巡视指导

1.作品创作提示：（课件展示）

用点、线、面等美术元素组织起来，以简化、夸张、概括的手法表现富于联想的星空画面。

2.选取自己喜欢的材料进行绘画练习、联想创作。

3.教师巡视指导，发现有创意能及时鼓励，师生共同完善，促进学生更好掌握。

4.教师强调注意事项：使用工具注意安全，注意卫生。创作时保持安静。

5.学生作品完成后利用压膜机装裱，作品有利于永久性存放和纪念。

活动5

【讲授】展示作品，评价总结

（学生上台贴作品）

1.同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！

2.谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）

3.同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？为什么？

3.这几同学不仅能够对星空的联想进行大胆创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。大家掌声鼓励。

同学们今天的学习，让我们知道宇宙这么的神奇，还有这么美丽的星空。大家对星空的联想很丰富，最后我们用刮蜡纸和彩砂纸以绘画形式表达了对太空的联想，提高了同学们的想象力、创造力和审美能力。科技的发展，人类的进步，带给我们更多的发现。让我们怀着最初的梦想，让梦想带我们去远航吧！

活动6

收拾整理

课后反思

《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生对太空进行联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来。在新课教学的开始部分，谈话导入：本课导入环节让孩子们谈谈自己的梦想，并以追梦少年为主线进行天文知识的了解和学习，使学生初步了解星空，感受星空的神奇与美丽，学生分享已知的星空知识，加深对星空的认识。通过星空的认识著名画家梵高，并了解和分析他的代表作《星夜》。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣现代大师作品到同龄小朋友的刮蜡画彩砂画，由远及近地带领孩子们跨越时空，感受不同风格的星空联想；其中结合小朋友作品的分类我认为比较好，能有效的给学生们提供多个想象方向，拓宽他们构思的角度。同时，在教学活动中我尝试着尽量发挥学生们的主体作用，设计了一些环节让他们以自主探究的方式进行学习，还是有效果的。比如在引导学生赏析刮蜡画作品时，学生们能够从主题、构图、点线面的应用等几个方面进行交流和汇报；以及学生联系生活设想自己的太空之旅，能够做到奇思妙想不受拘束。我需要反省的几点有：每个教学环节的时间还是需要再合理的分配下，使学生动手绘画的时间能够再长一些，不然一课时作品完成的有些太仓促了，有些作品在运用点线面上还可以再刻画细致点；在激发学生丰富的想象力方面，还应该强调画面内容的新颖，避免少数同学懒于动脑和作品的雷同现象。在教学中应多从孩子们在课堂中的交流参与、思维、想象力的拓展、丰富的绘画造型表现中来体味……

第五篇：三年级美术上册教案《第8课　星空的联想》人教版

《星空的联想》教学设计

《星空的联想》

【教材版本】

中国人民教育出版社

小学美术三年级（上册）

【课题名称、课型、课时】

《星空的联想》、造型·表现、1课时

【教材分析】

本节课属于造型表现学习领域的教学，想象画是发展学生思维培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画，要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发。在了解宇宙知识的基础上，通过生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视觉，帮助学生建立美术模型，创设美术情景，避免了照本宣科的传统教学模式，激发学生的创新精神与创造欲望，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来。强调学生在学习本课时能够自由表现、大胆创造。在教材中起着衔接的作用，一方面复习二年级学过的点、线、面造型元素，另一方面又为五年级上册第六课《快乐刮画》打下基础。

【解读课程标准】

在学习美术课程的过程中，学生要尝试不同的美术工具、材料和制作过程，由此来丰富视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

【落实教学理念】

在美术核心素养的理念下，《星座的联想》不再是单纯的技能课，在教与学中注入了探究、讨论、创新、协作等新因素，与其他学科紧密结合，更与生活息息相关。

【学生学情分析】

1.三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性也比较强、自我约束能力差。

2.本阶段是从低年级到高年级的一个过渡，学生要接受知识的变化、思维方式的变化、学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。

3.学生已初步了解了美术技法和绘画材料，掌握了一些材料和工具的使用方法。会运用身边容易找到的各种材料尝试简单的组合和装饰，会用简单的线条和色块来大胆表现他们的所见所闻和所感所想，但整体动手能力还比较差。

【教学目标设计】

“知识、技能目标”与“过程、方法目标”的整合：

引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空中的行星和星云，运用多媒体课件教学来激发学生的想象力。引导学生用刮蜡画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。最后，利用刮画进行再创作，制作简洁大方的刮画星空灯。

“情感态度与价值观目标”（育人目标）：

通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。

【教学重点】

1.启发学生的联想，创作充满个性，富有想象力的星空图。

2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，创作星空图。再利用星空图制作出星空灯。

【教学难点】

引导学生用富于变化和想象力的形象表现美的画面。

【教学策略应用】

情景创设导入—层层启发联想—作品表现评价—课堂拓展延伸。

【教学流程设计】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

媒体呈现

引入

课题

以乘坐“联想号”宇宙飞船遨游太空的情景，将学生带入宇宙星空的世界。

引导学生由远及近地对宇宙星空中的星云及星球进行观察与联想。

利用图像和声音并进的课件进行导入启发，达到吸引学生进入课题的目的。

欣赏与评价

提问学生：还记得地球和它的七个兄弟吗？

金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星

与同学互相交流，丰富知识，开拓视野，启发构思。

出示图片素材

提问学生：欣赏完宇宙星空的图片以后，你能想到宇宙中还有哪些意想不到的事物？

小组讨论

鼓励学生大胆联想，扩宽思路。

出示课题

《星空的联想》

师：让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。

利用色彩丰富的表现形式来让学生进一步加深对课题的印象。

新授阶段

1.介绍绘画工具:刮画纸、牙签、小棒。

刮画纸有底和面两层，覆盖层以黑色为主的多种色系，底色则分不同的单色、迷彩色等。牙签可以刮细线，描绘细节，小棒像大刀，可以刮出粗放的大笔触。

牙签、小棒、竹笔

初步了解刮画的绘画工具

2.与普通儿童画作比较：同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。

认识刮画工具材料，了解其使用方法。

加深对刮画技法的了解

3.实物投影仪为同学示范刮画的绘制方法：点、线、面。技法讲解：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的。

学生现场尝试

巩固刮画技法的运用

出示范画

以“朵朵的太空梦”为故事主题，讲述由刮画制作的范画。

运用故事与画面相衔接的表现形式来吸引学生的注意力。

学生作业，巡视指导

1.分组合作。

2.两人一组，共同完成想象与绘制。

学生分组，按小组为单位完成作业。

1.鼓励学生大胆想象。自由创造，尝试运用点、线、面等刮画技法，创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

2.通过作品丰富的想象与创造激发学生对星空的联想。

作业评价

1.合作搭配默契。

2.创作大胆联想。有针对性地进行评价，对有创意的作品进行表扬。

学生评价

从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，给予及时反馈与总结，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

课堂拓展

1.利用制作的刮画作品进行再创作。

2.选用剪刀、回形针制作简单的图案。

小组合作

培养学生发散思维的能力。

收拾与整理

引导学生收拾并整理好学习用具。

整理学习用具，保持教室整洁。

培养学生的良好习惯。

【板书设计】

【学案要点】

刮蜡画对三年级学生来说是一种新型的绘画方式，要求学生掌握点、线、面三个技法要点，分别可以使用牙签、竹笔、小木棍等不同的绘画工具。描绘想象中的星空属于美术表现中的想象范畴，让学生借用一些图像元素加以联想、想象，创作出富有联想的绘画作品。

【对学生学习程度的评价设计】

在本节课上，学生通过观察、记忆、欣赏等多种形式了解宇宙星空中的行星和星云，展开丰富的联想。同时，百分之九十的学生能熟练掌握刮画技巧，百分之八十的学生可以展开联想使用刮画技巧进行大胆创作。少部分的学生在绘画过程中比较保守，其原因来自于学生的性格特点，所以未达到预期效果。在教学评价环节中，让学生说出自己的想法进行生生互评，有意识地训练学生的语言表达能力，整节课完成下来学生在学习过程中的参与度高。

【小结反思】

这堂课首先是营造愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。其次是培养学生丰富的想象力，缺乏想象力，创作画面会显得呆板。

在本节课上使用的绘画方式是学生之前没有用过的，再通过讲解课件时加入部分天文小知识，激发学生学习新课程的兴趣。

整节课紧紧围绕联想来引导学生，技巧方面也由简单的点、线、面构成，总体而言学生能够掌握刮画技法并创作星空联想图。

但是在出示范画环节忽略了一个小细节，学生观看的范画较少，这对于美术绘画能力较低的学生来说比较吃力。容易让学生产生会想但不会画、会画但不敢画的局面。在这个环节的设计上可以稍加改动，利用多媒体滚动播放多张范画，即便是能力较差一点的学生也可以有迹可寻，稍加模仿后可以得到一幅属于自己的作品。

除此之外，在对学生作品评价方面由于预留的时间较少，没有就作品的优缺点进行深入的分析。希望在以后的教学中多注意时间的分配，争取进步。

在下一次的教学设计中，可以将星空灯的制作方法加以变化，把这节课以2个课时来进行设计，在第1课时中完成对刮画的学习，第2课时可以利用身边的其他事物进行星空灯的设计。例如，易拉罐、塑料盒等常见的材料，并结合第13课《化平凡为神奇》进行教学，达到一课多上的效果。让学生感受到课程的结合性，这样更能启发学生对周围事物的认真观察能力，真正做到美术来源于生活。